中小学班主任基本功选择题及答案9篇

篇一：中小学班主任基本功选择题及答案

　　班主任基本功竞赛选择题50道及答案

　　班主任基本功竞赛选择题50道

　　1.培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。中国梦包括（ACD）

　　A、国家富强B、社会和谐C、民族振兴D、人民幸福

　　2.学校应当将安全教育纳入日常管理和教育教学活动，经常对学生进行必要的（ABCD）等教育，增强学生的安全意识，提高防范能力。

　　A、法制教育B、安全教育C、心理健康教育D、自我保护和自救教育E、劳动教育

　　3.确立班集体奋斗目标的原则包括：（ABCDE）

　　A.方向性B.激励性C.中心性D.渐进性E.可行性

　　4.各级教育部门和中小学校要挖掘地域历史文化传统，因地制宜开展校园文化建设，将社会主义核心价值观融入校园(ABCD)之中。

　　A、物质文化B、精神文化C、制度文化D、行为文化

　　5.认真落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》，引导学生养成的(ABCD)行为惯。

　　A、诚实守信B、孝敬感恩C、团结友善D、文化礼貌

　　5.班主任教诲工作主要包括：思想品德教诲、日常行为规范训练、（A）、指导学生研究和心理卫生教诲等方面。

　　A.组织班级教育活动B.组织班级教学活动

　　C.家庭教诲工作D.爱国主义教诲

　　6.在班级活动的设计与组织中要充分发挥班主任的主导作用，具体是指什么？（ABC）

　　A、指导学生做好具体活动设计B、做好活动总结工作

　　C、指导活动顺利实施D、对班级活动做好总体设计

　　7.班主任专业化的特殊性表现在：（ABC）

　　A.班主任的职责及其教诲劳动具有特殊性。

　　B.班主任专业化是特殊类型的教师专业化。

　　C.精神关怀是班主任专业劳动的核心内容。

　　D.班主任专业化的特殊性还体现在为学生撰写富有个性的评语

　　8.下面哪一项是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管理运转的动力？（A）

　　A．班级发展目标的建立B．建立班团队组织

　　C．摸清班情D．营造和谐安康的班级氛围

　　9.下面哪几项是转化后进生（问题生）的方法策略？（ABD）

　　A、发挥后进生的优势B、恭敬后进生的人格

　　C、多多联系后进生的家长D、牢固后进生的优秀行为惯

　　10.培养儿童良好道德品质的基本前提是儿童（A）。

　　A、养成优秀的行为惯B、体验丰富的道德情感

　　C、磨练坚定的道德意志D、建立正确的道德看法

　　11.中小学生情感发展趋势是__ABC__A.由简单出现向复杂发展B.由易变向稳定发展

　　C.由低层次向高层次发展D由统一向个性发展

　　12.面哪几项是班主任应该具有的职业精神。（ABCD）

　　(A)民主法制精神(B)开拓创新精神(C)廉洁自律精神(D)爱岗敬业精神

　　13.班级目标应具有哪三个特点才干充分它的导向作用？（ABC）(A)先进性(B).递进性(C)可行性(D).新颖性

　　14.构建班集体的主要要素是什么？（ABCDE）

　　A、目标要素B、组织机构要素C、活动要素D、人际关系要素E、规范、舆论、班风要素

　　15.心理安康的标志都有哪些？（ABCD）

　　A、满意的心境；统一的人格B、正确的自我观念；和谐的人际关系C、个人与社会的协调一致D、行为符合年龄特征

　　16.班主任如何实施民主管理？（ABC）

　　（A）班级决策与学生商量，依靠学生，虚心听取学生的意见，甚至接受学生的批评。（B）民主选举班干部。（C）班干部实行轮换制。（D）动员好家长参与管理

　　17.引导学生自我教育应注意哪三点？（ACD）

　　（A）尊重学生，相信学生；（B）放手但不撒手（C）了解学生，把握学生特点；（D）给学生自我教育的机会。

　　18.班主任如何判断自己的工作是不是素质教诲？（ABC）

　　（A）是面向少数学生，还是面向全体学生？（B）是片面发展，还是全面发展？（C）是让学生被动地、机械地发展，还生动活泼地发展？（D）是以说教为主，还是以引导为主？

　　19.考查学生的意志品质应从哪几方面进行？（BDCE）

　　（A）敏感性（B）自觉性（C）果断性（D）坚持性（E）自制性。

　　20.影响班主任威信的因素有（ABDE）

　　（A）权力因素；（B）情感因素；（C）品位因素（D）才能因素；（E）品格因素。21.教师在教育教学中应当____对待学生，关注学生的___，因材施教，促进学生的实际发展。（CD）

　　A、耐心B、个性C、平等D、个体差异

　　22.中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、_________、教师心理健康教育等。（ABCD）

　　A、教育方针B、政策C、法律法规D、教师职业道德规范

　　23.国家在受教育者中，进行_____________的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。（BCD）

　　A、共产主义B、爱国主义C、集体主义D、社会主义

　　24.班级管理的模式包括（）。ABCDA．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理

　　25.班主任应具备下列哪些素质？_____________答案：ABCDA..崇高的思想品德和坚定的教学信念B.较强的组织能力

　　C.多方面的兴趣与才干D.善于待人接物

　　26.学生出现不良行为最常见的强化物一般有：____________答案：BCA.外界诱因B.获得老师注意或同伴的注意

　　C.逃避不愉快的状态或活动D.言语刺激

　　27.班主任工作艺术的基本特征是什么？(ABC)A.科学性；B针对性；C时效性；D激励性；

　　28.心理征象分为（A）

　　A、心理进程与个性心理B、认知进程与个性心理C、情感进程与个性心理D、意志进程与个性心理

　　29.心理过程包括（D）

　　A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程30.育心理学的研究对象是（A）。

　　A．教诲教学情境中师生教与学相互作用的心理进程、教与学进程中的心理征象B．学与教的心理规律，但从前者为主

　　C．学与教的心理规律，但以后者为主

　　D．学与教以及两者相互作用的心理规律

　　下面哪一项是班主任处理职业劳动与自身人格修养之间关系的准则？（D）(A)团结协作(B)热爱学生(C)爱岗敬业(D)为人师表

　　31.自我管理包括下面哪几层意思？（ABCD）

　　（A）不能把学生自发的孤立的自我管理视为班级自我管理

　　（B）以班干部为核心，组织开展各项班级工作，实施组织调控，达到相互合作、相互负责

　　（C）不把学生自我管理视为可有可无

　　（D）为学生发明参与班级管理的机会，即班级各项工作都要组织全体学生参与研究

　　32.班主任职业精神的核心是？（C）

　　（A）“奉献示范”的精神（B）“探理求知”的精神.（C）“师之范”的精神（D）“修身正己”的精神

　　33.下面哪一项不是班级活动方案中必须包括的内容？（B）

　　A.活动的步调B.活动邀请人C.活动的主题D.活动的名称

　　34.班集体建设的灵魂是什么（A）

　　（A）方向性原则（B）情感性原则（C）民主性原则（D）活泼性原则35.下列不属于班主任待遇与权利的是：_____________答案：DA.学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见.B.班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。C.班主任津贴纳入绩效工资管理。

　　D.对教师在教诲教学、科学研究中的发明性工作赐与勉励和帮助；

　　36.古语曰:“正人先正己”，意思是班主任在做工作时要注意_____________.答案：AA.自律B.自强C.自信D.自省

　　37.班主任在班级管理中的地位是(ABCD)。

　　A．是班级人际关系的艺术家B．是班集体的设计者

　　C．是班级组织的领导者D．是班级的教育者E．是班级制度的贯彻者38.班级管理的几种模式包括(ABCE)。

　　A．常规管理B．平行管理C．民主管理

　　D．集体管理E．目标管理

　　39.班级管理包括(ABC)三个基本环节。

　　A．制定计划B．组织实施C．评价总结D．科学规范

　　40.德育即对学生进行政治、思想（CD）教育。"A、心理素质B、心理安康C、心理品质D道德

　　41.中小学生心理安康的内容主要包括：正常的智力、和谐的人际关系、完整的人格以及（ABC）

　　A积极的自我意识B优秀的心情C较强的意志品质D强烈的个性意识42.六个“学会”是指教会学生：（CD）、学会健体、、学会劳动、学会生活。"学会做人.A学会做事B学会协作C学会求知D学会审美

　　43.班主任工作的原则是什么？（ＡＢＣＤ）

　　A方向性原则B周全性原则C情理性原则D疏导性原则。44.请说出班主任工作的主要内容是什么？（ABC）

　　A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体

　　C.做好学生的个别教诲工作D做好个人的单科教学工作

　　45.课外活动的种类，主要有（ACD）

　　A科技活动B研究活动

　　C文学艺术活动D体育活动。

　　46.班主任工作技能训练的基本要求：（ABD）

　　A能制订班级工作计划、组织与建设班集体、组织与指导班会和团队活动。B能组织和指导学生参加有关课外活动、社会实践活动和校内外其他集体活动。C能够有效地协调家长和学生的关系。

　　D在组织和指导学生开展课外音、体、美活动中具有某一方面技能。

　　47.班主任工作技能主要包括：（ABC）

　　A集体教育的技能

　　B个体教育的技能

　　C与任课教师和学生家长沟通的技能

　　D和谐各方面关系的技能

　　48.我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是(A)。

　　A．“教学中心”的领导方式B．“集体中心”的领导方式

　　C．权威型的领导方式D．民主型的领导方式

　　49.班集体构成的主要标志之一是(C)。

　　A．成立了班委会B．开展了班级工作

　　C．形成了正确地集体舆论D．确定了班级工作计划

　　50.心理咨询法是指教育者通过心理（B），帮助学生，悦纳自己，发展自己，使其在研究生活等方面取得良好适应的方法。

篇二：中小学班主任基本功选择题及答案

　　班主任基本功竞赛题题库（答案版）

　　班主任基本功竞赛题题库（答案版）

　　一、选择题：(每题2分。

　　共40分)1、在协调科任教师方面，很重要的工作是加强对学生的（A）。

　　A法制教育

　　B尊师教育

　　C班规教育

　　D爱的教育

　　2、对于班主任而言，（D）是了解一个学生家庭背景和生活环境的最佳途径，是把握学生个性特征的渠道之一，也是掌握学生第一手资料的好机会。

　　A查看学籍资料

　　B向前任班主任询问

　　C观察学生的言行

　　D家访

　　3、（A）是沟通家庭与学校、学校与社会联系的桥梁和纽带，是学校教育与家庭教育的协调机构。

　　A班级家长委员会

　　B学生会

　　C退教会

　　D学校工会

　　4、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（D)。

　　A．建立学生档案

　　B．班主任工作总结

　　C．班主任工作计划

　　D．操行评定

　　5、学生操行评定的主要负责人是（B)。

　　A．科任教师

　　B．班主任

　　C．级任导师

　　D．班委会

　　6、中学班主任工作的中心环节是（D)。

　　A．了解学生

　　B．班会活动

　　C．建立学生档案

　　D．组织和培养班集体

　　7、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（D)。

　　A．班主任

　　B．兴趣小组

　　C．学生会

　　D．班集体

　　8、班会的特点主要有集体性、针对性和（A)。

　　A．自主性

　　B．开放性

　　C．时效性

　　D．教育性

　　9、学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（A）

　　A．学期初

　　B．学期末

　　C．学期中

　　D．学期任何阶段

　　10、从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（C)。

　　A．导向性原则

　　B．疏导原则

　　C．因材施教原则

　　D．教育影响的一致性原则

　　11、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（B)。

　　A．说服法

　　B．陶冶法

　　C．实际锻炼法

　　D．榜样示范法

　　12、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是(D)。

　　A．说服法

　　B．陶冶法

　　C．实际锻炼法

　　D．品德评价法

　　13德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（D)。

　　A．以知为开端，知、情、意、行依次进行

　　B．以情为开端，情、知、意、行依次进行

　　C．以行为开端，行、知、情、意依次进行

　　D．视具体情况，可有多种开端和顺序

　　14、中学德育中的基本方法是（A)。

　　A．说服教育法

　　B．榜样示范法

　　C．陶冶教育法

　　D．实际锻炼法

　　15、班级是学校进行教育教学的（A）。

　　A、基本单位

　　B、组织形式“C、骨干力量“16、班主任工作的基本任务是（A）。

　　A、开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生“B、沟通学校与家庭、社会教育之间的联系

　　C、全面开展心理咨询

　　17、尊重家长，友好合作属于班主任素质方面的（A)。

　　A、道德素质

　　B、科学文化素质

　　C、能力素质“18、搞好班级的经常性管理工作是班主任工作的（A）。

　　A、职责

　　B、基本任务

　　C、原则和方法

　　19、良好的性格属于班主任素质方面的（C)。

　　A、能力素质

　　B、科学文化素质

　　C、心理素质

　　20、班风是中小学班级文化建设（A）。

　　A、核心

　　B、集中表现

　　C、基础“二、多项选择题（每题3分，错选或漏选不得分12分）

　　21、德育的实施途径有（abcdefghij）

　　a.思想政治课教学和时事课,以及其他各学科教学

　　b.班主任工作

　　c.共青团、少先队、学生会工作

　　d.劳动与社会实践

　　e.活动课程与课外活动

　　f.校外教育

　　g.心理咨询和职业指导h.校园环境建设

　　i.家庭教育

　　j.社会教育

　　22、初中阶段德育内容重点是（abcdefhi)a．爱国主义教育

　　b．集体主义教育

　　c．社会主义教育d．理想教育

　　e．道德教育

　　f．劳动教育

　　g.职业生涯教育h．社会主义民主和遵纪守法教育

　　i．良好的个性心理品质教育

　　23、德育常规制度有（abcde）

　　a.每周一次升旗仪式

　　b.晨会，校会，班、团、队会

　　c.重大节日、纪念日教育活动

　　d.开学、毕业典礼，表彰三好学生、优秀生

　　e.社会实践活动

　　f.青春期教育

　　24、开展中小学心理健康教育必须坚持以下基本原则：（abcd)a.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。

　　b.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。

　　c.关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和

　　辅导，提高他们的心理健康水平。

　　d.尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。

　　e.以矫正性辅导为主，以预防性、发展性辅导为辅。

　　二、判断题（对的写“√“，错误的打“ד，每题2分，共18分）

　　25.班主任工作评价的职责标准指的是是否形成了有利于全体学生全面发展的班级教育力量。（√)

　　26.那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。（×)

　　27.班级活动是多个班级成员参加的教育活动。（×)

　　28.班级工作总结应就事论事，有多少就评价多少不拘泥于计划的规定。（×)

　　29.在一个班集体中目标是骨架和灵魂。（×)

　　30、在一个班集体之中，学生干部与学生群众之间，是一种领导者与被领导者的关系。（×）

　　31、对于学生中的非正式群体，不能一概视之为“帮派”、“小集团”而加以贬斥。（√）

　　32、在我国，有学校的地方必然就有班级，但有班级的地方，不一定就有班集体。（√）

　　33、班主任工作的核心是指导学生学习。（×）

　　三、情景题：

　　1、“这是什么学生呀！”随着一声愤怒的声音，音乐老师李老师气呼呼地走进了办公室。班主任丁老师一惊，她知道这节是自己班的课。她该怎样做才能解除李老师的怒气，又能使学生平静下来？（9分）

　　先要查明原因（2分）。如果是科任老师的问题，班主任可先代科任老师向学生道歉（2分），让学生能心平气和地与班主任交谈，然后再分析科任老师这样做的原因与目的，最后让他分析自己在这件事中处理的方法是否正确，这样学生也比较易于接受，要让学生平和起来（2分）；若完全是由学生错误引起的，巧用“冷”处理，先冷处理一两节课，在谈话过程中挖掘一些学生的优点表扬，说说其他老师以及与他发生矛盾的老师对他以往肯定的评价，然后让他自己找找自己的错误（2分）。班主任还要利用各种机会增进学生与科任老师之间的感情（1分）。

　　（做法能缓解师生矛盾且不伤害学生与老师感情的得满分）

　　2、一位母亲不许成绩下降的学生参加春游，班主任为此家访。学生母亲准备做晚饭，班主任抓住时机笑着说：“拿咱们做饭来说，如果做糊了一锅饭，就不再做饭了吗？我们大人不是也失过手吗？”学生母亲笑了。班主任又语气温和地分析学生成绩下降的原因，从而告诉家长，不要带着怨恨教育孩子。请你分析这种语言艺术。（4分）

　　根据不同的对象、不同的场合、不同情况，班主任在家访时不直奔主题，而是采用灵活的侧面敲击的形式，暗示此次己方的主题。这位班主任就运用了“旁敲侧击地暗示”的手法，不急于说家访目的免得碰钉子，失班主任的面子，极好地达到了家访的目的，解决家访的问题。（分析有道理，能说出暗示的方法得满分）

　　3、班中有一位学生，纪律一直很差，班主任一直想去家访，可学生非常不愿意，经打听是其家长对待孩子非常粗暴，孩子一做错事情就得挨打，此时的班主任该怎样进行家访工作呢？并说说这样做的理由。（6分）

　　善于发现学生的闪光点，使之撞击产生火花，燃成照亮前进的火把，班主任家访不是诉苦，也不是告状，要多开发学生的长处，多鼓励，多表扬，只有加强了孩子的自信心才能促使学生进步（2分）。家访时要扬长避短，把孩子的进步归功于家长教育的结果，这样的家访家长一定会高兴（2分），在此基础伤再要求家长配合老师，共同教育学生，使其进步得更快、更好（2分）。（能扬长避短地进行家访工作，分析合理得满分）

　　4、某日，八年级二班的学生父母正在闹离婚的小王正在上课，被其母从教室拉出，说不准孩子读书了，还边拉边说：“你爸爸不是东西，不能照顾你，尽不到做父亲的责任。”你作为班主任该如何处理这件事情。（10分）

　　第一是请母亲冷静下来，先让孩子回到教室上课。

　　我会这样对家长说：“孩子妈妈，你作为小王的妈妈怎么能忍心

　　看孩子不读书呢？再说，这是上课时间，我们没有任何权利剥夺孩子读书的权利。（2分）

　　其次，了解事情的真相。看来这是由于父母关系不和引发的牵扯到孩子身上的事情。我会这样对家长说：“你们父母的问题，不要让孩子过多的介入。孩子是你的心头肉，在你们父母闹矛盾的时候，孩子已经受到了伤害，难道要把伤害扩大吗？知道今天这样每给孩子造成了多大的影响吗？其他孩子怎么看待小王呢？”（2分）

　　第三，劝导家长冷静处理问题。我会这样对家长说：“在这个时候，我们作为父母的更应该为孩子作个表率。孩子已经不小，有一定的施肥辨别能力，不管你们谁对谁错，孩子都会在你们离婚的事件中受到伤害。所以这事情在学生这样闹，对孩子没有任何好处。你们父母要坐下来冷静处理，把对孩子的伤害降低到最小。”（2分）

　　第四，鼓励母亲调整心态，走出离婚的阴影，开始新的生活。（2分）

　　我会这样对家长说：“人的眼光要长远，也许你从这里跌倒后，爬起来，会看到更美的世界。一个女人并非离开了男人就不无法生活，女人也应该有志气，相信就能够面对困难，勇敢地迎接生活的挑战。我相信你是一个有涵养的有能力的人，学会放弃，你将会得到更多。”（2分）

　　总之，这件事情带有普遍性，离婚对孩子来说是很残酷的事情，我们的家长应该从爱孩子的角度，采取冷静的态度，友好处理，这样才能把给孩子的伤害减低到最小。对家长的劝导也要设身处地，心平气和，耐心冷静。

　　5、某班一位女生，平时学习认真扎实，成绩较好，但每次考试后都对自己的成绩不满意。在期末考试前夕找到老师，诉说心里紧张，一想到考试就手心出汗，担心考不好，请分析此生心理并拿出指导建议。（6分）

　　答案要点：考前焦虑。（1）肯定孩子是追求完美；（2）分析考前生理反应；（3）调整孩子的目标。

　　6、在初中阶段，经常会出现三、五个孩子组成“小团体”。他们

　　经常聚在一起玩游戏、玩耍，有时还惹是生非，影响班级形象。对于这样的现象，你是如何看待的？（6分）

　　答案要点：（1）扬长避短，因势利导，让小团体有良好的行为习惯（2分）；（2）抓住小团体的核心，引导核心人物带动其他人物进入良性状态（2分）；（3）分化不良团体，介绍一些新的伙伴（2分）。

　　7、班主任既要维护严明的班级纪律，又要充分尊重学生的个性，体现“以生为本”。作为班主任，你认为应怎样二者兼顾？（4分）

　　答案要点：（1）班规是班主任和老师共同制定，有利于形成班风和学风；（2）通过丰富多彩的活动发展学生的个性。

　　8、一中学某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球赛，常影响学习，有时还迟到、旷课，甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。请用德育原则分析这一案例。（10分）

　　1)该案例遵循了德育的疏导原则。（2分）

　　(2)疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

　　（2分）

　　(3)贯彻疏导原则的基本要求是：①讲明道理，疏导思想。对小学生进行德育，要注重摆事实，讲道理，做深入细致的思想工作，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规范(2分)；②因势利导，循循善诱。小学生活泼爱动，兴趣广泛，喜欢参加自己爱好的活动。德育要善于把学生的积极性和志趣引导到正确方向上来（2分）；③以表扬激励为主，坚持正面教育。对他们表现出的积极性和微小进步，都要注意肯定，多加赞许、表扬和激励，引导他们逐步向前，以培养他们的优良品质（2分）。

　　9．请你分别为热爱运动，但不爱学习的同学；单亲家庭的同学；学习努力，但智商平平，成绩一般的同学；很聪明，但容易骄傲自满

　　的同学；脚踏实地，一步一个脚印，不断取得进步的同学写60字左右寄语。（任选2种类型）（每一种类型6分）

　　（1）类型：

　　评语：

　　（2）类型：

　　评语：

　　评分标准：

　　1、正面评价、鼓励为主（3分）

　　2、对不同类型的学生发展提出富有成效的建议。（3分）

　　10、在五严

　　背景下学生的在家学习和作业质量的好坏，直接关系到学生成绩的好坏，然而我们发现，很多学生一回家就看电视或上网，无心学习，作业质量更是令人担忧，许多学生早上一到校就抄作业……请你据此拟一条70字以内的短信通过家校路路通与家长沟通。（6分）

　　1、阐明抄作业的危害。（3分）

　　2、对如何防止学生抄作业向家长礼貌地提出富有成效的建议（3分）

　　11、张勇同学非常聪明，但他不把这份天赋放在学业上，总是在课堂上玩这玩那，无心上课。

　　星期二的早饭前，是一节英语课，只待下课铃一响，学生就将去取饭。而此时最后两个例题我只讲了一点。我想，取饭的学生很多，延长几分钟可以讲完，同时又不会担搁学生的吃饭时间，于是就接着往下讲。刚讲得几句，张勇就大声吼了一声：“讲完了没有!”且语气很重，当时令我十分生气。但我还是压住火气，随即终止了讲课，让学生去吃饭。张勇还爱上网，他在网上跟同学称呼班主任为“老姑婆”，并列举了班主任的诸多不是。恰恰这篇网文传到了班主任这里。

