篇一：初中政治听课记录模板范文
初中思想政治听课记录
听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。课堂上许许多多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察，就可洞见到很多值得探索、深思的地方。听课是提高教师素质，提升教学质量的重要方式，下面是初中思想政治听课记录，请参考！
初中思想政治听课记录
一、复习
教师复习上一单元知识（青春期要注意事项）
二、导入新课
1、看待问题的方法：
（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外
（2）用发展的眼光看待问题
教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。（优点）
三、进行新课
（课题）日新又新我常新
一、自我新认识
1、学生默读课文（看完后举手,好方法）
2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优点、缺点。
学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不好，教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生提高学习自信心）
（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃）
3、回到课本第46页小故事并分析：
教师：我看她不是美女而是“霉女”（幽默的语言，全班同学哈哈大笑）从而引出衡量“美”的标准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？
学生：于丹，教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。（优点：举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题）
教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后的变化（行为习惯等）
学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等
（在学生回答问题说自己的优点的时候，其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好）
点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。
二、认识自我的途径
4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析
（1）、通过自我观察认识自己
（2）、通过他人了解自己
（3）、通过集体了解自己
5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。
教师和学生一其分析
6、学生四人一组讨论并填空完成50页的小活动。
（学生非常积极、讨论的也比较激烈）
7、教师点评，并总结课本内容（时间有些紧）
评课优点：
一、魏老师讲课不拘泥于固定的形式，先讲解哲学中认识问题的两种方法，在后来的教学中在运用它来分析怎样“认识自己，认识自我的途径”无疑这样使学生首先在认识问题的方面提高到了一个新的层面，并能很好的理解课本内容；值得我在今后的教学中运用。
二、语言幽默、风趣，尤其是在面对学生错误的时候，不着急、不生气；用这种语言即点明了学生的错误，同时活跃了课堂气氛比如：告诉学生，你们在说“嘁”我就说“吧”、“霉女”等语言是非常巧妙的教学智慧。
三、能够将课本内容联系到学生的实际生活中，并指导学生养成良好的行为习惯。比如：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等
四、能够运用具有代表性的人物和实例教育学生并明了的讲解了课本内容，使之通俗易懂的同时，还能引起学生的共鸣。比如在讲解“内在美和外在美”时举了“于丹”教授。
五、师生关系融洽、学生回答问题积极，能够很好的处理突发问题，比如：一女生上课途中要上厕所，魏老师一个手势让其出去，即维护了学生的尊严，又保持了课堂纪律。
六、能够做到以学生为主体，运用讨论，提问等形式，激发学生的参与意识，并很好的完成了教学任务。
缺点：
一、课堂时间安排的有些不够紧凑，最后略微有些托堂。
二、如果能够更加注意点明课本主要教学提纲就会更趋于完美。
篇二：初中政治听课记录模板范文
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初中思想政治听课记录
初中思想政治听课记录及评课
时间：
XXXX年
X月
X日
地点：市九中
讲课人：魏家宁
班级：七（五）
听课记录：
一、复习
教师复习上一单元知识（青春期要注意事项）
二、导入新课
1、看待问题的方法：
（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外
（2）用发展的眼光看待问题
教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫
生筷子、用塑料袋等。
（优点）
三、进行新课
（课题）日新又新我常新
一、自我新认识
1、学生默读课文（看完后举手
,好方法）
2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优
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点、缺点。
优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习
不学生：
好，教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方
法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生
提高学习自信心）
（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发
言，从而使课堂气氛活跃）
3、回到课本第
46页小故事并分析：
教师：我看她不是美女而是
“霉女”（幽默的语
言，全班同学哈哈大笑）从而引出衡量“美”的标
准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套
《百
家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？
学生：于丹，教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不
是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。
（优点：
举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题）
教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后
的变化（行为习惯等）
学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等
（在学生回答问题说自己的优点的时候，其他
同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你
们在发出这
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样的声音，我就说“吧”了，这样婉转
的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好）
点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真
实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同
学嘲笑的情况下也不怕
,通过这一点可以看出平时
的课堂气氛一定更活跃。
二、认识自我的途径
4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事
逐个分析
（1）、通过自我观察认识自己
（2）、通过他人了解自己
（3）、通过集体了解自己
5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。
教师和学生一其分析
6、学生四人一组讨论并填空完成
50页的小活
动。
（学生非常积极、讨论的也比较激烈）
7、教师点评，并总结课本内容（时间有些紧）
评课优点：
一、魏老师讲课不拘泥于固定的形式，先讲
解哲学中认识问题的两种方法，在后来的教学中在
运用它
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来分析怎样“认识自己，认识自我的途径”无疑这样使学生首先在认识问题的方面提高到了一
个新的层面，并能很好的理解课本内容；值得我在
今后的教学中运用。
二、语言幽默、风趣，尤其是在面对学生错
误的时候，不着急、不生气；用这种语言即点明了
学生的错误，同时活跃了课堂气氛比如：
告诉学生，你们在说“嘁”我就说“吧”、“霉女”等语言是非
常巧妙的教学智慧。
三、能够将课本内容联系到学生的实际生活
中，并指导学生养成良好的行为习惯。比如：不使
用一次性卫生筷子、用塑料袋等
四、能够运用具有代表性的人物和实例教育
学生并明了的讲解了课本内容，使之通俗易懂的同
时，还能引起学生的共鸣。比如在讲解“内在美和
外在美”时举了“于丹”教授。
五、师生关系融洽、学生回答问题积极，能
够很好的处理突发问题，比如：一女生上课途中要
上厕所，魏老师一个手势让其出去，即维护了学生
的尊严，又保持了课堂纪律。
六、能够做到以学生为主体，运用讨论，提
问等形式，激发学生的参与意识，并很好的完成了
教学
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任务。
缺点：
一、有些托堂。
二、如果能够更加注意点明课本主要教学提
纲课堂时间安排的有些不够紧凑，最后略
微就会更趋于完美。
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时间：
XXXX年
X月
X日
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班级：七（五）
听课记录：
一、复习
教师复习上一单元知识（青春期要注意事项）
二、导入新课
1、看待问题的方法：
（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外
（2）用发展的眼光看待问题
教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫
