篇一：开展示范课观摩活动方案
幼儿园优质课观摩活动方案
幼儿园优质课观摩活动方案
为保障事情或工作顺利开展，常常需要预先准备方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案应该怎么制定呢？下面是小编收集整理的幼儿园优质课观摩活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园优质课观摩活动方案1活动目标：
1.切实加强元旦期间幼儿安全教育，增强幼儿安全防范意识。
2.向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品安全、预防传染病等安全防范教育，增强幼儿的自我保护和安全防范意识。
3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
4.了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
活动准备：
元旦假期安全PPT课件
活动过程：
(一)介绍元旦知识。
(二)防冻疮。
1.冻疮最常张在哪?常发生在身体末端，暴漏部位。
2.冻疮防护。
(1)室内保暖:尽量保持室内温度不低子10℃;
(2)外出保暖:外出时带好手套、帽子，穿棉鞋棉袜;(3)裸露皮肤擦护肤品;(4)合理饮食:适当多食用年羊肉等防寒保暖的食物;(5)适当运动:促进血液循环，提高皮服对寒冷的适应力。
(三)交通安全。
1.步行安全：
(1)行人须走人行道，没有人行道的要靠路边行走。
(2)行走时必须要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
(3)行人不准在车道上追逐，或车辆临近时猛拐横穿。
(4)不准在道路上扒车、追车或强行拦车或抛物击车。
(5)不准在公路上玩耍、嬉闹。
(6)学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。
2.乘坐公共汽车安全知识：
(1)乘坐公共汽车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。
(3)乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。
(4)乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。
(四)迷路了怎么办?小朋友们要记住，平时应当准确地记住自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、手机号码及父母的工作单位名称、地址等，以便需要联系时能够及时联系。迷路了也可以向路上的行人问路，还可以找警察叔叔，让他们把自己送回家。如果迷了路，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。
(五)预防烫伤发生烫伤对小儿来说是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤气灶具的危险性，教育小儿不要在厨房打闹。家中的开水壶不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床边，以免小儿碰倒造成烫伤。对于严重的各种烫伤，特别是头面、颈部，因随时会引起休克，应尽快送医院救治。头、面、颈部的轻度烫伤，经过清洁创面涂药后，不必包扎，以使创面裸露，与空气接触，可使创面保持干燥，并能加快创面复原。
(六)食品安全小朋友们要记住，路边的小食品颜色艳丽，包装精美，口感好，价格便宜，又有小玩具在里面。这些漂亮美观的小食品很有诱惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正规的厂家生产的，卫生条件差，不干净，而且里面还添加了化工原料，对身体有害。自觉拒
食垃圾食品，让父母帮助选择营养丰富、绿色健康食品。大家相互监督，远离垃圾食品，爱护自己的身体。
(七)预防传染病流感流行的时候要减少到人群密集的公共场所。保证健康饮食及充足的睡眠，勤锻炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。若出现高烧、结膜潮红、咳嗽、流脓涕等症状，在家中，要及时告诉家人，前往正规医院看病。在学校，要及时告诉老师，老师会通知你的家长，带你去看病。治疗期间，不能去学校。要等病完全好了，才能去学校。
(八)不玩电。小朋友们要记住，我们千万不能碰电插线板，不把手指和小金属片捅电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。
四、安全总结：
祝小朋友们元旦快乐。
教学反思：
安全工作是幼儿园工作的重中之重，它关系到每一名幼儿的安全，牵系着每一位家长的心。
幼儿园优质课观摩活动方案2活动目标：
1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。
活动过程：
(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。
1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。
师：发现活动室有什么不一样?引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)师：是为了迎接什么节日的到来?2、新年倒计时。
师：离“新年”还有几天?小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的.到来。
3、鼓励幼儿大胆讲述。
(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?(2)师：小动物是怎样迎接新年的?(二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。
1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。
一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。
师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。
3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。
师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。
启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。
4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。
新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。
1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。
第一组：制作贺卡
材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。
第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。
