篇一：一校一品特色学校主题汇总
一校一品实施方案一
一、指导思想
加强特色学校建设，是加强学校内涵建设的必然要求，是提升学校品位，加大学校社会影响力，提高学校知名度的重要举措。
学校的发展必须加强文化内涵的支撑，才能为有源头活水来，才能办出有生命力、感召力、影响力的特色学校。
因此，开发基于本校特点的特色项目对于学校的整体改革与发展就有着深远的意义，使学校真正成为有品位的学园，提高学校的文化积淀和办学效益，提升师生的生命价值，最终建设富有品牌效应的学校，是教育者的崇高使命。
薛埠中心小学地处茅山革命老区，毗邻常州市重点旅游项目区域。
薛埠镇是江苏省卫星小城镇、常州市四个中心镇之一、金坛市的次中心镇。
社会环境融洽、发展条件优越，近年来为推进教育均衡发展招收了大量外来建设者子女。
如何以特色办学为载体，提升学生的人文素养，全面提高教育教学质量，彰显学校品牌。
为此，基于基础教育改革的需要，基于学校的发展诉求与学生的个性特长需求，基于情商对人一生发展的重要性，基于学校师资特点和教师专业发展的需要。
薛埠中心小学积极构建艺术彰显特色、特色造就未来特色教育，创建艺术校园、人文校园。
以灵动、高雅、包容为学校特色文化的指导思想，形成和谐高雅的艺术社团文化，使学校的特色教育能为学校的发展、教师成长和学生的未来提供肥沃的土壤和广阔的空间。
二、背景分析
金坛市薛埠中心创建于1912年，现有六个年级，二十四个班级，在校学生一千零六十一名，教职工九十五人，其中中轻年教师占80％以上，本科毕业占76，中学高级教
师5人，各类专业教师齐全。
教师队伍梯队建设均衡，学科素养逐年提升。
学校以四雅并育，和而不同为办学理念，全面贯彻教育方针，注重学生全面素质的提高和创新能力的培养，重视学生身心健康和谐的发展，发展学生个性，努力培养跨世纪人才。
学校有一个精诚团结、勇于创新、求真务实的领导班子。
善于运用科学的管理手段，不断完善内部管理机制，努力实现人文精细的学校管理体系、规范高效的课堂教学模式和阳光活力创新向上的校园文化。
学校教风严谨，学风淳朴，得到上级部门和社会的认可，学校先后被评为金坛市收费规范学校和常州市文明校园。
在我校四雅并育，和而不同的办学理念指引下，我校积极探索和寻求新形势下适合学校实际的学校特色建设发展之路。
三、特色发展愿景展望
学校将以艺术彰显特色、特色造就未来特色建设为载体，依托灵动、高雅、包容的指导思想，倾力打造艺术氛围浓厚的高雅家园。
牵手四雅，点燃生命之智慧，让师生灵动优雅；依托社团，走进社区，濡染艺术之高雅，让心灵博大包容。
我们相信，缘着四雅艺韵执着前行，定能饱览一道亮丽的风景。
老师们在学校里智慧而快乐地工作着，学生们在这里清新而优雅地生活着。
我们的薛小，最终将成为老师和学生一起走向幸福人生的高雅家园。
三、特色建设目标
1、在灵动、高雅、包容思想引领下，开展艺术教育，形成以四雅并育，和而不同的特色社团建设，构建艺术教育特色的课程体系。
2、通过组织校园文化艺术节的形式营造团结奋进、求真务实、开拓创新的校园氛围，培养以爱国主义、集体主义、社会主义为核心的民族精神和人文精神。
通过社团活动，丰富学生的精神文化生活，培育灵动、高雅、包容的薛小学子。
3、开发《四雅》校本课程。
以小学生生活为学习中心，透过四雅教育之主题统整教学，师生共同计划、参与、执行与省思，统整体育、科学、艺术等各领域的学习，扩充小学生学习经验，提供小学生综合学习各领域的机会，让学生的智能、艺体、美育、德育得以均衡发展。
让学生们在潜移默化中知晓礼仪、亲近艺术、品学俱佳、身心两健，成为智慧灵动、高雅包容的金坛新市民。
四、组织领导
为了加强对一校一品特色建设活动的组织领导，紧紧围绕创特色、树品牌工作思路，分步推进，保证活动效果，推动学校特色建设发展和教育内涵提升，成立一校一品活动领导小组。
1、领导小组
组长朱明芳
副组长栾国荣周国芳刘国勇沈国芳
成员钟文平张扬王彩霞沈丽
2、职责分工
组长朱明芳总体负责，副组长协助组长，协调、统筹各项具体工作。
各位成员在组长、副组长领导下负责各项具体工作的调研、落实和检查督促。
领导小组下设办公室，由张扬任办公室主任。
1硬件建设由朱明芳牵头，2校园文化建设由栾国荣牵头，3师资队伍建设由周国芳牵头，4培训机制创新与完善由钟文平牵头，5特色拓展与提升由周国芳、王彩霞、沈丽牵头，五、实施途径与方法
我校以四雅并育，和而不同为办学理念，全面贯彻教育方针，注重学生全面素质的提高和创新能力的培养，重视学生身心健康和谐的发展，发展学生个性，努力培养跨世纪人才。
四雅并育
是以世界眼光和中国灵魂为主线，用雅的核心理念和方法对师生进行雅的熏陶和培养，使师生在雅境中国共产党同经历与成长，最终发展成为内涵修养丰富，外在气质优雅的雅士，开启师生的幸福人生。
四雅并育是指琴——丝竹之雅、体——形体之雅、书——习作之雅、画——观感之雅。
和而不同是四雅并育的特征。
和是和谐，不同是个性。
和而不同是共性与个性的统一，是独立与合作的契合。
即儒雅的教师在和谐的氛围中，与学生平等对话、共同分享对知识、对人生的领悟，最终培养出知书达礼、和谐发展的儒雅学生。
一社团建设
教育要回归自然与率真，还学生成长的自主权利和自在空间。
学校把社团建设作为学校特色文化发展的重要一翼。
因为社团建设是教育教学的延展、连接和深化。
知识，通过社团而得以印证；能力，通过社团而得以加强；个性，通过社团得以丰富；创造力，通过社团得以丰盈。
一所学校只有既注重课堂教学，又注重社团活动——第二课堂的有效组织，才能把学生真正培养成个性鲜明、创造力较强的人才。
薛埠中心小学依托学校已有的兴趣活动资源，根据教师的爱好特长，积极开发校内外课程资源，积极开展以四雅并存、和而不同的特色社团为载体，构建学校的特色建设。
学校艺术社团组织由少到多，由弱到强，截至2011学年，学校共有各类艺术社团20个，共有600多名学生参加。
依据性质我们把它分为四类。
琴——丝竹轩
体——活力吧
书——清韵墨轩
画——六一居士学社
二校园艺术节
在社团建设的基础上，我校定期举办灵动、高雅、包容为主题的校园艺术节。
让每个艺术社团的学员有充分展示自己才华和成就的舞台，为学生提供交流的机会；让全校师生在浓浓的艺术氛围中，展现个性风采和精神面貌，提高审美情趣，增加文化底蕴，做个快乐薛小人。
大大激发学员的兴趣，提升校园的艺术氛围。
三积极参加市艺术节
四举办社区四雅会展、提高学校艺术品牌
一年一度的薛小四雅会展进社区，是提升我校办学品位的重要举措。
每年我们将师生在各级艺术节比赛中的佳作，在镇中心最繁华的地段进行展出，同时为广大家长和村民进行现场表演。
通过这种活动加大学校社会影响力，提高学校知名度的重要举措，才能办出有生命力、感召力、影响力的特色学校。
五推出品牌上舞台
积极推作品上舞台，积极为舞台找作品。
是打响薛小这一品牌又一举措，我们要把薛小走出薛埠、走进金坛、走向更广阔的天地。
我校积极将优秀的节目和作品在各级各类活动中进行展出和表演，我校在薛埠广场进行专场演出，在金沙广场专题演出。
六、经费保障
由校长室是制定专项经费保障方案。
一校一品实施方案二
为进一步贯彻落实《中国共产党中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》中发〔**〕7号，促进学校体育改革，提高体育教学质量和管理水平，根据《一校一品体育特色建设的通知》现就我校开展一校一品创建工作，制订本方案、汇总、材料汇报如下
一、背景分析
1、学校基本情况分析
我校是阳泉矿区平坦街小学，学校现23个教学班，学生937人，教职工92人。
近年来，在学校体育活动的组织管理
过程中，我们充分认识到，只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的特色体育活动，才能收到更好的体育教学效果。
2、学生基本情况分析
1在过去，有许多优质的体育活动资源正在慢慢地被遗忘。
在我们身边，有着大量优质的乡土体育活动资源。
如跳皮筋、捉迷藏、踢毽子、打陀螺、跳绳等等，都是最受孩子欢迎的传统体育游戏项目……然而，在现实的生活中，为了让孩子们更安全，为了让孩子们更好地学习，孩子们逐渐远离了本该可以为他们带来无比快乐的那些体育游戏。
2现在，孩子们的体质状况也慢慢地减弱，出现了逐渐虚弱化的趋势。
随着孩子的家长对孩子们的安全问题以及学习问题的逐步重视，学生们过的大都是在家圈养的生活。
他们大部分时间是做大量的练习资料、看电视、玩一些商店里买来的小玩具、玩电脑小游戏等等。
圈养的结果，是大量的孩子的身体状况变得越来越虚弱。
3、教育教学工作需求分析
为了切实减轻学生的学业负担，教育局相继下达了关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知，通知规定各有关学校必须认真组织实施学生大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。
4、项目确定
综合分析学校实际情况、学生实际情况以及学校教育教学工作的实际需求这三方面的情况。
我校在广泛征求全校师生意见的基础上，经校务会议研究决定，我校的一校一品特色建设的项目从长期看，可着眼于乡土体育活动的组织与开展这一方面；从近期看，根据以点带面的原则，为了确保特色建设项目的顺利实施，确定20**年2月至20**年6月这个阶段，以花样跳绳这一活动的开展作为学校一校一品建设的项目。
花样跳绳对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，具有重要作用。
我校有2名体育专职教师，23个教学班，结合我校特色学校的建设，我们确立开发花样跳绳校本课程。
有利于改变学生的学习方法，体现了教学内容的多样性和选择性。
要创新，就必须关注个性，关注差异性，关注每个学生。
结合学校发展的总体思路和体育特色初具趋形的基础上，我校以由点到面再到尖为出发点，提高每一位学生的综合素质，培养学生的主动学习的兴趣，发展学生的个性。
这在大力推进素质教育的今天，具有很大的发展空间。
二、指导思想
学校体育教学的中心是体育课，上好体育课势必要有一套科学的、学生感兴趣的体育与健康课本。
我校将根据《体育与健康教程标准》实验稿的内容、目标，结合本校的具体情况和学生兴趣、爱好的特点，构建切实可行的校本教程。
三、目的1、着眼于学生未来的发展，提高课程的适应性。
2、提升教师的课程意识，促进教师专业发展。
3、实现学校课程的创新，形成学校办学特色，提升学校办学的品位。
四、原则
1、科学性原则
重视体育学科在校本课程体系中的地位。
2、民主性原则
以教师和学生为主体。
学校要创造机会，鼓励师生积极主动、创造性的参与课程的开发与建设。
3、针对性原则
在校本课程开发的过程中要注意从学校的实际和办学特色出发；从学生的兴趣、爱好和特长出发；从教师的专长出发。
4、多样性原
则
校本课程开设的多样性程度越高，学生选择余地就越大，学校在培养多样化的人才，满足社会多样化的需求方面，成功的可能性也就越大。
5、人文性原则
注重学生的个性发展，学生的智慧和审美道德的培养。
使每个学生在各自原有的基础上充分发展其特长。
6、趣味性原则
校本课程要尽可能提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。