　　第二天，他上课迟到了，班主任在上课，没有喊一声报告，他就冲进了教室。

　　问：如果你是他的班主任，你会怎么做？（10分）

　　评分标准：上述案例中学生张勇的言行对老师没有严重的伤害，显然，也不能说学生的这些言行一概正确。（2分）作为班主任不能生硬指责，不能高压惩罚，而应该以一种宽容的姿态，不计较，不“算账”，静等待。（2分）保持一种正常的师生关系，实施看正常的教学互动往来。（2分）就这样，学生从中自我体验、自我感悟，最终认识到了错误，承认了错误，产生教育效果。（2分）可见老师对学生的宽容也是一种教育。宽容展示出老师的人格魅力，宽容表达了对学生的信任和期望，宽容留给了学生改过转变的机会和空间。教师要学会宽容，但不是放任，是帮助学生改正错误。把握好它，将标志着教师走向成熟。（2分）

　　四、论述题：

　　1、联系你自己对学生进行的家访工作，谈谈家访时的注意事项。（4分）

　　家访工作要及时；家访要态度端正目的明确，访前有准备，访后有总结；家访时应注意教师自己的仪表形象；班主任不能对后进生的家长流露出厌烦情绪，要有耐心；家访后加强对学生的督导，以巩固家访效果；家访工作应做到全员性，要面向全体，不留教育死角。（对照以上6项，答对4点就得满分）

　　2、请列举班主任与学生家长交流沟通的方法（至少列举六种）。（12分）

　　①、我们要让家长对孩子充满信心。

　　②、“客气”相邀，“和气”相送

　　③、倾听诉说要以“静”待“动”

　　④、暂时“牺牲”看法与家长同忧共悯

　　⑤、与家长重新“诊断”学生

　　⑥、“对症下药”，及时矫正家教方法

　　（只要合乎教育规律的则给分，每点2分）

　　3、请列举激发班级学生学习动机的策略（至少列举六种）。（12分）

　　1、明确学习内容和目标，激发学习动机。

　　2、创设问题情境，激发学习动机。

　　3、课堂教求“四学”，激发学习动机

　　4、开展竞赛活动。激发学习动机

　　5、运用现代化多媒体手段，激发学习动机

　　6、及时进行有效练习，反馈成绩，进行鼓励性评价，激发学习动机

　　（只要合乎教育规律的则给分，每点2分）

　　案例分析题

　　(一)案例描述：

　　数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。把小赵叫到办公室问他：“为什么不交数学作业？“他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是“徐庶进曹营--一言不发。“我火了，上课时大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。否则……我原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下我没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？

　　问：1、请你分析小赵同学不交作业的可能原因及该老师的做法？

　　2、对不交作业的学生该如何处理？

　　学生小虎，长得虎头虎脑，正如其名。老师、家长都反映他是一个“调皮大王”。刚转入二（1）班时，考试成绩在30分左右，三次测验都不及格。上课不遵守纪律，坐不了几分钟就做小动作、摇头晃脑，经常惹周围的同学，影响别人上课；注意力不集中，东张西望；课余时间爱搞“恶作剧”，欺负其他同学；书写很不认真；在家任性、冲动，稍有不如意就大喊大叫，甚至大骂父母。因为他是独生子，加上他父亲是一企业的负责人，没时间管教他，他母亲喜欢打麻将，孩子不听话，也就听之任之，无能为力。但他头脑聪明，精力充沛。

　　问：请你就以上案例做一下分析并提出相应的教育措施。

　　（三）案例描述：

　　班上有两位男生最好动，几乎没有一节课不违纪，不是讲话影响老师思路，就是做小动作把老师的讲课撂在一边。班主任张老师对他们讲过不少要遵守纪律的道理，也要他们写过不少的认识书和保证书，还多次请过他们的家长，甚至也惩罚过他们，但作用都不大。他们当面答应要遵守纪律，过后马上又忘了，依然我行我素。能不能换一种方法呢？这不，刚一下课一位女生就哭哭啼啼跑到办公室告状了：说他俩上课时把沾有墨水的大头针扔到她头上。张老师压下火气，把他们叫到办公室去。对他们说：“今天我们三人拉个钩。我保证以后不要你们写认识书，也不要你们写保证书，更不要你们请家长，但你们得保证上课认真，不捣乱。敢保证的就伸手我们拉了就算数，不算数的是小狗。”两位男生觉得非常惊奇：拉钩是我们在幼儿园玩的游戏，现在老师要和我们拉钩太奇怪了，拉不拉呢？两人商量过后，断然伸出了他们的小手指，“拉钩，上吊，一百年不许变。”临走时张老师还特别叮咛了别忘了我们的约定。后来事情的发展让大家非常惊讶，两位男生自从与张老师拉钩之后，进步很快。

　　问：请你对张老师的做法进行评析。

　　一大早，王老师一到学校，就有学生来报告，杨又在哭，拖着妈妈不肯上学，要回家。

　　在走廊里就遇到了纠缠在一起的杨和他妈妈，他妈妈一副很生气的样子，使劲地拽着杨的手，而杨呢，手紧紧揪住妈妈的衣服，生怕一个不留神妈妈就跑掉了。

　　“杨，你怎么了？”

　　“肚子痛，我想吐，我在发烧……”他边哭边说着自己的症状。

　　他妈妈却说：“老师，周六我带他做了详细的检查，什么问题都没有，只是不想来上学。”边说边用手拍他的手，想让他松开衣服。

　　杨哭声更大了。

　　王老师说：“杨妈妈，你也要上班的吧？你先去吧，孩子交给我，你放心好了。”说完把他带到办公室。

　　王老师去教室找了几位同学了解情况，原来杨的这个“生病习惯”在幼儿园就有，幼儿园老师也经常批评他，因为他很“笨”……原来他是怕被我批评才“生病”的。

　　回到办公室，王老师问：“你喜欢上学吗？”

　　杨点点头。

　　“开学第一天你高兴吗？”

　　“开心的。”

　　“能告诉我原因吗？”

　　“我得到了两颗你的大五角星，我很高兴……”

　　“知道老师喜欢什么样的孩子吗？”

　　“笑一笑，你就是老师喜欢的孩子!”

　　一秒钟，两秒钟……终于，他的脸上露出了羞涩的微笑。

　　“不哭了!现在进教室去早读，和小朋友比比，谁最认真，老师要把大五角星奖给他!”

　　杨高兴地去教室早读了。

　　问：1、请你对这位老师的做法进行评析。

　　2、如果你遇到这样的情况，你会怎么处理？

　　五、请为下列学生撰写评语

　　1、学生概况（优秀学生）

　　女，班长，成绩优秀，思想品德好，活泼开朗，组织能力强，但缺少帮助同学的耐心。

　　2、学生概况（后进学生）

　　男，父母是普通工人，平时对孩子关心不多，所以该孩子的行为习惯较差，不善于用纪律来约束自己，较自由散漫，调皮淘气。但他很聪明，接受能力较强，有上进心，但很难坚持，控制不住自己的行为。经常由于调皮而惹事。

　　3、学生概况（特殊学生）

　　男，父母离异，随父生活，平时很少得到家人关怀、照顾，致使他学习自控能力差，行为规范差，常沉溺在玩游戏机中，成绩急剧下降。父亲只是给他零花钱，成绩不好，就说他笨，不是读书的料。

　　问题

　　63、有些班主任老师说：“学习好不一定思想好”这句话对吗?学习好，不一定思想好，对这句话，不能笼统地加以肯定或否定，应该根据具体情况来论。

　　一般来讲，学习好的学生，其表现是好的，思想也是好

　　的。正因

　　为他表现好、思想好，才努力学习，并取得较好的成绩。这种学生还是较多的。从这点来讲，学习好的学生一般来讲思想也好。但是，也有些学生思想好，但学习不一定好，这种情况也不少见。例如，有的学生平常表现得非常好，遵守纪律，尊敬老师，关心同学，热爱集体，热爱劳动，处处表现得都很不错，甚至于是班主任的得力助手。可是，就是学习成绩不理想。往往学期结束评“三好”生时总被学习成绩不理想而被拉下来，老师、同学都很惋惜。这种情况在任何一个班级中都会有的，这种学生就属于思想好，而学习不那么理想的类型。可是，也还有另外一种情况，即有个别学生学习确实很好，在班上可说是拔尖，但思想上可却不怎么样，甚至于是较差。这种学生学习抓得紧，但比较自私，不关心同学，不关心集体，特别是在学习上总怕别人赶上他或者超过他。因此，当同学有不懂的问题问他时，他不愿意告诉同学，更甚者，个别的在班上时说说笑笑，影响别的同学学习，可回到家后，专心致志，埋头苦读，如有哪个同学在学习上赶上了他，甚至于超过了他，嫉忌之心油然而生……。这种学生应该是属于学习好，而思想则不一定好的类型了。这种学生在任何一个学校，任何一个班级都可略见一、二。

　　根据上述，我们说，对学习好不一定就是思想好这句话应作具体分析，不能笼统而言。对上述三种情况，第一种是我们需要想方设法的扩大面，这也是我们教育工作者所要努力培养的；对第二种类型，需要班主任和各科老师尽力帮助的，通过我们的帮助和教育不仅使其思想好，同时也应使他们在学习上也赶上来，转变成我们需要的前述第一种类型的人。班主任对这种学生切不可从使用的观点出发，图自己的工作方便而忽视了这些学生的学习，至于第三种，我们应努力加强教育，使其不仅学习好，而且也应思想好，能关心集体、关心同学、帮助同学、正确对待学习。对这种学生的教育难度较大，因为他有所恃——学习好，班主任往往也易于原谅，特别是在当前还存在着片面追求升学率的时候，班主任，甚至于学校领导把他们看作是提高学校升学率的力量，往往不仅对其错误思想原谅，甚至于姑息、包庇(这种事例不少，这里不再述及)，这是最糟糕的事了，这不但害了学生，也

　　是对国家、对人民不负责任的表现。

　　64、为什么有些中学生会跟老师“顶嘴”?

　　小学生一般是比较听老师的话的，特别是小学低年级的学生对老师的话“奉若圣旨”。到小学三年级后，由于此时小学生的思维开始出现了批判性，对老师的话虽然不象小学低年级学生那样言听计从，但总的情况还是听话的。所以，在小学阶段，学生跟老师“顶嘴”的现象还是较少的。可是进入初中阶段后，情况就发生了很大的变化，开始出现了学生与成人、老师“顶嘴”和“分庭抗礼”的现象。对这种现象成年人往往感到不理解，以致感到很恼火。为什么会出现这种现象呢?第一，这与他们的年龄特点有关，个体发展到青少年时期，由于性开始成熟，他们逐渐意识到自己已经不是一个小孩子，而是“成人

　　了”，他们要求成年人把他们当“成人”

　　看待，要求成年人尊重他、信任他。可是有些成年人不懂得他们这种年龄特点，处处把他们当小孩看待，特别是又不尊重他们，往往出口不慎，损伤了他们的自尊心，因此，他们就与家长、老师顶起嘴来了。

　　第二，这与他们这个时期的思维发展特点有关。到了少年时期(初中阶段)，他们的思维有了一个很大的特点，就是思维的批判性有了显著的发展，他们对人对事不盲从、不轻信，甚至对书本上的知识和一些现成的结论也持怀疑和批判的态度。当然，他们对班主任，教师以至家长的言和行也有了不同的看法和不同的意见。因此，当班主任、教师和家长稍一不慎说“漏了嘴”，他们就会立即与你“顶起嘴”来。

　　第三，这与班主任，教师的教育方法不当有关。由于一些教师、班主任不了解青少年儿童的年龄特点，老是把他们当不懂事的小孩看，因而不太注意自己的教育方式和方法。例如，我说了算，不尊重他们的意见；老是训斥，不尊重他们的人格，师道尊严，听不进学生的意见，等等，也往往是造成学生与班主任、老师“顶嘴”的最直接的、最主要的原因。

　　根据前述，每个班主任，老师都应学点儿童心理学，掌握他们的心理特点，改进自己的教育方法。这样，学生与老师“顶嘴”的现象

　　就可以大大地减少。

　　65、小学生为什么特别喜欢“告状”?

　　小学班主任感到最难应付的莫过于小学生的“告状”。一天到晚，小学生川流不息的来到班主任老师面前“告状”，一会儿张三告李四的状，一会儿王五告张三的状，真是一波未平一波又起，叫人应接不暇。

　　为什么小学生特别喜欢“告状”?究其原因，大致有以下几点:(一)与他们的道德认识水平极低，处于非常幼稚的阶段有关。

　　小学生对一个事物的认识水平是很低的，带有明显的直观性、具体性和肤浅性。他们对一个事物的评价还有很大的情绪性。当某个小朋友或某一件事“触犯”

　　了他的个人情绪，而他又无法处理和辨别时，他就只有诉诸老师，求助老师，这样，“告状”的就多起来了。

　　(二)与他们的道德评价能力极低有关。

　　小学儿童，特别是小学低年级儿童的评价能力是很低的，对于是非、好坏、善恶、美丑还不能独立地进行判断。为了判断谁好、谁坏、谁是谁非，他们也只有求助于班主任，请班主任给予判断。因为班主任在他们心目中是最公正的“法官”。这样，“告状”的也就多起来了。

　　(三)还与他们的道德评价能力带有很大的片面性有关。

　　小学生评价能力很低也表现在他们的道德评价能力带有很大的片面性上。他们对别人的评价只看到缺点，而对自己则只看到优点。所以，当他们之间发生矛盾时，互相只看到对方的缺点，而各人又都互不相让，结果，只有请老师来“裁决”，这就造成“告状”的多起来了。

　　(四)与他们的情感和行为容易外露有关。

　　小学生年龄小，思想简单，心里有什么就说什么，想如何行动就如何行动。这样一来，他们之间就矛盾多，纠纷多。这样，“告状”的也就多起来了。

　　根据上述可以看出，小学生喜欢“告状”是他们的年龄特点决定

　　了的，不是什么品质问题，班主任对他们的“告状”一是不能敷衍了事，而应妥善处理，二是要通过多种途径逐渐提高他们的道德认识和道德评价能力，使他们逐渐学会正确对待自己和别人。

　　66、为什么有些小学生爱说谎?有些小学生爱说谎，这是日常生活中比较常见的事。主要原因有两点:一是环境的影响，主要是家庭环境的影响。

　　儿童的道德品质形成受社会、家庭的影响很深，家长的一举一动、一言一行都会无形的影响孩子。属于不良道德品质的说谎也是如此。凡是爱说谎的孩子，追究其根源，我们就不难发现，这与其家长爱说谎是有密切关系的。由于孩子年龄小，分辨是非的能力差，凡是大人说的、做的，不论是对或错，他们都认为是可以学着做的。家长说谎，小孩并不知道这是不对的，而是学着这样说，这样做，久而久之，就成了“爱”说谎者。由此看来，家长严格要求自己，不说谎话，这是杜绝孩子说谎的不良行为产生的重要因素。

　　还有家长对孩子的态度也可影响孩子是否爱说谎的重要原因之一。特别是家长对孩子的态度简单粗暴更容易造成孩子爱说谎话。当孩子有了错误动手就打，开口就骂，孩子为了不挨父母的打骂，怕承认自己的错误，因而，也说起谎话来了。

　　另外，有些儿童爱说谎也是与儿童的年龄特征有关。由于孩子们年龄小，对事物理解能力差，对知觉过的事物往往又记不清晰，以致说出的话类似谎话，例如，有人送孩子一件新衣服，别人问他

　　:“谁买的”?他会脱口而出:“妈妈买的”。这类话看起来象是谎话，但这是孩子无意说的，因此只能是一种无意的说谎。孩子是否具有说谎的行为，还得具体情况具体分析。

　　67、有班主任说:“小学生是在犯错误中成长起来的”这句话对吗?某特级教师说:“小学生是在犯错误中成长起来的，因此，要允许他们犯错误，要正确对待他们的犯错误……”。许多班主任对这位特级教师富有深刻哲理的经验之谈，很是费解。下面，我们谈谈对这句话的理解。

　　首先应该肯定，这位特级教师的话是完全正确的，广大小学生确是在不断犯错误的过程中成长起来的。由于小学生年幼无知，辩别能力低，好奇心重，就使得他们有错不知错，知错也犯错。但是，他们这些“错”都是无意识地犯的，也就是在这些不断的犯错误中逐渐成长起来的。

　　其次，我们说小学生是在犯错误中成长起来的，这是他们的心理特点决定的。青少年儿童有一个共同的心理特点，就是好奇心重，他们面对丰富多采的现实生活，心中充满了各种疑团，对周围的一切都想探明个“究竟”。由于好奇心的驱使，不管该做或不该做的事情，能做或不能做的事情，他们都要去探究一下，去尝试一下，结果是“心有余而力不足”，导致了犯错误。另外，由于他们年龄小，经验很不足，辨别能力又很低，对什么是对的，什么是不对的，往往分辨不清，不该做的，他们做了，不会做的也要去尝试一下，结果也导致了他们犯错误。再另外，由于他们缺乏抵制能力和自制能力也是使得他们经常犯错误的原因。除此外，错误的模仿也是使他们犯错误的一个原因。他们往往模仿成人的一些错误言行，从而使得自己犯了错误……。上述原因，都是儿童的年龄特点。因此，我们说，小学生是在犯错误中成长的。这是他们的年龄特点所决定了的。因而，必须正确对待，循循善诱，千万不要一见他们出现错误就横加指

　　责，粗暴对待。

　　应该指出，儿童犯错误除了有其年龄特点外，也还有教育上的不善(这包括学校和家长教育上的不善)因此，我们一方面要看到小学生确是在犯错误中成长起来的，他们有错误是不可避免的，但也应注意和不断改进教育方法使他们尽可能的少犯错误。

　　68、为什么有时一个班上的学生会突然出现所谓的“统一行动”?

　　在一些青少年学生中往往出现一种令人难以理解，而且感到十分可笑的所谓“统一行动”。这种“统一行动”表现在他们忽然都买一色的运动服，留同样的发型，穿一样的球鞋，着同样的时装，有时甚至采取同样的走路姿势，哼同一个曲子，等等等等。以此来表明自己属于那一个班，那一个小集团。

　　他们为什么会忽然出现这样一种“统一行动”呢?这里，除了他们

　　具有相互模仿所谓的“时髦”、“神气”等想法外，其中还有一个集体的潜在的规范和舆论的影响。

　　社会心理学认为，任何一个群体都存在着一定的规范和舆论。舆论是群体中占优势的言论与意见，它与一定的规范相连系，并且是规范的一种表现形式。规范是一个群体成员之间相互作用而约定的不成文的行为准则，它对每个成员都有一种无形的约束力。在学校中有两种规范:一种是成文的规范，如各种规章制度和《学生守则》，另一种是不成文的，而且是学生们的交往中逐渐形成的并且为大家所默可的潜在规范。如果谁不“遵守”或“违背”了这种潜在的规范，将会受到舆论的指责，从而使该群体成员加以遵守。

　　上述那种“统一行动”则是受该群体的那种潜在规范的影响:“我们大家都必须如此，以表示我们的齐心。”因此，就出现了所谓的“统一行动”。当这种“统一行动”与学校的规章制度和教师的教育和要求发生矛盾时，他们往往宁愿置学校规章制度予不顾，对教师的教育和要求不予理睬，而“我行我素”。因为在他们看来，如不“统一行动”将是对他们小集团的“背叛”，而这将会遇到同伴的咒骂和瞧不起。所以他们往往是信守不误。这也就是他们的“统一行动”出现的心理原因。

　　“统一行动”出现后，班主任要因势利导，对一些尚健康，对集体还没有带来不良影响的“统一行动”要积极进行引导成为对集体有利的“统一行动”，并以此培养他们的集体荣誉感，对一些不健康的“统一行动”要及时地机智地

　　加以纠正和引导，如不及时加以纠正和引导将有可能发展成为有害于集体的“统一行动”，如统一迟到，统一旷课等统一行动。因此，这是每个班主任务必加以注意的超过了一定的适度，也将会起不到应有的作用。第三表扬和批评都要适时，该表扬的时候应及时表扬，该批评的就应及时批评。隔久了，就会事过境迁，再表扬或批评都达不到应有的效果。例如，隔久了再表扬，学生会说:那是以前的事了，今天还拿来表扬。隔久了再批评，学生会说:事情过了那久，还翻出来算陈帐，心里会产生反感。

　　表扬和批评都是教育的一种手段和方法，运用得当，可以达到教

　　育的效果，运用不当达不到教育的效果。关键问题是班主任如何机智地去运用这种手段和方法，而不是要以哪个为主，哪个为辅。

　　69、为什么高中学生的日记不愿给别人看?某重点中学曾经有过这样一件事:一个受到全校老师称赞、全班同学爱戴的高中三好学生，有一天在课间休息回到教室时，看到一个同学在翻看他的书包并发现自己的日记本掉落在地上，突然大发雷霆，一气之下，把掉落在地上的日记本撕得粉碎。当时在教室的同学都被他这种举动惊住了。因为同学们与他几年的相处，从未看到他发过火，而这次却如此大发脾气，怎不叫同学感到震惊呢?据事后了解，原来掉在地上的是他的日记本，他以为别人看了他的日记，所以大发脾气，并一气之下把日记本撕得粉碎。

　　为什么这个同学如此不愿别人看他的日记呢?这是因为，到了高中时期的青年，他们出现了一种“孤独”感的心理特点。他们感到孤独，往往思考着自己生存的价值和意义，他们对社会上的各种事物有了自己的看法，并常常审议自己这种看法是否恰当，是否能被别人所接受和理解。他们感到自己的周围没有真正的完全理解自己的人。在这种苦闷的心情之下，他们就写日记，通过日记来表现自己的真实思

　　想情感，尽情地倾吐自己的心声，以此来消除自己的苦恼和内在矛盾。这样，日记在某种程度上就成了他们自我意识的一种表露，成了他们最亲密的朋友，是他们倾吐心声的对象，是他们一位最忠诚的“听众”。他们许多不愿对别人说的话，不愿让别人知道的事，都可以在日记上记下来，他们的烦恼也可以借日记来发泄和消除。因此，日记就成了他们的“绝密”材料，是绝对不给、也绝对不允许别人看的。上述那位三好学生就是以为别人“偷”看了他的“绝密”材料而大发雷霆的，他把日记撕得粉碎的原因也就在这里。

　　根据高中学生的这种心理特点，每个班主任都应尊重每个学生的这种心理特点，不要随便强迫学生交出日记，更不能随便偷看学生的日记。如果谁要这样做，将会激起学生对他极大的反感。

　　70、为什么青少年时期的学生特别喜欢竞赛性的活动?处于青少年时期的初、高中学生，特别喜爱一些竞赛性的活动。

　　例如，体育运动方面的竞赛活动、文艺方面的竞赛活动、劳动方面的竞赛活动以及数学、语文等学科方面的竞赛活动等等。甚至于其它一些琐事也可成为他们竞赛的内容。正因如此，他们特别喜欢“打赌”，争个高低。他们不仅喜欢竞赛，而且总希望在竞赛中获得较好的结果和成绩，取得最好的名次。所以他们在竞赛中是极为认真的，往往还斤斤计较。在竞赛活动中，他们不仅是积极参加者，而且还是积极的旁观者、赞助者，对竞赛活动表现出很大的兴趣，竞赛完毕之后还会展开热烈的议论，这种议论往往持续好几天。所以，在青少年中组织和开展各种竞赛性的活动最能得到他们的赞成和拥护，他们中的绝大部分是积极响应并参加的。

　　青少年学生为什么特别喜欢竞赛性活动呢?这是由他们的心理特点所决定的。这个时期的学生好胜心强，遇事都过高地估计自己。由于他们生长发育基本成熟接近成人，加之知识面日渐扩大，参加社会活动越来越多，交往逐渐广泛，知道和懂得的事情也越来越多，逐渐觉得自己已不是小孩了，自以为了不起，把自己的力量估计得很高，并且总想显示显示一下自己的力量。此时，他们对什么事情都想试一试，总想与别人赛一赛，争个输赢，比个高低。这就促使他们特别喜欢竞赛性的活动。

　　青少年学生喜欢竞赛性活动，这是一个积极因素，是对他们进行教育、培养优良品质的有利条件。通过正当而健康的竞赛活动可以培养他们的集体主义精神，团结友爱的互助精神和同学间的友谊感。但如果引导不好，也可以导致他们的个人主义、小团体主义以及个人英雄主义等不良品质的滋长。因此，每个班主任一方面要积极组织、鼓励和支持他们开展和参加各种竞赛性活动，同时，又要积极引导他们正确对待和参加各种竞赛活动，使他们得以健康成长。

　　71、为什么初中二年级以后的男女学生开始喜欢“打扮”?

