篇一：初中政治听课记录初中政治听课反思
初中思想政治听课记录及评课
课题:日新又新我常新
地点：市九中
讲课人：魏家宁
班级：七（五）
听课记录：
一、复习
教师复习上一单元知识（青春期要注意事项）
二、导入新课
1、看待问题的方法：
（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外
（2）用发展的眼光看待问题
教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。（优点）
三、进行新课
（课题）日新又新我常新
一、自我新认识
1、学生默读课文（看完后举手,好方法）
2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优点、缺点。
学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不好，教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生提高学习自信心）
（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃）
3、回到课本第46页小故事并分析：
教师：我看她不是美女而是“霉女”（幽默的语言，全班同学哈哈大笑）从而引出衡量“美”的标准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？
学生：于丹，教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。（优点：举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题）
教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后的变化（行为习惯等）
学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等
（在学生回答问题说自己的优点的时候，其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好）
点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。
二、认识（绿色圃中小学教育网
http://WWW.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/thread-73887-1-1.html）自我的途径
4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析
（1）、通过自我观察认识自己
（2）、通过他人了解自己
（3）、通过集体了解自己
5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。
教师和学生一其分析
6、学生四人一组讨论并填空完成50页的小活动。
（学生非常积极、讨论的也比较激烈）
7、教师点评，并总结课本内容（时间有些紧）
评课优点：
一、魏老师讲课不拘泥于固定的形式，先讲解哲学中认识问题的两种方法，在后来的教学中在运用它来分析怎样“认识自己，认识自我的途径”无疑这样使学生首先在认识问题的方面提高到了一个新的层面，并能很好的理解课本内容；值得我在今后的教学中运用。
二、语言幽默、风趣，尤其是在面对学生错误的时候，不着急、不生气；用这种语言即点明了学生的错误，同时活跃了课堂气氛比如：告诉学生，你们在说“嘁”我就说“吧”、“霉女”等语言是非常巧妙的教学智慧。
三、能够将课本内容联系到学生的实际生活中，并指导学生养成良好的行为习惯。比如：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等
四、能够运用具有代表性的人物和实例教育学生并明了的讲解了课本内容，使之通俗易懂的同时，还能引起学生的共鸣。比如在讲解“内在美和外在美”时举了“于丹”教授。
五、师生关系融洽、学生回答问题积极，能够很好的处理突发问题，比如：一女生上课途中要上厕所，魏老师一个手势让其出去，即维护了学生的尊严，又保持了课堂纪律。
六、能够做到以学生为主体，运用讨论，提问等形式，激发学生的参与意识，并很好的完成了教学任务。
缺点：
一、课堂时间安排的有些不够紧凑，最后略微有些托堂。
二、如果能够更加注意点明课本主要教学提纲就会更趋于完美。
课题：《抵制不良诱惑
远离违法犯罪》
班级：七年级（3）班
教师：王老师
授课过程：
1.导入：多媒体播放影片《为了明天》，引入第一环节“特别报道”
2.第一环节：特别报道（让学生把自己课前收集的有关青少年犯罪方面的资料展示给大家），让学生有了比较直观的印象。
3.多媒体显示第一个部分材料。让学生了解了违法行为的含义。学生举例子说一下在我们的社会中还有哪些是这种行为？（这有助于学生更好地理解这部分知识）
4.以书中的材料为背景，让学生扮演，使学生明白犯罪的特征，并让学生举例。
5.画中寻理
用多媒体显示第三部分材料。让学生分析两者的不同和相同之处。学生讨论积极。（教师引导）
6.课堂小结（略）
板书：
违宪行为、违法行为
违反民法行为、违反刑法行为、违反行政法行为
一般违法行为（可转化为）严重违法行为即犯罪
点评：这节课的课堂气氛很活跃，学生与老师的配合很默契，课堂上多媒体的运用很到位，学生的表演激发了学生的兴趣，为学好本课知识打下了良好的基础，这样的教学形式我觉得很好，在以后的教学中我也应该多与学生互动，充分利用现代化的教学工具，把学生的积极性充分调动起来，真正实现学生的主体地位，而教师做好引导工作，使学生真正会学习，爱学习。
课题：感悟青春
一、整体感知：4个问题：
1、在青春期里，我们容易出现哪些认识和行为上的误区？怎样对待和处理？
2、青春的意义是什么？
3、如何理解青春的内涵？
4、决定青春最重要的因素是什么？
二、研讨第一个框题：青春误读
三、研讨第二个框题：青春畅想
四、课堂小结：每位同学收获了什么？
课题：对不良诱惑说不
一、导入：用2010年快乐男声全国巡演歌手，福建选手歌曲引入
二、活动一：诱惑放大镜——调查信息反馈与评析
1、调查：厦门双十中学7年级10班48人
调查内容：容易收到的诱惑：网络游戏、小说漫画、电视、追星、金钱、吸烟、黄色信息、赌博、吸毒。
2、讨论：
从以上表格数据中你发现了什么？如何看待这种诱惑？
三、活动二：会诊不良诱惑。
1、播放广西一少年吸毒犯罪视频。
2、学生谈“我的感触”。
生3：小时候要杜绝小的不良诱惑。
师：遇到不良诱惑你能抵制吗？
3、学生谈：我的困惑
【学生谈经历、困惑不够，事例不生动，矛盾没有展开】
我最难抵御的诱惑是：迷网络游戏
给我带来的危害是：
怎样抵御：
4、出谋划策：你有哪些好的办法可以帮助他解决目前的困惑？
分组讨论3分钟，小组发言人汇报，分工：召集人、发言人、记录员、时间控制员、噪音控制员。
5、第一组汇报：首先制定计划，周六周日玩1、2小时电脑；让家长设置电脑密码；电脑定时自动关机。
6、第二组汇报：父母监管、分散注意力、奖励、让他一次玩个够（走极端的方法）
师：这是一种正确的方法么？建议暑假可以试一下。
7、第三组汇报：情感升华，替代法，让他把玩网络游戏转变到看书等有益的事情。
8、第四组汇报：不给他钱（控制金钱），父母鼓励他学习好后，奖励他上网；限时法；上网时间逐渐减少。
9、在课本上有几种方法？3种。我们同学总结了11种，比专家还专家。
10、科学态度、坚强意志、清醒头脑、正确方法。结合自己实际，摆脱干扰，避免危害。
四、活动三：抵制不良诱惑总动员
请你设计主题为抵制不良诱惑的一幅漫画或一条宣传标语。
1、别让电视、电脑成为受人追捧的明星。
2、投影一幅学生漫画，4幅图很好。电脑、吸烟、金钱等
3、老师赠花季少年：几句诗。
课题：我知我师
我爱我师
1、以厦门六中江礼平老师、陈宁同学的事例来学习。江礼平老师是厦门市优秀共产党员、市优秀教师、市劳动模范。陈宁：1998——2004年，就读于厦门六中，2004年至今，就读于福建师大硕博连读。理想是当一名出色的老师。
【不如用双十中学老师事例，让学生来推举】
2、通过抽签，让学生来表演自己各学科任课老师的工作、课堂上的习惯动作，学生来猜是他们的哪位老师？数学、英语、历史、政治；
3、畅所欲言：信息技术VS老师的作用
师问：哪个老师使用多媒体课件？
生：大部分老师都喜欢用多媒体。
师：信息技术可以替代老师的作用吗？
4、陈宁对江礼平老师的评价录音。
5、让学生说自己的老师，哪些事情让你感动，对你影响深刻。
学生多说小学老师对自己好，只有一人说到现在的老师。
【本节课完全可以教给学生来主导，重点谈自己所遇到过的优秀老师，同时，也可以谈对个别不负责任老师的看法；最后，认识到老师职业的神圣和巨大作用，达到知师爱师】
6、情景剧场：上课时，我玩手机被老师发现了，顶撞了老师？下面会怎么办？
小组讨论，进行表演。一组：和风细雨；一组：态度严厉。你赞成哪一位老师的办法？有一生说，赞成严厉，不会再犯。
【此处设计创意较好，引导学生正确认识老师的批评与良苦用心，但情景设计不够精细，让学生表演要达到体验问题情景，解决问题、理解老师的目的】