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（优点）
三、进行新课
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点、缺点。
学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习
不好，教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方
法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生
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（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发
言，从而使课堂气氛活跃）
3、回到课本第
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教师：我看她不是美女而是
“霉女”（幽默的语
言，全班同学哈哈大笑）从而引出衡量“美”的标
准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套
《百
家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？
学生：于丹，教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不
是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。
（优点：
举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题）
教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后
的变化（行为习惯等）
学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等
（在学生
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回答问题说自己的优点的时候，其他
同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你
们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转
的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好）
点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真
实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同
学嘲笑的情况下也不怕
,通过这一点可以看出平时
的课堂气氛一定更活跃。
二、认识自我的途径
4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事
逐个分析
（1）、通过自我观察认识自己
（2）、通过他人了解自己
（3）、通过集体了解自己
5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。
教师和学生一其分析
6、学生四人一组讨论并填空完成
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动。
（学生非常积极、讨论的也比较激烈）
7、教师点评，并总结课本内容（时间有些紧）
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一、魏老师讲课不拘泥于固定的形式，先讲
解哲学中认识问题的两种方法，在后来的教学中在
运用它来分析怎样“认识自己，认识自我的途径”无疑这样使学生首先在认识问题的方面提高到了一
个新的层面，并能很好的理解课本内容；值得我在
今后的教学中运用。
二、语言幽默、风趣，尤其是在面对学生错
误的时候，不着急、不生气；用这种语言即点明了
学生的错误，同时活跃了课堂气氛比如：
告诉学生，你们在说“嘁”我就说“吧”、“霉女”等语言是非
常巧妙的教学智慧。
三、能够将课本内容联系到学生的实际生活
中，并指导学生养成良好的行为习惯。比如：不使
用一次性卫生筷子、用塑料袋等
四、能够运用具有代表性的人物和实例教育
学生并明了的讲解了课本内容，使之通俗易懂的同
时，还能引起学生的共鸣。比如在讲解“内在美和
外在美”时举了“于丹”教授。
五、师生关系融洽、学生回答问题积极，能
够很好的处理突发问题，比如：一女生上课途中要
上厕所，魏老师一个手势让其出去，即维护了学生
的尊严，又保持了课堂纪律。
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六、能够做到以学生为主体，运用讨论，提
问等形式，激发学生的参与意识，并很好的完成了
教学任务。
缺点：
一、有些托堂。
二、如果能够更加注意点明课本主要教学提
纲课堂时间安排的有些不够紧凑，最后略
微就会更趋于完美。
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时间：
XXXX年
X月
X日
地点：市九中
讲课人：魏家宁
班级：七（五）
听课记录：
一、复习
教师复习上一单元知识（青春期要注意事项）
二、导入新课
1、看待问题的方法：
（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外
（2）用发展的眼光看待问题
教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫
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（优点）
三、进行新课
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一、自我新认识
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2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优
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学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习
不好，教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方
法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生
提高学习自信心）
（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发
言，从而使课堂气氛活跃）
3、回到课本第
46页小故事并分析：
教师：我看她不是美女而是
“霉女”（幽默的语
言，全班同学哈哈大笑）从而引出衡量“美”的标
准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套
《百
家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？
学生：于丹，教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不
是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。
（优点：
举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题）
教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后
的变
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化（行为习惯等）
学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等
（在学生回答问题说自己的优点的时候，其他
同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你
们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转
的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好）
点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真
实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同
学嘲笑的情况下也不怕
,通过这一点可以看出平时
的课堂气氛一定更活跃。
二、认识自我的途径
4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事
逐个分析
（1）、通过自我观察认识自己
（2）、通过他人了解自己
（3）、通过集体了解自己
5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。
教师和学生一其分析
6、学生四人一组讨论并填空完成
50页的小活
动。
（学生非常积极、讨论的也比较激烈）
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7、教师点评，并总结课本内容（时间有些紧）
评课优点：
一、魏老师讲课不拘泥于固定的形式，先讲
解哲学中认识问题的两种方法，在后来的教学中在
运用它来分析怎样“认识自己，认识自我的途径”无疑这样使学生首先在认识问题的方面提高到了一
个新的层面，并能很好的理解课本内容；值得我在
今后的教学中运用。
二、语言幽默、风趣，尤其是在面对学生错
误的时候，不着急、不生气；用这种语言即点明了
学生的错误，同时活跃了课堂气氛比如：
告诉学生，你们在说“嘁”我就说“吧”、“霉女”等语言是非
常巧妙的教学智慧。
三、能够将课本内容联系到学生的实际生活
中，并指导学生养成良好的行为习惯。比如：不使
用一次性卫生筷子、用塑料袋等
四、能够运用具有代表性的人物和实例教育
学生并明了的讲解了课本内容，使之通俗易懂的同
时，还能引起学生的共鸣。比如在讲解“内在美和
外在美”时举了“于丹”教授。
五、师生关系融洽、学生回答问题积极，能
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够很好的处理突发问题，比如：一女生上课途中要
