篇一：全国校园冰雪运动特色学校
教育部等四部门关于加快推进全国青少年冰雪运动进校园的指导意见
文章属性
【制定机关】教育部,国家发展和改革委员会,财政部,国家体育总局
【公布日期】2019.05.20?
【文
号】教体艺〔2019〕3号
【施行日期】2019.05.20?
【效力等级】部门规范性文件
【时效性】现行有效
【主题分类】体育卫生与艺术教育
正文
教育部等四部门关于加快推进全国青少年冰雪运动进校园的指导意见
教体艺〔2019〕3号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、财政厅（局）、体育局，新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局、体育局：
按照党中央国务院关于发展冰雪运动的总体部署和要求，为积极贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发〔2016〕27号）和《教育部
国家体育总局
北京冬奥组委关于印发〈北京2022年冬奥会和冬残奥会中小学生奥林匹克教育计划〉的通知》（教体艺〔2018〕1号）精神，加快发展青少年冰雪运动，丰富学校体育内容，提升青少年学生体质健康水平，结合《冰雪运动发展规划
（2016—2025）》《群众冬季运动推广普及计划（2016—2020年）》，现就加快推进全国青少年冰雪运动进校园提出如下意见。
一、总体要求
（一）指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，全面落实全国教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，不断丰富学校体育内容，强化体育课和课外锻炼，广泛开展青少年冰雪运动，积极培养学生冰雪运动兴趣爱好，加强冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育，着力完善青少年冰雪运动制度保障体系，逐步夯实青少年冰雪运动人才根基，努力形成具有中国特色的校园冰雪运动教育体系，大力促进青少年学生身心健康、全面发展。
（二）基本原则
培养兴趣，提升技能。充分发挥冰雪运动的育人功能，遵循教育和体育规律，以兴趣为引导，不断丰富教学内容，改革教学方式，着力培养学生冰雪运动习惯，提升冰雪运动技能，畅通优秀人才成长通道，打牢后备人才基础。
政府引导，社会参与。政府通过完善政策措施，制定标准体系，采取政府购买服务等多种方式，引导社会力量积极参与，大力推进校园冰雪运动的普及发展。健全市场机制，调动社会资源，吸引社会力量广泛参与，形成全社会支持校园冰雪运动发展的良好态势。
因地制宜，稳步推进。东北、华北、西北地区要根据有关要求加大冰雪运动的工作力度。其他地区要根据自然条件和经济发展水平，鼓励有条件的地方积极创造条件，宜冰则冰、宜雪则雪，室内外相结合大力发展校园冰雪运动。
特色引领，重点发展。以特色学校、试点县（区）和改革试验区为引领，示范带动广大中小学校普及发展冰雪运动。着力支持重点地区，充分利用现有资源，挖掘潜力，不断创新，形成校园冰雪运动发展的集聚区。
（三）工作目标
到2022年，校园冰雪运动教学、训练、竞赛和管理体系基本健全，冰雪运动特色学校示范引领作用更加强劲，学校冰雪运动场地设施和师资队伍等条件保障更
加有力，冬季奥林匹克教育深入人心，参与冰雪运动的学生显著增多，青少年冰雪运动水平稳步提升，学校、家庭和社会促进冰雪运动发展的融合机制更加完善，政府引导、部门协作、社会参与的校园冰雪运动推进机制基本形成，积极为2022年北京冬奥会和冬残奥会营造浓厚的教育氛围。
二、主要任务
（一）扶持特色带动校园冰雪运动普及发展
重点面向东北、华北、西北地区遴选冰雪运动特色学校、试点县（区），设立校园冰雪改革试验区，并通过统筹冰雪运动高校高水平运动队和冰雪项目运动训练专业等方式，逐步构建起校园冰雪运动的普及发展体系。到2020年计划遴选2000所冰雪运动特色学校，2025年达到5000所，遴选100个校园冰雪运动试点县（区），设立20个改革试验区，鼓励高校增设冰雪项目高水平运动队。鼓励各地教育行政部门逐级创建冰雪运动特色学校，不断推广校园冰雪运动的普及发展。
（二）积极开展冰雪项目教学活动
各地要贯彻落实国家体育与健康课程标准，把冰雪运动知识纳入体育课教学内容。有条件的北方地区中小学应将冰雪运动项目作为冬季体育课主要内容；鼓励南方地区城市中小学积极与冰雪场馆或冰雪运动俱乐部建立合作，开展冰雪运动项目学习；特教学校可开设冰蹴球、模拟冰壶等适合残疾学生的冰雪或仿冰、仿雪运动项目课程。积极推行以政府购买服务等多种方式，支持学校与社会培训机构合作开展冰雪运动教学活动，提升教学质量。
（三）加强冰雪运动教学指导
要以有利于学生的技能形成和终身体育锻炼的习惯养成为宗旨，构建具有中国特色的校园冰雪运动教学指导体系。组建专家委员会，印发《校园冰雪运动教学指南》、规范提供冰雪运动教学视频。有条件的地方教育部门可根据中小学生身心特点开发相关选修课程，制作冰雪运动普及读本、冰雪运动知识手册、校园冰雪运动
健身指导及运动伤病防护手册等，引导广大青少年关注、喜爱、参与冰雪运动。
（四）丰富课外冰雪项目体育活动
有条件的学校要把冰雪项目列入课外体育活动范畴，开展丰富多彩的冰雪活动。要通过体育作业、冰雪公开课的形式推进校外节假日的冰雪运动。有条件的南方省份在冬季与北方省份进行“手牵手”对接，利用体育部门组织的群众冬季运动推广普及活动和“全国大众冰雪季”，有效开展冰雪冬令营、冬季研学、冰雪体验等省域之间、国际之间的冰雪交流活动，形成帮扶发展的良好格局。
（五）加强校园冰雪课余训练和竞赛体系建设
不断完善赛事体系顶层设计，建立完整的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”的校园冰雪课余训练和小学、初中、高中、大学四级联赛体系，并与专业化青少年冰雪训练竞赛体系有机衔接、深度融合。构建县区级、地市级、省级和国家级四级青少年校园冰雪运动竞赛制度，要积极根据地方发展优势，探索建立冰雪运动有关项目的“满天星训练营”。加强教体结合，共同探索开展青少年俱乐部联赛，组织全国青少年冰雪夏、冬令营赛事，积极参与国际之间冰雪运动交流合作及冰雪赛事活动。
（六）切实加强冰雪师资队伍建设
要按照《教育部关于印发<学校体育美育兼职教师管理办法>的通知》（教体艺〔2017〕7号）等政策文件不断配齐、配实、配强冰雪师资队伍。各地教育行政部门要和体育部门合作，建立冰雪专家人才信息库，成立省级专家讲师团，分阶段、分步骤、分层次举办示范性体育教师冰雪运动培训班，推动冰雪项目校园辅导员队伍建设。鼓励各地依托高校、科研机构培养、培训、引进冰雪师资人才，扶持有条件的高等学校和职业学院设置和发展冰雪运动相关专业，支持冰雪退役运动员从事冰雪运动教育培训工作。全面加强冰雪运动的国际合作力度，积极引进符合资质的欧美高水平教师、教练员来华任教。实施“体育类人才公派出国留学项目”，着力
培养2022年北京冬奥会参赛办赛人才和竞技体育训练科研创新人才。鼓励国内有关人才赴国外攻读冬季项目相关专业的博士、硕士学位。
（七）加大青少年冰雪运动场地建设和经费投入
整合社会资源，统筹现有投入渠道，积极支持校园冰雪运动，开展课程建设、教学改革、师资队伍建设、场地建设、训练竞赛和国内外交往等。教育部门要优化教育经费支出结构，有条件的省份可加强对冰雪运动的倾斜支持，并将运动器材纳入中小学体育器材设施配备标准目录。有条件的学校要注重安排经费改造，建设冰雪运动教学、科研、训练、竞赛场地，切实保障冰雪师资、场地、器材经费投入，也可通过社会公益力量的参与充实经费的来源渠道。
（八）做好冰雪进校园资源统筹工作
发展改革部门要将冰雪运动纳入有关规划。教育部门要做好相关的统筹工作，鼓励吸纳社会资源开展校园冰雪运动，要拓宽学生参加国际冰雪运动赛事等交流活动的机会，激励广大青少年学生长期积极参加冰雪运动学习和训练的积极性。体育部门要协助教育行政部门，积极协调社会体育指导员及专业人员入校辅导，促进青少年冰雪运动兴趣和习惯的养成。鼓励有条件的地方通过政府购买服务等方式，引导现有冰场、雪场积极开展青少年公益活动。鼓励社会资源建造各类冰雪运动场地和举办各形式的冰雪赛事，鼓励有条件的地方成立校园冰雪运动研究机构，努力构建社会冰雪资源与学校联合推进课外训练和竞赛的协同机制。教育部门和体育部门要配合做好“冰雪进校园”数据统计工作，纳入国家“带动三亿人参与冰雪运动”统计制度，并予以实施。
（九）切实加强青少年冰雪运动安全教育工作
各地要牢固树立安全风险意识，制定相关制度及应急预案，健全冰雪运动器材、场地等安全管理细则，加强教师、校医掌握常见突发事件和伤害（基本损伤、骨折、休克、晕厥、心肺复苏等）的应急处置方法，提高自救与互救知识；开展形
式多样的安全教育，强化学生在教学、训练、竞赛、场地、器材等方面安全要求，提高学生防护意识。
（十）推进人才培养体系改革
有条件的中小学要建立冰雪运动的校队，鼓励建设校园冰雪运动俱乐部，覆盖区域内中小学校，帮助确有冰雪运动兴趣和特长的学生发展运动特长。构建教育、体育及社会相互衔接的人才输送渠道，畅通具有冰雪运动特长学生进入国家冰雪运动后备人才梯队的渠道。积极探索改革评价体系，鼓励有条件的地方把冰雪运动项目纳入学生综合素质评价及相关考核指标体系。鼓励高校组建冰雪运动社团，统筹已开展冰雪项目的高水平运动队学校和运动训练专业的高校资源，提高高校冰雪运动的普及化程度和竞赛水平。畅通冰雪项目专业运动员退役后进入中小学校担任体育教师的渠道，快速提高中小学校冰雪体育运动的专业水平。
三、组织保障
（一）加强组织领导
要强化顶层设计，完善冰雪进校园组织领导体制，加大教育、发展改革、财政、体育等部门协作力度，形成协同推进冰雪运动的工作机制。要稳步推进冰雪运动进校园工作，切实把冰雪运动进校园纳入各部门工作的各个环节，广泛开展青少年冰雪运动活动，不断提升学生冰雪运动素养和体质健康水平。
（二）强化激励考核
各地要切实加强冰雪特色学校、试点县（区）、改革试验区、高校高水平运动队的建设，要通过签订发展责任书等形式充分发挥其引领、带动、辐射、社会服务等功能。要加强定期督查指导力度，积极推动校园冰雪运动发展。在开展校园冰雪运动时，杜绝商业活动、商业广告。
（三）加强宣传引导
各地要积极利用海报、媒体、网络等手段和途径，大力宣传校园冰雪运动发展
理念、冰雪文化和各地的先进经验做法，传播科学的学习方法、锻炼手段。充分发挥校园冰雪运动的育人功能，要及时报道和播出学生冰雪赛事，鼓励影视行业和企业拍摄有关校园冰雪题材影视作品，不断扩大青少年参与冰雪运动的机会，让青少年“观冰雪、玩冰雪、练冰雪、赛冰雪”，不断营造“社会关心、媒体关注、全员参与”的良好氛围。
教育部
国家发展改革委
财政部
国家体育总局
2019年5月20日
篇二：全国校园冰雪运动特色学校
篇三：全国校园冰雪运动特色学校
全国青少年校园冰雪运动特色学校基本要求（试行）鲸舟体育
为确保校园冰雪运动特色学校遴选工作规范有序开展，特制定本要求，请遵照执行。
一、组织领导
1.落实国家政策。学校高度重视学校体育，全面开展《国家学生体质健康标准》测试工作，按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学、冰雪运动及与冰雪相关项目工作。
2.
