篇一：部编版四年级下册道德与法治教学计划
部编版四年级下册道德与法治教学计划
四年级下册道德与法治教学计划
一、教材组成：
1.《道德与法治》
二、学习内容
1.道德规范
（1）理解正确行为规范，掌握言行举止准则；
（2）明确良好态度和谦虚敬畏的概念；
（3）学会遵守礼仪礼节；
（4）了解自我保护的重要性；
（5）培养守约信用的品质；
（6）锻炼言语方面的礼仪意识；
（7）学习如何贴切道歉和赔礼；
（8）认识个人尊严的至上性。
2.法律知识
（1）认知建立合法意识；
（2）理解法律法规的内容；
（3）掌握基本的法治社会理念；
（4）学会社会行为准则；
（5）学习参加公共事务；
（6）增强公民法律普及意识。
三、教学要求
1.积极参加课堂活动，形成思想交流讨论气氛；
2.能够理解公共道德规范、法律法规的重要性；
3.自主探究，开展对道德和法治的讨论；
4.加强学习和模拟法律实践；
5.学会尊重他人，学会守约信用。
四、教学步骤
1.课前考查——就所学内容进行考查，检查学生学习情况；
2.激发学习兴趣——利用知识游戏、名人故事等形式，激发学生对道德与法治的学习兴趣，培养学习热情；
3.思想教育——引导学生透过小组讨论和总结归纳的形式，体会正确的行为规范、良好态度、礼仪礼节，培养学生多角度进行思考的能力；
4.实践运用——利用素材、影片等素材根据道德与法治的案例，锻炼学生动手解决发生在自己身上的问题；
5.总结反思——对学习内容进行总结，并在总结过程中反思自己学习情况，不断提高学习能力；
6.诊断评价——通过作业、考查等各种形式，检验
学生对本节课学习内容的学习情况，及时总结并及时反馈学生学习上的问题。
篇二：部编版四年级下册道德与法治教学计划
小学道德与法治部编版四年级下册教学计划
一、学情分析
通过以往的学习，学生已经具备一定的品德认识，部分同学能够按照相应要求严格要求自己，做一个品行兼优的学生；
但有些综合应用、实践性较强的知识知道的比较少，同学们发现问题、解决问题的能力不强，需要教师不断引导，提高学生思想认识和行为的执行力。班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。
他们在遇到较难的问题时，有畏缩情绪，不善于思考，容易放弃。
因此对这些学生，重在培养他们善思、乐学的兴趣，及时发现他们的点滴进步，给予表扬，使他们体验成功的喜悦，激发他们的学习兴趣。
在课堂纪律上，还需要培养孩子善于思考，敢于发言，学会倾听的习惯，同时努力提高课堂教学效率。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材内容
本册教材包括以下内容：
第一单元《同伴和交往》，第二单元《做聪明的消费者》，第三单元《美好生活哪里来》，第四单元《感受家乡文化
关心家乡发展》。三、教学目标
1.通过《同伴和交往》
的学习让学生学会珍惜和维系友谊，懂得什么是真正的友谊，正确面对冲突，学会用正确的方法和方式化解冲突
应对欺负。
同时，本单元着重培养学生的守信意识，帮助学生做到对他人和自己守信。
2.通过第二单元《做聪明的消费者》
的学习让学生学会选购商品，具备初步的独立购买能力。
培养合理的消费意识，形成正确的消费观念。
在日常生活中学会合理消费，做明白的消费者，一旦自己上网合法权益受到侵害，学习用法律来维护自己的合法权益。
3.通过第三单元《美好生活哪里来》
的学习让学生知道美好的生活要靠诚实劳动去创造。
懂得勤劳是美好生活的源泉，勤劳守法致富光荣，靠投机取巧，坑害他人致富可耻。产生热爱劳动和劳动人民的感情，钦佩靠劳动致富的人，鄙视不劳而获的行为。
4.通过第四单元《感受家乡文化
关心家乡发展》
的学习让学生了解我国的春节、清明、端午、中秋等几个传统节日的习俗、传说等，体会其对生活的影响。
了解我们家乡的民风风俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情，提高学生自主探索研究、搜集信息的能力。
四、教学重点和难点
1.培养有爱心、责任心、有良好行为习惯和个性品质的儿童；
2.引导学生做明智的消费者，学会文明购物，掌握化解冲突、应对欺负的基础方法和技能；
3.引导学生认识农业、工业生产的重要意义，体会劳动者的艰辛和辛勤付出，尊重和感谢劳动者；
4.引导学生关注和热爱家乡文化，通过了解和感受家乡的发展，激发他们热爱家乡之情和建设家乡的责任感、使命感。
五、教学措施
1．
注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。
2．
从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。
3．
将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。
4。
通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。
六、课时安排
1第一单元1．
我们的好朋友222．
说话要算话233．
当冲突发生24实践活动25第二单元4．
买东西的学问265.合理消费276．
有多少浪费本可避免28第三单元7．
我们的衣食之源298.这些东西哪里来2109.生活离不开他们21110.我们当地的风俗212五一放假21311．
多姿多彩的民间艺术21412.家乡的喜与忧21513.怎样和他联系21614.社会调查217复习迎考218考试
第一单元同伴与交往
1.我们的好朋友
教学目标：
1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和
选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；
正确处理朋友间因
想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点：
1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和
选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；
正确处理朋友间因
想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备：
教师：
课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生：
1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时、引入话题，唤醒生活
教师：
同学们，你们喜欢听歌吗？
下面我们一起欣赏一首歌曲。
（播放歌曲《友谊地久天长》）
教师：
歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？
教师：
你们平时喜欢交朋友吗？
为什么喜欢交朋友？
学生交流。
教师：
刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活
中，有很多
关系密切的人：
我们离不开亲人的关怀照顾；
离不开老师的关心培
养；
但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候
伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
（板书课题：
我们的好朋友）
二、趣味活动，体验生活
活动一：
好朋友推介会
教师：
当老师把“我们的好朋友”
这几个字写在黑板上时，很多同学的心
中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
请大家带着你自己对“朋
友”
的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？
你们各自都有什么特点？
完成表格。
我
我的朋友
我的朋友
最擅长的事
最喜欢的事物
最害怕的事
（学生填写表格，也可以根据实际情况进行补充）
教师：
大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。
下面咱们做一个游
戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。
重点介绍他的特点，注意不要说出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。
（学生开始“猜朋友”
游戏）
活动二：
读朋友诗悟真挚情
教师：
同学们，听了大家的介绍，看了你们的展示，我真切地感觉到：
有
朋友真好！这些朋友都一样吗？
教师：
如果让你用一句话来概括的话，你的朋友像什么？
对你有哪些帮助
呢？
（出示图片：
太阳、伞、书、围巾、开心果、大海、星星等，如果没有合
适的，也可以自己想象）
（学生想象，全班交流）
教师：
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同;'每个朋友都有自己的特点，每个朋友都像一首小诗，让我们用心去品味不一样的朋友带给我们的快乐吧。
（播放音乐《秋日的私语》
师生共同读下面的诗）
有的朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶；
有的朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒；
有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撑着的一把雨伞；
有的朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风；
有的朋友是我们一生中快乐或忧
伤时的希望与寄托。
有的朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；
有的朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；
有的朋友是我们登高远眺时的一架云梯；
有的朋友是我们卧病在床时的一声问候;教师：
每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特
点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。
第二课时
一、复习导入
二、深化感悟，指导生活
活动一：
七嘴八舌说想法
教师：
朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。
但是，再要好的朋
友也有看法不一样的时候。
（出示情景图）
小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心，满心期待朋友的夸奖小狗打扮得好看，可结果呢，朋友们都是怎么说的？
（学生介绍图片内容）
教师：
大家觉得谁的观点正确呢？
他们的看法为什么会不同呢？（学生小组内自主交流，然后全班交流，教师组织学生表达自己的观点，多元评价，让学生认识到看法不一样，观点不一致很正常，不能强求别人的想
法和自己一样）
教师：
来大家都是有想法、有主见的好学生。
活动二：
千方百计化解矛盾
教师：
每年春天，同学们最喜欢的户外运动就是春游了。
今年我们还要去
春游，不过需要由大家自己来安排行程。
到底去哪里好呢？
大家有没有好的建
议？
说说你的理由。
（学生各抒所见）
教师：
登山有登山的乐趣，玩水有玩水的快乐。
大家的意见有了分歧，有
什么好办法让大家的意见统一呢？
学生交流。
教师：
朋友之间难免会因为观点、看法不同产生分歧。
我们要学会尊重别
人的不同意见，与同学好好沟通、平等对话，问题也许就迎刃而解了。
教师：
大家回忆一下，在平时的交往中，你和朋友有因为想法不一致发生
争执吗？
你是怎样解决的？
（学生讲述以往的争执和解决的办法）
教师：
是啊，每个朋友各不相同，虽然会有些小矛盾，也许还会发生争执，只要学会换位思考，进行平等沟通，这并不影响彼此间的友情。岀示“友谊树"，（将“友谊树”
提前画在纸上粘贴在黑板上〉
教师：
朋友之间需要彼此付出真心，用心沟通，平等对话。
但朋友之间也
会因为观点不一致，看法不一样产生分歧，就像这棵友谊树一样，在风吹雨打
中也会损枝折叶。
当朋友有分歧、有矛盾的时候，有些行为像阳光、雨
露一样
滋润着友谊树继续茁壮成长;而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。
你认为这些行为分别有哪些？
把它们填写在树上的相应位置。
（先组织小组讨论，再班内交流）
让学生把损害友谊的行为和有利于解决矛盾的行为分别填写在果实卡片上
贴至友谊树上。
教师：
看呐，毛毛虫正在侵蚀着我们的友谊树，这些不利于友谊的行为我
们统统拿掉。
（摘掉友谊树上的毛毛虫卡片）
教师：
友谊树上终于结出了丰硕的果实。
朋友之间，贵在理解，贵在沟通。只有这样，友谊之树才能茁壮成长。
活动三：
小小卡片传真情
教师：
朋友给予了我们那么多的帮助，带来那么多的快乐，你想对你的朋
友说什么？
请同学们把你想说的话填写在友谊卡片上。
（学生制作卡并赠送卡片，釆访收卡片同学。
让学生认识什么是友谊，学
会表达对同学的欣赏和友爱之情）
教师：
让我们再次对我们的好朋友说出那句真诚的话语，师生齐读:“我们
的好朋友!”