尽可能采取自主、探究和合作的学习方式，促使学生拓展思维、开阔视野，培养创新精神和实践能力。
五、内容
一、二年级学生跳绳兴趣的培养，三、四、五、六年级学生花样跳绳技术、技能的培养。
六、方法
1、充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。
2、充分利用校内外的教育资源，坚持品质化、特色化。
3、保证花样跳绳开发的方向性与探究性。
七、组织与实验步骤
1、教师每学期应认真书写教案。
2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式如表演、竞赛、参观、游戏等，充分调动学生的学习积极性。
3、课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。
4、教师必须在每次课程后，作好记录。
5、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，学期结束上交学校。
八、对象
学校全体学生23个教学班
九、领导小组机构及其职责
一一校一品特色建设领导小组组成及各成员职责
组长
赵艳珍校长负责以花样跳绳活动为内容的一校一品创建总体领导工
作。
副组长
曹佳教学校长负责以花样跳绳活动为内容的一校一品创建的具体管理工作。
组员
程利斌音体美教研员负责花样跳绳活动中的安全领导工作。
同时负责学校花样跳绳文化的开发工作。
杨瑞峰总务主任负责各项活动的物质保障及器材保障，同时做好花样跳绳技术指导等工作。
郭燕体育组长负责花样跳绳特色活动学校课程教材的开发与完善，相关的训练、比赛活动的组织。
马永强组员各种活动资料的收集、整理等工作。
张献艳音乐教师负责花样跳绳游戏、花样跳绳操、花样跳绳舞等的设计、指导工作。
张慧电教老师负责各种花样跳绳的开发和制作的指导工作，做好花样跳绳活动的文化宣传工作。
二领导小组职责
1、认真组织开展贯彻落实《中国共产党中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件，切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知精神，切实加强学校体育教育工作，促进学生全面发展。
2、确立学校体育工作的总体思路，结合以花样跳绳活动为主要内容的一校一品学校特色的创建活动，拟订学校体育工作的整体目标和规划。
3、加强班主任及各任课教师的工作职能教育，使全校教师都能积极参与学校以花样跳绳活动为主要内容的一校一品学校特色的创建活动，发动学生积极、有序、有效地参加花样跳绳等体育活动。
4、定期组织教师开展政治理论学习和业务培训活动，提高全体教师有关花样跳绳等方面的基础知识和基本技能，以促进学校一校一品特色创建工作的深入开展。
5、各领导小组成员认真履行自己的职责，发扬团结协作精神，以既分工，有合
作的态度，做好学校花样跳绳特色的创建工作。
十、时间开发时间
第一阶段20**年2月——20**年6月初
阶段目标
1、编制出一套比较完善的花样跳绳特色活动学校课程教材，用于各年级学校课程教学时使用。
2、使学生了解花样跳绳的历史渊源、健身功能等基本知识。
具体工作
1、20**年2月成立一校一品特色建设领导小组，讨论、设计、制定学校一校一品特色建设方案。
2、20**年3月召开师生动员会，明确目标，全员参与。
3、20**年4月完成花样跳绳学校课程教材的编写工作，供全校学生利用学校课程开展花样跳绳知识学习；同时组织开展全校性学跳花样跳绳活动。
4、20**年5月开始，继续组织开展花样跳绳训练活动，组织学生每天利用早操、课间休息、文体活动等学生课余时间进行跳绳练习。
5、每学期定期举行花样跳绳比赛，通过比赛培养学生坚强意志品质和奋勇争先的精神。
第二阶段20**年9月——20**年1月
阶段目标
1、初步掌握一分钟跳绳基础动作、2打花跳绳技术动作和学习4打花跳绳等动作要领。
2、初步掌握前打花跳、后打花跳、双次跳、长绳里面跳短绳和跳双长绳技术动作。
3、大部分学生学会学校自编的花样跳绳游戏、花样跳绳操、花样跳绳舞等……
具体工作
1、学习前打花跳、后打花跳、双次跳、长绳里面跳短绳和跳双长绳技术动作。
2、学习花样跳绳游戏、花样跳绳操、花样跳绳舞等……
3、依据比赛制度组织一次多种形式的花样跳绳比赛。
激励学生掌握更高的跳绳技能。
6、修改花样跳绳特色活动学校课程教材，使之更加
符合教学实际需要。
7、打造校园跳文化氛围。
第三阶段**年6月
1、做好一校一品特色创建活动的总结工作。
2、向区教育局提出一校一品特色建设的验收工作申请。
十一、组织保障措施
一时间保障
大课间活动和课间活动由班主任或跟班教师组织，组织学生进行花样跳绳活动，并向学生宣传花样跳绳活动的意义。
二组织保障
1、课间操大课间由班主任负责组织根据情况安排花样跳绳活动，各任课教师协调配合组织，体育教师巡视指导。
2、课堂教学中，体育课由体育教师讲授花样跳绳技术，学校课程有学校课程教师教学花样跳绳基础知识。
3、课间由当堂任课教师和班干部组织，提示学生进行活动。
4、每天由学生检查小组检查，做好记录，教师检查组随机抽查。
三场地器材保障
1、体育教师在操场划分区域，负责分配场地。
2、学生所用器材由体育教师负责协调配备和学生自备相结合。
四物力资金保障
由学校体育特色领导小组统一协调配备。
五制度保障
【对教师的要求】
1、领导小组成员要经常督查花样跳绳活动情况情况，保证活动质量。
2、教师要明确自己的责任与任务，按时组织活动，保障活动有效果。
3、体育教师要经常从技术上要求和指导体育教师开展体育活动。
4、花样跳绳活动，要面向全体学生，又要有针对性的个别辅导。
5、花样跳绳活动时间，教师不能迟到、早退和放羊式组织活动。
6、班主任要始终负责学生的思想、安全、纪律教育，保障活动正常开展。
【对学生的要求】
1、除雨天地面潮湿和放假时间外，没有非常
特殊的情况，全校学生都要参加课外体育活动。
2、学生必须严格按照安排开展活动，未经同意不能随意参加其他的活动项目。
3、各班每天活动前后均要集合，清点活动人数，不得迟到、早退和不参加活动。
4、体育委员活动前后，必须向本班班主任汇报参加活动人数、活动开展情况，组织部分学生归还体育器材。
5、爱护公物，不能损坏体育设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予批评教育、赔款等处分。
6、活动中发生意外，应立即报告班主任，尽量减少器材的损坏和人员的损伤程度。
一校一品实施方案三
一、指导思想
随着经济繁荣的发展，交通事业迅猛发达，交通安全教育已成为校园安全教育的重要内容。
为贯彻落实《全省中小学生交通安全教育宣传月活动方案》的通知，切实保障广大师生的人生安全，杜绝各类交通安全事故的发生，从关爱生命的高度来认识学生的交通安全宣传教育工作，把交通安全教育作为素质教育的重要内容，切实提高学生的通文明素质和守法意识。
二、活动主题争当小交警引导安全出行
三、活动目标
以交通行为规范、交通安全基本常识等为教育内容，开展一系列的活动，教育学生遵守交通规则从我做起、从身边的小事做起，进一步增强学生的交通安全法制意识，进一步增长交通安全知识，进一步培养良好的交通行为习惯。
进一步提高学生自我防护能力。
四、活动措施
一、建立交通安全教育领导机制。
学校成立交通安全教育活动领导班子，做到校长亲自抓，分管领导具体抓，其它成员分头落实的领导工作格局。
领导成员具体工作如下
组
长
朱舒提、校长
副组长郑碧娥
教导
组
员林水英、各班班主任
组建西滨小学少年交警队并聘请教官
召开领导小组会议，分析情况，制订计划，明确分工，进一步落实操作方案。
二完善我校交通安全管理制度和学习制度。
继续完善我校交通安全管理制度和学习制度，定期组织干部教师召开交通安全教育会议，部署交通安全教育工作，并定期组织全校师生学习新颁布的《交通法》及相关交通知识。
三营造浓厚的交通安全教育氛围。
充分利用国旗下讲话，晨会，红领巾广播，宣传橱窗等宣传阵地，向全校师生发出珍爱生命，安全出行交通安全活动倡议，营造浓厚的交通安全教育氛围。
使全校师生意识到交通安全的重要性，积极投入到交通安全教育活动中来。
四注重在学科教学中渗透交通安全教育。
各科的任课教师在教学中也要注重挖掘教材中交通安全方面的内容，有意识得渗透交通安全教育。
特别是担任《品德与生活》、《品德与社会》学科的教师，要把教材中涉及学生交通安全及自我救护，自我保护的知识作为重点进行有效的教学。
五多种形式开展交通安全教育。
交通安全知识讲座。
与镇交警取得联系，聘请交警队干警来校作交通安全知识讲座。
使学生要熟记最基本的交通标志，学习交通安全知识，掌握一些交通安全常识，进一步提高小学生交通法制意识和自我防护能力，懂得交通规则在现代社会生中的重要性，教育学生从小知法、懂法、守法，增强学生的法制观念，培养文明交通好习惯。
开展走近交警实践活动。
、成立第二届少年警队。
由少年警队先通过调查，统
计整理出学生对交通安全方面想了解的问题，带着问题走进市交警指挥中心与交警叔叔面对面互动交流、参观访问。
、与交警零距离接触。
小交警将活动的音像图片、采访记录等资料整理向全校师生进行汇报展示。
、今天我是小交警。
与交警携手，开展今天我是小交警的实践活动，与交警一起学当小交警，指挥交通，体验交警的工作，在体验中，体会交通安全的重要性。
小交警队进社区。
由小交警负责维护小队的交通安全秩序，向社区宣传介绍交通安全知识，提醒大人们遵守交通法规，创造和谐社区。
具体地点是人员密集的桂林菜市场旁
观看一次交通安全教育图片展览。
开展关爱生命，安全出行的主题班会。
各班举行有关关爱生命，安全生命的主题班队会，充分利用班会，把交通安全教育落到实处。
观看一次交通安全教育片。
全校师生轮流利用中午的时间观看一次交通安全教育片。
各班利用班队课、晨会课交流观看后的感受。
举办交通安全宣传漫画评比、金点子短文评比和交通安全知识竞赛活动。
创意一个交通安全金点子。
创作一幅交通安全宣传漫画。
开展一次交通安全知识竞赛。
六加强对自行车和接送学生车辆的监督管理。
七家校联手，共创交通安全
1、开展小手牵大手活动，要求同学们不仅自觉遵守交通法规，养成良好的行为习惯，还要主动向父母和身边的人宣传交通法规，共同遵守交通规则。
2、我们要利用家长学校，家校路路通，告家长书等途径对家长进行子女交通安全宣传，希望家长能以身作则，为孩子树立榜样，并要求家长加强孩子进行交通
安全教育，要让家长们做好子女交通安全的监护人。
五、总结工作
1、表彰交通安全教育活动小标兵。
2、做好总结工作。
篇二：一校一品特色学校主题汇总
小学一班一品一特色创建计划
（最新版）
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序言
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小学一班一品一特色创建计划
小学一班一品一特色创建计划(7篇)
每个班级品牌都是一张个性名片，竞相绽放，精彩纷呈，创建一班一品一特色，展现优良的班级文化。今天本店铺整理了小学一班一品一特色创建计划供大家参考，一起来看看吧!
