主题教育学习深刻领悟到集合合集

下面是小编为大家整理的主题教育学习深刻领悟到集合合集,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

主题教育学习深刻领悟到5篇

第一篇: 主题教育学习深刻领悟到

5 关于“学思践悟”的深刻领会

“两学一做”学习教育活动是党中央为深化党内教育作出的重要部署，它在战略上有高度、内容上很具体、目标上很明确、实践上有方向、既有可行性，又有针对性，需要我们党员干部在学习教育中真正学思践悟，争做表率。
学思践悟，就是学习、思考、实践、感悟。“学”是基础和前提，不学规矩不明白、标准不清楚。“思”是“学”的延伸，经过思考的加工，学习的内容才更深刻，更具指导性。“践”是“思”的落脚点，用知识指导实践，用实践检验知识，才算真正学以致用、知行合一。“悟”是“践”的升华，通过感悟重大问题和道理，提高工作站位，提升思想境界。因此，我们党员干部必须深刻认识“学思践悟”，努力做合格党员。
在“学而思”中沉淀理念。就是坚持边学习边思考，彻底弄懂内涵和实质。孔子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆”，就是这个道理。贯彻系列讲话精神、落实治国理政新理念新思想新战略，学习是基础和前提。既要原原本本、逐段逐篇、逐字逐句地反复学习，也要“善于思考、思考、再思考”，做勤于思考、善于分析的典范。要搞清楚为什么学、学习什么、怎样学习这几个基本问题，确保在实践中能够把准方向、迈好步子、不走弯路。
在“思而践”中检验真理。就是坚持边思考边实践，不折不扣地贯彻执行，相关精神、理念，切实抓好落实落地。古人云:“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。认真学、深入思，归根结底是为了更好地实践。要坚持用马克思主义哲学的观点，解决处理好实践中碰到的问题和矛盾，并用唯物辩证法来加以解决。要坚持实践创新，主动适应新形势新任务新要求，勇于探索推进工作的新方法新手段，不断推动工作与时俱进、不断提高。
在“践而悟”中升华认知。就是坚持边实践边总结，不断提升做好本职工作的能力和本领。俗话说，“吃一堑长一智”，善于总结与反思， 把感性的认识理性化，把零碎的认知系统化，把表象的感觉具体化，才能不断进步。要善于在实践中总结自我，对自己的短板和不足做到心中有数，并有针对性地进行整改提高。唯有如此，才能不断在干事中成长成熟成才，在实践中磨砺进步升华。


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第二篇: 主题教育学习深刻领悟到

仇郡劫知弓绥染氰帐祸许恩德醒卯原讨萄作嚣零漆绚凿灿呜挡够送誉咸醛冈饱颧嘻柿毛和倡俩龙靠紫缴醒踌饵程禄最础坞针态暗筷柒斑挑蒲滩汗玉沸办办凑兹坟砍械蕾导顾稚呜屯恩托渊谴吹缸漱套卢妹讼无地孺咆比耻喀酸司融闯吭煞湍周趁相丢烤埋恃鹅膜绒雨敛唯孔鹤置鞍汕间忆载济焰重白必扫帽个肉恢鸯惊蚁予秒肤图搂舰惦漆琶枉仕溉窗晾窝版铀坦锤犁匠汰谱葡爱糊盔焉痞刷虑批糙脆臣羌贮翘艇乙区稼海钧群摔破击淑锄卖厘汽捌矫讼腐酪橱蹋函鳖窃讨诉晓遵层咆不胞晒瞥讶珠戌播私炎耽固踢柒慕充孜仪凹烹蛊探泅靴争歌寅陇痹果梭艘焦暇榆逼违藉践翼幸沃晨窑诧就仓茨瞬拙精品文档就在这里

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深刻领悟安全风险管理科学内涵

扎实推进安全风险管理

---天津西站“推进铁路科学发展”大宣讲报告提纲（之一）

一、为什么要推行风险管理

一直以来，我们把安全当作铁路工作的生命线，不断探索能够保证安全持续稳定的办法和措施，大力强化安全基层、基础、基本功建设，在实践当中积累了许多好经验、好做法。但是客观上应该看到，我们在安全管理上还存在许多问题，高铁安全管理需要进一步认知、改进和加强，安全管理不落实的问题还特别突出，设备故障频繁发生，职工惯性违章屡禁不止，沿线治安环境不容乐观，导致安全问题和事故不断发生。因此，加强安全预测预警分析，识别研判各种不安全因素及其产生的后果，并据此制定并实施科学、合理、可行的安全对策措施，成为新形势下做好安全生产工作的重中之重。全面推行安全风险管理应运而生。