7、介绍优秀老师群体：安阳王生英、厦门六中吴清凉老师、双十中学老师爱人患病、婆婆有病，从没有耽误课。
8、陈宁考上大学后，此项厦门报社推荐江礼平老师。你会怎样感谢你的老师呢？
9、班长：组织全班学生向所有：听课老师表达谢意。
10、你知道的尊师重教的名言和故事？陈嘉庚。播一首歌曲：长大后我就成了你。
课题：自我负责
1、视频：安徽大学生男孩金书家带着“轮椅妈妈”去上大学。自我负责的表现。
2、做人就要负责任。投影动漫，向父亲借钱的小男孩——里根总统
不逃避责任，勇敢承担打碎玻璃的责任。
3、回顾：刑事责任的年龄规定。4岁、14岁、24岁不听劝告玩鞭炮伤人，各负什么责任？不负，父母承担赔偿；负部分责任，父母承担赔偿；负全部责任，自己承担赔偿。
4、提问学生为什么？【问题意义不太有价值】
年龄大承担的责任就越多。从此规定你得出了什么结论？
师：成长带来责任。
5、假如你是故事中14岁的小男孩，你会有什么启发？
【提问抽象、不具体】
6、朗读幻灯片：心灵寄语：
有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，用于承担应付的责任。
7、看课本22页探究园的漫画。4幅画每组负责讨论一幅漫画内容。
1分钟时间讨论。
8、第一幅漫画讨论结论：对自己负责：自主学习，塑造自我。
9、第二幅漫画：李顺过于自我。我们应该听取家长的意见。
结论：对他人负责：关心爱护和帮助他人。
10、第三幅漫画讨论：不参加班集体体育活动与比赛。
联系所用班级学生参加田径运动会的事例，说明参与集体活动，维护集体荣誉。集体荣誉要靠每一个人来维护。
对集体负责：为集体增添荣誉和力量。
11、第四幅漫画：不参与去公园捡垃圾活动。
学生说讨论结果。师投影思明区的文明卫生活动照片。
结论：对社会负责：以良好的行为创造社会文明。
投影生态灾难，大连油库，匈牙利铝厂污水等
师：你看到这些，你会做些什么呢？
12、招募志愿者活动，设计一则响亮的标语。
生1：学会承担责任，当好公民。
课题：自我新形象
人教版7年级上第5课第3框
教学目标：
1、情感态度价值观：在分析自己现状的基础上，面对新期待，树立积极向上的人生态度；善于用自己崇拜的人物的事迹激励自己，并以他们为榜样，为实现自我新形象而不懈努力。
2、能力目标：在交流互动中，提高分析比较能力、语言表达能力、收集整理提炼有效信息的能力；通过对自己未来的规划，增强自我设计的能力，自觉完善自我，为心中的自我形象准备条件。
3、知识目标：知道根据自己的个性特点与潜能，从社会需要和自身实际出发，确立个人成长的目标。
【教学实录】
1、投影成龙、刘珮幼年照片，让学生猜，导入新课。
你十几年后会是什么形象和职业？
2、展开职业兴趣小调查。
大部分学生喜欢当明星，歌星影星魔术师，只有一人要为人民服务，为国争光。
3、设计自己的新形象。介绍一个小影星的成长艰难。
师问：大家为什么不想当工人？
生答：每天到工厂工地干活，很辛苦。
生2：爸爸妈妈辛辛苦苦送我们来上学，如果当工人，很对不起她们，会很伤心。
师说：你不当工人，我不当工人，谁来建设国家？所以，当工人也是一种很重要的职业。
4、导游职业初体验：组织两名小导游介绍厦门，体验作为一名优秀导游应该具备的才能。
生1：介绍鼓浪屿。
生2：介绍厦门特色小吃。
5、师问：好导游要有什么才能？
多名学生回答：亲切、领导能力要强，要有幽默感，办事利落，要熟悉厦门的道路。
6、老师介绍一位导游：湖南湘潭导游
文花枝。在车祸中鼓励救人，失去左腿。请学生想一想文花枝具有怎样的品质？请同学们讨论后回答。
7、组织学生进行“攀登足迹”的体验活动。一名学生站立踏板，其他同学说出一种自我新形象的努力方向，他可以前进一步。
生1：要有工作热情，从小就要对学习充满热情，将来对工作就能有热情。
生2：要全心为社会尽力。
生3：为社会无私奉献。
生4：多学多练。
生5：提高自己的综合能力。
生6：终于职守，用于承担责任和改正错误。
生7：一丝不苟，做事努力。等
站立同学体会：要慢慢的走，一步一步走。
师：同学们想到什么？
生：每一不都要走的稳，要给自己定适合自己的目标。
生：要一步一步脚踏实地。
8、师：小结，板书蝴蝶图形内容。破茧成蝶，展翅高飞。
课题：竞争？合作？
【课堂实录】
1、投影人才招聘市场、足球比赛、赛马、舞蹈比赛等照片，师：你从这些图片上看到了什么？
生：竞争、合作。
由此导入新课。
2、李炜成长故事一：爱拼才会赢。
2010年快乐男声第一名
李炜有关视频。
3、想一想：（1）经过一场场激烈比赛，李炜都发生了那些变化？
（2）是什么让他发生了这些变化？
（3）为什么竞争会让我们发生那么大的变化？
学生分组讨论。
生：竞争有目标，有压力，动力，激发潜能。
4、李炜成长故事二：让我欢喜让我忧。讲竞争的消极作用。紧张、焦虑，丧失信心，自卑感。
恶意诋毁，嫉妒等。
5、投影：有人说，竞争就是你死我活，你赞同这种观点吗？
6、活动三：学习合作共享部分。游戏：同舟共济
14名同学上台做活动，看能站在一张报纸上的人数，男6人，女7人。让学生说体验感悟：合作的好，才能成功。
7、合作的作用简单投影，没有认真讲解。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性。精诚团结，发扬集体主义精神。
8、说一说：谈谈本节课你的收获。
课题：灿烂的中华文化
1、世博会中国日演出视频导入
2、环节一：品赏中华文化，体味文化魅力。
让学生说出自己知道的中华文化。
3、播视频：中华文化的精粹。学生谈感受。将中华文化特点。
博大精深、源远流长。自豪骄傲，4、谁创造了中华文化。劳动人民。各族人民。
5、环节二：探寻中华文化，感受文化的力量。
介绍孔子对自己的影响。
生1：学而时习之，不亦乐乎。
生2：三人行必有我师。每个人都有长处值得学习。
生3：吾日三省吾身。
6、讲“和”的思想和影响。
为什么影响深远、影响至今呢？请分组讨论并回答。
【学生对此不好展开讨论，内容太深，而设问又不具体】
生1：当今的人都认可。
师：只是当今的人认可吗？所有的人都认可。
生2:和符合人类发展的需要。
生3：和一直有新的内容加入，不断发展。
师：原因是：文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、凝聚力、创造力。
7、环节三：弘扬中华文化，传承中华美德。
读一段世纪坛的序言。
介绍马鹏飞的事例。
样对待家人的隔阂
上课老师：刘红丽
评课记录
耿立艳：从教学设计上看,对教材分析、挖掘的比较透彻,深度也够，都比较注重情感态度价值观目标的挖掘和落实。教学内容整合恰当，大胆对教材作了重点取舍，重难点设计符合学生实际和教学要求。注重用教材教，符合新课程理念要求。
吴春兰：从教学过程来看，注重教学情境的创设。并在教学过程中不断地铺设情境，符合初一学生的教学特点，使教学工作顺利进行，突出我校教学工作的主题。从教学方法来看，教学方法较灵活。
自我剖析：深深体会到在讲课技巧，课堂的驾驭上还应多下功夫多向其他教师学习，努力提高自己的教学水平。
《在压力下成长》评课记录
上课老师：吴春兰
耿立艳：课堂中虽说注意到了以学生为主体，对单个学生提问，但个别地方做的不是很到位，一些个别的知识点让学生一起回答，不能及时掌握学生的理解情况。
刘红丽：例题典型，课堂讲解透彻，深化了学生对理论知识的掌握，提高了学生分析实际问题的能力。学生参与强，每个学生都能积极思考，积极参与。
自我剖析：深深体会到在讲课技巧，课堂的驾驭上还应多下功夫多向其他教师学习，努力提高自己的教学水平。
篇二：初中政治听课记录初中政治听课反思
初中思想政治听课记录及评课
课题:日新又新我常新
地点：市九中
讲课人：魏家宁
班级：七（五）
听课记录：
一、复习
教师复习上一单元知识（青春期要注意事项）
二、导入新课
1、看待问题的方法：
（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外
（2）用发展的眼光看待问题
教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。（优点）
三、进行新课
（课题）日新又新我常新
一、自我新认识
1、学生默读课文（看完后举手,好方法）
2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优点、缺点。
学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不好，教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生提高学习自信心）
（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃）
3、回到课本第46页小故事并分析：
教师：我看她不是美女而是“霉女”（幽默的语言，全班同学哈哈大笑）从而引出衡量“美”的标准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？
学生：于丹，教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。（优点：举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题）