纳入发展规划。将校园冰雪纳入学校发展规划和年度工作计划，并严格执行，学校分阶段、有步骤的开展校园冰雪运动。
3.
健全工作机制。学校成立由相关职能部门共同组成的校园冰雪工作领导小组，有专门的领导负责，定期召开专门会议，指导本校校园冰雪工作的开展。
4.
完善规章制度。学校专门制定校园冰雪工作组织实施、招生、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度，对广泛推进普及的先进年级及个人制定相关的奖励办法，并且不断完善。
二、条件保障
1.配齐配强体育师资。在核定编制总量内优先考虑冰雪体育教师，至少有一名冰雪专项体育教师或冰雪专职外聘教师。每年能提供一次体育师资参加省域内培训，学校定期开展体育教育教学研究，不断提高体育教师教学基本能力。
2.落实体育教师待遇。体育教师开展体育教学和冰雪训练要按学时计入工作量。保证体育教师在评职优评、绩效工资等方面与其他学科等同。
3.体育经费保障充足。设有充足的冰雪运动工作专项经费，纳入学校年度经费预算，原则上年生均冰雪教育经费不低于5%，保证校园冰雪工作的广泛开展。学校为学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。
4.场地设施建设完备。场地设施、器械配备能充分满足冰雪运动及与冰雪相关项目的开展并达到国家标准。
5.鲸舟冰雪体育集团主要在全国范围内为冰雪特色校提供教学，设备采购，租赁，赛事组织等一站式服务，师资力量强大，资质齐全正规。
包括:冰壶及陆地冰壶，冰棋，越野滑雪（滑轮），旱地冰球，冰蹴
球……
目前已经在北京服务上百家学校，并协助北京市教委组织多期市级陆地冰壶比赛。
三、教育教学
1.教学理念先进。深化学校体育综合改革，牢固树立“健康第一”理念，把冰雪运动作为立德树人的载体，积极推进素质教育，普及奥林匹克知识，落实奥林匹克教育计划，促进学生全面发展，改善学生体质健康。
2.保证体育运动时间。按照国家要求，开足开齐体育课，保证学生每天一小时校园体育活动；义务教育阶段学校把冰雪内容作为体育课的必修内容，面向全体学生进行冰雪实践或有关知识教学；高中阶段学校开设冰雪及相关项目的选修课。
3.开发相关课程资源。根据省域的实际情况因地制宜，开发和编制冰雪运动及相关项目的校本课程，实施适合学生年龄特点的冰雪教学和课外活动。
4.营造相关校园文化。经常开展以冰雪为主题的校园文化活动，如摄影、绘画、征文、演讲、主题班会等。建立基于互联网的校园冰雪信
息平台，动态报道国内外冰雪活动等。
5.
鲸舟冰雪体育集团专注于冰壶（陆地冰壶）推广和普及，以提高群众健康素质、推动群众体育运动发展为使命，立志打造具有影响力的冰雪体育产业服务品牌，搭建群众体育运动的交流平台。积极响应国家“带动三亿人参与冰雪运动”的号召，大力普及群众性冰雪运动。
四、训练与竞赛
1.学校成立冰雪运动相关组织。学校有冰雪运动俱乐部或兴趣小组，广纳有意愿、感兴趣的学生参与冰雪运动，学生基本了解冰雪运动知识、基本掌握冰雪运动技能、基本达到全员参与冰雪运动，学校建有校级代表队。
2.因地制宜的开展科学训练。学校制定有系统、科学的训练计划，逐步提高训练水平，并配备有安全、医疗急救等应急方案。定期开展培训、邀请校外专业教练员进行指导。
3.建立健全竞赛制度。不断完善校内冰雪运动或冰雪为主题的竞赛制度；每年组织校内、校际间的联赛、并主动承办本地冰雪运动或冰雪
为主题的竞赛。
4.支持学生发展。支持鼓励有发展、有潜力学生参与校外业余冰雪训练、培训和比赛，并积极向上级特色学校及各级各类冰雪运动队输送，为学生提高冰雪运动竞技水平和运动能力创造条件。
篇四：全国校园冰雪运动特色学校
校园冰雪运动特色学校总结
一是落实国家政策。该校高度重视体育工作，定期开展《国家学生体质健康标准》测试工作，将冰雪工作和冬季奥林匹克融入体育课、体育活动、地方课程、校本课程、综合实践活动中。
二是纳入发展规划。学校将冰雪和冬季奥林匹克教育工作纳入学校发展规划和体育年度并分阶段、有步骤地实施。
三是健全工作机制。学校成立了由校长、书记任组长、副校长任副组长，德育、主任、体育组长具体负责的冰雪和冬季奥林匹克教育工作___小组，每季度定期召开专门会议，筹划安排冰雪和奥林匹克教育工作并听取上一阶段工作总结，每学期末召开总结会，对学期工作进行总结，对下学期工作进行安排部署。
四是善规章。学校专门制定了冰雪工作规章制度和师资培训、教学管理、课余训练和竞赛以及检察监督等工作制度并不断完善中。
在体育师资方面。我校1名专职体育教师、1名___体育教师、1名形体教师，1名外聘专职冰雪（轮滑）教师，全部参加了体美科
___的上冰培训，通过半个月理论和冰上训练，掌握了基本的滑冰技巧和训练方法。XX年，我校1名专职体育教师和1名外聘专职冰雪（轮滑）教师参加了去冰上体育指导员培训，经过了理论考试和上
冰实践考核，取得了冰雪项目二级社会体育指导员证书，作为轮滑校本课程特色学校，我校外聘专职冰雪（轮滑）教师拥有轮滑中级教练员资格并多次参与市区___的短道速滑项目和冰雪相关培训。
在落实体育教师待遇方面。该校将教师开展冰雪相关课程、主题活动和奥林匹克教育等全部计入工作量，保证教师在评职优评、绩效工资等方面与其他学科等同，如教师在冰雪工作方面和冬奥教育方面取得成绩，获得相关职称证书等，学校还另行奖励并在职称评定方面给予优先考虑。
体育经费保障充足。作为区冰雪特色学校，区每年拨付我校专项经费，我校也专门拿出一部分经费专门用于冰雪教育、上冰和轮滑训练以及各种综合实践和主题活动，并纳入学校年度经费预算，为保证冬冰雪工作的广泛开展奠定了强有力的经济基础。
在场地设施方面。我校有一块标准的150米沥青轮滑场地，可以充分满足学生上冰前的陆地训练，学校规划未来引入仿真冰壶、轮滑球等旱地冰雪设施设备并翻新操场等，开设新的冰雪特色课程。
以全面提高学生综合素质为目标以普及和发展冰雪活动教育为重点，以课堂教学为基础，以冰雪运动作为立德树人的载体，积极推进素质教育，普及奥林匹克知识，落实奥林匹克教育计划，促进学
生全面发展，改善学生体质健康，培养学生不畏严寒、勇敢顽强的意志品质，促进学生全面和谐发展，为打造冰雪特色学校奠定坚实基础。
在保证体育运动时间方面。该校严格按照国家规定，开足开齐体育课，一至三年级每周4节，四至六年级每周3节，其中三年级比国家规定还多1节，体育课包含了轮滑校本课程和武术传统项目，体现了学校对体育工作、冰雪工作以及学生体质健康的重视；学校还严格落实阳光体育一小时活动方案，每日的课间操安排广播操、武术操以外，还向市级体育先进学校“取经”自编素质操和放松操，秋冬季每日课间操坚持长跑不少于1200米，每年度对课间操内容进行创新，保留传统内容的同时，创新载体更新内容，让课间操形式多样，让学生始终保持新鲜感，调动学生参与体育锻炼的积极性。每周二、周三学校还___校级的大课间活动，由本校体育、形体教师或外聘教师教授学生武术、舞、器械操、现代舞等。
在___相关课程资源方面。该校作为石景山区首批轮滑课程试点校，定期修订教学纲要和讲义，将轮滑运动定位校本课程，至今已有16年的历史，一至二年级每周开设2课时，三年级每周开设1课时，从师范附小毕业的学生人人懂轮滑、爱轮滑、会轮滑，轮滑是该校学生一项必备的体育技能，早早地为冰雪运动尤其是冰上项目