上厕所，魏老师一个手势让其出去，即维护了学生
的尊严，又保持了课堂纪律。
六、能够做到以学生为主体，运用讨论，提
问等形式，激发学生的参与意识，并很好的完成了
教学任务。
缺点：
一、课堂时间安排的有些不够紧凑，最后略
微有些托堂。
二、如果能够更加注意点明课本主要教学提
纲就会更趋于完美。
篇三：初中政治听课记录模板范文
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初中思想政治听课记录
初中思想政治听课记录及评课
时间：XXXX年X月X日
地点：市九中
讲课人：魏家宁
班级：七（五）
听课记录：
一、复习
教师复习上一单元知识（青春期要注意事项）
二、导入新课
1、看待问题的方法：
（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外
（2）用发展的眼光看待问题
教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。（优点）
三、进行新课
（课题）日新又新我常新
一、自我新认识
1、学生默读课文（看完后举手,好方法）
2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优
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点、缺点。
学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不好，教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生提高学习自信心）
（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃）
3、回到课本第46页小故事并分析：
教师：我看她不是美女而是“霉女”（幽默的语言，全班同学哈哈大笑）从而引出衡量“美”的标准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？
学生：于丹，教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。（优点：举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题）
教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后的变化（行为习惯等）
学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等
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（在学生回答问题说自己的优点的时候，其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好）
点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。
二、认识自我的途径
4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析
（1）、通过自我观察认识自己
（2）、通过他人了解自己
（3）、通过集体了解自己
5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。
教师和学生一其分析
6、学生四人一组讨论并填空完成50页的小活动。
（学生非常积极、讨论的也比较激烈）
7、教师点评，并总结课本内容（时间有些紧）
评课优点：
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一、魏老师讲课不拘泥于固定的形式，先讲解哲学中认识问题的两种方法，在后来的教学中在运用它来分析怎样“认识自己，认识自我的途径”无疑这样使学生首先在认识问题的方面提高到了一个新的层面，并能很好的理解课本内容；值得我在今后的教学中运用。
二、语言幽默、风趣，尤其是在面对学生错误的时候，不着急、不生气；用这种语言即点明了学生的错误，同时活跃了课堂气氛比如：告诉学生，你们在说“嘁”我就说“吧”、“霉女”等语言是非常巧妙的教学智慧。
三、能够将课本内容联系到学生的实际生活中，并指导学生养成良好的行为习惯。比如：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等
四、能够运用具有代表性的人物和实例教育学生并明了的讲解了课本内容，使之通俗易懂的同时，还能引起学生的共鸣。比如在讲解“内在美和外在美”时举了“于丹”教授。
五、师生关系融洽、学生回答问题积极，能够很好的处理突发问题，比如：一女生上课途中要上厕所，魏老师一个手势让其出去，即维护了学生
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六、能够做到以学生为主体，运用讨论，提问等形式，激发学生的参与意识，并很好的完成了教学任务。
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二、如果能够更加注意点明课本主要教学提纲就会更趋于完美。
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1、看待问题的方法：
（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外
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（2）用发展的眼光看待问题
教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。（优点）
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1、学生默读课文（看完后举手,好方法）
2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优点、缺点。
学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不好，教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生提高学习自信心）
（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃）
3、回到课本第46页小故事并分析：
教师：我看她不是美女而是“霉女”（幽默的语言，全班同学哈哈大笑）从而引出衡量“美”的标准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？
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教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后的变化（行为习惯等）
学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等
（在学生回答问题说自己的优点的时候，其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好）
点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。
二、认识自我的途径
4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析
（1）、通过自我观察认识自己
（2）、通过他人了解自己
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（3）、通过集体了解自己
5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。
教师和学生一其分析
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（学生非常积极、讨论的也比较激烈）
7、教师点评，并总结课本内容（时间有些紧）
评课优点：
一、魏老师讲课不拘泥于固定的形式，先讲解哲学中认识问题的两种方法，在后来的教学中在运用它来分析怎样“认识自己，认识自我的途径”无疑这样使学生首先在认识问题的方面提高到了一个新的层面，并能很好的理解课本内容；值得我在今后的教学中运用。
二、语言幽默、风趣，尤其是在面对学生错误的时候，不着急、不生气；用这种语言即点明了学生的错误，同时活跃了课堂气氛比如：告诉学生，你们在说“嘁”我就说“吧”、“霉女”等语言是非常巧妙的教学智慧。
三、能够将课本内容联系到学生的实际生活中，并指导学生养成良好的行为习惯。比如：不使
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用一次性卫生筷子、用塑料袋等
四、能够运用具有代表性的人物和实例教育学生并明了的讲解了课本内容，使之通俗易懂的同时，还能引起学生的共鸣。比如在讲解“内在美和外在美”时举了“于丹”教授。
五、师生关系融洽、学生回答问题积极，能够很好的处理突发问题，比如：一女生上课途中要上厕所，魏老师一个手势让其出去，即维护了学生的尊严，又保持了课堂纪律。
六、能够做到以学生为主体，运用讨论，提问等形式，激发学生的参与意识，并很好的完成了教学任务。
缺点：
一、课堂时间安排的有些不够紧凑，最后略微有些托堂。
二、如果能够更加注意点明课本主要教学提纲就会更趋于完美。
初中思想政治听课记录及评课
时间：XXXX年X月X日
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班级：七（五）
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二、导入新课
1、看待问题的方法：
（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外
（2）用发展的眼光看待问题
教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。（优点）
三、进行新课
（课题）日新又新我常新
一、自我新认识
1、学生默读课文（看完后举手,好方法）
2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优点、缺点。
学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不好，教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生
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提高学习自信心）
（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃）
