篇一：运算符和表达式实验报告实验结果及分析
《高级语言程序设计》实验报告
中山大学南方学院
电子通信与软件工程系
课程名称：
高级语言程序设计实践
实验题目：
运算符和表达式
年
月
日
《高级语言程序设计》实验报告
附：实验报告
专业：
年级：
完成日期：
学号：
姓名：
成
绩：
一、实验目的1、能够使用C语言进行简单的算术运算、关系运算和逻辑运算。
2、掌握不同的类型数据之间赋值的规律。
3、进一步熟悉C语言程序的编辑、编译和运行的过程。
二、实验原理
1、用int定义整型变量来存放整数；
2、用float定义浮点数变量来存放小数；
3、使用scanf()函数从键盘输入两个整型数据，并赋值给两个变量。
三、实验过程
1、算术运算
实验代码如下：
#include
#include
intmain()
《高级语言程序设计》实验报告
{
inta=2,b=3;
floatx=3.9,y=2.3;
floatresult;
result=(float)(a+b)/2+(int)x%(int)y;
returnresult
}
输出结果如图：
2、算术运算
实验代码如下：
#include
#include
intmain()
{
intnumber;
inta1,a2,a3;
printf("请输入一个三位数：");
scanf("%d",&number);
a1=number%10;
《高级语言程序设计》实验报告
number=number/10;
a2=number%10;
a3=number/10;
printf("三位数%d的个位数字是%d,十位数字是%d,百位数字
是%d\n",number,a1,a2,a3);
return0;
}
输出结果如图：
3、关系运算与逻辑运算
实验代码如下：
#include
#include
intmain()
{
intx;
printf("输入x的值:");
scanf("%d",&x);
printf("表达式(x>0)的值:%d\n",x>0);
printf("表达式(x>=-20&&x<=-10)的值:%d\n",x>=-20&&x<=-10);
《高级语言程序设计》实验报告
printf("表达式(x>=100||x<10)的值:%d\n",x>=-20&&x<=-10);
printf("表达式(x>20&&x%3==0的值:%d\n",x>20&&x%3==0);
if(x%5==0&&x%3==0）
printf("yes\n");
else
printf("no\n");
return0;
}
输出结果如图：
4、综合任务
实验代码如下：
#include
#include
intmain()
{
intgrad1,grad2;
scanf("%d%d",&grad1,&grad2);
printf("表达式(grad1>=0&&grad1<=100)值:%d\n",grad1>=0&&grad1<=100);
《高级语言程序设计》实验报告
printf("表达式(grad2>=0&&grad2<=100)值:%d\n",grad2>=0&&grad2<=100);
printf("%d",grad1>grad2?grad1:grad2);
return0;
}
输出结果如图：
四、思考并回答以下问题
1、举例说明逻辑运算符的短路特性。
答：条件1&&条件2，条件1为假时不会执行条件2；
条件1||条件2，条件1为真时不会执行条件2。
上述即为逻辑运算符的短路特性。
2、举例说明复合赋值运算符的运算顺序？
答：i++：表示先赋值给i在自增；++i表示先增在赋值。
单独使用两者没有差别，但如果前面有赋值的话那就有差别了。
比如：前者打印的是6和5，后者则是6和6，因为前者先给i自增，后者则是先赋值在自增。
3、编写程序：使用条件运算符计算两个数的最大值。
答：代码如下：
#include
《高级语言程序设计》实验报告
intmain(){inta,b,max;printf("请输入两个整数(以空格键分隔):");scanf("%d%d",&a,&b);if(a>b)max=a;if(a<=b)max=b;printf("max=%d\n",max);return0;}4、通过课下实践，掌握其他各种运算符的使用方法。
答：+，加；-，减；*，乘；/，除；>，大于；
<，小于；==，等于；>=，大于等于；<=，小于等于；
!=，不等于；&&，与；||，或；!五、实验总结和体会
总结和体会：
1、printf语句输出整型变量的值时，使用的是“%d”，输出实型变量的值时要用“%f”。
2、从键盘读入两个数有两种写法：
