篇一：全国教育工作会议召开
12月23日，全国教育工作会议在北京召开
佚
名
【期刊名称】《今日中国：中文版》
【年(卷),期】2009(000)012【摘
要】这次会议明确了新中国教育的总方针是：教育应该是反映新中国的政治经济，作为巩固与发展人民民主专政的一种斗争工具的新教育。会议提出对旧有的文教事业进行改革。
【总页数】1页(P16)
【正文语种】中
文
【中图分类】G521【相关文献】
1.第五届全国杂粮产业大会2012年3月在北京召开[J],2.2012年全国教育工作会议在北京召开[J],3.第十一届全国粳稻米产业大会
第五届全国杂粮产业大会将于2012年3月29～30日在北京召开[J],4.中国建筑防水协会换届大会暨全国建筑防水行业质量提升工作大会将于12月14日在北京召开[J],5.1949年12月23日
第一次全国教育工作会议召开[J],
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篇二：全国教育工作会议召开
历届全国人大历次会议
全国人民代表大会每届任期5年；全国人大每年举行一次会议，时间在每年的第一季度，由全国人大常委会召集。中华人民共和国自1954年以来共举行了十一届全国人民代表大会：
届
次
时
间
代表人数
委员长
历
次
会
议
一届全国人大一次会议（1954年9月）
一届全国人大二次会议（1955年7月）
刘少奇
一届全国人大三次会议（1956年6月）
一届全国人大四次会议（1957年6月）
一届全国人大五次会议（1958年2月）
二届全国人大一次会议（1959年4月）
二届全国人大二次会议（1960年3～4月）
朱
德
二届全国人大三次会议（1962年3～4月）
二届全国人大四次会议（1963年11～12月）
朱
德
三届全国人大一次会议(1964年12月～1965年1月)
朱
德
四届全国人大一次会议（1975年1月）
五届全国人大一次会议（1978年2～3月）
五届全国人大二次会议（1979年6～7月）
叶剑英
五届全国人大三次会议（1980年8～9月）
五届全国人大四次会议（1981年11～12月）
五届全国人大五次会议（1982年11～12月）
六届全国人大一次会议（1983年6月）
六届全国人大二次会议（1984年5月）
彭
真
六届全国人大三次会议（1985年3～4月）
六届全国人大四次会议（1986年3～4月）
六届全国人大五次会议（1987年3～4月）
七届全国人大一次会议（1988年3～4月）
七届全国人大二次会议（1989年3～4月）
万
里
七届全国人大三次会议（1990年3～4月）
七届全国人大四次会议（1991年3～4月）
七届全国人大五次会议（1992年3～4月）
八届全国人大一次会议（1993年3月）
八届全国人大二次会议（1994年3月）
乔
石
八届全国人大三次会议（1995年3月）
八届全国人大四次会议（1996年3月）
第一届
1954年9月～
1959年4月
1226人
第二届
1959年4月～
1965年1月
1965年1月～
1975年1月
1975年1月～
1978年3月
1226人
第三届
第四届
3040人
2885人
第五届
1978年3月～
1983年6月
3497人
第六届
1983年6月～
1988年4月
2978人
第七届
1988年4月～
1993年3月
2978人
第八届
1993年3月～
1998年3月
2977人
八届全国人大五次会议（1997年3月）
九届全国人大一次会议（1998年3月）
九届全国人大二次会议（1999年3月）
李
鹏
九届全国人大三次会议（2000年3月）
九届全国人大四次会议（2001年3月）
九届全国人大五次会议（2002年3月）
十届全国人大一次会议（2003年3月）
十届全国人大二次会议（2004年3月）
吴邦国
十届全国人大三次会议（2005年3月）
十届全国人大四次会议（2006年3月）
十届全国人大五次会议（2007年3月）
十一届全国人大一次会议（2008年3月）
十一届全国人大二次会议（2009年3月）
吴邦国
十一届全国人大三次会议（2010年3月）
十一届全国人大四次会议（2011年3月）
十一届全国人大五次会议（2012年3月）
第九届
1998年3月～
2003年3月
2980人
第十届
2003年3月～
2008年3月
2985人
第十一届
2008年3月～
2013年3月
2987人
全国教育工作会议
1985年5月，党中央、国务院在北京召开了改革开放以来的第一次全国教育工作会议，600多位代表讨论的中心议题就是中共中央《关于教育体制改革的决定（草案）》，并研究贯彻执行的步骤和措施。
1994年6月，中共中央、国务院在北京召开了改革开放以来的第二次全国教育工作会议，进一步动员全党全社会认真实施《纲要》，确立教育优先发展的地位。会议期间，江泽民总书记和李鹏、朱镕基、李岚清等中央领导同志都发表了重要讲话。江泽民同志从我国社会主义现代化建设的全局和国家、民族前途命运的高度，强调要进一步落实教育优先发展的战略地位。他告诫全党，这一战略地位必须始终坚持，不能动摇。
1999，中共中央、国务院在北京召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议，江泽民总书记在会议上发表长篇重要讲话，再次向全党和全社会发出了深化教育改革，全面推进素质教育，振兴教育事业，实施科教兴国战略，为实现党的十五大确定的社会主义现代化建设宏伟目标而奋斗的号召。
2010年7月13日至14日，中共中央、国务院在北京召开了改革开放以来的第四次全国教育工作会议，胡锦涛在会议上发表重要讲话，强调大力发展教育事业，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。全党全国要积极行动起来，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。
中国共产党历次全国代表大会
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一大（1921年7月23日至31日）
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二大（1922年7月16日至23日）
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三大（1923年6月12日至20日）