小学一班一品一特色创建计划篇1__小学不断创新育人方式，丰富德育内涵，围绕“阳光校园书香人生”的办学理念，以“一班一品一特色”创建为学校工作总目标，创班级管理的个性特色，全面提升学生素质，铸精品德育。
目前，学校创建“一班一品一特色”工作已全面启动。学校制定了详细的创建活动实施方案，确定了一段时间内实现“班班有特色”的工作目标。全校15个班级都根据本班的实际，发挥班主任的特长，结合学生年龄、爱好特点，确定了特色班级的创建主题，一些富有个性的班名也随之现身，如“快乐天使”“善雅”“七彩阳光”“小蜜蜂”“溯源”“乐孝”“墨韵”等。
“一班一品一特色”创建活动，为广大师生搭建展示才华的舞台，丰富育人内涵，充分发挥师生的主体作用，突显学校“阳光校园书香人生”办学理念，提升学校办学品位，更好地推动学校持续发展，特色班级创建成了学校发展中一道亮丽的风景线。
一、指导思想
__小学“一班一品一特色”创建活动是根据教育局《关于进一步加强特色学校创建工作的意见》，是推进学校特色建设，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。它是“一校一品”工作要求的落实，是进一步推进学校“一班一品一特色”创建工作的重要举措，是对学校“阳光校园书香人生”办学理念的诠释和丰富，是丰富校园文化建设的一面旗帜。
二、创建目的1.关注每位学生的健康成长，培养学生广泛的兴趣和爱好，促进学生学习的积极性和全面素质的提高;培养学生良好的习惯和文明行为，促进学生良好的道德品质的形成，张扬学生个性，为他们终身发展打下良好的基础。
2.通过特色班级创建活动，更大程度地调动班主任的工作积极性，提高班主任工作水平，提升班主任自身素养，创新班级管理，营造和谐向上的班级集体。
3.通过特色班级的创建，提高学校管理水平和办学品位。
三、创建内容
特色班级建设是一项系统工程，需要整体观念，特色的种类具有多样性的特点，但要立足于学校的办学理念、班级的实际和教师的个性。根据学校“阳光校园书香人生”办学理念，分析班级学生和教师自身的特点，确定科学合理的班级特色及创建目标，找到特色班级创建的立足点。
为了把“一班一品一特色”创建工作做精、做细、做实，做到有目标，有规划，有过程，有生成，我们着重从以下几方面进行：
1、确定创建主题,明确创建方向
在确定创建主题的时候，应从以下几个方面来考虑的：
(1)立足于本校实际
我们要在认真分析本校实际情况的基础上，确定特色班级的创建主题，制定创建方案。因为学校的办学理念和办学特色，是特色班级得以可持续发展的土壤与根基。特色班级的创建，要与学校的办学理念、办学特色结合起来，使之成为学校特色的有机组成部分，在学校办学理念、办学特色的大环境中，生根发芽，浸润吸收，才能茁壮成长。如果把学校比作一棵大树，那么我们的每个班级就是这棵大树上的枝干，枝干一旦脱离了大树，那它就不再拥有生机。一个优秀的特色班级应该和校园文化主题相一致，它一旦脱离校园文化主题将是一棵无本之木。
像我们__小学，我们的办学理念是“阳光校园书香人生”，那我们在创建特色班级的时候，就必须紧紧围绕大环境去创建，一是阳光，二是书香。这是我们创建特色班级的一个大范围。然后我们可以从这个大范围中选取一个点进行特色班级的建设。
(2)立足于班级实际
创建特色班级既要立足于学校实际，也要立足于班级实际。
比如说，有点班级因为班主任是语文老师，而且老师在书写方面有自己的专长，在他的影响下，整个班的书写水平比较好。于是，我们的老师就确定了以书写作为自己的特色创建特色班级，并把它取名为“墨韵”。
而有的班级因为学生活泼好动，体育方面是他们的强项，班主任根据这个实际情况来创建特色班级。我们学校的“七彩阳光”中队就是这个例子。
(3)着眼于学生的未来发展
特色班级的创建，必须以人为本，着眼于学生的未来发展。每一个特色班级主题内容的选择，都是以对孩子的终身发展有益为前提的，我们要着力打造能够影响孩子一生、具有鲜明个性的班级特色。在这个过程中，我们要摒弃急功近利的思想，不为特色而创特色，不为获奖而创特色，不为名利而创特色。因为，我们进行特色班级的创建，只想为学生做一点实实在在的事情。
(4)定位于师生共成长。
特色班级的创建过程，是师生共同成长的过程。特色班级的创建，不仅赋予孩子们成长的精神食粮，而且也是班主任教师突破常规工作方法，寻找班级管理新思路和新突破口的有益尝试。老师和学生都应在创建特色的过程中得到启发，受到教育，得以发展。
2.“品”点提炼，打造班级的精神
“品”点，也就是班级精神，是“一班一品一特色”特色班级建设的灵魂。各班级用简明扼要的核心精神凝聚班级所有学生，提炼出具有概括力、震撼力、号召力的核心精神。
具体要求：
(1)特色班名
各班根据自己的特色和目标，取含意深刻而又富有个性的班名。如“善雅中队”“棋韵中队”“七彩阳光中队”等等，每个班的班名各具特色。
(2)特色班训、口号、目标
班训、口号、目标，它代表着班级的活力，体现班级朝气蓬勃，积极向上的精神，让每一个学生在共同的价值追求中得以发展。比如，“读千古美文做少年君子”“我自信我阳光我快乐”“端端正正写字堂堂正正做人”等，用目标来教育学生，让学生常把自己的言行同目标对照，反省自己、发展自己。
(3)特色班牌
为了使“一班一品一特色”特色班级个性化，将班名、班训、口号、目标等设计成特色班牌，将它悬挂在教室最显眼处。它深入浅出地阐述了班级精神，旨在促进和提高学生对自己所在班级的关注度，以及让每一个班集体都具有自己鲜明的个性。
3.教室布置，凸显班级的特色
“一班一品一特色”特色班级的建设，那么每一间教室都应体现自己独特的班级文化。在布置时，都应该紧紧围绕特色，体现自己独特的班级文化，是形式与内容的高度统一。我们力求教室布置和创建主题紧密结合，凸显特色。
根据本班的班级特色和班训、口号、目标等，布置班级文化特色墙。
具体要求：
(1)主题鲜明，彰显班级个性。如有的班级以诵读《论语》来创建“一班一品一特色”特色班级，他的整个教室布置时就用论语中的句子来做装饰，与特色协调一致。
(2)符合学生年龄特征和心理特征，低年级的教室布置相对卡通且色彩较鲜艳，而高年级则相对淡雅精细。
(3)经常更新，保持对学生的激励作用。
(4)全校交流评估。要求以参观访问、教师解说的形式呈现教室文化形态。
4.开展活动，凝神培根的途径
“一班一品一特色”特色班级的建设离不开丰富多彩、富有特色的班级活动的支撑。班级活动的内容可以丰富多彩，班主任根据特色结合品点，以活动为载体，分阶段、有目的、有计划地组织学生开展丰富多彩的班级活动。这些活动的宗旨在于焕发出孩子自我教育的潜质，在老师的协助下形成良好的行为习惯，实现自我发展，最终形成良好的班级文化。
具体思路：
围绕本班特色和品点，以活动为主要形式，以“进”(走进学生生活实际)，“小”(选题小，立意高)，“实”(追求实效)，“新”
(形式活泼新颖)为活动原则，每月定活动主题，开展特色中队主题活动。以培养学生良好习惯为根本目的，丰富和提升班级文化的内涵。
5.竞争评比，精神成长的动力
为了让开展的活动有实效，我们离不开竞争评比。竞争评比的着眼点是激励机制，主要通过评比各种先进树立榜样等并形成制度。激励是使每一个学生发扬优点，克服缺点;是为了激发学生的自信心和进取意识，从而鼓励他们进步的一个新起点。通过这些培养学生良好的行为习惯和思想品格，增强学生完善自我素质的自觉性，让学生在班级管理中成长。
班主任依据每月开展的活动主题，制定相应的评比细则和记载表格，到月底进行总结，对班中表现优秀的学生进行奖励。
四、创建要求
在创建特色班级活动中要立足班情学情，立足于常规管理，促进学生行为习惯、思想品性的养成。
总体要求：
1.主题鲜明，特色突出，定位准确;
2.班级建设能够体现思想性、创新性和发展性;
3.活动设计和实施具有延展性、连续性和实践性;
创建活动应主题鲜明、循序渐进、勤于实践、易于操作，适时根据学段学情调整创建特色内容。活动形式要丰富多彩，讲求实效，注重长效机制的形成和监督，要求有计划，有记录，有资料，有照片，有展示。
1.各班制定特色班级创建活动计划(实施方案)，课任教师要积极协助班主任的工作，力争班级特色鲜明。
2.建设良好的班级特色文化氛围，以环境育人。
3.根据班级的特色，每月按照主题按时开展班级动态文化教育活动，从制定计划到落实计划，扎实有效，逐步推进。
4.在开展活动的过程中，做到校内和校外活动相结合，个性创建与学校统一活动相结合。
5.每学期开展一次特色创建中队课，或在合适的时候向家长开放。6.做好活动记录和资料积累，学期结束，形成一份具有班级特色的作品集，建立班级成长档案。
7．充分利用班级阵地，立足常规，促进学生行为习惯，思想品性的养成，营造特色班级创建文化。
五、创建步骤及人员分工
（一）创建步骤
2．制定学期研究方案
确定研究目的和内容，制定出每学期的研究步骤和措施。鼓励教师依据此课题确立自己的子课题，并在申报批准后，制定其研究方案。
3．开展各类专题研究
紧紧围绕确定的研究内容，开展相关的研究。
（1）积极探索有特色的班级管理模式。
（2）以班级大展台和校园节日活动为载体，展示班级特色，培育班级特色。
（3）加强家校共育工作，举办家长座谈会，开展亲子活动，引导家长全面参加班级文化建设。
（4）撰写教育案例或反思或论文，提升班主任理性总结经验的能力。
本阶段成果为：相关的案例、班主任的经验总结、图文资料、光盘等
课题组长：
陈朝晖负责课题的申报、计划、具体实施，课题活动的策划。
课题组成员：
胡斌负责课题活动的记录工作，负责课题研究各阶段的资料收集工作，数据分析、活动的开展。
徐小英负责课题方案的制订、结题报告的撰写，阶段性总结的撰写。
2．课题实验小组：
__小学各班班主任。
课题组其他成员负责课题的具体实施，子课题的研究，各项资料
的统计、整理工作，协助课题负责人组织课题研究并整理课题阶段成
果和结题成果等。
20__学年附有关资料)
(2)校评。学校根据对各班创建实施情况的巡视检查、听取汇报、成果展示情况、选出候选班级。主要从三个方面入手：
1)查资料。查阅班级特色创建活动中的相关资料，了解活动开展，过程落实的情况。
2)看效果。根据政教室班级量化管理记载，校级活动情况、年级组管理值日记载情况评估班级开展特色创建活动的效果。