奠定了坚实的基础，这也是该校开展和普及冰上运动得天独厚的优势。
该校采取“请进来、走出去”的方式陆续开展了以冬季奥林匹克为主题的校园文化活动，例如摄影、绘画、征文、、冬奥知识竞赛、主题班会等，___全体师生到首钢冬奥组委参观和模拟冬奥会冰雪项目旱地化体验活动，参与了北京市中小学生奥林匹克冬令营活动，活动精彩纷呈，受到了学生和家长的一致好评。
从xx年至今，师范附小轮滑队成立近8年，学校轮滑队由取得专业轮滑资质的外聘体育教师担任教练，制定了系统、科学、完备的年度和学期训练计划，训练时间覆盖周一至周五，每次训练时长不少于2个小时，并利用寒暑假和比赛前进行集训。
在建立健全竟赛制度方面。该校每年___小型的轮滑基本功比赛和速滑花样两个项目的展示活动，作为中国轮滑协会会员单位，该校每年定期参与国家，北京市、各区县并受邀参与各种社会团体举办的轮滑赛事，连续三年（xx、xx、2018）摘得北京市中小学生民族传统体育节-轮滑比赛团体冠军。
在支持学生发展方面。自xx年以来，该校先后有34人次签约石景山体育局下属的石景山体校，作为去体育局短道速滑项目合作训练
学校，为石景山输送了大量的短道速滑体育人才，多名学生在第三届、第四届北京市中小学生冬季运动会及全国第二届青运会中获得骄人佳绩，为北京市、石景山区争得了荣誉，巩固和保持了区级短道速滑专业队人才选拔骨干校的地位。
模板,内容仅供参考
篇五：全国校园冰雪运动特色学校
体育理论研究张家口市冰雪特色学校冰雪运动开展情况的调查研究王旭鑫1 夏梦雨2 牛 政1（1.延边大学体育学院 吉林 延吉 133000；2.湖南理工学院 湖南 长沙 410019）摘 要：本文运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对张家口市7所冰雪运动特色学校的冰雪运动开展情况进行调查。从而使各学校更好地推广校园冰雪运动，完善冰雪人才后备队伍建设，为张家口市其他学校冰雪运动的开展提供参考。关键词：张家口；冰雪特色学校；冰雪运动中图分类号：G865文献标识码：A
文章编号：1002-7475（2021）05-100-011前言2022年北京冬奥会的申办成功为我国冰雪运动的发展提供了机遇。为实现“三亿人上冰雪”的目标，国家体育总局等相关部门颁发一系列相关政策来支持鼓励冰雪运动的发展，普及冰雪运动，发展冰雪产业,落实条件保障,推动冰雪运动的跨越。为促进冰雪运动的长期发展,冰雪文化专委会提出了“校园冰雪计划”,促使中小学生积极参与冰雪运动当中。在这一背景下，张家口市有80所学校成为冰雪运动特色学校。2张家口市小学冰雪运动特色学校现状2.1场地器材本文调查的张家口市7所冰雪运动特色学校中，主要场地为综合体育场和露天旱冰场及冰场。张家口冬天天气寒冷，冬天建立简易天然冰场优势较大，器材主要有轮滑鞋、滑冰鞋、旱地越野滑雪轮、旱地冰壶等器材。2.2冰雪课程目前，河北省在冰雪进校园活动中，主要的冰雪课程以《冰雪运动》读本为主。由于张家口冬天多雪多风，室内体育课目前多以PPT动画方式向学生进行讲解，其中教材主要介绍了冬奥会的由来、历届冬奥会、冰雪运动的由来、冰雪运动等几个方面。该课程通俗易懂，全面地向小学生普及冰雪运动知识，有利于小学生对冰雪运动知识的基础性了解。3张家口市小学冰雪运动特色学校师资现状体育教师决定学校体育课的质量，同时也决定冰雪运动开展情况的好坏。近几年，张家口市加大了对小学体育老师的招聘力度，受冰雪进校园的政策影响，越来越多的专业体育老师加入张家口体育教师队伍当中，这些专业的体育老师都是具有高水平运动经历的学生。目前我国小学体育教师在大学阶段基本选择体育教育专业，根据对专家咨询可知，目前河北省主要师范类院校在开展体育教育学生专项课中主要以球类及健美操、体操、田径等为主，目前只有张家口学院、河北北方学院开展冰雪专业选修课。张家口市教师中还未有冰雪专业的教师，主要都集中在球类项目上，也有大部分女性教师选择健美操专业。根据对教师访问也可以了解到，之所有选择这些较热项目，主要因为对于未来就业有比较好的影响，同时也因为自身喜爱。就专业角度来看，对于张家口市冰雪特色学校冰雪开展的专业性来说有可能存在一定障碍，可以通过后续的各级培训以此来弥补这一不足。4张家口市小学冰雪运动特色学校学生现状4.1对冰雪运动的喜爱度张家口小学冰雪运动特色学校学生对冰雪运动的喜爱度共分为四个部分，其中非常喜欢冰雪运动的有31%，喜欢冰雪运动的有24%，不太喜欢的有27%，不喜欢的有18%。根据走访体育教师和班主任可知，对于冰雪运动喜欢的主要以男孩子为主。对于不太喜欢和不喜欢的主要原因是因为冬天较冷且风大，部分学生不愿意到室外参加冰雪运动。再有，目前学校所开设的冰雪运动中除冰壶以外，其他项目上手相对有一定难度，有一定100《拳击与格斗》（下半月）2021年05月轮滑和滑板基础的学生入门较快，但是对于其他学生入门有一定难度。4.2了解冰雪运动途径张家口市小学冰雪运动特色学校学生了解运动途径主要来源于老师的讲解，媒体和冰雪活动进校园占比较为均衡，同学们相互传递较少。据此我们可以看出老师对学生的影响很大，是学生主要的冰雪运动消息来源。5影响张家口市小学冰雪运动特色学校发展的原因5.1学校方面5.1.1场地原因。根据调查，张家口市冰雪运动特色学校主要缺乏专业的场地，基本上都在一些较平的水泥地上进行活动，而旱地轮滑和旱冰鞋对塑胶跑道具有一定的损伤，室内训练场地欠缺。5.1.2专业运动装备和防护装备。目前，在7所冰雪运动特色学校中，学生所用的锻炼装备基本上是统一由市体育局和教育局采购。装备的性能和质量十分不错，但是数量有限，难以普及。基本上是2、3人共用一套装备。而保护装备还是以传统的护膝、护肘、简易式头盔为主。型号、大小都相同，导致部分学生穿戴不合适。5.1.3各校之间交流较少。目前，各个学校开展冰雪运动较多，但是各校之间交流较少，难以形成优势经验共享。除了市里面举行的比赛以外，各校之间的相互交流基本欠缺。5.2教师方面教师方面主要体现在专业技能欠缺。由于各个学校体育教师专项技能不是冰雪方面，并且接触冰雪运动时间较短。因此，导致各个教师在学习冰雪专业技能时接受能力较差，由于不是冰雪专业出身，在对学生教学时专业理论技巧也稍微欠缺，不能专业地为学生进行讲述。5.3学生方面不同的家庭教育影响了青少年参与冰上运动的积极性。现阶段张家口独生子女较多，家长对子女过于宠爱，认为冰上运动对身体造成的伤害极大，不愿意让青少年进行冰上相关的体育运动，更多的青少年较大程度地顺从父母意愿，间接影响了张家口市青少年参与冰雪运动的人口数量。6总结2022年北京冬奥会的申办成功为我国冰雪运动的发展提供了机遇，同时也带来了极大的挑战，尤其是“校园冰雪计划”的实施，还是相当困难的，究其原因，主要有以下三点：1、张家口市冰雪特色校园场地数量不足，不能满足广大学生的需求；2、受场及自然因素影响，校园开展冰雪活动数量有限；3、张家口市冰雪特色学校教师冰雪专业技能较为欠缺，不能满足学生专业学习的需求。参考文献：[1]张春志.黑龙江省中学体育教师冰雪运动教学能力现状的调查与分析[J].冰雪运动.2006(3):89-91.[2]徐鹏飞.黑龙江省高等院校滑雪课开展的现状分析[D].哈尔滨体育学院.2016.