教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后的变化（行为习惯等）
学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等
（在学生回答问题说自己的优点的时候，其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好）
点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。
二、认识（绿色圃中小学教育网
http://WWW.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/thread-73887-1-1.html）自我的途径
4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析
（1）、通过自我观察认识自己
（2）、通过他人了解自己
（3）、通过集体了解自己
5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。
教师和学生一其分析
6、学生四人一组讨论并填空完成50页的小活动。
（学生非常积极、讨论的也比较激烈）
7、教师点评，并总结课本内容（时间有些紧）
评课优点：
一、魏老师讲课不拘泥于固定的形式，先讲解哲学中认识问题的两种方法，在后来的教学中在运用它来分析怎样“认识自己，认识自我的途径”无疑这样使学生首先在认识问题的方面提高到了一个新的层面，并能很好的理解课本内容；值得我在今后的教学中运用。
二、语言幽默、风趣，尤其是在面对学生错误的时候，不着急、不生气；用这种语言即点明了学生的错误，同时活跃了课堂气氛比如：告诉学生，你们在说“嘁”我就说“吧”、“霉女”等语言是非常巧妙的教学智慧。
三、能够将课本内容联系到学生的实际生活中，并指导学生养成良好的行为习惯。比如：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等
四、能够运用具有代表性的人物和实例教育学生并明了的讲解了课本内容，使之通俗易懂的同时，还能引起学生的共鸣。比如在讲解“内在美和外在美”时举了“于丹”教授。
五、师生关系融洽、学生回答问题积极，能够很好的处理突发问题，比如：一女生上课途中要上厕所，魏老师一个手势让其出去，即维护了学生的尊严，又保持了课堂纪律。
六、能够做到以学生为主体，运用讨论，提问等形式，激发学生的参与意识，并很好的完成了教学任务。
缺点：
一、课堂时间安排的有些不够紧凑，最后略微有些托堂。
二、如果能够更加注意点明课本主要教学提纲就会更趋于完美。
课题：《抵制不良诱惑
远离违法犯罪》
班级：七年级（3）班
教师：王老师
授课过程：
1.导入：多媒体播放影片《为了明天》，引入第一环节“特别报道”
2.第一环节：特别报道（让学生把自己课前收集的有关青少年犯罪方面的资料展示给大家），让学生有了比较直观的印象。
3.多媒体显示第一个部分材料。让学生了解了违法行为的含义。学生举例子说一下在我们的社会中还有哪些是这种行为？（这有助于学生更好地理解这部分知识）
4.以书中的材料为背景，让学生扮演，使学生明白犯罪的特征，并让学生举例。
5.画中寻理
用多媒体显示第三部分材料。让学生分析两者的不同和相同之处。学生讨论积极。（教师引导）
6.课堂小结（略）
板书：
违宪行为、违法行为
违反民法行为、违反刑法行为、违反行政法行为
一般违法行为（可转化为）严重违法行为即犯罪
点评：这节课的课堂气氛很活跃，学生与老师的配合很默契，课堂上多媒体的运用很到位，学生的表演激发了学生的兴趣，为学好本课知识打下了良好的基础，这样的教学形式我觉得很好，在以后的教学中我也应该多与学生互动，充分利用现代化的教学工具，把学生的积极性充分调动起来，真正实现学生的主体地位，而教师做好引导工作，使学生真正会学习，爱学习。
课题：感悟青春
一、整体感知：4个问题：
1、在青春期里，我们容易出现哪些认识和行为上的误区？怎样对待和处理？
2、青春的意义是什么？
3、如何理解青春的内涵？
4、决定青春最重要的因素是什么？
二、研讨第一个框题：青春误读
三、研讨第二个框题：青春畅想
四、课堂小结：每位同学收获了什么？
课题：对不良诱惑说不
一、导入：用2010年快乐男声全国巡演歌手，福建选手歌曲引入
二、活动一：诱惑放大镜——调查信息反馈与评析
1、调查：厦门双十中学7年级10班48人
调查内容：容易收到的诱惑：网络游戏、小说漫画、电视、追星、金钱、吸烟、黄色信息、赌博、吸毒。
2、讨论：
从以上表格数据中你发现了什么？如何看待这种诱惑？
三、活动二：会诊不良诱惑。
1、播放广西一少年吸毒犯罪视频。
2、学生谈“我的感触”。
生3：小时候要杜绝小的不良诱惑。
师：遇到不良诱惑你能抵制吗？
3、学生谈：我的困惑
【学生谈经历、困惑不够，事例不生动，矛盾没有展开】
我最难抵御的诱惑是：迷网络游戏
给我带来的危害是：
怎样抵御：
4、出谋划策：你有哪些好的办法可以帮助他解决目前的困惑？
分组讨论3分钟，小组发言人汇报，分工：召集人、发言人、记录员、时间控制员、噪音控制员。
5、第一组汇报：首先制定计划，周六周日玩1、2小时电脑；让家长设置电脑密码；电脑定时自动关机。
6、第二组汇报：父母监管、分散注意力、奖励、让他一次玩个够（走极端的方法）
师：这是一种正确的方法么？建议暑假可以试一下。
7、第三组汇报：情感升华，替代法，让他把玩网络游戏转变到看书等有益的事情。
8、第四组汇报：不给他钱（控制金钱），父母鼓励他学习好后，奖励他上网；限时法；上网时间逐渐减少。
9、在课本上有几种方法？3种。我们同学总结了11种，比专家还专家。
10、科学态度、坚强意志、清醒头脑、正确方法。结合自己实际，摆脱干扰，避免危害。
四、活动三：抵制不良诱惑总动员
请你设计主题为抵制不良诱惑的一幅漫画或一条宣传标语。
1、别让电视、电脑成为受人追捧的明星。
2、投影一幅学生漫画，4幅图很好。电脑、吸烟、金钱等
3、老师赠花季少年：几句诗。
课题：我知我师
我爱我师
1、以厦门六中江礼平老师、陈宁同学的事例来学习。江礼平老师是厦门市优秀共产党员、市优秀教师、市劳动模范。陈宁：1998——2004年，就读于厦门六中，2004年至今，就读于福建师大硕博连读。理想是当一名出色的老师。
【不如用双十中学老师事例，让学生来推举】
2、通过抽签，让学生来表演自己各学科任课老师的工作、课堂上的习惯动作，学生来猜是他们的哪位老师？数学、英语、历史、政治；
3、畅所欲言：信息技术VS老师的作用
师问：哪个老师使用多媒体课件？
生：大部分老师都喜欢用多媒体。
师：信息技术可以替代老师的作用吗？
4、陈宁对江礼平老师的评价录音。
5、让学生说自己的老师，哪些事情让你感动，对你影响深刻。
学生多说小学老师对自己好，只有一人说到现在的老师。
【本节课完全可以教给学生来主导，重点谈自己所遇到过的优秀老师，同时，也可以谈对个别不负责任老师的看法；最后，认识到老师职业的神圣和巨大作用，达到知师爱师】
6、情景剧场：上课时，我玩手机被老师发现了，顶撞了老师？下面会怎么办？
小组讨论，进行表演。一组：和风细雨；一组：态度严厉。你赞成哪一位老师的办法？有一生说，赞成严厉，不会再犯。
【此处设计创意较好，引导学生正确认识老师的批评与良苦用心，但情景设计不够精细，让学生表演要达到体验问题情景，解决问题、理解老师的目的】
7、介绍优秀老师群体：安阳王生英、厦门六中吴清凉老师、双十中学老师爱人患病、婆婆有病，从没有耽误课。
8、陈宁考上大学后，此项厦门报社推荐江礼平老师。你会怎样感谢你的老师呢？
9、班长：组织全班学生向所有：听课老师表达谢意。
10、你知道的尊师重教的名言和故事？陈嘉庚。播一首歌曲：长大后我就成了你。
课题：自我负责
1、视频：安徽大学生男孩金书家带着“轮椅妈妈”去上大学。自我负责的表现。
2、做人就要负责任。投影动漫，向父亲借钱的小男孩——里根总统
不逃避责任，勇敢承担打碎玻璃的责任。
3、回顾：刑事责任的年龄规定。4岁、14岁、24岁不听劝告玩鞭炮伤人，各负什么责任？不负，父母承担赔偿；负部分责任，父母承担赔偿；负全部责任，自己承担赔偿。
4、提问学生为什么？【问题意义不太有价值】
年龄大承担的责任就越多。从此规定你得出了什么结论？
师：成长带来责任。
5、假如你是故事中14岁的小男孩，你会有什么启发？
【提问抽象、不具体】
6、朗读幻灯片：心灵寄语：
有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，用于承担应付的责任。
7、看课本22页探究园的漫画。4幅画每组负责讨论一幅漫画内容。
1分钟时间讨论。
8、第一幅漫画讨论结论：对自己负责：自主学习，塑造自我。
9、第二幅漫画：李顺过于自我。我们应该听取家长的意见。
结论：对他人负责：关心爱护和帮助他人。
10、第三幅漫画讨论：不参加班集体体育活动与比赛。
联系所用班级学生参加田径运动会的事例，说明参与集体活动，维护集体荣誉。集体荣誉要靠每一个人来维护。
对集体负责：为集体增添荣誉和力量。
11、第四幅漫画：不参与去公园捡垃圾活动。
学生说讨论结果。师投影思明区的文明卫生活动照片。