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四大（1925年1月11日至22日）
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五大（1927年4月27日至5月9）
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六大（1928年6月18日至7月11）
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七大（1945年4月23日至6月11）
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八大（1956年9月15日至27日）
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九大（1969年4月1日至24日）
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十大（1973年8月24日至28日）
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十一大（1977年8月12日至18日）
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十二大（1982年9月1日至11日）
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十三大（1987年10月25日至11月1日）
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十四大（1992年10月12日至18日）
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十五大（1997年9月12日至18日）
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十六大（2002年11月8日至14日）
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十七大（2007年10月15日21日）
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十八大（2007年10月15日21日）
改革开放以来的三次全国教育工作会议
中广教育2010年07月16日16:01【打印本页】
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中广网北京7月16日消息(1999年06月23日第5版)在全国广大教育工作者和社会各界的共同关注中，党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议圆满结束了。江泽民总书记在会议上发表长篇重要讲话，再次向全党和全社会发出了深化教育改革，全面推进素质教育，振兴教育事业，实施科教兴国战略，为实现党的十五大确定的社会主义现代化建设宏伟目标而奋斗的号召。
回顾改革开放以来党中央、国务院召开的三次全国教育工作会议，我们欣喜地看到，每一次会议的召开，都将中国的教育观念提升到一个新的高度，进而使中国教育事业跨上一个新的台阶。
体制改革：迎来教育事业的春天
1978年12月，党的十一届三中全会的召开，结束了“文革”十年动乱的历史。随着全国工作重心转移，教育事业怎样在新形势下发展，提到了党中央的议事日程。
在邓小平同志的关心和领导下，党中央开始了教育体制改革文件的起草工作。文件起草过程中，广泛征求了各方面意见，参加讨论的约有1万人次以上，曾十易其稿。
1985年5月，党中央、国务院在北京召开了改革开放以来的第一次全国教育工作会议，600多位代表讨论的中心议题就是中共中央《关于教育体制改革的决定（草案）》，并研究贯彻执行的步骤和措施。
邓小平出席了会议闭幕式，在短短的13分钟里，他作了题为《把教育工作认真抓起来》的重要讲话，要求各级领导要像抓好经济工作那样抓好教育工作，把中央的教育体制改革决定落到实处。会后，《中共中央关于教育体制改革的决定》正式颁布。
这次会议和《决定》以邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指针，确立了“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”的根本指导思想，对于促进教育努力适应社会主义建设以及经济、科技体制改革的迫切需求起到了极大推动作用。教育体制改革，尤其是实行基础教育“分级办学、分级管理”的体制改革，对于调动全社会的力量关心、支持教育的积极性，从根本上改变我国中小学特别是农村中小学的落后面貌，具有极为重要的意义和影响。1985年到1992年，短短7年间，社会各方面集资办教育就达1062亿多元，基本消除了农村中小学的破旧危房，明显改善了办学条件，为推进基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲打下了坚实的基础。如果单纯依靠国家投入，完成这些工作则需要100年左右的时间。
优先发展：中国教育走上快车道
如果说第一次全教会使教育战线焕发出勃勃生机，那么1994年召开的第二次全教会，使教育事业走上了快车道，进入一个迅速发展的时期。
90年代是实现现代化建设第二步战略目标的关键时期，党的十四大因此提出了加快社会主义建设步伐、建立社会主义市场经济体制基本框架的战略任务。这为教育改革和发展提
供了新的机遇和动力，也对教育事业提出了新的要求。为了实现90年代的战略任务，1993年2月，中共中央、国务院颁布了《中国教育改革和发展纲要》，绘制了90年代和下世纪初我国教育发展和改革的蓝图。
1994年6月，中共中央、国务院在北京召开了改革开放以来的第二次全国教育工作会议，进一步动员全党全社会认真实施《纲要》，确立教育优先发展的地位。会议期间，江泽民总书记和李鹏、朱镕基、李岚清等中央领导同志都发表了重要讲话。江泽民同志从我国社会主义现代化建设的全局和国家、民族前途命运的高度，强调要进一步落实教育优先发展的战略地位。他告诫全党，这一战略地位必须始终坚持，不能动摇。