3、回到课本第46页小故事并分析：
教师：我看她不是美女而是“霉女”（幽默的语言，全班同学哈哈大笑）从而引出衡量“美”的标准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？
学生：于丹，教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。（优点：举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题）
教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后的变化（行为习惯等）
学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等
（在学生回答问题说自己的优点的时候，其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好）
点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真
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实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。
二、认识自我的途径
4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析
（1）、通过自我观察认识自己
（2）、通过他人了解自己
（3）、通过集体了解自己
5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。
教师和学生一其分析
6、学生四人一组讨论并填空完成50页的小活动。
（学生非常积极、讨论的也比较激烈）
7、教师点评，并总结课本内容（时间有些紧）
评课优点：
一、魏老师讲课不拘泥于固定的形式，先讲解哲学中认识问题的两种方法，在后来的教学中在运用它来分析怎样“认识自己，认识自我的途径”无疑这样使学生首先在认识问题的方面提高到了一个新的层面，并能很好的理解课本内容；值得我在
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今后的教学中运用。
二、语言幽默、风趣，尤其是在面对学生错误的时候，不着急、不生气；用这种语言即点明了学生的错误，同时活跃了课堂气氛比如：告诉学生，你们在说“嘁”我就说“吧”、“霉女”等语言是非常巧妙的教学智慧。
三、能够将课本内容联系到学生的实际生活中，并指导学生养成良好的行为习惯。比如：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等
四、能够运用具有代表性的人物和实例教育学生并明了的讲解了课本内容，使之通俗易懂的同时，还能引起学生的共鸣。比如在讲解“内在美和外在美”时举了“于丹”教授。
五、师生关系融洽、学生回答问题积极，能够很好的处理突发问题，比如：一女生上课途中要上厕所，魏老师一个手势让其出去，即维护了学生的尊严，又保持了课堂纪律。
六、能够做到以学生为主体，运用讨论，提问等形式，激发学生的参与意识，并很好的完成了教学任务。
缺点：
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一、课堂时间安排的有些不够紧凑，最后略微有些托堂。
二、如果能够更加注意点明课本主要教学提纲就会更趋于完美。
篇四：初中政治听课记录模板范文
初中政治听课记录
导语：老师或学生讲别人把自己不喜欢的事强加给自己的小故事及当时的感受，体会“己所不欲，勿施于人”的道理及这句话的实质，以下是小编为大家整理分享的初中政治听课记录，欢迎阅读参考。
初中政治听课记录
《换位思考与人为善》
一、说教材
《换位思考，与人为善》是人教版思想品德八年级上册第四单元第九课的第二框题，在教材第105页至108页，计划一课时。本框内容由“己所不欲，勿施于人”和“理解之上，善待他人”两目组成，主要内容是自己不喜欢的事就不要强加在别人身上，采取什么方式对待他人，要设身处地地替对方想一想，要善于站在别人的角度进行换位思考，体验他人的情感世界，与人融洽相处，对他人多一分欣赏，就多一分理解，多一分友善，多一分爱心。所依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的品德”：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。”这框题内容的学习，对学生拥有良好的人际关系有重要作用。
二、说教学目标
根据教材内容和学生实际，我制定了如下教学目标：
1、知识目标：领会“己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考，与人为善的实质。
2、能力目标：在生活中、学习中能够换位思考，与人为善；对他人多一分欣赏，多一分理解。
3、情感、态度、价值观目标：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度，学会换位思考。
三、说教学重点、难点
1、教学重点：换位思考的实质。
2、教学难点：领会“己所不欲，勿施于人”的道理。
四、说教法
为了更好的发挥学生的主体作用和教师的主导作用，突出重点、突破难点，我将采用“情感体验式教学法”、“活动式教学法”、“讨论式教学法”等方法进行教学。这样做符合八年级学生的心理发展规律和年龄特点。八年级学生好奇、好动、好表现，希望得到老师的表扬，注意力容易分散，所以联系实际安排教学，有利于形成积极融洽的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
五、说学法
为了顺利达到教学目标，提高课堂教学效益，我设计的学法指导是：
1、让学生结合课本105页虚框内容和生活中给别人取绰号的现象导入新课，让学生体会“己所不欲，勿施于人”的道理和这样做的危害，让学生直接进入情感体验。
2、让学生分组准备一个换位思考，与人为善的小故事，在班上交流，并谈感受，在活动中去掌握知识，领会做人道理，提高语言表达、分析、理解等能力。
3、让学生自己动手完成课本108页的虚框内容，懂得如何去理解他人、欣赏他人，与人为善。
六、说教学过程
1、开门见山，导入新课。
直接利用课本105页的虚框内容和学生中给别人取外号的现象导入新课，让学生直接参与到课堂教学中，集中注意力，形成一堂课的良好开端。
2、讲故事，谈感受，学习新课。
老师或学生讲别人把自己不喜欢的事强加给自己的小故事及当时的感受，体会“己所不欲，勿施于人”的道理及这句话的实质，引起思想上的共鸣。交流几个准备好的关于“换位思考，与人为善”的小故事，并讨论主人公的感受，从中掌握课本知识“换位思考的含义、实质”领会做人道理。
3、自己动手，完成课本所设活动。
先让学生朗读课本108页的《相关连接》并讨论长者的话给大家什么启示？然后让学生根据自己的观察、感受，完成课本活动内容，懂得如何去理解、欣赏他人，与人为善。
4、新课巩固，展示所学知识。
教师可引导学生根据板书提示，自己归纳本节课所学知识，谈谈这节课有什么收获，还有什么疑难问题没有得到解决。
总之，对本节课的设计，我努力体现新课程理念中的“一切为了学生的发展”，做到知、情、意、行的统一。我的说课结束了，如有不对之处，请各位老师批评指正。谢谢大家。
篇五：初中政治听课记录模板范文
初中思想政治听课记录及评课
课题:日新又新我常新
地点：市九中
讲课人：魏家宁
班级：七（五）
听课记录：
一、复习
教师复习上一单元知识（青春期要注意事项）
二、导入新课
1、看待问题的方法：
（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外
（2）用发展的眼光看待问题
教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。（优点）
三、进行新课
（课题）日新又新我常新
一、自我新认识
1、学生默读课文（看完后举手,好方法）
2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优点、缺点。
学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不好，教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生提高学习自信心）
（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃）
3、回到课本第46页小故事并分析：
教师：我看她不是美女而是“霉女”（幽默的语言，全班同学哈哈大笑）从而引出衡量“美”的标准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？
学生：于丹，教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。（优点：举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题）
教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后的变化（行为习惯等）
学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等
（在学生回答问题说自己的优点的时候，其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好）
点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。
二、认识（绿色圃中小学教育网
http://WWW.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/thread-73887-1-1.html）自我的途径
4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析
（1）、通过自我观察认识自己
（2）、通过他人了解自己
（3）、通过集体了解自己
5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。
教师和学生一其分析
6、学生四人一组讨论并填空完成50页的小活动。
（学生非常积极、讨论的也比较激烈）
7、教师点评，并总结课本内容（时间有些紧）
评课优点：
一、魏老师讲课不拘泥于固定的形式，先讲解哲学中认识问题的两种方法，在后来的教学中在运用它来分析怎样“认识自己，认识自我的途径”无疑这样使学生首先在认识问题的方面提高到了一个新的层面，并能很好的理解课本内容；值得我在今后的教学中运用。
二、语言幽默、风趣，尤其是在面对学生错误的时候，不着急、不生气；用这种语言即点明了学生的错误，同时活跃了课堂气氛比如：告诉学生，你们在说“嘁”我就说“吧”、“霉女”等语言是非常巧妙的教学智慧。