材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。
第三组：装扮“新年愿望树”。
在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。
2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。
(四)活动延伸：
请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。
教研组评析
(一)选材
丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。
(二)从组织实施来看
1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。
2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表
达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。
(三)从师幼关系看
小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得了发展。
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。
幼儿园优质课观摩活动方案3活动目标：
1.感受新年带来的喜悦，知道自己长大了，愿意表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩。
2.通过亲子迎新年活动增进家园联系，促进家长与教师之间、幼儿与家长之间的互动和联系，增进彼此的感情。
3.参与节日游戏。
4.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
环境创设：
1.幼儿剪纸展示
2.灯笼鞭炮制作
3.悬挂气球、张贴窗花
4.纸筒制作的烟花装饰舞台
活动口号：
新年新气象，展现新风貌。我的表现好，我的表现棒，我的表现!祝福语口号：
鼠年到到到，祝你好好好，祝爷爷奶奶福星照照照，烦恼少少少，祝爸爸妈妈身体棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友们喜讯报报报，前程妙妙妙，祝大家圆梦早早早，全家笑笑笑!活动流程：
一、我有小巧手
晨间活动：
(1)幼儿折纸(手机、帽子)手工制作(橡皮泥、粘贴)根据班级特色进行区域活动。
(2)教师讲解幼儿园及班级活动及照片PPT展示。
二、我是小明星
幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示
1)开场舞——红绸舞
2)儿歌展示
选择朗朗上口的儿歌，以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示
《好心情加油站》《五星红旗我爱你》《我们的祖国真大》《唐僧司马咚哩个咚》《树真好》
3)歌曲展示
《我爱你》《国旗国旗红红的哩》《同唱一首歌》《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《秋天多么美》
《苹果丰收》《捏面人》《猪八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飞》
4)舞蹈展示
《挤奶舞》《哈达献给解放军》《金孔雀轻轻跳》
三、我有大智慧
趣味问答：
1)冬天到了，怎样能让自己变暖和?2)请你背诵一首古诗，随机解释名词。
3)你知道种子是用什么方式传播的?(莲子、苍耳、蒲公英、豌豆)4)你知道我们中国有哪些风景名胜吗?
5)请你说出中国古代四大发明。
6)小动物的过冬方式有哪些?7)请你演示几个交警常用手势并说出代表意思。
8)新的一年，小朋友又长大了一岁，你又增加了哪些本领呢?9)小朋友，马上就是20xx年了，20xx年是什么年?你是属什么的?能介绍一下家人属相(与家长互动)四、我是小健将
幼儿游戏——自理能力夹豆子
亲子游戏——你来比划我来猜
幼儿、家长PK——蜈蚣竞走抢椅子
五、颁发奖状和礼品
幼儿园优质课观摩活动方案4活动方案：
一、装饰教室，让孩子感受新年来临的浓厚气氛。
二、让孩子看节日图片，在感知节日的同时，也了解我国的传统习俗，增强幼儿对民族文化的兴趣。
三、制作贺卡，小朋友之间互相赠送增进友谊。
四、幼儿表演节目，形式以讲故事、唱歌、跳舞等。
五、幼儿玩击鼓传球的游戏，球停在谁的手里，谁表演节目。
六、老师赠新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快乐，茁壮成长。
活动总结：
12月30日上午，我们幼儿园中一班举行了庆元旦迎新年联欢活动。为了让孩子们过一个难忘的节日，让孩子们看到自己进步和成长，我们结合各个领域的活动，排练了许多精彩的节目和游戏活动，有歌曲，歌表演，游戏，舞蹈等。
元旦来临，老师组织孩子们用皱纹纸制作拉花来装饰教室，并动手剪窗花贴在了玻璃上，进一步感受节日的气氛。
上午8:30分，庆祝活动在歌声《新年好》中拉开了序幕，我们中班的全体小朋友、老师欢聚一堂，用歌声、笑声、掌声送走硕果累累
旧的一年，迎接生气勃勃的新年。孩子们在歌声中充分展现自我，秀出精彩。孩子们那天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新年的快乐与孩子们成长的喜悦!在击鼓传球的游戏活动，展示了孩子们敏捷的思维能力和运动能力。在活动中，孩子们积极参与，敢于竞争。孩子们还把自己精心制作的贺卡，进行互相赠送。通过此活动加深了孩子们之间的感情。孩子们精彩的展示，让他们充分体验、感受到节日带来的快乐。
在活动中我们遵循面向全体幼儿，让每个孩子得到锻炼，尽情表现，让孩子感受到自己同样得到老师重视、喜欢。整个活动充满生机，充满激情。
欢乐的时光总是过得短暂，但老师对孩子们的祝福却源远流长，相信在新的一年里我班的孩子们在老师的陪伴和爱的呵护下会健康茁壮的成长。
幼儿园优质课观摩活动方案5活动目标：
1.让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。
2.鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊;充分感受节日的快乐。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.让家长积极参加，为孩子们做榜样。
5.知道节日时人们主要的庆祝活动。
6.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
活动对象：
小班全体幼儿
活动时间：
20xx年12月31日上午
活动准备：
1.布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。
2.每名幼儿准备一句祝福的话。
3.幼儿准备好自己喜欢吃的食物(3～4样)
4.磁带、录音机及幼儿的礼物
活动过程：
一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。
教师：“小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美?”