教师：
《论语》
“君子和而不同意思是君子在人际交往中，能够与他人保
持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。
人人都
有自己的特点，不一样的朋友带给我们不一样的感受。
希望同学们以后主动去
结识更多的朋友，大家取长补短，共同进步。
2.说话要算数
教学目标：
1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失
信害人害
己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学重难点：
教学重点:：
在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正
说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点:：
充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚
信的人。
教学准备：
1.学生准备：
收集关于失信的小故事
2.教师准备：
教学媒体
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、导入课题
1.今天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证？
2.你们发现了什么？
他是个怎样的人呢？
3.如果你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么？
4.出示课题：
说话要算数
二、结合生活说说身边的“爱保证”
1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈但是自
己的心情如何。
2.小组排代表交流
小结：
当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。
三、探索传统文化中的守信与失信
1.交流收集到的失信故事
a.听“食言而肥”
的故事
b.看视频《西游记》
第八十一难“通天河遇竜湿经书；
2.你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。
3.从故事中得到的启示
a.失信的害处有哪些？
b.失信于人会对别人造成什么伤害？
c.失信于人会对自己造成什么伤害？
总结：
从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。
四、面对说话算数的人，我们的态度
1.情景剧表演：
张青和李媛是好朋友……虽然李媛没能和张青一起看话剧,但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。
a.你认为李媛是个说话算数的人吗？
为什么？
b.你的生活中有说话算数的人吗？
讲一讲他们的故事吧。
2.夸夸这些守信的人
a.出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们。
总结：
上了这堂课,你觉得守信重要吗？
说话不算数只会给我们带来害处，而守信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。
第二课时
一、回顾“爱保证帮他改正
（一）
回顾“爱保证”
的行为，了解他说话不算数的真正原因
1.看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话？
2.面对诱惑你该怎么做呢？
3.如何才能不忘记自己的承诺？
（二）
故事交流会
1.以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历:当时怎么想，怎么做？
2.小组排代表交流
（三）
小结过渡，随机板书
小结：
说到做到是一个人诚实守信的重要标志。
一旦对他人作出保证，就
要想办法尽力完成。
二、对自己说话算数，制定合理计划表
（一）
辩一辩
1.听张明和徐强的故事
2.讨论如何看待两人不同的观点。
（二）
情景剧：
张勇的故事。
1.如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。
2.制作“整理房间时间表匕
（三）
从故事中得到的启示
1.学习制定合理的时间表并遵守它
总结：
我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。
3.当冲突发生
教学目标：
1.与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。
2.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。
3.在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待
教学重难点：
教学重点:：
懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严
以律己。
教学难点:：
在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
课前准备：
课件
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、导入课题
1、观看表演《这不是我的纸屑》
2、交流：
说说你对这个情节中两位同学的看法。
3、揭示课题：
二、寻找冲突原因
1、指名交流：
说说你与同学的一次冲突事件。
（随机板书）
2、交流与讨论：
为什么会发生这样的冲突事件？
3、小组活动：
针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的原因。
三、化解冲突
1、学生交流：
化解冲突活动的办法。
2、板书总结办法。
四、总结：
懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。
在
产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
第二课时
教学目标
1、树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应对。
2、认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理的方法摆脱欺负，保
护自己。
3、了解受欺负的原因及其危害性。
教学重点：
1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺
负的。
2、遇到欺负，要学会抵抗。
3、学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。
教学难点:：
1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺
负的情况。
2、遇到欺负，要学会抵抗。
教学准备：
课件
教学过程：
一、谈话导入
1、你有被别人取过外号，或者给别人取过外号吗你觉得这种做法好吗？
2、揭示题题
二、遇到欺负怎么办
（一）
片段一：
1、阅读角：
知心姐姐：
我姓毛，是一个普普通通的女生。
有同学总是拿我的名字的笑我，叫我毛毛虫，毛病……有的叫法不堪入耳。
我问他们为什么要取笑我，他们却回答:“就愿意这样叫。
”
这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。
我真是太苦恼了！知心姐姐，请你帮帮我！
一个苦恼的女生毛静媛
2、在心里想想：
自己和班里有这类欺负行为吗？
3、小贴士：
（1）
故意打、推、撞、踢同学
（2）
辱骂、取笑、讽刺同学。
（3）
给同学取侮辱性的外号。
（4）
捉弄同学，故意损坏他人物品。
（5）
挑拨是非，排挤同学。
（6）
散播他人隐私。
（二）
学会应对欺负
1、片段一：
课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了—地。王玲伤心地捡起了被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。
王玲想，算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住了去路不让她走，其他同学也跟着起哄。
2、请你说说王玲此时的内心感受。
3、总结：
被人欺负是痛苦的，我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会
加剧。我们必须采取正确的方法应对欺负。
三、演一演1、假如你是王玲，你会怎样做呢
要求：
（1）
小组成员依次发言，表达自己的想法。
（2）
组长指定一名组员负责记录。
（3）
组内对所有成员的发言进行整理、归纳。
（4）
先组内排练，再在班级演一演。
2、假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢
四、我来出主意
1、片段一：
阅读小故事
2、小贴士
当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。
观察周围的环境，寻找脱身的方法。
向路过的大人或附近的居民求助。
可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。
3、片段二：
他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。
第一次他向我要
了五元钱，答应两天后还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。
我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。
总这样下去，我的零花钱很快就该没
有了。
4、小组讨论：
你有什么好方法？
要求：
（1）
小组成员依次发言，表达自己的想法。
（2）
组长指定一名组员负责记录。
（3）
组内对所有成员的发言进行整理、归纳。
（4）
先组内排练，再在班级演一演。
5、交流
五、知识窗了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
明确当我们在校外受到欺负时规
定：
未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；
强行向他人索要财物”
等不良行
为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截殴打索要他人财物”
等
严重不良行为。
六、总结在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。
我们必须采取正确的方法来应对欺负。
在校外受到欺负，也需要果断采取措施，保护自己。
第二单元
做聪明的消费者
4.买东西的学问
教学目标
1.购物掌握购物的技巧；
2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者；
3.维护自己的合法权益。
教学重难点
教学重点：
购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。
教学难点：
维护自己的合法权益。
教学准备：
师制作课件，收集案例资料；
学生课前查找关于消费者保护方
面的资料，做购物调查。
教学方法：
启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入。
1.谈话。
同学们，我们都有过购物的经历。
怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。
今天，我们就来探究一下购物的学问。
2.板书课题：
买东西的学问
二、讲授新课。
活动一：
学会看包装
（一）
看一看，辨一辨。
1.看一看，帮忙采购。
请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。
2.辨一辨：
这两种零食，哪种可以购买？
哪种不可以购买？
为什么？
【设计理念】
模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。
（二）
观察记录，找出共同点。
1.观察：
在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商
品标签、外包装、说明书等。
2.比较异同：
比较一下，同类产品有哪些共同的信息。
3.记录信息：
仔细阅读并完成下面的观察记录表。
4.认一认：
你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？
【设计理念】
通过系列活动，让学生参与实践活动中，从中获得知识。
活动二：
避免购物小麻烦
（一）
读一读，析一析，学一学。
1.阅读常见购物中的陷阱。
“如果你不需要发票，我可以给你便宜点了
“亏本大甩卖。
”
2.分析：
容易出现什么麻烦和纠纷？
为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题?3.学习“小贴士”。4.出主意：
你还有什么要提醒大家的吗
（二）
交流、分享经验。
你有网购的经历吗？
你知道网购需要注意哪些问题吗？
和同学们分享一下
吧。
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三：
购物讲文明
（一）
看一看，说一说。
文文觉得下面买东西的习惯很不好。
这些行为你遇到过吗？
你还遇到过哪
些类似的情景？
①买水果时，用手乱捏；
②……看到这些行为，我的感受是……我想说……
（二）
读一读，辩一辩，写一写。
1.读p33案例。
2.辩论：
你同意刘晓明的观点和做法吗？
为什么？
3.写一写：
如何做一个文明的顾客？
文明顾客的语言：
文明顾客的行为：
【设计理念】
让学生参与活动，提高学生课堂学习的积极性，让学生明
白
我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。
活动四：
维权意识不能少
（一）
看例子，辨一辨，出主意，学知识。
1.读例子。p34釆购终于结束了，文文看上去好像有点不开心。
他遇到了什么事情呢？
如
果你遇到这些事情该怎么做？
2.辨一辨：
同学们出的主意可取吗？
3.出主意：
你觉得应该怎样做？
4.学知识：
学习p35“小贴士
【设计理念】
通过实例，学习知识，又运用知识，达到学以致用的目的。
让学生明白一个购物知识：
我们要有维权意识，维护自身合法权益。
（二）
写一写：
总结购物心得。
把购物心得写了下来，请大家读一读。
三、课堂总结。
板书设计
4买东西的学问
学会看包装
避免购物小麻烦
购物讲文明
维权意识不能少
5.合理消费
教学目标
1.反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。
2.学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
教学重难点
教学重点：
学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
教学难点：
辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。
教学准备：
师制作课件，收集案例资料；
学生课前查找关于消费方面的资
料，做购物调查。
教学方法：
启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入。
1.谈话。
师：
同学们，大家都购过物，你想要的东西有哪些？
你希望父母能够满足
自己的哪些需求？
生：
自由回答。
师：
你的这些需求，都满足了吗？
为什么有的需求不能满足呢？
今天，我
们一起探究一下这些问题。
2.板书课题：
合理消费
二、讲授新课。
活动一：
那些我想要的东西
（一）
设计心愿卡。
1.设计：
你特别想让父母给你买的东西有哪些?心愿卡
我想要的理由
2.请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什么？
【设计理念】
通过动手实践，让学生明白自己的需求，为接下来的教学做
铺垫。
（二）
想一想，猜一猜。
1.读一读：
案例P37。
2.想一想：
你觉得他的父母会同意购买吗？
为什么？
（三）
演一演，改一改：
1.演一演p37的情景剧。
2.想一想：
剧中这些同学的要求合理吗？
为什么？
如果你是父母，你会怎样答复他？
3.改一改：
再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？
没有想改动的地
方？
①我仍然坚持的心愿……
②我想要改动的部分……
【设计理念】
通过活动，让学生明白父母不答应的原因。
（四）
想一想，写一写，学一学。
1.想一想，写一写：
哪些要求是合理的？
哪些不合理的？
为什么？
合理的要求：
①生活必需品；
②……
不合理的要求：
①价格过于昂贵；
②……
2.学习p39“小贴士”。（五）p39帮一帮。
1.问题：
我也知道有些东西不应该要，但是心里特别想要。
怎么才能让我忍住，我
那么想呢？
2.出主意：
①我的办法是转移注意力，妈妈不同意给我买漫画书，我很不开心。
后来，我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了。
②……
③……
④我的办法是……
【设计理念】
学生先学习探究问题原因，而后去帮助别人，让学生参与实
践，解决问题。
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动二：
学会合理消费
（一）
比一比写一写，讲故事。
1.比一比：
计划的消费一一量入为出
过度的消费一一入不敷出
2.写一写：
请你想象，这两类不同的消费方式结果会有什么不同？
合理消费的好处……
过度消费的坏处……
3.讲故事：
你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？
和同学们交流一
下吧。
【设计理念】
通过比较，分辨好坏，明白道理。
通过讲故事，强化学生认
知。
（二）
阅读体会。
1.生阅读p41“阅读角”。2.谈体会：
谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避免
这种情况的出现？
（三）
合理安排。
1.列计划：
学校组织春游，同学们需要自备午餐。
请到超市看看，了解一下食品的价
格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。
我的午餐计划表
①……花费……元
②..花费....元
③……花费……元
④……花费……元
2.说一说：
我这样安排的理由是……
我还想准备的食品是……
3.交流分享：
与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是
什么？
4.提建议：
从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合
理，并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。
【设计理念】
通过一系列活动，让学生真正体会到什么是合理消费。
（四）
阅读感悟。
1.生阅读教材p43“阅读角气
2.谈体会：