第二次全教会将基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲列为教育工作的“重中之重”。到1998年，全国73％的人口地区普及了九年义务教育，青壮年文盲率降至5．5％。职业教育和成人教育也有了显著发展，5年来有1．8亿职工和近3亿农民接受了各种形式的岗位培训与文化技术教育。高等教育总体规模得到快速发展，1998年在校生总数已达643万人。通过管理体制改革，教育质量和办学效益大大提高。
素质教育：中华民族复兴的希望
历史进入1999年，新世纪的钟声即将敲响，知识经济初见端倪，科学技术日新月异。民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志。
改革开放20年来，我国的教育事业成就卓著，但不容回避的是教育观念、教育体制、教育结构等滞后于时代的发展，不适应新世纪的要求，尤其是片面追求升学率的现象还不同程度地普遍存在，升学竞争不断加剧，使青少年难以得到全面发展。这种状况如不改变，对于中华民族的整体素质和创新能力的影响不可低估。因此，从迎接21世纪挑战的战略高度出发，全面推进素质教育事关教育工作的全局。
事实上，改革开放以来，党和国家一直把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化全局的一项根本任务。从80年代中期开始，针对中小学教育中存在的单纯为应试而教、为应试而学的倾向，各地也进行了实施素质教育的改革和探索。经过十几年的实践，全面推进素质教育已开始成为广大教育工作者及社会各界的共识。现在，强调素质教育，并不是教育的方向和任务有所改变，更不是否定考试，而是对教育提出了更高的要求；决不是否定过去教育的成绩，而是在教育所取得的巨大成绩的基础上为适应21世纪的要求进一步深化教育的改革。
正是在总结广大教育工作者改革实践经验的基础上，中共中央、国务院再一次召开全国教育工作会议，并发布了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。
在这次会议开幕式上，江泽民总书记深刻分析了面向21世纪的中国教育改革和发展的形势，阐述了全面推进素质教育的重要性，提出了今后的工作任务。“国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责”，300名代表对他的讲话报以长时间的掌声，这掌声表达了各地党政领导、教育工作者和社会各界人士对中央决策的拥护、赞同之情。
从改革开放以来的第一次全教会到第二次全教会，再到第三次全教会，从教育体制改革到教育优先发展地位的确立，再到全面推进素质教育，这不仅仅是我国教育事业发展的量的积累，而是质的飞跃，是历史性的跨越。它必将有力地推动我国教育事业的改革和发展，迎来中华民族的伟大复兴。《人民日报》
(1999年06月23日第5版)
篇三：全国教育工作会议召开
1958全国教育工作会议内容
1958全国教育工作会议在北京召开，参加会议的有全国各省市的教育工作者及相关领导。在会议上，与会者们审议了当前国内教育发展的重要问题，并提出了一系列具体的建议和措施。会议内容主要包括以下几个方面：
1.加强基础教育的建设。会议认为，基础教育是教育工作的重中之重，必须加强对小学和初中的建设和改革，提高教育质量，确保学生获得均衡的教育机会。
2.发展职业教育。会议提出，应该加强职业教育的建设，重视技术教育和职业培训，满足国家对高素质劳动力的需求。
3.推进高等教育改革。会议认为，高等教育应该适应国家经济建设和社会发展的需要，大力推进专业化和产学研结合，提高教育质量和人才培养水平。
4.加强师资队伍建设。会议指出，师资队伍是教育工作的生命线，必须加强对教师的培训和教育，提高其教学水平和思想素质。
5.推进教育科研。会议认为，教育科研是教育改革和发展的基础，应该加强对教育科研的支持和引导，促进教育科研成果的应用和推广。
6.加强对少数民族地区教育的支持。会议指出，少数民族地区教育事业发展的困难和特殊情况，需要国家加强对其的支持和帮助，推进少数民族地区教育的发展。
-1-
篇四：全国教育工作会议召开
全国教育工作会议精神内容
全国教育工作会议精神内容
全国教育工作会议是我国一项重要的政策性会议，它旨在为中国教育事业发展提供战略指导，并制定和实施与之相关的具体政策。2020年，由中央书记处和教育部主办的“全国教育工作会议”召开。会议精神包含以下几方面的内容：
一、积极抓好基础教育改革发展。要把提高义务教育质量放在首位，注重落实教育均衡化发展，推进校本教育改革，加快推进分级诊疗体系建设，大力发展社会教育。
二、加强高等教育改革发展。要坚持立德树人，把培养学生的品德素养放在首位，加快推进高等学校管理体制改革，发展多元化办学模式，提升课程设置水平，着力培养创新型人才。
三、加强科技教育改革发展。要加大对科技教育投入，打造科学发展观，推进科学技术素质教育，发展科技创新能力和应用能力，培养科学精神和文明素养。
四、加强教育信息化建设。加强网络安全保障，实施“互联网+教育”，推进智慧教育，支持教育资源共享，加快推进教育信息化改革发展。
五、加强学校职工队伍建设。要提高学校职工素质，加强师资队伍建设，完善学校职工管理制度，建立有效的考核机制，加强教育管理人员的业务培训，持续改进学校办学条件，保障学校教职工福利待遇。
六、积极抓好教育改革发展的落实。加强改革宣传，增强改革的责任意识，加强改革研究，完善改革机制，推进改革发展，确保改革取得实效。
会议强调，要坚持“以人为本”，努力为全体学生提供更加完善的教育，把“教书育人”作为教育工作的根本出发点和落脚点，努力把中国教育事业发展成为世界教育事业的典范。
篇五：全国教育工作会议召开
2022年全国教育?作会议召开2022年全国教育?作会议1?16??17?在北京召开。会议强调，在“两个?局”背景下，教育内外环境发?深刻变化。必须跳出教育看教育、??全局看教育、放眼长远看教育，准确识变、主动求变、积极应变，抓住重?机遇，开创教育新局?。要深刻认识和把握现代化经济体系转型升级对教育的迫切需求，培养?批适应经济社会发展需要的?才。会议明确了2022年教育系统?作重点，包括要??发展适应新技术和产业变?需要的职业教育。优化发展环境，增强职业教育适应性，提?内涵质量。要创新发展?撑国家战略需要的?等教育。推进?才培养服务新时代?才强国战略，推进学科专业结构适应新发展格局需要，以?质量的科研创新创造成果?撑??平科技???强，推动“双?流”建设?校为加快建设世界重要?才中?和创新?地提供有??撑。会议指出，过去?年，教育系统坚持从政治上看教育、从民?上抓教育、从规律上办教育，着?把习近平总书记关于教育的重要论述有效转化为教育发展导向、政策举措和?作?法，党史学习教育成效显著，落实?德树?根本任务向纵深推进，?民群众教育急难愁盼加快破解，服务?撑国家战略有?有效，教育?质量发展的保障条件得到提升，党的领导和党的建设切实加强。会议强调，深刻认识和把握在中华民族伟?复兴历史进程中教育的先导地位，下好教育先?棋；深刻认识和把握百年变局和世纪疫情交织叠加给教育带来的外部挑战，锲?不舍实现既定?标；要深刻认识和把握?民群众不断提?的教育期盼，推动教育改?发展成果更多更公平惠及全体?民。（记者刘博超）