幼儿：“快过年了!”
教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算?”
幼儿自由回答。(点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互交流)二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。
1.请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。
2.请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。
3.幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。
4.各班孩子分享食物。
教学反思：
元旦即将到来，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿的交往能力和自信心，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特举行：“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起，使幼儿认识到我长大一岁，要学习更多的知识技能和本领，感受元旦节日的气氛，共同分享欢乐和喜悦。
篇二：开展示范课观摩活动方案
幼儿园教师公开课观摩活动方案（5篇）
幼儿园老师公开课观摩活动方案1一、指导思想
为促进我园教学活动的有效开展，提高老师教学实施、课堂驾驭力量，我园定于11月18日——11月23日开展科学、语言领域观摩活动。继而增加老师之间的沟通与学习，取长补短、共同进步。
二、活动形式：
本次观摩活动分为两个科目，主班老师进行数学领域观摩活动，配班老师进行语言领域教学观摩活动。
三、活动目的1、提高老师的教学基本功、课堂组织驾驭力量及教育教学质量。
2、通过说课、评析、沟通、反思老师教育行为，搭建老师之间沟通互助平台，促进老师专业成长。
三、活动形式
本次观摩活动围绕数学、语言领域开展，由老师结合本班幼儿年龄特点及实际水平选择内容。通过现场观摩与课后反思，组织老师课后开展说课、评课，不断提高老师的教学力量，有效促进我园保教质量的提高。
三、活动要求
1、执教老师要仔细选材，充分熟识教材，教学内容符合幼儿年龄特点。
2、教学方法丰富多样，符合幼儿认知特点和教学规律。
3、活动中，教、学具预备充分，幼儿参加性强。
4、本次活动以互听形式开展，依据班级实际状况可临时调整。
四、其它留意事项
1、执教老师要高度重视、仔细备课、预备充分，课前上交教案及课件。
2、听课老师仔细做好记录，课前熟识观摩课内容，明确目标，做到心中有数，便于比较和发觉执教老师的特长，利于向执教老师学习，为参加研讨做好预备。
3、活动所需材料：执教老师教案、课件、课后反思，听课记录。
五、嘉奖方案：
本次活动设一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。
幼儿园老师公开课观摩活动方案2指导思想：
为了适应幼儿教育进展需要，促进我园老师队伍的整体素养，并尽快适应教育的新形势、新要求，转变教育观念，推动新课改，提高幼儿园课堂教学质量，我园将于11月21日——11月25日组织开展全园老师观摩课活动。
活动目的：
1、为了深化学习、理解、实施《幼儿园教育指导纲要》，推动幼儿园课程改革，促进幼儿健康和谐的进展。
2、提高老师的教学基本功，提升老师业务素养和教学力量，提高教育教学质量。借助说课、上课、评课的沟通平台，促进老师专业进展。
活动要求：
1、仔细选材，教学内容符合幼儿年龄特点。
2、教具预备充分，幼儿参加性强。
3、听课老师仔细做好记录。
活动支配：
1、老师仔细备课，做好活动前预备。
2、20日抽签确定老师授课活动时间。
3、21日观摩活动开头。
4、每节活动后进行评议。
幼儿园老师公开课观摩活动方案3一．指导思想
为了响应校总支开展“名师帮带1+1”活动，培育造就一批骨干老师，满意学校培育人才需要。同时也为了增添老师之间的帮助讨论、相互促进。在传、帮、带过程中，相互沟通共同提高。
二．实施方案
以园内实际状况动身，以级段为单位，推选出一名业务水平高的骨干老师担当指导组长，指导本组其它老师在课堂上能娴熟把握教学常规，熟识教学方法，并且指导老师写好教学案例，教学反思，辅导老师上好园内的公开观摩课。