篇六：全国校园冰雪运动特色学校
1262022年5月刊（总第109期）中图分类号：G86 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2022）05-126-03上海市冰雪运动特色学校的建设与发展探索——以上海戏剧学院附属浦东新世界实验小学为例邱?慧（上海戏剧学院附属浦东新世界实验小学，上海
200126）摘要：为响应国家“冰雪运动进校园”的号召，推进“北冰南展”，上海戏剧学院附属浦东新世界实验小学进行了冰雪运动特色学校的建设和探索，基于全员参与、协同合作、以生为本的基本原则，开设了校园冰雪运动特色文化和冰雪运动课程，通过创设冰雪运动环境、融入冰雪运动文化、完善学校制度建设，塑造冰雪运动育人氛围，利用信息技术，加强宣传与沟通，弘扬冬奥精神；依据学情与校情，建设冰雪运动课程，将理论与实践相结合，关注课程评价过程的完整性，注重课程的普及性，让全体学生走进冰雪运动，学会冰雪运动技能。在此基础上，学校分层分类组建了项目梯队，以满足不同运动水平学生的个性发展需求，促进学生冰雪运动专业能力的发展。关键词：冰雪运动；特色学校；建设与发展；上海市
北京成功申办2022年冬奥会，习近平总书记提出了“带动三亿人参与冰雪运动”的号召，为贯彻落实国家《冰雪运动发展规划（2016—2025年）》，让更多的南方地区的学生走近冰雪，实现“北冰南展”的冰雪梦想，上海市教委和浦东新区教育局联合在上海市浦东区中小学试点推行冰雪运动特色学校。上海戏剧学院附属浦东新世界实验小学（以下简称新世界实验小学）是一所艺术特色学校，学生具有良好的芭蕾基本功和身体形态、身体素质，学生素养有利于开展冰雪运动，在此基础上新世界实验小学充分挖掘社会资源，借助周边有冰雪运动场馆的位置优势，于2015年开始探索创建冰雪运动特色学校，拟通过特色学校的创建，发展学生冰雪运动兴趣，丰富学校冰雪活动内容，培养冰雪运动后备人才。有”的要求，新世界实验小学对刚入学的一年级学生进行冰雪运动的全员普及，要求全部学生参与冰雪运动基础课程学习。每周五上午新世界实验小学安排2节冰雪运动兴趣拓展课，组织学生前往附近的冰场，学习冰上运动基本滑行技能。通过1年的学习，学生能够掌握冰上正确的摔倒、扶墙站立与原地踏步、站立与原地踏步、扶凳向前踏步、双脚前滑行、前后葫芦滑行、前后“C”字滑行等基础滑行动作，初步掌握冰上运动技能，激发了学生对冰上运动的兴趣。2021年，在上海市教委的指导下，新世界实验小学又在全体三年级学生中开展基础滑雪体验项目，进一步丰富学生校园体育活动，让更多学生参与冰雪运动，提高了校园冰雪运动普及水平。与校队接送等方面予以配合，新世界实验小学项目团队精心地组织与管理，多方共同协作，创造了良好的冰雪运动硬件和软件条件，使冰雪运动特色学校的建设稳步推进。
1.3以生为本新世界实验小学以学生发展为中心，以学生健康、快乐、安全为前提，以每位学生“学会”冰雪运动技能为基础，根据学生的身体素质、个性特征和运动能力，与上海市飞扬冰上运动中心教学主管部门合作，精心设计了由易到难的冰上运动教学内容。学校根据学生的表现情况，分为3组进行教学：第一组学生胆子比较大，有较好的平衡感和肢体协调能力，冰感好，一上冰就能自己滑行，此类学生占比约为5％，教学中根据他们掌握技能情况适当加深加快学习进程。第二组学生喜欢亲近冰雪，有不甘落后的团体意识，但大部分没有体验过冰雪运动，存在不同程度的畏惧心理，这部分学生占比约为90％。这部分学生的教学主要通过分层分步的递进内容安排，帮助他们逐步克服害怕的心理，一般5～6节课后就能开始独立滑行。第三组为胆子非常小的学生（５％），他们几乎不敢尝试。这部分1.2协同合作新世界实验小
学冰雪运动特色学校的创建得到了上海市和浦东新区教育行政主管部门的支持，新世界实验小学与位于附近的上海市飞扬冰上运动中
心和SNOW51城市滑雪等社会机构合作，在一年级学生中进行冰上运动的普及，在三年级学生中进行滑雪运动的体验。在项目推进过程中，社会场馆在师资、场地给予了支持，家长在动员学生上冰1新世界实验小学冰雪运动特色学校建设的基本原则1.1全员参与依据《北京2022年冬奥会和冬残奥会中小学生奥林匹克教育计划》通知提出的“共同参与、共同尽力、共同享投稿日期：2022-02-17作者简介：邱慧（1970—），高级教师。研究方向：体育教学。
2022年5月刊（总第109期）127学生的教学通过抓住其渴望成功、渴望被父母了解和认可的心理需求，鼓励学生勇敢超越自己，取得进步要给予及时肯定，并在每学期开学和结束，组织家长开放日，让学生有机会在家长面前展示自己的学练成果。新世界实验小学针对以上3种情况的学生区别化、人性化地安排不同的教学进程，尽可能满足所有学生冰雪运动的需求，让每个学生都能接触冰雪运动，认识冰雪运动，爱上冰雪运动。学生安全是冰雪运动进校园得以顺利进行的重要保障，学校对此非常重视，安排分管领导全程跟进，由专人负责与冰雪场馆、大巴车辆等社会机构联络协调工作。每次去冰雪场馆，新世界实验小学都会安排有资质的巴士公司安排车辆，负责每周在学校和冰场间接送学生，并安排每班正副班主任带队，负责班级管理，确保学生安全、有序进行冰雪运动。2新世界实验小学冰雪运动特色学校建设的有利条件新世界实验小学在建设与发展冰雪运动特色学校过程中得到了国家政策的扶持，上海市教委和浦东新区教育局德育处提供了专项资金的支持，上海市飞扬冰上运动中心和SNOW51城市滑雪等冰雪场馆提供了场地和教学人员保障，同时新世界实验小学体育教师也具有冰上运动的相关技能培训经验。2.1经费支持冰雪运动由于受到自然条件和场地资源的限制，在南方城市推行费用成本较高，师资、装备、场地等费用如果全部由家庭单方面承担，一般家庭很难承受。所以，新世界实验小学自2015年开展冰雪运动特色项目以来，上海市教委和浦东新区教育局德育处每年为新世界实验小学提供几十万的专项经费支持，用于冰雪运动进校园的课时补贴。同时，新世界实验小学在冰雪运动课程建设以及租用车等方面也投入十几万的经费，冰场在课时费上也给予了优惠，同时，校队家长每课时承担80元训练费，从而保障了冰雪运动课程的正常运行，确保学生能够全员、安全地参与冰雪运动，推动了新世界实验小学冰雪运动项目的长足发展。2.2场地保障开展校园冰雪运动，专业的冰雪场馆至关重要。由我国著名短道速滑运动员杨扬经营
的上海市飞扬冰上运动中心位于上海浦东新区云莲路201号三林体育中心内，场馆拥有国际先进的双层结构，一层是面积21m×50m的真冰场，二层是符合国际标准的真冰训练场，上海市飞扬冰上运动中心配置齐全，不仅有专业冰鞋与装备，还设置上冰准备区域和十几间多功能房，为新世界实验小学学生学习滑冰技能提供了场地和设备保障。新世界实验小学与上海市飞扬冰上运动中心合作，每周安排全体一年级学生进行2节冰上运动拓展课学习，同时，每周二和周五下午课后，还会安排学校花样滑冰队列滑和冰球校队的学生去参加专项提高课程。充分挖掘和利用社会体育资源，服务于新世界实验小学的冰雪运动教学与训练，保障学生冰雪运动课程的完成和专项提高课程的顺利实施，满足冰雪运动在南方城市中小学生中普及与提高的双重要求。2.3人员保障冰雪运动特色学校建设对新世界实验小学管理者和参与的教师提出了更高的要求
。新世界实验小学凝聚力量，从强化师资队伍建设入手，打造了优质师资团队，成立了冰雪运动领导小组，组建了“2+1”管理团队、教学团队和后勤保障团队。其中，管理团队由校长亲自主抓，行政人员和班主任具体落实；教学团队在上海市体育名师、各区学科带头人的带领下，由一批有很强事业心和责任心的体育教师，以及具有冰雪运动国家健将级水平的优秀教练员组成教与学的共同体，团队将教研活动地点由新世界实验小学转到冰场，一起围绕冰雪运动和冬奥会运动项目分析学情、研讨教法、勤练技能，相互取长补短开展活动，由此提高了教师与教练员的专业化水平，提升了冰雪运动教育教学水平。新世界实验小学还积极组织教师、教练员参加上海市教委组织的线上线下相关冰雪培训，如参加上海市教委和学校体育精英训练市级基地组织的赴河北云顶冰雪中心的培训班；参加在上海市东方绿舟组织的2021年上海市冬季奥林匹克教育师资培训等。通过学习与培训，教学团队成员提高了冰雪运动知识与技能，提升了冰雪运动专业素养。3新世界实验小学校园冰雪建设与发展的路径与策略新世界实验小学以“乐学技能、坚持不懈、自信健体”为冰雪运动育人目标，把奥林匹克精神和校园文化与课程建设深度融合，通过营造校园冰雪运动环境，打造冰雪文化教育活动，完善新世界实验小学管理制度，探索线上线下互动平台，开设校园冰雪运动课程，让冰雪运动在南方的校园生根发芽，繁荣发展。3.1文化建设新世界实验小学以营造校园冰雪运动环境、开展冰雪运动系列教育活动和线上线下弘扬奥林匹克精神为切入点，不断提升校内外冰雪运动文化建设氛围。新世界实验小学大厅展示屏长期滚动播放学生参加冰雪运动的场景，校园荣誉栏里陈列着近年来学校冰雪运动所取得的成绩，校园文化教育墙上展示着关于中国举办冬奥会的相关信息与知识；在班级内也不断宣扬冰雪运动文化，在黑板报上宣传冰雪运动知识，在光荣栏上记录下学生参加的冰雪活动和所获得的冰雪运动荣誉；利用互联网+教育的公众号、小黑板以及微信、QQ、钉钉等平台将学生参与各项冰雪运动的情况进行面向公众和家长进行实时播报，通过线上线下共同构筑冰雪运动文化建设平台，2019年新世界实验小学被评为全国校园冰雪创意设计大赛优秀组织单位。形式多样的冰雪运动系列教育活动，大大激发了学生对冰雪运动的热情。新世界实验小学从2015年开始与上海市飞扬冰上中心、东方体育中心合作，组织家长、师生观摩世界或全国级的冰雪运动赛事；定期开展主题班会，组织师生观看冬奥系列专题片，传播冬奥知识；举行冰雪专题升旗仪式，请冰雪运动获奖学生走上领奖台，担任光荣的升旗手和护旗手，弘扬奥林匹克精神；2019年中国短道速滑冬奥冠军杨扬走进校园进行冬奥精神宣讲；2020年队列滑的学生与浦东辅读学校学生联合，打造冰上特殊伙伴，传扬特奥运动精神。几年来，新世界实验小学着力打造冰雪运动文化教育活动，鼓励更多的学生喜欢上冰雪运动，主动参与冰雪运动，进一步推动校园冰雪运动文化建设与发展。
