篇一：担当精神和责任意识
树?责任意识强化担当精神树?责任意识，强化担当精神。所谓的责任意识，就是知道什么是责任，并?觉、认真地履?职责，把责任转化到?动中去的?理特征。有责任意识，再?的困难也可以克服;责任意识差，很?的问题也可能酿成?祸。缺乏责任意识，对职责内的?作?中?数、情况不明，遇事推诿、能躲则躲，?切将就着?、应付着?，抓落实就?从谈起。必须强化责任意识，充分认识??所担负的职责，牢固树?科学的世界观、??观、价值观和正确的政绩观、地位观、利益观，把?思凝聚到?事业上，把精?集中到办实事上，把本领?在脱贫攻坚上。责任意识是?种品格。树?正确的世界观、??观和价值观，把个?的前途命运融?中国特?社会主义的伟?事业中。着眼于服务和奉献，引导?们服务他?、奉献社会，在这?过程中实现个?的价值。“全?全意为?民服务”是追求的个?价值体现。责任意识是?种勇于负责、敢于负责的精神。勇于承担责任是中华民族的优良传统。?禹治?“三过家门?不?”。范仲淹挥写“先天下之忧?忧，后天下之乐?乐”，?天祥?歌“???古谁?死，留取丹?照汗青”，”。不怕牺牲、尽忠职守、利居众后、责在?先，是志?仁?薪?相传的思想标杆，是后世?孙??不息的精神动?。责任意识是?种担当精神。担当精神是共产党?从历史中继承的优秀品质。强烈的责任感和使命感，勇担重任，接?奋?。敢于担当、埋头苦?，以与时俱进、时不我待的精神不断增强党的?我净化、?我完善、?我?新、?我提?的能?。?安?校
李海忠2019年2?24?
篇二：担当精神和责任意识
强化党员?部责任意识和担当精神党员?部务必增强??责任意识和担当意识，要勇于履?党员义务，善于履??作职责，坚持做到在其位谋其政，把全?全意服务于党的事业、国家建设、?民利益，作为党员?部履?义务和职责的指引。???，党员?部要依法履职，?觉提升履职能?，做好本职?作;另???，党员?部要在困难危险出现的时候，敢于担当，特别是?对危及?民群众利益的危险，要敢于冲在最前，撤在最后，敢于牺牲，乐于奉献。作为党员?部应勇于担当精神，在艰苦和复杂环境中砥砺品质、锤炼作风。担当是?种态度，是?种作风，是做?之本，是党和?民对党员?部最基本的要求。党员?部要进?步增强责任意识和使命意识，牢固树?“责任?能?更重要，敬业??平更重要”的?作信念，把思想集中到?事业上。作为新时代的党员?部牢记发展理念。发展是硬道理,发展是第?要务，发展是解决中国?切问题的关键；要想发展、谋发展、促发展，最?限度地实现好、维护好、发展好?民群众的根本利益。作为党员?部，?觉地以加快发展为?任，以强国富民为?标，按照科学发展观的要求谋划发展，坚持以?为本，坚持统筹兼顾，按照体现时代性、把握规律性、富于创造性的要求，审时度势、抓住机遇、?好机遇，促进社会发展进步。党员?部?为?民公仆，应该全?全意为?民服务，牢记责任的同时还要勇于承担责任，遇事不推责、不退避，坚持以解决群众最关?的问题为出发点，化解?盾解决问题。这样不仅会拉近与群众的距离，赢得群众的拥护，更能助推社会发展。党员?部是否具有担当精神，是否能够忠诚履责、尽?尽责、勇于担责，是检验每?个党员?部?上是否真正体现了共产党?先进性和纯洁性的重要??；能不能始终牢记并认真实践全?全意为?民服务的根本宗旨，是衡量党员?部是否合格的根本尺度，更是担当意识的具体体现。每?名党员?部都必须懂得，?论职位?低、权???，都是?民的公仆，都应把国家和?民的利益摆在第?位，都应把?民?兴不?兴、满意不满意、答应不答应作为根本?为标准。（窦红彦）
篇三：担当精神和责任意识篇四：担当精神和责任意识
培养学生的责任意识和担当精神
九年级1班
随着素质教育的不断深化，“学会做人”，“学会学习”已成为时代对青年一代的要求。“学会做人”是将来立足于社会，贡献于社会的关键。当前社会对学生做人方面的要求是具有关心人类，关心世界，有为社会作贡献并愿意为积极完善个人心理素质的理想。学生有自觉的愿望，但缺乏自觉行动，尤其在做人的“责任意识”方面，需要教师及与恰当引导。