结论：对社会负责：以良好的行为创造社会文明。
投影生态灾难，大连油库，匈牙利铝厂污水等
师：你看到这些，你会做些什么呢？
12、招募志愿者活动，设计一则响亮的标语。
生1：学会承担责任，当好公民。
课题：自我新形象
人教版7年级上第5课第3框
教学目标：
1、情感态度价值观：在分析自己现状的基础上，面对新期待，树立积极向上的人生态度；善于用自己崇拜的人物的事迹激励自己，并以他们为榜样，为实现自我新形象而不懈努力。
2、能力目标：在交流互动中，提高分析比较能力、语言表达能力、收集整理提炼有效信息的能力；通过对自己未来的规划，增强自我设计的能力，自觉完善自我，为心中的自我形象准备条件。
3、知识目标：知道根据自己的个性特点与潜能，从社会需要和自身实际出发，确立个人成长的目标。
【教学实录】
1、投影成龙、刘珮幼年照片，让学生猜，导入新课。
你十几年后会是什么形象和职业？
2、展开职业兴趣小调查。
大部分学生喜欢当明星，歌星影星魔术师，只有一人要为人民服务，为国争光。
3、设计自己的新形象。介绍一个小影星的成长艰难。
师问：大家为什么不想当工人？
生答：每天到工厂工地干活，很辛苦。
生2：爸爸妈妈辛辛苦苦送我们来上学，如果当工人，很对不起她们，会很伤心。
师说：你不当工人，我不当工人，谁来建设国家？所以，当工人也是一种很重要的职业。
4、导游职业初体验：组织两名小导游介绍厦门，体验作为一名优秀导游应该具备的才能。
生1：介绍鼓浪屿。
生2：介绍厦门特色小吃。
5、师问：好导游要有什么才能？
多名学生回答：亲切、领导能力要强，要有幽默感，办事利落，要熟悉厦门的道路。
6、老师介绍一位导游：湖南湘潭导游
文花枝。在车祸中鼓励救人，失去左腿。请学生想一想文花枝具有怎样的品质？请同学们讨论后回答。
7、组织学生进行“攀登足迹”的体验活动。一名学生站立踏板，其他同学说出一种自我新形象的努力方向，他可以前进一步。
生1：要有工作热情，从小就要对学习充满热情，将来对工作就能有热情。
生2：要全心为社会尽力。
生3：为社会无私奉献。
生4：多学多练。
生5：提高自己的综合能力。
生6：终于职守，用于承担责任和改正错误。
生7：一丝不苟，做事努力。等
站立同学体会：要慢慢的走，一步一步走。
师：同学们想到什么？
生：每一不都要走的稳，要给自己定适合自己的目标。
生：要一步一步脚踏实地。
8、师：小结，板书蝴蝶图形内容。破茧成蝶，展翅高飞。
课题：竞争？合作？
【课堂实录】
1、投影人才招聘市场、足球比赛、赛马、舞蹈比赛等照片，师：你从这些图片上看到了什么？
生：竞争、合作。
由此导入新课。
2、李炜成长故事一：爱拼才会赢。
2010年快乐男声第一名
李炜有关视频。
3、想一想：（1）经过一场场激烈比赛，李炜都发生了那些变化？
（2）是什么让他发生了这些变化？
（3）为什么竞争会让我们发生那么大的变化？
学生分组讨论。
生：竞争有目标，有压力，动力，激发潜能。
4、李炜成长故事二：让我欢喜让我忧。讲竞争的消极作用。紧张、焦虑，丧失信心，自卑感。
恶意诋毁，嫉妒等。
5、投影：有人说，竞争就是你死我活，你赞同这种观点吗？
6、活动三：学习合作共享部分。游戏：同舟共济
14名同学上台做活动，看能站在一张报纸上的人数，男6人，女7人。让学生说体验感悟：合作的好，才能成功。
7、合作的作用简单投影，没有认真讲解。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性。精诚团结，发扬集体主义精神。
8、说一说：谈谈本节课你的收获。
课题：灿烂的中华文化
1、世博会中国日演出视频导入
2、环节一：品赏中华文化，体味文化魅力。
让学生说出自己知道的中华文化。
3、播视频：中华文化的精粹。学生谈感受。将中华文化特点。
博大精深、源远流长。自豪骄傲，4、谁创造了中华文化。劳动人民。各族人民。
5、环节二：探寻中华文化，感受文化的力量。
介绍孔子对自己的影响。
生1：学而时习之，不亦乐乎。
生2：三人行必有我师。每个人都有长处值得学习。
生3：吾日三省吾身。
6、讲“和”的思想和影响。
为什么影响深远、影响至今呢？请分组讨论并回答。
【学生对此不好展开讨论，内容太深，而设问又不具体】
生1：当今的人都认可。
师：只是当今的人认可吗？所有的人都认可。
生2:和符合人类发展的需要。
生3：和一直有新的内容加入，不断发展。
师：原因是：文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、凝聚力、创造力。
7、环节三：弘扬中华文化，传承中华美德。
读一段世纪坛的序言。
介绍马鹏飞的事例。
样对待家人的隔阂
上课老师：刘红丽
评课记录
耿立艳：从教学设计上看,对教材分析、挖掘的比较透彻,深度也够，都比较注重情感态度价值观目标的挖掘和落实。教学内容整合恰当，大胆对教材作了重点取舍，重难点设计符合学生实际和教学要求。注重用教材教，符合新课程理念要求。
吴春兰：从教学过程来看，注重教学情境的创设。并在教学过程中不断地铺设情境，符合初一学生的教学特点，使教学工作顺利进行，突出我校教学工作的主题。从教学方法来看，教学方法较灵活。
自我剖析：深深体会到在讲课技巧，课堂的驾驭上还应多下功夫多向其他教师学习，努力提高自己的教学水平。
《在压力下成长》评课记录
上课老师：吴春兰
耿立艳：课堂中虽说注意到了以学生为主体，对单个学生提问，但个别地方做的不是很到位，一些个别的知识点让学生一起回答，不能及时掌握学生的理解情况。
刘红丽：例题典型，课堂讲解透彻，深化了学生对理论知识的掌握，提高了学生分析实际问题的能力。学生参与强，每个学生都能积极思考，积极参与。
自我剖析：深深体会到在讲课技巧，课堂的驾驭上还应多下功夫多向其他教师学习，努力提高自己的教学水平。
篇三：初中政治听课记录初中政治听课反思
初中政治线上教学总结与反思【6篇】
一、课前准备
自开课以来，每天新课之前，我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习，每节直播课开始前20分钟，在钉钉学习群分享直播链接，并督促同学们提前进行打卡、候课，养成良好习惯。
二、线上学习与教学
每天直播开始后，我会与同学们一起聆听，观看，取长补短，做好相关笔记。直播结束10分钟后，我会再次对本节课内容在群里进行直播巩固，总结前一天学习中的不足，完善本节新课的重点难点，通过与孩子们进行线上互动，加深印象，讲解拓展练习。
三、作业完成及线上辅导情况
每节课后，我会给同学们布置适量的练习题，通过家校本形式发送到钉钉学习群，督促大家按时提交并一一检查落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导；对于错题，我会通过微信群再次详解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。
四、教学中存在的问题
通过这三周的线上教学工作，我们都经历了陌生到熟练的转变，但实际教学中还存在好多的问题，主要体现在以下：
1、线上操作不太熟悉，用手机进行直播教学，有很大的局限性。
2、个别同学由于一些实际网络问题，不能按时收看直播内容，作业不能按时提交。
3、提交的作业中，错题不能及时改正，落实不到位。
五、采取措施
1、继续做好课前预习，课后巩固工作，及时与家长通过电话、微信沟通，了解学习情况，通过家校配合来促进学习。
2、采用鼓励、表扬的方法，调动学生的积极性。
3、不能及时上线学习的同学，提醒看直播回放，进行二次巩固。
4、强调作业书写一定要干净、整齐。
疫情当下，我们必须接受现实，适应社会，无论还要坚持多长时间的线上教学工作，我都会认真对待，绝不敷衍。一切听从中心校和学校的安排，互帮互学，提高自己，服务于学生，真正做到“停课不停教不停学”。
篇二：线上教学反思心得总结
篇二
线上课堂已经实施了一段时间了，从开始的各种不适应到现在的渐入佳境，相信我们每个人都有自己的想法，怎样让孩子们在有限的线上学习时间中获取更多的知识和能力，我是我们老师在备课时需要考虑的内容。
首先，从教材出发，根据目前孩子们的居家现状，我们要改变传统的教育教学方法，选择适合学生居家学习的内容，选择好内容后，思考以怎样的形式就本节课内容给予方法指导，而不是讲授知识，传统的课堂中，师生互动，老师能够及时了解学生的学情，课堂中的生成性内容老师能够及时给予指导，线上授课老师在电脑的这端，学生们在电脑的另一端，老师是对着电脑屏幕授课，无法及时监测到学生的学习情况，因此，纯粹的讲知识性的内容是不能满足不同层次同学的需要。所以，课堂上给予学生学习方法的指导是很重要的。
我在教学时使用QQ屏幕分享功能给学生播放微课视频，在播放的同时边暂停边讲解，让每个学生都能学懂。在讲解完新课之后练习时间对学生进行提问解答，检测学生的学习效果，由于在网络上教学，和学生不能直接问答，在上课的时候我选择了让学生按顺序回答问题，每个学生都提问到，根据回答来检查学生的学习情况，如果有问题再进行讲解，要让每个学生都能学会。有时候课程结束后，给学生屏幕分享广播操进行锻炼，让学生在学习的同时也锻炼身体，身心愉悦。教学效果学生和家长反映良好。
线上课堂还在持续中，我们亲爱的各位老师同样没有停下思考的脚步，加油！
篇三：2020老师线上教学工作总结心得
篇三
