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师德事迹材料范文4 篇
本文目录师德事迹材料范文小学师德标兵事迹材料“师德标兵” 事迹
材料师德先进事迹材料：
用真诚的爱托起明天的太阳 三年来，新余市暨阳学校紧紧围绕 “基础宽实、 素质优良、个性发展、适应未来”育人目标，大力实施“师德明星”工程，师德师风建设工作取得良好成效。
一、重视班子建设，发挥模范作用
学校班子成员自觉签订《廉洁自律责任书》 。在岗位设置、绩效工资分配等涉及员工切身利益的工作决策中， 坚持向教学一线教师倾斜。教学业务上，模范带头，曾于 XX 年获新余市校级领导干部教学技能大赛团体一等奖，四名班子成员分获个人全能一、二、三等奖，起到了良好的榜样作用。
二、建全规章制度，突出民主管理
在全员参与的基础上，以会议讨论，教师审议，教代会通过的程
序，先后建立了《政治理论学习制度》 、《教师年度考核办法》、《绩效
工资实施办法》 等一系列规章制度， 激发了广大教师参与学校管理的
工作热情。这些制度的严格落实也成为我校师德建设工作扎实、稳定
的一个有力体现。
三、加强理论学习，提高思想认识
建立考勤制度，将教师的学习纳入教师年度考核和绩效工资考核中。着重组织教师学习 《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，学习《中小学教师职业道德规范》和《新余市中小学教
师十条禁令》等， 并将之张贴在教师的办公室。分批组织教师参加新余市教育局举办的各类教育讲座。
通过学习，对教师进行了职业道德教育，使教师端正了教育思想。
四、构建和谐关系，凝聚师生人心
学校将了解人、关心人的工作落实到教师教学和思想、生活、学
习的方方面面。
三年来，工会及时看望病、 丧、婚、孕和生育的教师；
鼓励、组织教师练习网球、瑜伽；
建设教师电子阅览室，建设学校食
堂等，切身解决教师，尤其是单身青年教师在学习和生活中的困难，
温暖员工身心，凝聚教师人心。
五、丰富教育活动，督导素质提升
认真组织开展“提升质量年” 、“学习实践科学发展观”等主题教育活动。大力实施教师“十个最佳”评比活动，开展党员示范岗、党员结对帮扶、青年志愿者等活动，举行主题演讲和征文比赛、师德师风专题讲座，组织党团员到安源等地接受革命传统教育，开展登山、
趣味运动会等活动。努力通过活动的开展和师德约束机制， 树立典型，营造积极向上的文化氛围和育人氛围，形成良好校风、教风。
六、提供展示平台，促进岗位成才
围绕岗位成才的主题，大力开展“学生在我心中”、“今天我怎样
做教师”等系列师德建设活动，着重把“争创文明班组”活动作为加
强师德师风的突破口。
让一部分青年教师担任年级或教研组长、团队
干部，挑起教育教学重担。大力开展“导师带徒”工作，积极为教师
创设展示平台，坚持每学期举行“骨干教师示范课”、“青年教师练兵
课”等活动，大力鼓励教师参加各级教学竞赛。到目前，从校长到普
通教师，从语文、数学到音体美、英语学科，先后有10 名教师获得
全国一、二等奖， 25 名教师获得省级一等奖。通过展示，树立典型，以学有榜样、赶有目标。
我校师德师风建设有生有色，取得了显著成绩。三年来，学校获
各级 27 个，荣誉教师获各级荣誉 159 个。小学师德标兵事迹材料师德事迹材料范文（ 2） | 返回目录 幸福的事业幸福的我
我是一名普通、 平凡而又充满着极大工作热情的青年教师， 在小学这块育人的热土上， 凭着对教育事业的极度的热爱和努力向上的敬业精神，在平凡的工作岗位上认认真真、兢兢业业，学生是我工作的原动力，而“爱”就是我愿意和能够付出的全部。
一、优化班级管理，提高学生素质。
自从走上工作岗位以来， 我曾先后担任过班主任工作、 学校管理工作。在班级管理中，我从自身做起，加强心理学和管理学的学习，尽量对孩子多一些信任、多一份尊重，努力创设民主化的氛围，发挥学生的主体作用， 培养学生的自我管理能力。
近年来我在班中实施了班干部竞选制， 采用先民主后集中的方式。
通过活动一方面使班干部树立了为同学服务的思想， 另一方面提高学生的决策能力， 同时也加强了集体的凝聚力。于是一种团结友爱、奋发向上的良好班风形成了，受到了家长和同事的好评。近几年的学校团体比赛中，捷报频传。