3)学生访谈。通过学生座谈，深入掌握特色班级开展情况与实效
3、成果汇报展示
(1)宣传展示。各特色班级在学校统一指导下，制作展板、宣传画等进行特色展览。
(2)成果汇报。学校组织特色班级创建报告会，候选特色班级组织团队讲述创建细节、创建活动中的精彩故事。
(3)颁奖授牌。学校对特色班级进行授牌，颁发证书。
对获得“特色班级”称号的班级，学校将进行定期复评。考评合格，继续保持荣誉称号，考评不合格，取消荣誉称号。
六、奖励
学年结束，学校对创建特色成功的班级和班主任进行奖励。
小学一班一品一特色创建计划篇3一.主题：花样跳绳，趣味游戏
二、指导思想：
深入贯彻落实各级学校体育工作会议精神，牢固树立“健康一”、“以人为本”的指导思想，以培养德才兼备、身心健康、体魄强健、意志坚强的一代新人为己任。以阳光体育运动为载体、以体育运动为题材，在全班掀起体育锻炼热潮，切实增强学生体质，减轻学生课业负担，全面推进素质教育，促进学生全面发展。
三、活动目的：
通过游戏的形式相互竞争开展一些比赛，可以调动同学的积极性和创造性，同时也为同学们提供了一个展现特长与自我的舞台，让大家能够好的理解与切身体会合作与竞争，争强班级凝聚力。
四.活动时间安排：每周四次。
五.活动计划：
1.将班上的同学进行分组，每一次活动的分组都尽量能让每一个同学分在不同的组。
2.活动的开展尽量以大多数同学的爱好和特长为主，以便吸引更多的同学参与。
3.活动主办交由某一组的同学负责，全面负责活动的开展，以培养同学们的组织能力。
六.活动安排：
1.利用晨会课明确阳光体育活动的意义。
2.每天提高竞争意识与竞争能力与技巧。创建一个有特色的班级!
小学一班一品一特色创建计划篇4主题：剪纸
学习制作的目的：剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。而且材料易得、成本低廉。既可作实用物，又可美化生活。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，也是中国最具特色的民艺之一。学习剪纸可以培养学生的动手能力，通过实践活动，引导学生体会数学在生活中的应用，培养学生创造性地运用数学知识和技能的意识，也让学生体会到我国民间艺术的绚丽，培养他们对民族、对人民的美好情感，激发他们欣赏美、创造美的热情。活动时间：活动课
活动过程：
开展的活动：
1、可爱的青蛙（青蛙、荷叶、荷花，拼图）
飞舞的蝴蝶（各色的蝴蝶，基础的，简单的，飞行中的蝴蝶）
2、有趣的娃娃（基础的，男孩，女孩，卡通中的形象）
3、花边加人物（各色各样的花边加上人物，有一定的情景）（自创）
活动目的与预期达到的效果:兴趣是最好的老师。学生有了浓厚的兴趣，才能够主动的学习。我以此为切入点，引导学生展开探究。中国剪纸是一种装饰性、趣味性很强的艺术形式，此项活动让学生初步的学会剪纸的基本知识和手法，培养学生的动手能力，以及设计简单的图案的能力。经过半年的学习，学生基本上已经能够掌握一些很简单的图案的剪贴，下半学期，希望能够剪一些较为复杂图案。
可能遇到的问题：
1、制作材料：剪刀、纸。在动手的过程中要注意安全。
2、有部分动手能力差的学生可能学的比较慢，剪出来的成品也不是那么的好看。剪纸兴趣小组活动计划一：剪纸兴趣小组活动计划
一、学情分析
学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸的方法和技巧可以说是知之极少。但也有少数同学对这个兴趣不大，有些孩子是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些几本知识，从一些简单的图案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢慢提高难度。
二、教学目标
1．培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。2．剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。3．学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。
4．折、画、剪、贴时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。
三、教学措施
要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：
1．对部分学生可以近距离演示多次；
．充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；
3．在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。
4．尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。5．尽量使用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。
四、具体工作安排：
九月份：
1．开展剪纸教学；2．每人完成剪纸作品1幅。
十月份：
1．学习主题：中国民间剪纸的艺术特点和欣赏要点；2．开展剪纸教学；3．完成剪纸作品2幅。4．学生互相交流。5．举办一次剪纸展览。
十一月份：
1．学习主题：寻找一位民间剪纸艺人的生平事迹和剪纸风格；
2．开展剪纸教学；3．完成剪纸作品2幅
十二月份：
1．根据本学期学习的内容进行汇报创作；2材料整理；汇报展览。
总之，我们将从培养学生的兴趣出发。剪纸兴趣小组活动策划剪纸兴趣小组活动策划。紧紧围绕“让艺术走近校园，走近班级，走近每一个学生”的主题，动员和吸引广大学生积极参与到剪纸活动中来，努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐。
小学一班一品一特色创建计划篇5一、指导思想
为满足学生的多样性个性化成长的需求，遵循以生为本，为每个孩子的多元发展奠基的办学思想，下学期我校将开展“一班一品”走班制教学活动。
二、基本形式
“走班制”社团活动是以培养学生的兴趣为纽带，在开足、开齐国家活动的基础上，打破原来常态下的班级界限，学生根据自己的特长和爱好，自主选择学习活动和指导老师，打造一种培养学生综合实践能力与兴趣特长相结合的教学模式。每个新建班集体有两名教师负责，一名教师负责课程的研发和辅导，一名教师协助活动的开展，学校统一管理。
三、基本原则
1.坚持“二全”原则：即学生全员报名参加、教师全员负责指导。
2.坚持学生“自主自愿”原则：即学生依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式。
3.坚持辅导教师自主开发课程原则：即辅导老师依据自身特长及爱好和本年级学生年龄段特点，自主研发活动课程，组成不同的班级，逐步形成“一班一品”的教学特色，进行兴趣培养式的教学。
4.“走班制”教学基本上坚持跨班但不跨年级的活动原则。
三、参与对象
辅导教师：担任本年级的语数英及综合学科教师。
参与年级：2-5年级。
四、实施过程
1.辅导老师结合自己的专业特长，确定研发活动课程，上报学校审核确定。
2．学校依据老师所报课程内容，确定走班的具体项目，向相关年级的学生公示。学生根据自己的兴趣爱好，自愿报名，形成新的教学班级。
3．辅导教师根据确定的项目研发课程，组织走班制教学。学校依据课程内容，统一安排上课地点。
4．学期末以年级为单位开展走班教学的成果展示活动；依据活动效果评选优秀团队和优秀个人，并将结果纳入本学期教师个人积分之中。
五、基本规则
1．凡一经确定参加各组活动的学生，不得随意缺旷和改变组别，学生出勤由辅导教师每天作好记载，及时与班主任联系和反馈情况。
2.各班主任要高度重视走班选课活动，配合各辅导教师开展工作，敦促报名学生按时参加选修活动。
3．辅导时间为周五下午第1、2节两课，辅导教师按照规定时间和地点开展辅导工作。如有事不能开展当日活动的，由该班的另一名参与教师负责。
4．此项工作由学校统一组织开展，纳入学校课程管理。
六、注意事项
1.1年级学生因年龄小，不进行走班教学，由语文、数学老师在班级内开展学科活动（语文进行阅读辅导，数学进行趣味数学活动）。
3.6年级因毕业班，学业负担较重，不参加走班制教学活动，正常上课（课表只排语数英）。
七、社团课程参考
礼仪小明星、布艺大比拼、纸艺空间、创意发明、创意编织、动漫设计、神摄掠影、围棋、五子棋、古诗词唱游、传统游戏、植物大观园、动物世界、神变纽扣、时事评论、故事达人、英语达人、小小演说家、朗读者、我是主播、我是小作家等课程。
小学一班一品一特色创建计划篇6一、指导思想
汉字书法是中华民族独有的优秀文化。写一手好字不但让人看了舒服，还能给人一种美的享受。规范、端正、整洁地书写汉字是进行书面交流的基本保证，是学习语文和其他课程以及形成终身学习能力的基础。加强学生的书法教学是十分重要的，它能使广大学生正确、工整、熟练地书写汉字，而且对良好书写习惯的形成和能力的培养，都有着十分重要的意义。
二、教学目标
1、在书法学习中，使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、师资设置
书法老师为该班的语文老师
四、课程安排
每周三下午第一节书法课和星期四下午第二节2+2活动课为全班统一的书法时间，老师到场组织、指导。
五、教学说明
一年级学生以铅笔练习为主，进行描红和独立书写
六、教学基本内容
1、执笔方法及书写姿势
2、笔画的特征及书写方法
3、部首的特征及书写方法
4、字的结构特征及规律
5、读帖方法
6、临摹字帖方法
7、创作要点8、欣赏书法中的美
七、具体做法
1、教师制定书法教学内容、教学目标、教学安排及保证措施。
2、“欣赏别人，提高自己”优秀作品展示活动。
每周选写得好的贴在光荣栏上，让学生互相学习，互相激励。
每月评选五名进行评奖。
学期末根据平时表现评选“书法之星”十名。
小学一班一品一特色创建计划篇一、指导思想