三、能够将课本内容联系到学生的实际生活中，并指导学生养成良好的行为习惯。比如：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等
四、能够运用具有代表性的人物和实例教育学生并明了的讲解了课本内容，使之通俗易懂的同时，还能引起学生的共鸣。比如在讲解“内在美和外在美”时举了“于丹”教授。
五、师生关系融洽、学生回答问题积极，能够很好的处理突发问题，比如：一女生上课途中要上厕所，魏老师一个手势让其出去，即维护了学生的尊严，又保持了课堂纪律。
六、能够做到以学生为主体，运用讨论，提问等形式，激发学生的参与意识，并很好的完成了教学任务。
缺点：
一、课堂时间安排的有些不够紧凑，最后略微有些托堂。
二、如果能够更加注意点明课本主要教学提纲就会更趋于完美。
课题：《抵制不良诱惑
远离违法犯罪》
班级：七年级（3）班
教师：王老师
授课过程：
1.导入：多媒体播放影片《为了明天》，引入第一环节“特别报道”
2.第一环节：特别报道（让学生把自己课前收集的有关青少年犯罪方面的资料展示给大家），让学生有了比较直观的印象。
3.多媒体显示第一个部分材料。让学生了解了违法行为的含义。学生举例子说一下在我们的社会中还有哪些是这种行为？（这有助于学生更好地理解这部分知识）
4.以书中的材料为背景，让学生扮演，使学生明白犯罪的特征，并让学生举例。
5.画中寻理
用多媒体显示第三部分材料。让学生分析两者的不同和相同之处。学生讨论积极。（教师引导）
6.课堂小结（略）
板书：
违宪行为、违法行为
违反民法行为、违反刑法行为、违反行政法行为
一般违法行为（可转化为）严重违法行为即犯罪
点评：这节课的课堂气氛很活跃，学生与老师的配合很默契，课堂上多媒体的运用很到位，学生的表演激发了学生的兴趣，为学好本课知识打下了良好的基础，这样的教学形式我觉得很好，在以后的教学中我也应该多与学生互动，充分利用现代化的教学工具，把学生的积极性充分调动起来，真正实现学生的主体地位，而教师做好引导工作，使学生真正会学习，爱学习。
课题：感悟青春
一、整体感知：4个问题：
1、在青春期里，我们容易出现哪些认识和行为上的误区？怎样对待和处理？
2、青春的意义是什么？
3、如何理解青春的内涵？
4、决定青春最重要的因素是什么？
二、研讨第一个框题：青春误读
三、研讨第二个框题：青春畅想
四、课堂小结：每位同学收获了什么？
课题：对不良诱惑说不
一、导入：用2010年快乐男声全国巡演歌手，福建选手歌曲引入
二、活动一：诱惑放大镜——调查信息反馈与评析
1、调查：厦门双十中学7年级10班48人
调查内容：容易收到的诱惑：网络游戏、小说漫画、电视、追星、金钱、吸烟、黄色信息、赌博、吸毒。
2、讨论：
从以上表格数据中你发现了什么？如何看待这种诱惑？
三、活动二：会诊不良诱惑。
1、播放广西一少年吸毒犯罪视频。
2、学生谈“我的感触”。
生3：小时候要杜绝小的不良诱惑。
师：遇到不良诱惑你能抵制吗？
3、学生谈：我的困惑
【学生谈经历、困惑不够，事例不生动，矛盾没有展开】
我最难抵御的诱惑是：迷网络游戏
给我带来的危害是：
怎样抵御：
4、出谋划策：你有哪些好的办法可以帮助他解决目前的困惑？
分组讨论3分钟，小组发言人汇报，分工：召集人、发言人、记录员、时间控制员、噪音控制员。
5、第一组汇报：首先制定计划，周六周日玩1、2小时电脑；让家长设置电脑密码；电脑定时自动关机。
6、第二组汇报：父母监管、分散注意力、奖励、让他一次玩个够（走极端的方法）
师：这是一种正确的方法么？建议暑假可以试一下。
7、第三组汇报：情感升华，替代法，让他把玩网络游戏转变到看书等有益的事情。
8、第四组汇报：不给他钱（控制金钱），父母鼓励他学习好后，奖励他上网；限时法；上网时间逐渐减少。
9、在课本上有几种方法？3种。我们同学总结了11种，比专家还专家。
10、科学态度、坚强意志、清醒头脑、正确方法。结合自己实际，摆脱干扰，避免危害。
四、活动三：抵制不良诱惑总动员
请你设计主题为抵制不良诱惑的一幅漫画或一条宣传标语。
1、别让电视、电脑成为受人追捧的明星。
2、投影一幅学生漫画，4幅图很好。电脑、吸烟、金钱等
3、老师赠花季少年：几句诗。
课题：我知我师
我爱我师
1、以厦门六中江礼平老师、陈宁同学的事例来学习。江礼平老师是厦门市优秀共产党员、市优秀教师、市劳动模范。陈宁：1998——2004年，就读于厦门六中，2004年至今，就读于福建师大硕博连读。理想是当一名出色的老师。
【不如用双十中学老师事例，让学生来推举】
2、通过抽签，让学生来表演自己各学科任课老师的工作、课堂上的习惯动作，学生来猜是他们的哪位老师？数学、英语、历史、政治；
3、畅所欲言：信息技术VS老师的作用
师问：哪个老师使用多媒体课件？
生：大部分老师都喜欢用多媒体。
师：信息技术可以替代老师的作用吗？
4、陈宁对江礼平老师的评价录音。
5、让学生说自己的老师，哪些事情让你感动，对你影响深刻。
学生多说小学老师对自己好，只有一人说到现在的老师。
【本节课完全可以教给学生来主导，重点谈自己所遇到过的优秀老师，同时，也可以谈对个别不负责任老师的看法；最后，认识到老师职业的神圣和巨大作用，达到知师爱师】
6、情景剧场：上课时，我玩手机被老师发现了，顶撞了老师？下面会怎么办？
小组讨论，进行表演。一组：和风细雨；一组：态度严厉。你赞成哪一位老师的办法？有一生说，赞成严厉，不会再犯。
【此处设计创意较好，引导学生正确认识老师的批评与良苦用心，但情景设计不够精细，让学生表演要达到体验问题情景，解决问题、理解老师的目的】
7、介绍优秀老师群体：安阳王生英、厦门六中吴清凉老师、双十中学老师爱人患病、婆婆有病，从没有耽误课。
8、陈宁考上大学后，此项厦门报社推荐江礼平老师。你会怎样感谢你的老师呢？
9、班长：组织全班学生向所有：听课老师表达谢意。
10、你知道的尊师重教的名言和故事？陈嘉庚。播一首歌曲：长大后我就成了你。
课题：自我负责
1、视频：安徽大学生男孩金书家带着“轮椅妈妈”去上大学。自我负责的表现。
2、做人就要负责任。投影动漫，向父亲借钱的小男孩——里根总统
不逃避责任，勇敢承担打碎玻璃的责任。
3、回顾：刑事责任的年龄规定。4岁、14岁、24岁不听劝告玩鞭炮伤人，各负什么责任？不负，父母承担赔偿；负部分责任，父母承担赔偿；负全部责任，自己承担赔偿。
4、提问学生为什么？【问题意义不太有价值】
年龄大承担的责任就越多。从此规定你得出了什么结论？
师：成长带来责任。
5、假如你是故事中14岁的小男孩，你会有什么启发？
【提问抽象、不具体】
6、朗读幻灯片：心灵寄语：
有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，用于承担应付的责任。
7、看课本22页探究园的漫画。4幅画每组负责讨论一幅漫画内容。
1分钟时间讨论。
8、第一幅漫画讨论结论：对自己负责：自主学习，塑造自我。
9、第二幅漫画：李顺过于自我。我们应该听取家长的意见。
结论：对他人负责：关心爱护和帮助他人。
10、第三幅漫画讨论：不参加班集体体育活动与比赛。
联系所用班级学生参加田径运动会的事例，说明参与集体活动，维护集体荣誉。集体荣誉要靠每一个人来维护。
对集体负责：为集体增添荣誉和力量。
11、第四幅漫画：不参与去公园捡垃圾活动。
学生说讨论结果。师投影思明区的文明卫生活动照片。
结论：对社会负责：以良好的行为创造社会文明。
投影生态灾难，大连油库，匈牙利铝厂污水等
师：你看到这些，你会做些什么呢？
12、招募志愿者活动，设计一则响亮的标语。
生1：学会承担责任，当好公民。
课题：自我新形象
人教版7年级上第5课第3框
教学目标：
1、情感态度价值观：在分析自己现状的基础上，面对新期待，树立积极向上的人生态度；善于用自己崇拜的人物的事迹激励自己，并以他们为榜样，为实现自我新形象而不懈努力。
2、能力目标：在交流互动中，提高分析比较能力、语言表达能力、收集整理提炼有效信息的能力；通过对自己未来的规划，增强自我设计的能力，自觉完善自我，为心中的自我形象准备条件。
3、知识目标：知道根据自己的个性特点与潜能，从社会需要和自身实际出发，确立个人成长的目标。
【教学实录】
1、投影成龙、刘珮幼年照片，让学生猜，导入新课。
你十几年后会是什么形象和职业？
2、展开职业兴趣小调查。
大部分学生喜欢当明星，歌星影星魔术师，只有一人要为人民服务，为国争光。
3、设计自己的新形象。介绍一个小影星的成长艰难。
师问：大家为什么不想当工人？
生答：每天到工厂工地干活，很辛苦。
生2：爸爸妈妈辛辛苦苦送我们来上学，如果当工人，很对不起她们，会很伤心。
师说：你不当工人，我不当工人，谁来建设国家？所以，当工人也是一种很重要的职业。
4、导游职业初体验：组织两名小导游介绍厦门，体验作为一名优秀导游应该具备的才能。
生1：介绍鼓浪屿。
生2：介绍厦门特色小吃。
5、师问：好导游要有什么才能？
多名学生回答：亲切、领导能力要强，要有幽默感，办事利落，要熟悉厦门的道路。
6、老师介绍一位导游：湖南湘潭导游
文花枝。在车祸中鼓励救人，失去左腿。请学生想一想文花枝具有怎样的品质？请同学们讨论后回答。
7、组织学生进行“攀登足迹”的体验活动。一名学生站立踏板，其他同学说出一种自我新形象的努力方向，他可以前进一步。
生1：要有工作热情，从小就要对学习充满热情，将来对工作就能有热情。
生2：要全心为社会尽力。
生3：为社会无私奉献。
生4：多学多练。
生5：提高自己的综合能力。
生6：终于职守，用于承担责任和改正错误。
生7：一丝不苟，做事努力。等
站立同学体会：要慢慢的走，一步一步走。
师：同学们想到什么？
生：每一不都要走的稳，要给自己定适合自己的目标。
生：要一步一步脚踏实地。
8、师：小结，板书蝴蝶图形内容。破茧成蝶，展翅高飞。
课题：竞争？合作？
【课堂实录】
1、投影人才招聘市场、足球比赛、赛马、舞蹈比赛等照片，师：你从这些图片上看到了什么？
生：竞争、合作。
由此导入新课。
2、李炜成长故事一：爱拼才会赢。
2010年快乐男声第一名
李炜有关视频。
3、想一想：（1）经过一场场激烈比赛，李炜都发生了那些变化？
（2）是什么让他发生了这些变化？
（3）为什么竞争会让我们发生那么大的变化？
学生分组讨论。
生：竞争有目标，有压力，动力，激发潜能。
4、李炜成长故事二：让我欢喜让我忧。讲竞争的消极作用。紧张、焦虑，丧失信心，自卑感。
恶意诋毁，嫉妒等。
5、投影：有人说，竞争就是你死我活，你赞同这种观点吗？
6、活动三：学习合作共享部分。游戏：同舟共济
14名同学上台做活动，看能站在一张报纸上的人数，男6人，女7人。让学生说体验感悟：合作的好，才能成功。
7、合作的作用简单投影，没有认真讲解。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性。精诚团结，发扬集体主义精神。
8、说一说：谈谈本节课你的收获。
课题：灿烂的中华文化
1、世博会中国日演出视频导入
2、环节一：品赏中华文化，体味文化魅力。
让学生说出自己知道的中华文化。
3、播视频：中华文化的精粹。学生谈感受。将中华文化特点。