三．奖惩制度
1．成立评委小组，对全园老师的公开观摩课进行评估打分。
2．进行全园优质课评比活动，评出优质观摩课3节，指导老师享受同等嘉奖。
3．评出优秀指导老师一名。
4．对于没有完成教学任务的老师其指导老师负责上示范课1节。
幼儿园老师公开课观摩活动方案4一、活动目的及意义：
园本教研是提高教学质量，促进老师进展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深化，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进老师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探究、讨论的内容。
二、活动目标：
探究适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进老师的成长。
三、活动对象：
幼儿园全体老师。
四、活动内容：
小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的敬重父母、团结友爱、喜爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。
中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族绚烂的文化，加深对祖国五千年文化熟悉，增添民族骄傲感和自信念，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美力量，丰富学问启迪才智、进展潜能。
大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品尝诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。
五、讨论方法与步骤：
〔一〕预备阶段：二月份
1、成立课题讨论领导小组
组长：
副组长：
成员：
2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。
3、组织全体老师学习与讨论，对方案进行分析和研讨，通过沟通商量达成共识。
〔二〕实施阶段：三至六月份
大班组开展中国传统文化教育，本活动实行分阶段、分主题的方法逐步落实。
此我们开展形式多样的诵读活动，以稳固幼儿学习的成果。
如采纳古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让全部幼儿参加其中，充分感受古诗词的奇妙意境。
通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。
中班组开展欢乐的“中国节”活动：这个活动共分四个主题，每个主题又分为四个版块：导入——商量——实践——评价，四个主题分别是：
4、建立多样化的活动模式：
——节日活动设计
——经典诵读
——节日活动创作〔如绘画、文学文艺表演等〕
其次阶段
1、行动讨论法：主要解决在班级传统节日活动过程中消失的`问题并制定解决问题的方法。制定课题讨论打算并落实到行动中，并依据行动中消失的问题准时调整活动方案，再进行实践，从而保证讨论的正常开展。
2、访谈法：与班级老师和幼儿家进步行传统节日方面的访谈，了解班级老师和家长开展传统节日教育活动的现状，为以后的工作供应根据。
3、案例分析法：主要针对讨论中消失的典型事例，加以科学的分析和论证，促进课题讨论的顺当进行。
4、阅历总结法：通过传统节日在日常班级活动中的渗透，总结出传统文化促进班级精神形成的实践阅历。
和幼儿的特点自己解决，老师的专业进展更得靠老师自己的不断学习与实践。而要做到这些目的，必需进行园本教研。只有建立以园为本的教研机制，深化开展以园为本的教学讨论，才能准时解决教学改革中消失的问题，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量，使幼儿园不断进展。
为此，我镇依据上级有关文件的精神，对在我镇各管区示范园和园点逐步建立园本教研制度，制定以下实施方案。
二、园本教研制度的涵义