　　在我们的教育工作中可以看到这样一种现象:到了初中

　　二年级以后的男女学生开始不愿意穿打补钉的衣服，不愿穿接长了裤脚的裤子……，开始在穿着方面提出了要求，要求穿好一点，穿时髦一点，并且注意打扮，喜欢照镜子。这种现象的出现，是由于他们开始有了美感。

　　美感是一种高级的社会情感。它是人们对客观事物是否符合人的审美需要而产生的一种内心体验。它的产生和发展有一定的年龄特点。到了初中二年级以后的男女青少年的美感开始有了发展，他们开始懂得美，欣赏美。因此，就出现了上述的所谓喜欢“打扮”。另外，由于性的开始成熟，开始意识到了两性关系，为了引起异性的注意，也开始喜欢打扮自己。因此，青少年时期出现了所谓的喜欢“打扮”，乃是一种正常的现象，教师不要随便扣帽子。不过，每个教育工作者应针对这种正常现象加以正确引导和教育(特别是要加强艰苦朴素的教育)，使他们有一个正确的审美观，从而使他们的美感得以健康发展。

　　72、班主任工作怎样适应新时期工作的需要?(选答题）

　　一、要破除陈旧的教育思想。

　　不破除陈旧的教育思想，就不能培养新时期所需要的人才。班主任工作中，陈旧思想的表现是多方面的。比如:抓组织纪律多，抓理想教育少:抓具体事务多，研究学生的心理活动少；对学生的思想行为限制多，积极引导少；喜欢学生听自己的意见多，倾听学生的意见少；包办代替、“葆姆式”的教育多，放手培养学生的自治自理能力少:对学生干部使用和布置任务多，在使用中培养少；组织班会和各种活动，班主任讲的多，让学生活动少；在看学生的标准上，喜欢学生老实听话的多，喜欢思想活跃、好动、调皮的少；看学生分数多，看学生实际能力少。思想教育工作，必须跳出旧框框，清除旧的教育思想，改革旧的教育方法，才能跟上时代的步伐，培养四化建设所需要的人才。

　　二、要树立正确的人才观。

　　从事中、小学教育的班主任，有必要树立正确的人才观，为培养“数以万计的各级各类人才”打下良好的基础。在人才观问题上，要正确处理三个关系：一是全面发展与学有专长的关系，不拘一格育人才。要承认学生的天赋和才能有区别，智慧和性格有差异，志向和爱好有不同，等等。班主任的责任在于善于洞察学生的特点，发现学生的差异，善于在一般教育的同时，有区别地加以引导和指导，创造各种条件，发展学生的特长。不能用一个固定的模式笼统要求学生；二是分数和才能的关系不片面追求分数。要承认低分者未必低能，高分

　　者不一定为高能，不能在分数与才能上划上一个等号；三是循规蹈矩与创新求异的关系，培养创造型人才。要承认循规蹈矩、面面俱到的学生不一定有所作为，而善于创新求异，敢于质疑不因循守旧的学生，很可能是杰出人才的苗子。

　　三、要树立以教师为主导，以学生为主体的思想。

　　以教师为主导、以学生为主体，是新时期学生思想政治工作的重要指导思想。旧的教育思想的严重弊病是“管束型”教育，“保姆式”教育，学生们的主观能动性没有充分地发挥，也就不可能将社会教育需要转化为学生的思想信念、行为习惯，致使思想政治工作表面化。以学生为主体，就是让学生充当“主人”，调动学生的主动性和积极性，在实践活动中培养自治、自理、自强的自我教育能力:就是依靠广大学生的智慧和力量，丰富教育活动的内容，增强活动的教育性和针对性。

　　中、小学生处于成长时期，受年龄、知识、阅历的限制，还需要教师的指导，只有充分发挥教师的主导作用，才能充分发挥学生的主体作用。如何体现班主任的主导作用?(一)班主任的主导作用，就是要在“导”字上下功夫，要善于引导学生开展一些有意义的教育活动，在调动学生的主动性和积极性的基础上，掌握学生的思想动向，及时地、有针对性地提出指导性的意见，引导学生朝着正确的方向，由一个高度向另一个高度前进:(二)要实行“双向疏导”即教师教育学生，同时也要向学生学习，听取他们的意见。尤其是在新的形势下，学生接受信息比较快，学习的知识面比较宽，思想比较活跃，班主任应通过向学生学习，接受新的信息，新的知识，然后加以正确的引导和指导，才能使思想教育增加活力；(三)要相信学生，让学生自主，自立、参加班级管理，成为班级的主人。有关教育活动，班主任只当“参谋”，不当“指挥”，让学生自己出主意、定内容定形式，让学生自己去组织。

　　四、要针对学生的特点进行思想政治教育。

　　当代学生的特点，既具有年龄的特征，又具有时代的特征。他们不喜欢空洞的说教，而喜欢生动活泼的形式；不喜欢陈旧的内容，而

　　喜欢新颖的知识；不喜欢人云亦云，而喜欢独立思考:不喜欢因循守旧，而喜欢探索创新。因此，班主任要善于把学

　　生的年龄特点和时代特点结合起来，针对学生思想实际进行，思想政治教育。要使班主任工作受到当代学生的欢迎，产生良好的效果，一般说来，要做到以下几个“结合”。

　　要把理想和现实结合。理想是青少年立志成长的精神支柱和开拓进取的力量源泉。要把理想贯穿思想政治工作的始终，但是，理想教育必须和学生的思想、生活、学习的实际结合起来，和社会活动、公益劳动结合起来，和学生之间交往活动结合起来，使他们从身边的人和事、从自身从事的道德行为中体验理想的内涵，充实高尚的理想情操。把抽象的思想变成学生看得见、摸得着、能够做的实际行动，使学生感到理想的火花在引导着自己前进。

　　要把内容和形式结合起来。思想政治教育的内容必须结合生动活泼的教育形式，才能适合青少年的特点。各种教育活动应尽量使之多样化、具体化、形象化，起到“寓教于乐”的效果。

　　要把说服教育和纪律约束结合起来。说服教育是班主任进行思想教育的基本原则，只有当学生了解某种道德行为的意义，才能产生自觉的、良好的道德行为；然而，纪律约束是训练、巩固学生道德行为必要措施，只有当学生懂得了约束自己某些不符合社会道德的行为，养成良好的自治、自理能力，才算得上真正调动了学生自己教育自己的主观能动性，因此，班主任工作，光靠说服不行，必须辅之以必要的纪律教育。

　　要把学校教育和社会、家庭教育结合起来。在“搞活、开放，改革”的新形势下，班主任要充分利用社会信息的积极影响、克服社会信息的消极影响是十分重要的，要掌握社会信息，采取正确的方式，加强对社会信息的“堵”和导重视家访工作，共同搞好对学生的教育。

　　73、班主任应掌握学生的哪些资料？

　　班主任应掌握:学生的生理卫生状况；家庭生活条件；分别类型学生的特点；较差生的兴趣及爱好；他们知识方面的缺欠，成绩不佳的根本原因；各班各科的平均成绩；课堂出席率；自选学科小组活动的参加情况；学生社会活动的积极性及态度，学生的思想政治见解；美学修养程度，对劳动所持的态度；对未来职业的兴趣；自我修养的愿望等。了解学生时，很重要的一条是要客观、热情、恰如其分。除观察外，还要主动利用座谈会、社会调查的方法，并进行必要的“教育会诊”。所得材料客观、及时和系统，可帮助教师制定教育培养学生的具体可行的大纲，选择最合理的教育方法。

　　74、说出几种班主任忌语

　　以下十二种语言班主任不能和学生说。

　　1.明天叫你家长来，叫不了来，你就别上课了。

　　2.你是不是觉得你比别人水平高，你是不是认为你比别人能行。

　　3.想一想，你是怎么回事，想不通，就别回家了。

　　4.你怎么这么没有出息，连作业本也忘了带，你怎么忘不了你自己。

　　5.你脸皮真厚，要是我，早找个地缝钻进去了。

　　6.你家长辛辛苦苦让你上学，你却不好好学习，还专门爱花钱。

　　7.你看你前面的同学比你好，你右面的同学比你好，左面后面的同学都比你好。

　　8.完了，你太没用了，这辈子算没有出息了。

　　9.你瞧你想个什么，根本就不象是我的学生。

　　10.今天怎么来晚了，别解释，站半天。

　　11.现在正在上课，你在那里做什么小动作，你站起来。

　　12.你看你是个什么人，根本就象个人。

　　班主任要象家长一样，真心关心同学的生活和学习，班主任要象春风一样，去温暖同学的心，班主任要象路标一样，为同学们指明前进的方向，班主任要象舵手一样，及时指出同学的错误和不足，及时纠正前进的方向。

　　班主任是一门艺术，需要我们共同探讨和研究。

　　75、班主任工作包括哪些集体教育技能？

　　1、组建班集体的技能：（1）制定班级工作计划，包括学期计划、月计划、周计划和具体活动计划。计划内容：工作任务、时间安排、实施方案及注意的问题等。（2）确立班级奋斗目标：近期、中期、长期目标。（3）选拔、培养和使用班级干部。（4）协调好正式群体和非正式群体的关系。（5）培养优良班风。（6）组织、指导班会和团队会。

　　2、组织各种活动的技能：（1）组织和指导学生参加课外活动，掌握课外活动的类型、形式及要求。（2）组织学生参加社会实践活动。（3）组织学生参加校内外其它集体活动。

　　3、学生日常行为规范训练的技能：（1）掌握学生日常行为规范的内容。（2）掌握学生日常行为规范训练的方法和要求。

篇三：中小学班主任基本功选择题及答案

　　中小学班主任基本功大赛笔试题库及答案

　　中小学班主任基本功大赛笔试题库

　　1、充分体现时代性，加强中小学德育的薄弱环节，要加强中华优秀传统文化教育,加强____________教育,加强____________教育,加强____________教育,加强网络环境下的德育工作。公民意识

　　生态文明

　　心理健康

　　2、各级教育部门和中小学校要深入开展中华优秀传统文化教育，弘扬以_____________为核心的民族精神和以___________为核心的时代精神，引导学生增强民族文化自信和价值自信。爱国主义

　　改革创新

　　3、尊重学生个性发展，帮助学生树立积极向上的个人理想，引导他们自觉将___________与___________紧密联系起来，为个人幸福、社会进步、国家富强而不断成长。个人理想

　　祖国发展

　　4、各级教育部门和中小学校要普遍开展生态文明教育，以__________和____________为主要内容，引导学生养成勤俭节约、低碳环保的行为习惯，形成健康文明的生活方式。

　　要深入推进___________活动，持续开展“________”。

　　节约资源

　　保护环境

　　节粮节水节电

　　光盘行动

　　5、加强网络道德教育，引导学生文明上网，树立网络责任意识，增强对不良信息的__________，防止网络沉迷或受到不良影响。加强网络法制教育，培养学生依法使用网络的意识，自觉抵制网络不法行为。辨别能力

　　6、要认真落实《中小学法制教育指导纲要》，促进学生树立社会主义民主法治、自由平等、__________理念，养成遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯。认真落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》，引导学生养成__________、__________、__________、__________的行为习惯。公平正义

　　诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌

　　7、各级教育部门和中小学校要广泛开展社会实践活动，充分体现“________________”，要将社会主义核心价值观细化为贴近学生的具体要求，转化为实实在在的行动。德育在行动

　　8、各级教育部门和中小学校要挖掘地域历史文化传统，因地制宜开展校园文化建设，将__________________融入校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化之中。社会主义核心价值观

　　9、各级教育部门和中小学校要加强德育规律研究，从中小学生的__________和___________出发，注重循序渐进、注重因材施教，润物细无声，真正把德育工作做到学生心坎上。身心特点

　　思想实际

　　10、大力推动家庭教育，普及中小学家长委员会和家长学校，改进家访制度，鼓励______参与学校管理，树立科学观念，运用良好___，促进子女成长成才。家长

　　家风

　　11、加强中华优秀传统文化教育的基本原则中要坚持课堂教育与________相结合；坚持学校教育、________、________相结合。实践教育

　　家庭教育

　　社会教育

　　12、加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，要以弘扬________为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和________为重点。爱国主义精神

　　人格修养教育

　　13、小学低年级加强中华传统文化教育，以培育__________________为重点，开展启蒙教育，培养__________________的感情。学生对中华优秀传统文化的亲切感

　　学生热爱中华优秀传统文化

　　14、初中阶段加强中华优秀传统文化教育，以增强学生对__________________为重点，提高对中华优秀传统文化的________，引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和________。中华优秀传统文化的理解力；

　　认同度；

　　基本国情

　　15、充分发挥家庭在中华传统文化教育中的重要作用，要重视发挥中小学家长委员会以及各级各类________、________、________的作用，把学校教育与家庭教育紧密结合起来。家长学校；家庭教育指导机构；校外活动场所；

　　16、班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的___________。重要职责

　　17、教师担任班主任期间应将________作为主业。班主任工作

　　18、加强班主任队伍建设是坚持________、德育为先的重要体现。育人为本

　　19、教师初次担任班主任应接受__________，符合选聘条件后学校方可聘用。岗前培训

　　20、班主任是学校教育第一线的________，是学校教育工作最基层的组织者和协调者。骨干力量

　　21、班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和____________，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。集体荣誉感

　　22、中小学班主任应组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好________工作。安全防护

　　23、班主任要组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载_______，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。成长记录

　　24、班主任要经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成________。教育合力

　　25、学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的________，注重听取班主任意见。骨干作用

　　26、中小学班主任与学生接触较多，沟通便利，影响深刻，肩负着________的重要职责。育人

　　27、班主任应认真落实学校德育工作的要求，积极主动地与其他任课教师一道，利用各种机会开展________教育。思想道德

　　28、班主任要努力营造________、（民主和谐）、（健康向上）的集体氛围，形成有特色的充满活力的班级和团(队)文化。互助友爱

　　29、中小学班主任对学生的教育应坚持________为主，对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情，进行耐心诚恳的________。正面教育

　　批评教育

　　30、班主任要关注每一位学生的全面发展。教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确学习方法，养成良好学习习惯，。

　　增强创新意识和学习能力

　　31、《公民道德建设基本纲要》提出我国公民的基本道德规范是。爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

　　32、中小学校园周边

　　米内不得有互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所,不得在可能干扰学校教学秩序的地方设立经营性娱乐场所。2033、对中学生重点是加强五爱教育,“五爱”是指:爱祖国，爱人民，爱劳

　　动，,爱社会主义。爱科学

　　34、我国保护未成年人健康成长的专门法律,除了《中华人民共和国未成年人保护法》以外,还有《中华人民共和国

　　》。预防未成年人犯罪法

　　35、“六个学会”是指教会学生

　　。会生存、会求知、会健体、会审美、会劳动、会生活

　　36、一个人的兴趣不是

　　的,而是在

　　和生活中产生,培养起来的。天生

　　学习

　　37、小学生从小就要重视身体健康,养成良好的习惯。体育锻炼

　　38、孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话反映了班主任工作中应遵循

　　原则。以身作则

　　39、,和

　　都是国家的标志,尊敬国家标志是每一个公民的,是

　　的表现。国旗

　　国徽

　　国歌

　　神圣职责

　　维护祖国尊严

　　40、班主任要顺利地进行班级工作，除了其自身的能力、工作方法外，还要有自己的威信。班主任的威信主要表现在才能影响力、_______影响力、______影响力、__________影响力等。品德、知识、情感

　　41、爱惜自己的名誉,就是要做到维护自己的,注意自己的,知错必改。人格尊严

　　言行

　　42、心胸,性格

　　是一个人修养高的表现。开阔

　　开朗

　　43、“用一把钥匙开一把锁”是指教育要有__________。针对性

　　44、2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》共有6条，分别是爱国守法、爱岗敬业、___________

　　、__________

　　、为人师表、__________

　　。关爱学生、教书育人、终身学习

　　45、我国教育的基本法律是《

　　》。中华人民共和国教育法

　　46、集体中,在大家商量事情不一致时,少数必须

　　。服从多数

　　47、个人服从集体,要做到把

　　利益放在第一位,利益放在第二位。集体

　　个人

　　48、学校要高度重视班主任工作，选派__________、__________、__________的优秀教师担任班主任。思想素质好、业务水平高、奉献精神强

　　49、班主任每年对班内学生的家访率不少于__________，三年家访学生的覆盖率达到__________，对重点学生每学期不少于一次。1／3100%

　　50、公民最基本的权利是_________。人身权利

　　51、是一个国家赖以存在和发展的最基本,最重要的条件,是国家的生命和灵魂。国家主权

　　52、是国家和民族尊严的体现,代表着全国人民的根本利益和长远利益。国家荣誉

　　53、思想道德建设是

　　相结合的过程，要按照实践育人的要求，以

　　为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新

　　颖、吸引力强的道德实践活动。教育与实践

　　体验教育

　　54、对于提高中小学生的思想道德修养，努力构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素质，增强国家的文化软实力具有重要意义。加强中小学文明礼仪教育

　　55、在教育学生学习文明礼仪知识的同时，引导学生在生活中不断，并主动践行，把文明礼仪要求

　　为个人修养和行为习惯。体验和感悟

　　内化

　　56、仪表是一个人

　　的展示,是

　　的窗口。美姿

　　心灵

　　57、每年的“公民道德宣传日”,在面向社会公众开展道德教育的同时,要注意组织好

　　的宣传教育活动。面向未成年人

　　58、文明礼仪教育主要内容包括基本的等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的。谈吐、举止、服饰

　　交往礼仪

　　59、2004年2月26日,党中央,国务院为了加强全国未成年人思想道德建设下发了

　　。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》

　　60、加强和改进未成年人思想道德建设要坚持,和

　　的原则。贴近实际、贴近生活、贴近未成年人

　　61、加强和改进未成年人思想道德建设坚持知与行相统一的原则。既要重

　　视课堂教育，更要注重,和

　　。实践教育、体验教育、养成教育

　　62、未成年人思想道德建设的主要任务是要从

　　做起，促进未成年人的全面发展。提高基本素质

　　63、未成年人思想道德建设的主要任务是增强未成年人的__________、__________和__________。动手能力、自主能力和自我保护能力

　　64、__________是第一生产力,科技进步是推进经济发展的决定因素。

　　科学技术

　　65、引导未成年人文明上网自觉履行__________,自觉抵制不良诱惑。

　　青少年网上文明公约

　　66、中国共产主义青年团是党的__________和__________。后备军

　　助手

　　67、是当代中国未成年人精神世界的主流.热爱祖国,积极向上,团结友爱,文明礼貌

　　68、班主任要要组织好班集体活动。指导__________、__________、__________开展工作，担任好少先队中队辅导员。班委会、少先队中队、团支部

　　69、各级党委和政府要把

　　作为一项事关全局的战略任务。加强和改进未成年人思想道德建设

　　70、依法治国的根本依据是

　　。宪法和法律

　　71、实施科教兴国战略要把

　　摆在优先发展的战略地位。教育

　　72、民族精神的核心是

　　。爱国主义

　　73、是中小学开展宏扬和培育民族精神教育的重点。中华传统美德和革命传统教育

　　74、要建立健全学校,家庭,社会相结合的未成年人思想道德教育体系,使

　　_________教育,_________教育和_________教育相互配合,相互促进。

　　学校

　　家庭

　　社会

　　75、_________是全国中小学生安全教育日。每年三月的最后一周的星期一

　　76、小学______年级以上学生都应该会唱国歌。三

　　77、小学高年级加强中华传统文化教育，以提高__________________为重点，开展_________，了解__________________的丰富多彩。

　　学生对中华优秀传统文化的感受力；认知教育；中华优秀传统文化

　　78、高中阶段加强中华传统文化教育，以增强__________________为重点，引导学生感悟__________________，增强学生__________________。学生对中华优秀传统文化的理性认识；中华优秀传统文化的精神内涵；对中华优秀传统文化的自信心

　　79、素质教育的重点是培养学生的_______和______。创新精神

　　实践能力

　　80、培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人,既是一项____________,又是一项____________。长远的战略任务

　　紧迫的现实任务

　　81、学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道,必须按照________,把__________摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节。党的教育方针

　　德育工作

　　82、要在中小学生中广泛开展“珍惜生命,远离毒品”教育和崇尚科学文明,反对迷信邪教教育,坚决_______________。防止毒品、邪教进校园

　　83、少先队小干部要实行民主选举,定期______。轮流任职

　　84、开展主题班队会应遵循

　　__________、__________、__________等相关原则。教育性

　　、科学性

　　、针对性

　　85、各种道德实践活动都要突出______,强化______,并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来,注意寓教于乐,满足兴趣爱好。思想内涵