1282022年5月刊（总第109期）3.2课程建设冰雪运动特色学校的建设目标：（1）使学生全员参与冰雪运动体验，掌握冰雪运动基本技能，感受冰雪运动的魅力，具有较高的冰雪运动兴趣，了解冬奥会相关知识；（2）选拔优秀学生，分层分类提高冰雪运动技能，为国家培养冰雪运动后备人才。冰雪运动特色课程主要分为冰雪运动基础普及课和专项提高课2个部分。基础普及课程主要面向学校一年级学生，课程设计注重趣味性、科学性和系统性，在遵循循序渐进原则的基础上，按照学生发展规律以及冰雪运动学习原理，制定相关课程教学内容及学习进度。根据基础普及课程要求，按照“要上冰啦”“我站住了”“往前行走”“会滑冰啦”4个主题板块的内容进行冰雪运动教学活动。同时，在每周的冰雪运动课堂上创设情景小游戏，设计趣味小比赛，体现冰雪运动教学特色。通过课程的学习，使学生掌握冰上热身活动、认识冰刀、能够正确穿戴护具、懂得冰上礼仪、掌握正确摔倒的方法等，对冰雪运动开始产生兴趣。在进行基础滑行学习的过程中创设“架起冰雪彩虹路”的评价活动，通过学生自评和互评、师评、他评等方式促进基本技能的掌握。学期开始和结束，家长走进冰场对学生的学练情况进行反馈评价；每学年32课时结束，学校教师对每位学生的课堂表现、学习兴趣、学练习惯、学业发展等方面的评价维度进行综合评定。冰雪运动普及课程开展至今，学校与冰场合作共颁发了2000多本基础课程等级证书，激励学生积极学习冰雪运动，促进学生全面发展。另外，2021年开始新世界实验小学利用周五的兴趣拓展课，组织三年级学生到SNOW51城市滑雪模拟雪场去体验基础滑雪项目，开展陆地安全技能学练和冰雪基础技能的实践体验，培养学生对滑雪运动的兴趣，帮助学生掌握滑雪基础动作。在一年级学生学练冰雪基础技能的同时，新世界实验小学以“走进冬奥”为主题在低年级“四课两活动”和高年级“三课两活动”中加入冰雪运动理论知识基础普及内容。低年级学生围绕奥运起源、冬奥项目、观赛礼仪开展学习与交流活动；中高年级学生则通过奥运知识探究之旅，选择自己感兴趣的奥运精神、冬奥赛事、冠军人物、中国奥运等相关奥运主题，组成学习研究小组，课下查阅资料，开展冰雪运动相关探究活动，课上分组讨论并将各组学习体会与大家交流与分享。这激励了学生主动去了解冰雪运动，从而喜爱冰雪运动、参与冰雪运动。新世界实验小学在低年级全力普及冰雪运动基本技能的基础上，遴选出品德好、身体条件优秀、喜爱冰雪运动的学生，分层开设专项提高课程，帮助学生在课余提高冰雪运动技能水平。新世界实验小学组建了冰雪运动项目梯队，利用每周二、五下午放学后的时间，组织二至五年级100多位学生、6支冰雪校队进行花样滑冰队列滑、冰球、高山滑雪（模拟）的专项技能提高与专项体能训练课程。同时，2016年至今，在教练员指导及冰球队员的不懈努力下，新世界实验小学涌现了一批技术水平较好、团队意识强、意志品质坚强的冰球队员，学校冰球队队员代表上海轮滑冰球市队参加2020年中国·贵阳单排轮滑球公开赛获得U12第3名；还有队员2021年代表上海飞扬俱乐部参加中国青少年冰球联赛全国决赛获得U10第2名，参加2021第四届“斯坦利”杯全国青少年冰球邀请赛获第2名。4新世界实验小学冰雪运动特色学校发展的成效从2014年开展冰上运动至今，100%的上冰普及率让新世界实验小学2000多名学生与冰雪结缘，新世界实验小学冰雪运动课程也被评选为本校学生最喜爱的课程之一。新世界实验小学学生的国家体质健康达标率从94％升至97％，学生体质健康水平逐年提升，身体素质得到提高，新世界实验小学被评为上海市浦东新区学生体质健康促进协会会员单位、2018年上海市中小学生冰上运动会最佳体育文化建设小学、2019年“北京2022年冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育示范学校”、2021年上海市学校新兴体育项目冰雪运动进校园试点学校。新世界实验小学的学生先后于2018年“飞扬杯·迎接冬奥会，全民上冰雪”青少年创意绘画、摄影、作文大赛分获小学组绘画与摄影类一、二、三等奖以及征文类三等奖；于2019年教育部办公厅举办的“筑梦冰雪·相约冬奥”首届全国校园冰雪创意设计大赛中获一、二等奖各1项、三等奖4项，占上海赛区获奖数近30%；2018/2019亚洲青少年花样滑冰挑战赛上海站——混合年龄队列滑获第四名；2019年教育部“筑梦冰雪相约冬奥”冰球赛上新世界实验小学12位队员代表上海队小学组打进全国八强。学校在每年上海市中小学冰上运动会更是获奖无数，连续几年获上海市队列滑第2、第3名，2019年获上海市中小学生冰上运动会最佳冰球之星，浦东新区冰球校际联赛第1名等好成绩。10位学生在“2019萨马兰奇冰雪时间三星冰雪教室”活动中荣获优秀学员称号，多名花样滑冰学生获得中国花样滑冰协会颁发的国家花样滑冰自由滑和步法二、三、四级证书，并分别在2019和2020年代表飞扬冰上俱乐部参加上海市青少年花样滑冰公开赛队列滑A组比赛获第2名，上海市青少年花样滑冰锦标赛队列滑A组第2名。新世界实验小学冰雪进校园模式的建设与发展在“带动三亿人参与冰雪运动”号召下，赋予“北冰南展”计划新的意义。新世界实验小学的做法与经验被新闻联播、焦点访谈、科教等多个中央电视频道进行专题报道，上海电视台、文汇报、中国体育报、五星体育、上广电台等数家媒体相继进行报道。5结语冰雪运动进校园项目助推“北冰南展”国家战略。学生从中能学会冰雪运动技能，磨炼坚强的意志品质。新世界实验小学在冰雪运动管理、师资、课程、资源及特色校的建设方面得到
了较好的发展。参考文献：［1］赵建雯，张爱红．冬奥会助推冰雪运动进校园的策略研究［J］．青少年体育，2021（12）：132-134．［2］王东，陈姿彤，孟德翰．新形势下校园冰雪运动推广研究［J］．冰雪运动，2021，43（5）：76-79．
篇七：全国校园冰雪运动特色学校
开展校园冰雪节系列活动方案
开展校园冰雪节系列活动方案【篇1】
“推进冰雪运动进校园”被正式列入“教育部20__年工作要点”；遴选一批全国青少年冰雪运动特色学校。
前不久，国家体育总局、教育部等七部委联合印发了《青少年体育活动促进计划，》计划提出，各级教育、体育部门应积极配合，共同推进“校园冰雪计划”。教育部党组成员、副部长田学军表示，20__年是学校体育工作“顶层设计”的“落实年”；将会同北京冬奥组委出台推进“冰雪运动促进计划”，服务国家战略和重点任务。
近日，教育部在正式印发的“教政法20__年1号文件”《教育部20__年工作要点》中明确提出，推进冰雪运动进校园，遴选一批全国青少年冰雪运动特色学校。
《教育部20__年工作要点》同时指出，推进体育教学改革。推进学校体育场馆向社会开放。出台进一步加强和改进学校卫生与健康教育工作的意见，助力健康中国建设。
学校的需求：
“冰雪进校园”其意义在于增加青少年对于体育运动的热爱培，养新的兴趣爱好，掌握多种技能，冰雪运动的开展为学校体育事业进一步发展提供了空间围。绕普及青少年冰雪运动的目标和任务，教育部呼吁学校参与到冰雪运动开展当中，推进冰雪运动进校园，而冰雪运动可塑造青少年的高度的专注力、克服困难的勇气、顽强的意志力等品格，促进学生身心全面发展。学生的需求：
目前，冰雪运动在青少年群体被广泛接受，学生对于冰雪运动的喜爱程度日渐高涨，冰雪运动是一项综合性运动，不仅可以提升青少年的心肺功能、平衡能力以及身体协调能力，更能有效地改善青少年注意
力不集中、过于安静、胆小、没有表现欲等情况。加之冰雪运动是新兴的运动方式，有新鲜感和吸引力，享受运动的过程也极大地提升自信心。
开展校园冰雪节系列活动方案【篇2】
为了加强中小学生身体素质、提高学生的综合素质。为了更好地在学校实施艺术教育，通过多种形式的艺术教育活动，切实加强对学生的德育教育。为了更好的贯彻执行教育部国家体育总局关于印发《学生体质健康标准（试行方案）》切实贯彻《中共中央国务院关于强化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的学校教育要树立健康第一的指导思想。切实加强体育工作的精神，促进学生积极参加体育锻炼、养成经常锻炼身体的习惯。
结合北方冬季“冰封雪盖”的特点，将继续开展青少年上冰雪活动。特制定“青少年上冰雪活动”方案如下：
