下面是小编为大家整理的心理教育交流材料（完整）,供大家参考。
加强心理教育，培养阳光学生
xx中学心理健康教育纪实
尊敬的各位专家领导，各位同仁，你们好，我今天交流的题目是《加强心理教育,培养阳光学生》。
我们知道21世纪最大的财富是人才!而一流的人才必须有一流的素质！良好的心理素质是优秀人才的基本要素。然而随着我国经济市场化的深入，社会竞争也日趋激烈，人面临的各种各样的压力也越来越多、越来越大。由此而引发的各种心理问题也就越来越多。因此心理问题越来越引起人们的重视。据抽样调查发现，目前我国发达地区中小学生仅仅强迫症这一种精神病的患病率就竟然高达3．5％。强迫症是一种心理障碍，其终身患病率为2.５%，全国目前约有3７５０万患者，强迫症可致精神残疾。专家说,强迫症首次发作多在青少年时期，不少学生自杀事件就是由于心理因素造成的。
由于心理疾病患者增多,对于处于人格发展关键时期的青少年学生来说，为他们的成长能提供一个良好的心理氛围，引导他们健康成长就显得更为重要。为此专家们多次呼吁，社会、学校和家庭应高度关注青少年的心理健康问题，要把对青少年学生进行心理健康教育放在突出的位置,加强对青少年的心理健康教育刻不容缓。
那么作为学校方面应如何加强心理健康教育，培养具有良好人格和心理素质的优秀人才呢？我校的做法是：
一、认识到位, 高度重视
我们xx中学的领导积极转变教育观念,始终把心理健康教育作为教育教学工作的重要组成部分。彻底改变那种对待心理健康教育“说起来重要，做起来次要,忙起来不要的”的态度。校长张旺东经常强调,作为一名优秀的教师,不仅是人类文化的传递者，更应是学生心理塑造者、维护者。要密切关注学生的心理动态，做好学生的心理工作，要充分的尊重、关爱、呵护每位学生,努力营造民主、平等、和谐的新型师生关系,把学生培养成为心理健康、人格健全、全面发展的新一代接班人。为此组建了以校长为组长的心理健康教育领导小组，建立以校领导、班主任、授课老师、家长等的心理健康教育网络,使心理健康教育有了坚实的基础。
二、专业培训,适时渗透
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。教师在各个学科教学和各种活动中都肩负着培养学生的良好的心理素质的重任。所以教师队伍的建设至关重要,为了使教师认识到这一点，我校利用各种形式和机会,例如教师会、业务学习、评课等,结合校内外一些具体的案例，加强对老师们的心理健康理论、心理辅导技巧等的培训。另外，教务处、政教处、教科室等部门也把心理健康教育内容纳入了对教师的教学考核的内容之中。目前心理健康教育在我校各科教学中已经形成特色，广大教师们能够适时地运用各种技巧、方法有意识地把心理健康教育渗透到具体的教学中去，维护了学生的自尊心，调动了学生的学习积极性，塑造了学生的自信心,让学生在一种愉快的气氛中学习知识，增长智慧。
三、突出主导,激发主体
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。然而作为一班之“主”的班主任,,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对学校各项工作成败起着决定性的作用。因此,学校在每月一次班主任例会上,分管领导都要反复强调、要求班主任在班级管理中，要有效地把心理健康教育渗透到转化后进生工作中去。因为后进生在学习、生活中比一般学生的压力大，时常产生明显的心理障碍;缺乏自信、社交困难、嫉妒孤独等。这就要求班主任第一要改变以往以思想教育的方式来解决学生的心理问题,让学生有机会充分、表达内心的困惑与烦恼，促进班主任与学生间的思想沟通。第二要求班主任随时注意调控学生的心理情绪,使学生真正成为心理健康、人格健全、全面发展的学生。第三要求班主任认真上好每一节班会课。因为班会课是班主任进行心理教育的重要途径，班会课上、班主任根据学生的心理、生理特点，发现问题及时指导。目前,我校班主任基本上人人具备较好的心理健康理论知识和沟通技术。班主任对学生进行心理辅导、心理测试，鼓励学生培养良好的心理品质，从而形成一个健康向上的班集体，为我校各项工作顺利开展起到促进的作用。