以园为本的教学讨论制度，是以促进每个幼儿的进展为宗旨，以新课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象，以老师作为讨论主体，讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，努力把幼儿园建立成为学习型组织。
三、实施理念
“一切为了孩子，一切依靠老师”，“幼儿园是教研基地，活动室是教研室，老师是讨论员”。
四、组织机构
(一)成立园本教研制度领导小组
组长：
副组长：
成员：
(二)详细分工
张丽：校本教研制度第一责任人，负责全面工作
康燕：负责组织管理指导工作
石月梅：负责组织管理讨论工作
石月梅陈秀菊马丰明董咏梅吕海英：中心教研组长，负责组织讨论工作
各园业务主任：各园校本教研的责任人，负责各园讨论工作
五、园本教研制度建立的主要内容
(一)以园为本的老师培训体系
(1)重视老师的政治学习和业务学习，立足本园准时对老师进行教育教学理论及专业学问技能的培训，促进老师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学力量;(2)重视本园骨干老师队伍的建设，千方百计培育自己的学科带头人;(3)要有适合本园实际的师资培育打算，为老师的培训、进修、提高、供应必要的保障;(4)要充分发挥骨干老师对青年老师的传帮带作用，加强对青年老师的培训、指导和关心;(5)在改革中，尤其要注意实行各种“园本培训”的方式，对上岗老师进行《纲要》、教材的岗前培训。
(二)以园为本的教育科研体系
(1)幼儿园要有打算地开展常常性的丰富多彩的教学讨论活动，准时讨论和解决教学实际问题，通过教学讨论不断提高教学质量;(2)要充分发挥教研组和备课组的作用;
(3)大力加强课堂教学的讨论，千方百计提高课堂教学的效益;(4)要组织老师主动开展课题讨论和教改实施，把现代教育理念、现代教育技术同幼儿园的教育工作紧密地结合起来，切实转变老师的教学方式;(5)要建立教学成果和教研成果的嘉奖机制，激励老师不断地制造新的教学和教研业绩;(6)要重视总结、宣扬和推广本园老师的教学阅历和教研成果，从制度上保障“园本教研”常研常新。
(三)以园本为本的学习指导体系
教学讨论既要研“教”更要研“学”
(1)要把传统的学法指导与新时期的“转变学习方式”亲密结合起来，转变过于强调“接受学习”现状，提倡主动参加，乐于探究和勤于思索，促进幼儿形成“自主、合作、探究”的习惯。
(2)幼儿园要形成有自己特色的学习指导的内容体系和方法体系，并从制度上促使老师人人承当学习指导的责任。
六、过程与方法
1、加强老师学习和培训工作。推举书目，要求老师自学，并写读书笔记，看专家讲座光盘，学习课改理论，使老师转变教研观念;供应参与各级培训的机会，如：学科带头人培训、骨干老师培训、园本教研培训;鼓舞老师参与学历提高培训和一般话、信息技术的培训;定期对老师进行集体培训，如专题讲座、教学研讨会、阅历沟通会、案例分析等，培训的内容侧重新《纲要》实施过程中所面临的问题;
引导老师通过对自身现状的分析，制订自我进展规划和学习打算。
2、充分发挥教研组、年段、备课组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教学气氛，使讨论活动和老师日常的教学活动相结合，扎扎实实抓好教研活动，让教研活动成为切实有助于老师成长的平台，每次教研活动做到定时间、定地点、定专题、定中心发言人，老师们或对比新《纲要》精神找自己在教育教学中存在的差距，或围绕课改内容确定主题，或集体备课、商量，做到活动有纪录、有实效。
3、充分发挥老师间的互动作用，新《纲要》强调各领域间的整合，老师间的合作、互助。我们将连续开展“学科带头人与骨干老师结对子、骨干老师与年轻老师结对子”的传帮带活动，定期开展沟通、研讨活动，共同探讨教学中的体会、相互切磋、共同提高。
4、主动主动争取市、县专业人员的支持和指导，使老师的困惑能准时得到回应，幼儿园的教育教学改革始终朝着正确的方向前进，定期请专家来园指导工作，对老师实行专业引领，通过专家的指导，学会剖析问题的症结，使教研活动的目的真正落到实处。
5、有效地进行教研活动。
(1)教研组在每学年初依据幼儿园工作打算制定本教研组打算，并按打算落实各项活动。
(2)教学教研常规的落实，特殊是备课组活动的落实。每个老师都要进行教学反思，每周写一篇有较高质量、能改良自己教学的反思。