进一步提高小学激发学生写字练字的兴趣，强化[提笔即练字"意识，培养学生良好的写字习惯，提高我班学生的书写水平。
二、总体目标
1、使学生有正确的坐姿、执笔姿势，掌握汉字的笔画、偏旁结构的书写方法，钢笔字写得正确、端正、整洁。
2、通过练字活动，培养学生意志集中、专心致志、一丝不苟的优良品格，静化学生浮燥的心灵，陶冶学生的审美情趣。
3、培养学生工整书写、规范答题的学习、考试习惯。
4、教师更好地指导学生写规范的字，提高书写质量。
三、组织实施
1、统一时间，集中训练
利用2+2活动的契机，每周星期四下午第二节课进行集中训练，便于教师指导，能够使学生养成每天练字的习惯，在规律化的练字活动中培养兴趣、提高水平。
2、加强指导，循序渐进
遵循写字教学的规律和学生掌握技能的心理特点，教师在训练中选择、确定训练内容和训练形式，对写字基本技能的掌握从易到难、由简单至复杂，逐步深化。
3、严密组织，加强管理
给写字优秀的学生提供发展的机会，挖掘学生写字潜能，发现、培养书法特长生。
4、组织各种行之有效的活动，如班内作品展示，同年级书法作品交流，定期举办书法比赛等，激发学生兴趣，强化训练效果。
四、注意事项:
1、齐抓共管，督促学生练好字。
各科教师共同努力，尤其常识科作业也要要求学生写规范字。
2、向家长作好宣传，征得家长支持。
篇三：一校一品特色学校主题汇总
校园是育人的场所，文化是精神的力量。为充分彰显党建引领、文化育人功能，今年以来，上虞外国语学校党支部紧扣“一校一品”党建品牌主题，打造党建文化，大力营造有时代感、有青春气息、有校园特色的文化氛围，用有形的阵地凝聚无形的力量。
学校开展“主题党日”强化党性锤炼。每月5日是上虞外国语学校的党员活动日，主题明确、内容丰富、形式多样、人人参与。新党员徐楠说，“每月的党日活动相当于每月给我们一次党性体检，确保党员尤其是年青党员健康成长，使党员永葆先进本色。”此外，学校始终坚持三会一课制度，按月召开支委会，学习党的政策、法规和有关文件精神，分析研究、部署学校党建和教育工作。举办党员民主生活会，通过党建品牌创建使校园党建工作规范化程度又上了一个档次。
师德是学校的灵魂。学校现有党员83人，校风建设坚持从党员入手，利用好每一个师德教育机会，树立好党员队伍中师德典型，给每位党员制作“党员示范岗”座位牌，让党员谨记自己是一名党员，时时、事事体现先进性。一年来，学校名优骨干队伍日益壮大，整体队伍素质明显提高;各学段教育质量再续辉煌，“活教育”思想深入实践，课改研究成果斐然。同时，建立党员护校队，开展党员志愿者服务，适时组织党员进社区、村居，开展美丽社区、美丽乡村建设活动;加强对党员同志师德师风的考核，重视反面案例教育，努力使每一位党员树立正确的人生观、价值观、职业观、学生观、党员观，涌现出了许多师德高尚、业务精湛、口碑良好的优秀党员。
教学工作是学校主要的工作，教学质量是学校的生命线，是学校发展的定海神针，教师党员的最大初心教育好每一个学生，让每一个学生有所收获。近年来，学校党支部把提升教学质量作为己任，党政合力抓教学，着重做好五个一工作，即一位支委委员蹲点一个年段，一位行政联系好一个教研组，一位中老年党员帮扶好一名教师，一位青年党员结对好一位学生，每位党员每学年上公开课、示范课不少于一次，努力让党徽在每一个角落发光。通过党员示范，全体师生努力上外教学质量蒸蒸日上。
为了充分发挥学校党组织在教育改革中的政治核心作用，推动学校创新型党组织建设工作，为进一步加强我校党建工作，推进党建带校建、党建带家建工作，促进党风、校风、家风明显转变，根据市教育局李明昌书记调研息烽教育系统党建工作要求，结合学校实际，以
培养永小师生永远听党话、永远跟党走、永远感党恩、永远干好党的教育，家校共育红心一代
为主题，特制定本方案。
一、指导思想
以中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，以《关于加强中小学校党的建设工作的意见》为标尺，充分发挥党组织在学校工作中的核心作用，将党建工作融入学校各项工作，助推学校发展，努力打造
党建+党建模式。二、工作目标(三个一
目标)1.树一面旗帜：树好党员先锋模范这面旗帜。2.建一座桥
梁：搭建好家庭
学校这座桥梁。3.育一代新人：家校共育中国特色社会主义接班人。
三、工作措施及责任单位
(一)以抓党建带校建、抓党建带家建，从而促进党风、校风、家风转变。1.(一)以抓党建带校建、抓党建带家建，从而促进党风、校风、家风转变。1.党建带校党建带校建。学校一切工作都是在党支部的领导下组织开展;学校党支部要为学校一切工作做好服务保障。(1)抓党建促管理。学校党支部坚持学校管理民主化、科学化、规范化、制度化、人性化、责任化。(责任单位：党支部、校长室、办公室)(2)抓党建促教育教学。加强教职工政治、业务学习培训，提高教职工政治思想觉悟、师德修养、职业道德水平和教育教学业务能力，发挥党员教师的先锋模范作用，引领广大教职工树立
四个意识，坚定
四个自信，争做
四有好老师，提升对中国共产党、对社会主义的认同
感，潜心教书育人，提高教育教学质量。(责任单位：党支部、教导处)(3)抓党建促德育，以
立德树人
为根本，以
容德
教育为核心，加强学生爱党爱国爱社会主义教育，强化《中小学生守则》、《中小学生行为规范》、《永靖小学学生一日常规》和
社会主义核心价值观
践行，培育
红心一代
。(责任单位：党支部、思教处)(4)抓党建带群团。增强教职工主人翁意识，通过教代会、座谈会等形式，让教职工主动参与学校民主管理，自觉融入学校集体，主动投身学校发展，积极为学校发展建言献策，努力为学校发展贡献力量。增强学生小主人意识行为，发挥少先队组织的建设、管理、教育、引领、监督作用，培养学生文明礼仪、行为规范。(党支部、工会、大队部)(二)以抓党建带家建，促进家风家教明显好转，推进家校共育一代新人目标达成。1.依托新华社区党委政府，办好家长学校。分门别类组织家长学习、培训，提升家长知识素质，提高家长思想认识，促进家风家教。(责任单位：党支部、思教处)2.学校党建引领家庭教育，共同服务学生健康成长。学校统筹规划，做好家长参与的开学典礼、散学典礼、开学家长会、期中家长会、专题家长培训会、六.一
儿童节、少代会等活动，让家长了解学校办学宗旨，明确教育方向，教育学生健康成长。(责任单位：思教处、办公室)3.挖掘家庭教育资源，搭建家校教育资源共享平台。各班摸排统计具有教育特长的家长，将热心奉献教育事业的特长家长请进来，了解学校教育教学管理，安排特长家长定期进入班级或社团，为学生开展一些特别的教育。(责任单位：思教处、工会、大队部)4.成立家长委员会，传递教育正能量和教育好声音。学校、班级分别成立家长委员会，让家长委员了解学校办学情况，收集家长、社会对学校意见建议，监督学校教育教学行为，参与学校涉及学生利益的事项研讨和决策，宣传教育正能量，传递教育好声音。(责任单位：校长室、思教处)(三)以5+5教育提升工程为抓手，培育
红心一代。1.以
两认一同(一二年级学生
认识
三四五六年级学生
认知
教职工
认同)为平台开展意识形态工作，开展党的知识宣传教育活动。(责任单位：党支部、校长室)
2.以百年
永靖
文化
静
净
进
竟
敬
为切入点，培育学生文明素养。(责任单位：大队部)
3.以5+5(五项基本技能、五个核心素养)教育提升工程为抓手，训练学生核心素养。
(1)5项过关。学生在永小六年学习，必须具备五项基本技能，即：拼音过关、计算过关、书写过关、阅读过关、体育过关。(责任单位：教导处)
(2)5个核心素养。永小教师着力培养学生在永小六年学习生活时间，必须具备五个方面的核心素养，即一流的品格、一个好的兴趣、一生好的习惯、一项好的技能和一种好的思维。(责任单位：校长室、教导处)
4.开展
红文化
宣传教育活动，培育
红心一代
。学生在一、二、三年级，要学会：唱十首红歌，讲十个红色故事，读十本红色书籍。四、五、六年级学生，要学会：看十部爱党爱国的影片或小说，写十篇颂党颂国的文章或诗歌，参加一次爱党爱国演讲或宣誓。(责任单位：党支部、教导处、思教处)
四、组织保障及成员分工
成立永靖小学加强党建工作推进家校共育工作领导小组。
1.组长：曾忠武(支书、校长)，全面负责加强党建工作推进家校共育工作。
2.副组长：唐乐音(副支书、副校长)、陈才毅(副校长)，协助组长负责加强党建工作推进家校共育工作的统筹安排、组织实施。
3.成员：钟志军(思教主任)、杨生萍(教导主任)、彭祖武(总务主任)、倪帮勇(工会主席)、马丽娜(大队辅导员)，分块负责加强党建工作推进家校共育工作的实施并督促。
领导小组下设办公室在党建德育处，由唐乐音同志具体负责方案的起草、工作安排、检查督导、资料的收集整理等工作。
五、实施步骤与时间
1.2018年11月，启动、研讨并制定实施方案。
2.2018年12月，落实责任分工，各部门拟定各块具体详细的实施计划。
3.2019年3月起，按计划实施。
4.2019年5月，召开汇报研讨会。
5.2019年7月，召开半年小结会。
6.2019年12月，进行实施总结。
7.2020年3月，继续实施。
一、指导思想
党建品牌以加强党的先进性建设为核心,以科学发展观为统领,以服务大局、服务基层、服务群众、服务发展为宗旨,以提升教育系统党建工作水平和效能为目标,以树立党组织和党员的良好形象为出发点和落脚点,紧紧围绕教育教学这个中心,全面推进党建品牌建设,力争通过“一校一品”党建品牌的创建,统一思想,凝心聚力,提高基层党组织的凝聚力和党员队伍的战斗力.
二、基本原则
1.遵循党章.严格按照党章的规定,在总结教育系统党建工作成功经验的基础上,积极推进党建品牌创建工作.
2.围绕中心.紧紧围绕党建工作的中心任务和教育教学中心工作,用品牌建设的理念、方法和机制,提升教育系统党建工作效能.
3.突出特色.认真调研,结合实际,努力使党建品牌富有鲜明的实践特色、时代特色、行业特色和本单位特色.
4.务求实效.紧密结合教育系统党建工作实际,求真务实,遵循规律,讲究方法,扎实推进,不断增强党建工作的实效性和针对性.
三、品牌名称、主题及内涵
(一)品牌名称
一校一品
(二)品牌主题
一个基层党组织一个党建品牌.