第一种：scanf("%d",&a);scanf("%d",&b);
《高级语言程序设计》实验报告
第二种：scanf("%d%d",&a,&b);其中第二种的写法较为简便。
3、通过本次实验了解到了C语言的许多运算符，有算术运算符、关系运算符和逻辑运算符。
4、体会到C语言的学习需要不断的实践和操作，不单单是书本上的理论知识，只有实操才能知道自己还有哪些不足。
篇二：运算符和表达式实验报告实验结果及分析
篇三：运算符和表达式实验报告实验结果及分析
《c语?程序设计》实验报告（实验-2）《C语?程序设计》实验报告2013～2014学年第?学期班级姓名学号指导教师实验?实验项?名称：C程序的运?环境和运?C程序的?法所使?的?具软件及环境：VisualC++6.0?、实验?的：1．了解在VisualC++6.0环境下如何编辑、编译、连接和运??个C程序；2．通过运?简单的C程序，初步了解C源程序的特点。?、预习内容：教材《C语?程序设计教程》第1章。三、实验内容：1.在VisualC++6.0环境下输?并运?下?的程序：#includeintmain(){printf(＂ThisisaCprogram.\n＂);return0；}2.在VisualC++6.0环境下输?下?的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直?程序?语法错误，然后运?程序，并观察分析运?结果。#includeintmain(){inta,b,suma=3;b=4;sun=a+b;print(“%d+%d=%d\n”,a,b,sum);return0;
}四、实验结果：1.运?结果(或截图)：ThisisaCprogram.Pressanykeytocontinue2.(1)改正后的源程序：#includeintmain(){inta,b,sum;a=3;b=4;sum=a+b;printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum);return0;}(2)运?结果(或截图)：3+4=7五、思考题：1.?个C程序上机的步骤有哪些？答：上级输?与编辑源程序—对原程序进?编译–与库函数链接–运?可执?的?标程序。2.组成C程序的基本单位是函数，?个函数包括哪?个部分？答：?个函数包括两部分：分别为函数头或函数?部和函数体。成绩指导教师签名实验?实验项?名称：数据类型、运算符和表达式所使?的?具软件及环境：VisualC++6.0?、实验?的：1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；2．掌握常量及变量的使??法；3.掌握基本算术运算符及其表达式的使??法；4.掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使??法。?、预习内容：教材《C语?程序设计教程》第2章。三、实验内容：
1.在VisualC++6.0环境下输?下?的程序，编译、连接、调试该程序。main(){charm,n;m=280;n=320;printf(“%d\t%d\n”,m,n);printf(“%c\t%c\n”,m,n);}2.在VisualC++6.0环境下输?并运?下?的程序，观察分析运?结果。#includeintmain(){inta=3,b=4,c=8；floatd,e；d=a+b/c；e=a+(float)b/c；//请将此处d改为bprintf(＂d=%f,e=%f\n＂,d,e)；}3.在VisualC++6.0环境下输?并运?下?的程序，观察分析运?结果。#includemain(){inta,b,c,d,i,j,m,n;a=b=c=d=3;i=a++;j=++b;m=c--;n=--d;printf("a=%d,b=%d,c=%d,d=%d,i=%d,j=%d,m=%d,n=%d\n",a,b,c,d,i,j,m,n);}4.在VisualC++6.0环境下输?并运?下?的程序，观察分析运?结果。#includemain(){