二、为人师表，乐于奉献。
我热爱本职工作， 平时按照一个好老师的标准严格要求自己，严
守师德，身正为范，用真善美去启迪一颗颗心灵，用满腔热情点燃学生胸中的“理想之火” ，用知识的钥匙帮助学生打开神秘的大门。班级工作中我时刻注重身教、为人师表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影响教育学生， 激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高。为了孩子们，为了心爱的教育事业，我付出了大量的心血，放弃了许多休息时间，常常是早出晚归。
“没有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎实实的工作作风。
三、尊重学生，以爱育人。
对于教育来说，师爱是一个永恒的主题，爱是成功的原动力。我
热爱教育、挚爱学生。爱，滋润了孩子，成就了事业，也升华了我自
己。正是这份挚爱，促使我深入地了解孩子、公正地对待孩子，尊重
他们的人格和创造精神， 并与他们平等相处， 用自己的信任和关切激
发他们的求知欲和创造欲， 努力为孩子的成长、 发展创设最好的教育
氛围。老师的一个赞赏、一个关注的目光，一个信任的点头，在他们
眼里都是一种“爱” 。对每一个孩子都一视同仁，不歧视差生，而是
给予更多的关心和爱护，课堂上发言优先照顾，作业优先批改，适当
降低要求，使他们获得成功的愉悦，从而树立自信心。事实证明：孩
子在得到老师的关心爱护后，常常会在学习中产生更大的动力，在行
为上出现明显的趋善性。
当学生有痛苦和不幸时， 老师的同情和开导
使他们得到慰籍， 当孩子有缺点时老师的热情鼓励和帮助，会使他们
从中获得信心。
四、学无止境，致力科研。
为了在最短时间内提高自己的授课水平，在工资比较低， 个人购
书还不盛行的情况下，我毫不犹豫的订阅了与教育教学有关的书籍，
弥补自己的不足。书中自有黄金屋。的确如此，由于读书，我了解到
了课堂教学最前沿的东西， 并把它们实践于课堂。
在我的执著努力下，
我们终于看到了丰硕的果实：
XX年在山东省举行的健康教育优质课评选中获一等奖；
年评为区课改先进工作者、区教育工作先进个人、区小学语文学科教学能手；
同年出示市级观摩课；
年在淄博市小学语文优质课评选中获一等奖；
同年被评为高新区小学语文学科带头人、区优秀教师、区教育工作先进个人；
年被评为淄博市优秀女教职工；
同年撰写的教学随笔《那只可爱的小黄狗》获省级二等奖；
教学论文《低年级口语交际的实践与探索》获国家级二等奖；
教学随笔《一段意想不到的小插曲》获市级二等奖；
年在淄博市小学语文优质课评选中获一等奖；
论文《一节数学课的启示》获国家级三等奖；
论文《在语文教学中培养学生的信息素养》在山东省第十一届教育教学 “百佳”论文评选中获百佳三等奖；
XX 年被评为淄博市优秀教师。
“师德标兵”事迹材
料师德事迹材料范文（
3）
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我是一名普通、平凡的青
年教师，自从走上工作岗位以来，我曾先后担任过班主任、少先队总
辅导员、政教主任的工作， 虽然没有取得辉煌的成绩，但却一直无怨
无悔，默默无闻地奉献着， 在平凡的工作岗位上认认真真、 兢兢业业。
一、为人师表，尽职尽责。
我热爱本职工作，为了孩子们，为了心爱的教育事业，我付出了
大量的心血，放弃了许多休息时间，常常是早出晚归。尤其是休完产
假之后我一开始上班就接任了政教主任和六年级的语文教学任务，政
教处的工作千头万绪，我又缺乏经验，只能一点点的摸索，一点点的
理清；
毕业班的工作是繁重而又紧张的，但我不能辜负领导对我的信
任，深知肩上的担子有多重。
每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足
了发条的闹钟，总也有忙不完的事。白天我着力搞政教处的各种活动、
上课、辅导学生，根本没有批阅作业的时间， 就在下午放学时带回家，
而家里还有嗷嗷待哺的孩子，我只能在忙完家务把女儿哄睡之后，才
能坐下来批阅作业， 每天忙完这些事情已经是夜深人静了，老公经常
开玩笑地说：“我真不明白你们当小学教师的到底有多少活干。”我只