篇六：全国教育工作会议召开
2020年全国教育工作会议召开，传递这些重要信息在德智体美劳教育中，体美劳一直被视为“短板”。陈宝生表示，2020年要对准这些短板弱项发力，推动教体相融合、划出美育硬杠杠、构建劳动教育责任链条。陈宝生说，教育部门要主动与体育部门建立常态化协商沟通机制，共同推进青少年体育工作。要深化学校体育中考等评价改革，引1月10日至11日，2020年全国导提升学生体质健康水平。他表示，为加强美育，2020年要在改条件、改教学、改评价上攻坚。要持续推进学生艺术素质测评，总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法，把学校美育工作纳入督导评估和考核体系，让“软任务”成为“硬指标”。在劳动教育方面，陈宝生说，《大中小学劳动教育指导纲要》正在抓紧制定。劳动教育要培养劳动情感、劳动技能，培养吃苦精神、奋斗精神，要以体力劳动为主、手脑并用，实实在在地干活，实实在在地出力流汗。要细化大中小学各学段劳动教育目标、内容、项目、方式、评价等，建立教师、经费、基地等支撑体系，把社会各方面的资源和场所利用起来。3.学前教育将制定幼小科学衔陈宝生表示，2020年基础教育要在扩容和深化上下功夫，深化教育教学改革，学前教育要制订幼小科学衔接行动计划，中小学要推广国家优秀教学成果，优化教学方式，提高课堂教学质量。陈宝生说，扩容，主要在学前和高中。学前教育要重点抓住小区配套园治理。高中阶段要深入实施普及攻坚计划，重点支持中西部贫困地区。要大力改善办学条件，加快消除普通高中“大班额”。“深化，主要是义务教育均衡发展。”陈宝生表示，要重点推进城乡一体化发展，用好、守好、落实好城乡教育资源布局规划，继续扩充教育资源、加快学位供给，解决城镇“大班额”问题，化解农村学校“空心化”问题。聚焦解决进城务工人员子女上学难问题，切实提高在公办学校就读和享受政府购买服务随迁子女比例。接行动计划教育工作会议在京召开，教育部党透露出不少教育改革新动向：组书记、部长陈宝生作工作报告。1.将多举措提高教师工作地位教育部部长陈宝生在谈到加强教师队伍建设时表示，要严师德、促发展、优管理、立尊严。要大力营造尊师重教的社会氛围，提高教师社会地位。“跪着的老师，教不出站着的学生。”陈宝生说，2020年要解决义务教育教师工资待遇问题，更好发挥绩效工资激励导向作用。推动地方乡村教师生活补助提标扩面，引导教师安心从教。要尊重教师职业专业性，全面清理和规范针对教师的各类督查、检查、考核、评比，各类社会性事务进校园，各种报表填写，抽调借用教师等行为。陈宝生还表示，要抓紧出台教师实施教育惩戒的规则，编制教师实施教育惩戒的指导手册，明确教师进行教育惩戒的权限、范围、程序，解决教师对学生不敢管、不善管的问题。2.体美劳教育将从“软任务”变“硬指标”
篇七：全国教育工作会议召开
出版物刊名：中国教育学刊页码：3-3页年卷期：2020年第2期主题词：习近平新时代中国特色社会主义思想;民办教育;全民终身学习;教师社会地位;教育改革开放;内涵式发展;教育信息化;立德树人摘要：2020年1月10日至11日,2020年全国教育工作会议在京召开。会议强调,2020年是一个具有标志性、转折性意义的年份,十分关键特殊。教育系统必须牢牢树立起“收官”的强烈意识,在此基础上开好局、开新局。一是坚持和完善党对教育工作全面领导的制度体系。要推动学习习近平新时代中国特色社会主义思想达到新高度,全面加强教育系统党的建设,牢牢坚持马克思主义指导地位,加快提升学校思想政治工作质量水平,坚定不移推进教育系统全面从严治党。二是提升落实立德树人根本任务的针对性实效性,对准“五育并举”体系中的短板弱项,保持定力、持续用力、精准发力。要绘好爱国主义同心圆,推动教体融合,划出美育硬杠杠,构建劳动教育责任链条,打通家校连心桥。三是聚焦义务教育有保障这一核心目标,聚焦“三区三州”等深度贫困地区这一主战场,聚焦残疾儿童少年、困难学生等困难群体,坚决打赢教育脱贫攻坚战。四是构建服务全民终身学习的教育体系。基础教育要在扩容和深化上下功夫,职业教育要在以质图强上下功夫,高等教育要在高质量内涵式发展上下功夫,继续教育要在供给能力和服务水平上下功夫。全面加强语言文字工作。五是推动教育改革开放实现新突破。要实质性推进评价体系改革,规范发展民办教育,促进教育信息化与因材施教深度融合,积极稳妥深化对外开放。六是全面加强教师队伍建设。要严师德、促发展、优管理、立尊严,提高教师社会地位,大力营造尊师重教的社会氛围。七是坚定不移落实教育优先发展战略地位,千方百计筹好经费,调整优化支出结构,严格规范经费管理。
篇八：全国教育工作会议召开
第四次全国教育工作会议
全国教育工作会议时隔11年再召开
核心提示：7月13日，第四次全国教育工作会议在北京开幕。全国教育工作会议距离最近一次召开已有11年。据相关人士介绍，年内或成立一个专门的教育改革推动机构，级别可能会是副总理级。
第四次全国教育工作会议7月13日在北京人民大会堂开幕。这是中国进入新世纪之后首次召开的全国性教育大会。
全国教育工作会议在过去30年间只召开过三次。最近一次是在11年前的1999年6月。而这一次的会议将持续两天半，依照目前的计划，13日、14日两日，会议将在人民大会堂召开。15日将抽出半天时间在京西宾馆召开一个座谈会。
这次会议是在举国瞩目的新一轮教育改革即将启动的关键时点上召开的。会议将围绕着不久前刚刚由中共中央政治局会议审议通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》展开。
据悉，这份纲要提出的一个重要目标是，到2012年要将国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例提高至4%。同时要求最终取消高校实际存在的行政级别和行政化管理模式。
据相关人士介绍，全国教育工作会议召开后，国家还将在年内成立一个专门的教育改革推动机构来抓落实，“级别可能会是副总理级”。