inta=4;a+=a-=a*a+a;printf("a=%d\n",a);}四、实验结果：1.运?结果(或截图)：2464@2.运?结果(或截图)：d=3.000000,e=3.500000d=3.000000,e=3.3750003.运?结果(或截图)：a=4,b=4,c=2,d=2,i=3,j=4,m=3,n=24.运?结果(或截图)：a=-32五、思考题：1.给变量命名应该注意哪些问题？答：每个变量必须进?数据类型说明；2.程序2的运?结果中，d和e的值为什么不同？答：d的赋值语句中，除法是两个整型数字的运算，其结果没有?数位；?e中对b进?了强制转换为实型，所以其除法运算结果有?数位。3.程序3的运?结果中，i和j的值为什么不同？m和n的值为什么不同？//改为程序3答：i（m）是通过后?增（后?减）实现的，?后?增（后?减）是先参与其他运算，后对变量递增（递减）；?j（n）是通过前?增（前?减）实现的，其是先对变量递增（递减），后再参与其他运算。4.请分析表达式a+=a-=a*a+a的运算过程(写出运算步骤)。答：先将a-（a*a+a）赋值给a，再将a+a赋值给a。成绩指导教师签名实验三实验项?名称：简单的输?输出及顺序程序设计所使?的?具软件及环境：VisualC++6.0?、实验?的：1.掌握整型、实型与字符型数据的正确输??法(scanf函数的使?)；2.掌握整型、实型与字符型数据的正确输出?法(printf函数的使?)；3.掌握编写顺序程序的?法。?、预习内容：
教材《C语?程序设计教程》第3章。三、实验内容：1.编写C程序，按下列公式计算并输出S的值，其中a和b的值有键盘输?。main(){inta,b;floats;scanf(“%d,%d”,&a,&b);s=2.0*a*b/(a+b)/(a+b);printf(“s=%f\n”,s);}①输?并调试。②将scanf函数改为scanf(“%d%d”,&a,&b)；再编译，运?。③观察结果。2.在VisualC++6.0环境下输?并运?下?的程序，观察分析程序运?过程及结果。#includeintmain(){inta,b,sum;printf("请输?第?个整数：");scanf("%d",&a);printf("请输?第?个整数：");scanf("%d",&b);sum=a+b;printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum);}3.设圆半径r=1.5，编写程序求圆周长、圆?积和圆球的体积。要求?scanf语句输?半径，输出时取?数点后两位。四、实验结果：1.
2.运?结果(或截图)：请输?第?个整数：1请输?第?个整数：21+2=33.(1)程序中?到的变量(类型)单精度浮点数(2)算法(?伪代码描述或?然语?)c=2*pi*r;s=pi*r*r;v=4*(pi*r*r*r)/3;(3)源程序清单#includeintmain()#definepi3.14{floatr,c,s,v;printf("请输?圆的半径:");scanf("%f",&r);c=2*pi*r;s=pi*r*r;
v=4*(pi*r*r*r)/3.0;printf("c=%.2f,s=%.2f,v=%.2f\n",c,s,v);}(4)运?结果(或截图)请输?圆的半径:1.5c=9.42,s=7.07,v=14.13五、思考题：scanf(“%d,%d”,&a,&b)与scanf(“%d%d”,&a,&b)输?数据的?式有什么不同？从两种输??式的对?中你得到什么启发？答：第?种输??式?户必须以“,”分隔，?第?者可?空格、回车分隔，?户在不知情的情况下，很难知道?“,”分隔输?的数据。所以编程?员可以在scanf()语句前?printf()语句进?注释，让?户知道?什么来分隔输?的数据。成绩指导教师签名实验四实验项?名称：选择结构程序设计所使?的?具软件及环境：VisualC++6.0?、实验?的：1.正确使?关系运算符和关系表达式；2.正确使?逻辑运算符和逻辑表达式；3.熟练使?if语句实现选择结构程序；2.熟练使?switch语句实现多分?选择结构程序。?、预习内容：教材《C语?程序设计教程》第4章。三、实验内容：1.下?程序的功能是：输?学?成绩，若成绩在90分以上，输出“Excellent!”；若成绩在60—89分之间，输出“Pass!”；若成绩在60分以下，输出“Fail!”。请将程序补充完整，并上机运?程序。#includeintmain(){intscore；printf(＂请输?分数(0--100)：＂)；scanf(＂%d＂,&score)；if(score>100||score<0)printf(＂InputError!\n＂)；elseif(score>=90)printf(＂Excellent!\n＂)；elseif(score>=60)printf(＂Pass!\n＂)；elseprintf(＂Fail!\n＂)；