博大精深、源远流长。自豪骄傲，4、谁创造了中华文化。劳动人民。各族人民。
5、环节二：探寻中华文化，感受文化的力量。
介绍孔子对自己的影响。
生1：学而时习之，不亦乐乎。
生2：三人行必有我师。每个人都有长处值得学习。
生3：吾日三省吾身。
6、讲“和”的思想和影响。
为什么影响深远、影响至今呢？请分组讨论并回答。
【学生对此不好展开讨论，内容太深，而设问又不具体】
生1：当今的人都认可。
师：只是当今的人认可吗？所有的人都认可。
生2:和符合人类发展的需要。
生3：和一直有新的内容加入，不断发展。
师：原因是：文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、凝聚力、创造力。
7、环节三：弘扬中华文化，传承中华美德。
读一段世纪坛的序言。
介绍马鹏飞的事例。
样对待家人的隔阂
上课老师：刘红丽
评课记录
耿立艳：从教学设计上看,对教材分析、挖掘的比较透彻,深度也够，都比较注重情感态度价值观目标的挖掘和落实。教学内容整合恰当，大胆对教材作了重点取舍，重难点设计符合学生实际和教学要求。注重用教材教，符合新课程理念要求。
吴春兰：从教学过程来看，注重教学情境的创设。并在教学过程中不断地铺设情境，符合初一学生的教学特点，使教学工作顺利进行，突出我校教学工作的主题。从教学方法来看，教学方法较灵活。
自我剖析：深深体会到在讲课技巧，课堂的驾驭上还应多下功夫多向其他教师学习，努力提高自己的教学水平。
《在压力下成长》评课记录
上课老师：吴春兰
耿立艳：课堂中虽说注意到了以学生为主体，对单个学生提问，但个别地方做的不是很到位，一些个别的知识点让学生一起回答，不能及时掌握学生的理解情况。
刘红丽：例题典型，课堂讲解透彻，深化了学生对理论知识的掌握，提高了学生分析实际问题的能力。学生参与强，每个学生都能积极思考，积极参与。
自我剖析：深深体会到在讲课技巧，课堂的驾驭上还应多下功夫多向其他教师学习，努力提高自己的教学水平。
篇六：初中政治听课记录模板范文
初中思想政治听课记录
初中思想政治听课记录及评课
时间：XXXX年X月X日
地点：市九中
讲课人：魏家宁
班级：七（五）
听课记录：
一、复习
教师复习上一单元知识（青春期要注意事项）
二、导入新课
1、看待问题的方法：
（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外
（2）用发展的眼光看待问题
教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。（优点）
三、进行新课
（课题）日新又新我常新
一、自我新认识
1、学生默读课文（看完后举手,好方法）
2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优点、缺点。
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学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不好，教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生提高学习自信心）
（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃）
3、回到课本第46页小故事并分析：
教师：我看她不是美女而是“霉女”（幽默的语言，全班同学哈哈大笑）从而引出衡量“美”的标准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？
学生：于丹，教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。（优点：举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题）
教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后的变化（行为习惯等）
学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等
（在学生回答问题说自己的优点的时候，其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你2word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好）
点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。
二、认识自我的途径
4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析
（1）、通过自我观察认识自己
（2）、通过他人了解自己
（3）、通过集体了解自己
5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。
教师和学生一其分析
6、学生四人一组讨论并填空完成50页的小活动。
（学生非常积极、讨论的也比较激烈）
7、教师点评，并总结课本内容（时间有些紧）
评课优点：
一、魏老师讲课不拘泥于固定的形式，先讲解哲学中认识问题的两种方法，在后来的教学中在运用它来分析怎样“认识自己，认识自我的途径”3word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
无疑这样使学生首先在认识问题的方面提高到了一个新的层面，并能很好的理解课本内容；值得我在今后的教学中运用。
二、语言幽默、风趣，尤其是在面对学生错误的时候，不着急、不生气；用这种语言即点明了学生的错误，同时活跃了课堂气氛比如：告诉学生，你们在说“嘁”我就说“吧”、“霉女”等语言是非常巧妙的教学智慧。
三、能够将课本内容联系到学生的实际生活中，并指导学生养成良好的行为习惯。比如：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等
四、能够运用具有代表性的人物和实例教育学生并明了的讲解了课本内容，使之通俗易懂的同时，还能引起学生的共鸣。比如在讲解“内在美和外在美”时举了“于丹”教授。
五、师生关系融洽、学生回答问题积极，能够很好的处理突发问题，比如：一女生上课途中要上厕所，魏老师一个手势让其出去，即维护了学生的尊严，又保持了课堂纪律。
六、能够做到以学生为主体，运用讨论，提问等形式，激发学生的参与意识，并很好的完成了教学任务。
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缺点：
一、课堂时间安排的有些不够紧凑，最后略微有些托堂。
二、如果能够更加注意点明课本主要教学提纲就会更趋于完美。
初中思想政治听课记录及评课
时间：XXXX年X月X日
地点：市九中
讲课人：魏家宁
班级：七（五）
听课记录：
一、复习
教师复习上一单元知识（青春期要注意事项）
二、导入新课
1、看待问题的方法：
（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外
（2）用发展的眼光看待问题
教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。（优点）
三、进行新课
（课题）日新又新我常新
5word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
一、自我新认识
1、学生默读课文（看完后举手,好方法）
2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优点、缺点。
学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不好，教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生提高学习自信心）
（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃）
3、回到课本第46页小故事并分析：
教师：我看她不是美女而是“霉女”（幽默的语言，全班同学哈哈大笑）从而引出衡量“美”的标准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？
学生：于丹，教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。（优点：举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题）
教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后6word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
的变化（行为习惯等）
学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等
（在学生回答问题说自己的优点的时候，其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好）
点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。
二、认识自我的途径
4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析
（1）、通过自我观察认识自己
（2）、通过他人了解自己
（3）、通过集体了解自己
5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。
教师和学生一其分析
6、学生四人一组讨论并填空完成50页的小活动。
（学生非常积极、讨论的也比较激烈）
7、教师点评，并总结课本内容（时间有些紧）
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评课优点：
一、魏老师讲课不拘泥于固定的形式，先讲解哲学中认识问题的两种方法，在后来的教学中在运用它来分析怎样“认识自己，认识自我的途径”无疑这样使学生首先在认识问题的方面提高到了一个新的层面，并能很好的理解课本内容；值得我在今后的教学中运用。
二、语言幽默、风趣，尤其是在面对学生错误的时候，不着急、不生气；用这种语言即点明了学生的错误，同时活跃了课堂气氛比如：告诉学生，你们在说“嘁”我就说“吧”、“霉女”等语言是非常巧妙的教学智慧。
三、能够将课本内容联系到学生的实际生活中，并指导学生养成良好的行为习惯。比如：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等
四、能够运用具有代表性的人物和实例教育学生并明了的讲解了课本内容，使之通俗易懂的同时，还能引起学生的共鸣。比如在讲解“内在美和外在美”时举了“于丹”教授。