四、分级设标，凸现特点
我们xx中学针对中学生各个阶段年龄特征和中学生在学习、情感、人际、青春心理以及升学压力等各方面的异同，在确立了心理健康教育的总目标同时，又根据初一到高三中学生的年龄特征与各年级的学习特点，分别制定了心理健康教育的年级目标。例如,针对初一、高一新生刚入校,新环境还不够适应，人际关系还比较陌生等问题，目标着重在如何帮助新生进行尽快适应初中、高中学习生活上；
针对初二、高二已经适应了环境,熟悉了老师和同学，而距中考、高考还有一段时间，思想上存有松懈想法，目标着重在如何帮助学生面对新的挑战这方面, 把握好初二、高二这一过渡时期;针对初三、高三年级的学生面临中考、高考、择业等问题,目标着重在如何对学生考试心理与考试技巧方面进行指导,包括考试动机的激发与考试技巧的应用,帮助学生较好克服考前心理恐惧与焦虑,以便更好地在考场上发挥自己的最佳水平。
五、形式灵活,注重实效
为了能够使心理健康教育取得实效，我们xx中学培养一批受过专业训练的心理健康教育教师,由具有国家二级心理咨询师资格的马炳文老师牵头,成立了心理咨询室。学校不仅开展常规的咨询室咨询、“心语”信箱、电话咨询以外,还利用网络,开设QQ咨询、电子邮件咨询,把心理辅导工作落实到实处。除此之外，我们xx中学还利用班级活动、专题讲座、板报画廊及“国旗下讲话”等多种形式来进行心理健康教育，全方位的、多角度地宣传心理健康教育。例如，针对青春期女同学面临的一些困惑、难题,分别为初中男女同学举办了多场青春期健康教育讲座。又如，通过心理健康主题班会课、专题讲座和星期一国旗下的讲话等方式,把心理健康教育与养成教育、爱国主义教育、集体主义教育、法制教育等结合起来,形成较完善、较科学的心理健康教育体系。
六、家校互动,形成合力
学校的教育不是孤立的,而是学校、家庭、社会三维的立体教育,家庭的环境,父母长辈的言行影响到学生身心的健康发展,所以对家长进行心理知识普及是学校心理健康教育的一个重要组成部分。我们xx中学利用家长会,举办了多期家长心理教育专题讲座,向学生家长宣讲心理健康教育的理论知识，使家长在繁忙的工作之余不忽略孩子的心理需求，加强家校联系，初步形成家庭、学校、社会“三位一体”的心理健康教育管理体制。通过学习,家长了解子女的心理特点和规律，掌握科学的教育方法，帮助他们走出家庭教育的误区,达到协助学校开展教育的目的，使学校心理健康教育和家庭的教育起到最大的合力作用。
七、工作扎实,效果显著
“一个民族的新一代,没有强壮的体魄和心理素质，这个民族就没有希望，就不可能屹立于世界民族之林。”心理健康教育工作是个长期、反复、复杂的育人工程。近年来，学校心理咨询室陆续收到近四百多封学生来信,心理老师们接待来访学生和家长上千人次,给学生倾诉的时间和机会，帮助学生走出自卑、失败的心理阴影,树立自信形象，以更加饱满的热情投入到学习生活中,收到了满意的育人效果,深得学生的信赖和家长的好评。今年来,我们ｘｘ中学老师的心理研究论文有几十篇发表、获奖,学生心理病发病率为零，今后我们将继续努力，为学生们提供一个更轻松、更宽松、更和谐的成长空间，让学生爱学、乐学、愿学、肯学，让他们的心灵在这里飞翔。
结束语
各位专家领导，各位同仁：
在世界科学技术飞速发展、国际竞争日趋激烈、我们中华民族走向伟大复兴之路的当今时代,提倡“以人为本”、关注祖国的未来——青少年的心理健康问题、注重和加强对中学生的心理健康教育，不仅非常重要而且非常迫切。我们ｘx中学在心理健康教育方面虽然取得了一些成绩，但是和兄弟学校相比我们还有一定的差距。我们深知,我们的做法还是比较简单的，比较粗浅的，还处于初级阶段。今后我们将在专家领导的指导下，更进一步研究心理教育科学理论，不断地探索解决中学生心理健康问题的方法,努力早日把我校的心理健康教育工作提升到一个新的层面。
我的讲话完了,谢谢大家!
201０年１1月