你赞成谁的观点，请说说你的理由。
三、课堂总结。
板书设计
5.合理消费
那些我想要的东西
学会合理消费
6.有多少浪费本可避免
教学目标
1.观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害；
2.能够在生活中反对浪费，避免浪费。
教学重难点
教学重点：
能够在生活中反对浪费，避免浪费。
教学难点：
观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。
教学准备：
师制作课件，收集案例资料；
学生课前查找关于浪费方面的资
料，做浪费危害调查。
教学方法：
启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、讲故事导入
1.讲故事：
食物的哭诉。
师：
同学们，听完故事，有什么感想？
生：
自由回答。
师：
我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。
今天，我们就来探
究一下浪费的话题。
2.板书课题：
有多少浪费本可避免
二、讲授新课。
活动一：
餐桌上的浪费
（一）
看一看，读一读，想一想。
1.生观看p44浪费现象。
这样的浪费现象，你看见过、经历过吗？
2.阅读p44“阅读角”。听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？
3.说一说：
浪费有多种表现。
把不爱吃的食物扔掉是浪费；
……是浪费；
……是浪费；
……是浪费。
【设计理念】
通过这些活动，让学生从身边小事入手，感受浪费现象无处
不在。
（二）
算一算，想一想。
1.算一算：
①用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大米有多少。
②如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费多少大米？
一年
共浪费多少？
如果全校有500个学生，一年将浪费多少大米？
③一个学生一个月
大约吃9千克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起
来，可以够多少学生吃一个月
？
2.想一想：
看到计算结果你有什么感受？
【设计理念】
让学生运用数学知识，计算出浪费的量，使学生明白这种浪
费是容易被忽视的，但日积月
累就是一个很大的数目。
（三）
读一读，说一说。
1.读一读：p46“阅读角”。《一瓶水背后的辛劳》
2.想一想：
为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是
毛钱？
3.说一说：
有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。
你知道在这背后，还浪费了什么？
4.相关链接。
由此看来，节约食物，拒绝浪费，既能减轻农业对环境的压力，也能节约
食品生产所需的资源，可谓意义重大。
【设计理念】
通过读故事等这些环节，使学生明白浪费行为的危害。
（四）
读一读，学一学，分析情景。
1.读一读，学一学：p47“光盘行动”。2.做一做：
今天，你光盘了吗？
3.分析情景：p48案例。
你怎么看待这些行为呢？
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动二：
还有哪些浪费可以避免
（一）
读一读，想一想。
1.阅读p49案例。
2.思考：
这些情景反映了什么？
你在这些方面是否也有浪费行为呢？
（二）
小调查。
1.浪费现象小调查。
让我们组成“浪费现象调查小组深入了解一下浪费现象吧，挑选某一个
方面的浪费行为进行调查研究。
2.完成调查报告。
①我们小组调查的浪费现象是……方面的。
②我们看到的现象……
③这些浪费行为的危害……
④产生这些浪费行为的原因是……
⑤关于怎样减少这些浪费，我们的建议是……
3.读p50“相关链接”。【设计理念】
通过实践活动，让学生明白除了饮食方面的浪费，在我们身
边还“潜伏"着形形色色的浪费。
（三）
分析错误原因。
请想一想以下说法错在哪里？
①稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。
②我一个人节约有什么用，有浪费行为的人多着呢。
③……
④……
（四）
找一找，设计一幅宣传画或宣传标语。
1.找一找：
有很多关于浪费与节俭的名言、警句、谚语，意味深长。
你知道它们的含
义吗？
你能再找一些类似的句子吗?①取之有度，用之有节，则长足。
③……
2.请你从水、电、气、衣物、玩具等方面，以“反对浪费、提倡节俭”
为
主题，设计一幅宣传画或宣传标语，把你的观点传达给大家。
【设计理念】
通过上述活动环节，让学生参与实践活动，明白很多浪费行
为是我们错误的想法导致的，我们要养成勤俭节约的理念和好习惯。
三、课堂总结。
板书设计
6有多少浪费本可避免
餐桌上的浪费
还有哪些浪费可以避免
第三单元美好生活哪里来
第7课
我们的衣食之源
教学目标
1.了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。
2.了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。
教学重难点：
教学重点：
了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。
教学难点：
了解农业生产的主要种类。
教学准备：
师制作课件，收集案例资料；
学生课前查找关于农业方面的资
料。
教学方法：
启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
—、视频、图片导入。
1.师播“放白白的大米”
视频及图片。
生认真观察。
师：
视频和图片中是什么粮食？
生：
大米。
师：
对，是大米。
大米可以做成香喷喷的米饭。
当你吃着米饭的时侯，可
曾想过，这白白的大米从哪里来的？
今天，我们就来探究一下这个问题。
2.板书课题：
我们的衣食之源
二、讲授新课。
活动一：
白白的大米哪里来
看一看，说一说。
1.看一看：
继续播放大米生产过程视频。
2.说一说：
大米哪里来。
育秧一一插秧一一田间管理一一收割一一碾米
3.请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的种
植过程。
【设计理念】
通过观察和说一说，让学生对大米及其他农作物的种植过程
加以了解，体会种田人的艰辛。
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动二：
美好生活的保证
（一）
查一查，说一说。
1.查一查：
①我国种植业遍布全国各地，有哪些？
你知道生活中哪些物品是来自农业
中的种植业吗？
②什么是畜牧业？
生活中有哪些物品来自畜牧业？
③林业的作用是什么？
你知道林业为人们的生活提供了什么吗？
④我国的渔业分为哪几类？
说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业。
2.说一说：
我国农业生产的种类及重要性。
【设计理念】
通过阅读、查找资料活动增强学生动手能力，体会我国农业
生产的种类及作用。
（二）
连一连，说一说，学一学。
1.连一连：
教材p57把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。
再说说这个行业生产哪
些物品。
2.说一说：
如果没有种植业，我们的生活会怎么样？
如果没有畜牧业，我们的生活会怎么样？
如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样？
3.学习p57“知识窗"。
（三）
参观农村。
在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况，以及农村发
生的一些变化。
【设计理念】
通过上述实践活动，让学生明白农业是我们的衣食之源。
三、课堂总结。
板书设计
7.我们的衣食之源
白白的大米哪里来
美好生活的保证
8.这些东西哪里来
教学目标
1.体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。
2.懂得工业产品给生活带来的便捷。
3.知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业
的创新能力。
教学重难点
教学重点：
懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。
教学难点：
懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。
教学准备：
师制作课件，收集案例资料；
学生课前查找关于工业方面的资
料。
教学方法：
启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入
1.谈话。
师：
同学们，我们平时都用到了哪些生活用品？
谁能告诉我。
生：
自由回答。
师：
这些生活用品从哪里来？
今天我们就来探究一下这个问题。
2.板书课题：
这些东西哪里来
二、讲授新课。
活动一：
物品身世“探秘"（一）
观察与发现，填一填。
1.观察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。来自工业生产的有：
穿的……
用的……
2.家中用的穿的哪些来自工业生产，请填到教材上面表格里。
【设计理念】
从学生已有的知识经验出发，通过活动，让学生明白很多生
活用品是由工业生产提供的。
（二）
探访活动，说一说。
1.探访活动。
我生日那天，妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。
看着可爱的小熊，我很想
知道他的来历。
抱着好奇心，我走进生产玩具小熊的工厂，进行了一次探访活
动。
①在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种可爱的小熊
样式。
②在材料车间……
③在生产车间……
④在装饰车间……
⑤在检验和包装车间……
⑥
包装好的小熊被运送到商店......
2.说一说：
玩具小熊的生产要经历哪些环节？
3.自由探访：
选择一件自己喜欢的物品，开展对他来历的探访活动吧。
【设计理念】
开展探访活动，让学生从实践中明白工业生产的过程，加深
对物品身世的认知。
活动二：
它们带来的舒适与方便
（一）
对比。
手洗衣服一洗衣机洗衣服
步行爬楼一乘电梯上楼
用扇子扇风乘凉一空调乘凉
问题：
你能发现洗衣机，电梯，空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么
问题吗？
（二）
小调查。
问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了？
哪些物品是
过去没有，而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利？
（三）
想一想：
从人们的生活需要出发,我们还可以改善和发明哪些产品？
我的设想：
【设计理念】
通过这些活动环节,让学生从实践中懂得了工业生产的目的。
我们应当
倍加珍惜工业生产者的劳动成果。
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三：
从“中国制造"到“中国创造"（一）
看一看，查一查，说一说。
1.观察各种商品，能否看到“中国制造”
的商品。
2.查一查：
说说你了解的“中国创造
3.区别一下：
“中国制造”
与“中国创造
4.查找在世界上有影响的“中国创造：
有中国高铁、神舟系列飞船........（二）
讲故事。
给同学们讲一个关于“中国创造”
的故事。
【设计理念】
通过活动，让学生从实践中获得真知。
增加课堂教学的趣味
三、课堂总结。
板书设计
8.这些东西哪里来
物品身世“探秘”
它们带来的舒适与方便
第9课
生活离不开他们
教学目标
1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分
3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学重难点
教学重点：
知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰
辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学难点：
懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱
之分。
教学准备：
师制作课件，收集案例资料；
学生课前查找关于劳动者保护方
面的资料。
教学方法：
启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入
1.谈话。
师：
同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都是各
行各业的劳动者通过劳动提供的。
我们的生活能不能离开他们呢？
生：
自由回答。
师：
今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。
2.板书课题：
生活离不开他们
二、讲授新课。
活动一：
离不开他们的劳动
（一）
说一说，交流：
你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活
有什么关系呢？
①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
（二）
看一看，想一想。
1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供
了服务和方便。
①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。
②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。
③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。
2.想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？
如果缺少了
这些服务，会给生活带来什么影响？
【设计理念】
通过活动与实践，让学生真正体会到我们的生活离不开各行
各业劳动者的付出。
活动二：
他们都是劳动者
（一）
读一读，说一说。
1.阅读教材“阅读角”
妈妈也是劳动者
2.说一说：
介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家
提供了什么样的服务？
（二）
辨别与阅读。
1.辨一辨：
王芳对李阳说:“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人
你赞同王芳说的话吗？
如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？
2.阅读“阅读角”
：
《泥瓦匠王永福》
问题：
王永福对劳动和劳动者有哪些认识？
你的看法是什么？
【设计理念】
通过辩别，让学生明白是非，通过阅读，让学生从模范中汲
取力量。
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三：
感谢他们的劳动
（一）
了解体会。
1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。
①清茶清洁工人在清扫街道。
②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还
在
忙碌着。
③……
④……
2.谈体会。
（二）
阅读感悟。
1.阅读p69“阅读角”
和“小贴士42.谈感悟。
（三）
体验活动。
1.我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。
①厨师为了让大家吃上美味的饭菜，尝尝持锅翻炒，这个看似简单的动作,他们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。
②快递员每天忙着送快递……
2.拓展体验。
假如我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜,那又是一种什么感受?假如我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递,那又是一种什么感受?【设计理念】
通过活动，让学生扮演劳动者,去真正体验劳动者的艰辛。
3.谈谈你参与体验活动后的感受。
（四）
读一读，想一想。
1.读p71案例。
看看教材上的小朋友是怎么做的,。
2.想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。
三、课堂总结。
板书设计
9.生活离不开他们
离不开他们的劳动
他们都是劳动者
感谢他们的劳动
第四单元
感受家乡文化
关心家乡发展
10.我们当地的风俗
教学目标
1.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说
故事等，体会其对人们生活的影响。
2.了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。
3.提高学生自主探素研究、搜集信息的能力。
教学重点：
了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。
教学难点：
体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。
教学准备
1.教师制作有关我国民风民俗的PPT。
2.学生搜集传统节日的习俗、传说故事等资料。
教学过程
一、导入新课
师：
同学们，你们喜不喜欢放假？
生：
喜欢！
师：
那除了寒暑假，我们一般还会在什么情况放假？
生：
（各种回答）
师：
到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。
今天这节课我们就来学
习与中国的传统节日有关的民风民俗。
（揭示课题）
二、认识春节
1.你知道我们中华民族有哪些传统节日？
2.春节的来历。
3.观看春节视频。
4.说一说，你们家是怎样过春节的①
过年前你们家会准备些什么？
②除夕夜怎样辞旧迎新？
③年初一怎样给长辈拜年？
④你印象最深的一次春节是怎样啊
三、猜一猜
春节的活动是如此多姿多彩，那你知道，人们最希望的过年方式是什么吗？
出示教材内容“猜猜看请学生自由竞猜，并说理由。
四、拓展延伸
1.正因为春节涵着这么深厚的文化道德情感，所以干百年来一直受到人们
的重视和喜爱，代代继承发扬。
其实除了春节以外，中国还有许多传统节日。
请同学们列举其他的传统节日，并说说主要民俗。
2.简单介绍
①元宵节：
节日来历，习俗：
赏花灯、猜灯谜、吃汤圆等。
②清明节：
由来、习俗：
踏青、扫墓、放风筝等。
③端午节：
节日来历，习俗：
挂菖蒲艾叶、吃粽子、赛龙舟等。
④中秋节：
说说由来，吟诵借月
抒怀的诗句，了解嫦娥奔月
的故事。
⑤重阳节：
节日来历，习俗：
登高、插茱萸、品重阳糕。
五、辩一辩
这些习俗好吗?1.很多人在年初五放爆竹迎财神。
2.清明节去扫墓，给先人扎了很多房子、元宝、衣物。
六、其他民族的民风民俗
①傣族泼水节。