一．教育学生懂得“责任心”是现代人应具备的素质。
二十一世纪人类将面临着各种挑战，而列为首位的是人的道德、伦理、价值观的挑战。人的因素是第一位的，提高全民族的整体素质是实现社会主义现代化的根本条件。在报纸上可见一些年轻人在网络上传病毒，窃机密，给国家和企业造成巨大的经济损失的报道。这可以说是他们对既学知识的了解不够，没有对知识负起应担的责任。科学技术是一柄双仞剑，弄不好会伤已伤人。在未来，随着人们掌握知识量的日益增大和相对年龄的日趋减小，这种事将更加频繁。因此，在教学中，教师还要担负起对学生的思想教育，让学生明白，知识是用于造福的，万万不可用来做恶。同时，学生也要严格约束自己，不要因一时冲动而遗憾终生。
时代需要高素质的“四有”人才，但从目前学生的思想素质看，却不容乐观，现代家庭的独生子女因在特殊的氛围中成长，从小就滋长了自私、怕苦，需要别人照顾，依赖性强，缺乏责任心的行为随处可见。如忘做值日、乱丢纸屑、同学之间为座位旁的纸而各自推卸责任，有些同学布置工作敷衍了事，有的同学把学习当成重负、苦差，抄袭，甚至不做，而没有认识到完成学习任务是自己应尽的责任，缺乏学习的内在动力，因而难以取得令人满意的成绩，对已、对人、对班级都缺乏责任心，针对这种情况，首先告诉学生：责任心是人在没有外来强化时始终能对自己所从事的学习、工作高度负责，从而认真去做，并作出成绩。
可见，责任心是我们做好一切事情的基本前提。抓住学生周围发生的“责任心强”与“不负责”的典型事例进行剖析，教育学生。接着告诉学生责任感，还可以帮助建立自信。如有同学认为：“我成绩不好，不过不能怪我，是教师教得不好。”“我没有朋友，那是因为同学有偏心，对我不公平。”“我吸烟，那是他让我抽的。”“我就是不走运，没有一件事是顺利的。”他们把自己的责任都推向别人，对自己所作所为没有一点责任感，总觉得自己是软弱的，被动的。久而久之，便会成为没有自信的人。其实学生进入青春期后，普遍觉得自己长大了，比以前成熟多了。对自己的生活、学习等各个方面，都可以并且也有可能独立承担责任。只有这样，才能建立自信。要在各种机会中磨炼自己，经历失败，接受挑战，获得成功，建立自信。
二．从平常的一点一滴培养责任心
中学生正处于长身体长知识的时候，一方面，他们精力旺盛，求知欲强，什么都想学，什么都想知道，另一方面，他们的世界观和人生观尚未确立，可塑性很大，我们教师，尤其是班主任首要的职责就是耐心细致地引导学生认识自我，树立良好个性品质，在一点一滴的实际中学会如何有“责任心”。
首先、积极参加学校各项活动，按照“用力去做，只能达到称职，用心去做，才能达到优秀。”的目标去激励自我，培养责任感。告诫学生要有“班荣我荣，班衰我耻”的集体荣誉感，维护集体利益，争创先进班级。启发学生，引导并召开系列主题班会：⑴《学会负责》、⑵《假如我是班干部》责任感虽然看不见，摸不着，但无时不在，无时不有。
其次，利用新闻媒体报道，及时向学生作宣传教育。如：杭州司机吴斌驾驶从无锡开往杭州的大客车，在途经沪宜高速公路时，一块数公斤重的铁片击碎正在高速路上以每小时90公里行驶的大巴车的挡风玻璃，直接刺入他的腹部。吴斌在肝脏破裂、多根肋骨折断的情况下，完成了靠边停车、拉手刹、打开双闪灯等保障安全的动作，挣扎着站起来，疏导24名乘客安全离开……死之前的一刻是最痛苦的时候，这位司机能够在这时竭尽全力保证他人的生命的安全，不仅说明他具有惊人的毅力，更体现了他尽职尽责的可贵精神，正是有了这种精神，人的生命才熠熠生辉。可是也有这么一些人，玩忽职守，连最基本的职责都不能或不原尽到。且看1998年长江发生特大洪灾的时候，灾区的某些干部竟贪污公款，制造“豆腐渣”工程；还有两个领导，在抗洪的关键时刻，居然逃往外地，利用手中公款吃起甲鱼来，令人气愤之至！在两篇对比的材料，在同学们的心中，引起了极大的震撼，并非只有当干部才有责任，其实每个同学，每个岗位都有自己的一份责任。从而也认识到不负责任对集体对社会的危害之大。