(三)品牌内涵
围绕党组织工作、党员教育工作、校园文化建设、师德师风建设、志愿者服务活动、群团工作等开展党建品牌创建工作,真正做到“一校一品”.
四、基本要求
党建品牌要做到“四有一好”(有名称、有标识、有内涵、有理念,党组织和党员作用发挥好).
1、名称简短有力,形象贴切,突出党建特色.
2、形象标识以专门的文字、图象为载体,凝炼别致,寓意深刻,通俗易懂,充分体现本单位特点、品牌本质和核心要求.
3、内涵丰富深刻,概括精准,能够准确反映品牌的本质特点、服务宗旨、工作精神、核心价值观.
4、理念先进精辟,品牌创建工作定位准确,体系健全,可操作性强,与科学发展观相契合.
5、党组织战斗保垒作用和党员先锋模范作用充分发挥,党建工作扎实有效推进,引领发展、服务群众效果突出,具有较强的号召力、凝聚力、影响力和较大的示范作用、导向作用、辐射带动作用,党员认同,群众满意,社会公认.
五、方法步骤
(一)宣传发动阶段(2010年2月上旬)
各基层党组织采取多种形式,认真组织宣传工作,营造良好氛围,发动广大党员干部积极投入到党建品牌创建活动中来.
(二)品牌申报阶段(2012年2月中下旬)
各基层党组织在集思广益的基础上,确立自己的品牌,并明确目标,分解责任,落实创建措施,建立一套创建党建品牌的管理制度和保障措施,形成规范、科学的工作运行机制.
(三)具体实施阶段(2012年3月―11月)
1、建立工作机制.一是建立创建工作联系点制度,局党委委员每人联系2-3个学校,对品牌创建工作进行全程跟踪;二是建立工作交流机制.通过支部书记季度工作例会,组织各基层党组织学习、交流和互相检查督促“两化管创”工作.三是建立建立调研督查制度,定期对品牌创建情况进行专项督查,及时提出有针对性的指导意见.
2、强化理论指导.成立全市教育系统党建理论研究会,吸收基层学校党务工作者入会,定期开展“一校一品”党建文化理论和实践研讨,对基层党组织负责项目品牌进行初步评估,帮助参与创建的基层党组织解决创建过程中的实际问题.
3、立工作台账.各单位要积极搭建实践载体,不断丰富完善品牌内涵,同时要建立品牌创建档案,全面记载创建情况.局党委建立创建工作台账.
4、建立结对帮扶.有计划地组织党建品牌单位与后进党组织结成共建对子,帮助指导后进党组织在抓好党建基础性工作的前提下,积极开展创建党建品牌活动,进一步增强党建品牌的感染力和牵引力.
(四)评比表彰阶段(2012年12月)
各基层党组织要对创建活动进行全面总结,将各创建项目的过程性资料(创建活动的领导机构、会议记录、项目总结等)和成果性资料(理论成果、取得成效、获奖情况等)进行梳理、汇总,择优上报市教体局党委.局党委将组织专家、基层党务干部、党员代表等,采取听汇报、看现场、走访座谈等形式,对上报党建品牌创建项目进行考核评价,并对优秀创建成果和经验进行总结提炼,上升为党建工作长效制度,在面上给予推广.
五、工作保障
1、强化组织领导.市教体局成立“两化管创”活动领导小组,领导小组下设办公室,负责“两化管创”活动的组织领导、督导检查和落实.各单位要高度重视党建品牌创建工作,摆上重要日程,一把手要亲自抓,制定切实可行的方案,并将党建品牌创建工作纳入基层党建责任制考评范畴,作为各党总支(支部)领导班子和领导干部绩效考评重要内容,完善制度落实责任,把工作进一步落到实处,并及时向局党委反馈工作进展情况.
2、落实创建经费.各党总支(支部)要采取以奖代投、列支专项经费等方式,给予党建品牌创建工作必要的经费支持,重点用于创建阵地的规范化、高标准建设,为创建工作提供必要的工作保障.
3、加强分类指导.教体局将对创建党建品牌的单位进行经常性督导检查,及时发现和解决品牌创建过程中存在的突出问题,帮助创建单位提高创建水平.教体局将根据各单位的创建情况,统一规划和宏观指导,经常到点上指导,不断深化品牌内涵,完善创建机制,激励和促进创建单位出实招、创特色、显成效.附:长葛市教育系统“三讲三提升”活动领导小组名单.
篇四：一校一品特色学校主题汇总
一校一品一特色的学校汇报材料1我校根据上级有关文件要求,为践行“让校园充满成长的快乐”的办学理念,进一步提高我校体育竞技水平和办学品位,推进新课改的深入,促进校园文化内涵发展,丰富学生的课余活动,激发学生的运动兴趣,磨练学生的顽强意志,结合我校的实际情况,因地制宜,依托现有教学资源,打造乒乓球特色体育项目,形成一个有特色的乒乓球课程体系.现将我校开展“一校一品”特色学校创建工作总结如下：
一、基本情况
自“一校一品”特色学校创建工作以来,我校领导高度重视,成立相关领导小组,分设不同时期的目标:近期完善制度、加强宣传、营造氛围；中期落实工作、完善方案、争取突破；远期总结经验、提升层次、推广成果.制定切实可行的实施方案,并在实践中加以落实.随着方案的敲定与落实,教师的正确引导及学生的广泛参与,学校的乒乓球水平和体育工作也蒸蒸日上,捷报频传,硕果累累.当然,在此过程中,也存在问题和不足之处.回顾我校的乒乓球特色建设,学校通过乒乓特色教育的开展,既强化了学校的特色建设,又带动了其他教学工作的开展；既促进了学生的全面发展,又提升了学校的整体办学水平.二、主要做法
1、完善制度
学校成立以校长为组长的特色学校创建领导小组,制定各项乒乓工作管理制度和考核奖励制度,完善组织管理网络.在每学期制定学校工作计划时,将乒乓球运动纳入学校工作的重要议事日程,做到有内容,有要求,有措施,有目标.2、紧抓核心
校乒乓球队的建设,是我校创建乒乓球特色学校工作的核心,也是提高我校乒乓球运动影响力的关键所在.要不断地完善校乒乓球队的管理制度,不断提高训练水平,从训练的场地和器材、乒乓教学方法等方面进行有效探索,做到训练科学、高效.不断加强教练员队伍建设.要形成我校的特色,必须有一支与之相适应的、素质优良的教练员队伍.我校有外聘的专业乒乓球教练,同时我校自身也有六名体育教师,对乒乓球技术比较专业,他们无论是敬业精神,还是业务能力都十分理想,可以说素质优良.3、全面普及
全校师生对乒乓运动的普遍认同和喜爱,校园中乒乓球运动氛围十分浓厚,随时随地都能看到一大批师生在乒乓球台边挥洒着汗水的身影.我校每年组织教职工乒乓球联赛,丰富校园教职工的业余文化生活,增强运动健身意识,培养教职工们团结合作精神.此外,我校坚持在全校范围内开设乒乓课和乒乓活动课教学,并将乒乓逐步列入校本课程.利用校电视台、广播台进行宣传发动,积极建设以乒乓球运动为主题的校园文化:班
级黑板报有“乒乓角”，我校宣传橱窗有“乒乓专栏工校电视台有“乒乓专题”，我校网页设立乒乓版块等,每班成立乒乓球队,每学年度举办一次“乒乓节”.通过比赛,增强班级的凝聚力,培养学生对乒乓球活动的兴趣,从而增强集体荣誉感.4、硬件支持
我校在经费安排中对体育实施“倾斜政策”，力争做到器材设备基本齐全、经费到位、场地器材配套,为我校体育工作的开展创造有利的条件.我校目前有室内乒乓运动场地两个,室外运动场地一处,共有乒乓球台近三十张；发球机一台,提供给学生进行专业训练；力量训练房一间,内有一整套训练器材.因此,充足的硬件设施,能为我校乒乓球运动的开展提供了厚实的物质基础.三、成效显著
近几年来,我校在乒乓球特色学校创建工作成绩稳步提高堆各级各类比赛中取得优异成绩；为全面开展体育活动奠定了良好的基础；培养了一批乒乓球后备人才；学生整体身体素质得到不断加强.我校被评为“台州市乒乓球特色学校”，获省中小学生乒乓球锦标赛（团体）暨省第五届中小学生乒乓球联赛初中男子组第四名,市第三届中学乒乓球联赛体育道德风尚奖,市第四届中学乒乓球联赛初中女子组团体第二名,区首届中小学运动会乒乓球比赛初中组男子、女子团体第一名,区第十四届运动会（青少年部）暨第六届中小学生运动会乒乓球比赛初中组男、女子团体第一名,区“全民健身乒乓运动先进单位”称号.
逐步在我校形成人人关注乒乓球,人人热爱乒乓球运动,人人学打乒乓球的浓厚氛围,使学校特色转化为特色文化深入人心.乒乓精神成为师生强大的精神动力,实现文化育人,不仅提高了提升学生的精神内涵,而且培养了学生良好的行为品德,展现了良好的精神风貌.乒乓球特色学校的创建活动不仅仅为我校乒乓球运动的发展提供了良好的舞台,也为我校的德育工作的开展、班级的创建提供了坚实的阵地,更加为我校的特色创建工作提供了宝贵的经验.四、存在不足
我校爱好乒乓球的的师生多,球台虽有所增加,但由于受场地限制,仍不能充分满足广大爱好乒乓球运动的师生的需要,存在“多人围看,少人上场”的现象.乒乓球校本课程的开发相对滞后,学生的理论水平有待提高,对乒乓球运动的认知仍需加强.
一校一品一特色的学校汇报材料2为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育,增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号），促进学校体育改革,提高体育教学质量和管理水平,根据《“一校一品”体育特色建设的通知》现就我校开展“一校一品”创建工作汇总材料汇报如下：
一、背景分析：
学校基本情况分析
XX实验学校是贯彻海南省委、省政府教育扶贫（移民）政策而创办的,是一所由海南省政府和陵水县政府出资、香港言爱基金会捐助新建的九年一贯制义务教育公办寄宿制学校,旨在整体迁移部分处于生态核心保护区和边远贫困地区的农村中小学生到县城学校接受较高质量的义务教育.我校认真落实上级文件要求,不断加大对学校体育工作的投入,师资培训、设施设备和器材不断改进完善和充实.每年的阳光体育、体艺“2+1”、教职工篮球比赛、拔河比赛、校运动会、趣味体育活动等如期开展.其中,我校的早操已成为学校办学的一大特色和对外展示的窗口.同时我校也是陵水县体艺2+1项目实施的试点单位.办学四年多来,坚持每学期开设足球、篮球、排球、田径、武术、羽毛球、乒乓球等兴趣班、其中足球兴趣班是学校开办至今一直坚持开办的校本课程,累计招收学员300余人,综合分析学校实际情况、学生实际情况以及学校教育教学工作的实际需求这三方面的情况.我校确定2013年4月至2014年6月这个阶段,以“快乐足球”这一活动的开展作为学校“一校一品”建设的项目.