能一笑了之，因为这份职业的艰苦和幸福以及自我价值的体现是其他
人所无法体会的。
二、尊重学生，以爱育人。
良好的师德最根本的一点是爱学生， 上学年我班有位叫李源的男孩，开始我还没有发现他的成绩咋样， 从他的作业完成情况我才知道他很不错，但是他的课上表现让我很头疼，因为他课上、课后显得较
安静，课上别人讨论时他总是一声不吭， 别人举手发言，他也没动静，课后也不和同学一起玩，后来我找到他，与他谈心，才明白，原来父
母离异后他一直都是妈妈照顾，由于缺少父爱，导致他性格内向，学习上表现也不够积极主动，我明白这一点后，就经常在课上提问他，
鼓励他，开始都是些简单的问题，为的是让他对自己有信心，在以后
的学习中变得大胆些；
课后还经常让他帮助那些需要帮助的学生， 为的是让他与同学多交流，多沟通，让他融入这个大家庭。慢慢地，他的胆子大了许多，性格也开朗了许多，学习上表现得更加积极了。可以看出，他对学习更有兴趣，对自己更有信心了。这是爱心的结晶，而我也从中享受到了育人的快乐。
三、严以待己，宽以待人
我时常自己想，我们作教师的，每天教育学生，我们也应该扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢？在我们学校这个和谐环境的影响下，我平时严格要求自己，严守师德，身正为范，时刻以教师职
业道德规范来规范自己的言行道德；
我与同事和睦相处，努力以宽容、谅解待人，在工作上互相帮助，共同提高，在领导分配的任务面前，从来不挑不拣。
四、努力学习，刻苦钻研。
为了提高自己的业务水平，我在工作之余，不断自学，取得了自学本科学历；
我积极阅读与教育教学有关的书籍， 了解课堂教学最前沿的东西，并把它们实践于课堂；
我积极参加各种竞赛活动，也取得了一些成绩：
XX年获得 xx 市优秀教学奖
XX年被评为 xx 市优秀教师
XX年被评为 xx 市教学新秀
XX年 5 月获得县级师德演讲比赛一等奖
XX年 6 月辅导的学生小论文获县级一等奖
XX年 6 月执教的多媒体课例获县级一等奖
虽然取得了一定的成绩， 但我觉得自己做得还很不够， 还有许多
缺点需要不断改正，继续默默耕耘，我始终有一种朴素的情怀，不能耽误学生，不能抛弃责任，不能辜负百姓。师德先进事迹材料：用真
诚的爱托起明天的太阳师德事迹材料范文（ 4） | 返回目录 xx 年金秋，带着好奇与憧憬，我走上了三尺讲台，成为 xx 市 xx 小学的一员，成为一名班主任。从教九年，我深知班主任工作辛苦、琐碎，
有时还不被人理解。然而这份工作又是愉快的、崇高的。这份愉悦和崇高的感受来自学生带给我的感动。
每当面对孩子们特有的淳朴与真诚，年轻的我都会被深深地打动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境；
如融融春意，暖洋洋地慰籍着心灵。我由衷地喜欢班主任工作。我深知自身的平凡， 我所做的也仅仅是千百万普通教师所做过的和即将去做的。今天，我仅把自己几点不成熟的做法与大家交流共勉：
一、爱心是做好班主任工作的基石。
“没有爱就没有教育” ，尤其是班主任，真心去爱学生就会时时牵挂他们，真爱学生就不会厌烦学生，无论他们多么淘气，曾给你带来多大的麻烦。我个人有个原则，就是学生或家长有了病，我一定打电话问候一声，这是感情投资的好机会。学生闯了祸，一定要冷静地寻求解决的办法，不能轻易地找家长。
我所教过的一个班同学家庭困难的较多，小红同学父亲重病在
身，母亲靠打工维持生活。
开学交学费时，她眼巴巴地看着其他同学
把学费交给我，自己却显得很无奈的样子，眼里充满了泪水。我没有问她原因，自己替她交了将近 150 元的学费，并告诉她你的妈妈已经把钱交完了。当我看到那沮丧的脸上露出灿烂的笑容时， 心中闪出一丝欣慰。
学生小丽的母亲早逝，父亲又已成家，她生活在爷爷、奶奶家，性格孤僻，我经常找她谈心，了解生活情况，有问题及时解决，并采取多种形式及时与家长沟通， 努力用师生之爱去填补她失去母爱后的感情空缺。
送走毕业班后本想从一年再带一个班，但由于学校工作的需要接
了五年级的一个班。
这是一个让人头疼的班， 主要原因是有一个特殊
的女孩，整天哭闹，扰乱了正常的教学秩序。当时我虽从心里有些抵
触情绪，但喜欢挑战不服输的性格又让我欣然接受了学校的安排。开