第三，创设机会，让人人有事做，人人有责负。在班级的常规管理工作中，除原来班委之外，还增设了午休负责人、自习课负责人、眼保健操负责人、公物保管员、卫生值日负责人等。让他们负责管理，把教室、包干区的保洁任务分解到每个人头上去。把学生的日常活动、突击性活动、临时性活动都通过指定或竞选办法进行分工具体的负责，在活动中得到锻炼，责任感也在无形中得到培养。
第四，根据学生普遍缺乏责任心的情况，进行责任感训练。1.为人处事上，要求学生每当班里发生任何事件，在向老师反映时，首先思考回答自己的责任是什么，然后再回答事件的详细经过，2.在学业上，要求按时做作业，检查验算，改正错误。3.在孝敬父母上，告诉学生进入高三，你们已经十八岁，意味着长大了，“大”就是一个人挑着担子，要学会帮父母分担家庭的重担，不给父母增添烦恼，开展帮父母干家务活，让学生用自己的行动去理解父母的苦衷，回报父母的爱心。正如学生在随笔中写道：老师教我懂得了一个道理：孝敬父母，减轻家庭负担是每个孩子的责任。一个连自己父母都不孝敬的人，不可能出去关心帮助别人，更不可能去热爱人民。事实证明，通过实践，班级中同学间的纠纷明显减少，尤其是学生事后自动的反省，学会正确看待自己的权利和责任，克服自我中
心，对调节激动、烦燥情绪起到积极作用，学生有了认真完成作业的动机，并且由于反复练习，形成了按照一定的要求去完成作业的习惯，这样久而久之，他们就能形成学习的责任心。从学生身上我们已经看到了这种发展趋向。
三．教师的指导与示范对责任心的形成具有重要的作用
教师是学生心目中的学习榜样，教师的一举一动，一言一行都处在学生最严格的监督之中，教师的世界观、道德情操、品行及生活作风随时随地都在影响着学生，因此，教师的一言一行都应该十分检点，凡要求学生做到的，教师首先要做到，“身教重于言教”教师做出了好的榜样，耳濡目染，学生会自然跟着学。在班级我看到废纸，主动去拾，卫生大扫除时我与同学一同打扫，我发现许多同学也跟着模仿，座位下有纸屑互相推诿减少了。当然，通过几次活动就能在责任意识方面获得飞跃是非常难的，但只要坚持不懈，持之以恒，就能培养出有较强责任意识的学生，培养出社会所需要的高素质人才。
四、学生行为习惯养成教育内容
项目
意义
目标细化要求
1、举止文明的习惯
举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。
2、诚实守信的习惯
对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。
3、尊重他人的习惯
要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样,尊重他人是我们的需要。
4、守时惜时的习惯
要让孩子养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从而养成守时惜时的良好习惯。
5、懂得感恩的习惯
学会感恩是人性的体现,懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。
6、勤俭节约的习惯
勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。
7、遵守秩序的习惯
规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序,任何集体活动都无法开展。
8、勤于动手的习惯
自己动手可以提高学生自理自立能力。
9、锻炼身体的习惯
健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康,还能磨炼人的意志。