一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害，这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活，这对于即将要开学的我们来说，更是
不知所措，就在我们一筹莫展的时候，教育部提出的“停课不停学”，让我们有了头绪。
在看到“停课不停学”的文件后，专家们就通过钉钉直播给我们培训如何操作，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，并且也纷纷召开视频会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。
“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间内进行观看网络教学，现将近期我们班如何运用网络进行教学工作总结如下：
一、课前准备
自开课以来，每天开课之前，我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习。
二、线上学习与教学
每天网上直播开始时，我会和同学们一起聆听观看，做好听课记录，直播结束后，我会在微信群里总结学习中的不足，通过孩子们的互动，加深印象。
三、作业完成及辅导情况
每节课后，我会给同学们不置适量的练习题，通过优教信使形式发送，督促大家按时提交并一一落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导，对于错题，我会通过微信群再次讲解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。另外，课后巩固工作，我会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况，通过家校配合来促进学习。
疫情当下，我们必须接受现实，适应社会，无论还要坚持多长时间，我都会认真对待，绝不敷衍。互帮互学，服务与学生，真正做到“停课不停学”。
篇四：2020疫情老师线上教学总结反思
篇四
疫情当前，本着停课不停学的宗旨，河津市教科局安排各学科教学能手和骨干教师，通过网络统一给学生们线上直播授课。下面就说几点个人的粗浅认识：
第一，课前准备。我都会提前让学生进行课前预习，以便可以跟得上老师的讲解，同时也加深自己对学习内容的认知。课前15分钟，要求学生在班级群打卡签到，以确保学生都能参与直播学习中来，由于没有课本，我们会一再要求同学们做好笔记。但仍有个别同学由于种。种原因，不能准时的进入课堂。
第二，上课过程。每堂课，我都会跟着学生们一起进入直播间学习，每次都会有不一样的收获。直播课上，互动受限，因此在市教科局直播结束后，我们继续跟进学习，来加深同学们对本节内容的认识与理解。
第三，课后落实。每节课后，老师们都会布置相应的作业，以此来对本节课知识的巩固。要求做完发群里检查，就本班而言，大多数同学能做到对自己负责，只个别同学作业马虎，敷衍对待。更有三五个迟迟不交，任你千呼万唤唤不来。
总之，线上教学之初，对于师生们都还存在着一些问题与困难。不过，我们坚信：疫情会过去，问题会解决，困难克服。天会有放晴的时刻，我们也会从阴霾中走出来！
2020疫情老师线上教学总结反思【篇2】
首先，局里安排优秀教师统一授课，她们精心准备制作PPT课件，播放相关视频，找出身边各种可用教具演示实验，尽自己最大本能呈现物理学科特点，直接形象地得出物理现象的结论。为了怕每个学生落队，一线教师也是绞尽脑汁，在群里交流有关学生的落实，怎样让更多的学生参与进来等等。
其次，上课时老师会要求学生签到，以保证学生全员参与到课堂中来，听课率达到100%。可是，点名签到浪费时间，影响课程进度。为了充分利用直播时间，甚至有的老师把孩子的姓名排成序号来进行点名。好在学生对课程直播的关注率还比较高，高达45-50人，甚至更多，超过学生人数，说明也有家长参与其中。
再次，作业布置可在钉钉家校本中进行布置，还可利用钉钉的提醒功能随时催交作业，全班每次按时提交人达33—36人，延期提交可达100%。不过，钉钉只有“检查提交”功能，有些学生的作业就是为了完成而完成，质量很低。不如在在学校做和老师当面批改作业效果好，这就需要老师反复在微信交流群里提醒学生，指出每个学生的不足，并要求改正，但人数较多，效果并不理想。
最后，关于落实是否到位，我想提醒孩子们一句：“疫情过后学生会出现明显的两极分化。自律的孩子越来越优秀，优秀一大截；不自律的，各种糊弄假学，就会遥遥落后，不要假装努力，结局不会陪你演戏。！”
2020疫情老师线上教学总结反思【篇3】
一
课前准备：119班共42人，120班44人，每节课上课前都要对在线人数进行统计。课后通过直播数据掌握学生的在线学习时间。在上课过程中随机点名，以防学生“挂课不上课”。对于各别学生没有参加听课或上课时间短的学生，及时与家长联系，努力做到使每个学生都参加听课并一直在线听课。
二
上课教学
上课中每堂课我都会跟着学生一起进入直播间听课，并记录他们上课的重点知识和我要在直播间强调和补充的知识点，以便于有目的有内容的做好后面的教学工作。
三
知识检查和落实
我每天利用钉钉直播和微信群交流孩子们作业中存在的问题，并进行解决，利用钉钉群里面的家校本检查完成的情况，并利用钉钉的提醒功能随时催交作业。每次，作业的提交人数都能达到90%以上。
四
存在的问题
直播期间，老师没有办法确认学生是否在认真观看，课堂效率无法保证。作业不能面批，完成的质量也不高。
虽然网络直播并不是最直接的授课方式，存在各种问题，但却是目前较为理想的教学手段，希望大家都能充分利用好这一平台服务于我们的教学工作以缓解开学的教学压力。
2020疫情老师线上教学总结反思【篇4】
一、线上教学活动
网络教学已经第四周了，家长反馈直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。我们及时调整策略，让孩子们观看直播回放，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，我们也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。
二、作业布置与批改
作业主要采用家校本发布，学生在线提交作业后，我们在系统进行批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是我们依然是兢兢业业辅导学生、一丝不苟地批改作业。
篇五：线上授课教学反思
篇五
2020年这个“加长版”寒假，格外与众不同，新型冠状病毒肺炎来袭，面对突如其来的疫情，我们兴业路小学师生和家长携手并肩，家校合力，在网络课程中和孩子一起成长！
作为教师的我们是一刻不敢放松。虽然我们不能冲在防疫的第一线，但我们可以守护好这份育人的职业。我们六年级语文组根据学校统一部署，全员行动，研讨实践，充分发挥钉钉直播优势，开展线上扎实有效教学活动。首先提前备课，为学生解疑答惑做准备
虽然没有课本和教参，我们六年级语文组在网上找到电子书，通过微信、钉钉等平台，让学生第一时间获得电子教材。六年级语文组教师分工合作，认真整理周目标、六下语文教学课件等资料，提前精心准备教学内容。搜集视频、资源，对比筛选，优中选优，选出教学质量高的资源，发送到班级群。给学生提供有力的学习保障。配合家长督促孩子观看河南电视台名师课堂，让学生接受网络授课。真正实现了线上授课、线上检测，真正做到“停课不停学，离校不离教”。
无论是线上还是线下会遇到各种各样的问题，我们六年级组老师利用微信群、钉钉群展开线上教研，积极讨论，共同成长！孩子们认真完成作业，个个争当优秀！
六年级语文作业是由本组教师集体研讨，统一布置，针对当天知识的重难点、易错点设计科学合理、适量的作业，减少重复性、低效作业，尽量减轻学生学习压力。老师们反馈每天的作业，在钉钉中按时布置，按时批改，批改语也力求有趣别致，旨在激发他们学习的积极性。个别的问题单独给学生个人指出；共性问题，钉钉直播解答。对于几个
不按时交作业的学生，会微信或打电话联系，问其原因后有方向指导，同时和家长及时沟通，争取不让一个孩子掉队。
六年级了，毕业班，这是小学时代最后一个学期，我们要努力培养孩子的语文素养，为了学生顺利完成小升初升学任务，这段特殊时期主要从以下几方面督导学生：
一、养成今日事今日毕的习惯
二、坚持阅读，会思考，养成良好的做批注习惯，并大胆写出心中所想所感。
三、帮助学生梳理知识点，架构知识框架，为顺利毕业做好准备。从词语到古诗文，学会理解、积累，重视运用。尤其是强调语文和生活联系，比如语文第一单元人文主题是“民风民俗”，根据课文学习激发学生深入了解祖国戏剧文化的兴趣。停课不停学，我们一直在行动，也会一直努力，不断改进提高自己的工作方法，提高学生的学习效率。要对得起每一位学生，每一位家长。只盼疫情快快过去，我们师生早日重逢在美丽的校园！
篇六：线上授课教学反思
篇六
突如其来的疫情，使得线上上课成为了必要方式。到现在，线上上课已经差不多一个月了。
关于线上的授课，和实际上的接触学生上课确实有很多不同。
反思三：改变心态。积极面对。线上授课是一种挑战，直播也是一种挑战，我们老师只能积极应对，用最好的状态，拿出最好的方法，以目前最好的状态应对，给学生提供最好的条件学习。