五、师生关系融洽、学生回答问题积极，能够很好的处理突发问题，比如：一女生上课途中要上厕所，魏老师一个手势让其出去，即维护了学生8word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
的尊严，又保持了课堂纪律。
六、能够做到以学生为主体，运用讨论，提问等形式，激发学生的参与意识，并很好的完成了教学任务。
缺点：
一、课堂时间安排的有些不够紧凑，最后略微有些托堂。
二、如果能够更加注意点明课本主要教学提纲就会更趋于完美。
初中思想政治听课记录及评课
时间：XXXX年X月X日
地点：市九中
讲课人：魏家宁
班级：七（五）
听课记录：
一、复习
教师复习上一单元知识（青春期要注意事项）
二、导入新课
1、看待问题的方法：
（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外
（2）用发展的眼光看待问题
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教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。（优点）
三、进行新课
（课题）日新又新我常新
一、自我新认识
1、学生默读课文（看完后举手,好方法）
2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优点、缺点。
学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不好，教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生提高学习自信心）
（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃）
3、回到课本第46页小故事并分析：
教师：我看她不是美女而是“霉女”（幽默的语言，全班同学哈哈大笑）从而引出衡量“美”的标准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？
学生：于丹，教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不10word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。（优点：举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题）
教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后的变化（行为习惯等）
学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等
（在学生回答问题说自己的优点的时候，其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好）
点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。
二、认识自我的途径
4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析
（1）、通过自我观察认识自己
（2）、通过他人了解自己
（3）、通过集体了解自己
5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。
教师和学生一其分析
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6、学生四人一组讨论并填空完成50页的小活动。
（学生非常积极、讨论的也比较激烈）
7、教师点评，并总结课本内容（时间有些紧）
评课优点：
一、魏老师讲课不拘泥于固定的形式，先讲解哲学中认识问题的两种方法，在后来的教学中在运用它来分析怎样“认识自己，认识自我的途径”无疑这样使学生首先在认识问题的方面提高到了一个新的层面，并能很好的理解课本内容；值得我在今后的教学中运用。
二、语言幽默、风趣，尤其是在面对学生错误的时候，不着急、不生气；用这种语言即点明了学生的错误，同时活跃了课堂气氛比如：告诉学生，你们在说“嘁”我就说“吧”、“霉女”等语言是非常巧妙的教学智慧。
三、能够将课本内容联系到学生的实际生活中，并指导学生养成良好的行为习惯。比如：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等
四、能够运用具有代表性的人物和实例教育学生并明了的讲解了课本内容，使之通俗易懂的同时，还能引起学生的共鸣。比如在讲解“内在美和12word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
外在美”时举了“于丹”教授。
五、师生关系融洽、学生回答问题积极，能够很好的处理突发问题，比如：一女生上课途中要上厕所，魏老师一个手势让其出去，即维护了学生的尊严，又保持了课堂纪律。
六、能够做到以学生为主体，运用讨论，提问等形式，激发学生的参与意识，并很好的完成了教学任务。
缺点：
一、课堂时间安排的有些不够紧凑，最后略微有些托堂。
二、如果能够更加注意点明课本主要教学提纲就会更趋于完美。
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篇七：初中政治听课记录模板范文
初中思想政治听课记录及评课
课题:日新又新我常新
地点：市九中
讲课人：魏家宁
班级：七（五）
听课记录：
一、复习
教师复习上一单元知识（青春期要注意事项）
二、导入新课
1、看待问题的方法：
（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外
（2）用发展的眼光看待问题
教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。（优点）
三、进行新课
（课题）日新又新我常新
一、自我新认识
1、学生默读课文（看完后举手,好方法）
2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优点、缺点。
学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不好，教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生提高学习自信心）
（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃）
3、回到课本第46页小故事并分析：
教师：我看她不是美女而是“霉女”（幽默的语言，全班同学哈哈大笑）从而引出衡量“美”的标准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？
学生：于丹，教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。（优点：举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题）
教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后的变化（行为习惯等）
学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等
（在学生回答问题说自己的优点的时候，其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好）
点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。
二、认识（绿色圃中小学教育网
http://WWW.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/thread-73887-1-1.html）自我的途径
4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析
（1）、通过自我观察认识自己
（2）、通过他人了解自己
（3）、通过集体了解自己
5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。
教师和学生一其分析
6、学生四人一组讨论并填空完成50页的小活动。
（学生非常积极、讨论的也比较激烈）
7、教师点评，并总结课本内容（时间有些紧）
评课优点：
一、魏老师讲课不拘泥于固定的形式，先讲解哲学中认识问题的两种方法，在后来的教学中在运用它来分析怎样“认识自己，认识自我的途径”无疑这样使学生首先在认识问题的方面提高到了一个新的层面，并能很好的理解课本内容；值得我在今后的教学中运用。
二、语言幽默、风趣，尤其是在面对学生错误的时候，不着急、不生气；用这种语言即点明了学生的错误，同时活跃了课堂气氛比如：告诉学生，你们在说“嘁”我就说“吧”、“霉女”等语言是非常巧妙的教学智慧。
三、能够将课本内容联系到学生的实际生活中，并指导学生养成良好的行为习惯。比如：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等
四、能够运用具有代表性的人物和实例教育学生并明了的讲解了课本内容，使之通俗易懂的同时，还能引起学生的共鸣。比如在讲解“内在美和外在美”时举了“于丹”教授。
五、师生关系融洽、学生回答问题积极，能够很好的处理突发问题，比如：一女生上课途中要上厕所，魏老师一个手势让其出去，即维护了学生的尊严，又保持了课堂纪律。
六、能够做到以学生为主体，运用讨论，提问等形式，激发学生的参与意识，并很好的完成了教学任务。
缺点：
一、课堂时间安排的有些不够紧凑，最后略微有些托堂。
二、如果能够更加注意点明课本主要教学提纲就会更趋于完美。
课题：《抵制不良诱惑
远离违法犯罪》
班级：七年级（3）班
教师：王老师
授课过程：
1.导入：多媒体播放影片《为了明天》，引入第一环节“特别报道”
2.第一环节：特别报道（让学生把自己课前收集的有关青少年犯罪方面的资料展示给大家），让学生有了比较直观的印象。
3.多媒体显示第一个部分材料。让学生了解了违法行为的含义。学生举例子说一下在我们的社会中还有哪些是这种行为？（这有助于学生更好地理解这部分知识）
4.以书中的材料为背景，让学生扮演，使学生明白犯罪的特征，并让学生举例。
5.画中寻理
用多媒体显示第三部分材料。让学生分析两者的不同和相同之处。学生讨论积极。（教师引导）
6.课堂小结（略）
板书：
违宪行为、违法行为
违反民法行为、违反刑法行为、违反行政法行为
一般违法行为（可转化为）严重违法行为即犯罪
点评：这节课的课堂气氛很活跃，学生与老师的配合很默契，课堂上多媒体的运用很到位，学生的表演激发了学生的兴趣，为学好本课知识打下了良好的基础，这样的教学形式我觉得很好，在以后的教学中我也应该多与学生互动，充分利用现代化的教学工具，把学生的积极性充分调动起来，真正实现学生的主体地位，而教师做好引导工作，使学生真正会学习，爱学习。