10、讲究卫生的习惯
讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。
篇五：担当精神和责任意识
如何培养学生的责任意识和担当精神
摘要：学生在受到各种不良习气的影响下，缺乏一种责任意识和担当精神，作为班主任如何培养学生的责任意识和担当精神，笔者从孝敬父母，从小事做起；今日事，今日毕；勇于承担过错；树立“班荣我荣，班衰我耻”的荣辱观等几方面具体阐述如何培养学生的责任意识和担当精神。
关键词：孝顺父母
今日事今日毕
承担过错
树立荣辱观
培养
责任意识
担当精神
“心怀责任，勇于担当”这是人与动物的根本区别，但在几十年的教育教学中，我们常常会发现学生面对错误，强调理由，推卸责任；面对困难，选择逃避；面对作业，被动应付，字迹潦草，不能按时按质按量完成，这实际上是学生责任心不强，不能勇于担当的具体表现。长期发展下去会导致学生逃避困难，意志薄弱，危害社会，形成犯罪心理。学校教育最直接的责任人就是班主任，班主任要如何做，才能培养学生的责任意识和担当精神呢？我根据三十多年来的教育教学经验，从以下几方面谈谈我的粗浅看法：
孝敬父母，从小事做起——以此来培养学生的责任意识和担当精神
“不爱家，何谈爱国”。父母是子女的第一任老师，父母含辛茹苦把子女养大，我们最应该感谢的是父母，但很多父母在养育子女的过程中，只注重一味为子女付出，却忽略了叫他们做事，长期以往，子女就形成了一种固定的思维模式：父母为我所做的一切是应该的，他们在意识形态里就没有“责任”一说。这就需要我们班主任结合教育教学实际，把中华民族的传统美德——孝敬父母的事例贯穿始终，如：“舜孝感天”“陈侃孝传五世”“吴氏兄弟争孝父母”“陈毅孝顺父母”“张九精带着病父求学”“毛泽东祭母”等孝敬父母的故事寓于教育教学之中，建议我们的学生从小事做起，如：到家时，主动向父母问好；离开家时，主动向父母辞行；主动参加家庭的卫生大扫除。通过这些日常小事，培养他们对父母的孝心，培养他们对家的责任感，只有从小有了对家的责任感和担当精神，长大后才可能肩负起对国家的责任。
今日事，今日毕——培养学生的责任意识
就拿布置“作业”来说吧，“作业”是老师检查教学效果的一种基本手段；做“作业”，是学生对所学知识的一个复习巩固过程，当然，作业分两种：显性作业和隐性作业，所谓显性作业，是指老师布置，学生完成后交给老师批阅，而隐性作业是指在教学过程中，老师强调必须掌握，但又无法随时检查的作业。如果一个没有责任意识的学生，不要说隐性作业了，就是显性作业也是被动应付，字迹潦草，错误百出，今天的作业拖到明天，甚至不交，不能按时按质按量完成作业成了常态。针对这一情况，如何培养？——今日事，今日毕。
首先，向学生讲述今日事今日毕的重要性以及拖沓懒散的危害性。其次，列举古今中外名人做事风格——今日事今日毕。如：“张海迪刻苦学习终成名人的故事”“日本著名僧人亲鸾上人剃度的故事”也可举反例“邯郸学步最终爬着回家的故事”，以此让学生在潜意识里有“今日事今日毕”的理念。
再次，在班级成立之初，我结合学生综合素质评价相关内容规定，让班长记录本班学生“我的人生我书写”，认真及时填写他们的日常表现。
长期坚持记录，这样做就能督促学生养成今日事今日毕的良好行为习惯。良好习惯的养成就为培养责任意识和担当精神做了铺垫。
勇于承担过错——培养学生的责任意识和担当精神
作为人，从记事起，无论年龄大小都要为自己的行为负责，这也是一种责任意识。
所以我在班级成立之初，就制定出相应的班规，若做到今日事今日毕的学生给予通报表扬，若没有做到今日事今日毕的学生，就在教室门口完成作业后再进入教室，若出现作业完成不认真或者没有按时完成的学生，就通报批评，并限期改正。
树立“班荣我荣，班衰我耻”的荣辱观——培养学生的责任意识。
