篇一：人教版六年级道德与法治下册教学计划
部编人教版道德与法治六年级下册教学计划
第一单元完善自我健康成长
第二单元爱护地球共同责任
第三单元多样文明多彩生活
第四单元让世界更美好
一、指导思想。
小学道德与法治教研组以课程标准为指导，以“道德存在于儿童的生活中，引导儿童热爱生活、研究做人”为课程核心，以“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利，在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义”为基本教学理念，培养具有良好品德和行为惯、乐于探究、热爱生活的儿童。教研组将遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，充分发挥“指导、研究、服务”等职能，以学科建设为主线，营造良好的教研氛围，深入开展课堂教学研究，全面提升小学道德与法治课程教师队伍素质，提高教育教学质量。依据学校工作布置，结合学校实际情况，本学期《小学道德与法治》的工作重点是面向全体学生，提高教学效率，特别强调《小学道德与法治》课的时效性和针对性，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质，培养健全人格而努力。
二、任务与目标。
1.端正头脑，增强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，立异教学过程，优化课堂布局，提高教学质量。各位教师以《课程尺度》为准绳，以现行教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。
2.培养学生良好的行为惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系周围社会，提高学生的道德认识。
3.配合学校科教处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。4.增强教师的业务素质及能力的提高培训，做好本学期课题研究的深入开展。
三、具体工作要求。
(一)练队伍。
1、抓好骨干力量抓好骨干力量，创造研究氛围。在继续组织课题研究小组的基础上，让教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的道德与法治教研氛围。
2、形成教研氛围。
（1）积极开展听课、评课举动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延长举动，提高教育教学的实效。
（2）鼓励教师积极介入校园网博客扶植，主动提供小学道德与法治信息，并充分运用当代技术进行网上研究、交流等。
（3）重视听课研究，打破学科的界限，与综合实践、劳技课相结合，实现资源的综合。
（二）抓管理。
1、备课。在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的结合备课方式，每个年级可针对年级特点结合学校德育工作制定一份备课上传校园网。特别要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思惯。
2、上课。
（1）提出专课专用的要求，并以组内互查、学校抽查的形式进行检查反馈。
（2）要求教师改变传统单一和机械的接受性研究方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学，并积极参加各类教学展示。
3、评价。
评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，同时也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。鼓励教师在评价时从学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价，比较全面客观地评价学生，以利于学生发展，并且有效结合本学期学校制定的评比方法从多方面进行评价。
（三）抓内容。
1、低段年级《道德与法制》的教学，要以儿童的生活为根蒂根基，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容尺度和评价指标。三条轴线是儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然；四个方面是安康、安全地生活，愉快、积极地生活，负义务、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。通过教学，造就学生“爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱故国。珍爱生命，热爱自然，热爱科学。自信、诚实、求上进”的头脑情绪，使他们初步养成良好的生活、劳动惯，养成基本的文明行为，遵守纪律，乐于介入有意义的举动，保护环境，爱惜资源。
2、中高段年级的《小学道德与法治》课是学校德育工作的重要途径,是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。
篇二：人教版六年级道德与法治下册教学计划
部编人教版道德与法治六年级下册教学计划
第一单元
完善自我
健康成长
第二单元
爱护地球
共同责任
第三单元
多样文明
多彩生活
第四单元
让世界更美好
一、指导思想。
小学道德与法治教研组以课程标准为指导，以“道德存在于儿童的生活中，引导儿童热爱生活、学习做人”为课程核心，以“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利，在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义”为基本教学理念，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。教研组将遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，充分发挥“指导、研究、服务”等职能，以学科建设为主线，营造良好的教研氛围，深入开展课堂教学研究，全面提升小学道德与法治课程教师队伍素质，提高教育教学质量。
依据学校工作布置，结合学校实际情况，本学期《小学道德与法治》的工作重点是面向全体学生，提高教学效率，特别强调《小学道德与法治》课的时效性和针对性，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质，培养健全人格而努力。
二、任务与目标。
1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学质量。各位教师以《课程标准》为准绳，以现行教材为依据，完成各年级的教学任务及教学
内容。
2.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系周围社会，提高学生的道德认识。
3.配合学校科教处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。
4.加强教师的业务素质及能力的提高培训，做好本学期课题研究的深入开展。
三、具体工作要求。
(一)练队伍。
1、抓好骨干力量
抓好骨干力量，创造研究氛围。在继续组织课题研究小组的基础上，让教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的道德与法治教研氛围。
2、形成教研氛围。
（1）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。
（2）鼓励教师积极参与校园网博客建设，主动提供小学道德与法治信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。
（3）重视听课学习，打破学科的界限，与综合实践、劳技课相结合，实现资源的综合。
（二）抓管理。
1、备课。在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的联合备课方式，每个年级可针对年级特点结合学校德育工作制定一份备课上传校园网。特别要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。
2、上课。
（1）提出专课专用的要求，并以组内互查、学校抽查的形式进行检查反馈。
（2）要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学，并积极参加各类教学展示。
3、评价。
评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，同时也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。鼓励教师在评价时从学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价，比较全面客观地评价学生，以利于学生发展，并且有效结合本学期学校制定的评比方法从多方面进行评价。
（三）抓内容。
1、低段年级《道德与法制》的教学，要以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。三条轴线是儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然；四个方面是健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。通过教学，培养学生“爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，热爱自然，热爱科学。自
信、诚实、求上进”的思想情感，使他们初步养成良好的生活、劳动习惯，养成基本的文明行为，遵守纪律，乐于参与有意义的活动，保护环境，爱惜资源。
2、中高段年级的《小学道德与法治》课是学校德育工作的重要途径,是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。
它对学生确立正确的政治方向,培养良好的道德品质,养成正确的世界观、人生观,起着重要的指导作用。通过教学要培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感，文明礼貌、遵纪守法的行为习惯；初步使学生在基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的能力,在了解唯物史观的基础上树立崇高理想和参加社会主义建设的社会责任感。
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