二、教学内容
1、足球兴趣的培养（四年级阶段）
2、基本踢球技术、技能的培养.（五年级阶段）
三、组织与教学步骤
1、教师每学期应认真书写教案.2、课程的组织形式必须以学生为本,教师应充分尊重学生的意愿,采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如游戏、竞赛、参观等），充分调动学生的学习积极性.3、课程的实施过程中,教师要给学生创造宽松的活动环境,允许学生用自己的语言方式表述,教师要重视学生的过程体验,不能只重活动的结果.4、教师必须在每次课程后书写过程管理材料,对学生的考勤与学习情况作好记录.5、课程的开发过程中,教师必须树立档案意识,学期结束上交学校.四、“一校一品”参与的对象
小学部全体男生
五、“一校一品”领导小组机构及其职责
一校一品”特色建设领导小组组成及各成员职责:组长:黎兴跃（副校长）：负责以“快乐足球”为内容的“一校一品”创建总体领导工作.
副组长:陈全志（教导主任）：负责以“快乐足球”为内容的“一校一品”创建的具体管理工作.组员:卢方卫（体育教研组长）：负责“快乐足球”校本课程的开发与完善,相关的训练、比赛活动的组织,各种活动资料的收集、整理等工作.符宗军（七年级年级主任）：负责参与快乐足球的教学工作,以及足球比赛活动的组织工作.六“一校一品”相关情况说明：
1、“一校一品”的师资:目前参与指导校本课程足球兴趣小组的教师有2名,1名为足球专业体育教师.2、“一校一品”的场地:我校目前的场地:煤渣天然草皮场地,场地的宽度、长度不合理,不利于开展足球比赛活动.3、一品的校内联赛:2013年4月成功举办了四年级6人制的班际联赛,今年准备举办四年级,五年级的班级联赛.争取每年至少举办一次班际比赛.4、本地工作基本情况:陵水县有一流的场地设施,但参与足球运动的人口很少,虽然这几年相继举办了几次成年组的足球赛事,也一度活跃了本地的足球氛围,但在青少年这一阶段参与足球运动的人几乎为零,陵水各中小学没有组织足球队,造成我们的指导交流活动只能限制在校内,陵水本地的中学也没有中学生足球队参加海南教育厅每年组织的中学生足球比赛.5、先进的典型和经验:因为我校的“一校一品”活动才刚刚起步,开展的还不够深入,但我们还是坚持从小学生当中开展活动,考虑到中学生的心理,生理各种原因,运动兴趣的发展也早已成型,加上没有足够的足球比赛作为舞台来展示,开展起来有一定难度,所以我们认为足球还得从娃娃抓起.6、“一校一品”活动开展的困难和建议
困难：
(1)、教育主管部门没有足够重视足球运动.(2)、学生参与的积极性需要进一步的提升.(3)、专业足球教师缺乏.(4)、专业教师外出学习机会太少.建议：
(1)、教育主管部门和体育部门要联手每年举办足球比赛.(2)、开展之初、指定中小学各10所学校为足球定点学校,每年给予一定的经费支持.定点学校必须参加每年举办的比赛.(3)、逐年定向招聘足球专业的体育教师,把他们分配到尚没有足球专业教师的学校.(4)、提高指导教师的待遇,在职称评聘、评先评优的时候适当加分或者优先考虑.
篇五：一校一品特色学校主题汇总
一院一品实施方案
一院一品实施方案
篇一:一院一品创建活动
。。学院共青团工作“一院一品”创建活
动方案
一、活动背景及意义:
为积极响应。。。大学关于创建共青团工作“一院一品”的活动号召，进一步提升校园文化活动的水平，扩大校园文化品牌在学校的影响，整合校园文化品牌的资源，。。。学院结合学院情况，重点打造有特色、有影响、高质量的校园文化品牌，做好特色活动开展工作。以各项活动为平台，发挥共青团品牌优势，彰显校园文化特色，提升校园文化建设的层次和水平。
二、活动目的:
通过开展各项品牌特色活动，与学生所学专业、兴趣、爱好等相结合，创建有影响、长效性的活动机制，满足青年学生个性化、多层次、高品质的文化需求，用品牌项目凝聚团员青年，用品牌项目带动团的工作，共同推进学校共青团事业的进一步发展。
三、创建主题:
人文博古志
四、创建方向
(1)人文沙龙
人文沙龙作为人文。学院的特色活动，秉着宣传人文精神，传承人文特点的旨意，定期开展主题沙龙活动，通过各专业团队的讨论加深对本次活动的了解以此达到打造品牌人文的效果。
(2)“一点墨”书画斋在学院内成立一点墨书画斋，丰富同学课余生活，营造书香氛围，在书斋中滋品导行、倡学兴问、静心养气、探美求新、交友互进，为学院建设一个浓厚的艺术文化氛围。
(3)薪火相传，古诗诵读
古诗文是我国民族文化史上的一个璀璨明珠，是人类文化的宝库。她是宝贵的精神食粮，开展一系列古诗文诵读活动，使学生了解古诗中蕴含的知性美和人格美，感受古诗中积淀的民族魂。
(4)人文论坛:
“一院一品”文学天下
为营造人文氛围，为大家引荐专业的文学知识，学术前沿之思想，我院“一院一品”人文论坛活动，通过教授言传身教传承人文特色，树立人文新气象，发展人文新思想，使同学们更具人文素养。
五、组织优势:
1、院系优势
人文。学院是在我校政治组基础上于。。年筹建而成，历经社会科学部、社会科学系、管理科学系、人文社科系、人文与公共管理学院。现有公共事业管理、汉语言文学、社会工作、秘书学四个本科专业，秘书与公共关系、社区管
理与服务两个专科专业，农村组织与制度科学学位二级学科硕士点一个，现有全日制在校生。。人。
学院注重发挥自身的优势，为全校人文环境的塑造和学生人文素质的提高发挥了主导作用;开设人文素质教育课，提高学生的人文素质;指导选读名篇名著，开
拓学生的人文视野;指导学生参与社会实践，培养学生的人文精神;开展校园文化活动，浓厚学校的人文氛围;开办“人文论坛”，营造学校的人文环境。
2、科研优势
设有当代马克思主义、哲学、历史、德育、教育学与心理学、管理、中文七个教研室，农村文化、文化人学和社会发展、公共管理科学三个研究所。
3、师资优势
学院现有教师。。人，其中教授。。人，副教授。。人，硕士生导师。。人;博士。。人，在读博士。。人;另有校内兼职教师，，，人，其中教授。。人，博士。。人，博士生导师。。人。担负着全校的思想政治理论课(含研究生公共政治课)、人文素质教育课以及本院的专业课等教学任务。
六、预期目标:
一院一品”活动中，激发同学们的1、利用前期宣传，全院大多数同学参与到本次“文学意识与创新精神，深化学术知识，推动书香校园建设。
2、在学院内营造浓厚的文学的氛围，为同学们学习科学文化知识创造一个良好的环境，培养同学们的学术精神，扩大知识面，促进全院之间的交流。
3、帮助同学深化自身知识体系，持续发展，创建具有人文品牌的优秀活动和团队;
4、增强我院学生的人文素养，提升自身的综合素质，为今后的发展打下坚实的基础。篇二:
一院一品
化学与生命科学学院
“一院一品”活动实施方案
——科技创新中心
策
划
书
“一院一品”活动策划书
——科技创新中心
一、活动背景及意义
大学生科技创新能力培养对于增强民族自主创新能力有着深远的社会意义。大学生科技创新能力培养对于提高大学生科技创新意识和能力都发挥着较好的作用。科研工程创新中心的建立是推进大学生科技创新活动不断向规范有序方向发展的必然要求。这也对我院的科技创新研究发展具有重要意义，对我校综合性大学的建立有良好的推动作用。
化学与生命科学学院根据我院专业特色和具体情况组建大学生科技创新中心。大学生科技创新中心将成为我院大学生质量工程的一个重要分支和特色项目，由学院团总支负责牵头组建和管理。
二、活动目的通过建立科技创新中心，帮助学生深化知识并形成创新意识与创新思维，从而增强大学生科学精神，培养大学生科技创新能力，为时代发展的需要做出贡献，为我校创建更高水平的综合性大学提供科研支柱。
三、组织机构主要组成
1、创新中心领导(顾问)卢爱刚
焦更生
王福民
赵江永
焦锁囤
李吉峰
2、主任
卢爱刚副主任
王福民
3、秘书
张洪利
4、办公室
田海燕
5、指导老师:
全院相关老师
6、团队组成成员:
全院在校学生
7、运行模式
以班级管理模式为样板，对团队成员定期召开创新会议，对大学生科研进展进行督促检查、指导，对教师进行有效地沟通和协调，做好科研教师和学生之间的桥梁与纽带，切实做好学生科研过程中的疑问和老师带领学生过程中的难点。最开始成立1个班，随着规模的扩大，适度开设2个班。
8、特色活动
每学年春季举行化学实验技能大赛，面向全院学生，设(1)化学实验技能大赛
置
一、二、三等奖若干名。
(2)化工设计创业大赛
每年秋季举行大学生创业设计大赛，全院学生自由组队，设置
一、二、三等奖若干名。
(3)科技论文大赛(科技节)每年秋季举行大学生科技大赛，全院学生自由组队，设置
一、二、三等奖若干名。
9、基本条件必备的文件柜、办公桌，主要用于些资料的管理和购买些相关书籍。
10、经费
用于竞赛赛奖励、购买相关书籍、管理文件、评委费用。
四、组织机构优势
1、师资力量雄厚
化学与生命科学学院现有教职工78人，其中教授10人，副教授9人，讲师51人，博士11人，在读博士14人，硕士45人。实验室管理人员中有高级工程师5名，硕士研究生5名。近几年获得国家自然科学基金1项，承担省
教育厅项目16项，省科技厅项目5项，学院重点项目10余项;国家重点实验室开放基金2项，渭南市重大科技项目1项，其它课题28项。2017-2017年期间发表科研学术论文510余篇，其中21篇被SCI、EI收录，核心期刊论文85篇，专著8部。19项教学科研成果获得厅级以上奖励。获国家教育部优秀教学成果1项;获陕西省政府优秀教学成果二等奖1项;获陕西省教育厅科技进步奖5项;并获国家专利1项。
2、学生科研创新
优良的学风是科研创新的坚实后盾，学院非常重视学风建设，一切以学生的发展为中心，切实提高教育教学质量，及学生的科学研究水平。狠抓考研工作，2017届毕业生考研上线人数123人，位居全院第一。2017届毕业生共86人，考研上线人数24人，上线率达28%;2017届毕业生178人，考研上线人数64人，上线率36%;2017届毕业生91人，考研上线人数41人，上线率45%。科研中心的成立，为有志考研的学生搭建了学习交流与研究的平台，为进入研究生阶段学习奠定了有力的前期基础。同时也对我院学生考研再上新高有着极大的推动作用。