②彝族火把节。
③蒙古族那达慕大会。
11.多姿多彩的民间艺术
教学目标：
1.了解我国著名的民间艺术；
2.知道这些民间艺术的来源；
2.了解我国民间艺术的现状。
教学重点和难点：
教学重点：
让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。
教学难点：
探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。
教学准备：PPT
课时安排：2课时
教学过程
第一课时了解和感受中国民间艺术的魅力和多样性
活动一：
创设情境，走进民间艺术
1.出示图片（北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西
景德镇瓷器、陕西皮影……），请同学们认真看一看，图片上展示的是什么？
这就是我们中国的民间艺术。
我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此
就形成了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺术。
（板书
课题）
2.观看视频《多彩的民间艺术》，直观感受多姿多彩的民间艺术。
问：
同学们除了视频中看到的民间艺术，你还知道哪些民间艺术呢？
这么
多的艺术形式，我们能够给这些民间艺术分分类吗？
3.小组活动一一我给民间艺术分分类：
准备几张圆形卡片（大），小组合
作探讨一种分类方式，并将相应的艺术形式填入其中。
比如按种类分：
民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺、民间建筑等
活动二、小组汇报，感受民间艺术魅力
1.通过我们小组的合作，我们为收集了解的民间艺术分了类，感受到了民
间艺术的种类多样，下面，我们一起来走进这些民间艺术，感受其博大精深的魅力。
2.小组发布：
各小组合作探究，在（图片、表演、故事、音乐、舞蹈、实
物展示）
中任选两种形式，如“图片+故事”，“音乐+舞蹈”
等，向全班
同学发布你的民间艺术调查。
活动三、合作探究，了解家乡民间艺术
（一）
看一看，走进家乡民间艺术
1.观看视频《铜梁龙灯》。同学们，铜梁龙灯是一种以龙为主要道具的龙
舞和彩灯舞，兴起于铜梁县。
从龙、灯彩扎制作到舞容演练，集民间舞蹈、音
乐、美术、手工艺品为一体，是一种综合艺术。
看到这样的家乡艺术，你有什
么样的感受？
2.我们的家乡重庆，地广物博，人杰地灵。
不仅培育了勤奋，热情的重庆人，更积累了深厚的文化底蕴。
其中多姿多彩的民间艺术，尤其体现了我们山
城别具一格的风貌！
（二）
学一学，民间艺术零距离
1.通过刚才的交流探讨，我们发现民间艺术源于生活，又高于生活，是先
辈们用智慧和汗水创造出的“生活结晶”，代表着家乡人民的聪明智慧！
2.那么，大家想亲自感受一下民间艺术的魅力吗？
视频播放《土家摆手舞》，摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主要流传在
鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和乌江流域摆手舞是土家族古老的传统舞蹈，主
要流传在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和乌江流域。
3.小组活动，一起来学习一段土家摆手舞。
4.通过大家刚才的体验，你能够猜一猜土家摆手舞的来源是什么吗？
摆手舞反映土家人的生产生活。
如狩猎舞表现狩猎活动和摹拟禽兽活动姿
态。
包括“赶猴子”
、“拖野鸡尾巴”
、“犀牛望月
”
、“磨
鹰闪翅”
、“跳蛤蟆”
等十多个动作。
有人说摆手舞起源于宗教祭祀
活动。
有人说是古代土家先民为了征服自然,抵抗外族入侵，便用一种“摆
手"来健身壮骨，逐渐演变成后来的摆手舞。民间艺术满足了人们生产生活的多样需求，也能够表达人们的美好意愿，这是民间艺术产生的原因。
（三）
做一做，探索家乡民间艺术
重庆是国家历史文化名城，在3000余年历史中，创造了富有鲜明个性的巴渝文化，除了刚才我们体验的内容，还有许许多多的民间艺术形式等待我们
探索，下面，请各小组合作探讨，在我们的刚才的民间艺术分类中，选择一个
去探访属于重庆的此类民间艺术形式，制定一份重庆民间艺术探索计划。
家乡民间艺术调查表
小组成员：xxx探访方式：xxx探访地点：xxx探访内容：xxx第二课时
了解民间艺术的现状
活动一、观看视频，了解民间艺术衰落现状
1.同学们，上一课我们一起了解了多姿多彩的民间艺术形式，感受了其魅
力，今天我们要继续走进这些民间艺术。
出示视频《即将消失的十大民间艺术》，了解民间艺术衰落的现状。
看到这样的报道，你有什么样的感受？
2.出示教材新闻链接。
有人说，这些东西消失就消失了，没有多大的关系，你怎么看？
随着社会的发展，以及外来文化和城市的冲击，许多独具特色的民间艺术
形式正面临着衰落的困境，我们为他们的未来忧心。
活动二、调查汇报
1.上一课我们在课堂上制定了重庆民间艺术探访计划，现在请各个小组根
据你们的探访结果，发布探访小组探访到的民间艺术现状。
小组合作讨论，发布探访结论。
思考这些民间艺术的现状的原因？
设想它的未来可能是什么样？
2.这些让我们感到骄傲的民间艺术为什么会衰落呢？
先让我们来听一听春
联的“自述"吧！图片展示“春联自述”
小组合作，讨论春联衰落的原因。
3.民间艺术代表着我们民族的智慧，展现着家乡人民的才智，面对现代社
会的发展和冲击，这些民间艺术等待着我们的拯救和保护。
活动三、合作探究，人人行动保护民间艺术
1.对于民间艺术的保护，我们少年儿童也能贡献一份力量。
“阅读角”
展示。
面对民间艺术的衰落，你能够从这位同学身上学到什么呢？我们从自身实际出发，还能够做些什么？
2.出示“知识窗”，学习民间艺术相关法律法规。从这些法律法规上学习到了什么？
3.保护民间艺术，我们在行动
图片出示重庆磁器口民俗一条街，两江影视城民俗照片。
小组任务：
假如你们小组是重庆市文化局“民间艺术保护工作组”
成员，请你们结合小组调查的某种重庆民间艺术的现状，设计出一些民间艺术的传承
和保护办法
12.家乡的喜与忧
教学目标
1.学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
2.让学生通过图片资料，来发现家乡的巨变，通过宣传、反映、建议让学
生参与到建设家乡的行列里来。
3.让学生从家乡的变化中，感受家乡的发展，培养对家乡的热爱之情，培
养作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。
教学重点：
发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，通过宣
传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。
教学难点：
发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，培养学
生作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。
教学准备：PPT教学过程
-、导入新课
同学们，这节课老师为大家带来了一些图片，让我们一起来观看。
1.同学们，你们觉得上海美吗？
2.是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。
家庭生活日新月
异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。
今天就让
我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。
（板书课题：
家乡的喜与忧）
二、交流分享，激发共鸣
活动一：
现在的家庭生活
同学们，你们喜欢做客吗?今天老师就带大家一起去赵奶奶家中做客。
1.住
出示图片：
赵奶奶家给你留下了什么印象
2.食
出示图片：
同学们，别光顾着参观，热情好客的主人端来了好吃的招待大
家，看一看，都有什么？
3.用
出示图片：
同学们，你们知道这些美食都是用什么做出来的呀让我们去看
一看：
（电饭煲，电饼铛，微波炉…）
请你们再找找看，房子里还有哪些现代化
的电器：
（冰箱，全自动洗衣机，智能电视??…?）
我们每天都跟这些现代化的电
器打交道，不仅如此，就连我们吃的食物也是用高科技的农具种植、生产的呢，你知道的有哪些？
（播种机，除草机，收割机?
?）
4.衣
出示图片：
在出行之前，可别忘了把我们打扮的漂漂亮亮的，现在让我们
打开衣橱，挑选舒适又漂亮的衣服吧！
你看到了什么？
（分别板书：
住食用行
衣）
活动二：
过去的家庭生活
同学们，我们现在的生活如此便利、幸福，你们知道以前的生活是什么样
的吗？
让我们乘坐时光穿梭机，让时光倒流，穿越到上个世纪六七十年代，去
看看我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈的生活吧！
播放视频：
1.小组内交流：
你看到了什么？
2.从你的爷爷奶奶、爸爸妈妈口中你还了解到过去生活条件是什么样的三、合作交流，追根究底
小组交流合作探究：
我们的家庭生活真是发生了翻天覆地的变化呀！
同学
们，你们想过没有，为什么会发生这么大的变化呢
小结：
家乡的生活之所以有这么大的变化，一方面是国家改革开放和富民
强国的政策指引，另一方面是一代又一代家乡人民艰苦奋斗，努力创造的结果。
（板书：
强国富民艰苦奋斗）
四、拓展延伸，情感升华
科技在发展，时代在前进，我们的家乡跨上了时代的列车，正在飞速发展，家乡的未来一定会更加美好，更加辉煌，作为小主人的你们，想为家乡做点什
么呢?请和你的小组成员一起完成《家乡发展建议书》
篇三：部编版四年级下册道德与法治教学计划
单元计划单元第一单元同伴与交往单元教材分析同伴交往是本套教材重要的循环教育主题，在一年级和三年级的教材中已设置了相关内容。通过本单元的学习，学生学会珍惜和维系友谊，懂得什么是真正的友谊，能够正确面对冲突，学会用正确的方法化解冲突、应对欺负。同时，本单元着重培养学生的守信意识，帮助学生做到对他人和对自己守信。1.我们的好朋友感受友谊的美好，懂得什么是真正的友谊珍惜和维系友谊。单元目标2.认识失信的危害，养成说到做到的好习惯，对他人和对自己守信。3.认识冲突发生的原因，学会避免和化解冲突，正确应对他人的欺负。单元教学难点有守信意识，努力做到对他人和对自己守信。单元教学重点能够从学生自己的经验出发，帮助学生在人际交往中努力做守信的人。在四年多的学校生活中，学生相互陪伴，一起成长。这种相伴成长的学校生活丰富了学生与同龄人交往的经验。随着年龄的增长，学生需要对这些经验进行整理和升华，深化对同伴交往的情感体验与理性认识。在学习和生活中，学生与同伴的相处并非一帆风顺，摩擦、矛盾、冲突在所难免，欺负现象也并不少见。如何帮助学生解决同伴交往中出现的冲突、欺负问题是适时和必要的。同时，同伴交往离不开诚信这一人际交往的基本品质。学情分析课题课时1.我们的好朋友2课时课时安排2.说话要算数2课时3.当冲突发生2课时
单元计划单元第二单元做聪明的消费者单元教材分析针对四年级学生的生活实际、成长需要，本单元以培养消费者的基本素养为教育主题，引导学生树立正确的消费观念，增强消费者的维权意识，选择合理的消费方式，以及养成勤俭节约的好习惯，帮助他们成长为聪明的消费者。1.学习购物常识和技巧，养成文明购物的习惯，培养维权意识。2.能够辨明合理与不合理的购物要求，学会合理比较、自我克制等方法，学会合理消费和开支，树立正确的消费观。3.了解浪费的危害，养成勤俭节约的好习惯。单元目标单元教学难点引导学生用比较合理、自我克制的方法，杜绝浪费行为。单元教学重点引导学生学习并掌握消费常识和基本技能，学会合理消费、理性消费，树立正确的消费观。学情分析很多四年级学生并不具备辨识这些购物要求是否合理的能力，难免提出不合理的要求，因而需要培养学生理性消费的观念，从而使他们能够反思自己的购物要求是否合理，学会自我克制。随着我国经济的发展和人们物质生活水平的提高，社会上出现了一些严重的浪费现象，校园里的浪费也不容忽视。加强学生的勤俭节约教育和增强学生的节约意识刻不容缓，这既是继承我国传统美德的要求，也是新时代发展的需要。课题课时4.买东西的学问2课时课时安排5.合理消费2课时6.有多少浪费本可避免2课时
单元计划单元第三单元美好生活哪里来单元教材分析本承接以消费为主题的第二单元，以生产为主题。教材如此设计，一方面可以帮助学生通过生产和消费两个环节整体了解国民经济的基本内容；另一方面从经济生活的冰费领域进入生产领域的学习，易于激发学习兴趣，加深他们对消费品生产过程的了解和认识，养成勤俭节约、拒绝浪费的好习惯。单元目标1.引导学生初步了解农作物的种植和生产过程，了解农业生产的主要种类，认识农业的重要性。2.引导学生初步了解工业生产活动，认识工业对人们生活的重要意义，认识我国工业生产的现状和总体发展趋势。3.引导学生懂得人们的生活离不开各行各业的劳动者，懂得各行各业的劳动者都是平等的，尊重和感谢劳动者，珍惜他们的劳动成果。单元教学难点懂得各行各业的劳动者都是平等的，尊重和感谢劳动者，珍惜他们的劳动成果。单元教学重点引导学生了解和学习与工农业生产相关的基本知识，认识和尊重各行各业的劳动者。学情分析农村学生一般都有参加农业生产劳动的经历，教学时可从他们已有的认知出发，让他们回忆劳动时的情景，说说劳的辛苦。课题课时7.我们的衣食之源2课时课时安排8.这些东西哪里来2课时9.生活离不开2课时
单元计划单元第三单元感受家乡文化关心家乡发展本单元由“我们当地的风俗”、“多姿多彩的民间艺术”和“家乡的喜与忧”三课组成，是家乡主题的循环单元，侧重从家乡的文化形态与家乡整体发展变化的角度，提升学生对社区和家乡生活领域的社会性学习。本单元的落脚点在于引导学生通过自己的调查，切实感受和客观认识家乡发展中存在的问题，激发他们参与家乡建设的积极性，为家乡建设建言献策，以此帮助学生成为家乡发展的积极关心者、参与者和建设者。1.感受风俗与人们生活的密切关系，了解和体会风俗蕴含的意义，理性对待风俗的演变。2.了解全国各地和当地的民间艺术，认识民间艺术的价值和民间艺人的聪明才智，积极投身于民间艺术的传承和保护之中。3.了解和感受家乡发展带来的巨变，认识家乡发展过程中存在的问题，提出具有针对性和可行性的建议。单元教材分析单元目标单元教学难点让学生通过调查，感受和认识家乡发展中存在的问题，激发他们参与家乡建设的积极性，为家乡的建设建言献策，培养责任感和使命感。单元教学重点引导学生从风俗、民间艺术的角度了解和关注家乡文化。学情分析相比家乡的物质形态而言，家乡的文化形态更为抽象，四年级学生对其感受和认知并不深刻。课题课时10.我们当地的风俗2课时课时安排11.多姿多彩的民间艺术2课时12.家乡的喜与忧2课时
篇四：部编版四年级下册道德与法治教学计划
道德与法治四年级下册教学计划
道德与法治四年级下册教学计划
道德与法治四年级下册教学计划1学生情况分析
本班共有学生x人，经过几年的学习，大部分学生初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，有爱心，有责任心，能够遵守纪律，上课认真听讲，积极参与互动，品行端正。不过，有少数学生学习自觉性较差，自我控制能力差，平时不注意自己的言行举止，甚至有个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在本学期的教学中，教师要注意关注特别学生，用不同的方法开展教育教学工作，激励所有孩子努力学习，健康成长。
教材分析
统编版道德与法治四年级下册教材共有四个单元，每个单元一个主题，分别是“同伴与交往”“做聪明的消费者”“美好生活哪里来”“感受家乡文化关心家乡发展”。这四个单元是学生进行自主探索所指向的四个问题域。
教材必定要有鲜明的价值导向。单元作为学生学习活动所指向的问题域,当然也有教育的价值导向。
第一单元“同伴与交往”,引导学生理性看待友谊,懂得什么是真正的友谊,着重培养学生的守信品质,掌握化解冲突、应对欺负的基本方法和技能,价值导向清楚明确。
第二单元“做聪明的消费者”以“理性消费”为主题,引导学生做理智的消费者,学会文明购物,树立科学和合理的消费观,养成勤俭节约的好习惯,这些内容都具有鲜明的价值导向。
第三单元“美好生活哪里来”以“工农业生产与劳动者”为主题,引导学生认识农业、工业生产的重要意义,懂得各行各业的劳动者都是平等的,体会劳动者的艰辛和辛勤付出,尊重和感谢劳动者,珍惜他人劳动成果,树立正确的劳动观念和爱岗敬业的意识,适时融入我国传统美德教育和社会主义核心价值观教育。
第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”,引导学生关注和热爱家乡文化,通过了解和感受家乡的发展,激发他们热爱家乡之情和建设家乡的"责任感、使命感,帮助他们成为家乡发展的支持者。
教学目标
感受友谊的美好，懂得什么是真正的友谊，学会珍惜和维系友谊。
认识失信的危害，养成说到做到的好习惯，对他人和对自己守信。
认识冲突发生的原因，学会避免和化解冲突，学会正确应对他人的欺负。
掌握购物的技巧，做文明的消费者，懂得维护自己的合法权益。
学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
通过探究衣食住行与农业的关系，知道农业是我们衣食住行的主要来源，与人们的生活紧密联系，懂得我们的生活与农业息息相关。
懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动者的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。
知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。
体会不同职业给生活带来的便利，知道生活离不开各行各业的劳动者。
社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分，我们应该尊重普通劳动者。
了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。
了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。
初步了解我国著名的民间艺术，关注当地的民间艺术，探究民间艺术产生的原因，感受民间艺人的聪明才智。
关心民间艺术的未来，力所能及地为民间艺术的保护和传承做贡献。
通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步了解并体会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善，感受家乡前进的步伐，产生自豪、热爱之情。
教学重难点
理解什么是真正的友谊，学会珍惜和维系友谊。
认识到失信的危害，养成说到做到的好习惯。
掌握购物的技巧，做文明的消费者，学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
理解农业、工业给人们生活带来的改变，体会人们的日常生活与农业、工业之间的密切联系。
懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分，我们应该尊重普通劳动者。
知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。
了解我国传统节日的习俗等，并了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。
了解我国著名的民间艺术，关注当地的民间艺术，关心民间艺术并力所能及地为民间艺术的保护和传承做贡献。