　　道德要求

　　86、面向中小学生开展的活动,要经______或学校党团队组织统一协调和部署,把______和社会效益放在首位。教育行政部门

　　学生安全

　　87、通过评选三好学生,优秀团员和少先队员,先进集体等活动,为未成年人树立____、____、____、____的榜样,让他们从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞,汲取力量。可亲,可信,可敬,可学

　　88、班级文化包括班级物质文化、__________、__________

　　。班级制度文化

　　班级精神文化

　　89、孔子提出的“视其所以，观其所由，察其所安”体现了德育的＿＿＿＿。

　　因材施教原则

　　90、孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话反映了班主任工作中应遵循＿＿＿＿原则。以身作则

　　91、六个“学会”是教会学生：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿

　　＿、＿＿＿、＿＿＿＿。学会生存、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动、学会生活。

　　92、格物致知是＿＿＿＿提出的教育主张，他认为只有这样才能使学生既有德行，又有知识。朱熹

　　93、“用一把钥匙开一把锁”是指教育要有__________。针对性

　　94、班级管理既要符合社会需要，又要适合学生＿＿＿＿发展需要。身心

　　95、班主任工作的基本素养包括：思想素养、＿＿＿＿、＿＿＿＿_、法律素养。道德素养

　　人文素养

　　96、＿＿＿＿的缺失已成为困扰班主任职业道德建设的重要因素。情感

　　97、班主任在和学生谈心时应注意要耐心＿＿＿＿_，不要随意插话。倾听

　　98、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“……选派＿＿＿＿

　　素质好、业务水平高、＿＿＿＿精神强的优秀教师担任班主任。”政治思想

　　奉献

　　99、班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的＿＿＿＿。人生导师

　　100、学校教育中重智育轻＿＿＿＿、重课堂教学轻＿＿＿＿的现象依然存在。德育

　　社会实践

　　101、心胸＿＿＿＿,性格＿＿＿＿是一个人修养高的表现。开阔

　　开朗

　　102、＿＿＿＿、＿＿＿＿是热爱学生、教育学生的前提。

　　关心学生

　　理解学生

　　103、做学生思想转化工作最常见、最普遍运用的方法是＿＿＿＿。谈话法

　　104、对班主任来说，良好的＿＿＿＿首先表现在为人师表、无私奉献上。道德素质

　　105、信息的获得、加工、运用是班主任的＿＿＿＿之一。基本功

　　106、＿＿＿＿是学校德育工作的骨干力量。班主任

　　107、＿＿＿＿是热爱学生、教育学生的前提。关心学生、理解学生

　　108、教师在教育过程中，＿＿＿＿更重于“言教”。

　　“身教”

　　109、班主任坚定正确的做法方向影响着学生的＿＿＿＿的形成。世界观

　　110、培养＿＿＿＿是班主任工作的中心环节。良好的班风

　　111、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进行＿＿＿＿。自我反思

　　112、班主任在班级管理中，忌＿＿＿＿、独断专行。

　　有始无终

　　113、自我认识的内涵，包括生理自我、心理自我和＿＿＿＿。社会自我

　　114、班主任在培养学生的良好习惯时，既要言传更要身教。这句话体现了班主任德育工作的＿＿＿＿意识？

　　示范

　　115、古语曰:“正人先正己”，意思是班主任在做工作时要注意＿＿。

　　自律

　　116、班主任与科任教师在班级管理中是＿＿＿＿的关系。分工与合作

　　117、坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想指导未成年人思想道德建设，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和＿＿＿＿，大力加强公民道德教育。中华民族精神教育

　　118、热爱祖国、积极向上、＿＿＿＿、文明礼貌是当代中国未成年人精神世界的主流。团结友爱

　　119、学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻＿＿＿＿的现象依然存在。社会实践

　　120、我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的战略高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的全局高度，从树立和落实科学发展观，坚持以人为本，执政为民的高度，充分认识加强和改进＿＿＿＿的重要性和紧迫性。

　　未成年人思想道德建设

　　121、努力培育未成年人的劳动意识、＿＿＿＿效率意识、环境意识和进取精神、科学精神以及民主法制观念，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高。创造意识

　　122、未成年人教育既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导未成年人在学习道德知识的同时，自觉遵循＿＿＿＿。道德规范

　　123、不断完善思想道德教育与社会管理、自律与他律相互补充和促进的运行机制，综合运用＿＿＿＿、法律、行政、舆论等手段，更有效地引导未成年人的思想，规范他们的行为。教育

　　124、深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史特别是近现代史教育，引导广大未成年人从小树立民族自尊心、自信心和＿＿＿＿。自豪感

　　125、积极倡导集体主义精神和＿＿＿＿精神，引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与社会、人与自然等基本关系。社会主义人道主义

　　126、加快中小学思想品德、思想政治课的改进和建设，要加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质。要把思想品德教育与＿＿＿＿教育紧密结合起来，使二者有机统一，相辅相成。法制

　　127、加强和改进未成年人思想道德建设,是事关国家前途和民族命运的战略工程,是确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的希望工程,是关系亿万家庭切身利益的民心工程,是社会主义精神文明建设的＿＿＿＿工程。基础

　　128、加强和改进未成年人思想道德建设,就是要努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的,德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业＿＿＿＿和接班人。建设者

　　129、加强和改进未成年人思想道德建设要遵循的原则之一,

　　是要坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与＿＿＿＿相承接的原则。中华民族传统美德

　　130、加强和改进未成年人思想道德建设要遵循的原则之一,是要坚持贴近实际、贴近生活、贴近＿＿＿＿的原则。未成年人

　　131、加强和改进未成年人思想道德建设要遵循的原则之一,是要坚持＿＿＿＿相统一的原则。

　　知与行

　　132.加强和改进未成年人思想道德建设要遵循的原则之一

　　,

　　是要坚持教育与＿＿＿＿相结合的原则。管理

　　133、未成年人思想道德建设的第一项主要任务是：从增强＿＿＿＿做起,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。爱国情感

　　134、未成年人思想道德建设的第二项主要任务是：从确立远大志向做起,树立和培育正确的＿＿＿＿。理想信念

　　145、未成年人思想道德建设的第三项主要任务是：从规范行为习惯做起,培养良好道德品质和＿＿＿＿。文明行为

　　146、未成年人思想道德建设的第四项主要任务是：从提高＿＿＿＿做起,促进未成年人的全面发展。基本素质

　　147、加强和改进未成年人思想道德建设,必须以进行＿＿＿＿教育为核心,以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点,以养成高尚的思想品质和道德情操为基础。理想信念

　　148、、是热爱学生、教育学生的前提。

　　关心学生、理解学生

　　149、班主任坚定正确的做法方向影响着学生的的形成。

　　世界观

　　150、培养

　　是班主任工作的中心环节。良好的班风

　　151、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进行。自我反思

　　152、班主任在班级管理中，忌

　　、独断专行。有始无终

　　153、做学生思想转化工作最常见、最普遍运用的方法是

　　谈话法

　　154、班主任工作艺术的基本特征是（1）

　　（2）

　　（3）

　　科学性

　　针对性、激励性

　　155、开展班级活动的基本原则：（1）

　　原则；（2）

　　原则；（3）

　　原则；（4）

　　原则；（5）

　　原则；（6）

　　原则。教育性；针对性；整体性；多样性；主体性；创造性

　　156、布置教室的原则是（1），（2），（3），（4）。突出教育功能

　　突出环境美

　　符合学生的心理特征

　　适时更新，注意实用。

　　157、我国中小学生健康存在的五大问题：（1），（2），（3），（4），（5）

　　。营养不良和肥胖、近视、龋齿、贫血、心理卫生问题

　　158、学生“离巢”有哪三类：（1），（2），（3）

　　避难型、乞求型

　　附从型

　　159、“没有规矩不成方圆”告诫班主任在做工作时要__________

　　严格管理

　　160、班主任工作的内容主要是全面了解和研究

　　、组织和培养

　　、做好学生的工作、协调与统一多方面的、进行日常管理工作。

　　学生

　　班集体

　　个别教育

　　教育力量

　　161、班主任实施心理健康教育的策略主要分为

　　和

　　两类。团体心理健康辅导、个体心理健康辅导

　　162、中国国家主席习近平和美国总统奥巴马的“庄园会晤”，会

　　谈中，习近平“三问中美关系”,提出

　　、、、。

　　不冲突、不对抗、相互尊重、合作共赢的中美新型大国关系

　　163、德育的五要素是

　　、政治教育、道德教育、法制教育和

　　。思想教育

　　心理健康教育

　　164.小学阶段，要让学生在学习、生活实践中初步养成____、____、____、____的良好习惯。讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德

　　165.初中阶段，在培养学生养成文明习惯的基础上，让学生理解学习文明礼仪的意义。培养____、_____、____的意识。说文明话、办文明事、做文明人

　　166.高中阶段，要让学生了解礼仪的渊源和内涵，掌握做人做事的原则和方法，提高____、参与、____的能力。合作

　　交往

　　167.根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系，体现____、____、____和____。科学性、系统性、层次性

　　实践性

　　168.小学1—3年级,要养成良好的的_______习惯，保持正确的______姿势。（坐、立、行）（读书、写字）

　　169.小学1—3年级,要掌握____、____、少先队队礼等礼仪。(肃立)、(注目礼)170.小学4—6年级,,要掌握问候、致谢或致歉等______和微笑、点头、鞠躬等常用_____。（礼貌用语）（体态语）

　　171.小学4—6年级,,要遵守公共场所的礼仪规范，做文明____、文明____、文明____、文明____。（游客）（顾客）（乘客）（观众）

　　172.初中阶段，要了解（涉外）基本礼仪，掌握在公开场合____的礼仪。（发言）

　　173.高中文明礼仪教育的主要内容有：了解礼仪的_______，理解礼仪的________。（功能与作用）（内涵与实质）

　　174.____、各学科教师和____都应成为文明礼仪教育的实施者。（班主任）

　　（学校管理人员）

　　40.加强______建设，规范教师______，通过教师的身体力行、率先垂范，充分发挥榜样示范作用，促进学生文明礼仪习惯的养成。（师德师风）（文明礼仪）

　　175.“让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。”这是_____阶段文明礼仪教育的目标。（小学）

　　176.“培养热心参与、友好交往的能力。能够自觉规范自己的行为举止，完善个人素养。”这是______阶段文明礼仪教育的目标。（初中）

　　177.“培养乐观、豁达、积极向上的性格，形成对家庭、社会和国家的责任感，树立社会主义公民意识。”这是______阶段文明礼仪教育的目标。（高中）

　　178.“知道待客、做客的基本礼节。

　　遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人。”

　　这是______阶段文明礼仪教育的内容。小学（1—3）年级

　　179.“掌握接打电话的礼貌用语。做到集会时按时入场，遵守会场要求。”这是_____阶段文明礼仪教育的主要内容。小学（4—6）年级

　　180.“能宽容、礼让他人。在公共场所文明交流，不干扰他人。”这是_____阶段文明礼仪教育的内容。(初中)

　　181.“掌握演讲、辩论的礼仪要求。

　　做到在排队、乘用电梯等公共场合与人保持恰当的距离。”这是______阶段文明礼仪教育的内容。(高中)

　　182._________是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径，是推进________的重要环节。（文明礼仪教育）（素质教育）

　　183、心理咨询的原则有____________、__________、____________、__________、___________、____________。（尊重和信赖原则

　　整体性原则

　　艺术性原则

　　促进成长的非指示性原则

　　坚持性原则

　　保密性原则）

　　184、影响学生心理健康的因素有：___________、___________、___________、（）

　　。（个人因素；家庭因素；学校因素；社会因素）

　　185、影响学生心理健康的家庭因素有：___________、___________、______________________。（父母关系

　　父母期望

　　教养方式

　　父母个性）

　　186、影响学生心理健康的学校因素有：___________、___________、___________。（教育方式

　　同伴关系

　　学习负担）

　　187、中学生心理健康问题的特点有：隐匿性与突发性；___________、___________。（多元性与单一性；无知性与盲目性）

　　188、元认知是对___________的认知。（认知）

　　189、课堂教学环境包括___________和___________。（课堂物理环境、课

　　堂社会环境）

　　190、品德的心理结构包括___________、___________、___________等三个方面。（道德认识、道德情感、道德行为）

　　191、学习策略可以分为___________、___________、___________等三个方面。（认知策略、元认知策略、资源管理策略）

　　192.中华优秀传统文化凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的__________、____________和____________，具有极为丰富的思想内涵。道德规范、思想品格、价值取向

　　193．各级教育督导部门要加强对中小学德育工作的督导检查，将其纳入

　　的重要内容及

　　、的工作范畴，使之制度化、规范化。

　　教育综合督导、责任区督学

　　194.鼓励开展积极向上的校园网络文化活动，组织以

　　、、为主题的微视频创作展示。

　　中国梦、三爱、三节

　　195.改进课程育人。在传授知识和培养能力的同时，、、自然融入课程教学全过程。积极的情感、端正的态度、正确的价值观

　　196.加强生态文明教育，要深入推进

　　活动，持续开展()行动。节粮节水节电、光盘行动

　　197.增加

　　教学和

　　比重,培养和造就一批中华优秀文化教学名师和学科领军人才。传统文化、研究人才

　　198.深入开展创建中华优秀传统文化艺术传承学校活动,邀请

　　、等进校园,讲课堂,开展主题教育。传统文化名家、非物质文化遗产传承人

　　199.要加强班主任培训,提高班主任工作能力,探索推行

　　。德育导

　　师

　　200.各级教育部门和中小学校要加强

　　研究,真正把德育中作做到学生心坎上。德育规律

　　201、中国传统文化本生就是一种德性文化，中国传统社会本身就是一个伦理社会，中国古代教育本身就是一种道德教育。

　　202、儒家是中国传统文化的主要流派，儒学从整体上来说，就是一个道德学说。

　　203、儒家创始人孔子学说的主要内容有三个部分：道德学说、政治学说、教育学说。其中道德学说占据着主导地位。

　　204、中国传统思想文化的重心，就是伦理道德学说，中国传统思想文化的核心精神就是道德精神。

　　205、中国传统道德教育方式主要有两种：一种是上教下化、另一种是个体修行。

　　206、上教下化就是指统治阶级用正统思想对民众进行有目的有组织的教育感化，包括：正面灌输、兴办学校、化民成俗、礼乐结合等形式。

　　207、个体修行包括重学、内省、力行三种形式。

　　208、中国传统道德教育的价值目标是：追求天人合一、达到人与自认和谐交融的境界。

　　209、中国传统道德教育的应用目标是：重视道德思想与政治思想的融合。

　　210、中国传统道德教育的导向是：维护血缘关系和宗法制度，强调个体服从整体。

　　211、中国传统道德思想在道德价值的分寸把握上，非常重视道德行为、道德规范和道行品质上的“中庸”与“居间”的性质，认为道德的“善”在于两种相互对立的行动和品质的“中庸”、“不偏不倚”。

　　212、中国传统道德教育在价值取向上，具有重义轻利、贵义贱利的倾向。

　　213、中国传统文化对理想人格的表述，儒家解释为：内圣外王，佛家解释为：觉行圆满、大彻大悟。道解释为：超凡脱俗。

　　214、中国传统德育的内容集中体现在“五常”，即：仁义礼智信。这五种道

　　德规范是处理人与人之间关系的最基本的行为准则，也是个人修养的主要内容。

　　215、中国传统文化的基本特征是：源远流长、博大精深、多元一体、生生不息。

　　216、中国传统文化伴随着中华民族的繁衍生息而发展壮大，同时也融进并规范着中国人的思维方式、价值观念、行为准则、风俗习惯，作为共同的精神家园，他推动着中华民族创造出无比辉煌的物质文明和精神文明。

　　217、中国传统文化的基本价值体现在：强烈追求大一统、深沉的爱国至上情怀、自强不息的进取精神、内圣外王的理想人格、持中贵和的处世之道和极力主张经世致用。

　　218、中国传统文化在思想影响、典章制度、农耕技术、文化艺术、科学技术和中医中药等方面对世界文明作出了突出贡献。

　　219、英国1855年试行并于1870年全面推行的文官考试、美国1883年开始采用文官考试制度都源于中国科举制度对欧美国家产生的直接或间接的影响。

　　220、中国传统文化在“东亚经济奇迹”中的作用体现在：注重集权控制，强调政府对市场的引导；注重团队精神，强调个人对社会的责任；注重礼治作用，强调道德对法律的补充；提倡节俭生活，强调储蓄对投资的拉动；重视教育，强调对人才的培养和发展。

　　221、日本、新加坡、韩国等东亚国家经济的欣欣向荣，足以证明：以儒家文化为代表的中国传统文化对东亚经济的发展的影响有不可否认的影响。

　　222、改革开放以来，中国经济发展取得的成就引起全球的关注，西方学者把中国这种马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合、充分吸收传统文化、进而创建中国特色社会主义的做法，称之为“中国模式”、“北京共识”。

　　223、随着科技的发展和人类活动的扩大，地球面临着前所未有的危机，如：战争危机、自然危机、环境危机等。

　　224、出现人类危机的哲学原因，就是出现了人与人、人与社会、人与自然的关系失衡。化解这种危机就必须建立人与人、人与社会、人与自然的和谐。而这种和谐思想，恰恰是中国传统文化思想的精髓——和合。

　　225、中国传统文化对中华民族伟大复兴的现实价值体现在：讲求国家大一统和爱国主义的价值追求；讲求德行修养和人格健全；讲求仁爱、信用、礼让；讲求宏观、整体看待世界和社会。

　　226、小学（三）年级以上学生都应该会唱国歌。

　　227、履行好班主任的职责，必须树立正确的（教育理念），遵循中小学生（身心发展的规律），运用科学的教育方法，善于利用各种（教育资源）。

　　228、班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要（专业性）岗位，应由取得（教师资格）、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。

　　229、党的十八大报告提出，“把（立德树人）作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

　　230、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》在加强教师队伍建设一章中，要求教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以（人格魅力）和（学识魅力）教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

　　231、班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、（行为常规管理）、安全教育、（偶发事件）的处理等。

　　232、班主任专业化成长可分为（规范化）阶段、个性化阶段和（特色化）阶段。

　　233、教师职业道德是教师在从事教育教学活动时所应遵循的（行为规范）和必备的（品德）的总和。

　　234、全面开展“我的中国梦”宣传教育，要促进学生把个人梦想和（民族梦想）

　　紧密融合在一起，把个人价值与（社会价值）紧密结合在一起，把个人命运与（国家命运）

　　紧密联系在一起。

　　235、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）中指出：加强以爱国主义为核心的民族精神和以

　　（改革创新）为核心的时代精神教育；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；加强

　　（公民意识）教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。

　　236、2015年8月，公安部、教育部联合下发通知，各中小学要将

　　（安全消防知识）纳入教学内容，每学期开学第一周和寒(暑)假前安排不少于

　　（4）课时的教育课程；每年的“全国中小学生安全教育日”、“防灾减灾日”、“119”消防日期间，要集中开展知识竞答、疏散演练等主题活动。

　　237、德育即对学生进行政治、_________、___________和______教育。其

　　要求贴近_____、贴近_____、贴近_____。（思想、道德、心理品质，实际、生活、未成年人）

　　238、中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化，二是班级制度文化，三是班级_____________。（精神文化）

　　239、作为班主任，最基本的道德素养是__________________、尊重学生独立的个性、追求正义和公正。（尊重学生的人格）

　　240、中小学班主任是中小学教师队伍的组成部分，是班级工作的_____、班集体建设的_______，中小学生健康成长的______，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的_____，是实施素质教育的重要力量。（组织者

　　指导者

　　引领者

　　桥梁）

　　241、班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、_______、安全教育、_______等。（行为常规管理、偶发事件的处理）

　　242、在肖川教授的《教育的理想与信念》一书“教师的学习与成长”篇里谈到了“教师六个学会”——学会等待、学会分享、学会_______、学会选择、学会创新、学会_____。（宽容、合作）

　　243、1994年，联合国教科文组织在《学习——财富蕴藏其中》中指出四个“学会”：让学生学会认知，学会做事，学会_____，学会______。

　　（共处、生存）

　　244、社会主义核心价值观是

　　的本质体现

　　。（中国特色社会主义）

　　245、针对当前的新形势新要求，现就培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强中小学德育的、、。（时代性、规律性、实效性）

　　246、各级教育部门和中小学校要深入开展中华优秀传统文化教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导学生增强民族

　　和

　　。（文化自信、价值观自信）

　　247、加强中华优秀传统文化教育，要深入浅出地讲清楚中华优秀传统文化的、、。让学生逐步明白中华文化

　　的、、。（历史渊源

　　、发展脉络、基本走向、独特创造、价值理念、鲜明特色）

　　248、要加强中国特色社会主义宣传教育和中国梦主题教育活动，探索形成

　　、、教育活动的有效形式和长效机制。（爱学习、爱劳动、爱祖国）

　　249、尊重学生个性发展，帮助学生树立积极向上的个人理想，引导他们自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，、、而不断成长。

　　（为个人幸福、社会进步、国家富强）

　　250、认真落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》，引导学生养成

　　、、、的行为习惯。（诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌）

　　251、加强生态文明教育，要深入推进

　　活动，持续开展

　　。（节粮节水节电、光盘行动）

　　252、加强生态文明教育,加强

　　和

　　保护宣传教育，引导学生树立现代海洋观念。（海洋知识、海洋生态）

　　253、加强心理健康教育,加强

　　和，促进学生身心和谐发展。

　　（生命教育、青春期教育）

　　254、加强网络法制教育，培养学生依法使用网络的意识，自觉抵制

　　。（网络不法行为）

　　255、鼓励开展积极向上的校园网络文化活动，组织以

　　、、为主题的微视频创作展示。（中国梦、三爱、三节）

　　256、改进课程育人。在传授知识和培养能力的同时，、、自然融入课程教学全过程。

　　（积极的情感、端正的态度、正确的价值观）

　　257、改进文化育人。将社会主义核心价值观融入校园

　　、、、之中。（物质文化、精神文化、制度文化、行为文化）

　　258、学生的行为规范管理、班级民主管理和各种面向学生制定的规章制度，都要充分体现

　　、、。（友善、平等、和谐）

　　259、社会主义核心价值体系的内核是

　　。（社会主义核心价值观）

　　260、各级教育部门和中小学校要将德育工作纳入教育发展规划和学校工作计划，确立年度德育工作

　　和，明确相关责任主体。（目标、任务）

　　261、要积极争取当地党委政府支持，、、共同发挥正能量。

　　（整合社会资源、净化社会环境、形成育人合力）

　　262、各级教育督导部门要加强对中小学德育工作的督导检查，将其纳入

　　的重要内容及

　　的工作范畴，使之制度化、规范化。（教育综合督导、责任区督学）

　　263、各地教育部门和中小学校也要完善相应的表彰激励机制，发挥榜样示范作用，努力促进年轻一代

　　和

　　。（全面发展、健康成长）

　　264、加强中华优秀传统文化教育，是深化

　　教育和

　　教育的重要组成部分。（中国特色社会主义、中国梦宣传）

　　265、中国特色社会主义道路是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的和。（历史渊源、广泛的现实基础）