}运?该程序4次，分别输?4个不同的数据，对应4种不同的情况，记录运?结果：2.有如下分段函数：请输?x的值，求解对应的y值。3.给出?个百分制成绩，要求输出成绩等级’A’、’B’、’C’、’D’、’E’。90-100为’A’，80-89为’B’，70-79为’C’，60-69为’D’，60分以下为’E’。?switch语句写。四、程序中所?的变量及其类型：2.变量：x、y；3.变量：score数据类型：整型五、算法(?伪代码或?然语?描述)：2.if(x>=10)printf("y=%f\n",3*x-11);elseif(x>=1)printf("y=%f\n",2*x-1);elseprintf("y=%f\n",x);3.switch(score/10){case10:printf("A\n");break;case9:printf("A\n");break;
case8:printf("B\n");break;case7:printf("C\n");break;case6:printf("D\n");break;default:printf("E\n");}六、源程序清单：2.#includeintmain(void){floatx,y;printf("请输??个x:");scanf("%f",&x);if(x>=10)printf("y=%f\n",3*x-11);elseif(x>=1)printf("y=%f\n",2*x-1);elseprintf("y=%f\n",x);return0;}3.#includeintmain(void){intscore;printf("请输??个成绩:");scanf("%d",&score);
switch(score/10){case10:printf("A\n");break;case9:printf("A\n");break;case8:printf("B\n");break;case7:printf("C\n");break;case6:printf("D\n");break;default:printf("E\n");}return0;}七、实验结果：2.运?结果(执?程序3次，分别输?不同的3个数，对应3种不同的情况)：3.运?结果(执?程序5次，分别输?5组不同的数据，对应5种不同的情况)：成绩指导教师签名实验五实验项?名称：简单循环程序设计所使?的?具软件及环境：VisualC++6.?、实验?的：1.掌握循环程序的基本结构；2.熟练掌握while、do—while及for语句，并会?来编写循环结构程序。?、预习内容：教材《C语?程序设计教程》第4章。三、实验内容：1.编写?个程序，计算并输出数列：1,3,5,…,2n-1,…的前?项之和，其中n由键盘输?。要求分别?3种循环语句实现。?法1：?for语句实现。main(){longs,n,k,i;scanf(“%ld“,&n);k=2*n-1;s=0;for(i=1;i<=k;i+=2)s+=i;printf(“1+3+…+%ld=%ld\n”,k,s);}?法2：?while语句实现。main(){longs=0,n,i=1;scanf(“%ld”,&n);while(i<=(2*n-1)){s+=i;i+=2;}printf(“1+3+…+%ld=%ld\n”,2*n-1,s);}
篇四：运算符和表达式实验报告实验结果及分析
实验三--运算符和表达式-实验报告
计算机科学与工程学院
天津理工大学
计算机
科学
与工程
学院
实验报告
20__至
20__学年
时间）
实验名称
运算符与表达式
开发
环境PC机，windows7操作系统
开发工具VC6.0实验目的（11）
掌握CC语言中常用运算符的基本功能，以及优先级与结合性；
（22）
正确使用运算符和数据实体构建表达式，并表达式的计算过程；
（33）
进一步熟悉0VisualC++6.0开发环境下调试程序的基本步骤。
实验
要求
认真完成实验内容，编写程序代码；
要求程序正确无误，并输出合理的实验结果；
书写并提交实验报告。
实验
内容
（应包括实验
题目、代码实现、编译、运行结果等，也可给出程序的算法描述、重点程序语句的注释
等。
。））
（2）
建立项目文件，运行下列程序，并记录程序执行的结果：
#include
scanf(“%d,%d”,;a,;b);
c=(a++)+(b++);printf(“c=%d\n”,c);
d=(++a)+(++b);printf(“d=%d\n”,d);}○1如果从键盘输入3，5给变量a和b，记录程序执行结果为：
c=10d=8○2如果仅将程序中语句“c=(a++)+(b++);”修改为“c=(a--)+(b--);”并从键盘输入3，5给变量a和b，则程序运行结果为：