这意味着经过一年零十个月的方案制定，“新教改”将全面拉开帷幕。
高校将取消行政化模式
7月13日开幕的第四次全国教育工作会议，与会者中包括中央相关部委负责人、全国各省自治区直辖市的教育厅局长、教育部直属高校的负责人以及参与《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》起草的相关人士。
经过一年零十个月的研究制定，两次向社会公开征求意见，关涉中国教育未来二十年发展的《国家中长期教育改革和发展规划纲要
(2010－2020年)》最终的定稿也将在近期得以披露。
据参与过这份纲要制订的人士介绍，在纲要定稿中，一些关涉中国教育改革与发展的原则性问题被再一次得到强调，比如提到基本普及学前教育，巩固提高九年义务教育水平，重点推进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育；把职业教育放在更加突出的位置，大力发展面向农村的职业教育；要全面提高高等教育质量，优化高等教育结构，加快创建世界一流大学和高水平大学步伐等。
上述人士介绍说，另一个最为教育界人士关注的话题，即增加教育投入的议题，在纲要定稿中也进一步得以确认，即逐步提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，到2012年这一比例要达到4%。
“不过，经过此前几次的审议与修改，一些公开征求意见稿中的内容还是有所修改。”相关人士表示。
比如，对于高校“去行政化”这个重要问题，此前的公开征求意见稿中表示，“探索符合学校特点的管理制度和配套政策，逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式。”
而经过征求意见和讨论后，对于这一问题，纲要定稿提出高校要随着国家事业单位分类改革的推进，克服行政化倾向，取消实际存在的行政级别和行政化管理模式，探索符合学校特点的管理制度和配套政策。
“之所以会有这样的修改，一是考虑到教育改革与国家正在推进的事业单位改革之间具有千丝万缕的联系，前者不可能单兵突进，需要考虑到整体的综合改革的进展。而后面拿掉…逐步?两个字，则显示出决策层对于高校去…行政化?改革的坚决态度。”相关人士解释说。
同样是在高等教育改革领域，定稿亦提出要在大学制度改革试点，研究制定党委领导下的校长负责制实施意见。这样的表述，也被识者认为是破解中国高等教育管理体制难题的有益尝试。
年内成立高级别教改机构
有熟悉中国教育改革发展历程的人士介绍，在中国改革开放历史上的几个关键性的节点上，起草和颁布一份改革文件，随即召开一次
全国教育工作会议，以凝聚共识、推动教育改革发展，这样的模式已经成为“固定动作”。
回顾此前的三次全国教育工作会议，都有着类似的轨迹。
1985年5月，党中央、国务院在北京召开改革开放以来的第一次全国教育工作会议，600多位代表讨论的中心议题就是中共中央《关于教育体制改革的决定(草案)》，并研究贯彻执行的步骤和措施。
邓小平出席了会议的闭幕式，发表了一个13分钟的题为《把教育工作认真抓起来》的重要讲话，要求各级领导“要像抓好经济工作那样抓好教育工作，把中央的教育体制改革决定落到实处”。
是次会议结束之际，中国的教育体制改革也波澜壮阔地铺展开来。
此后，1994年6月，中共中央、国务院在北京召开第二次全国教育工作会议，贯彻了一年前中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》。
而第三次全国教育工作会议，则在世纪之交的1999年6月召开。
在那次会议上，发布了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。时任国家主席江泽民亲自出席会议，并发表长篇讲话，再次发出了深化教育改革、全面推进素质教育、振兴教育事业的号召。
以三次全国教育工作会议为坐标点，可清晰地勾勒出改革开放三十余年来中国教育改革与发展的完整历程。
而2010年7月13日第四次全国教育工作会议的召开，以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》的敲定和即将颁布，显然表明新中国的新一轮教育改革启程在即。
有教育界人士称，在这次全国教育工作会议后，下一步的重点将转移至地方试点的选择以及相应改革机构的建立上来。因此，在本次全国教育工作会议上，还有另外一个重要的诉求，即把高层对于新世纪中国教育改革的设想向地方政府负责人贯彻。“只有地方积极投身教育改革，这个纲要才能真正落到实处”。
篇九：全国教育工作会议召开
2012.1.19全国教育工作会议——职业教育的强心针
第一篇：2012.1.19全国教育工作会议——职业教育的强心针
全国教育工作会议——职业教育的强心针
【关键词】近日，2012年全国教育工作会议隆重召开。教育部就2011年教育规划纲要的实施状况进行通报，并对2012年的工作进行了具体部署。纵观会议全程，成果喜人。
近日，各省两会正在如火如荼的召开着，教育问题也是代表们普遍关注的话题之一。与此同时，教育部在京召开了2012年教育工作会议，将2011年教育规划纲要实施以来的工作给予盘点，同时对2012年的工作进行了规划和布置。
会议中，教育部部长袁贵仁就2011年的教育规划纲要实施以来的工作进行了总结。“情系民生”、“力促教育公平”是贯穿整年工作的关键词。
从义务教育到学前教育，从高等教育到职业教育，教育部均是实行责任制，分配至各省教育部门，开展实际工作。特别是职业教育模块，创新不断。例如，2011年贵阳市就积极筹建了职业教育集团，整合全市的职业教育资源，打造更具竞争力和创新力的职教体系。据悉，目前已经成立了装备制造、磷煤化工、旅游、信息技术四个教育集团，整合了如贵州新华电脑学院等知名职教院校，职教集团初现雏形。
更重要的是，资金上的支持力度不断加大。“扩大中等职业教育免学费政策覆盖范围”、“国家助学金资助标准动态调整机制”、“普通高中家庭经济困难学生国家资助制度”、“提高农村义务教育家庭经济困难寄宿生生活补助标准”等字眼频繁出现。而各级政府也积极回应，贵阳市政府就在国家助学金的基础上，增加了“农村、县镇非农户籍以及城市贫困家庭学生每年可获得1600元的政府补助”，大大提高了学生们的求学积极性。
2012年是教育规划纲要贯彻落实的关键一年，党的十八大即将召开，必将为2012年的教育规划纲要的实施带来更大的福音。教育部明确提出，2012年要将职业教育的资助力度加大、校企合作的深化、义
务教育和学前教育的质量提升、高等教育的稳步发展作为重点推进，这必将对职业教育的发展起到更大的推动作用。