一、活动时间安排1、11.8——11.30活动准备期2、12.1——12.31活动期3、12.31——-1.10活动总结期
二、活动内容与形式
体育：中小学以滑雪为主，其次以冰滑子、冰尜、冰爬犁、雪上龙舟等活动为辅，也可适当开展跳绳、足球活动。有条件的学校可以浇筑冰场，开展滑冰活动。
美术：以雪、冰为主要素材认真开展冰雕、雪雕活动，也可开展北方冰雪天地的绘画、征文与摄影活动。
三、活动具体安排
1、准备期活动
①各校艺术教育在此期间认真筹划结合本校的实际情况，认真筹划本学期的冰雪活动开展那些活动，形成本校切实可行的.青少年上冰雪活动的计划，并将计划交校领导审查盖章后交到中心校。
②各校艺体教师在此期间应及时与校领导请示做好一切活
动准备工作清理操场、清理雪场、检查维修冰、雪上用具，没有的可以自己动手制作。力争达到人人都有活动用具。
③各校艺体教师组织建立各种运动队和活动小组，建立健全活动制度并张贴上墙。制度要细，执行要严密做到万无一失。2、活动期活动
①各校艺体教师要严格按照计划认真执行工作程序，认真组织好学生上好每一节冰雪活动课，对学生做到因材施教、结合学生的身体状况个人意愿做活动。力争做到每个人都得到最大限度的运动量，同时也要抓好运动队和活动小组的活动。真正使学生感受到活动的益处与乐趣、积极地参加各种活动，在活动中渗透德育、在活动中体现素质。
②活动期间各校领导要认真布置、精心安排、精心安排、严格管理及时检查。保证各种活动的安全、有序地开展。并做好档案的整理与存档工作，及时从中总结经验，及时改进，更好地开展各种活动。
③中心校在活动期间将不定期的到各校了解情况，查看活动的开展情况。各校在活动中认为有开展好的较为成型的、有特色的可向中心校申请成果展示，有特色的可作为今后评选艺术教育先进集体与先进个人的重要指标。3、总结期活动
个任课教师应认真总结此次活动开张的情况，可从艺术教育和课外活动两个方面总结并及时总结材料并附带照片材料上报中心校（12月30日）
四、活动要求1、学校对各项活动要心中有数，及时与家长取得联系、取得家长的支持、实现学校、家长、学生三统一。2、各种活动一定要注意安全第一、不安全因素一定要及时发现及时解决，对于高危项目要注意与家长沟通必须都参加意外伤害保险。3、活动期间教师要认真上好每一节
课，开展好每一项活动，及时总结上报校领导，形成一事一报制度。
4、对于教师一定有一套较为适用的处理紧急事件的方法，以备不时之需。保证此次活动的顺利开展。
开展校园冰雪节系列活动方案【篇3】
为全面贯彻中共中央、国务院《关于加强青少年体育活动、增强青少年体质的意见》，落实省教育厅《关于开展“百万青少年上冰雪”活动通知的精神，进一步开展“全国亿万学生阳光体育运动”，强化素质教育，激发学生对冰雪活动的兴趣，发展特长，张扬个性，大力营造冰雪体育活动氛围，不断提高我校学生的身体素质和适应外界环境变化的能力，我校于20__年11月至3月开展了“百万青少年上冰雪”活动。现将相关工作总结如下：
一、领导重视、组织协调
为保证“百万青少年上冰雪”能够安全、有序地开展，学校成立了以教育科长兼学校校长刘景霞、书记张仲辉为组长，学校工会主席杜俊、中小学分管校长刘金富、龚建华为副组长，分管中小学的教务、政教主任李荣先、梁树国、赵振勇、张森为组员的“百万青少年上冰雪”领导小组，领导小组把推动全校的青少年上冰雪活动列入议事日程，将责任具体落实到人，多次开会研究，细化每一个环节，确保上冰雪活动安全问题一再细化，不漏掉任何一个安全隐患。学校命体育组作为此项活动的直接负责部门，学校卫生室、政教处、教务处、总务处全力支持，形成合力，强力推进此项工作的进行。学校结合本校的实际，确立了以扎实有效地开展以“冰、雪”为载体的冬季体育竞赛和冬季户外趣味体育活动详实内容，制定了《兴凯湖农场学校“百万青少年上冰雪”活动实施方案》，召开了全体教师会议，布置活动相关事宜并提出具体要求。学校安排体育组了解学生的身体情况，制定科学合理、循序渐进的活动计划，加强冰雪活动的技术指导，对因身体原因而不能参加上冰雪活动的学生，可以实行免上或安排其它可行的练习，防止意外伤害事故的发生。同时，要求班主任老师协助体育老师做好安全教育工作，确保活动安全开展，严防安全事故；还要求班主任老师和体育老师共同来指导学生做好冬季上冰雪活动的计划和记录，鼓励学生坚持写上冰雪活动的日记或感言。
二、积极宣传、营造氛围
自“百万青少年上冰雪”活动启动之日起，我校积极筹备，于20__年12月10日8：50分，利用大课间在操场举行了活动启动仪式，启动仪式上，首先由教育科长兼学校校长刘景霞进行“兴凯湖农场学校百万青少年上冰雪活动”意义宣传，她希望广大师生牢固树立“健康第一”“我运动、我健康、我快乐”的观念，积极投身到上冰雪活动中，通过活动来磨练自己的意志品质，培养良好的`锻炼习惯，提高自身体质，促进我校体育工作深入开展，进一步掀起阳光体育运动的新高潮，启动仪式上她还对上冰雪活动作了具体的工作布置和上冰雪活动的安全教育。
我校不仅充分利用启动仪式，还通过致家长一封信和学校校园广播站、宣传栏和班主任的的宣传等措施，进一步提高学生参与这项活动的积极性。学校向全体家长发一封开展“百万青少年上冰雪”活动的告家长书，详细地阐述了此项活动开展的意义和学校的相关活动内容，请家长支持、配合，对于生病的学生及时向班主任老师请假。学校专门开辟“兴凯湖农场中学百万青少年活动宣传栏”，传播冰雪运动知识，发布相百万青少年上冰雪活动的通知，宣传阳光体育运动，弘扬体育精神，使其成为精神文明的宣传阵地和我校学生展示精神风貌的窗口，成为校园文化建设和校园人文景观的新平台。
三、精心部署，具体落实
为了切实提高各个年级段学生参与活动的积极性，使活动能真正有效地进行，学校根据季节特点和各年级学生的年龄特点和身体情况，从“健康第一”出发，充分利用学校现有条件开展学生喜闻乐见的系列体育活动，11月份主要开展长跑比赛，1-3年级学生800米，4-6年级学生男1000米，女800米，7-9级年级学生男3000米，女1500米。12月份开展雪地拔河比赛，比赛以班为单位进行，每班男同学10名，女同学10名。201月，临近学校放假，依据今年冬天雪大的特点，开展了以班级为单位的“堆雪人”比赛。2月份，放假期间，取得家长配合的基础上，依据兴凯湖特殊的地理位置，开展了亲子活动，让学生在家长的陪护下，去小湖溜冰，抽冰尜等。3月份，开学之初，针对冰雪融化，路滑，学校场地有限的情况，以班为单位，开展踢毽子比赛，每班10名男同学、10名女同学，并按总分评出一、二、三等奖。
为确保活动安全有效开展，我校将每项活动纳入体育课活动和大课间活动中。体育课上，体育老师不仅对学生进行上冰雪各项活动过程的技术指导，还注重对学生在活动前后的准备运动和放松运动指导，防止出现安全事故。学校鼓励学生在节假日和寒假期间，也自觉坚持冰雪活动，除在家长陪同下去小湖开展冰上运动外，还可以在家庭周围开展跳绳、踢毽子等活动。
（四）积累经验、巩固实效
我校将“百万青少年上冰雪”与相关校园体育文化结合，开展形式多样、内容新颖的活动，取得了显著成效。四个月来，冬季上冰雪活动在我校真正做到有声势、有影响、有内容、展现了体育活动的群众性，体育锻炼的普及性。营造了人人参与，个个争先、生龙活虎、朝气蓬勃的校园体育氛围，让学生在各种各样的体育活动中释放青春与朝气，感受体育的永恒与魅力，体会体育的美丽与快乐。特别在一月份的堆雪人比赛中，有艺术特长的学生，由美术老师负责，对学生进行雪雕的设计雕刻培训，一月份，他们以年级为单位，在校园内雕塑了四座雪雕作品，完成了校园500米的雪墙修葺，让校园冬季出现了一道靓丽的雪文化风景线，受到社会一致好评。在活动开展中我们还注重挖掘特色，树立典型，推广经验，引导学生在开展活动的同时，注意活动的后续宣传，鼓励学生积极做一期“冰雪文化”手抄报，绘一幅冰雪作品，写一篇“冰雪征文”，自制一件冰雪大自然贺年卡。通过“四个一”活动来分享上冰雪活动的体验，使冬季上冰雪活动真正成为重要的教育活动形式，实现以体育为手段，磨炼学生意志品质，培养集体主义情感，提升学生耐力素质，促进青少年全面发展的活动目标。
虽然本届“百万青少年上冰雪”活动落下帷幕，但我校的体育运动不会停止，我们将利用体育课、课外活动等形式继续坚持带领学生每天积极锻炼，真正把“我运动，我快乐，我健康”的理念传承下去，让每位在校学生认识到提高学生体质是一项“长久之计”，不仅是每天单单地进行一些体育锻炼活动，而是要让健康和运动的理念深入内心，并成为自觉的习惯，为自己健康幸福的生活打下了坚实的基础！在今后的工作中我们要再接再厉，再创佳绩。
兴
凯湖农场学校
二__年三月三十日
开展校园冰雪节系列活动方案【篇4】
为全面贯彻省、市、县教育主管部门《关于百万青少年上冰雪》活动通知，切实提高学生身体健康水平，使阳光体育的“健康第一”、“我运动、我健康、我快乐”的理念人人皆知，养成良好的锻炼习惯，我校在20_年11月至20_年1月开展了冬季上冰雪活动，现将相关工作总结如下：
第一、领导重视，组织协调：
为保证上冰雪活动能安全有序开展，学校成立了以于文霞副校长为组长，体育教师和班主任为组员的工作小组，把此项工作纳入议事日程。体育组为此次活动的直接负责部门，形成合力，推进此项工作顺利开展。