始的两个月，我把精力基本都倾注在了这个班，特别是这个特殊的女
孩身上。由于家庭的变故她不与母亲生活在一起，于是我就尽力的呵
护她，爱护她，鼓励她，甚至超出了我哄我女儿的耐心去哄她，其实
脾气较急的我也不知道自己怎么会有那么多的耐心与她交流，劝说，
我想可能是缘于自己是一位母亲，一位教师，有一份责任感推动我应
该这样做，不应该放弃她吧。记得冰心说过：“成功之花，人们只惊
羡她现实的明艳，然而谁又知道当初她的芽，浸透了奋斗的泪泉。”
可能别人无法想象我这两个月来所付出的心血，用身心疲惫来形容再
恰当不过了。
然而令我欣慰的是学生们的各种表现都在进步，特别是这个特殊
的女孩。她在我布置的小练笔《我的新老师》中这样写道：新的学期开始了，我们换了新的班级、新的老师，我又有了新的伙伴，其实不是新伙伴，只不过我和他们有了共同语言，虽然不是新校园，但我更喜欢它了，尤其喜欢我的新老师。老师像妈妈一样呵护我，关心我，鼓励我，耐心地辅导我，使我逐渐安静下来学习，在知识的海洋里寻
找乐趣，现在我每天都很快乐。我想对新老师说：
“老师，我爱您 !” 我还想对以前的老师说：
“老师，我错了，我的脾气太大了” 、对同学说：“对不起，我影响你们学习了。
”这三句话虽然简单，却是我的心里话，请大家相信我。
是啊，她是这样说的， 也努力的这样做着，就在她努力改正以前的缺点时，我校的感恩教育又给了她自信，成了她向上的阶梯。在
11 月 20 日我校举办的“感动中国，祝福兵山，相约六小”文艺汇演
中，我又与她同台演唱《隐形的翅膀》，这对她的触动很大，她感受
到了学校领导、老师对她的关怀，对她的不放弃，感受到同学对她的
期待与鼓励。演出后，她流着泪对我说：“老师，谢谢你！我一定不
会让你失望的。”她确实没让我失望，每天都在进步。那天她还写了
一篇日记，第二天捧给我看，其中有这样几句:“这次演出我终生难
忘，我学会了感恩，我感谢我的老师，感谢我的同学。同时，我想说
出我的心里话：老师，你要是我的妈妈该多好啊！”看到这我流泪了，
觉得自己这几个月的努力没有白费，我想这是幸福的眼泪， 这使我再
一次体验了为人师的真正意义以及小小的成就感。
二、给学生“自我反省” 的空间，在自我检查和反思中愉快成长。
我所教过的刚刚毕业班的一个孩子生活在离异家庭，一个人在奶
奶家寄宿读书，因而养成了一些不好的习惯。去年的一天，我一走进
教室便听见同学告状：间操时间她和同学打起来了。作为班主任，我
当然要处理这件“大事” 。通过调查我了解了情况，事情是因为她给
这个同学起外号引起的。
而她非但不承认错误， 还强词夺理和我顶撞
了几句，一点合作的意思也没有。我把上升的火气压下去，仍旧心平
气和地说：“同学们的指责，可能伤害了你的自尊，我希望你能静下
心来，理智地想一想你今天的所作所为，我们以后再谈吧。”这种处
理似乎使我失掉了师道尊严，而却给她一个自我反省的空间。人在激
动的时候往往会丧失自己的本性，只有静下来才能更清楚地认识自
身。没等我第二次找她谈话， 我便发现了她放在我办公桌上的信：
“刘
老师，请您原谅我今天的过错，我已经知道错了，我保证从今天开始
不再和男生打闹，不再骂人，不再和老师顶撞。老师，您为我的成长
付出了辛勤的汗水，是应该受人尊敬的，我感到非常对不起您，请您
看在我奶奶的面子上原谅我吧，我真的想做一个诚实的孩子。”说真
的，这发自肺腑的语言的确打动了我的心。我也同样复信给她：“你
能认真的反思，检讨自己的行为，说明你向成熟又迈进了一步，金无
足赤，人无完人。我希望你能在今后的生活道路上养成从成功中学习，
从失败中反思， 从错误中分析的习惯， 也祝愿你能为自己充满希望的
人生开辟崭新的道路。
”
促使孩子进行一次真正的思考，强过一百次苦口婆心的无效劝说。在我们班， 学生已经学会通过自我反省进行自我教育，而这种自
我教育能力的形成便是良好的班风形成的关键。
三、重学生的养成教育，培养学生的良好品行。
播种行为，收获习惯；
播种习惯，收获性格；
播种性格，收获命运。这告诉我们，一个孩子自幼的养成习惯，将影响他一生的命运。
学校不仅是学生汲取知识的园地， 更是学生行为养成的重要场所， 于是，养成教育显得尤为重要。
作为班主任的我深知：
好习惯养成不易，坏习惯改掉更不易。
习惯培养最关键的是严格训练。
学生身上缺的不仅仅是知识，而是一种自觉的意识，一种文明的习惯。这种意识，这