在学生科技创新活动中，20多名学生先后获得各个级别的奖励。其中在陕西省大学生“挑战杯”大赛中有7人次分别获得银奖和铜奖。学生发表论文72篇，学生在历年陕西省大学生化学实验技能大赛获一等奖1项，二等奖4项，三等奖4项;在渭南市组织的“工业设计大赛”中也有上佳的表现。五、团队成员组成办法
1、团队成员的征集1)老师推荐
通过专业老师在日常教学科研活动中的观察，发现对科技创新有浓厚兴趣并具备较强动手能力的同学，经过导师的指导培养后推荐使其加入该科研中心。
2)参赛记录
根据以往同学参加校级、省级等各类科技创新活动的获奖情况，邀请以往参赛获奖同学积极加入科技工程创新中心。
3)自主报名
面向全院同学选拔团队成员，各位同学可以根据自身的专业兴趣、学习能力、动手实践等方面综合考虑，自主报名。经过学院专业教师选拔，推荐优秀者参加科技工程创新中心。篇三:2长江大学电信学院一院一品活动策划书2长江大学电信学院
主办方:长江大学一年级教学工作部团总支
承办方:长江大学电信学院
“一院一品”活动策划书
电信科技文化节
策
划
书
一、活动背景
为丰富学生生活，提高大学生在校积极性，本着普及知识，展现当代大学生风采的思想，长江大学一工部特举行一院一品特色活动，为此电信学院特推荐出院系特色活动,,电信科技文化节。
二、活动目的此次活动是一次激情与智慧的碰撞～产品设计锻炼了同学们的动手能力以及团队协作能力，知识竞答综合各方面知识，迎合同学们兴趣爱好。此
活动旨在帮助同学们获得更多知识，培养终身学习，乐于学习的习惯，同时增进同学们的团结意识和竞赛意识，综合提升学生各方面的能力。
三、活动时间2017年12月到2017年5月
四、活动地点
长江大学西校区
五、活动对象
长江大学一工部电信学院全体学生(欢迎其他院系学生参加)六、主办单位
主办方:
长江大学一年级教学工作部团总支学生会
承办方:
长江大学一工部电信学院团总支学生会
七、前期宣传
1、宣传部制作宣传板宣传。
2、学生会成员到各自习室进行现场宣传。
3、借助新兴媒体宣传，如QQ，微博，微信等。
七、报名方式
1、电话短信报名:在海报上留下负责人的电话，看到海报和大赛宣传册的同学可以通过短信的方式报名参加，可将“姓名、性别、班级、所在学院以及联系电话(包括手机和内线)”发送给相关班级的负责人，各负责人负责记录报名者的信息(到时候会下发报名者登记表)。
2、电子邮箱报名:
此报名方式是在看到海报网页宣传的同学报名的方式。看到海报网页上的通知并了解过本次大赛、渴望参加的同学在此之后可以将“姓名、性别、班级、所在学院及联系电话(包括手机和内线)”发送到指定邮箱，负责该报名方式的学生干部会将报名同学的信息登入报名登记表。
3、现场报名
在前期宣传的期间，进行现场报名，即在海报旁边附加分发大赛宣传册，有意向或者有实力的同学可以现场填写报名，同样是填写“姓名、性别、班级、所在学院及联系电话(包括手机和内线)”等信息。
4、报名截止之后，由负责人进行汇总分类，整理出一份报名者的总表。
八、活动项目
1、我的产品我设计---电子模型制作大赛
2、我的世界我来写---科幻故事征文比赛
3、“一战到底”之科技知识竞赛
九、活动形式A、我的产品我设计---电子模型制作大赛
(1)各小组有一周时间制作电子模型
1.模型只需具有电子产品外观即可2.模型可使用纸)木)铁等材料，原则上不限制原材料种类3.模型须具有产品名称与产品功能介绍情况
(2)我的产品我来说
1.由评委老师对各组模型打分，分值满分50分2.各组依次进行产品介绍性演讲，并由评委打分，满分50分3.综合模型评分和介绍演讲得分，总分为100分
(3)评选最优小组
1.以此环节总得分为标准，评选出本环节的若干个最优小组2.由大众评委投票选出最佳创意产品.(投票方式待定)B、我的世界我来写---科幻故事征文比赛
(1)征文比赛流程:
1、组织方式:
辅导员组织动员各班同学参加，填写报名表。
前期宣传:
1、利用宣传板等宣传方式向全院学生进行宣传。
2、学生会成员到各个班级教室进行宣传。
3、报名方式:
以个人为单位上交比赛文稿给学习委员，汇总给学院学
生会学习部。
4、参赛稿件由辅导员以及院学生会审核并评选出优质文章。
5、对于优质文章进行展览，并对其作者进行表彰。
(2)参赛文章要求:
1、主题:
“科幻”
2、体裁:
原则上文体不限
3、文字:
字迹清楚，字数要求不限。
4、上交稿件要求:手写一份(使用信纸)，电子档一份
5、内容:
用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科
学技术远景，交织着科学事实和预见、想象。
6、征文比赛参加的人员:
主要为电信学院学生，同时欢迎其他学院学生
参加。(稿件请注明作者的真实姓名、学院、班级、作品名称、联系方
式)C、“一战到底”之科技知识竞赛
(1)选手抽签随机分为若干组进行团体优胜奖争夺赛
(2)知识竞答环节。主持人先轮流对小组提问，思考等待时间30秒，答对
加10分，答错0分。此环节每小组有一次求助或以才艺表演的此题分数的机会。每少组10题，然后，小组进入竞答，竞答成功加15分，竞答失败扣5分，共20题
(3)答题结束后，每小组可进行一个才艺展示为自己组投票，依据观众票
数可获得10分或5分加分机会，弃权组不予加分
1、相应负责人统计公示小组累积分和个人累积分，每组个人累积分最
高者进行第二轮个人奖争夺。个人奖争夺赛以竞答方式进行，每题15分，竞答成功加15分，竞答失败扣5分，共30题篇四:
农大一院一品活动总结
专注学术
专注数模
——理学院“一院一品”活动总结
内蒙古农业大学理学院分团委2017年11月
数学建模，就是使用数学方法解决实际应用问题。数学建模是应用学科的核心内容，任何一门科学都是在数学的框
架下表达自己解决问题的思想和方法，并和别的专业或者方向分享这些思想和方法。任何一门学科，只有当其使用数学时，才是好的精确的学科。
为了培养同学们的创新意思，为了增强同学们的团队合作能力，更为了培养他们解决实际问题的能力，自内蒙古农业大学理学院成立之初，理学院数学教研室的老师们开始鼓励第一届统计学专业的学生参加全国大学生数学建模竞赛。数学建模这一理念，自理学院成立便开始萌发了。理学院成立时的唯一的一个专业——统计学专业的学生参了加全国大学生数学建模竞赛，在他们的积极宣传下，又带动了理学院其他专业的学生参加，就这样，理学院的学生参加全国大学生数学建模竞赛，如今全院师生动员全校同学，积极参与，参赛队伍不断壮大。
2017年，在理学院领导的关怀下，理学院成立了数学建模协会。依托数学建模协会这个平台，将数学建模的理念向全校师生进行宣传，让各个兄弟院校的学生都能接触到数学建模，喜爱数学建模。为了在全校范围内选拔优秀学生代表我校参加全国大学生数学建模竞赛。数学建模协会在团委，教务处，理学院的支持下组织了内蒙古农业大学数学建模竞赛。本赛事已成功举办了三届，第二届，第三届赛事达到了150多支参赛队伍，覆盖人数近1000人，几乎各个学院都有队伍参赛。随着参赛人数的增多，选拔学生专业面的越来越广，我校近几年在全国大学生数学建模竞赛中都取得了不俗的成绩，提高了学校的美誉度。
一(大学生数学建模竞赛对学生的能力培养有如下几个方面
1.应用数学进行分析、推理、计算的能力，特别是双向“翻译”能力大大提高。
2.应用计算机、相应数学软件及Internet网的能力。
3.获得应变能力(独立查找文献、在短时间内阅读，消化，应用)的培养。
4.培养大学生的创造力，想象力和洞察力。
5.培养学生组织、管理、协调(合作)以及及时妥协的能力。
6.培养了交流、表达和写作能力。
7.获得了竞争意识、坚强意志力的培养。
8.培养了学生自律、坚韧的优良品质。
9.培养了正确数学观(正确理解数学的作用、数学与外界的关系)。
二(开展具体活动来培育学院的数学建模文化
1.数学建模选修课的讲授:
理学院数学教研室的老师在全校开设了数学建模选修课，每学期都有近1000人参与学习，相当多的学生对数学建模都有一定了解。
2.数学建模协会的纳新:
每学年的开学之初，协会就会在学校进行大范围的宣传，吸引数学爱好者。
3.数学建模协会会员大会:协会纳新完毕后，将会组织新一届会员大会，会长将会对上一年的工作进行总结，并组建新一届的协会组织部门，以便开展活动。
4.数学建模知识的培训与讲座:
以姚贵平教授为首的理学院数学教研室老师定期会对数学建模协会会员进行数学建模知识的培训指导，基本每月一次讲座，地点在理学院数学建模实验室。
5.数学建模经验交流会:
每学期协会都会特别邀请在全国大学数数学建模竞赛中取得优异成绩的学长学姐向学妹进行建模经验的传授，不仅增长了低年级学生的学习知识，也让理学院特有的数学建模文化得到了传承。
6.举办内蒙古农业大学数学建模竞赛:
在团委，教务处的支持下，理学院已经成功举办了三届校赛，参赛人数越来越多，论文质量越来越好。校赛一般安排在每年的五月中旬，全校学生各个专业同
学都有参加，担负着选拔优秀学生代表我校参加全国大学生数学建模竞赛的责任。
7.组织队伍参加全国大学生数学建模竞赛:
每年7月完成我校数学建模队的组建工作，利用暑假的时间对建模队进行集训，理学院专门组织老师对他们进行各项专业知识的强化学习。9月中旬，建模队代表我校参加全国大学生数学建模竞赛。
1992年起，我国开始创办自己的大学生数学
三(全国大学生数学建模竞赛简介
建模竞赛，竞赛每年一次，时间定为每年的九月下旬。从1994年起这项竞赛被国家教委规定为全国大学生四大竞赛之一，经历二十多个年头，这一活动已成为国内规模最大的大学生课外科技竞赛活动。现在已有26个省、市(自治区)建立了赛区，近年来每年都有500多所大学的万名以上学生参加竞赛，可以说数学建模竞赛一深入大学生的学习生活，成为大学校园内的一个亮点。
四(近几年我院开展数学建模活动取得的一些成绩
篇五:
一院一品申报表
附件2:2017年社会管理学院共青团工作“一院一品”活动
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