学校结合实际，制定了活动方案，召开全体教师会议，布置相关事宜，并提出要求。体育教师为做好此项活动的技术指导，防止安全事故发生。
第二、积极宣传，营造氛围：
我校在20_年11月20日，举行活动启发仪式。仪式上于校长讲了此次活动的重要意义，希望广大师生牢固树立“健康第一”的观念，养成良好的锻炼习惯，积极投身到此次活动中去。
第三、精心布置，具体落实：
为使活动能有序开展，学校按照课程要求，开设滑冰课。将两节体育课合并成一堂冬季冰上大课，并要求教师要做好全面的技术指导，鼓励广大学生积极参加冰上训练，提高学生的上冰效率。还组建了校速滑队，体育教师认真备课，记录详实，每周正常开展训练，培养特长生，保证了速滑，传统项目按时参加上级教育主管部门组织的比赛。同时，根据学生年级特点和身体状况，确定三年级为跳绳、堆雪人、踢毽子，4——6学年为长跑和足球。体育
教师按计划每天利用大课间和下午第七节课，对跳绳和踢毽子进行训练，总课时达80课时。付出就有收获，我校在县举办的全县中小学冬季运动会中，荣获跳绳比赛团体第一名，踢毽子比赛团体第五名的好成绩。其中，李可伊、赵文宇、曲可怡三名同学打破了全县的跳绳记录，为学校争得了荣誉。
自开展冰雪活动以来，我们还利用每班剩下一节体育课，开展雪地足球训练，通过本次活动，磨练了学生的意志品质，培养了学生良好的锻炼习惯，有效的提高了学生体质。
在我校领导和全体师生的通力合作下，圆满的完成了本学期的各项工作，并取得了极大的收获和胜利。在今后的工作中，我们将再接再厉，再创佳绩!开展校园冰雪节系列活动方案【篇5】
活动目标：1。让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。2。鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊；充分感受节日的快乐。3。让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4。让家长积极参加，为孩子们做榜样。5。知道节日时人们主要的庆祝活动。6。愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
活动对象：
小班全体幼儿
活动时间：20__年12月31日上午
活动准备：1。布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。2。每名幼儿准备一句祝福的话。3。幼儿准备好自己喜欢吃的食物（3～4样）4。磁带、录音机及幼儿的礼物
活动过程：
一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。
教师：“小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美？”
幼儿：“快过年了！”
教师：
“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算？”
幼儿自由回答。（点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互交流）
二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。1。请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。2。请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。3。幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。4。各班孩子分享食物。
教学反思：
元旦即将到来，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿的交往能力和自信心，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特举行：“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起，使幼儿认识到我长大一岁，要学习更多的知识技能和本领，感受元旦节日的气氛，共同分享欢乐和喜悦。
开展校园冰雪节系列活动方案【篇6】
一、指导思想
在喜迎第24届世界冬季大学生运动会和面临世界金融危机的复杂背景下，本届冰雪节以“激情大冬会、快乐冰雪游”为主题，力求在国际性、群众性、创新性等三个方面取得新突破。通过丰富多彩的活动全面展示改革开放三十年来我市经济社会的发展成就，促进旅游经济的快速发展，为全市经济保持良好的发展势头做出贡献。
二、工作目标
（一）突出冰雪节的国际性特色，打造“冰城夏都”的国际品牌形象。
借势大冬会，以亚布力滑雪场、太阳岛雪博会、兆麟公园冰灯游园会和冰雪大世界等冰雪旅游景区的国际合作或内容国际化为载体，以国际友城旅游论坛、国际旅游客商邀请、国际经贸洽谈等活动为内容，突出冰雪节的国际化特色，力争用最短的时间把“冰城夏都”的国际品牌形象推向世界。
（二）突出冰雪节的群众参与性特色，夯实冰雪节的群众
基础。
为解决群众参与性不强的问题，本届冰雪节将创办完全由普通群众参与的冰雪走进社区和百姓逛冰城两大系列活动。使广大市民通过这些活动，了解家乡、热爱家乡、宣传家乡，增强城市主人翁意识。
（三）突出冰雪节活动的创新性特色，实现效果、效益双丰收。
面对当前国际、国内的现实情况，通过创新思维，改革冰雪节开幕式活动方式，做到少投入，多产出。将开幕仪式和冰雪大世界开园式合并，取消惯例的开幕式文艺演出，做到实质性勤俭节约办节。
三、主要活动
（一）冰雪节开幕式活动（20__年1月5日-6日）1.市委市政府招待酒会。1月5日17：00--18：00时在华旗酒店举行招待酒会，宴请参加冰雪节开幕式的国内外嘉宾。2.冰城巡礼。1月5日18：30-19：00时招待酒会后组织中外嘉宾乘车参加经开发区、南岗区、道里区、松北区的冰城巡礼活动，车行沿途参观主要街路夜景和群众文化活动。3.冰雪节开幕式暨冰雪大世界开园式。1月5日19：00--20：00时在冰雪大世界举行冰雪节开幕仪式暨冰雪大世界开园式，并举行焰火表演，仪式后请领导和来宾游览第十届冰雪大世界
园区。4.千名嘉宾游冰城活动。1月6日上午组织参加冰雪节开幕式的国内外来宾参观太阳岛雪博会、冰灯游园会、冬泳、中央大街、索菲亚教堂、道台府等市内主要景点。
开展校园冰雪节系列活动方案【篇7】
为全面增强我校学生的体质，丰富我校学生的冬季室外活动，提高我校冰雪运动水平，锻炼学
生的意志和品质，依据上级文件精神，特制定本方案。
一、指导思想
以安全第一为指导，以科学发展为统领，认真贯彻落实《省“百万青少年上冰雪”》文件精神，广泛开展冬季室外冰雪活动，加强学校体育工作，根据我校实际情况，采取多种形式，丰富冬季户外体育活动内容，切实提高我校学生的体质健康水平。
二、工作目标
在全校范围内广泛开展上冰雪活动，预计普及冰上速度滑冰，开展多样的雪上活动，使我校学生初步掌握冰上运动的基础以及提高我校雪上娱乐项目的熟练程度，打下坚实的基础
三、工作要求1、统一思想，提高认识。要认真落实《“百万青少年上冰雪”活动实施方案》。充分认识开展冰雪活动的重要性，成立由校长为组长的领导小组，分工明确，责任落实到人，把开展“冰雪活动”作为全面推进素质教育、活跃学生课余文化生活的重要组成部分，抓实、抓好、抓出成效。2、积极筹措资金，改善器材、设施建设，为冰雪活动创造条件。加强冰雪活动场地建设和体育器材配备，完善冰雪活动设施，为实施冰雪活动提供必要的物质条件。3、开展“冰雪活动”，要遵循安全第一原则。加强学生安全教育，增强学生安全常识，提高自我保护能力，制定切实可行的安全措施、防范措施和应急措施，避免和杜绝意外事故的发生
四、活动安排1、11月至12月开展冬季跑步及各种雪地特色体育活动，根据我校实际有计划的开展雪地游戏和趣味竞赛，确保学生每天户外活动时间不少于一小时。2、12月上旬举办学生雪地陀螺比赛。3、12月上旬举办学生雪地足球赛。4、12月中旬举办雪地拔河比赛。
活动启动后把雪地足球
纳入课时，每周不少于1课时；同时要开展好打陀螺等其他户外活动，要保质保量完成。
五、活动表彰阶段
对活动开展好的班级和个人成绩突出进行表扬并颁发奖状，同时给予班级评比中分别加分。
六、组织机构
组
长：____副组长：____组
员：____
篇八：全国校园冰雪运动特色学校
全国校园冰雪运动特色学校申报表.docx附件3全国校园冰雪运动特色学校申报表
学校名称
（务请准确填写全称）
主管教育
行政部门
联系人
联系电话
（传真）
联系电话
联系人
申报学校
联系方式
电子邮箱
教师情况
（传真）
洋县城西小学
专体育教师11人，兼职体育教师4人，专项轮滑教师2人
58个班级6个年级
1248人
男生662女生586400米环形跑道8条、11人制标准足球场一个、篮球学生情况
冰雪场地情况
场三个、600米环形赛道一个、活动场3个一个共12920㎡（硬地）7500㎡（人工草坪）
学校类型
□小学□初中□高中□完全中学
□9年一贯制学校□12年一贯制学校