c=6d=8○3如果仅将程序中语句“c=(++a)+(++b);”修改为“c=(--a)+(--b);”并从键盘输入3，5给变量a和b，则程序运行结果为：
c=8d=8（7）
建立项目文件，并在源文件中正确书写下列表达式，同时在屏幕上打印出表达式的运算结果。
（其中，_，y是浮点型变量，初值由键盘输入）
○1_2+y3○2222_y_y实验代码：
#include
scanf(“%lf%lf”,;_,;y);
a=(___)+(y_y_y);b=(_-(y_y))/((___)+(y_y));printf(“经过计算，得一式的结果为%f，二式的结果为%f\n”,a,b);}编译结果：
--------------------Configuration:计算题-Win32Debug--------------------Linking...计算题.e_e-0error(s),0warning(s)运行结果：
以上为编写的程序，经过调试，没有错误。
（10）
编写一个程序，输入年份和月份，判断该年是否是闰年，并根据给出的月份判断是什么季节和该月有多少天？(闰年的条件是年份能被4整除但不能被100整除，或者能被400整除)。
实验代码：
#include
voidmain{doublea,b,c,d,e,f,g,h;printf(“请输入你想了解的年份和月份，并且中间用空格隔开，如20__9即为
20__年9月\n”);scanf(“%lf%lf”,;a,;b);
c=a/4;f=c-(int)c;d=a/100;g=d-(int)d;e=a/400;h=e-(int)e;if(((f==0);;(g!=0))||(e==0)){printf(“这一年是闰年，”);
switch((int)b){case1:printf(“这个月有31天，是冬天”);break;
case3:printf(“这个月有31天，是春天”);break;
case5:printf(“这个月有31天，是春天”);break;
case7:printf(“这个月有31天，是夏天”);break;
case8:printf(“这个月有31天，是夏天”);break;
case2:printf(“这个月有29天，是冬天”);break;
case4:printf(“这个月有30天，是春天”);break;
case6:printf(“这个月有30天，是夏天”);break;
case9:printf(“这个月有30天，是秋天”);break;
case10:printf(“这个月有30天，是秋天”);break;case11:printf(“这个月有30天，是秋天”);break;case12:printf(“这个月有31天，是冬天”);break;}}else{printf(“这一年不是闰年，”);
switch((int)b){case1:printf(“这个月有31天，是冬天”);break;
case3:printf(“这个月有31天，是春天”);break;
case5:printf(“这个月有31天，是春天”);break;
case7:printf(“这个月有31天，是夏天”);break;
case8:printf(“这个月有31天，是夏天”);break;
case2:printf(“这个月有28天，是冬天”);break;
case4:printf(“这个月有30天，是春天”);break;
case6:printf(“这个月有30天，是夏天”);break;
case9:printf(“这个月有30天，是秋天”);break;
case10:printf(“这个月有30天，是秋天”);break;
case11:printf(“这个月有30天，是秋天”);break;
case12:printf(“这个月有31天，是冬天”);break;}}
}编译结果：
-------------------Configuration:闰年-Win32Debug--------------------Linking...闰年.e_e-0error(s),0warning(s)运行结果：
经测试，该程序可以正常运行，且无错误，能够完成
题目中的要求。
实验心得：
这次的实验我学到了很多东西，比如在代码编辑的时候，选择合适的变量类型，可以对整个程序的运行产生重要的影响；另外，我发现在使用不同的编辑软件时，输入的代码也不尽相同，需要注意；最后，经过这次的实验，我灵活地使用了课堂上老师教授的代码及其使用方法，感觉受益匪浅，代码编辑真是一件有意思的事情！
推荐访问:运算符和表达式实验报告实验结果及分析 实验 表达式 运算符