学校有学校的规章，班级有班级的纪律，每个学生都要有集体意识，为班级争光。我在班级成立之初，就制定了班规：班级利益至上，班级荣誉神圣不可侵犯，为班级争光光荣，给班级脸上抹黑可耻，班级每天小结一次，对为班级争光的人给予通报表扬，对给班级脸上抹黑的人给予通报批评；在一周的班会课上，对本周来本班发生的为班级争光的行为一一列举出来，并做记录，对做得不足的行为，提出警醒，并指出改正方向；一个月进行一次评比，评出班级标兵，标兵分为：全能标兵和专项标兵，专项标兵又分：纪律标兵、道德礼貌标兵、书写标兵、值日标兵、为班级做事标兵等，对标兵给予奖励，如：对全能标兵奖一本盖有“奖”字的大作文本，对专项标兵奖盖有“奖”字的汉语拼音一本；而对给班级脸上抹黑的行为，除了严肃批评外，并限期改正，另外对于班级综合评比最后五名每人交一本大作文本，倒数六名及以上的交一本汉语拼音本。通过以上的奖惩，其目的是树立学生的荣辱观和他们的责任意识与担当精神。
除了以上这些措施外，作为班主任最为关键的是班主任的言传身教，也就是说，你要学生做到的，班主任首先必须做到，只有这样，你才能让学生心服口服，你才能真正培养出具有责任意识和担当精神的学生，我也就是三十几年如一日地工作，结果，我所带的班级都成为了优秀班级或者文明班级，我也得到了各级领导、社会、学生家长及学生的认可。
篇六：担当精神和责任意识
责任意识和担当精神
对多数人而言，工作就意味着完成自己的份内事，然后心安理得地拿自己那份薪水。一个平凡人，工作日复一日年复一年，上班下班总是忙忙碌碌，似乎也找不到多少不平凡的业绩。通过此次培训，我思想受到了很大的触动，对责任有了更深一层的理解——工作既是自己谋生的手段，也是个人对家庭、对公司、对社会的一份责任。现谈几点体会：
第一，“责任”从大道理说，就是最基本的职业精神，从小的来说即一个人做事的基本准则。最让我记忆深刻的是培训老师提供的一个专题片，记录了一批电信人为了高原电信事业和自己坚守的那一份职责，克服常人难以克服的困难而默默奉献，让我明白了一个道理，那就是只有负责任的人，才能克服一切不利的客观困难成就一翻事业，才有资格成为优秀团队中的一员；缺乏责任心的人，也就没有了发挥才能的舞台，而整日沉溺于“怨天尤人”之中。
第二，每一个人都在生活中饰演不同的角色，无论一个人担任何种职务，做什么样的工作，都对他人和自己负有责任，这是社会法则，是道德法则，也是心灵法则。我们在工作中，就是要清醒地认识到自己的职责，履行好自己的职责，发挥自己的能力，克服困难完成工作。作为公司一名中层干部，还要要让所带的团队成员认识到自己的责任，清楚自己的职责，并承担起自己所在工作岗位的责
任。那么，工作就由压迫式、被动式转化为积极主动，当遇到困难时，就会积极想办法去克服，而不是找借口，退缩。通过几个让我们亲身体会的游戏也说明，当一个人意识到自己的责任并去努力承担时，责任可以使人坚强，责任可以发挥自己的潜能。责任可以改变对待工作的态度，而对待工作的态度，决定了我们的工作业绩。
第三，任何人不能逃避责任，对于自己应承担的责任要勇于承担，放弃自己应承担的责任，就等于放弃了生活，也将被生活所放弃。有些事情并不是需要很费力才能完成的。做与不做之间的差距只取决于我们的责任意识。简单的说，按时上班、准时开会等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。公司领导语重心长的讲话，也告诉我们违反单位制度，说到本质就是一种不负责的表现，首先是对自己单位和职业的不负责，更是对自己的不负责，这也是最可怕的。没有做不好的工作，只有不负责的人。责任承载着能力，一个充满责任感的人，才有机会充分展现自己的能力。
第四，工作要有使命感和远大理想，这样才能永葆工作激情，也才能产生使命感和责任感。激励大师约翰·库缇斯，天生严重残疾，没有腿，身患癌症，受尽歧视和折磨，但他取得了板球、橄榄球教练证书，他能开车，他能游泳、潜水，他能溜滑板，他能打乒乓、打网球。他的故事感动了每一个人，改变了许多人。他说“每一天都会成为你生命中最美好的一天，我想跟你说的是，如果我都