争取家长的支持和配合！争取在疫情期间让学生不掉队！
篇四：初中政治听课记录初中政治听课反思
初中政治听课记录
初中政治听课记录
导语：老师或学生讲别人把自己不喜欢的事强加给自己的小故事及当时的感受，体会“己所不欲，勿施于人”的道理及这句话的实质，以下是小编为大家整理分享的初中政治听课记录，欢迎阅读参考。
初中政治听课记录
《换位思考与人为善》
一、说教材
《换位思考，与人为善》是人教版思想品德八年级上册第四单元第九课的第二框题，在教材第105页至108页，计划一课时。本框内容由“己所不欲，勿施于人”和“理解之上，善待他人”两目组成，主要内容是自己不喜欢的事就不要强加在别人身上，采取什么方式对待他人，要设身处地地替对方想一想，要善于站在别人的角度进行换
位思考，体验他人的情感世界，与人融洽相处，对他人多一分欣赏，就多一分理解，多一分友善，多一分爱心。所依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的品德”：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。”这框题内容的学习，对学生拥有良好的人际关系有重要作用。
二、说教学目标
根据教材内容和学生实际，我制定了如下教学目标：
1、知识目标：领会“己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考，与人为善的实质。
2、能力目标：在生活中、学习中能够换位思考，与人为善；对他人多一分欣赏，多一分理解。
3、情感、态度、价值观目标：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度，学会换位思考。
三、说教学重点、难点
1、教学重点：换位思考的实质。
2、教学难点：领会“己所不欲，勿施于人”的道理。
四、说教法
为了更好的发挥学生的主体作用和教师的主导作用，突出重点、突破难点，我将采用“情感体验式教学法”、“活动式教学法”、“讨论式教学法”等方法进行教学。这样做符合八年级学生的心理发展规律和年龄特点。八年级学生好奇、好动、好表现，希望得到老师的表扬，注意力容易分散，所以联系实际安排教学，有利于形成积极融洽的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
五、说学法
为了顺利达到教学目标，提高课堂教学效益，我设计的学法指导是：
1、让学生结合课本105页虚框内容和生活中给别人取绰号的现象导入新课，让学生体会“己所不欲，勿施于人”的道理和这样做的危害，让学生直接进入情感体验。
2、让学生分组准备一个换位思考，与人为善的小故事，在班上交
流，并谈感受，在活动中去掌握知识，领会做人道理，提高语言表达、分析、理解等能力。
3、让学生自己动手完成课本108页的虚框内容，懂得如何去理解他人、欣赏他人，与人为善。
六、说教学过程
1、开门见山，导入新课。
直接利用课本105页的虚框内容和学生中给别人取外号的现象导入新课，让学生直接参与到课堂教学中，集中注意力，形成一堂课的良好开端。
2、讲故事，谈感受，学习新课。
老师或学生讲别人把自己不喜欢的事强加给自己的小故事及当时的感受，体会“己所不欲，勿施于人”的`道理及这句话的实质，引起思想上的共鸣。交流几个准备好的关于“换位思考，与人为善”的小故事，并讨论主人公的感受，从中掌握课本知识“换位思考的含义、实质”领会做人道理。
3、自己动手，完成课本所设活动。
先让学生朗读课本108页的《相关连接》并讨论长者的话给大家什么启示？然后让学生根据自己的观察、感受，完成课本活动内容，懂得如何去理解、欣赏他人，与人为善。
4、新课巩固，展示所学知识。
教师可引导学生根据板书提示，自己归纳本节课所学知识，谈谈这节课有什么收获，还有什么疑难问题没有得到解决。
总之，对本节课的设计，我努力体现新课程理念中的“一切为了学生的发展”，做到知、情、意、行的统一。我的说课结束了，如有不对之处，请各位老师批评指正。谢谢大家。
篇五：初中政治听课记录初中政治听课反思
初中思想政治听课记录及评课
课题:日新又新我常新
地点：市九中
讲课人：魏家宁
班级：七（五）
听课记录：
一、复习
教师复习上一单元知识（青春期要注意事项）
二、导入新课
1、看待问题的方法：
（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外
（2）用发展的眼光看待问题
教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。（优点）
三、进行新课
（课题）日新又新我常新
一、自我新认识
1、学生默读课文（看完后举手,好方法）
2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优点、缺点。
学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不好，教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生提高学习自信心）
（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃）
3、回到课本第46页小故事并分析：
教师：我看她不是美女而是“霉女”（幽默的语言，全班同学哈哈大笑）从而引出衡量“美”的标准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？
学生：于丹，教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。（优点：举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题）
教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后的变化（行为习惯等）
学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等
（在学生回答问题说自己的优点的时候，其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好）
点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。
二、认识（绿色圃中小学教育网
http://WWW.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/thread-73887-1-1.html）自我的途径
4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析
（1）、通过自我观察认识自己
（2）、通过他人了解自己
（3）、通过集体了解自己
5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。
教师和学生一其分析
6、学生四人一组讨论并填空完成50页的小活动。
（学生非常积极、讨论的也比较激烈）
7、教师点评，并总结课本内容（时间有些紧）
评课优点：
一、魏老师讲课不拘泥于固定的形式，先讲解哲学中认识问题的两种方法，在后来的教学中在运用它来分析怎样“认识自己，认识自我的途径”无疑这样使学生首先在认识问题的方面提高到了一个新的层面，并能很好的理解课本内容；值得我在今后的教学中运用。
二、语言幽默、风趣，尤其是在面对学生错误的时候，不着急、不生气；用这种语言即点明了学生的错误，同时活跃了课堂气氛比如：告诉学生，你们在说“嘁”我就说“吧”、“霉女”等语言是非常巧妙的教学智慧。
三、能够将课本内容联系到学生的实际生活中，并指导学生养成良好的行为习惯。比如：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等
四、能够运用具有代表性的人物和实例教育学生并明了的讲解了课本内容，使之通俗易懂的同时，还能引起学生的共鸣。比如在讲解“内在美和外在美”时举了“于丹”教授。
五、师生关系融洽、学生回答问题积极，能够很好的处理突发问题，比如：一女生上课途中要上厕所，魏老师一个手势让其出去，即维护了学生的尊严，又保持了课堂纪律。
六、能够做到以学生为主体，运用讨论，提问等形式，激发学生的参与意识，并很好的完成了教学任务。
缺点：
一、课堂时间安排的有些不够紧凑，最后略微有些托堂。
二、如果能够更加注意点明课本主要教学提纲就会更趋于完美。
课题：《抵制不良诱惑
远离违法犯罪》
班级：七年级（3）班
教师：王老师
授课过程：
1.导入：多媒体播放影片《为了明天》，引入第一环节“特别报道”
2.第一环节：特别报道（让学生把自己课前收集的有关青少年犯罪方面的资料展示给大家），让学生有了比较直观的印象。
3.多媒体显示第一个部分材料。让学生了解了违法行为的含义。学生举例子说一下在我们的社会中还有哪些是这种行为？（这有助于学生更好地理解这部分知识）
4.以书中的材料为背景，让学生扮演，使学生明白犯罪的特征，并让学生举例。
5.画中寻理
用多媒体显示第三部分材料。让学生分析两者的不同和相同之处。学生讨论积极。（教师引导）
6.课堂小结（略）
板书：
违宪行为、违法行为