(3)每个老师每学年至少要上一次研讨课，仔细听取同行的看
法，不断改良教学方法，提高教学水平。每学期每位老师听课不少于30次，做好听课笔记，并适当进行评论。
(4)每学年上交一篇说课稿，一篇公开教学活动设计，一篇公开教学活动案例反思。
(5)每次教研活动前开展15分钟中心发言，通过沟通、商量达成共识，解决教育教学中遇到的疑难问题。
(6)学科带头人、骨干老师每学期至少一次专题讲座或观摩教学、研讨课。
七、详细工作支配
在总结阶段，进行资料收集、整理与分析，鼓舞老师对自己的教学行动进行理论总结，写出教研文章。同时，鼓舞老师用叙事讨论记录自己教学中的故事和铁事，绽开教研成效的评定。
篇三：开展示范课观摩活动方案
教师示范课活动方案（共6篇）
骨干老师是教研组的中坚力气，因此骨干老师应确立前卫的教学理念，主动组织、参加教学探讨活动，不论是业务学习还是讲课、评课都应走在前列，努力营造互帮、互学、互比、互赛的良好氛围。激励骨干老师指导年轻老师的教化教学工作。在各教研组中成立骨干老师帮带小组，带动和提高年轻老师的业务工作。
四
活动程序与支配。
（一）活动时间：2022年5月19日
（二）活动学科：八年级语文（执教者：漆国香）
（三）参加示范课活动老师：文科教研组长及全体语文老师。
（四）出课支配与要求：
由教研组长统一支配骨干老师出课的内容和出课时间，并在18日上报教育处，由教育处做出统一调整，制定出课老师支配表。
（五）教育处和各学科老师对骨干老师出课状况进行评议，并将结果计入骨干老师量化考核和老师量化考核之中。
黔西县永燊中学文科组2022--2022学年度其次学期骨干老师
示
范
课
活
动
方
案
长了；学生在课堂中欢乐学习，华蜜成长。
一、活动时间2022年6月2日
二、参加对象
初中语文工作室全体成员
三、讲课老师：苏霞
李晓娇
四、活动要求
1.由工作室负责人支配授课老师、授课时间支配表。2.授课的老师要打算导学案、教学课件、说课稿等材料。
3.运用信息技术授课，发挥现代教化手段在提高课堂效益中的协助作用。4.在教学中应呈现新的教化思想、理念和方法。
5.全体老师跟踪听课，做好听课记录。6.活动结束后，组织老师进行集体评课。
西堡镇初中语文工作室
2022年5月30日
开展骨干老师示范课活动，通过以教引教，以教促教，以授课推动授课，教学结合推动老师教学行为，促使老师专业发展。
二、活动主题
学校是学生发展的载体，在中学阶段特别注意老师自身素养的提高，和学生终身发展，为了让老师更大幅度上发挥自身作用，把握现代教学发展方向，适应新课程改革和素养教化改革需求，学生找到终身受用的学习方法，学校确定了
“自主探究课堂模式策略探讨”的主题，目的是提高学生素养，为学生终身发展奠定基础，把老师的主导作用和学生的自主学习实力当成下一步教学的工作重点，加强老师业务实力的提高和学生综合素养的提高。
三、活动范围
“三人行、必有我师”老师与老师，学生与学生，老师与学生，在教学中都有相互学习的必要，取长补短，增进了解，加强相识，相互学习，共同提高，才能形成合力，提高整体素养，因此我校把骨干老师示范课范围定为全体老师和学生，以此来全面提高和变更我校的教风和学风。
四、活动目的本次活动集中了全校优秀老师，以理论学习到实践落实，都以增加老师的课堂教学技能、学问的更新和自主主动的学习看法，把“学问与技能，过程与方法，情感与看法与价值观”的三维目标，提倡学生“自主、合作、探究”的新的学习方式，提倡精选学生，终生学习和个人发展相结合的全新理念为专题，把在新课程教学中，传统教学技能加以继承，更新与发展，使全新的教学理念具有操作意义。
新的课程呼喊新得教学技能，新课程下的教学技能要求老师具有相应得把握教材的实力，与创新处理技能，备课与教案，生成技能，课堂教学情境创设，课堂上师生互动与沟通的技能，教学内容显现方式和课堂拓展得技能，而这一切都将在老师的学习与实践不断完善和调整，骨干老师示范课即给大家展示的平台，也是相互学习的绝好机遇，信任每位老师必将在本次活动中受益匪浅。
五、活动时间
2022年4月12日
六、活动形式
本次活动是教学工作中的一项重要活动，我校实行集中学习，分散探讨的形式来完成集中学习新课程标准和课堂教学的新理念，总结学习成果，由白城市骨干老师于丹老师作课集中展示学习成果，以此来提高整体老师的业务水平，品评后，由各位老师依据个人实际在今后的教学中把学习到的先进阅历应用到自己的教学之中。
骨干老师示范课活动总结