　　266、加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的、、。（历史传统、文化积淀、基本国情）

　　267、加强中华优秀传统文化教育，是构建

　　传承体系，推动

　　的重要途径。（中华优秀传统文化、文化传统创新）

　　268、文化在

　　中的地位和作用更加凸显，越来越成为

　　和

　　的重要源泉。（综合国力竞争、民族凝聚力、创造力）

　　269、是祖国的未来，民族的希望。（青少年）

　　270、加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，对于培养中华优秀传统文化的继承者和弘扬者，推动文化传承创新，建设社会主义先进文化具有

　　。（基础作用）

　　271、加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义，落实

　　根本任务的重要基础。（核心价值观、立德）

　　272、当代青少年学生思想意识更加________，价值追求更加______，个性特点更加________。（自主、多样、鲜明）

　　273、加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生增强_________和___________，自觉践行社会主义核心价值观具有重要作用。（民族文化自信、价值观自信）

　　274、改革开放以来，中华优秀传统文化教育不断加强，取得了显著成效，对于培养学生良好思想品德和__________，培育和弘扬_________，增强_________等方面发挥了积极作用。（行为习惯、爱国主义精神、文化自觉自信）

　　275、教师队伍整体素质有待提高,全社会共同参与的教育合力有待加强等，有效解决这些问题，迫切需要进一步完善

　　。（中华优秀传统文化教育）

　　276、加强中华优秀传统文化教育的指导思想,以弘扬__________为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的________为主线，以推进大中小学中华优秀传统文化教育一体化为重点，促进青少年学生全面发展。（爱国主义、民族精神）

　　277、应坚持中华优秀传统文化教育与_________相结合。

　　（培育和践行社会主义核心价值观）

　　278、社会主义核心价值观分为

　　、、三个方面。（国家、社会、公民）

　　279、坚持中华优秀传统文化教育与时代精神教育和

　　相结合。（革命传统教育）

　　280、既要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，又要积极弘扬以

　　为（）核心的时代精神，继承和弘扬革命传统文化。（改革创新）

　　281、坚持弘扬中华优秀传统文化与学习借鉴

　　相结合。（国外优秀文化成果）

　　282、坚持课堂教育与实践教育相结合。既要充分发挥___________的主渠道作用，又要注重发挥___________和_________的重要作用。（课堂教学、课外活动、社会实践）

　　283、坚持__________、___________、__________相结合。既要发挥学校主阵地作用，又要加强家庭、社会与学校之间的配合，形成__________。（学校教育、家庭教育、社会教育、教育合力）

　　284、中华优秀传统文化是中华民族___________、___________、_________、____________的集中体现。（语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同）

　　285、中华优秀传统文化凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的__________、____________和____________，具有极为丰富的思想内涵。（道德规范、思想品格、价值取向）

　　286、坚持中华优秀传统文化教育与培育和践行

　　相结合。（社会主义核心价值观）

　　287、要处理好

　　和

　　的关系,重点做好创造性转化和创新性发展。（继承、创新）

　　288、坚持弘扬中华优秀传统文化要高度重视培育学生的、。（民族自信心、自豪感）

　　289、坚持

　　与实践教育相结合。（课堂教育）

　　290、开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的国家情怀教育,培养青少年学生做

　　、、的中国人。（有自信、懂自尊、能自强）

　　291、开展以仁爱共济、立己达人为重点的教育。（社会关爱）

　　292、开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的教育。（人格修养）

　　293、小学低年级,以培养学生对中华优秀传统文化的为重点,开展,培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。（亲切感、启蒙教育）

　　294、小学高年级,以提高学生对中华优秀传统文化的为重点,开展知识教育。（感受力）

　　295、初中阶段,以增强学生对中华优秀传统文化的为重点,提高对中华优秀传统文化的认同度,临摹名家书法,诵读古代诗词,欣赏传统音乐.戏剧.美术等艺术作品。（理解力）

　　296、初中阶段,引导学生尊重

　　习俗,培养作为中华民族一员的归属感和自豪感。（各民族传统文化）

　　297、高中阶段,以增强学生对中华优秀传统文化的为重点,引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵,增强学生的自信心。（理性认识）

　　298、高中阶段,引导学生深入理解中华民族最深沉的精神追求,认识国家前途命运与个人价值实现的统一关系,自觉维护

　　。（国家的尊严、安全和利益）

　　299、在

　　和课程标准修订中强化中华优秀传统文化内容。（课程建设）

　　300、在中小学

　　修订中,增加中华优秀传统文化内容比重,结合教学环节渗透中华优秀传统文化。（课程标准）

　　301、各地各学充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源,开设专题的和

　　。（地方课程、校本课程）

　　302、和组织编写中华优秀传统文化普及读物,鼓励有条件的地方课程需要编写具有

　　的中华优秀传统文化读本。（修订相关教材、地域特色）

　　303、充分发挥中小学

　　的重要作用,促进思想政治教育与中华优秀传统文化教育的紧密结合。（品德与生活课、品德与社会课、初中思想品德课、思想政治课）

　　304、打造一支中华优秀传统文化教育骨干队伍,在中小学教师资格考试内容中增加

　　的比重。（中华优秀传统文化）

　　305、建立非物质文化遗产传承人

　　机制,鼓励有条件的职业院校成立大师工作室。（双向进入）

　　306、增加

　　教学和

　　比重,培养和造就一批中华优秀文化教学名师和学科领军人才。（传统文化、研究人才）

　　307、加强面向

　　的中华优秀传统文化教育培训.加大中华优秀传统文化内容比重。（全体教师）

　　308、建设不断适应时代需要的中华优秀传统文化

　　平台。（网络教育）

　　309、重点打造一批有广泛影响的网站,支持和鼓励学校网络开设传统文化专栏。（传统文化特色）

　　310、加强校园网络建设,依托网校建设、网络文化扩宽适合青少年的学生学习特点的。（线上教育平台）

　　311、选取一批有代表性的中华优秀文化，建设”中华经典资源库”。（经典诗文）

　　312、深入开展创建中华优秀传统文化艺术传承学校活动,邀请

　　、等进校园,讲课堂,开展主题教育。（传统文化名家、非物质文化遗产传承人）

　　313、构建互为补充,的中华优秀传统文化教育格局。（相互协作）

　　314、充分发挥

　　在中华传统文化教育中的重要作用,要重视发挥中小学家长委员会以及各级各类家长学校.家庭教育指导机构

　　的作用。（家庭、校外活动场所）

　　315、各级党委教育工作部门和教育行政部门要把加强对

　　中华优秀文化传统文化教育作为一项战略任务,形成中华优秀传统文化教育合力。（青少年学生）

　　316、教育部统筹规划和推进中华优秀传统文化教育课程、题材.、师资等建设，明确

　　和政策措施。（具体任务）

　　317、不断完善

　　和

　　参与的传统文化教育投入机制,鼓励和引导多途径增加传统文化教育投入。（社会力量、市场力量）

　　318、研究制定中华优秀传统文化教育的评价标准,将中华优秀传统文化教育作为教育现代化

　　的重要内容。（检测评价指标体系）

　　319、增加中华优秀传统文化内容在中考.高考升学考试中的.定期开展评估和督导工作。（比重）

　　320、充分利用传统文化优势学科

　　和,深入开展中华优秀传统文化教育教学研究。（重点研究基地、相关科研力量）

　　321、加强中华优秀传统文化教育教学研究,为中华优秀传统文化教育教学提供

　　和

　　。（理论基础、学理支撑）

　　322、改进课程育人,将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到各学科的之中。（德育目标）

　　323、开发有效的和学校课程,丰富学校德育资源。（地方课程）

　　324、开展学科德育精品课程展示活动,在传授知识和培养能力的同时,将积极的情感,端正的态度,自然融入课程教学全过程。（正确价值观）

　　325、各级教育部门和中小学校要广泛开展社会实践活动,充分体现

　　。（德育在行动）

　　326、各级教育部门和中小学校要积极推进学校治理现代化,将社会主义核心价值观的要求贯穿于

　　的每一个细节之中。（学校管理制度）

　　327、将学生的作为学校一切工作的出发点和落脚点。（全面发展）

　　328、要加强班主任培训,提高班主任工作能力,探索推行

　　。（德育导师）

　　329、各级教育部门和中小学校要加强

　　研究,真正把德育中作做到学生心坎上。（德育规律）

　　330、要突出知行结合,着力培养学生养成良好的客观真实记录学生行为表现情况,引导学生将道德认知转化为

　　。（行为习惯、道德实

　　践）

　　331.中小学校要将德育工作纳入教育发展规划和学校工作计划,确立年度德育工作

　　。（目标和任务）

　　332、各级教育部门和中小学要积极争取当地党委政府支持,整合社会资源,净化社会环境,形成

　　共同发挥正能量。（育人合力）

　　333、各级教育督导部门要加强对中小学德育工作的,将其纳入教育综合督导的重要内容及责任区督学的工作范畴,使之制度化,规范化。（督导检查）

　　334、各地教育部门和中小学校也要完善相应的发挥

　　（）作用,努力促进年轻一代全面发展和健康成长。（表彰激励机制、榜样示范）

　　335、加强

　　和

　　教育,促进学生身心和谐发展。（生命教育、青春期）

　　336、加强网络法制教育,培养学生

　　网络的意识,网络不法行为。（依法使用、自觉抵制）

篇四：中小学班主任基本功选择题及答案

　　中小学班主任基本功大赛

　　笔试题库（选择题）

　　一、单项选择

　　1．《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》有哪些内容，表述完整的有：（）A

　　A．充分体现时代性，加强中小学德育的薄弱环节；准确把握规律性，改进中小学德育的关键载体；大力增强实效性，夯实中小学德育的基本保障。

　　B．加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务

　　C．扎实推进中小学思想道德教育，重视和发展家庭教育。

　　D．充分发挥共青团和少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用。

　　2．培育和践行社会主义核心价值观、加强（）是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。B

　　A．体育锻炼

　　B．中小学德育

　　C．计算机信息化教育

　　D．心理健康教育

　　3．（C）是中国特色社会主义的本质体现。

　　A．中华优秀传统文化教育

　　B．生态文明教育

　　C．社会主义核心价值观

　　D．公民意识教育

　　4．加强心理健康教育队伍建设，每所学校至少配备（A）名专兼职心理健康教育教师，关心其生活条件及专业发展。

　　A．1B．2C．3D．45．加强心理健康教育教师专业培训，同时要提高全体教师特别是（）开展心理健康教育的能力。D

　　A．校长

　　B．教导主任

　　C．心理健康教师

　　D．班主任

　　6．加强（）教育和（）教育，促进学生身心和谐发展。A

　　A．生命、青春期

　　B．体育、身心

　　C．家长学校、班主任

　　D．生态、心理健康

　　7．鼓励开展积极向上的校园网络文化活动，组织以（）（）（）为主题的微视频创作展示。B

　　A．“爱国”、“爱党”、“爱校”

　　B．“中国梦”“三爱”“三节”

　　C．“爱社会主义”“坚持改革开放”“三爱”

　　D．“中国梦”“依法治国”“和谐社会”

　　8．各级教育部门和中小学校要充分发挥课程的德育功能，将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到（）课程的德育目标之中。C

　　A．语文

　　B．品德及社会

　　C．各学科

　　D．思想品德

　　9．逐步完善中小学生开展社会实践的体制机制，把学生参加（）的情况和成效纳入中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价。B

　　A．心理健康教育

　　B．社会实践活动

　　C．生态教育

　　D．公民意识教育

　　10．加强师德建设，落实《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，引导广大教师自觉践行（），爱岗敬业，教书育人，做学生健康成长的指导者和引路人。C

　　A．三个代表精神

　　B．依法治校

　　C．社会主义核心价值观

　　D．学高为师，德高为范

　　11．各级教育部门和中小学校要将（）纳入教育发展规划和学校工作计划。C

　　A．重大纪念日教育

　　B．爱国主义教育

　　C．德育工作

　　D．民族传统节日教育

　　12．各级教育部门和中小学校要大力开展公民意识教育，培养公民美德，发扬社会公德，增强国家认同，引导广大学生了解（）基本权利及义务。B

　　A．学生的B．公民的C．教师的D．家长的13．加强心理健康教育，一定要加强场所建设，有条件的学校要设立（），保证心理健康教育必要的活动空间。C

　　A．图书室

　　B．心理咨询站

　　C．中小学心理辅导室

　　D．安全办公室

　　14．学校要张贴社会主义核心价值观24字或书写上墙，让学生（）。D

　　A．了解

　　B．读熟

　　C．背诵

　　D．熟练背诵

　　15．要明确学校各个岗位教职员工的育人责任，把育人要求和岗位职责统一起来，将学生的全面发展作为学校一切工作的出发点和落脚点。要加强（）培训，提高（）工作能力，探索推行德育导师制。D

　　A．校长、校长

　　B．学生处主任、学生处主任

　　C．教师、教师

　　D．班主任、班主任

　　16．各级教育部门和中小学校要认真落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，全面推进（）。C

　　A．公民意识教育

　　B．生态文明教育

　　C．心理健康教育

　　D．中华优秀传统文化教育

　　17．开展学科德育精品课程展示活动，引导（）教师依据课程标准和学生实际情况，设计相应的教学活动，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。B

　　A．语文

　　B．各学科

　　C．数学

　　D．思想品德

　　18.加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生（）自觉践行社会主义核心价值观具有重要作用。A

　　A．增强民族文化自信和价值观自信

　　B．培养学生良好的学习习惯和生活

　　C．培养学生良好思想品德和行为习惯

　　D．培育和弘扬爱国主义精神

　　19.加强中华优秀传统文化教育的指导思想，要以推进大中小学中华优秀传统文化教育一体化为重点，（），促进青少年学生全面发展。C

　　A．全面贯彻、有机衔接、系统推进

　　B．分层设计、全面贯彻、系统推进

　　C．整体规划、分层设计、有机衔接、系统推进

　　D．整体规划、分层设计、全面贯彻、系统推进

　　20.坚持中华优秀传统文化教育及培育和（）相结合。A

　　A．践行社会主义核心价值观

　　B．革命传统教育

　　C．国外优秀文化成果

　　D．社会教育

　　21.引导青少年深刻认识中国梦是每个人的梦，以（）为最大的光荣，以（）为最大的耻辱。B

　　A．民族的自信

　　国家的衰落

　　B．祖国的繁荣

　　国家的衰落

　　C．民族的复兴

　　国家的衰落

　　D．祖国的繁荣

　　民族的衰败

　　22.培养青少年学生做（）的中国人。B

　　A．爱祖国

　　守诚信

　　敢创新

　　B．知荣辱

　　守诚信

　　敢创新

　　C．知荣辱

　　明是非

　　守诚信

　　D．爱祖国

　　明是非

　　守诚信

　　23.加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实（）根本任务的重要基础。C

　　A．青少年健康成长

　　B.弘扬爱国主义精神

　　C.立德树人

　　D．敢于创新

　　24.教师分学段有序推进中华传统文化教育中，各学段表述错误的是:D

　　A.小学低年级诵读浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　B．小学高年级诵读古代诗文经典篇目，理解作品大意，体会其意境和情感。

　　C．初中阶段诵读古代诗词，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文，注重积累、感悟和运用，提高欣赏品位。

　　D．高中阶段阅读篇幅较短的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力。

　　25.在中小学教师资格考试内容中增加（）的比重。A

　　A.中华优秀传统文化

　　B.鉴赏艺术作品

　　C.祖国各地风土人情

　　D.了解传统礼仪

　　26.当今世界，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，越来越成为（）的重要源泉。A

　　A．民族凝聚力和创造力

　　B．民族凝聚力和创新

　　C．培育和弘扬爱国主义精神

　　D.培育和践行社会主义核心价值观

　　27、加强班主任队伍建设是坚持（）、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇及权利。A

　　A.育人为本B.以人为本C.为人师表D.严谨治学

　　28、教师初次担任班主任应接受（），符合选聘条件后学校方可聘用。C

　　A.学前教育B.考试选拔C.岗前培训D.学业成绩

　　29、班主任要组织做好学生的（）评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。D

　　A.成绩B.品行C.道德D.综合素质

　　30、班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行（）的权利。A

　　A.批评教育B.惩罚

　　C.制约D.服从

　　31、学校在教育管理工作中应充分发挥（）的骨干作用。A

　　A.班主任B.班干部C.校长D.年级主任

　　32.班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为()。B

　　A.次要工作B.主要工作C.本职工作D.不必要的工作

　　33.学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的()作用，注重听取班主任意见。C

　　A.领导B.启发C.骨干D.担当

　　34.学校应建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应()A

　　A.调离班主任岗位B.继续担任班主任岗位C.先当一阵子，再决定是否继续担任班主任岗位

　　35、（）是中小学教师队伍的重要组成部分，是中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。A

　　A、中小学班主任B、年级组长C、校长D、学生主任

　　36、班主任要坚持（）为主，对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情，进行耐心诚恳的批评教育。A

　　A、正面教育B、反面教育C、说服教育D、知识教育

　　37、中小学班主任需加强学生的（），增强学生的自护意识和能力。A

　　A、安全教育B、能力教育C、情感教育D、知识教育

　　38、（）是学校教育名言？（A）

　　A.

　　陶行知

　　B.叶圣陶

　　C.张伯苓

　　D.盛宣怀

　　77、当代中国未成年人精神世界的主流是（A）。

　　A．热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌

　　B．热爱祖国、积极向上、见义勇为

　　C．热爱祖国、关心集体、积极向上

　　D．认真学习、团结学生、孝敬父母

　　78、在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（B）。

　　A．学生的人生导师

　　B．学生的精神关怀者

　　C．学生合法权益的保护者

　　D．学生发展的重要他人

　　79、提出“通过集体，在集体中进行教育”这一著名教育原则的是（D）。

　　A．马克思

　　B．陶行知

　　C．苏霍姆林斯基

　　D．马卡连柯

　　80、作为班主任，如你班学生在校发生学生伤害事故，正确的处理程序一般应（D）

　　A.首先告知未成年学生的监护人，然后救助受伤害学生，再告知学校相关领导。

　　B.首先救助受伤害学生，然后告知未成年学生的监护人，再告知学校相关领导。

　　C.首先告知学校相关领导，然后告知未成年学生的监护人，再救助受伤害学生。

　　D.首先救助受伤害学生，然后告知学校相关领导，再告知未成年学生的监护人。

　　81、经常过多表扬个人忽略集体，会打击绝大多数学生的积极性，造成学生之间的嫉妒和不团结，影响班集体的凝聚力。为避免此类现象的出现，班主任表扬时应坚持（C）原则。

　　A.内容的具体性和形式的多样性

　　B.适应性及适度性原则

　　C.集体性及个体性原则

　　82、（A）坚守乡村教育，踏实地走在行知路上，给我们所有老师带来了心灵的震撼。

　　A.李镇西

　　B.魏书生C.杨瑞清D.任小艾

　　83、“四颗糖的故事”是哪位教育家的育人经典（D）。

　　A.张伯苓

　　B.叶圣陶

　　C.盛宣怀

　　D.陶行知

　　84、对学生的精神关怀是班主任教育劳动的(A)。

　　A.核心内容

　　B.主要环节

　　C.一般要求

　　D.附加成分

　　85、教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动力有机地构成了教学的(D)。

　　A.物理环境B.学习环境

　　C.社会环境D.心理环境

　　86、教师心理健康的核心指标是(D)。

　　A.情绪的稳定

　　B.认知的正确

　　C.人格的统一

　　D.认识自我

　　87、林崇德教授主持的中学生调查，运用了(A)来了解学生的心理

　　A.投射测验法B.作品分析法C.访谈法D.故事法

　　88、讲座中的“乡村维纳斯”现象，说明了(A)。

　　A.自我认识的偏差B.环境对人的影响

　　C.主观能动性的重要性D.每个人都需要他人的重视

　　89、埃里克森的人格发展阶段将人的一生划分为(D)个阶段。

　　A.6B.4C.9D.90、班主任培养学生自信心理，以下策略中不合理的是(B)。

　　A.让学生以名人为榜样认识自我

　　B.让学生以行动证明自己的能力验证自我

　　C.让学生在集体生活中感受自我

　　D.让学生在不断总结中完善自我

　　91、教师保持快乐心态，在职业情感的培养上，最重要的是(B)。

　　A.成就感B.认同感C.责任感D.使命感

　　92、目前，教师已经成为心理压力巨大的职业之一，教师压力呈现多样化，其中(D)压力是其他职业所难以体会的。

　　A.缺乏职业方向感

　　B.缺乏职业生涯反思和规划

　　C.高付出和低回报造成的心理落差

　　D.在全体社会成员的监督之下，处于舆论的焦点。

　　93、造成教师心理健康问题的重要原因(C)。

　　A.来自于工作的压力B.来自于生活的压力

　　C.多重角色的心理冲突D.自我心理调控能力不足。

　　94、教师在心理压力下，会出现一些非理性的反应。有的教师明显感受到了压力，却采取以不变应万变的方式，这种反应称为

　　(B)。

　　A.冷漠反应B.固执反应C.回归反应D.自卑反应。

　　95、对教师来说，保持良好心态的消极因素有(A)。

　　A.对完美主义的追求B.对自己所教课程的喜爱

　　C.对职业的奉献感D.对学生所获成就的期待。

　　96、研究发现，对职业最满意的教师并在职业上进步最大的教师，具有以下的倾向(D)。

　　A.自我心理调节能力强B.善于寻求社会支持

　　C.自我取向，支配性强D.将学校利益放在个人利益之上。

　　97、未成年人思想道德建设的主要任务之一是：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以（B）为核心的伟大民族精神。

　　A.集体主义B.爱国主义C.社会主义

　　98、写好班主任评语的依据是（A）

　　A.深入的了解每位学生B.掌握标准

　　C.语言活泼D.以情感人

　　99、关于心理健康教育课程的设置思想的说法不正确的是（D）

　　A.以学生为主体B.以发展性目标为主

　　C.以预防性目标为辅D.以治疗性目标为根本

　　100、中小学德育工作的目标是，把全体学生培养成爱国的、具有社会公德、文明行为习惯、（B）的好公民。

　　A.品学兼优B.遵纪守法C.知法懂法D.文明礼貌

　　101、究其根源，“好班”和“乱班”的差别出在（B）上。

　　A.学生的基础B.管理C.教师的教学水平D.学校的实力

　　102、对未成年人进行思想道德教育的主渠道是（B）

　　A.家庭B.学校C.社区D.派出所

　　103、苏霍姆林斯基的名言“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，及众不同的孩子。”和“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现展提供充分的条件和正确引导。”启示教育者应做到（B）