违反民法行为、违反刑法行为、违反行政法行为
一般违法行为（可转化为）严重违法行为即犯罪
点评：这节课的课堂气氛很活跃，学生与老师的配合很默契，课堂上多媒体的运用很到位，学生的表演激发了学生的兴趣，为学好本课知识打下了良好的基础，这样的教学形式我觉得很好，在以后的教学中我也应该多与学生互动，充分利用现代化的教学工具，把学生的积极性充分调动起来，真正实现学生的主体地位，而教师做好引导工作，使学生真正会学习，爱学习。
课题：感悟青春
一、整体感知：4个问题：
1、在青春期里，我们容易出现哪些认识和行为上的误区？怎样对待和处理？
2、青春的意义是什么？
3、如何理解青春的内涵？
4、决定青春最重要的因素是什么？
二、研讨第一个框题：青春误读
三、研讨第二个框题：青春畅想
四、课堂小结：每位同学收获了什么？
课题：对不良诱惑说不
一、导入：用2010年快乐男声全国巡演歌手，福建选手歌曲引入
二、活动一：诱惑放大镜——调查信息反馈与评析
1、调查：厦门双十中学7年级10班48人
调查内容：容易收到的诱惑：网络游戏、小说漫画、电视、追星、金钱、吸烟、黄色信息、赌博、吸毒。
2、讨论：
从以上表格数据中你发现了什么？如何看待这种诱惑？
三、活动二：会诊不良诱惑。
1、播放广西一少年吸毒犯罪视频。
2、学生谈“我的感触”。
生3：小时候要杜绝小的不良诱惑。
师：遇到不良诱惑你能抵制吗？
3、学生谈：我的困惑
【学生谈经历、困惑不够，事例不生动，矛盾没有展开】
我最难抵御的诱惑是：迷网络游戏
给我带来的危害是：
怎样抵御：
4、出谋划策：你有哪些好的办法可以帮助他解决目前的困惑？
分组讨论3分钟，小组发言人汇报，分工：召集人、发言人、记录员、时间控制员、噪音控制员。
5、第一组汇报：首先制定计划，周六周日玩1、2小时电脑；让家长设置电脑密码；电脑定时自动关机。
6、第二组汇报：父母监管、分散注意力、奖励、让他一次玩个够（走极端的方法）
师：这是一种正确的方法么？建议暑假可以试一下。
7、第三组汇报：情感升华，替代法，让他把玩网络游戏转变到看书等有益的事情。
8、第四组汇报：不给他钱（控制金钱），父母鼓励他学习好后，奖励他上网；限时法；上网时间逐渐减少。
9、在课本上有几种方法？3种。我们同学总结了11种，比专家还专家。
10、科学态度、坚强意志、清醒头脑、正确方法。结合自己实际，摆脱干扰，避免危害。
四、活动三：抵制不良诱惑总动员
请你设计主题为抵制不良诱惑的一幅漫画或一条宣传标语。
1、别让电视、电脑成为受人追捧的明星。
2、投影一幅学生漫画，4幅图很好。电脑、吸烟、金钱等
3、老师赠花季少年：几句诗。
课题：我知我师
我爱我师
1、以厦门六中江礼平老师、陈宁同学的事例来学习。江礼平老师是厦门市优秀共产党员、市优秀教师、市劳动模范。陈宁：1998——2004年，就读于厦门六中，2004年至今，就读于福建师大硕博连读。理想是当一名出色的老师。
【不如用双十中学老师事例，让学生来推举】
2、通过抽签，让学生来表演自己各学科任课老师的工作、课堂上的习惯动作，学生来猜是他们的哪位老师？数学、英语、历史、政治；
3、畅所欲言：信息技术VS老师的作用
师问：哪个老师使用多媒体课件？
生：大部分老师都喜欢用多媒体。
师：信息技术可以替代老师的作用吗？
4、陈宁对江礼平老师的评价录音。
5、让学生说自己的老师，哪些事情让你感动，对你影响深刻。
学生多说小学老师对自己好，只有一人说到现在的老师。
【本节课完全可以教给学生来主导，重点谈自己所遇到过的优秀老师，同时，也可以谈对个别不负责任老师的看法；最后，认识到老师职业的神圣和巨大作用，达到知师爱师】
6、情景剧场：上课时，我玩手机被老师发现了，顶撞了老师？下面会怎么办？
小组讨论，进行表演。一组：和风细雨；一组：态度严厉。你赞成哪一位老师的办法？有一生说，赞成严厉，不会再犯。
【此处设计创意较好，引导学生正确认识老师的批评与良苦用心，但情景设计不够精细，让学生表演要达到体验问题情景，解决问题、理解老师的目的】
7、介绍优秀老师群体：安阳王生英、厦门六中吴清凉老师、双十中学老师爱人患病、婆婆有病，从没有耽误课。
8、陈宁考上大学后，此项厦门报社推荐江礼平老师。你会怎样感谢你的老师呢？
9、班长：组织全班学生向所有：听课老师表达谢意。
10、你知道的尊师重教的名言和故事？陈嘉庚。播一首歌曲：长大后我就成了你。
课题：自我负责
1、视频：安徽大学生男孩金书家带着“轮椅妈妈”去上大学。自我负责的表现。
2、做人就要负责任。投影动漫，向父亲借钱的小男孩——里根总统
不逃避责任，勇敢承担打碎玻璃的责任。
3、回顾：刑事责任的年龄规定。4岁、14岁、24岁不听劝告玩鞭炮伤人，各负什么责任？不负，父母承担赔偿；负部分责任，父母承担赔偿；负全部责任，自己承担赔偿。
4、提问学生为什么？【问题意义不太有价值】
年龄大承担的责任就越多。从此规定你得出了什么结论？
师：成长带来责任。
5、假如你是故事中14岁的小男孩，你会有什么启发？
【提问抽象、不具体】
6、朗读幻灯片：心灵寄语：
有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，用于承担应付的责任。
7、看课本22页探究园的漫画。4幅画每组负责讨论一幅漫画内容。
1分钟时间讨论。
8、第一幅漫画讨论结论：对自己负责：自主学习，塑造自我。
9、第二幅漫画：李顺过于自我。我们应该听取家长的意见。
结论：对他人负责：关心爱护和帮助他人。
10、第三幅漫画讨论：不参加班集体体育活动与比赛。
联系所用班级学生参加田径运动会的事例，说明参与集体活动，维护集体荣誉。集体荣誉要靠每一个人来维护。
对集体负责：为集体增添荣誉和力量。
11、第四幅漫画：不参与去公园捡垃圾活动。
学生说讨论结果。师投影思明区的文明卫生活动照片。
结论：对社会负责：以良好的行为创造社会文明。
投影生态灾难，大连油库，匈牙利铝厂污水等
师：你看到这些，你会做些什么呢？
12、招募志愿者活动，设计一则响亮的标语。
生1：学会承担责任，当好公民。
课题：自我新形象
人教版7年级上第5课第3框
教学目标：
1、情感态度价值观：在分析自己现状的基础上，面对新期待，树立积极向上的人生态度；善于用自己崇拜的人物的事迹激励自己，并以他们为榜样，为实现自我新形象而不懈努力。
2、能力目标：在交流互动中，提高分析比较能力、语言表达能力、收集整理提炼有效信息的能力；通过对自己未来的规划，增强自我设计的能力，自觉完善自我，为心中的自我形象准备条件。
3、知识目标：知道根据自己的个性特点与潜能，从社会需要和自身实际出发，确立个人成长的目标。
【教学实录】
1、投影成龙、刘珮幼年照片，让学生猜，导入新课。
你十几年后会是什么形象和职业？
2、展开职业兴趣小调查。
大部分学生喜欢当明星，歌星影星魔术师，只有一人要为人民服务，为国争光。
3、设计自己的新形象。介绍一个小影星的成长艰难。
师问：大家为什么不想当工人？
生答：每天到工厂工地干活，很辛苦。
生2：爸爸妈妈辛辛苦苦送我们来上学，如果当工人，很对不起她们，会很伤心。
师说：你不当工人，我不当工人，谁来建设国家？所以，当工人也是一种很重要的职业。
4、导游职业初体验：组织两名小导游介绍厦门，体验作为一名优秀导游应该具备的才能。
生1：介绍鼓浪屿。
生2：介绍厦门特色小吃。
5、师问：好导游要有什么才能？
多名学生回答：亲切、领导能力要强，要有幽默感，办事利落，要熟悉厦门的道路。
6、老师介绍一位导游：湖南湘潭导游
文花枝。在车祸中鼓励救人，失去左腿。请学生想一想文花枝具有怎样的品质？请同学们讨论后回答。
7、组织学生进行“攀登足迹”的体验活动。一名学生站立踏板，其他同学说出一种自我新形象的努力方向，他可以前进一步。
生1：要有工作热情，从小就要对学习充满热情，将来对工作就能有热情。
生2：要全心为社会尽力。
生3：为社会无私奉献。
生4：多学多练。
生5：提高自己的综合能力。
生6：终于职守，用于承担责任和改正错误。
生7：一丝不苟，做事努力。等
站立同学体会：要慢慢的走，一步一步走。
师：同学们想到什么？
生：每一不都要走的稳，要给自己定适合自己的目标。
生：要一步一步脚踏实地。
8、师：小结，板书蝴蝶图形内容。破茧成蝶，展翅高飞。
课题：竞争？合作？
【课堂实录】
1、投影人才招聘市场、足球比赛、赛马、舞蹈比赛等照片，师：你从这些图片上看到了什么？
生：竞争、合作。
由此导入新课。
2、李炜成长故事一：爱拼才会赢。
2010年快乐男声第一名
李炜有关视频。
3、想一想：（1）经过一场场激烈比赛，李炜都发生了那些变化？
（2）是什么让他发生了这些变化？
（3）为什么竞争会让我们发生那么大的变化？
学生分组讨论。
生：竞争有目标，有压力，动力，激发潜能。
4、李炜成长故事二：让我欢喜让我忧。讲竞争的消极作用。紧张、焦虑，丧失信心，自卑感。
恶意诋毁，嫉妒等。
5、投影：有人说，竞争就是你死我活，你赞同这种观点吗？
6、活动三：学习合作共享部分。游戏：同舟共济
14名同学上台做活动，看能站在一张报纸上的人数，男6人，女7人。让学生说体验感悟：合作的好，才能成功。
7、合作的作用简单投影，没有认真讲解。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性。精诚团结，发扬集体主义精神。
8、说一说：谈谈本节课你的收获。