可以做到，或者说如果我们都可以做到，为什么你不可以呢？如果我可以做到，那么你也可以做到！你也可以做到！你也可以！请记住别对自己说不可能！Nothingisimpossible!”。爱默生也说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位置。”再折射到我们自己身上，我们大部分时间是和工作联系在一起的，假如我们非常热爱工作，那我们的生活就是天堂；假如我们非常讨厌工作，我们的生活就是地狱。放弃了对自己、对家庭、对公司、对社会的责任，就放弃了一切使命、忠诚和信守。责任是对工作出色的完成，责任是忘我的坚守，责任是人性的升华。
第五，现实工作和生活中，一些不负责任的现象让人忧心忡忡。一些人面对自己职责范围内的工作，往往粗枝大叶，忙于应付，办事拖拉，效率低下，质量不高，主要领导重视的、打招呼的快事快办，立竿见影；否则，能拖就拖，敷衍了事，本来很简单的日常事务，却成了部门与部门间领导协调后才能得以解决的大事情。许多事因为人为设障，往往贻误了时机，影响了办结时限。要一个很简单的数字，往往是通过好几个人，或者等上一两天才有结果；有一些简单的材料，写得前后矛盾，语句不通，错字掉字，却不知道如何层层通过分管领导、主要领导的审核，形成了正式文件，对外公布。这些现象虽然存在于公司个别人身上，但贻误着工作，影响着大局，损害着公司的利益，也破坏着公司的形象。
第六，责任对于普通员工来说很重要，对于领导干部更是如此。伴随着
公司的改革重组、全业务经营以及行业的技术变革和竞争加剧，感觉公司的内部管理有些“乱”，但公司也制定了各种各样的规章制度和管理流程，发出过形形色色的红头文件，这都是全体都要遵守的行为准则。执行得好坏，不仅是关系到制度和规章，更关系到公司的形象，关系到全体员工的切身利益。因此，强调责任，对于各级领导干部更显得重要。领导带头敢于负责，认真负责，也是当前公司强调责任意识的题中应有之义。
总而言之，我们每个中层干部在完善个人素质的同时，都应当牢牢记住：“责任胜于能力”。因为，只有这样的干部才真正值得大家信任和领导赞赏，才能真正担当起公司赋予的责任。今年，公司上下任务十分繁重，经营压力非常大，全体员工尤其中层干部都要按照科学化、精细化管理的要求，提高生产经营水平，树立起强烈的大局意识、责任意识和忧患意识，营造完成业绩任务人人有责的小团体氛围，多一点责任，多一些热情，以自己的实际行动干好本职工作，确保全年经营业绩目标任务的完成。
篇七：担当精神和责任意识
责任意识和担当精神
对多数人而言，工作就意味着完成自己的份内事，然后心安理得地拿自己那份薪水。一个平凡人，工作日复一日年复一年，上班下班总是忙忙碌碌，似乎也找不到多少不平凡的业绩。通过此次培训，我思想受到了很大的触动，对责任有了更深一层的理解——工作既是自己谋生的手段，也是个人对家庭、对公司、对社会的一份责任。现谈几点体会：
第一，“责任”从大道理说，就是最基本的职业精神，从小的来说即一个人做事的基本准则。最让我记忆深刻的是培训老师提供的一个专题片，记录了一批电信人为了高原电信事业和自己坚守的那一份职责，克服常人难以克服的困难而默默奉献，让我明白了一个道理，那就是只有负责任的人，才能克服一切不利的客观困难成就一翻事业，才有资格成为优秀团队中的一员；缺乏责任心的人，也就没有了发挥才能的舞台，而整日沉溺于“怨天尤人”之中。
第二，每一个人都在生活中饰演不同的角色，无论一个人担任何种职务，做什么样的工作，都对他人和自己负有责任，这是社会法则，是道德法则，也是心灵法则。我们在工作中，就是要清醒地认识到自己的职责，履行好自己的职责，发挥自己的能力，克服困难完成工作。作为公司一名中层干部，还要要让所带的团队成员认识到自己的责任，清楚自己的职责，并承担起自己所在工作岗位的责