了解并体会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善，产生自豪、热爱之情。
教学方法及措施
1.力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2.钻研教材，全面准确地把握和课程目标，吃透教材内容，并根据本班实际情况制订教学计划和教学设计。
3.根据本校的实际和学生的实际生活，大胆选择、开发和利用课程资源，重视学生的社会参与，提高教育的针对性、实效性。
4.综合组织多种活动，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
5.重视发展性教学评价方法的运用，强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化，强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。
教学时间安排
（略）
道德与法治四年级下册教学计划2一、基本情况分析
1、本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
2、学生能在以前所学知识的基础上，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解，养成良好的行为习惯。
3、学生本身是非常喜欢道德与法治这门课程的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，也影响了一些实践活动的开展，学生对本课程的学习也会受到了影响。
二、教材分析
部编版《道德与法治》四年级下册教材是从20xx年春季正式实行，是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。《道德与法治》四年级下册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。
分别是第一单元：同伴与交往。
第二单元：做聪明的消费者。
第三单元：美好生活哪里来。
第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
本册教材主要呈现以下特点：
1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化。
向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解
和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格。
通过历史与文化的"启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第二单元《做聪明的消费者》，根据四年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。
三、教学目标
第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。
第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。
第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。
第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。
四、提高质量的措施
在教学中，我将会根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进行体验。
1、改变陈旧的观念，树立新观念。
（1）转变教材观。我在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。
（2）转变教学观。我在教学过程中，要更新观念，关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。同时，在教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学，不把现成的结论强加给学生，而是让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
2、遵循道德与法治课的教学理念。
（1）帮助学生参与社会、学习做人。道德与法治课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。我在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
（2）以儿童的生活为基础。道德与法治课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。我在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
3、要追求教育的基础性和有效性。儿童期是道德与法治发展的启蒙阶段，我在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。
4、改革教学方式。我要注意遵循道德与法治课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。
5、重视学生学业评价。要从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。
道德与法治四年级下册教学计划3本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：
一、学生情况分析
孩子们经过几年的学习，基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材说明
最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从20xx年春季正式实行，全册共四个单元，分别是：
第一单元：同伴与交往；
第二单元：做聪明的消费者；
第三单元：美好生活哪里来；
第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研
讨的话题：
第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。
第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。
第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。
第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。
三、教材设计思路及特点
1、教育性。
道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。
为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的`问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第一单元《同伴与交往》，根据四年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。
四、教学措施
1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
五、教学进度
章节题目课时备注
第一单元同伴与交往6我们的好朋友2说话要算数2当冲突发生2第二单元做聪明的消费者6买东西的学问2合理消费2有多少浪费本可以避免2第三单元美好生活哪里来6我们的衣食之源2这些东西哪里来2生活离不开他们2第四单元感受家乡文化关心家乡发展6我们当地的风俗2多姿多彩的民间艺术2家乡的喜与忧2道德与法治四年级下册教学计划4教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。以下是本站分享的道德与法治四年级下册教学计划，希望能帮助到大家！道德与法治四年级下册教学计划
一、教材分析
《道德与法治》是体现国家意志的课程，承载着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重大历史使命，课程内容体现了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。教材单元主题安排和课文内容设计着眼于儿童成长需要，着眼于解决儿童成长中的各种问题，将国家对少年儿童的要求贯穿到儿童可感可知的生活事件之中。
最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从20xx年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往。
第二单元：做聪明的消费者。
第三单元：美好生活哪里来。第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。
第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用
哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。
第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”‘礼仪之邦’的.美誉着称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。
二、目的要求：
为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
（一）情感、态度、价值观：
1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质，初步形成规则意识、民主意识。
2、使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐趣，形成积极向，上、乐观好学的学习态度。
3、在了解家乡的基础。上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀人物学习。
4、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
（二）行为与习惯：
1、帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质，初步形成规则意识、民主意识。
2、培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯。培养学生在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯。
3、培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯。
4、养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。
（三）知识与技能：
1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。
2、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情。3、了解日常消费的状况，感受消费在人们生活中的重要作用，使学生树立正确的消费观，培养勤俭节约的美德。
三、学生素质分析：
本班学生学习自觉性较差，学生的思想行为各不相同，部分学生比较自私，团结协作精神差。学生的学习主动性也比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。
四、教学措施
1、明确课程性质，全面把握课程目标。
2、品德教育要回归生活，突出课程的经验性。
3、追求教学的有效性，打好做人的基础。
4、建立新的教学观，引导学生自主学习。
5、实现评价改革，促进学生发展。
6、加强课程管理，保证教学质量。
五、教学进度章节题目课时备注
第一单元同伴与交往611、我们的好朋友222、说话要算数233、当冲突发生2第二单元做聪明的消费者644、买东西的学问255、合理消费266、有多少浪费本可以避免2第三单元美好生活哪里来67、我们的衣食之源28、这些东西哪里来29、生活离不开他们2第四单元感受家乡文化关心家乡发展610、我们当地的风俗211、多姿多彩的民间艺术212、家乡的喜与忧2道德与法治四年级下册教学计划5道德与法治课、是一门有思想、有温度、有故事、有趣味、有色彩的课程,我们教师只有把握好这门课的灵魂和实质，才能真正让这门课照亮学生的心灵世界，促进学生成长为社会主义的建设者和接班人。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。
四年级教材作为循环.上升的课程内容，主要聚焦学校生活领域中的班级建设，家庭生活领域中的家庭责任，国家领域生活中的现代媒介，社区生活中的环境保护等主题。在教材编写体例上和栏目设计上与三年级教材保持了一致。与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。
本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下:一、学情分析
本班共有学生XX人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。孩子经过后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习慣，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定,能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自
我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会.上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材简析
《道德与法治》是体现国家意志的课程，承载着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重大历史使命，课程内容体现了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。教材单元主题安排和课文内容设计着眼于儿童成长需要，着眼于解决儿童成长中的各种问题，将国家对少年儿童的要求贯穿到儿童可感可知的生活事件之中。
最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从20xx年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元:同伴与交往;第二单元:做聪明的消费者;第三单元:美好生活哪里来;第四单元:感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度,知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的.历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”‘礼仪之
邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋
俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。
三、教学措施
1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
四、教学进度安排
章节
题目
课时
备注
第一单元
同伴与交往
1我们的好朋友
2说话要算数
3当冲突发生
第二单元
做聪明的消费者
4买东西的学问
5合理消费
6有多少浪费本可以避免
第三单元
美好生活哪里来
7我们的衣食之源
8这些东西哪里来
9生活离不开他们
第四单元
感受家乡文化关心家乡发展
10我们当地的风俗
11多姿多彩的民间艺术
12家乡的喜与忧
道德与法治四年级下册教学计划6本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：
一、学生情况分析
孩子们经过几年的学习，基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材说明
最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从20xx年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第三单元：美好生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。
第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。
三、教材设计思路及特点
1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的`版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第一单元《同伴与交往》，根据四年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。
四、教学措施
1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
五、教学进度
章节题目课时备注
第一单元同伴与交往61我们的好朋友22说话要算数23当冲突发生2第二单元做聪明的消费者64买东西的学问25合理消费26有多少浪费本可以避免2第三单元美好生活哪里来67我们的衣食之源28这些东西哪里来29生活离不开他们2第四单元感受家乡文化关心家乡发展610我们当地的风俗211多姿多彩的民间艺术212家乡的喜与忧2
篇五：部编版四年级下册道德与法治教学计划
最新部编版《道德与法治》四年级下册全册教案教学设计及教学方案
导入新课
师：
孩子们，还记得语文课里学的绕口令《小华和胖娃》
吗?我们一起来说一说吧。
齐读绕口令：小华和胖娃，种花又种瓜。小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花。
小华教胖娃种花,胖娃教小华种瓜。
小华学会了种瓜，胖娃学会了种花。
师：
小华和胖娃真是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助。
一个真正的好朋友就是这样的，他可以在你最困难的时候给你关心，给你温暖，可以在你最开心的时候分享你的快乐。你们有自己的好朋友吗?愿意把你的好朋友介绍给大家吗?活动：
说说我的好朋友
(一)说一说。
1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。
众猜一猜：
向全班同学描绘好友的特点,但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。
2.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
3.与朋友在一起是那么开心、美妙，说说你.