　　A.爱岗敬业B.因材施教C.有教无类D.教学相长

　　104、“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”这句话是著名教育家（B）说出来的。

　　A.陶行知

　　B.叶圣陶

　　C.张伯苓

　　D.魏书生

　　105、“教育即生活”、“教育即生长”、“从做中学”等观点的提出者是（B）。

　　A．洛克

　　B．杜威

　　C．华生

　　D．布鲁纳

　　106、主张“有教无类”，强调“学而知之”，重视因材施教的我国古代著名教育是

　　（A）。

　　A．孔子

　　B．孟子

　　C．荀子

　　D．老子

　　107、班主任对学生进行个别心理生活指导的前提和基础是什么？选择一个答案(C)

　　A.职业道德和情感教育

　　B.新型师生关系和教师良好的心理学修养

　　C.新型师生关系和情感教育

　　D.真诚和情感教育

　　108、心理辅导体现了辅导者及被辅导者之间的(A)

　　A.平等的人际关系B.良好的情感关系

　　C.相互合作的业务关系D.新型的伦理关系

　　109、由没能考上理想的学校而引起的挫折属于(C)

　　A.需求挫折B.丧失挫折

　　C.目标挫折D.缺乏挫折

　　110、对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是(B)

　　A.强化

　　B.消退

　　C.系统脱敏

　　D.自由联想

　　111、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违反了人的身心发展的（D）

　　A.顺序性B.阶段性C.互补性D.差异性

　　112、对于性格倔强的学生而言，哪种学习方法更有利于其提高学习效率？（D）

　　A.重点预先式学习B.小组式学习

　　C.进攻式学习D.时间回转式学习

　　113、2004年3月23日，中共中央发布了《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的文件。文件阐述了未成年人思想道德建设的非凡重要性，并明确提出来成年人思想道德建设的主要任务。据此回答：热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代中国未成年人精神世界的主流。但也应该看到在各种消极因素影响下，少数未成年人精神空虚.行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。这种看法（D）

　　A.正确熟悉量变引起质变的规律

　　B.正确熟悉意识对物质的反作用

　　C.由感性熟悉上升到理性熟悉

　　D.分清事物发展的主流和支流

　　114、未成年人思想道德建设的主要任务之一是：从增强爱国情感做起，弘扬和培育以（B）为核心的伟大民族精神。

　　A.集体主义B.爱国主义C.社会主义

　　115、中小学心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生（A）的健全发展。

　　A.人格B.精神C.品德

　　116、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“要按照实践育人的要求，以（C）为

　　基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。

　　A.劳动教育B.社区教育C.体验教育

　　117、搞好班级人际关系，首先要从（B）。

　　A.学生干部做起B.教师做起C.共青团员少先队员做起

　　118、要想做一名优秀的教师，也可以从社会各界的成功人士身上汲取经验，成功人士的一个重要方面就是善于人际沟通，下列观点和行为中哪些不利于形成顺畅的人际沟通？（D）

　　A.从他人的成功经验或优点中吸取对自己有益的元素

　　B.通过广泛地及外界沟通，持续让自己的心灵和观念更新而不僵化

　　C.善于在沟通中学习，获取他人的支持

　　D.一个人成功及否取决于专业知识和技能的优劣，及人际关系等其他因素关系不大

　　119、真诚是良好沟通的一个重要特征。下列观点和行为中哪些有利于教师体现出良好的真诚度？（B）

　　A.教师不应该流露出人性中软弱甚至阴暗的一面

　　B.在恰当的时候可以向学生承认自己无知、犯错、存在偏见

　　C.教师应该对所有学生接纳程度一模一样

　　D.教师应该对所有学生怀有无条件的爱、有求必应

　　120、教师及学生沟通时，很重要的一点是让学生感觉受到关注。以下技巧中哪些

　　技巧未能传达出教师愿意聆听及接纳对方的讯息？（A）

　　A.隔一会儿时间低头看表

　　B.轻松自然的身体姿势

　　C.双方保持适当的距离

　　D.给出非语言的信号（点头、眼睛接触、赞同声），表示正在倾听

　　121、在成功有效的师生沟通中，同理心是非常重要的因素。下列观点中哪些准确地诠释了同理心的内涵？（D）

　　A.同理心就是我们对事物的主观认识

　　B.同理心就是认同和赞同对方的行为和看法

　　C.同理心就是对学生同情和关心

　　D.同理心就是让对方了解自己对对方设身处地的理解

　　122、一位学生对老师哭诉，“老师，我的成绩太差了！怎么办呢？??我实在讨厌自己，一点用都没有。上天太不公平了，人家那么聪明，不必用功，成绩就那么好，而我却一无是处，同学都讨厌我，如果我成绩好，他们早就来巴结我了”。下列回应中哪些体现出教师较好的真诚度？（C）

　　A.你这样难过有什么用呢？这个世界上有谁是完美的呢？你千万不要对自己期望过高。

　　B.你怎么可以证明别人不必读书就有好成绩？人家比你用功多了。

　　C.我能体会你内心的忧伤，也明白你的确担心自己的学业。我想提醒你的是，你只是理科不好，其他科目成绩还不错，你不要以偏概全。至于你感到孤单，我相信成绩不好只是其中的一个原因，你愿意我们一起来详细探讨嘛？

　　D.你成绩差，是否就等于一无是处了？因为成绩差就怨天尤人，却不好好反省，真令人失望！

　　123、新课程倡导对学生进行发展性评价，很多老师在课堂上都是鼓励和表扬为主，较少直接批评学生。但是表扬和赞美使用不当的话也会对学生自我意识造成潜在的伤害。教师的下列言语评价中哪些是恰当的赞美方式？（C）

　　A.你真聪明！

　　B.你真是个好孩子！

　　C.很高兴你们能安静地阅读。

　　D.你太棒了！

　　124、在师生沟通的各种形式中，除了面对面的沟通外，写评语等书面沟通也是一种非常重要和有效的沟通形式。下列行为中哪些无法产生良好的书面沟通效果？（B）

　　A.仔细观察学生的表现

　　B.把学生分成几类，准备几类相应的评语来套

　　C.发现每个孩子的个性特征

　　D.诚恳委婉地指出学生的不足

　　125、批评学生是师生沟通中最常见最难处理、甚至是最令教师头痛的问题。因此，掌握批评的一些原则和基本策略是非常有必要的。一位班主任因为一个学生的问题把全班同学留下来进行长时间的批评。这位老师的批评行为违反了哪个批评的基本原则？（C）

　　A.对事不对人的原则

　　B.进退有度的原则

　　C.个别化处理的原则

　　D.因人而异的原则

　　126、“无论我是否同意你的观点，我都将尊重你，给予你说出它的权力，并且以你的观点去理解它，同时将我的观点更有效的及你交换。”下列观点中哪个能够正确诠释这句话所传递的沟通原则？（D）

　　A.教师对学生的尊重及接纳就是全盘接受学生的思想和行为

　　B.在及学生沟通时，教师不应拥有或表达出自己的价值观和思考模式

　　C.学生在表达自己的内心世界时，教师不能对学生做出“好”或“坏”的判断

　　D.教师对学生不轻易下判断，给予学生充分空间去表达自我，在内心深处始终对学生未来的良性

　　成长持积极的态度

　　127、班级个别教育的心理基础是（A）

　　A.尊重学生，关心信任B.严格要求，民主公正

　　C.热爱学生，民主公正D.热爱学生，坦诚相待

　　128、“由于我考试作弊的原因，老师再也不会喜欢我了。”这句话所表达的非理性信念是（B）

　　A.概括化B.绝对化C.糟糕至极D.都不是

　　129、热爱祖国、（A）、团结友爱、文明礼貌是当代中国未成年人精神世界的主流。

　　A.积极向上B.爱好和平C.勤劳勇敢

　　130、加强和改进未成年人思想道德建设,是事关国家前途和民族命运的战略工程,是确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的希望工程,是关系亿万家庭切身利益的民心工程,是社会主义精神文明建设的（A）工程。

　　A.基础B.未来C.根本

　　131、加强和改进未成年人思想道德建设,就是要努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的,德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业（B）和接班人。

　　A.劳动者B.建设者C.承担者

　　132、胡锦涛总书记对当前加强和改进未成年人思想道德建设提出了五个重大课题,其中包括如何在改革开放和发展社会主义市场经济、社会价值观呈多样化发展的趋势下,教育和引导未成年人树立（A）。

　　A.正确的世界观、人生观、价值观

　　B.高尚的道德情操

　　C.正确的法制观念

　　133、未成年人思想道德建设的（　　A）做起,弘扬和培育爱国主义为核心的伟大民族精神。

　　A.爱国情感B.民族自尊心C.民族自豪感

　　134、未成年人思想道德建设的以及学校让他领取美国“绿卡”的好意，回到卧龙自然保护区，经过多年的努力，攻克了大熊猫繁殖的世界性难题。张和民的事迹告诉我们(AB)

　　A.选择职业要以国家需要为重

　　B.在平凡的岗位上能做出不平凡的业绩

　　C.艰苦奋斗就不能考虑个人利益

　　D.成就事业一定要选择艰苦的环境

　　5、畅通的家校关系是建立在教师及家长的相互理解、尊重、信任的基础上，因此，教师在及家长交流、沟通的时候要注意以下几个问题：(ABCD)

　　A.倾听

　　B.摆正自己及家长之间的合作关系

　　C.不要利用学生家长的权力办私事

　　D.多给学生肯定和表扬

　　6、下列因素中对学生的学习成绩有显著性的影响的是学生的(BCD)

　　A.性格类型B.智力水平C.原有知识基础D.学习动机

　　7、德育的"三贴近"是指(ABC)

　　A.贴近学生

　　B.贴近实际C.贴近生活

　　D.学校

　　8、后进生的学业不良行为的自我归因有(ACD)

　　A.退缩型归因B.反社会型归因C.攻击性归因D.服从性归因

　　9、把班主任工作列入重点科研课题（），不断丰富新时期班主任工作的理念和思路。ABCD

　　A、组织专家B、提供经费

　　C、保障条件D、积极探索班主任工作规律

　　10、履行好班主任职责，必须（）ABCD

　　A、树立正确的教育理念B、遵循中小学生身心发展的规律

　　C、运用科学的教育方法D、善于利用各种教育资源

　　11、问题学生转化主要遵循以下原则（ABD）

　　A．因材施教

　　B．助人自助

　　C．无病假设

　　D．循序渐进

　　12、班主任实施情感教育的步骤有哪些？(ACD)

　　A.学会调控自己的情绪，使自己保持良好的心境和情绪状态

　　B.学习教育学、心理学

　　C.学会理解他人，学会换位思考，更好地感受别人的情绪

　　D.从“察言观色”做起

　　13、要形成完善的思想道德教育必须切实做到(ABC)

　　A.认真学习马列主义毛泽东思想

　　B.未成年人的教育和坚持教育及管理的结合

　　C.有效规范未成年人行为

　　D.以上都不正确

　　14、请说出班主任工作的主要内容是什么？（ABC）

　　A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体

　　C.做好学生的个别教育工作D做好个人的单科教学工作

　　15、班主任工作的原则是什么？（ＡＢＣＤ）

　　A.方向性原则B.全面性原则

　　C.情感性原则D.疏导性原则。

　　16、（）的人才有资格担任班主任。ABCDE

　　A、取得教师资格证B、思想道德素质好

　　C、业务水平高D、身心健康E、乐于奉献

　　17、班主任及家长联系的主要方式有书信联系、组建家长委员会（ABC）等多种形式。

　　A.请家长来校

　　B.电话联系

　　C.家庭访问

　　D.发放学生成绩单

　　18、未成年人思想道德建设面临的新课题主要有（ABCD）

　　A.一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；

　　B.一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；

　　C.一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止；

　　D.腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。

　　19、德育即对学生进行政治、思想、（CD）教育。

　　A.心理素质

　　B.心理健康

　　C.心理品质

　　D.道德

　　20、班主任在集体活动中注意培养学生的（）。BC

　　A、法律意识B、集体荣誉感

　　C、组织纪律观念D、个人英雄主义

　　21、某市摧毁了一个平均年龄为14-16周岁的15人的盗窃团伙，其中12人来自

　　单亲家庭。由于缺乏父母的关怀和管教，再受到社会不良分子的唆使，最终误入歧途。此事例突出了引发未成年人违法犯罪哪一种原因：（BD）

　　A.未成年人自身因素

　　B.社会方面的因素

　　C.学校方面的原因D.家庭教育环境的影响

　　22、班主任的素质有（ABCD）

　　A.良好的道德素质

　　B.广博精深的科学文化素质

　　C.良好的能力素质

　　D.良好的心理素质

　　23、班主任的修养包括（ABCD）

　　A.政治修养

　　B.学生观修养

　　C.治学态度修养

　　D.教学方法修养

　　24、班主任了解和研究学生的主要方法有（ACD）

　　A.观察

　　B.批评

　　C.谈话

　　D.调查研究

　　25、班主任引导学生从身边的小事做起，逐步（）。ABCDEF

　　A、树立社会主义荣辱观B、确立远大志向

　　C、增强爱国情感D、明确学习目的E、端正学习态度F、养成良好的行为习惯

　　26、大多数的学习后进生都有一个共同的特点，就是普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，班主任工作中常使用的策略有：（ABCD）

　　A.关心和热爱后进生B.培养和启发后进生对学习的兴趣

　　C.要善于发现后进生的优点D.因材施教，对症下药

　　27、学校应当对学生进行珍惜生命的教育，提高学生（AB）的能力。

　　A、自我保护

　　B、自我救助

　　C、自我批评

　　D、自我约束

　　28、班级管理的模式包括（ABCD）。

　　A．常规管理

　　B．平行管理

　　C．民主管理

　　D．目标管理

　　29、国家在受教育者中，进行（BCD）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

　　A、共产主义

　　B、爱国主义C、集体主义D、社会主义

　　30、教师在教育教学中应当____对待学生，关注学生的___，因材施教，促进学生的实际发展。

　　（CD）

　　A、耐心

　　B、个性

　　C、平等

　　D、个体差异

　　31、影响班主任威信的因素有（ABDE）

　　（A）权力因素；

　　（B）情感因素；

　　（C）品位因素

　　（D）才能因素；

　　（E）品格因素。

　　32、考查学生的意志品质应从哪几方面进行？（BCDE）

　　（A）敏感性（B）自觉性（C）果断性（D）坚持性（E）自制性。

　　33、班主任如何判断自己的工作是不是素质教育？（ABC）

　　（A）是面向少数学生，还是面向全体学生

　　（B）是片面发展，还是全面发展

　　（C）是让学生被动地、机械地发展，还生动活泼地发展

　　（D）是以说教为主，还是以引导为主

　　34、引导学生自我教育应注意哪三点？（ACD）

　　（A）尊重学生，相信学生；

　　（B）放手但不撒手

　　（C）了解学生，把握学生特点；（D）给学生自我教育的机会。

　　35、表扬学生时应注意什么？（ABCD）

　　（A）表扬要不断变换方式，让学生有新鲜感，有激励性。

　　（B）尽可能在公开场合进行。

　　（C）态度真诚，绝不能为表扬而表扬。

　　（D）要面向全体学生。应注意发现学生的闪光点，尽量让每个同学在一个时间段里都能够受到不同程度的表扬。

　　36、班主任及科任老师之间的关系应是（ABC）

　　A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议及意见

　　B、严禁学生中不尊重科任老师的言行

　　C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见。

　　37、关于“挫折教育”的意义概括准确的是（ABC）

　　A、树立学生的自信心。B、增强学生的克服困难的勇气和意志。

　　C、培养学生宽容的品格。D、克服学生的攀比心理。

　　38、班级管理中思想教育方法的要求是（BCD）

　　A.以势压人B.以理服人C.以情动人D.持之以恒

　　39、新时期班主任如何对学生进行思想品德教育，采用哪些新的方法引导学生学会“做人”呢？（ABD）

　　A.肩负责任——对学生进行责任感教育

　　B.巧用班级日记，善于运用激励性评价

　　C.偏爱学生——给学生更多的空间

　　D.用教师的人格魅力感染学生，对问题学生给予更多的关爱

　　40、畅通的家校关系是建立在教师及家长的相互理解、尊重、信任的基础上，因此，教师在及家长交流、沟通的时候要注意以下几个问题：（ABCD）

　　A.倾听B.摆正自己及家长之间的合作关系

　　C.不要利用学生家长的权力办私事D.多给学生肯定和表扬

　　41、《论语》中记述孔子教育思想观点的有：（BCD）。

　　A.教学相长B.“不愤不启，不悱不发”

　　C.“学而不思则罔，思而不学则殆”

　　D.“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”E.长善救失

　　42、教师的专业知识素养包括（BCE）

　　A.精湛的语言表达能力B.精深的学科知识

　　C.广博的科学文化知识D.较强的组织管理能力

　　E.宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识

　　43、在人的身心发展中起主导作用的因素是：（ACE）

　　A.遗传B.社区教育C.社会坏境D.家庭教育E.学校教育

　　44、德育过程是由（ABCD）几个相互制约的要素构成。

　　A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法

　　45、人际交往的技巧主要有（ABCD）。

　　A.主动B.寻找共同点C.关心对方D.学会微笑

　　46、素质教育所提倡的“两全”“四面向”，其中的四个面向是（BDFG）

　　A.面向世界B.面向每一类教育C.面向未来D.面向每所学校E.面向现代化F.面向每一个学生G.面向学生发展的每一个方面

　　47、教育重在师生间相互信赖，而信赖取决于（ACD）

　　A.民主平等的沟通B.教师的耐心教育C.以心灵感受心灵

　　D.以感情赢得感情

　　48、在师德师风建设上要坚持四自即（ACDE）

　　A.自重B.自强C.自省D.自警E.自励

　　49、体现中小学教师职业道德的实质和精髓，最核心的要求是（AB）

　　A.热爱学生B.教书育人C.热爱学校D.提高教育质量

　　50、课堂教学的开放，主要表现在（BD）

　　A.教材的开放B.教材的开放和教学过程的开放

　　C.师生的合作研究D.师生的即兴创造

　　51.社会主义核心价值体系的基本内容包括:（ABCD）

　　A.马克思主义指导思想B.中国特色社会主义共同理想

　　C.民族精神和时代精神D.社会主义荣辱观

　　52.培育和践行社会主义核心价值观，必须坚持的原则是：（ABCD）

　　A.以人为本

　　B.以理想信念为核心

　　C.联系实际

　　D.改进创新

　　53.社会主义核心价值观，分（BCD）几个层面。

　　A集体.B.国家C.社会

　　D公民

　　54.培育和践行社会主义价值观对老师的要求是：（ABD）

　　A.学为人师

　　B.行为世范

　　C以人为本

　　D.做学生健康成长的指导者和引路人

　　55.中小学教育的关键载体需改进：（ABCD）

　　A.课程育人B.实践育人C.文化育人D.管理育人

　　56.大力增强实效性，夯实中小学德育的基本保障：（ABCD）

　　A.改进方式方法B.加强组织领导

　　C.强化协同配合D.完善督导评价

　　57.加强中华优秀传统文化教育，要深入浅出地讲清楚中华优秀传统文化的：（ABC）

　　A.历史渊源B.发展脉络C.基本走向D.鲜明特色

　　58.改善时事教育，用鲜活实例教育和引导学生树立中国特色社会主义的：（ABC）

　　A.道路自信B.理论自信C.制度自信D.生活自信

　　59.中小学大力开展公民意识教育要：（ABC）

　　A.培养公民美德B.发扬社会公德

　　C.增强社会认同D.引导学生了解公民的基本权利和义务

　　60.落实《中小学文明社仪教育指导纲要》引导学生习惯养成（ABCD）

　　A.诚实守信B.孝敬感恩C.团结友善D.文明礼貌

　　61.各级教育部门和中小学校开展生态文明教育，要以（AD）为重要内容.