贵州新华电脑学院专家分析，2012年开年的全国教育工作会议，为今年的教育发展指明了方向，也必将对职业教育的发展起到很好的助推作用。
第二篇：全国职业教育工作会议主要精神
全国职业教育工作会议主要精神
根据国务院领导的指示精神，在国务院的直接领导下，教育部、国家发改委、财政部、劳动部等7部门，密切配合，就职业教育改革发展中的一些重大问题，进行了深入调查研究和政策协调。9月21日，温家宝总理主持召开了第106次国务院常务会议，听取了教育部有关职业教育工作的汇报，研究部署加强职业教育工作，讨论并原则通过了国务院《关于大力发展职业教育的决定》。10月28日，国务院正式发布了《大力发展职业教育的决定》。11月7―8日国务院在北京召开了全国职业教育工作会议。会议和《决定》进一步明确了今后几年职业教育工作的指导思想、目标任务和政策措施，对我国职业教育的改革发展将产生重大影响。这次会议是我国改革开放以来召开的第六次全国职业教育工作会议，是进入新世纪的第三次。可以说是我国职业教育发展史上新的里程碑。
全国职业教育工作会议主要精神，主要有以下几个方面：
一、进一步确立了职业教育在我国经济社会发展和教育工作中的重要地位
《决定》和会议明确提出了要把职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。
二、明确提出了今后一个时期职业教育改革发展的目标任务
提出到2010年，中等职业教育招生规模达到800万人，与普通高中招生规模大体相当；高等职业教育招生占高等教育招生规模的一半以上。“十一五”期间，为社会输送2500多万中等职业学校毕业生，1100多万高等职业院校毕业生。
三、明确提出职业教育要以服务为宗旨，实施“四个工程”
1、为我国走新型工业化道路服务，调整经济结构和转变经济增长
方式服务，实施国家技能型人才培养工程。
2、为农村劳动力转移服务，实施国家农村劳动力转移培训工程。
3、为建设社会主义新农村服务，实施农村实用人才培训工程。
4、为提高劳动者素质和职业能力服务，实施以提高职业技能为重点的成人继续教育和再就业培训工程。
四、明确提出职业教育要以就业为导向，深化教育教学领域的“四项改革”
1、推进职业教育办学思想转变。积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变，从政府直接管理向宏观引导转变，从传统的升学导向向就业导向转变。
2、强化职业院校学生实践能力和职业技能的培养。
3、大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式。
4、进一步推进东西部之间、城乡之间职业院校的联合招生、合作办学。
五、明确提出要进一步加强职业教育基础能力建设，实施“四项计划”
1、继续实施职业教育实训基地建设计划。
2、继续实施县级职教中心专项建设计划。
3、实施职业教育示范性院校建设计划。
4、实施职业院校教师素质提高计划。
六、明确提出要从六个方面推进职业教育体制，机制的改革和创新
1、推动公办职业学校体制改革与创新。
2、大力发展民办职业教育。
3、要依靠行业企业发展职业教育。
4、严格实行就业准入制度，完善职业资格证书制度。
5、各级政府要加大对职业教育的支持力度，逐步增加公共财政对职业教育的投入。
6、建立职业教育贫困家庭学生助学制度。
七、加强领导和舆论宣传工作，动员全社会关心支持职业教育的发展
[责任编辑：姜雪]第三篇：全国职业教育工作会议精神心得体会
全国职业教育工作会议精神2篇心得体会
通过学习，我感受最深的明白了教育要坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，一切以促进学生身心健康和全面发展为根据，注重培养学生社会责任感学习全国教育工作会议精神心得体会和民族精神，注重培养学生自主学习能力、实践能力和创新能力。
通过学习，这使我深深地感到自己肩负的重大责任，也深切地体会到政府对教师的厚望。通过学习，我对全国教育工作会议精神有了具体的了解，对我国现阶段的教育需求有了明确的认识，更进一步体会到：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
作为一名教师，我们必须求真务实，齐心协力，争创佳绩。
教育事业的发展关键在教师，作为新时期的人民教师，我们该如何做呢？
加强自身的师德修养。我们经常说“学为人师，行为世范”。教师是文化知识的传播者和创造者，我们要以自己的人格魅力去教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。作为一名教师，一名普通的教育工作者，我们应该增强教书育人的责任感和使命感，大力弘扬优良教风，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，不愧于人民教师的光荣称号。
把育人放在首位。学生的成绩固然重要，但学生的思想道德水平对学生未来的成长也起着关键性的作用。试想，哪个用人单位敢录用道德水平低下的员工呢？很多典型的案例都告诉我们，道德比知识更重要。古人云：先立人后立学，青少年时期是道德形成的重要时期，也是加强道德教育的最佳时期。因此，作为一名教育工作者，必须坚持“育人为本，德育为先”，把德育教育贯穿学校教育的全过程，让他们爱父母、爱老师、爱家乡、爱祖国，树立正确的世界观、人生观、价值观。从小处着眼，从细节入手，狠抓文明礼仪教育和养成性教育，规范学生的言行举止；要想搞好德育教育，教师的示范作用是至关重要的。教师高尚的品德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育，是点燃学生心智的火焰。
要有扎实的基本功。教师，必须具有过硬的专业技能，同时还要博学多才，成为学生心目中的偶像，这样学生才会“亲其师、信其道”。当今社会，知识的更新非常快，教师必须加强业务学习，积极参与教育改革，提高自己的教育教学能力，学会与时俱进。同时还要有创新意识，改进教学方法，选择适应学生的教学方法。作为一名职业学校的教师，对此提出了更高的要求，学生的基础薄弱，我们不能把大学学到的知识一股脑教给学生，要选择浅显易懂的，学生容易接受的知识，让学生树立起自信心，同时开展多种活动，如课本剧表演、模拟招聘、演讲等提升学生的能力，为学生的就业打下基础。