们是怎样成为好朋友的。
(二)读一读
1.生阅读教材我也知道，有些东西不应该要淡。
死心里真的特别想要，怎么才能让我忍住不想要呢？
三、小结：
在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足，我们可以做到：体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。
不赶时髦，不攀比。
4.学会抑制，根据实际需求。
合理消费是拥有安康生活的重要条件有方案的消费，量入为出过度的消费，入不敷出。请你想象一下这两类消费的方式，结果会有什么不同。
5.阅读40页，“由奢入俭难”。
谈谈你对“由奢入俭难”的体会，养成什么样的消费习惯，才能防止这种情况的出现？
6.你听说过和你关于合理消费和过度消费的小故事吗。
和同学们交流一下。
活动二：
家庭收支情况调查
1.组内交流：
你们家每月
的支出是多少？
其中花在你身上的钱有多少？
这些钱中那些必须花，那些可以少花或不花？
2.汇报。
3.看书中小朋友在家庭收支调查中有什么发现呢?4.给大家两条消费忠告：
〔只买对的，不买贵的。
只买需要的，不买想要的。
〕
齐读。
说说你对这两条消费忠告的理解。
过渡：
真是不当家不知柴米贵，合理的安排消费真是不容易。
让我们也来当次小主人，制定一个消费方案吧。
活动三：
制定消费方案
1.合理安排
学校组织春游，同学们需要自备午餐，请到超市看看，理解一下食品的价格，方案你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。
2.展示几份好的，简单评议。
小结：
我们既要精打细算，量入为出，又要把生活安排得紧紧有条，有滋有味。
是最明智的做法
板书设计：
5合理消费
窍门
精打细算，量入为出
6有多少浪费本可防止
一、教学目的1.观察生活中的浪费现象，理解浪费造成的.
危害。
2.可以在生活中反对浪费，防止浪费。
二、教学重点
可以在生活中反对浪费，防止浪费。
三、教学难点
观察生活中的浪费现象，理解浪费造成的危害。
四、教学准备
师制作课件，搜集案例资料。
学生课前查找关于浪费方面的资料,做
浪费危害调查。
五、教学过程
是浪费。
是浪费。
(二)算一算，想一想。
1.算一算：
①用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大米有多少。
②假如每个同学-天浪费50克大米，全班同学一-天共浪费多少大米?一年共浪费多少?假如全校有500个学生，一年将浪费多少大米?③一个学生一个月
大约吃9千克大米，假如能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够.多少学生吃一-个月?2.想一想：
看到计算结果你有什么感受?
(三)读一读，说一说。
(三)读一读，说一说。
1.读一读：
p46“阅读角”。《一瓶水背后的辛劳》
2.想一想：
为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是
5毛钱?3.说一说：有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。
你知道在这背后，还浪费了什么?〔四〕
辩一辨
P48页
三、总结：
节约粮食是习惯更是美的，大家都从自身做起，从小事做起，为形成节俭节约的良好社会风气。
做出自己的努力。
产生这些浪费行为的原因
关于怎样减少这些浪费，我们的建议是
三、辨一辨
1.很多浪费行为是我们的错误想法导致的。
请想一想，以下说法错在哪里？
略微浪费一点没关系，太节省了，别人会笑话我的。我一个人节约有什么用，有浪费行为的人多着呢。这些是我们自己花钱买的那个一点儿和别人没有关系不浪费是大人的事情，和小孩子没什么关系。
2.小结：
节俭节约是中华民族的传统美德，我们要养成节俭节约的好习惯。
四、找一找
1.有很多关于浪费和节省的名言警句，谚语意味深长，你知道它们的含义吗，取之有度，用之有节，那么常足静以修身，俭以养德。
2.你能再找一些类似的句子吗
五、做一做
请你冲从水，电，气，衣物，文具等方面以反对浪费，提倡节省为主题，设计一副宣传画和宣传标语，把你的观点传达给大家。
板书设计：
有多少浪费本可防止
浪费：
餐桌，水，电，气，衣物，文具
节俭节约
师：
视频和图片中是什么粮食?生：
大米。
师：
对，是大米。
大米可以做成香喷喷的米饭。
当你吃着米饭的时候，可曾想过,这白白的大米从哪里来的?今天，我们就来探究一下这个问题。
2.板书课题：
我们的衣食之
二、讲授新课。
活动一：
白白的大米哪里来
看一看，说一说。
1.看一看：
继续播放大米消费过程视频。
2.说一
说：
大米哪里来。
育秧一—插秧——田间管理——收割——碾米
3.请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，理解一下它的种植过程。
活动二：
〔1〕
学生表演粮食的消费过程。
过渡：
同学们知道稻谷是怎么生长出来的吗？
谁知道的说说看，请学着农民伯伯来表演一下好吗？
〔2〕
读儿歌
喷香的米饭哪里来？
白白的大米煮出来。
白白的大米哪里来？
金黄的谷子碾出来？
金黄的谷子哪里来？
农民伯伯种出来。
一粒大米一滴汗，爱惜粮食理应该。
二、小结
农民很伟大、农业很重要。
农业是我们的衣食之。
教材p57：
把下面的物品与农业消费的相关行业用线连起来。
再说说这个行业消费哪些物品。
2.想一想：
假如没有种植业，我们的生活会怎样？
假如没有畜牧业，我们的生活会怎样？
假如没有林业渔业，我们的生活会怎样？
3.读一读
知识窗。
中国农民丰收节。
自2023年起，我国将每年秋分日定位中国农民丰收节，这是为农民设立的节日，是一个与中华民族共同参与，庆贺丰收的节日，表达了我国重视农业增长农民，感恩劳动的文化传统。
4.看一看
在老师和家长的带着下参观农村，理解那里的农业消费情况，以及农村发生了一些变化。
三、小结
农业是我们的衣食之，尊重农民和他们的劳动成果，养成节约粮食的习惯。
板书设计：
我们的衣食之农业：
种植业，副业，畜牧业，渔业，林业
8这些东西哪里来
一、教学目的1.体会工业劳动的艰辛，理解工业与生活的亲密联络，尊重工业劳动者。
2.懂得工业产品给生活带来的便捷。
3.知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能表达中国工业的创新才能。
二、教学重点
懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。
三、教学难点
懂得中国制造转向中国创造才能表达中国工业的创新才能。
四、教学准备
师制作课件，搜集案例资料。
学生课前查找关于工业方面的资料。
五、教学过程.
生：
自由答复。
师：
这些生活用品从哪里来?今天我们就来探究一下这个问题。
2.板书课题：
这些东西哪里来
??
二、讲授新课。
活动一：
物品身世"探秘”
(一)观察与发现，填一填。
1.观察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。
来自工业消费的有：穿的.用的.2.家中用的穿的哪些来自工业消费，请填到教材上面表格里。
(二)探访活动，说一说。
1.探访活动。
我生日那天，妈妈送给我一个得意的玩具小熊。
看着得意的小熊，我很想知道他的来历。
抱着好奇心，我走进消费玩具小熊的工厂，进展了一次探访活动。
①在玩具消费厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种得意的小熊款式。
②在材料车间??
③在消费车间??
④在装饰车间??
⑤在检验和包装车间??
⑥包装好的小熊被运送到商店??
2.说一说：
玩具小熊的消费要经历哪些环节?