　　A.节约资源B.勤俭节约C.地碳环保D.保护环境

　　62.加强生态文明教育，组织学生开展调查体验活动（ABC）

　　A.参及环境保护宣传B.认识到环境污染的危害性

　　C.增强保护环境的自觉性D.引导学生树立个人的积极理想

　　63.加强生态文明教育，要深入推进（BCD）活动。

　　A.节能B.节粮C.节水D.节电

　　64.全面推进心理健康教育要做到：（ACD）

　　A.加强制度建设B.加强生态文明教育

　　C.加强课程建设D.加强场所建设

　　65.各级教育部门要不断探索网络环境下德育工作的有效途径，引导学生合理使用（ABC）等新媒体。

　　A.互联网B.手机以及微博C.微信D.电视

　　66.开展积极向上的校园网络文化活动，以（ABC）为主题的微视频创作展示。

　　A.中国梦B.三爱C.三节D.自信

　　67.各级教育部门和中小学校要充分发挥课程的德育功能将（BCD）自然融入课程教学全过程。

　　A.社会的进步B.积极的情感C.端正的态度D.正确的价值观

　　68.改进文化育人，营造体现（ABD）的校园文化氛围

　　A.主流意识B.时代特征C.地域特色D.学校特色

　　69.中小学校要积极推进学校治理现代化，充分体现（BCD）

　　A.民主B.友善C.平等D.和谐

　　70.坚持中华优秀传统文化教育及时代精神教育和革命传统教育相结合，要弘扬：（ACD）

　　A.以爱国主义为核心的名族精神B.继承和创新的关系

　　C.以改革创新为核心的时代精神D.继承和弘扬革命传统文化

　　71.坚持课堂教育和实践教育相结合，要充分发挥：（AC）

　　A.课堂教学的主渠道B.尊纪守法

　　C.课外活动和社会实践D.参及环境保护宣传

　　72.教育合力的形成需要坚持（ACD）相结合

　　A.家庭B.个人C.社会D.学校

　　73.中华优秀传统文化是中华民族（ABCD）的集中体现。

　　A.语言习惯B.文化传统C.思想观念D.情感认同

　　74.加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，应着力（ABCD）

　　A.弘扬爱国主义精神B.完善道德品质

　　C.培养理想人格D.提升政治素养

　　75.开展以“天下兴亡，皮肤有责”为重点的家国情怀教育，培养青少年学生做（ABC）的中国人。

　　A.有自信B.能自强C.懂自尊D.有爱心

　　76.开展以仁爱共济，立己达人为重点的社会关爱教育，引导学生正确处理（ABC）的关系。

　　A.个人及他人B.个人及社会C.个人及自然D.个人及集体

　　77.开展社会关爱教育，培养青少年学生做（BCD）的中国人。

　　A.有自信B.高素养C.讲文明D.有爱心

　　78.开展人格修养教育，要培养青少年学生做（BCD）的中国人。

　　A.能自强B.守诚信C.敢创新D.知荣辱

　　79.大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的（AD）为重点。

　　A.自主学习B.感受力C.理解力D.探究能力

　　80.培养小学低年级，学生热爱中华优秀传统文化的感情需着力于（ABC）

　　A.认识常用汉字B.诵读浅近的古诗

　　C.初步了解传统礼仪D.了解家乡的生活习俗

　　81.提高小学高年级学生热爱中华优秀传统文化需着力于（ABCD）

　　A.体会汉字优美的结构艺术B.诵读古代诗文经典篇目

　　C.感受经典的民间艺术D.懂得感恩

　　82.初中阶段提高对中华优秀传统文化的认同度需（ABCD）

　　A.临摹名家书法

　　B.诵读古代诗词

　　C.欣赏传统音乐、戏剧、美术等艺术作品

　　D了解传统习俗的文化内涵

　　83.高中阶段引导学生感悟中华优秀传统文化精神内涵需（AC）

　　A.提高古典文学和传统艺术鉴赏能力B.感受经典民间艺术

　　C.感悟传统美德及时俱进的品质D.深入学习中国古代思想文化

　　84.大学阶段提高学生对中华优秀传统文化的学习和探究能力需（ABCD）

　　A.强化学生文化主体意识B.强化学生文化创新意识

　　C.辨让看待中华优秀传统文化的当代价值D.完善人格修养

　　85.在课程标准修订中，强化中华优秀传统文化内容需（ABCD）

　　A.增加中华优秀传统文化内容比

　　B.开设专题的地方课程和校本课程

　　C.拓宽中华优秀文化选修课覆盖

　　D.加强中华优秀文化相关学科建设

　　86.充分发挥中小学德育课和高效思想政治理论课的重要作用可（CD）

　　A.完善人格修养B.强化文化主体意识

　　C.创新教学方法和手段D.提升教学效果

　　87.全面提升中华优秀传统文化教育的师资队伍水平需（AB）

　　A.打造一支中华优秀传统教育的骨干队伍

　　B.加强面向全体教师的中华优秀传统文化教育培训

　　C.强化中华优秀传统文化内容

　　D.提升教师的教育能力

　　88.加强中华优秀传统文化校园教育活动需要（ABCD）

　　A.开展主题教育B.理论研讨C.社会实践D.志愿服务

　　46.充分发挥家庭在中华优秀传统文化教育中的重要作用可（ABCD）

　　A.完善人格修养B.强化文化主体意识

　　C.创新教学方法和手段D.提升教学效果

　　89.加强中华优秀传统文化教育的组织实施和条件保障需（ABD）

　　A.加强对中华优秀传统文化教育的组织领导

　　B.完善中华优秀传统文化教育的评价和督导机制

　　C.充分发挥家庭在中华优秀传统文化教育中的重要作用

　　D.加强中华优秀传统文化教育教学研究

　　90.加强对中华优秀传统文化教育的组织领导有（AB）方面。

　　A.形成教育合力B.完善市场力量和社会力量

　　C.加强教学研究D.完善评价和督导机制

　　91.完善中华优秀文化教育的评价和督导机制可（ABC）

　　A.研究制定评价标准B.增强在考试中的比重

　　C.纳入课程和教材使用的督导范围D.完善评价和督导机制

　　92.加强中华优秀传统文化教育教学研究可（ACD）

　　A.充分利用传统文化优势学科B.加强教育教学研究

　　C.重点研究基地D.相关科研力量

　　93.教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见要求做到：（ACD）

　　A.充分体现时代性，加强中小学德育的薄弱环节

　　B.积极凸显创新性，改变中小学德育的教育实际

　　C.准确把握规律性，改进中小学德育的关键载体

　　D.大力增强实效性，夯实中小学德育的基本保障

　　94.当前新形势新要求，中小学应进一步增强德育的（ABC）

　　A.时代性B.规律性C.实效性D.创新性

　　95.各学科教师在设计相应的教学活动，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程时，应依据（BD）

　　A.教材B.课程标准C.辅助资料D.学生实际情况

　　96.各级教育部门和中小学开展德育工作应（ABCD）

　　A.加强德育规律研究

　　B.从中小学生的身心特点和思想实际出发

　　C.注重循序渐进、注重因材施教

　　D.突出知行结合，97.加强中华优秀传统文化教育的重要性和紧迫性体现在（ABCD）

　　A.加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分。

　　B.加强中华优秀传统文化教育，是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径。

篇五：中小学班主任基本功选择题及答案

　　小学班主任基本功竞赛笔试题

　　一、填空（20分）

　　1．班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。2．2009年新春伊始，中办、国办下发了《关于

　　进一步净化社会文化环境

　　促进未成年人健康成长的若干意见》（中办发[2009]6号）。这是继《中共中央、国务院关于

　　进一步加强和改进未成年人思想道德建设

　　的若干意见》（中发[2004]8号）下发以来，又一个关于未成年人健康成长的重要文件。

　　3．2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》共有6条，分别是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生

　　、教书育人、为人师表、终身学习。4．素质教育的重点是培养学生的创新精神

　　和实践能力。

　　5．2004年9月1日执行的《中小学生守则》共10条；《小学生日常行为规范》共20条。

　　6．班主任每年对班内学生的家访率不少于1/3，三年家访学生的覆盖率达到100%，重点学生每学期不少于一次。

　　7．《苏州市中小学班主任培训工作的实施意见》规定：自2007年起，凡担任中小学班主任的教师，均需接受班主任岗位培训，其中，新任班主任的上岗培训不少于30学时，在岗班主任培训每年20学时，列入教师继续教育管理范畴。

　　8．班主任实施心理健康教育的策略主要分为团体心理健康辅导和

　　个体心理健康辅导

　　两类。

　　9．开展主题班队会应遵循

　　教育性

　　、科学性

　　、针对性等相关原则。

　　10．少先队队旗图案是

　　五角星加火炬，队的呼号是

　　准备着，为共产主义事业而奋斗，回答是

　　时刻准备着。二、选择题（30分）（11-15为单项选择，16-20为多项选择）

　　11．（A）坚守乡村教育，踏实地走在行知路上，给我们所有老师带来了心灵的震撼。

　　A、李镇西B、魏书生C、杨瑞清D、任小艾

　　12．为把开展弘扬和培育民族精神教育引向深入，从2004年开始，每年的（B）月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。

　　A、8月B、9月C、10月D、12月

　　13．《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定》是指丰富校园生活、（D）、不搞有偿家教。

　　A、公办小学、初中学生免试入学。B、公办、民办中小学不举行各种形式的重点班、实验班。C、公办、民办小学、初中非毕业班不组织任何形式的节假日集体补课。D、规范办学行为。

　　14．班主任工作的中心环节是（C）。

　　A、对学生进行思想教育

　　B、教育学生遵守纪律C、组织和建设良好的班集体

　　15．“四颗糖的故事”是哪位教育家的育人经典（D）。

　　A、张伯苓B、叶圣陶C、盛宣怀D、陶行知

　　16．选聘班主任应该在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（ABC）

　　A、作风正派，心理健康，为人师表。B、热爱学生，善于与学生、家长及其他老师沟通。

　　C、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。D、教学水平高。

　　17．班主任培训内容主要包括：学校德育法规政策、（ABC）、班级管理，以及学生工作热点问题研究等。

　　A、学生心理健康教育指导B、班级活动设计与组织C、班主任工作基本规范

　　18．在学生由无民事行为能力到具有完全民事行为能力的发展过程中，班主任应该承担《教师法》赋予的对学生的职责有：（ABC）

　　A、教育的职责B、管理的职责C、保护的职责D、监护的责任

　　19．学校应当将安全教育纳入日常管理和教育教学活动，经常对学生进行必要的（ABCD）等教育，增强学生的安全意识，提高防范能力。

　　A、法制教育

　　B、安全教育

　　C、心理健康教育

　　D、自我保护和自救教育

　　E、劳动教育

　　20．新颁布的《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》规定，下列哪些情形造成的伤害，学校应该承担法律责任？（BD）

　　A、学生在自行上学、放学、返校、离校的途中发生的。B、学生在教育教学活动期间以及擅自离开教育教学活动区域，学校没有尽到管理责任的。C、学生有特异体质、特殊疾病，其监护人未书面告知学校，而学校又难以知道的。D、上课期间，教师擅自离开工作岗位，导致学生伤害的。

　　三、问答题（20分）

　　21．新修订的《中小学班主任工作规定》中明确规定了班主任工作的职责和任务，请写出五条具体的内容。

　　答：1.全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

　　2.认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。

　　3.组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

　　4.组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

　　5.经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

　　22．加强和改进未成年人思想道德建设应遵循哪些原则？

　　答：加强和改进未成年人思想道德建设要遵循以下原则：(1)坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。既要体现优良传统，又要反映时代特点，始终保持生机与活力。(2)坚

　　持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出

　　发，深入浅

　　出，寓教于乐，循序渐进。多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，进一步增强

　　工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。(3)坚持知与行相统一的原则。既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导未成年人在学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。(4)坚持教育与管理相结合的原则。不断完善思想道德教育与社会管理、自律与他律相互补充和促进的运行机制，综合运用教育、法律、行政、舆论等手段，更有效地引导未成年人的思想，规范他们的行为。

　　四、实务题（30分）

　　23.最近，学校正准备开展“冬季三项赛”，你打算请同学小杨参加比赛，但他的家长担心训练造成感冒和影响学习，请你据此试拟一条70字以内的短信发送。

　　24．请你为单亲家庭的孩子、缺乏上进性学习的中等孩子、调皮捣蛋不守纪律的孩子、性格内向胆小怕事的孩子、学习成绩优秀但骄傲自满的孩子写70字左右的寄语。（任选一种类型）

　　类型：

　　评语：

　　25.某日，四年级二班的学生父母正在闹离婚的小王正在上课，被其母从教室拉出，说不准孩子读书了，还边拉边说：“你爸爸不是东西，不能照顾你，尽不到做父亲的责任。”你作为班主任该如何处理这件事情。

　　答：我作为一个班主任，第一是请母亲冷静下来，先让孩子回到教室上课。我会这样对家长说：“孩子妈妈，你作为小王的妈妈怎么能忍心看孩子不读书呢？再说，这是上课时间，我们没有任何权利剥夺孩子读书的权利。

　　其次，了解事情的真相。看来这是由于父母关系不和引发的牵扯到孩子身上的事情。我会这样对家长说：“你们父母的问题，不要让孩子过多的介入。孩子是你的心头肉，在你们父母闹矛盾的时候，孩子已经受到了伤害，难道要把伤害扩大吗？知道今天这样每给孩子造成了多大的影响吗？其他孩子怎么看待小王呢？”

　　第三，劝导家长冷静处理问题。我会这样对家长说：“在这个时候，我们作为父母的更应该为孩子作个表率。孩子已经不小，有一定的施肥辨别能力，不管你们谁对谁错，孩子都会在你们离婚的事件中受到伤害。所以这事情在学生这样闹，对孩子没有任何好处。你们父母要坐下来冷静处理，把对孩子的伤害降低到最小。”

　　第四，鼓励母亲调整心态，走出离婚的阴影，开始新的生活。

　　我会这样对家长说：“人的眼光要长远，也许你从这里跌倒后，爬起来，会看到更美的世界。一个女人并非离开了男人就不无法生活，女人也应该有志气，相信就能够面对困难，勇敢地迎接生活的挑战。我相信你是一个有涵养的有能力的人，学会放弃，你将会得到更多。”

　　总之，这件事情带有普遍性，离婚对孩子来说是很残酷的事情，我们的家长应该从爱孩子的角度，采取冷静的态度，友好处理，这样才能把给孩子的伤害减低到最小。对家长的劝导也要设身处地，心平气和，耐心冷静。

　　26.某一天，班上有位同学急匆匆跑到办公室，哭着说，她书包一直放在课桌中，后发现给母亲买药的150元钱不翼而飞了……。面对此情景和事件，作为班主任请列出对此事件处理程序及帮助该生的办法？

　　中小学生班主任基本功大赛笔试试卷及参考答案

　　一、填充题（每空1分，总计20分）

　　1.___班级文化_____是一个班级的灵魂。

　　2.班主任主要承担着教育引导、班级管理

　　、组织活动

　　、指导学习

　　、协调教育力量五大职责。

　　3.班主任要顺利地进行班级工作，除了其自身的能力、工作方法外，还要有自己的威信。班主任的威信主要表现在才能影响力、_品德_影响力、_知识_影响力、__情感___影响力等。

　　4.切实加强教师职业道德建设。学校全体教职员工要树立育人为本的思想，认真贯彻《中华人民共和国教育法

　　》、《

　　中华人民共和国教师法

　　》和

　　《

　　中小学教师职业道德规范》，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。

　　5.教师在教育教学中应当

　　平等

　　对待学生，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生的实际发展。

　　6.班主任的工作原则有：调查研究，全面了解学生；正面教育，积

　　极引导；

　　热爱学生，尊重学生；

　　以身作则，言传身教。

　　7.

　　教育信念是班主任素质的重要组成部分，是班主任情感、态度、价值观的具体体现，是班主任专业发展

　　的内在动力。

　　8.培养学生良好道德习惯可以从以下五个层面入手：找准教育的着眼点；建立基本的行为要求

　　框架；确立行为习惯坐标点；

　　活动育人，寓教于乐；螺旋上升、表彰激励。

　　二、不定项选择题（每题4分，总计20分）

　　1.下面哪一项是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管理运转的动力？（）

　　A．班级发展目标的建立

　　B．建立班团队组织

　　C．摸清班情

　　D．营造和谐健康的班级氛围

　　2.下面哪几项是转化后进生（问题生）的方法策略？（）

　　A、发挥后进生的优势

　　B、尊重后进生的人格

　　C、多多联系后进生的家长

　　D、巩固后进生的良好行为习惯

　　3.班主任专业化的特殊性表现在：（）

　　A.班主任的职责及其教育劳动具有特殊性。

　　B.班主任专业化是特殊类型的教师专业化。

　　C.精神关怀是班主任专业劳动的核心内容。

　　D.班主任专业化的特殊性还体现在为学生撰写富有个性的评语

　　4.在班级活动的设计与组织中要充分发挥班主任的主导作用，具体是指什么？（）

　　A、指导学生做好具体活动设计

　　B、做好活动总结工作

　　C、指导活动顺利实施

　　D、对班级活动做好总体设计

　　5.班主任精神关怀的具体要求是（）

　　A.注重学生的个体差异

　　B.关注学生的精神需求

　　C.唤醒学生的主体意识

　　D.促进学生的全面发展

　　附答案：

　　一、填空题

　　1.班级文化

　　2.班级管理

　　组织活动

　　指导学习

　　3.品德

　　知识

　　情感

　　4.《中华人民共和国教育法》

　　《中华人民共和国教师法》学教师职业道德规范》

　　5.平等

　　个体差异

　　6.了解学生

　　热爱学生

　　以身作则

　　7.教育信念

　　专业发展

　　8.行为要求

　　行为习惯

　　活动育人

　　二、不定项选择题

　　1.A

　　2.ABD

　　3.ABC

　　4.ABC

　　5.ABCD

　　《中小

　　班主任基本功比赛试题（小学组）

　　一、主题班会方案设计：

　　请以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”为主题，设计一个主题班(队)会

　　二、教育故事演讲：

　　如果在你的班主任工作中忽略了家长这力量，你永远是一条腿走路。这句话道出了在班级教育中，家长也是不可忽视的资源。你是如何巧妙、合理的借助家长力量，达到家校携手助学生成长的呢？请讲述

　　三、模拟情景题：

　　有人说：“教师是人类灵魂的工程师。”“教师是辛勤的园丁。”也有人说：“教师是太平洋的警察——管得宽。”“教师是‘毁人不倦’者。”

　　（1）你认为这两种说法反映了班主任工作中的什么问题？

　　（2）为什么人们会得出如此迥异的结论？

　　评委提问

　　有人说班主任要修炼一颗“慈悲”之心，对于这种说法你是怎么理解的？

　　班主任基本功比赛试题（初中组）

　　一、主题班会方案设计

　　“中国梦”是一个美丽的大梦，它是由我们普通人的一个个小梦组成。

　　激发中学生的梦想，对于他们的成长特别有益。请以“中国梦

　　我的梦”

　　为主题，设计一节班会课。

　　二、教育故事演讲

　　教学相长，指教师和学生在“教”和“学”两方面互相影响，互相促进，共同得到提高。在你和学生共同学习、共同活动的过程中一定也有属于你的“教学相长”的故事吧。请以“教学相长”为话题，结合自己的切身感受，讲一段你印象深刻的相关经历。

　　三、模拟情景题

　　期中考试语文学科开考前，班主任发现班长将一张纸条卷进笔筒偷偷带进了考场，这让一向信任他的班主任大为恼火。班主任正想对他狠狠训斥一通，可当他用严厉的目光看着班长时，他看到了班长红着的脸，悄悄撕掉纸条，还有向他投来的后悔和害怕的目光。如果你发现您深为信赖并且成绩优异的学生竟然出现此类不诚实的行为，你会怎么处理？

　　评委提问：

　　你觉得考试作弊这种现象，和哪些原因有关？谈谈你对培养学生诚信品质的认识？

　　班主任基本功比赛试题（高中组）

　　一、主题班会方案设计

　　请以“沟通·和谐”作为主题，设计一节主题班会方案。

　　要求：1、写出实施方案的年级。

　　2、设计的方案要反映出设计目的意义、准备过程、实施过程等，其他不限。

　　3、字数不超过2500字

　　二、教育故事演讲

　　拥抱社会

　　传递爱心

　　——

　　我和学生的一次志愿服务

　　三、模拟情景题

　　晨读课上，班主任老师正巡视同学们的读书情况。突然，教室门被推开，一位学生母亲面带愠色，跟班主任诉说她孩子在家的种种不是。教室的读书声渐渐低下来，几十双眼睛都投向那一位低着头的男同学。突然，这位学生腾地站起，推开学桌，冲出教室。如果你是班主任，此刻，你该怎么做？

　　评委提问

　　你认为高中生在校可以用手机吗？说说理由。

篇六：中小学班主任基本功选择题及答案

　　市第一届中小学班主任基本功大赛笔试试卷

　　姓名

　　学校

　　一、填空题（每空1分，共20分）

　　1．学校教育结构系统中最基本的群体、学校进行教育教学活动的基本单位是_______。

　　2.有效开展班主任工作的前提和基础是。3.教育部在2009年8月颁布的《中小学班主任规定》中指出：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的___________，是中小学健康成长的________,班主任要努力成为中小学的___________。

　　4.班主任在做学生的思想转化工作时，最常见、最普遍运用的方法是。5.教育部在2006年下发的《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中指出，从2006年12月起，建立中小学班主任

　　。凡担任中小学班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于

　　学时的专题培训。首次提出“班主任和授课一样都是中小学的_________”。

　　6.培养和建设

　　是班主任工作的中心环节。

　　7.中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化建设，二是班级制度文化建设，三是班级

　　建设。

　　8.《公民道德建设实施纲要》提出我国公民基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、。”

　　9.班级授课制也是班主任产生的前提之一,它又称为，基本特征是班、课、时。

　　10.德育包括四个层面，分别是

　　、政治教育、法纪教育和。11.在教育过程中，学生既是教育的，又是教育的。12.“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”是

　　的名言。

　　13.德育的“平行教育”原则是前苏联教育家

　　提出的。

　　14.教育部在2009年颁布的《中小学班主任工作规定》中第一次明确了班主任工作的量的规定，同时提出了班主任在日常教育教学管理中，有____________________

　　的权利。

　　二、判断题（每小题1分，共10分；对画√，错打X）

　　1．对违反学校管理制度的学生，学校应当给予批评教育，不得开除。（）

　　2．“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”这句话体现了班主任在管理班集体时的全面教育观念。

　　（）

　　3．“四颗糖的故事”是上海已故著名班主任毛蓓蕾的育人经典故事。

　　（）

　　4．班主任的智慧主要应该表现在对全班和每位学生的教育培养上，指导班集体和每位学生的自我教育上。()5．系统阐述班级授课制的理论与教学原则的是夸美纽斯的《大教学论》。

　　（）

　　6．素质教育包括先天素质和后天习得或提高了的素质，主要还是先天的。

　　（）

　　7．班级档案可由班主任填写，也可由学生干部填写。()（）

　　9．班级组织的基本成员是由学生群体、班主任、任课教师三部分组成。（）

　　10．班主任谈话要注意自己的对象，点明问题要根据不同的对象采用不同的方式，可以完全带有主观想法。

　　（）

　　三、选择题（每小题1分，共10分）

　　1.所谓在班主任工作时要“一把钥匙开一把锁”，是指教育要有（）。

　　A．针对性B．逻辑性C．知识性D．创造性

　　2.

　　个体人的品德从简单到复杂、从低级到高级、从量变到质变的矛盾运动过程，被称为（）

　　A.德育过程

　　B.品德形成过程

　　C.教育过程

　　D.发展过程

　　3.班主任了解学生的基本方法是（）。A．谈话法B．问卷法C．观察法D．调查法

　　4.学生主体作用的最高表现形式为（）。A．自觉性B．独立性C．创造性D．主动性

　　5.

　　学校德育的基本组织形式（）。

　　A.各科教学

　　B.班级授课制

　　C.班级活动

　　D.课外校外教育

　　6.（）是衡量班集体是否形成的重要标志之一。

　　A.班级目标B.集体舆论和班风C.班级活动D.班级骨干

　　7.()是班主任工作的出发点和归宿。

　　A.教育计划B.教育目的C.班主任工作计划D.教育规律

　　8.班级管理实施指的是()。

　　A.计划—组织—总结B.检查—总结—激励

　　C.组织—指导—协调D.计划—指挥—检查

　　9.作为班主任，如你班学生在校发生学生伤害事故，正确的处理程序一般应是（）。

　　8．目前世界上在中小学设班主任的国家有中国、日本、美国、加拿大等。

　　A.首先告知未成年学生的监护人，然后救助受伤害学生，再告知学校相关领导。

　　B.首先救助受伤害学生，然后告知未成年学生的监护人，再告知学校相关领导。

　　C.首先告知学校相关领导，然后告知未成年学生的监护人，再救助受伤害学生。

　　D.首先救助受伤害学生，然后告知学校相关领导，再告知未成年学生的监护人。

　　10.“植树节”、“五一劳动节”这一类的劳动教育主题班会属于()主题班会。

　　A.季节性B.模拟性C.知识性D.系列性

　　四、简答题（每小题10分，共20分）

　　1.2009年8月国家教育部《中小学班主任工作规定》中提出的班主任五个方面职责任务是什么？

　　2.什么是班集体?衡量一个群体是否是真正集体的标准有哪些?