课题：感悟青春
一、整体感知：4个问题：
1、在青春期里，我们容易出现哪些认识和行为上的误区？怎样对待和处理？
2、青春的意义是什么？
3、如何理解青春的内涵？
4、决定青春最重要的因素是什么？
二、研讨第一个框题：青春误读
三、研讨第二个框题：青春畅想
四、课堂小结：每位同学收获了什么？
课题：对不良诱惑说不
一、导入：用2010年快乐男声全国巡演歌手，福建选手歌曲引入
二、活动一：诱惑放大镜——调查信息反馈与评析
1、调查：厦门双十中学7年级10班48人
调查内容：容易收到的诱惑：网络游戏、小说漫画、电视、追星、金钱、吸烟、黄色信息、赌博、吸毒。
2、讨论：
从以上表格数据中你发现了什么？如何看待这种诱惑？
三、活动二：会诊不良诱惑。
1、播放广西一少年吸毒犯罪视频。
2、学生谈“我的感触”。
生3：小时候要杜绝小的不良诱惑。
师：遇到不良诱惑你能抵制吗？
3、学生谈：我的困惑
【学生谈经历、困惑不够，事例不生动，矛盾没有展开】
我最难抵御的诱惑是：迷网络游戏
给我带来的危害是：
怎样抵御：
4、出谋划策：你有哪些好的办法可以帮助他解决目前的困惑？
分组讨论3分钟，小组发言人汇报，分工：召集人、发言人、记录员、时间控制员、噪音控制员。
5、第一组汇报：首先制定计划，周六周日玩1、2小时电脑；让家长设置电脑密码；电脑定时自动关机。
6、第二组汇报：父母监管、分散注意力、奖励、让他一次玩个够（走极端的方法）
师：这是一种正确的方法么？建议暑假可以试一下。
7、第三组汇报：情感升华，替代法，让他把玩网络游戏转变到看书等有益的事情。
8、第四组汇报：不给他钱（控制金钱），父母鼓励他学习好后，奖励他上网；限时法；上网时间逐渐减少。
9、在课本上有几种方法？3种。我们同学总结了11种，比专家还专家。
10、科学态度、坚强意志、清醒头脑、正确方法。结合自己实际，摆脱干扰，避免危害。
四、活动三：抵制不良诱惑总动员
请你设计主题为抵制不良诱惑的一幅漫画或一条宣传标语。
1、别让电视、电脑成为受人追捧的明星。
2、投影一幅学生漫画，4幅图很好。电脑、吸烟、金钱等
3、老师赠花季少年：几句诗。
课题：我知我师
我爱我师
1、以厦门六中江礼平老师、陈宁同学的事例来学习。江礼平老师是厦门市优秀共产党员、市优秀教师、市劳动模范。陈宁：1998——2004年，就读于厦门六中，2004年至今，就读于福建师大硕博连读。理想是当一名出色的老师。
【不如用双十中学老师事例，让学生来推举】
2、通过抽签，让学生来表演自己各学科任课老师的工作、课堂上的习惯动作，学生来猜是他们的哪位老师？数学、英语、历史、政治；
3、畅所欲言：信息技术VS老师的作用
师问：哪个老师使用多媒体课件？
生：大部分老师都喜欢用多媒体。
师：信息技术可以替代老师的作用吗？
4、陈宁对江礼平老师的评价录音。
5、让学生说自己的老师，哪些事情让你感动，对你影响深刻。
学生多说小学老师对自己好，只有一人说到现在的老师。
【本节课完全可以教给学生来主导，重点谈自己所遇到过的优秀老师，同时，也可以谈对个别不负责任老师的看法；最后，认识到老师职业的神圣和巨大作用，达到知师爱师】
6、情景剧场：上课时，我玩手机被老师发现了，顶撞了老师？下面会怎么办？
小组讨论，进行表演。一组：和风细雨；一组：态度严厉。你赞成哪一位老师的办法？有一生说，赞成严厉，不会再犯。
【此处设计创意较好，引导学生正确认识老师的批评与良苦用心，但情景设计不够精细，让学生表演要达到体验问题情景，解决问题、理解老师的目的】
7、介绍优秀老师群体：安阳王生英、厦门六中吴清凉老师、双十中学老师爱人患病、婆婆有病，从没有耽误课。
8、陈宁考上大学后，此项厦门报社推荐江礼平老师。你会怎样感谢你的老师呢？
9、班长：组织全班学生向所有：听课老师表达谢意。
10、你知道的尊师重教的名言和故事？陈嘉庚。播一首歌曲：长大后我就成了你。
课题：自我负责
1、视频：安徽大学生男孩金书家带着“轮椅妈妈”去上大学。自我负责的表现。
2、做人就要负责任。投影动漫，向父亲借钱的小男孩——里根总统
不逃避责任，勇敢承担打碎玻璃的责任。
3、回顾：刑事责任的年龄规定。4岁、14岁、24岁不听劝告玩鞭炮伤人，各负什么责任？不负，父母承担赔偿；负部分责任，父母承担赔偿；负全部责任，自己承担赔偿。
4、提问学生为什么？【问题意义不太有价值】
年龄大承担的责任就越多。从此规定你得出了什么结论？
师：成长带来责任。
5、假如你是故事中14岁的小男孩，你会有什么启发？
【提问抽象、不具体】
6、朗读幻灯片：心灵寄语：
有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，用于承担应付的责任。
7、看课本22页探究园的漫画。4幅画每组负责讨论一幅漫画内容。
1分钟时间讨论。
8、第一幅漫画讨论结论：对自己负责：自主学习，塑造自我。
9、第二幅漫画：李顺过于自我。我们应该听取家长的意见。
结论：对他人负责：关心爱护和帮助他人。
10、第三幅漫画讨论：不参加班集体体育活动与比赛。
联系所用班级学生参加田径运动会的事例，说明参与集体活动，维护集体荣誉。集体荣誉要靠每一个人来维护。
对集体负责：为集体增添荣誉和力量。
11、第四幅漫画：不参与去公园捡垃圾活动。
学生说讨论结果。师投影思明区的文明卫生活动照片。
结论：对社会负责：以良好的行为创造社会文明。
投影生态灾难，大连油库，匈牙利铝厂污水等
师：你看到这些，你会做些什么呢？
12、招募志愿者活动，设计一则响亮的标语。
生1：学会承担责任，当好公民。
课题：自我新形象
人教版7年级上第5课第3框
教学目标：
1、情感态度价值观：在分析自己现状的基础上，面对新期待，树立积极向上的人生态度；善于用自己崇拜的人物的事迹激励自己，并以他们为榜样，为实现自我新形象而不懈努力。
2、能力目标：在交流互动中，提高分析比较能力、语言表达能力、收集整理提炼有效信息的能力；通过对自己未来的规划，增强自我设计的能力，自觉完善自我，为心中的自我形象准备条件。
3、知识目标：知道根据自己的个性特点与潜能，从社会需要和自身实际出发，确立个人成长的目标。
【教学实录】
1、投影成龙、刘珮幼年照片，让学生猜，导入新课。
你十几年后会是什么形象和职业？
2、展开职业兴趣小调查。
大部分学生喜欢当明星，歌星影星魔术师，只有一人要为人民服务，为国争光。
3、设计自己的新形象。介绍一个小影星的成长艰难。
师问：大家为什么不想当工人？
生答：每天到工厂工地干活，很辛苦。
生2：爸爸妈妈辛辛苦苦送我们来上学，如果当工人，很对不起她们，会很伤心。
师说：你不当工人，我不当工人，谁来建设国家？所以，当工人也是一种很重要的职业。
4、导游职业初体验：组织两名小导游介绍厦门，体验作为一名优秀导游应该具备的才能。
生1：介绍鼓浪屿。
生2：介绍厦门特色小吃。
5、师问：好导游要有什么才能？
多名学生回答：亲切、领导能力要强，要有幽默感，办事利落，要熟悉厦门的道路。
6、老师介绍一位导游：湖南湘潭导游
文花枝。在车祸中鼓励救人，失去左腿。请学生想一想文花枝具有怎样的品质？请同学们讨论后回答。
7、组织学生进行“攀登足迹”的体验活动。一名学生站立踏板，其他同学说出一种自我新形象的努力方向，他可以前进一步。
生1：要有工作热情，从小就要对学习充满热情，将来对工作就能有热情。
生2：要全心为社会尽力。
生3：为社会无私奉献。
生4：多学多练。
生5：提高自己的综合能力。
生6：终于职守，用于承担责任和改正错误。
生7：一丝不苟，做事努力。等
站立同学体会：要慢慢的走，一步一步走。
师：同学们想到什么？
生：每一不都要走的稳，要给自己定适合自己的目标。
生：要一步一步脚踏实地。
8、师：小结，板书蝴蝶图形内容。破茧成蝶，展翅高飞。
课题：竞争？合作？
【课堂实录】
1、投影人才招聘市场、足球比赛、赛马、舞蹈比赛等照片，师：你从这些图片上看到了什么？
生：竞争、合作。
由此导入新课。
2、李炜成长故事一：爱拼才会赢。
2010年快乐男声第一名
李炜有关视频。
3、想一想：（1）经过一场场激烈比赛，李炜都发生了那些变化？
（2）是什么让他发生了这些变化？
（3）为什么竞争会让我们发生那么大的变化？
学生分组讨论。
生：竞争有目标，有压力，动力，激发潜能。
4、李炜成长故事二：让我欢喜让我忧。讲竞争的消极作用。紧张、焦虑，丧失信心，自卑感。
恶意诋毁，嫉妒等。
5、投影：有人说，竞争就是你死我活，你赞同这种观点吗？
6、活动三：学习合作共享部分。游戏：同舟共济
14名同学上台做活动，看能站在一张报纸上的人数，男6人，女7人。让学生说体验感悟：合作的好，才能成功。
7、合作的作用简单投影，没有认真讲解。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性。精诚团结，发扬集体主义精神。
8、说一说：谈谈本节课你的收获。
课题：灿烂的中华文化
1、世博会中国日演出视频导入
2、环节一：品赏中华文化，体味文化魅力。
让学生说出自己知道的中华文化。
3、播视频：中华文化的精粹。学生谈感受。将中华文化特点。
博大精深、源远流长。自豪骄傲，4、谁创造了中华文化。劳动人民。各族人民。
5、环节二：探寻中华文化，感受文化的力量。
介绍孔子对自己的影响。
生1：学而时习之，不亦乐乎。
生2：三人行必有我师。每个人都有长处值得学习。
生3：吾日三省吾身。
6、讲“和”的思想和影响。
为什么影响深远、影响至今呢？请分组讨论并回答。
【学生对此不好展开讨论，内容太深，而设问又不具体】
生1：当今的人都认可。
师：只是当今的人认可吗？所有的人都认可。
生2:和符合人类发展的需要。
生3：和一直有新的内容加入，不断发展。
师：原因是：文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、凝聚力、创造力。
7、环节三：弘扬中华文化，传承中华美德。
读一段世纪坛的序言。
介绍马鹏飞的事例。
样对待家人的隔阂
上课老师：刘红丽
评课记录
耿立艳：从教学设计上看,对教材分析、挖掘的比较透彻,深度也够，都比较注重情感态度价值观目标的挖掘和落实。教学内容整合恰当，大胆对教材作了重点取舍，重难点设计符合学生实际和教学要求。注重用教材教，符合新课程理念要求。
吴春兰：从教学过程来看，注重教学情境的创设。并在教学过程中不断地铺设情境，符合初一学生的教学特点，使教学工作顺利进行，突出我校教学工作的主题。从教学方法来看，教学方法较灵活。
自我剖析：深深体会到在讲课技巧，课堂的驾驭上还应多下功夫多向其他教师学习，努力提高自己的教学水平。
《在压力下成长》评课记录
上课老师：吴春兰
耿立艳：课堂中虽说注意到了以学生为主体，对单个学生提问，但个别地方做的不是很到位，一些个别的知识点让学生一起回答，不能及时掌握学生的理解情况。
刘红丽：例题典型，课堂讲解透彻，深化了学生对理论知识的掌握，提高了学生分析实际问题的能力。学生参与强，每个学生都能积极思考，积极参与。
自我剖析：深深体会到在讲课技巧，课堂的驾驭上还应多下功夫多向其他教师学习，努力提高自己的教学水平。
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