3.自由探访：
选择一件自己喜欢的物品，开展对他来历的探访活动吧。
活动二：
它们带来的舒适与方便
(一)比照。
手洗衣服→洗衣机洗衣服
步行爬楼→乘电梯上楼
用扇子扇风乘凉→空调乘凉
问题：
你能发现洗衣机，电梯，空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题吗？
〔二〕
小调查。
问一问家人，他们小时候用的物品，哪些如今已经不消费了？
哪些物品是过去没有，而如今有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利？
〔三〕
想一想：
从人们的生活需要出发，我们还可以改善和创造哪些产品？
三、小结
变这样的格局，中国制造业要真正地开展，你们觉得需要什么？
从中国制造到中国创造
三、合作探究，体会中国制造业从“制造”到“创造”的转变
1.观看视频，理解青藏铁路的伟大创造青藏铁路不只是中国铁路网的进一步完善和延伸，也创造许多科学技术的新纪元，可以这样说科学技术支撑了中国创造。
2.小组探究：
“中国创造”的成果
探究一：
风能机器人
探究二：A型地铁列车
探究三：055型驱逐舰
探究四：
1.事例：
妈妈每次出访时，她自己使用的随身携带的物品和送给国际友人的礼物，她都会选择中国制造的产品，她为什么不选用那些名牌呢？
2.作为小公民，对于支持“中国创造”我们可以做些什么呢？
3.总结：
中国制造是根底，中国创造是目
标，中国提出“中国制造2025”其实就是指要用科技创新改变、提升中国制造。
我们中华民族是具有非凡创造力的民族，只要我们大家共同努力，不断创新，将来一定能使我国从制造大国开展成为创造强国。
板书设计：
从中国制造—→中国创造
9生活离不开他们
一、教学目的1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利。
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有上下贵贱之分。
3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
二、教学重点知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
三、教学难点
懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有上下贵贱之分。
四、教学准备
师制作课件，搜集案例资料。
学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
五、教学过程
你所知道的不同行业劳动者的详细劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢?①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
(二)看一看，想一想。
1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了效劳和方便。
①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。
②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。
③餐馆厨师的劳动和效劳员的效劳，为李东爸爸的就餐提供了方便。
2.想一想，生活中你和家人都承受过哪些劳动者提供的效劳?假如缺少了这些效劳，会给生活带来什么影响?活动二：
他们都是劳动者
1.阅读P66页：
妈妈也是劳动者谁愿意介绍一下自己的爸爸妈妈和其别人从事的职业，他们为大家提供了什么样的效劳？
2.小结：
尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称号劳动者，我们的父母和其他亲人也是其中的一员。
3.辨一辨：
王芳对李阳说，我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听她的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。你赞同王芳说的话吗，假如不赞成，该如何反驳他的观点呢？
4.小结：
社会的良好运转需要不同职业的人们的劳动，尽管不同的职业在劳动方式上存在着差异，但劳动者之间是平等的。
5.阅读《泥瓦匠____福》
考虑：
王承福，对劳动和劳动者有哪些认识，你的看法是什么？
三、总结：
人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有上下贵贱之分。
1.出示课件。
清晨清洁工人在清扫街道。
夜晚列车调度指挥大厅内为，却被保证列车平安正点，有序开行，调度员还在繁忙着
交通警察在指挥交通
小区的保安叔叔为了守护我们的平安，每天24小时不连续地值班。
值班手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六小时的手术
科研工作者在实验室台旁连续进展了八个小时的实验。
2.你能说说一说他们劳动的艰辛吗？
阅读69页，阅读角
3.出示小贴士，学生读一读
五一国际劳动节，在每年的5月1日，他是世界上
80多个国家的全国性节日，1949年12月，中华人民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节，每年的这一天，举国欢庆，人们参加各种庆贺集会或文体娱乐活动，并对有突出奉献的劳动者进展表彰。
活动二：
1.我们也来体验一下不同职业的人们的劳动吧。
厨师：
厨师为了让大家吃上美味的饭菜，常常吃火饭，炒这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。
快递员：
快递员每天忙着送快递，他们需要不停的联络收件人，请对方签收物品，请在非常钟内将这两件快递送到校内两个收件人手中，并请收件人签字。
说说你参与体验活动后的感受。
2.上面的活动，只是我们抹的厨师和快递员劳动中的很小一局部，假如我们把这个体验。
拓展一下。
假设我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种什么感受，假设我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一种什么感受。
3.各行各业的劳动者天气晴的劳动为我们的生活提供效劳，我们可以用自己的实际行动来感谢他们的劳动，看看下面的小朋友是怎么做的，P71页，想想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者？
总结：
各行各业的劳动者天气晴的劳动为我们的生活提供效劳，我们
可以用自己的实际行动来感谢他们的劳动。
板书设计：
生活离不开他们
劳动者
感谢
1、同学们。
每个地方都有独特的风俗，这些风俗和我们的生活亲密相关。
你们理解到关于伴随我们成长的风俗有哪些吗?2、出生、满月
、周岁是我们刚来到这个世界比拟重要的三个时间点，在这几个日子里会有一些风俗，我们来理解一下。
二、理解“爱幼”的风俗
1、介绍关于出生、满月
、周岁、幼"风俗
等伴随学生成长的风俗。
2、伴随我们成长的风俗还有很多，你们知道这些风俗寄托了长辈们哪些美妙的祝愿吗?3、小结：
中国是一个爱幼的国家，有许许多多的风俗都与孩子有关，寄托的都是长辈对晚辈的关好祝愿.三、理解其他风俗
1.在我们身边大家又熟悉的风风俗
俗还有很多。
比方十二生肖。
老师这里给大家介绍一下十二生肖。
2大家可以来分享一下搜集到的生肖信息。
3小结：
中国文化博大精深，民俗文化也来已久。
我们身边就有许许多多的风俗。
四、理解“尊老”的风俗
1.尊老爱幼是中华民族的传统.
老”风俗
关德，伴随我们成长的很多风俗表达了爱幼的传统。
相应地，也有很多风俗表达了尊老的美德。
2、你知道有哪些尊老的风俗吗?
交流
3.总结：
无论是哪一种身边的风俗，都寄托着人们关好的祝愿，表达了人们多样的感情.板书设计：
风俗就在我们身边
爱幼其他风俗
尊老
2、许多文人墨客也留下了许多有关这三个节日的优美诗词。
课前老师已请同学搜集了这方面的资料，就让我们在这儿举行一个小小的节日诗词欣赏会。
3、小结：
这些优美的诗词让我们感受到了中国悠久的万史和深沉的文化底蕴.三、理解风俗
1、作カ传统佳节.
这三个节日有很多庆贺的方式.你还记得你们家里是怎么过节的吗?2、在这些日子里，除了同学們刚オ所说的以外，还有很多丰富多彩的风俗与活动.3、你対哪个风俗最感光趣呢.
为什么要采用这祥的方式呢?4、小结：
丰富多彩的风俗给喜庆的节日更增添了一份欢乐。
虽然这些风俗形式各异，却都蕴藏者人们的关好心愿。
四、进步认识
1.除了三大节日，各地还有不同的节日以及独特的风俗。
而中国作为多民族的国家，每个民族还有不同的节日以及独特的风俗。
2.你知道有哪些地方或者民族的传统节日以及风俗吗?3.总结：
无论是中秋节还是端午节，抑或者是其他民族的传统节日，都寄托者人们关好的祝愿。
表达了人们多样的感情。
5.小结：
清明时节扫墓祭祖、感念祖恩、鼓励后人是中华民族的传统风俗：
作为小学生，清明时节应该开展凭吊先烈，文明祭扫活动。
活动三
走进重阳
1、出示资料，理解重阳。(重阳节-双九节-老人节).2、多媒体：
重阳风俗。
3、组织学生读重阳诗、谈感受。
4、小结：
有些良好的节日风俗已经被人们淡忘。
需要重视和传承，国家和社会为此都在努力。
板书设计：
篇六：部编版四年级下册道德与法治教学计划
人教部编版四年级道德与法治下册全册教案教学计划
人教部编统编版四年级道德与法治下册全册教案教学计划一、学生情况分析
四年级的学生将要步入小学高年级的行列，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉约束自己了，本学期需对学生进行自律教育。
二、教材分析
《道德与法治》课程是在一门1以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为規范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
精品文档三、教学目标
为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为惯和个性品质的社会主义合格公民莫定基础。
(一)情感、立场、价值观:1、造就学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质，初步形成划定规矩意识、民主意识
2、使学生知道研究是自己的责任，体验研究给自己带来的乐趣，形成积极向上、乐观好学的研究立场
3、在了解家乡的基础上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀人物研究
1、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识
(二)行为与惯
2精品文档1、帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质，初步形成规则意识、民主意识；
2、培养学生独立自主地完成自己研究任务的良好惯;培养学生在研究中的毅力和耐心，养成良好的研究
3、造就学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好惯4、养成保护水资源，爱护身边环境的良好惯
(三)知识与技能:1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为
2、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情。
3精品文档3、了解日常消费的状况，感受消费在人们生活中的重要作用，使学生树立正确的消费观，培养勤俭节约的美德。
四、讲授措施
1、根据新课程的讲授要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为学生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的讲授主题。在讲授过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去研究，去探究。让学生用自己的眼光、体式格局来看待世界，允许学生有自己的看法。
2、教学的核心是帮助学生参与社会、研究做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向，培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为惯和个性品质的人
3、儿童期是人格与社会发展的启蒙阶段，教师在讲授过程中要从儿童发展的现实和大概出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的体式格局，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善定基础。
4精品文档4、采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成惯。
篇七：部编版四年级下册道德与法治教学计划
部编四年级下册道德与法治教学计划
一、指导思想
教材是以马克思主义为指导，吸收近年来我国德育课程改革的成果,充分体现中华优秀传统文化、革命文化，反映人类文明成果，推动我国
法治文明建设，具有中国气派的德育教材，其根本宗旨在于满足少年儿
童思想道德成长的需要，促进小学生基本文明素质的养成，通过具有道
德与教育意义、儿童可感可思的生活事件，引导儿童建构有道德的美好
生活。
二、学情分析
孩子们经过几年的学习，能在以前所学知识的基础上，不断丰富和
发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯。因本课程的开放性、活
动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这门课程的学习，能积极参与到
木课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历，加之家长对《道
法》不够了解，所以重视不够，影响了一些实践活动的开展。因此，教
学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，努力提
高活动质量，提高课堂教学效率。
三、教材分析
木册教材主要围绕学生熟悉的、直接的生活领域而设计，主要聚焦
儿童健康成长中的同伴交往问题、社区生活中的理性消费、工农业生产
与劳动者、家乡的文化与发展问题。其学习主题分别是“同伴与交往”、“做聪明的消费者”、“美好生活哪里来”、“感受家乡文化关心家乡发展”四个单元共十二课内容。
第一单元“同伴与交往”。随着年龄的增长，四年级学生需要进一
步深化对同伴交往的情感体验和理性认识，学会解决同伴交往中出现的冲突、欺负等1问题，懂得什么是真正的友谊，提升他们的社会认知能力
和社会交往能力，为自身发展创造和谐、融洽的环境氛围。
第二单元“做聪明的消费者”以“理性消费”为主题。小学生作为
未来社会经济活动参与者，学习如何做聪明理智的消费者尤为必要。当
前，校园里的浪费现象也备受关注，加强学生的勤俭节约教育，引导学
生做理智的消费者，学会文明购物，树立科学和合理的消费观，养成勤
俭节约的好习惯。
第三单元“美好生活哪里来”以“工农业生产与劳动者”为主题。
各行各业劳动者的分工和协作，为人们带来了丰富的物品，提供了各种
各样的服务。引导学生懂得各行各业的劳动者都是平等的，体会劳动者
的艰辛和辛勤付出，尊重和感谢劳动者，珍惜他人劳动成果，树立正确
的劳动观念和爱岗敬业的意识。
第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”为主题。通过了解和关注
家乡文化，让学生感受家乡的发展变化，激发他们对家乡的热爱之情,形成参与家乡建设的主人翁意识和责任感，帮助他们成为家乡发展的支
持者、参与者和建设者。
四、学习活动
中年段教材的栏目包扌舌“活动园”“交流园”“小贴士”“知识窗”“相
关链接”“阅读角”和“故事屋”。
“活动园”在活动范围上，既包括班级内的现场活动，也包扌舌家庭
或课外社会实践活动；在活动主体上，既包括小组或全班活动，也包括
个体活动；在活动形式上，既包括-动手参与性活动，也包括反思交流活
动；在活动内容上，既包括经验和思想的分享活动，也包括观点的质疑
与辩论活动。
“交流园”既包括交流经验、观点、思想的活动，也包括辩论活动。
“交流园”与“活动园”有交叉的地方，二者的区别在于，“活动园”里的活动不仅有语言交流，还需要身体力行参与其中，而“交流园”里
的活动则主要是语言交流的活动。
“阅读角”“故事屋”是阅读活动。“阅读角”里的材料类型比较丰
富，有来自同龄人的作品，有适合儿童阅读的寓言、童话，，有哲理性
的文章。“故事屋”里的材料选取的是故事性强的文章。阅读类的栏目
对教学活动起到补充、指引、提升的作用。材料中人类情感体验的精华，则可以与学生的情感体验相互E卩证、共激、共鸣。
“小贴士”“知识窗”“相关链接”属于资料性栏目，它们共同的定
位是学习活动的辅助。“小贴士”呈现的主要是与木课活动相关的方法
或常识性资料。比如教材中有不少调查类活动，，伴随着这些调查活动
的“小贴士”就是调查方法的提示和活动安全的提醒。“知识窗”呈现
的主要是与本课相关的法律条文，目的是规范地融入法治教育。“相关
链接”呈现的是与本课学习活动相关的事实资料，目的是为学生的学习
活动提供参考、范例和借鉴。
五、教学目标
1.