课题：灿烂的中华文化
1、世博会中国日演出视频导入
2、环节一：品赏中华文化，体味文化魅力。
让学生说出自己知道的中华文化。
3、播视频：中华文化的精粹。学生谈感受。将中华文化特点。
博大精深、源远流长。自豪骄傲，4、谁创造了中华文化。劳动人民。各族人民。
5、环节二：探寻中华文化，感受文化的力量。
介绍孔子对自己的影响。
生1：学而时习之，不亦乐乎。
生2：三人行必有我师。每个人都有长处值得学习。
生3：吾日三省吾身。
6、讲“和”的思想和影响。
为什么影响深远、影响至今呢？请分组讨论并回答。
【学生对此不好展开讨论，内容太深，而设问又不具体】
生1：当今的人都认可。
师：只是当今的人认可吗？所有的人都认可。
生2:和符合人类发展的需要。
生3：和一直有新的内容加入，不断发展。
师：原因是：文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、凝聚力、创造力。
7、环节三：弘扬中华文化，传承中华美德。
读一段世纪坛的序言。
介绍马鹏飞的事例。
样对待家人的隔阂
上课老师：刘红丽
评课记录
耿立艳：从教学设计上看,对教材分析、挖掘的比较透彻,深度也够，都比较注重情感态度价值观目标的挖掘和落实。教学内容整合恰当，大胆对教材作了重点取舍，重难点设计符合学生实际和教学要求。注重用教材教，符合新课程理念要求。
吴春兰：从教学过程来看，注重教学情境的创设。并在教学过程中不断地铺设情境，符合初一学生的教学特点，使教学工作顺利进行，突出我校教学工作的主题。从教学方法来看，教学方法较灵活。
自我剖析：深深体会到在讲课技巧，课堂的驾驭上还应多下功夫多向其他教师学习，努力提高自己的教学水平。
《在压力下成长》评课记录
上课老师：吴春兰
耿立艳：课堂中虽说注意到了以学生为主体，对单个学生提问，但个别地方做的不是很到位，一些个别的知识点让学生一起回答，不能及时掌握学生的理解情况。
刘红丽：例题典型，课堂讲解透彻，深化了学生对理论知识的掌握，提高了学生分析实际问题的能力。学生参与强，每个学生都能积极思考，积极参与。
自我剖析：深深体会到在讲课技巧，课堂的驾驭上还应多下功夫多向其他教师学习，努力提高自己的教学水平。
篇六：初中政治听课记录初中政治听课反思
初中思想政治?听课记录及评?课
时间：XXXX年X?月X日
地点：XXX讲课人：XXX班级：X年级（X）班
听课记录：
一、复习
教师复习上一?单元知识（青春期要注意?事项）
二、导入新课
1、看待问题的方?法：
（1）全面的看问题?：包括二分法、正反、内外
（2）用发展的眼光?看待问题
教师举例联系?学生生活实际?：不使用一次性?卫生筷子、用塑料袋等。（优点）
三、进行新课
（课题）日新又新我常?新
一、自我新认识
1、学生默读课文?（看完后举手,好方法）
2、教师提问：用看问题的两?种方法评价一?下优点、缺点。
学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不?好，教师：学习不好不能?说是缺点，可能是你的方?法不对，要挖掘自己的?潜能（优点：随时鼓励学生?提高学习自信?心）
（学生积极发言?，教师作点评，并鼓励女生发?言，从而使课堂气?氛活跃）
3、回到课本第4?6页小故事并?分析：
教师：我看她不是美?女而是“霉女”（幽默的语言，全班同学哈哈?大笑）从而引出衡量?“美”的标准：内在美和外在?美，并举例自己认?为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜?是谁？
学生：于丹，教师：她就是我心目?中的美女，她外在虽然不?是特别美，但内在、言谈学识等却?非常美。（优点：举了一个内在?美和外在美非?常具有代表性?的人物，让学生从理性?上懂得了这个?问题）
教师提问：用一个词来形?容一下自己上?初中后的变化?（行为习惯等）
学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等
（在学生回答问?题说自己的优?点的时候，其他同学嘲笑?并发出“嘁”的声音，教师幽默的说?，你们在发出这?样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指?出了学生的错?误，并使课堂气氛?活跃，非常好）
点评：课堂气氛活跃?，学生能够表达?自己的真实情?感，敢于说出自己?的真实想法，即使在其他同?学嘲笑的情况?下也不怕,通过这一点可?以看出平时的?课堂气氛一定?更活跃。
二、认识自我的途?径
4、教师点名认识?自己的方法，并通过课本故?事逐个分析
（1）、通过自我观察?认识自己
（2）、通过他人了解?自己
（3）、通过集体了解?自己
5分析“走自己的路，让别人去说吧?！”这句话。
教师和学生一?其分析
6、学生四人一组?讨论并填空完?成50页的小?活动。
（学生非常积极?、讨论的也比较?激烈）
7、教师点评，并总结课本内?容（时间有些紧）
评课优点：
一、XXX老师讲?课不拘泥于固?定的形式，先讲解哲学中?认识问题的两?种方法，在后来的教学?中在运用它来?分析怎样“认识自己，认识自我的途?径”无疑这样使学?生首先在认识?问题的方面提?高到了一个新?的层面，并能很好的理?解课本内容；值得我在今后?的教学中运用?。
二、语言幽默、风趣，尤其是在面对?学生错误的时?候，不着急、不生气；用这种语言即?点明了学生的?错误，同时活跃了课?堂气氛比如：告诉学生，你们在说“嘁”我就说“吧”、“霉女”等语言是非常?巧妙的教学智?慧。
三、能够将课本内?容联系到学生?的实际生活中?，并指导学生养?成良好的行为?习惯。比如：不使用一次性?卫生筷子、用塑料袋等
四、能够运用具有?代表性的人物?和实例教育学?生并明了的讲?解了课本内容?，使之通俗易懂?的同时，还能引起学生?的共鸣。比如在讲解“内在美和外在?美”时举了“于丹”教授。
五、师生关系融洽?、学生回答问题?积极，能够很好的处?理突发问题，比如：一女生上课途?中要上厕所，魏老师一个手?势让其出去，即维护了学生?的尊严，又保持了课堂?纪律。
不足：
一、课堂时间安排?的有些不够紧?凑，最后略微有些?托堂。
二、如果能够更加?注意点明课本?主要教学提纲?就会更趋于完?美。
四、历史观（2个核心、2大规律）
2个核心：社会、人
社会（物质要素、基础、本质、结构）
（物质要素）地理环境、人口和生产方?式是构成社会?运动的基本的?物质要素，这些要素的总?和构成了人类?社会的物质生?活条件。
PS1：社会与自然（可持续、协调）
1、地理环境、人口因素在社?会发展中的作?用：
a、是人类社会赖?以存在和发展?的自然前提和?必要条件；
b、对人类社会的?发展起加速或?延缓的作用；
c、维护生态平衡?，自觉控制人口?增长，实施可持续发?展战略。
2、努力实现人类?社会与自然界?的协调发展：
a、社会发展是一?个人类与自然?协调发展的过?程；
b、社会发展是合?目的性和合规?律性的统一；
c、将发展科技与?生产力与保护?生态环境有机?地统一起来；
d、将人类生活的?内在尺度和生?态环境规律的?外在尺度有机?的结合起来。
（基础）社会生产实践?和生产方式是?人类社会存在?和发展的基础?。
（本质）如何理解社会?的本质，这是历史观的?核心问题。马克思说：“全部社会生活?在本质上是实?践的。”
（结构）经济结构；政治结构；观念结构
1、经济结构：基础性的结构?；决定社会的政?治结构、观念结构；指与生产力发?展的一定阶段?相适应的（生产关系的总?和）。经济结构所反?映的内容是生?产关系、经济关系，表现为一定的?社会经济制度?。
2、政治结构：又称政治上层?建筑，由两部分构成?：政治法律（制度）；政治法律（设施）。（国家政权是核?心）
3、观念结构：又称思想（或观念）的上层建筑，由各种意识形?态组成的有机?系统，包括政治法律（?思想）、道德观念、宗教观点、艺术思想和哲?学等社会意识?形式及其联结?方式。
人（本质、价值、自由）
（本质）（唯物史观与资?产阶级“人性论”的比较）
1、人的本质在其?现实性上是一?切社会关系的?总和。人的本质是（人的社会性）；资产阶级“人性论”－生物属性。
2、规定人的本质?最主要的是（生产关系）；资产阶级“人性论”－抽象的共性。
3、人的本质是（具体的、历史的）；资产阶级“人性论”－永恒不变的人?性。
4、在阶级社会，人的社会性主?要表现为（阶级性）；资产阶级“人性论”－超阶级的“人性论”。
（价值）（唯物史观强调?人的社会价值?是第一位的）
1、人的价值在社?会关系中存在?。
2、人的价值包括?两方面内容：个人对社会的?责任；社会对个人的?尊重和满足。
3、人的价值关系?就是个人的自?污值和社会价?值的关系。
PS2：真理与价值
1、真理是人对客?观规律的正确?认识，只有正确的认?识，才符合人的利?益。
2、价值体现的是?客观事物对作?为认识主体的?人的意义，是一种主体尺?度，它推动人去认?识客观事物的?规律。
3、认识真理和实?现价值对社会?都是重要的。认识真理是实?现价值的前提?和基础；实现价值是认?识真理的动力?和归宿。
（自由）（自由在本质上?是一种社会状?态，人的自由的真?正实现就是人?类的解放）
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