关爱学生贯穿始终。关爱学生，就要尊重学生人格，不讽刺挖苦学生，不歧视学生，当学生遇到困难或挫折时，要及时给予鼓励，帮助他们解决实际问题，比如，天气变化，提醒学生添减衣服；学生身体不舒服，提醒学生及时就医；我教的学生中大部分是学音乐的，平时教给他们一些保护嗓子的知识和养生方法等等，这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。对于后进生，不盲目地批评他们，找他们谈心，了解原因，有的放矢，只要我们对他们倾注真心的爱，并把握好教育时机，掌握恰当的方法，我们相信，是可以转化的。有了爱，教书育人才会由被动变为主动；有了爱，我们看差生时才不会有“看不顺眼”的现象，我们才会很乐意地去想办法去改变他们。
教育教学工作会议精神心得体会
通过学习，我感受最深的明白了教育要坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，一切以促进学生身心健康和全面发展为根据，注重培养学生社会责任感学习全国教育工作会议精神心得体会和民族精神，注重培养学生自主学习能力、实践能力和创新能力。
通过学习，我对肥城市教育工作会议精神有了具体的了解，对我市现阶段的教育需求有了明确的认识，更进一步体会到：教育是民族
振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教的道理。深刻的认识到：
一、教育是国家和民族发展最根本的事业，必须坚持党对教育工作的领导，明确政府发展和管理教育的责任，落实教育优先发展的战略地位，实现教育和经济社会协调发展，充分发挥教育在党和国家事业中的基础性、先导性、全局性地位和作用。
二、教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须全面贯彻党的教育方针，把促进学生健康成长作学校一切工作的出发点和落脚点。
三、教育事业发展的生机活力在改革开放，必须始终按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，立足社会主义初级阶段基本国情，坚持继承和创新相结合，不断深化教育体制改革和教育教学改革。
四、在全市教育工作会议上，明确提出，推进教育事业科学发展，必须促进教育公平。
教育公平是社会公平的起点，是最基本最重要的公平。让每一个人享有公平的受教育机会，是社会主义制度的本质要求和教育的公益性质决定的。进一步推进惠及全民的公平教育，是当前教育改革和发展的重大任务，也是现阶段促进社会公平正义、构建社会主义和谐社会的客观要求。推进教育公平是复杂的社会系统工程，也是一个需要逐步实现的历史过程。在经济社会发展的基础上，应当坚持以发展促进公平，以改革促进公平，以政策支持促进公平，不断满足广大群众日益增长的多层次、多样化教育需求，进一步办好义务教育，不断完善国家助学制度，切实解决特殊群体孩子的上学问题，真正实现同在蓝天下，共同成长与进步的美好愿望。
五、教育是改善民生、促进社会和谐的重要途径，必须坚持以人为本，促进教育公平，保障公民依法享有受教育的权利。
坚持以人为本，在教育中的集中体现就是育人为本，德育为先。坚持以人为本，着眼点在于提高国民素质。这就需要实施素质教育，把实施素质教育抓紧抓好。坚持以人为本，加快转变创新能力培养不
足的状况。把培养创造性与培养拔尖创新人才统一起来。
六、教育事业发展的关键在我们教师，我们必须不断提高教师政治和业务素质，用自身的人格魅力赢得社会的尊重。
第四篇：2016全国职业教育与继续教育工作会议召开
2016全国职业教育与继续教育工作会议召开
入选理由
此次会议在时间节点上，处在“十二五”与“十三五”交替之际，职业教育如何继往开来，要做出研判；在政治背景上，习总书记前不久考察贵州专门视察职业教育并强调进一步办好职业教育，如何做出回应，人们拭目以待。因此，会议的重要性和特殊性非比以往。
事件回放
2016年3月30日至31日，教育部在贵阳市召开全国职业教育与继续教育工作会议。会议的主题是：贯彻落实中央一系列决策部署，总结“十二五”期间职业教育与继续教育工作的成绩与经验，明确“十三五”期间职业教育与继续教育发展思路，部署2016年工作，以五大发展理念为引领，在新起点上重新出发，开创职业教育与继续教育发展新局面。
有关方面一改几年来坚持的“视频会”的“惯例”，而采用集中会议的形式。会议安排了六个环节的内容：一是工作座谈。大会之前，教育部副部长朱之文专门召开一个座谈会，仔细听取一部分地区教育行政部门负责人和职业院校负责人的情况介绍和工作打算。二是会议交流。贵州省教育厅、上海市教委、广东省教育厅、湖南省教育厅、黑龙江省讷河市人民政府、全国机械职业教育教学指导委员会、北京市商业学校、无锡职业技术学院、北京大学等单位在大会上做了经验介绍。三是领导讲话。朱之文副部长代表教育部党组围绕总结“十二五”职业教育工作、科学谋划“十三五”职业教育改革发展、做好2016年工作三个方面内容发表重要讲话。四是现场考察。与会代表考察了位于贵州（清镇）职业教育城的公共实训中心、贵州省机械工业学校、贵州建设职业技术学院、贵阳幼儿师范高等专科学校、贵州旅游职业学校等。五是分组讨论。会议代表分成4个小组就如何贯彻落实中央要求、谋划好“十三五”改革发展、做好2016年工作开展了热
烈的研讨。六是会议总结。
会议提出，后一个时期要深入贯彻落实中央战略部署，进一步厘清基本思路和重点。主要包括七个方面：一是把握更准的定位。要牢牢把握职业教育服务发展、促进就业的导向不动摇。二是打造更高的质量。根据“十三五”产业发展对人才提出的新要求，搞好专业布局，创新教育教学，加强教师队伍建设，改善办学条件，实行更加紧密的校企合作，培养高素质人才。三是形成更优的结构。要坚持高中阶段教育职普比例大体相当，中职教育只能加强不能削弱，中职和高职要各安其位、办出特色、办出水平。四是建立更顺的体制。把企业跟学校的人才培养更加紧密的联系在一起，尽最大努力破除由于部门之间原因造成的体制机制上的问题。五是提供更强的保障。要加大投入，既要加大?政上的投入，也要引导社会的投入，让社会资本、资金能够顺利进入学校。六是实现更加的公平。进一步健全职业教育国家资助政策体系，做到应补尽补应免尽免；通过对口支援、倾斜政策等方式加大对农村地区、民族地区、边远地区职业教育支持力度，做好脱贫攻坚、精准扶贫、精准脱贫的工作。七是推进更大的开放。注重学习借鉴和消化吸收国际上职业教育先进的理念经验，积极引进优质教育资源，鼓励职业学校走出去，尤其是配合企业到海外发展。
第五篇：在全国职业教育工作会议上的总结讲话
在全国职业教育工作会议上的总结讲话
优讯-中国网china.com.cn/info时间：2009-07-13责任编辑:子不语