　　五、案例分析题（每小题10分，共20分）

　　1.苏联教育家苏霍姆林斯基认为，跟人的生活相关的一切都应当是美的，所以他领导的帕夫雷什中学十分重视校园环境的美化。每座教学楼及楼里每一层的陈设布置都是同各该年龄儿童的精神生活和情趣相适应的。在一二年级上课的那座楼的楼道里有图片展览橱吸引孩子；五至十年级教学楼内的则照顾了少年和青年们的年龄特征。第一层走廊里的布置是针对12岁-14岁学生的，这里如同学校的面貌，反映着教学集体的教育思想、工作作风、观点及教师和学生的劳动素养。入口迎面墙壁上是一块色彩鲜艳的标语牌。天蓝的底色显著地衬托着致学生的话语：“你在咱们学校应当探索的最主要的东西，就是生活目的。请你认真思考这些杰出人物的画像以及像旁边的他们的语录”，帕夫雷什中学努力做到，使学校的墙壁也说话。

　　（1）这主要反映了德育方法中的哪一种？其基本概念和特点如何？

　　（2）联系实际说明这种具体的德育方法运用时的具体要求和方式。

　　（3）举例说明你在班主任工作中与此相关的看法和做法。

　　2.情境描述：

　　数学老师反映班上黄亮已经连续3天不交数学作业了。把他叫到办公室问他：“为什么不交数学作业？”他低头不语；给他讲学习的意义，做作业的重要性，他还是一言不发。我火了，上课时大发雷霆，责令黄亮：必须当天把所缺作业补齐，否则……我原以为这最后通牒一定起作用，谁知第二天他不但没有把作业补上，反而不进教室上课了，这下我没辙了！可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？

　　（1）

　　请你分析黄亮不交作业的可能原因及该老师的做法。

　　（2）

　　作为班主任，你对不交作业的学生有什么好方法？

　　（3）

　　你认为作为班主任应该如何协调好与科任老师之间的关系？

　　六、请设计一份以生命教育为主题的班会（或团队）活动方案（本题20分）

　　第一届中小学班主任基本功大赛笔试参考答案：

　　一、填空题（每空1分，共20分）

　　1．班级2.了解和研究学生3.主要实施者

　　引领者

　　人生导师

　　4．谈话法5.岗位培训制度30主业6.班集体7．精神文化

　　8.敬业奉献9.课堂教学10.思想教育

　　道德教育11.主体

　　客体

　　12.孔子13.马卡连柯14.

　　采取适当方式对学生进行批评教育

　　二、判断题（每题2分，共20分）

　　题号

　　答案

　　1√

　　2√

　　3×

　　4√

　　5√

　　6×

　　7×

　　8×

　　9√

　　10×

　　第4题：1.健全班级组织

　　2.搞好班级管理

　　3.指导班级活动

　　4.开展班级教育工作

　　第6题：素质教育的价值取向是让每位学生成为一个完整的人

　　三、选择题（每题2分，共20分）

　　题号

　　答案

　　1A2B3C4C5A6B7B8C9D10A四、简答题:

　　（每题10分,共20分）

　　1.本题答题要点：

　　（1）全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。（3分）

　　（2）认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。（3分）

　　（3）组织指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。（2分）

　　（4）组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。（1分）

　　（5）经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。（1分）

　　2.本题答题要点：

　　(1)班集体是以集体主义思想为导向，经过以班主任为主的各种教育力量的教育培养而形成的具有正确的奋斗目标，具有较强的核心与骨干力量，具有良好的纪律、舆论、班风，具有良好的人际关系，能够促使班级全体成员德智体等方面素质不断提高的高级班级集体。（3分）。

　　(2)标准

　　确立班集体的奋斗目标（2分）

　　选择和培养班干部（1分）

　　培养正确的集体舆论和优良的班风（2分）

　　组织多样的教育活动（2分）

　　五、案例分析题（共20分）

　　1．（1）反映了德育方法中的陶冶法。（1分）

　　教师自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。（1分）

　　该方法直观具体，生动形象，系统典型，情景交融，易为学生理解，也易于激起学生情感上的共鸣，产生强烈的感化、熏陶、激励作用。（1分）

　　（2）该方法运用的关键是，教师要根据德育要求，对各种环境因素进行选择加工，以创设出特殊的教育环境，即教育情境，对学生进行品德教育。（1分）

　　陶冶的因素和方式主要有：

　　教师人格和爱的感化（1分）

　　环境陶冶（1分）

　　文艺陶冶（1分）

　　（3）答案不唯一，合理即可（3分）

　　2．答案不唯一，合理即可

　　参考答案：

　　①建立统一的教育目标，加强协作。②主动与科任老师交流信息。③主动邀请科任老师参加班级活动，指导班级工作。④尊重和支持科任老师，要千方百计为科任老师创造良好的教学环境，以利于他们的教育教学活动。

篇七：中小学班主任基本功选择题及答案

　　班主任基本功笔试试

　　校区_________姓名__________

　　一、选择题（每题1分，计20分）

　　1.班主任工作的中心环节是（C）

　　A.对学生进行思想教育B.教育学生遵守纪律

　　C.组织和建设良好的班集体D.做好班集体的活动

　　2.“什么是教育，简单一句话，就是培养良好的习惯”。这句话是着名的教育家（B）提出来的A.陶行知B.叶圣陶C.张伯苓D.杜威

　　3．以下内容既是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管理运转的动力的（A）

　　A.班级发展目标的建立B.建立班团队组织

　　C.摸清班级情况D.营造和谐健康的班级氛围

　　4.班集体形成的主要标志之一是（C）

　　A.成立了班委会B.开展了班级活动

　　C.形成了正确的集体舆论D.确定了班级计划

　　5.让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的（C）原则。

　　A.集体教育B.启发疏导C.实践活动D.因材施教

　　6.班主任的工作重点是（A）

　　A.全面了解和研究学生

　　B.整合各方面教育影响，使其形成正向的合力

　　C.对学生进行品德教育

　　D.教育学生努力学习

　　7．前苏联教育家马卡连柯所倡导的"平行教育"的德育原则是指（D）

　　A.知行统一原则

　　B.尊重信任与严格要求学生相结合原则

　　C.教育影响的一致性与连贯性原则

　　D.集体教育与个别教育相结合的原则

　　8.班主任做好班级工作的中心环节是（B）

　　A.了解和研究学生B.组织和培养班集体

　　C.做好个别学生的教育工作D.同家庭、社会密切配合

　　9．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（D）

　　A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行

　　B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行

　　C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行

　　D.视具体情况，可有多种开端和顺序

　　10.党的十八大报告明确提出，要把（D）作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　A.德育为先B.育人为本

　　C.践行社会主义核心价值观D.立德树人

　　11.小学阶段是发展学生个性(B)A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期

　　C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期

　　12.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（A）

　　A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性

　　13.班主任了解学生的基本方法是（A）

　　A.观察法B.问卷法

　　C.谈话法D.调查法

　　14.进行个别学生教育的心理基础是（A）

　　A.尊重学生，关心信任B.严格要求，民主公正

　　C.热爱学生，民主公正D.热爱学生，坦诚相待

　　15.马斯洛理论把需求层次分成（C）

　　A.安全的需要、生理的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要

　　B.尊重的需要、安全的需要、生理的需要、自我实现的需要、爱和归属的需要

　　C.生理的需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要

　　D.生理的需要、安全的需要、尊重的需要、自我实现的需要、爱和归属的需要

　　16.提出“通过集体，在集体中进行教育”这一着名教育原则的是（D）

　　A.杜威B.陶行知C.苏霍姆林斯基D.马卡连柯

　　17.明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”的法律是（B）

　　A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国教师法》

　　C.《中华人民共和国未成年人保护法》D.《中华人民共和国教育法》

　　18.作为班主任，如本班学生在校发生学生伤害事故，正确的处理程序一般应是（B）

　　A.首先告知未成年学生的监护人，然后救助受伤害学生，再告知学校相关领导。

　　B.首先救助受伤害学生，然后告知学校相关领导，再告知未成年学生的监护人。

　　C.首先告知学校相关领导，然后告知未成年学生的监护人，再救助受伤害学生。

　　D.首先救助受伤害学生，然后告知未成年学生的监护人，再告知学校相关领导。

　　19.制定和推行行为规范的出发点和落脚点是（D）。

　　A．引导学生自觉遵纪守法B．维护社会稳定

　　C．促进社会和谐D．促进学生全面发展

　　20.主题班会是德育的主阵地。一堂精彩的主题班会课能直抵学生的心灵深处，引起班集体成员的共鸣，既是班主任组织、管理、教育学生的有效形式，也是引导学生进行（B）的良好途径。

　　A.民主管理B.自我教育C.相互评价D.思想交流

　　二、填空题（每空1分，计20分）

　　1.中小学班主任是中小学教师队伍的组成部分，是班级工作的、班集体建设的，中小学生健康成长的，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的，是实施素质教育的重要力量。(答案：组织者、指导者、引领者、桥梁)2.中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化，二是班级制度文化，三是班级。(答案：精神文化)3.班主任工作的基本素养包括：思想素养、道德素养、人文素养、。(答案：法律素养)

　　4.学校心理健康教育有三大任务：第一，培养学生_________；第二，维护学生心理健康；第三，促进学生实现与环境的积极适应，成为“四有”新人。（答案：良好心理素质）

　　5.《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》中指出：“要加强中国特色社会主义宣传教育和__________主题教育活动，探索形成_________、__________、___________教育活动的有效形式和长效机制。”（答案：中国梦、爱学习、爱劳动、爱祖国）

　　6.班主任的日常管理工作，主要是指完成学校的教育教学计划和所进行的管理活动，具体承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习和五大职责。(答案：保证班集体正常运行，协调教育力量)

　　7.作为班主任，最基本的道德素养是_______、尊重学生独立的个性、追求正义和公正。(答案：尊重学生的人格)。

　　8.履行好班主任的职责，必须树立正确的_______，遵循中小学生_______，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。（答案：教育理念、身心发展的规律）

　　9.《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，要按照实践育人的要求，以_______为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计组织开展内容鲜活、形式新颖的道德实践活动。(答案：体验教育)10.班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、、安全教育、等。?（答案：行为常规管理、?偶发事件的处理?）

　　三、情景写作（每题15分，计30分）

　　1、请你从如下列举的学生中任选一种类型，写一段不少于100字的寄语给学生。（不爱学习，但有自己的特殊爱好，如：长跑、小制作、操作电脑等；单亲家庭、心理敏感的女生；因为不聪明，成绩不理想，但学习努力、勤奋；积极参与班级活动、同学关系好、学习好，是同学的榜样；学习成绩好，但同学关系紧张；脑瓜聪明，但多动、影响正常的教学秩序）【评分建议：1.正面评价、鼓励为主；2.对不同类型的学生发展提出富有针对性和成效的具体建议。】

　　类型：

　　寄语：

　　2、学生刚刚升入小学一个月，经常有家长在微信群里留言要求老师提醒孩子上厕所、喝水等生活事情；同时，还有家长不断询问已经讲过多次的学校安排等，针对这些情况，请编写一条给家长的微信。【评分建议：1.字数适当，符合微信阅读习惯；2.正面引导家长，方法具体有效；3.语言表达准确、严谨。】

　　微信：

　　四、情景问答题（每题15分，计30分）

　　1.李老师刚工作2年，为了把课上好，平时努力和学生搞好关系，学生很喜欢她的开朗与时尚。但遗憾的是：李老师的课堂纪律常常出问题，课堂效率比较低。为此，她也多次虚心去向老教师请教，努力让自己的管理方法丰富起来、“软硬”兼施，但效果并不乐观，每种方法一开始时还有效，但过段时间又不灵了。李老师自认和学生已经成为朋友，因为学生们课下跟自己关系很好，可为什么一上课就出现纪律问题呢？关键时候，学生为什么一点都不给自己面子？李老师感到既无奈又迷茫。

　　请帮助李老师分析一下她的问题，并给出具体可行的建议。

　　2、四年级1班有两个家长微信群，一个群有班主任，一个群没有班主任。家长们在没有班主任的微信群非常活跃，大家非常关注学校安排、班级事务、孩子状况……，但也有很多的抱怨之声，如“现在的家长越来越辛苦，每天晚上要完成很多老师布置的任务，要辅导功课，要在各种作业本上签字，孩子放学家长上班”“最怕接老师短信了，要么汇报孩子出了什么错，要么就是布置任务”。有家长把微信群里的讨论做了截图发给了班主任，如果您是班主任，您打算怎么处理此事？您怎样看待两个微信群的现象呢？

篇八：中小学班主任基本功选择题及答案

　　教学文档

　　中小学班主任根本功大赛真题及参考答案〔〕

　　一、填空题〔每空1分，共20分〕

　　1.学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素养教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。

　　2.履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心开展的规律，运用科学的教育方法，特长利用各种教育资源。

　　3.班主任要认真做好班级的一般治理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体气氛。

　　4.班主任岗位是具有较高素养和人格要求的重要专业性岗位，应由取得教师资格、思想道德素养好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。

　　5.党的十八大汇报强调要“强化教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感〞。

　　6.党的十八大汇报提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面开展的社会主义建设者和接班人〞。

　　7.（国家中长期教育改革和开展规划纲要〔2022－2022年〕）在强化教师队伍建设一章中，要求教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

　　8.班主任对学生的治理首先从班级一般治理开始，班级常规治理的内容包含：教学常规治理、行为常规治理、平安教育、偶发事件的处理等。

　　9.班主任专业化成长可分为标准化阶段、个性化阶段和特色化阶段。

　　10.教师职业道德是教师在从事教育教学活动时所应遵循的行为标准和必备的品德的总和。

　　二、选择题〔单项选择题，每题2分，共20分〕

　　1.当代中国未成年人精神世界的主流是〔A〕。

　　.

　　教学文档

　　A．热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌

　　B．热爱祖国、积极向上、见义勇为

　　C．热爱祖国、关怀集体、积极向上

　　D．认真学习、团结学生、孝敬父母

　　2.班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续〔B〕以上。

　　A．1学期

　　B．1学年

　　C．2学年

　　D．3学年

　　3与国家宪法相配套，对整个教育全局起宏观调控作用的教育根本法是〔D〕。

　　A．（X义务教育法）

　　B．（X教师法）

　　C．（X未成年人爱护法）

　　D．（X教育法）

　　4.国内外有关班级活动的理论和经验说明，班级活动的核心主题是〔C〕。

　　A．班级工作实际情况的需要

　　B．班级阶段性工作任务需要

　　C．满足和提升学生的成长开展需要

　　D．班级一般教育治理工作需要

　　5.制定和推行行为标准的出发点和落脚点是〔D〕。

　　A．引导学生自觉遵纪守法

　　B．维护社会稳定

　　C．促进社会和谐

　　.

　　教学文档

　　D．促进学生全面开展

　　6.在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是〔B〕。

　　A．学生的人生导师

　　B．学生的精神关怀者

　　C．学生合法权益的爱护者

　　D．学生开展的重要他人

　　7.提出“通过集体，在集体中进行教育〞这一著名教育原则的是〔D〕。

　　A．马克思

　　B．陶行知

　　C．苏霍姆林斯基

　　D．马卡连柯

　　8.教师最核心的职责与任务是〔C〕。

　　A．爱岗敬业

　　B．关爱学生

　　C．教书育人

　　D．为人师表

　　9.明确规定“教师是履行教育教学职责的专业人员〞的法律是〔B〕。

　　A．（X义务教育法）

　　B．（X教师法）

　　C．（X未成年人爱护法）

　　D．（X教育法）

　　10.教师素养的核心是〔C〕。

　　A．爱心

　　B．责任

　　C．师德

　　.

　　教学文档

　　D．技能

　　三、主题班会方案设计〔共60分〕

　　请以“自信〞为主题，设计一节主题班会方案。

　　要求：(1)题目自拟。

　　(2)写出实施班会的年级，但方案中不得出现个人和学校的真实名称。

　　(3)设计方案要反映出设计目的意义、打算过程、实施过程等，其它不限。

　　(4)字数不超过2022字。

　　.

篇九：中小学班主任基本功选择题及答案

　　2023年中小学班主任基本功比赛笔试试题

　　提醒：本试卷满分1０0分,考试时间90分钟

　　一、选择题（阐明：1—５题为单项选择题,6—20题为多选题,每题2分，共4０分。多选题多选或少选都不给分。)1．教师最关键の职责和任务是(）。

　　A.关爱学生B.爱岗敬业

　　C.爱国遵法D.教书育人

　　Ｅ.为人师表

　　２.要把践行社会主义关键价值观作为社会治理の重要内容,融入制度建设和治理工作中,形成科学有效の诉求体现机制、()、矛盾调处机制、权益保障机制，最大程度增进社会友好。

　　A.舆论监督机制

　　B．正向鼓励机制

　　C.利益协调机制

　　Ｄ．制度约束机制

　　3．班主任教师应把（)作为主业。

　　A.学科教学B.素质教育

　　C.育人为本D．班主任工作

　　4.操行评语是班主任对学生实行评价の重要手段,是定性评价の详细体现,应做到温馨化、细节化、（)。

　　Ａ.人性化

　　B．个性化

　　C．育人为本

　　Ｄ．班主任工作

　　５.班主任教育信念の形成要以（）为基础。

　　A．认知

　　B.情意

　　C．理想

　　D.实践

　　6.中共中央国务院《有关深入加强和改善未成年人思想道德建设の若干意见》中指出:加强和改善未成年人の思想道德建设要坚持知与行统一の原则，既要重视课堂教育,更要重视()Ａ.实践教育

　　B．养成教育

　　C.思想教育

　　Ｄ.体验教育

　　E．爱国教育

　　７.班主任与家长交往礼仪中の迎访礼仪应做到（）三个方面。

　　A.衣帽整洁,庄严大方

　　B．举止稳重,温文尔雅

　　C.收拾门庭,做好准备

　　Ｄ.热情待客,礼貌周全

　　E.微笑送客，心境快乐

　　8.江苏省文明委《有关在全省开展未成年人文明礼仪养成教育の意见》指出:要充足发挥典礼教育の鼓励作用。以7岁、１０岁、1４岁、18岁为重要节点，分别举行寓意深刻、庄严简朴の（)。

　　A．入学典礼B.成长典礼

　　Ｃ.青春典礼

　　D.成人典礼

　　E．入团典礼

　　9.教育部《有关培育和践行社会主义关键价值观深入加强中小学德育工作の意见》指出：培育和践行社会主义关键价值观,深入增强中小学德育の时代性、规律性、实效性。其中精确把握规律性，改善中小学德育の关键载体是()。

　　A．思想育人

　　Ｂ.课程育人

　　C.实践育人

　　Ｄ.文化育人

　　E.管理育人

　　10.班主任专业基本功包括()。

　　A.班主任专业道德

　　B.班主任专业理念

　　C.班主任专业知识

　　D．班主任专业技能

　　11．《中小学教师职业道德规范》中对“关爱学生”の详细规定是（)。

　　Ａ.关怀爱惜全体学生，尊重学生人格，平等公正看待学生。

　　B．对学生严慈相济，做学生良师益友。

　　C.保护学生安全，关怀学生健康,维护学生权益。

　　D.不挖苦、挖苦、歧视学生。

　　E.不体罚或变相体罚学生。

　　12.中共中央办公厅印发《有关培育和践行社会主义关键价值观の意见》指出,培育和践行社会主义关键价值观要坚持如下原则（）。

　　Ａ．坚持以人为本。

　　Ｂ.坚持以理想信念为关键。

　　C.坚持联络实际。

　　D.坚持改善创新。

　　Ｅ.坚持从小抓起、从学校抓起。

　　１３.《教育部有关培育和践行社会主义关键价值观》中指出，各级教育部门和中小学校要挖掘地区历史文化老式,因地制宜开展校园文化建设,将社会主义关键价值观融入校园物质文化、精神文化、(）之中。

　　Ａ.制度文化

　　B.行为文化

　　Ｃ.课程文化

　　D．社团文化

　　１4.各级教育部门和中小学校要加强网络正面引导,推进德育工作信息化建设，鼓励开展积极向上の校园网络文化活动，组织以“中国梦”“三爱”“三节”为主题の微视频创作展示。其中，“三节”指の是（）。

　　A.节水

　　Ｂ.节能C.节电

　　D.节粮

　　E.节食

　　15.班主任专业技能包括()。

　　Ａ.教育资源整合能力

　　B．班级管理の能力

　　C.主题班会の设计与实行能力

　　D．人际沟通与交往能力

　　E.专业自主发展能力

　　16.中共中央办公厅印发《有关培育和践行社会主义关键价值观の意见》指出,广泛开展道德实践活动，要以诚信建设为重点，加强（）教育。

　　Ａ.社会公德

　　B.职业道德

　　C.家庭美德

　　D.个人品德

　　E．文明礼仪

　　１７.《教育部有关培育和践行社会主义关键价值观深入加强中小学德育の意见》中指出,充足体现时代性，加强中小学德育の微弱环节指加强()。

　　A.加强中华优秀老式文化教育

　　B.加强公民意识教育

　　C.加强生态文明教育

　　D.加强心理健康教育

　　E.加强网络环境下の德育工作

　　18.《教育部有关深入加强中小学班主任工作の意见》中指出履行好班主任の职责，必须要做到（)。

　　A．树立对的の教育理念

　　B.遵照中小学生身心发展の规律

　　C.运用科学の教育措施

　　D.具有乐于奉献の将神

　　E.善于运用多种资源

　　19．班级文化应以“文化”为切入点，以文化教育人,班主任应从(）几方面着手将社会、学校对学生の规定和期望转化为班集体の规范、舆论和价值观。

　　A.美化班级环境

　　B.健全班级规范

　　C.选拔班级干部

　　D.制定班级规范

　　Ｅ.铸造班级精神

　　20.中共中央办公厅印发《有关培育和践行社会主义关键价值观の意见》指出，培育和践行社会主义关键价值观要贯彻到教育教学和管理服务各环节,覆盖到所有学校和受教育者,形成()多位一体の育人平台。

　　A.课堂教学

　　B.社团活动

　　C.校园文化

　　Ｄ.社会实践

　　E．家庭教育

　　二、主题班会方案设计（６0分）

　　中华民族自古便是世界闻名の“礼仪之邦”。作为祖国の新一代,青少年该怎样传承中华民族の老式美德？请以“中华老式美德”为主题，设计一节主题班、队会方案。

　　规定：(1）题目自拟。

　　（２)写出实行班会の年级,但方案中不得出现个人和学校の真实名称。

　　(3）设计方案要反应出设计目の意义、准备过程、实行过程等,其他不限。

　　（4）字数不超2０23字。

　　参照答案

　　一、选择题(40分）

　　题1号

　　选项

　　Ｄ

　　CDBＤ

　　ＡBDCDEABＣDＢCDEACD234５

　　６

　　7８

　　9１0题１1号

　　选ABCDE项

　　１１23ABCDABACＤ

　　ACDEABCDABCＤＥ

　　ABＣEＡBＥ

　　ACD１41５

　　1617181９

　　2０

　　二、主题班会方案设计(６0分）

　　(略)

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