种文明习惯的培养，必须从日常生活的每一件小事做起， 从点滴做起，循序渐进。
良好的环境可以使人身心愉悦，学习更要需要好的环境，因此，我对我班卫生的要求非常严格， 但偶尔还能在地上看到废纸、 废铅笔头。一天下午，我正批改作业，一名学生的作业做的实在太差了，我一气之下撕下了这页作业扔在了地上。
这时，一位调皮的学生站起来说：“老师，你乱扔废纸。
”我醒悟过来，弯腰拾起刚刚扔在地上的作业纸，然后走上讲台宣布：
“刚才，老师随手扔纸，违反了规定，自愿受罚，罚值日一天，希望同学们以后对老师严格监督。
”我又马上给那个学生拿来新作业本，指导他写作业。第二天，我认认真真的做值日，洒水、扫地、倒垃圾、关门窗。
从那天起，我班学生随手扔杂物的现象再也看不见了，人人都成了卫生监督员，而且，无论在学校哪个角落见到杂物都能主动拾起。
接班以来，我还发现这样一种现象：
有的学生见了老师长辈不知
道主动问好，同学之间做错了事不知道主动道歉；
用了别人的直尺、钢笔等文具不知道请示别人， 就像自己的一样；
当别人帮助了自己的时候不说“谢谢”。针对这些现象，我以晨会、班会为契机，对学生晓之以理，动之以情，先后召开了《尊重他人，从我做起》 、《让文明之花在心中绽放》为主题的班会，会上，我把学生中存在的这些现象以情景剧的形式表演， 让学生说出自己对他们的看法， 并让学生换位思考，查找自身存在的不足，说出自己以后该怎么做。许多学生在班会后又对自己的行为进行了深刻反思，有的认识到错误后主动向老
师，同学道歉。除此外，我会及时发现表现好的同学对他们表扬，每周评选一次班内的文明之星。
这些活动的开展， 使学生养成了见到师长及客人主动问好的习惯， 文明礼貌用语已扎根于他们心中， 感恩的种子也已在他们心中生根、发芽、开花、结果。他们已拥有了良好的文明行为习惯，为他们的一生奠定了坚实的基础。
四、师德魅力让我成为学生信赖的朋友。
我的同学每次见到我问及工作情况，我总是说：“忙！”他们便开
玩笑地说：“忙着补课挣钱呢吧？”每次我都一笑了之。因为他们哪
里知道六小学生的家境， 每次家访时看到那十几平米的小屋，挤挤的
住几口人的时候；
当我看到家长每天蹬着板的，用辛苦挣来的几元钱
维持生活的时候，你又怎么忍心去收他们的补课费呢？每每看到这些，我就会更加鼓足干劲儿，尽我的全力去教育他们，即使在我身怀六甲之时，我也仍然站在讲台上尽职尽责的上每一节课， 课余休息时间我仍在为学困生辅导功课， 从来没有因为身体的不舒服而耽误学生
一节课。看到我在讲课过程中一阵阵的呕吐，看到我因双腿浮肿行走
吃力时，学生感动了，家长感动了。每当听到那一声声“老师，您休
息一会儿吧！”听到家长那一句句“刘老师，多注意身体呀！”那朴素
的话语，就会让我饱尝到辛苦背后的那份甘甜，让我满足！
付出总有回报，要做就做最好。我所任班级曾多次被评为“铁岭
市三好班级”“xx 市三好班级”，我也被评为“ xx 市优秀教师”、“xx
市教育局优秀共产党员” 、“师德标兵” 这些荣誉的取得让我开心也让
我汗颜，因为是领导、老师、亲人、朋友们像一块块砖石铺砌成一级一级的台阶，让我有接近荣誉的机会。这些荣誉的取得更催我奋进，引我向前。我知道前面的路还很长，但我会以一片赤诚的心，继续浇灌花园里的桃李，去实现我教书育人的理想。
教师的职业是苦中求乐， 班主任工作是甘苦酿琼浆。
在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地，我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；
虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳！
最后我用汪国真的一首诗结束我与大家的交流：
我不去想是否能够成功，
既然选择了远方，
便只顾风雨兼程。
我不去想身后会不会袭来寒风，
既然目标是地平线，
留给世界的只能是背影。
我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，
把握瞬间的辉煌，
拥抱一片火热的激情，
装点生活的美景！
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