在全国职业教育工作会议上的总结讲话
黄
菊
(2005年11月8日)同志们：
这次全国职业教育工作会议开得非常及时，开得很好，达到了预期的目的。会上，温家宝总理作了重要的讲话，陈至立国务委员作了工作报告。职业教育工作部际联席会议7个成员单位负责同志作了发言，16个地方、部门和企业的负责同志交流了经验。会议还表彰了一
批全国职业教育先进单位和个人。这次会议，务虚和务实相结合，是深入学习贯彻十六届五中全会精神，动员和部署实施《国务院关于大力发展职业教育的决》的一次重要会议。相信这次会议，对全面落实科学发展观，推动我国职业教育的大发展，对全面提高劳动者素质，加快社会主义现代化建设进程，将产生重大而深远的影响。
这次全国职业教育工作会议，是在我国国民经济持续平稳较快发展、职业教育规模进一步扩大的新形势下召开的。家宝总理在会上发表的重要讲话，从全面建设小康社会和现代化建设全局的高度，深刻阐述了职业教育的战略地位和重要作用，明确了职业教育发展和改革
的方向，并对推动职业教育新发展提出了总体要求。至立同志代表国务院所作的工作报告，肯定了职业教育工作的进展和成就，分析了新形势下职业教育面临的任务，对进一步做好职业教育工作进行了部署和安排。与会同志通过学习和讨论，更加深刻地认识到发展职业教育的重要性和紧迫性；进一步明确了新时期发展职业教育的目标、任务和重点；更加坚定了办好职业教育，走出一条有中国特色职业教育路子的信心和决心。
当前，我国正处在加速工业化、城镇化和现代化建设的关键时期。大力发展职业教育，对于促进经济发展，扩大就业规模，提高就业质量，具有特别重要的意义。我想就这个问题再强调地讲一讲。
发展职业教育是促进经济持续健康发展的极为重要的基础。着力推进经济结构调整和加快转变经济增长方式，走新型工业化道路，对技术技能型人才、知识技能型人才和复合技能型人才，从总量、结构和素质都提出了新的更高的要求。
目前，我国许多地区和行业存在着技能劳动者供不应求的现象，供需之间的结构性短缺矛盾日益突出。尤其是在制造、加工、建筑、能源、环保等传统产业和信息通信、航空航天等高新技术产业领域，技能劳动者特别是高技能人才严重短缺，结构失衡，已成为制约企业持续发展和阻碍产业升级的“瓶颈”。解决这个“瓶颈”问题，根本出路在于下大决心发展职业教育。对此，各地区、各部门的领导同志务必要有十分清醒的认识。
发展职业教育是促进就业的重要举措。人口多、就业压力大，是
我国的基本国情。就业是民生之本，促进就业是政府的重要职责。最近，胡锦涛总书记强调指出：“就业是关系民生和社会和谐的大事，也是我们长期面临的突出问题。要坚持不懈地抓下去。要总结我们自己在实践中创造的好经验，借鉴国际上的有益做法，走出一条具有中国特色的解决就业问题的路子。”当前和今后一个时期，我国就业矛盾主要表现在：劳动力供求总量矛盾和就业结构性矛盾同时并存，城镇就业压力加大和农村富余劳动力向非农领域转移速度加快同时出现，新成长劳动力就业和失业人员再就业问题相互交织。解决我国就业问题，从根本上讲要靠发展经济，扩大需求，同时要靠大力发展职业教育，提高劳动者的就业能力和创业能力。从国际国内的经验来看，发展职业教育是一项积极的、长效的促进就业的重要措施，我们要把促进就业再就业与发展职业教育更好地结合起来，使大力开发就业岗位与努力提高劳动者素质紧密结合，相互促进。
同志们，这次全国职业教育工作会议就要结束了。当务之急是狠抓会议精神的落实。下面，我就传达和贯彻落实会议精神提出六点要求。
一要及时传达会议精神，进一步提高对发展职业教育重要性和紧迫性的认识。与会同志回去后，要及时将会议精神向党委、政府主要领导汇报，并抓紧组织传达学习会议精神。特别要认真学习领会温家宝总理重要讲话精神，抓紧贯彻国务院的《决定》，进一步提高对加快发展职业教育重要性的认识，增强紧迫感，切实把这项工作摆在更加突出的位置，加强对
这项工作的组织领导。
二要结合本地区实际，抓紧制定本地区职业教育发展规划。要按照这次会议精神和国务院《决定》提出的目标、任务、要求，从本地区实际情况出发，抓紧制定本地区职业教育发展规划和工作方案，在加强组织领导、加大资金投入、加快职业教育改革、优化教育结构、提高教育质量等方面，提出明确的要求，采取有力度、可操作的政策措施。要把职业教育发展规划和措施，纳入本地区“十一五”国民经济和社会发展规划，统筹做出安排。
三要明确责任，加强协调配合。
国务院各部门要根据国务院的《决定》，结合本部门的职责制定实施细则，并切实履行好职责，相互支持配合，共同推动职业教育的发展和改革。要充分发挥职业教育工作部际联席会议的作用，及时研究解决一些重大问题。教育部门要做好职业教育统筹规划、综合协调、宏观管理工作。
劳动保障部门要着力推动职业教育和就业的结合，推进技能人才队伍建设，推行职业资格证书和就业准入工作。发展改革委、财政部、人事部、农业部、国务院扶贫办和其他有关部门要从规划、资金、人事劳动制度等方面大力支持职业教育工作。工会、共青团、妇联等群众组织，也要发挥各自的优势，积极参与和支持职业教育工作。
四要充分发挥行业、企业在发展职业教育方面的重要作用。各行业和广大企业要按照这次会议精神和国务院《决定》的要求，积极参与职业教育工作，切实发挥作用。各种所有制企业都要强化职业培训，有条件的企业要办好职业学校，并通过与职业院校密切合作，大力培养职业技能人才，提高职工技能水平。企业要为职业院校学生实习和教师的实践提供必要条件。
五要大力推进体制机制创新，努力探索职业教育新路子。要适应发展社会主义市场经济的需要，推进职业教育办学机制改革、职业学校运行机制改革、职业教育教学改革、职业教育培养方式改革，推动公办、民办职业教育共同发展，职业学校教育、职业培训共同提高，走出一条中国特色的职业教育新路子。
六要加强舆论宣传，为职业教育发展创造良好的社会氛围。
要利用广播电视、新闻出版、网络等各种传播媒介，广泛宣传职业教育的重要地位和作用，提高全社会对职业教育的认识。要宣传优秀技能人才和高素质劳动者在社会主义现代化建设中的重要贡献，大张旗鼓地表彰高技能人才楷模，大力表彰职业教育工作先进单位和先进个人，形成崇尚技能、尊重技能人才的新观念，营造全社会关心、支持职业教育发展的良好社会环境。
同志们，让我们紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，开拓创新，扎实工作，大力推动职业教育的发展，为全面建设小康社会做出新的更大贡献!谢谢大家!
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