引导学生学会和谐的同伴交往方法，帮助学生学会和珍惜维护友
谊，初步理解个人与群体的互动关系。
2.
初步了解健康地生产、消费活动与人们生活的关系，让孩子学会
理财，有经济头脑，做生活中的聪明消费者。
3.
使学生进一认识现实生活中的吃穿用哪里来，参加勤工俭学体验,体验3劳动者的辛劳与智慧。
4.
能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，初步掌握基
木的自护自救的木领，养成良好的生活和行为习惯。
5.
清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能与他人
等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
6.
从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象尝式合理地、有
创意地探究和解决生活中的问题。
7.
学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工
具探索和说明问题。
8.
养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、自尊自主、乐观向上品质，初步形成民主、法制观念和规则意识。
六、教学重难点
1.
培养有爱心、责任心、有良好行为习惯和个性品质的儿童。
2.
引导学生做理智的消费者，树立科学和合理的消费观，掌握化解
冲突、应对欺负的基础方法和技能。
3.
引导学生认识农业、工业生产的重要意义，体会劳动者的艰辛和
辛勤付出，树立正确的劳动观念和爱岗敬业的意识。
4.
引导学生关注和热爱家乡文化，通过了解和感受家乡的发展，激
发他们热爱家乡，成为家乡的建设者和接班人。
七、教学措施
1?通过各种精心设计的活动，引导儿童发展其道德自主建构的能力。
2.
传递人类社会己有的道德生活经验，通过这种直接传授，帮助儿
童拓展其道德生活的视野，使其获得超越个人生活经验的可能性。
3.
注重将儿童生活中知、情、行等方面的经验结合起来，促成儿童
道德品质的形成。
4.
营造儿童愿意亲近与喜爱的教材文化，使儿童更容易理解教材内
容。
5.
认真分析教材的活动范例，准确把握每一课教学目标。
6.
通过创设任务情境或问题情境，激发学生主动学习和探究的兴趣,鼓励他们大胆尝试解决问题。
7.
根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采
取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导
孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.
把教学内容和学生日常学习生活紧密的结合在一起，让课堂融入
到生活中去。
八、教学进度
主题
第一单元
同伴与交往
教学内容
第1课我们的好朋友
笫2课说话要算数
课时
22备注
三月一日正式行课
四月四日清明节放假
第3课当冲突发生
第4课买东西的学问
第二单元
做聪明的消费者
第5课合理消费
笫6课有多少浪费本可避免
第7课我们的衣食之源
第三单元
第8课这些东西哪里来
美好生活哪里来
第9课生活离不开他们
第四单元
笫10课我们当地的风俗
2222222五月一日劳动节放假
六月一日儿童节放假
七月三日放署假
2感受家乡文化
笫11课多彩的民间艺术
关心家乡发展
第12课家乡的喜与忧
篇八：部编版四年级下册道德与法治教学计划
部编版四年级下册《道德与法治》教学计划
本学期，我将继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务。为了不断提升自己的精神追求、增强职业道德、掌握教育规律、拓展学科知识、强化专业技能和提高教育教学水平，我制定了以下本学期工作计划。
一、指导思想
1.贯彻落实XXX关于疫情防控讲话的重要指示精神，全面贯彻落实中央有关防控部署要求，按照学校疫情防控领导小组的要求，让学生全面了解科学防疫知识，增强卫生健康意识。
2.以《道德与法治课程规范》为准则，根据学校实施德育工作的要求，全面实施素质教育，坚持以学生发展为本，让同学健康平安、愉快积极的生活。
二、学生情况分析
经过几年的研究，大部分学生已经基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活惯和研究惯。多数学生文明有礼貌，能遵守课堂研究规定，能积极研究，能安全健康地研究生活。
但是还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中，我会根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力研究。
三、教材说明
2020年春季正式实行的四年级下册教材共分为四个单元，分别是同伴与交往、做聪明的消费者、美好生活哪里来和感受家乡文化关心家乡发展。每个单元都有一个主题，每个课文都有一个引导学生研究、研讨的话题。第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为受欢迎的人。第二单元通过观察包装，引导学生辨别商品质量，思考买不到合适的东西怎么办，培养学生正确理财观和消费技巧。第三单元让学生认识现实生活中的吃穿用哪里来，并了解工农业生产的重要性，让学生从生活的角度知道工农业生产与人们生活的密切关系，体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元让学生认识中华民族五千年的历史长河，了解中华文明的璀璨与陋，继承先辈们的优良传统，抵触陋陋俗，使中华传统文化得以传承。
教材设计思路及特点包括三个方面。首先，教育性是本教材的重要特点，道德与法治课担负着道德人格培养的任务，本教材以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步建构起共生型的人格，通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育。其次，本教材具有综合性，几乎涵盖了思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容，通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联，形成一个完整的教学线索。最后，本教材注重参与性，为了让学生真正体味到教材所要表达的思想、观点，设计了大量的问题、案例，让学生参与，仿佛置身于真实的社会场景中，提高自己，完善自己。
本教材的版面是文字与画面有机融合的，旨在通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，最大程度地阐述教材所要反映的思想和意图。例如，在第一单元《同伴与交往》中，我们根据四年级学生的年龄特点，安排了大量的插图，这些插图不仅仅是图画，还包括示意图和大量的照片。这些插图的作用不仅增加了历史审美感和历史直观性，还帮助学生更好地理解本单元的内容。通过这样的设计，我们可以达到道德与法治课程所要达到的教学目的。
删除明显有问题的段落）
篇九：部编版四年级下册道德与法治教学计划
部编四年级下册《道德与法治》教学工作计划
四年级下册《道德与法治》教学工作计划
一、指导思想
本学期的道德与法治教学中，我将全面贯彻党的教育方针，认真研究先进的教育思想和道德与法治课程标准，积极投身课程改革，全面深化素质教育。以更新观念为前提，以提高整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教育教学研究，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高道德与法治教学质量。同时，我将以新课程改革为契机，全面提高自身的综合素质。
二、学情分析
我校四年级共有XX名学生。学生能在以前所学知识的基础上，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解，养成良好的行为惯。学生对道德与法治这门课程非常感兴趣，但由于家长对它不够了解，重视不够，影响了一些家庭作业的完成和实践活动的开展。在
本课程的教学工作中，我将努力减少负面影响，提高活动质量和课堂教学效率。
三、教材分析
一）教材基本结构
本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由通信与生活、让诚信永相伴、我们的民主生活、源远流长的中华文化等三个单元构成。单元主题下设节次主题，每个节次主题都产生一个引导学生研究、探究的话题，节次主题又生成多个小话题，也就是课时活动主题。
二）教材特点
本册教材以学生的社会生活为主线，将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合，突出了通信与生活、让诚信永相伴、我们的民主生活、源远流长的中华文化等方面的教育内容。从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程中，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，研究解决人际问题和社会问题的技能。
三）教学目标
1.初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个人与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解健康地生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
3.了解一些基本的交通知识，理解人与生活环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
4.学生要初步认识自我，控制和调整情绪和行为，掌握基本的自护自救技能，并养成良好的生活和行为惯。
5.学生要能够清楚表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，平等地与他人交流和合作，研究民主地参与集体生活。
6.学生要从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，探究和解决生活中的问题。
7.学生要搜集、整理、分析和运用社会信息，能够使用简单的研究工具探索和说明问题。
8.学生要珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
9.学生要在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公正公平、热爱集体、团结合作、有责任心的品质，并初步形成民主、法制观念和规则意识。
教学策略：
1.改变陈旧的教学观念，树立新观念。教学应该是对教材的再创造，要删减、替换、补充，以教材提供的教育主题为基础引导学生去研究、去探究。同时，要关注每一位学生的情感、态度、价值观、能力的形成，指导学生怎样研究，通过什么方法研究，让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
2.帮助学生参与社会、研究做人。道德与法治课程的核心是帮助学生参与社会、研究做人，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为惯和个性品质的人。
3.以儿童的生活为基础。道德与法治课程的教育意义在于对儿童生活的引导，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
4.追求教育的基础性和有效性。
儿童期是培养道德与法治意识的关键时期。在教学过程中，我应该考虑到儿童的实际情况和可能性，并采用生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后的人格和谐发展打下基础。
为了更好地教授道德与法治课程，我需要遵循基本的教学理念，以客观社会为基础，以学生为主体，采用灵活多样的教学形式。我会广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现并训练技能，养成良好的惯。
在评价学生的道德与法治课程表现时，我们应该以获取反馈信息、帮助教师改进教学、促进学生发展、保证课程目标的实现为目的。评价结果不应该被用来对学生进行比较和分等，更不能对儿童进行终结性的评定。因此，我们应该以学生原有基础为出发点，尊重学生的个性特点，强调鼓励为主的发展性评价。
篇十：部编版四年级下册道德与法治教学计划
部编版四年级下册《道德与法治》教学工作计划
部编版四年级下册《道德与法治》教学工作计划
（20**—20**学年度第二学期）
一、指导思想
在本学期的道德与法治教学中，我将全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和道德与法治课程标准，积极投身课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教育教学研究，不断解决工作中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高道德与法治教学质量。同时，我将以新课程改革为契机，以提高自己的师德水平、教育教学效果为目标，全面贯彻各级教育主管部门的各项任务，通过外出请教、自主钻研、集体学习等方式，全面提高自身的综合素质。
二、学情分析
我校四年级共有学生XX人。学生能在以前所学知识的基础上，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解，养成良好的行为习惯。学生本身是非常喜欢道德与法治这门课程的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，也影响了一些实践活动的开展，学生对本课程的学习也会受到了影响。在本课程的教学工作中，我力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂教学效率。
部编版四年级下册《道德与法治》教学工作计划
三、教材分析
（一）教材基本结构
本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由通信与生活、让诚信永相伴、我们的民主生活、源远流长的中华文化等三个单元构成。单元主题下设节次主题，每个节次主题都产生一个引导学生学习、探究的话题，节次主题又生成多个小话题，也就是课时活动主题。
（二）教材特点
本册教材以学生的社会生活为主线，将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合，突出了通信与生活、让诚信永相伴、我们的民主生活、源远流长的中华文化等方面的教育内容。
从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程中，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
（三）教学目标
1．初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个人与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
部编版四年级下册《道德与法治》教学工作计划
2．初步了解健康地生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
3．了解一些基本的交通知识，理解人与生活环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
4．能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，初步掌握基本的自护自救的本领，养成良好的生活和行为习惯。
5．能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
6．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
7．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
8.珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
8．在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公正公平、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
9．初步形成民主、法制观念和规则意识。
四、教学策略
（一）改变陈旧的观念，树立新观念。
部编版四年级下册《道德与法治》教学工作计划
教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。根据新课程的教学要求，要运用好教材，要做到删减、替换、补充。教材是为学生提供的案例，我在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。
新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出“一切为了每一位学生的发展”的教学目标。我在教学过程中，要更新观念，关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。同时，在教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学，不把现成的结论强加给学生，而是让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
1．帮助学生参与社会、学习做人。
道德与法治课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。我在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
2．以儿童的生活为基础。
道德与法治课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。我在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需
部编版四年级下册《道德与法治》教学工作计划
要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
3．要追求教育的基础性和有效性。
儿童期是道德与法治发展的启蒙阶段，我在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。
（二）改革教学方式。
我要注意遵循道德与法治课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。
（三）重视学生学业评价。
道德与法治课评价目的是获得反馈信息，帮助教师改进教学，促进学生发展，保证课程目标的实现，而不是对学生道德与法治性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，要从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。
姓名:20**年**月
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