本次骨干老师示范课活动取得圆满胜利。通过本次活动，充分发挥了骨干老师的带领作用，较好的提高了任科老师的教学业务水平。在本次活动中，讲课的骨干老师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教研活动中展示了本人“小组合作学习”的教科研成果，对我校教学起到了模范带头作用。
听课活动结束后学校组织召开了老师研讨会，首先讲课老师进行说课，再让每位听课老师研讨参与本次活动的收获和体会，参与听课学习的每位老师表示自己收获很大。并通过本次活动在老师队伍中树立了新的教学理念，沟通各个年级教学之间的差异，进一步探讨了教学先进阅历，较好的调动了任课老师教研教改的主动性，为提高我校教学质量奠定了有效的基础。
一、骨干老师的引领辐射作用得到了充分的发挥
1、授课老师高度重视这次活动，对自己的课做了细心的打算。在教学设计上下了很大的功夫，课前设计导学案，指导学生课前自主探究，这也是取得较好的教学效果的缘由之一。
2、新课程理念在授课时得到了很好的落实。于丹老师的课堂，充溢着朝气和活力，体现着学生是教学的中心、分层次教学、任务型教学、情景探究等全新的课堂教学理念，对于学问传授来说或迁移或自然生成，绝不是灌输。使学生对学问重点的理解、难点的把握很有效果。
3、提高了课堂的实效性。
导学案的设计，对本节的学问传授起到了有效的协助和补充作用。骨干老师驾驭课堂的实力充分发挥，让老师们看到了于老师是如何向45分钟要效益的。
二、听课老师在听评课中得到了收获和启迪
1、老师们听课的主动性很高，当堂无课老师主动参加。大家仔细听、细致
记，比照自己的教学找差距。
2、教学研讨活动让老师们的相识从感性上升到理性。在研讨会上，骨干老师介绍自己的教学设计思想，反思自己的教学行为；听课老师点评骨干老师的教学，学习骨干老师的教学方法。
3、教学体会相识深刻，无论是授课老师还是听课老师都从不同角度对这次活动发表自己的感想和相识，收获颇丰。
三、不足和缺点
1、评课老师的参加面略窄，有的老师因有课无法参加，没有起到应有的作用。
2、部分老师的研讨存在着走形式、走过场的现象。
四、可尝试在本学科推广的阅历成果：预习——释疑——应用——检测，四步教学法可在本学科推广，近期内，由作课老师对教学中相关做法进行归纳、总结，上升到理论层面，在数学组进行推广试验。
在各学科可尝试的做法是导学案的应用和检测题的运用。
交教学设计、说课、反思各一份。（A4纸打印稿）
4、听课者完成1节课的听课量，记好听课记录，撰写评课看法。
5、有关教研组把本次活动就课堂教学中的教化教学思想、方法、手段，学生实力培育等方面绽开探讨，并做好相应记录。
6、老师之间相互协作，在保证教学秩序正常开展的前提下，做好课务调整，刚好参与活动。凡教研组人员开课，本教研组人员必需参与。听课者遵守听课纪律，手机打到关闭或静音状态，不得随意讲话或走动。
学生实力培育等方面绽开探讨，并做好相应记录。
6、老师之间相互协作，在保证教学秩序正常开展的前提下，做好课务调整，刚好参与活动。凡教研组人员开课，本教研组人员必需参与。听课者遵守听课纪律，手机打到关闭或静音状态，不得随意讲话或走动。
(三)、活动支配
在本学科学问领域起到示范作用，确定教研组长和备课组长为本学期示范课开课老师。教研组长所在备课组由教研组长和备课组长自行协商上示范课的老师，语文、数学、英语、物理、化学等学科是每个年级每个备课组上一节示范课，其他学科每个科目上一节示范课。
四、示范课时间、地点的支配
示范课观摩活动的时间：每周周三下午第一节课；地点：五楼会议室，若有特别须要可做适当修改。开课依次由老师抽签确定，如遇到特别状况（如考试、放假等）另行支配。
五、示范课打算的支配
1、示范课活动前一周到教科室确定课题内容。
2、示范课活动前两日（每周一）到教科室确定开课班级，并上交教学设计。
3、全部示范课需经备课组集体研讨，教研组内反复打磨，方可实行。
六、听课人员支配
1、分管教学的行政人员和全体教研组长对全部示范课全程听课并评议。了解教学状况并参加教学研讨。
2、年级组分管行政和年级组长听本年级的示范课并评议。驾驭本年级学生的学习状况。
3、其他老师必需听本教研组的示范课（有课务的老师主动去教务处调课），也激励听其他学科的示范课。
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