任。那么，工作就由压迫式、被动式转化为积极主动，当遇到困难时，就会积极想办法去克服，而不是找借口，退缩。通过几个让我们亲身体会的游戏也说明，当一个人意识到自己的责任并去努力承担时，责任可以使人坚强，责任可以发挥自己的潜能。责任可以改变对待工作的态度，而对待工作的态度，决定了我们的工作业绩。
第三，任何人不能逃避责任，对于自己应承担的责任要勇于承担，放弃自己应承担的责任，就等于放弃了生活，也将被生活所放弃。有些事情并不是需要很费力才能完成的。做与不做之间的差距只取决于我们的责任意识。简单的说，按时上班、准时开会等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。公司领导语重心长的讲话，也告诉我们违反单位制度，说到本质就是一种不负责的表现，首先是对自己单位和职业的不负责，更是对自己的不负责，这也是最可怕的。没有做不好的工作，只有不负责的人。责任承载着能力，一个充满责任感的人，才有机会充分展现自己的能力。
第四，工作要有使命感和远大理想，这样才能永葆工作激情，也才能产生使命感和责任感。激励大师约翰·库缇斯，天生严重残疾，没有腿，身患癌症，受尽歧视和折磨，但他取得了板球、橄榄球教练证书，他能开车，他能游泳、潜水，他能溜滑板，他能打乒乓、打网球。他的故事感动了每一个人，改变了许多人。他说“每一天都会成为你生命中最美好的一天，我想跟你说的是，如果我都
可以做到，或者说如果我们都可以做到，为什么你不可以呢？如果我可以做到，那么你也可以做到！你也可以做到！你也可以！请记住别对自己说不可能！Nothingisimpossible!”。爱默生也说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位置。”再折射到我们自己身上，我们大部分时间是和工作联系在一起的，假如我们非常热爱工作，那我们的生活就是天堂；假如我们非常讨厌工作，我们的生活就是地狱。放弃了对自己、对家庭、对公司、对社会的责任，就放弃了一切使命、忠诚和信守。责任是对工作出色的完成，责任是忘我的坚守，责任是人性的升华。
第五，现实工作和生活中，一些不负责任的现象让人忧心忡忡。一些人面对自己职责范围内的工作，往往粗枝大叶，忙于应付，办事拖拉，效率低下，质量不高，主要领导重视的、打招呼的快事快办，立竿见影；否则，能拖就拖，敷衍了事，本来很简单的日常事务，却成了部门与部门间领导协调后才能得以解决的大事情。许多事因为人为设障，往往贻误了时机，影响了办结时限。要一个很简单的数字，往往是通过好几个人，或者等上一两天才有结果；有一些简单的材料，写得前后矛盾，语句不通，错字掉字，却不知道如何层层通过分管领导、主要领导的审核，形成了正式文件，对外公布。这些现象虽然存在于公司个别人身上，但贻误着工作，影响着大局，损害着公司的利益，也破坏着公司的形象。
第六，责任对于普通员工来说很重要，对于领导干部更是如此。伴随着
公司的改革重组、全业务经营以及行业的技术变革和竞争加剧，感觉公司的内部管理有些“乱”，但公司也制定了各种各样的规章制度和管理流程，发出过形形色色的红头文件，这都是全体都要遵守的行为准则。执行得好坏，不仅是关系到制度和规章，更关系到公司的形象，关系到全体员工的切身利益。因此，强调责任，对于各级领导干部更显得重要。领导带头敢于负责，认真负责，也是当前公司强调责任意识的题中应有之义。
总而言之，我们每个中层干部在完善个人素质的同时，都应当牢牢记住：“责任胜于能力”。因为，只有这样的干部才真正值得大家信任和领导赞赏，才能真正担当起公司赋予的责任。今年，公司上下任务十分繁重，经营压力非常大，全体员工尤其中层干部都要按照科学化、精细化管理的要求，提高生产经营水平，树立起强烈的大局意识、责任意识和忧患意识，营造完成业绩任务人人有责的小团体氛围，多一点责任，多一些热情，以自己的实际行动干好本职工作，确保全年经营业绩目标任务的完成。