我校创建冰雪运动特色学校的主题为“冰雪运动、快乐运动、健康生活”
坚持秉承“快乐轮滑”的宗旨，借此引导全体师生去快乐的工作学习，健康的生活；将冰雪主要工作运动文化渗透到每个人的心中，并能积极地参与到轮滑运做法、及动中。现汇报我校开展轮滑运动的主要工作做法及特色如
全国校园冰雪运动特色学校申报表.docx特色
下：
一、组织领导
1．我校严格落实国家政策。我们学校高度重视学校体育工作，全面开展了《国家学生体质健康标准》测试工作，按照体育与健康课程标准及有关规定开展了体育教学、轮滑运动及与冰雪相关项目。我校成立了由校长任组长、支部书记任副组长、教导主任、教研组长参加的体育工作领导小组。根据我校实际情况，将轮滑运动纳入了我校重点发展的体育项目，学生每天训练、学校每天检查、校领导定期考核，以落实冰雪运动的在我校广泛开展。
2．轮滑运动纳入了我校长期发展规划。2018年3月我校将冰雪运动轮滑项目纳入学校长期工作发展规划，制定了我校轮滑运动长期发展规划，并且成立了由校长任组主要工作长、支部书记任副任组长、所有体育教师参加的轮滑社团做法、及筹建工作小组。2018年9月冰雪运动轮滑项目正式在校的特色
开展，每学期由学校轮滑工作小组列出具体的工作计划，提交所有教师讨论。由学校轮滑社团实施小组具体执行实施，由学校体育工作领导小组指导监督。
3．健全工作机制。我校从2018年3月筹建时就成立了由校长任组长、支部书记任副任组长、教导主任、教研组长参加的冰上运动轮滑运动工作领导小组，具体指导、监督轮滑运动的开展与实施。教导处每天不定时的巡查学生训练情况、学校每周总结轮滑运动开展情况、学校定期组织考核，以督促落实轮滑运动在我校的广泛开展。
全国校园冰雪运动特色学校申报表.docx
4．完善规章制度。学校成立以校长为组长的校冰上项目轮滑运动工作领导小组，召开了专题会议研究轮滑运动在我校推广和实施。由学校轮滑运动工作领导小组制定具体的实施办法、教学管理、课余训练和竞赛、项目推广、先进奖励办法、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度，提交所有教师讨论，并且每学期根据实施的情况不断地调整完善。
二、条件保障
1．配齐配强体育师资。我校在核定编制总量不足的情况下配齐了体育教师，满足了体育教学工作的需求。在体育教师当中选择优秀体育教师，组建教练员和裁判员队伍，我校现有两名轮滑社团教练，15名体育教师在体育课中教授轮滑技术及相关知识。学校为了加快轮滑项目在我校的发展，还积极派教师到轮滑特色学校去学习，以提高训练和裁判水平。同时学校体育教研组不定期的开展轮滑主要工作教学研究，以不断提高体育教师轮滑教学技能及理论水做法、及平。
特色
2．落实体育教师待遇。我校能按照国家相关的制度保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘、绩效工资等方面与其他学科教师享受同等待遇。为了在我校更好的开展冰雪项目轮滑运动，调动体育教师的积极性，学校决定在评优、选模时同等条件下对从事校园冰雪相关训练工作的体育教师予以优先考虑，外出比赛时给予教练组适当的补助。
全国校园冰雪运动特色学校申报表.docx
3．体育经费保障充足。学校每年都为轮滑相关训练工作，预算有充足的工作专项经费，经费开支每年都纳入了学校年度经费预算。原则上冰雪相关训练工作需要多少经费，学校就支持多少经费，确保了校园冰雪运动在我校的广泛开展。我校在为学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。
4．场地设施建设完善。2017年我校顺利通过省级普九验收，场地设施、器械配备均达到国家标准，能满足体育工作的需求并不断得到补充，2017年新投入400米环形运动场一个、11人制标准足球场一个、篮球场三个，轮滑及基本训练竞赛器材数量十分充足。
三、教育教学
1．教学理念先进。我校不断深化学校体育改革，坚持“健康第一”理念，把校园轮滑运动推广作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成主要工作长。
做法、及特色
2．保证体育运动时间。学校能按照国家教育部要求、体育与健康课程标准开全开足体育课，能保证学生每天一小时校园体育活动时间。我校把冰雪运动作为课程纳入校本课程，向全体学生进行冰雪运动及相关项目的知识教学，每班每周开设一节冰雪运动课，由选拔的体育教师任教。轮滑社团每周开展5次集中训练。
3．开发冰雪运动相关课程资源。根据校园轮滑运动在我校的开展情况，因地制宜的开发和编制了适合我校的全国校园冰雪运动特色学校申报表.docx
主要工作轮滑运动校本教材。根据学生年龄特点，我校轮滑社团实行男女分班教学法，有利于学生之间的学习，更有于利轮滑教学的开展实施。
4．营造校园轮滑运动文化。每年二届的学校体育节中包含轮滑相关比赛，暑假举办一期轮滑训练营。学校还充分利用班级板报、微信、QQ群为宣传平台进行多角度、全方位的宣传。学校电视台专设有校园冰雪运动栏目，播放与校园冰雪运动相关的小视频、小故事、轮滑联赛的实时报道。
四、训练与竞赛
1．成立轮滑社团组织。学校建有校级男、女轮滑队，做法、及每队分为A、B、C三个梯队，进行有针对性的的轮滑训练，特色
保证每学期每个梯队都能输送新鲜血液，这种做法充分的刺激了学生的训练积极性，有助于冰雪运动在我校的开展。
2．开展科学训练。学校冰雪运动工作领导小组要求各班体育教师，社团教练员根据所辅导学生的情况，制定有系统、科学的训练计划，学校常年开展课余轮滑训练，注重提高训练效益，并配备有安全、医疗等应急方案。定期邀请校外专业教练员提供技术指导。
3．建立竞赛制度。每学期举行班级轮滑联赛，每学期的体育节都纳入了轮滑单项比赛，轮滑技术挑战赛。通过比赛让师生开拓了眼界，提高了参与轮滑运动及相关项目运动的兴趣。
全国校园冰雪运动特色学校申报表.docx4．支持学生发展。我校支持鼓励有发展、有潜力的学生积极参与校外业余冰雪训练、培训和比赛，并根据学生训练水平，积极向上级特色学校推荐优秀学生，为学生提高冰雪运动竞技水平和运动能力创造条件。
一、指导思想
近几年来，我校在特色学校建设上，分“特色项目、学校特色、特色学校”三步推进。我们对学校的外部背景和内部环境进行了全面、客观地分析以后认为：要创建特色学校，就必须充分利用学校的优势，打造优势项目，让学生在某一方面优先发展，形成特色，进而形成自己的学未来三年
校文化，办出学校自己的特色，以满足新时期广大人民接工作计划
受高质量教育的需求。
未来三二、特色学校建设的目标
1.总目标：通过“特色项目，学校特色，特色学校”的推进，实现我校“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的目标，把学校建成社会赞誉、家长满意、领导放心、师生依赖的好学校。
2.阶段目标
第一阶段：2019、3月——2019、12月
根据学校轮滑运动开展实际情况，进一步完善冰雪运动特色学校规章制度，规范运作，强化构建优势项目的内容体系，实施途径和评价机制。
第二阶段：2020、1月——2020、12月
通过单项特色的建设及拓展，在完善优势项目内容、全国校园冰雪运动特色学校申报表.docx年工作计实施途径、评价方式等的基础上，形成鲜明的办学特色划
——“校园轮滑”为主要内容的特色课程。
第三阶段：2021、1月——2021、12月
通过近三年的打造，在学校有风格，学生有特长的基础上，将其拓展成学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育教学质量的有效载体，最终实现特色学校的目标。
申报意见
申报学校
盖章
年
月
日
注：此表可加页，根据格式可自制。
盖章
年
月
日
盖章
年
月
日
教育行政主管部门
省级教育行政部门
篇九：全国校园冰雪运动特色学校
教育部：2020年遴选2000所冰雪运动特色学校
在促进国民体质健康和推动冰雪产业发展的大背景下，教育部近日发布了《关于遴选和支持一批冰雪运动特色学校的意见》，计划在2020年遴选2000所冰雪运动特色学校。
根据该文件，冰雪运动特色学校是指以冰雪运动为特色，全面加强冰雪运动教育，提高学生体质健康水平，增强国家冰雪竞技水平和冰雪产业发展的教育机构。
具体而言，该文件要求冰雪运动特色学校要培养学生开展冰雪运动的兴趣和能力，引导学生树立健康文明的生活方式，提高他们的体育素养和心理素质，促进学生全面发展。
此外，教育部还将通过加强师资培训、推动教育资源共享等方式，提升冰雪运动特色学校的教学质量和管理水平。同时，为了支持冰雪运动特色学校的持续发展，教育部还将加大财政支持力度，推动各地区建设更多的冰雪运动设施和场地。
教育部强调，遴选和支持冰雪运动特色学校是推动国民体育健康和促进冰雪产业发展的重要举措，也是落实《全民健身计划纲要》和《中国冰雪运动发展规划纲要（2016-2025）》的具体行动。希望各地教育部门和冰雪运动特色学校认真贯彻落实该文件精神，切实提高冰雪运动教育与发展水平，为推进我国冰雪事业的繁荣发展作出积极的贡献。
推荐访问:全国校园冰雪运动特色学校 冰雪 运动 校园