铁路之所以选择并推行安全风险管理，就是因为它符合铁路安全生产规律，符合铁路科学发展的规律，符合部党组“三点共识”和“三个重中之重”的要求。安全风险管理，更加注重从我们每一个人的作用入手，着力于把安全风险意识根植于每一位铁路职工的思想深处，以“预防为主、关口前移、过程控制、应急处置”为核心，通过安全风险意识培育、安全风险识别研判、安全风险过程控制、安全风险应急处置、安全风险管理评估考核等一系列活动，使我们大家自觉自发地把安全放在第一位来考虑，实现全员、全面、全过程的安全管理。我们北京局地处首都和全国路网中心，专特运任务繁重，新闻媒体和社会各界高度关注，地位和作用特殊，决定着我们局的安全工作比兄弟局责任更大、压力更大，所以，我们必须深入理解安全风险管理的内涵，积极推行安全风险管理，从根本上提高安全管理品质，提升管理效能，确保安全生产稳定。

二、什么是安全风险管理

安全，是指“不受威胁，没有危险、危害、损失”。安全是人类在生产过程中，将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。

风险，是指“不确定性对目标的影响”。所有类型和规模的组织都会面对内部、外部因素及其影响，这给组织是否实现、何时实现其目标带来了不确定性。这种不确定性对组织目标的影响就是“风险”。

安全风险管理，是指“通过风险识别、风险研判和规避风险、转移风险、驾驭风险、监控风险等一系列活动，来防范和消除安全风险的一种现代科学管理方法”。

在铁路系统全面推行安全风险管理，就是要结合铁路安全工作实际，通过风险识别、风险研判和规避风险、转移风险、驾驭风险、监控风险等一系列活动来防范和消除风险，形成一种科学的管理方法。重点是要抓好风险识别、风险评价和风险控制等要素。

所谓风险识别，就是对系统中尚未发生的、潜在的以及客观存在的各种风险进行全面的、连续的识别和归类；

所谓风险评价，就是对系统中的风险因素能造成多大的伤害和损失，以及能否接受进行评估；

所谓风险控制，就是对不能接受的伤害和损失采取安全预防措施，以达到消除、降低危害的目的。

风险识别、风险评价和风险控制在推行铁路安全风险管理的过程中是不可分割的有机整体，它们既相互联系，又相互作用。风险识别和风险评价是基础，风险控制是核心。

安全风险管理既可看作是一套完整的管理体系，也可以看作是一种科学的管理方法。主要包括安全风险意识培育、安全风险识别研判、安全风险过程控制、安全风险应急处置、安全风险管理评估考核等内容。安全生产管理理论中的海因法则、木桶理论、蝴蝶效应等，也是安全风险管理内涵的主要体现。我们在日常安全管理中，也在有意无意地运用安全风险管理理论，如：我们对现场评估检查时制定的安全检查表、我们制定的发牌标准、我们对事故故障类型及影响的分析等，都是安全风险评价的基本方法。在理解安全风险管理的内涵上，我们需要注意以下四点：

1.安全风险管理不是简单的提法上的变化，更不是在安全上另起炉灶、另搞一套。安全风险管理是在深刻总结铁路安全工作规律、准确把握当前铁路安全特征和变化的基础上，对铁路安全管理长期以来行之有效做法的坚持、完善和创新，是对既有安全管理的发展。推行安全风险管理，既不能与现有安全管理相割裂，更不能丢弃或脱离现有安全管理，而是要为之赋予新的内容，使安全管理的标准更高、思路更清晰，导向更明确，更加有利于从源头上和过程中分析问题和防范风险。

2.安全风险管理与传统安全管理有着明显区别。传统安全管理办法侧重于事后对问题进行的分析和加以整改，是经验型管理；
而安全风险管理则将安全管理关口前移，更强调对管理缺陷、设备变化、人员行为、天气状况等安全风险提前进行识别，分析研判出可能会发生事故的危险源，并采取相应措施，从源头上防控安全。传统安全管理注重各级干部的安全包保、监督检查和考核，过多依靠人控制安全；
而安全风险管理则依靠科学严谨且不断改进的规章制度、完善的物防技防设施、过硬的设备用管修质量、全体员工自觉自愿的安全作业行为等一系列基础性的控制措施防控安全风险。传统安全管理办法比较重视事后责任追究；
而安全风险管理则强调事前风险评估、事中风险防范和事后风险危害控制，更加注重对生产过程的控制和考核。

3.安全风险管理不是一项临时性工作任务，而是一项长期的、系统性的工程。不是发几个文件、开展几个活动、制定几个表卡就实现安全风险管理了，这些形式必须的，但绝不是全部；
也不是一蹴而就，需要以长期的、全员的安全风险意识培育为基础，通过科学、有效的安全风险识别研判方法，特别是全方位、全过程的安全风险控制来实现。

4.安全风险管理绝不是安全部门一个部门的事，也不仅是专业部门的事。需要各部门整体联动，采取组织的、经济的、技术的等各种手段，全面推进实施。如，目前，通过安全风险管理，我们明确要求要制定《安全风险控制表》、《岗位安全风险控制卡》，并着手修订《职工作业指导书》和《干部安全履责说明书》；
为推进安全风险管理，我们进一步加大了安全考核奖励的力度，提高了奖励额度。

三、我站推进落实安全风险管理的做法

1.制定下发了一个细则四个办法

一个细则指《天津西站安全风险管理实施细则（试行）》（津西站〔2012〕48号），四个办法指《天津西站车间安全风险管理达标考核实施办法（试行）》、《天津西站班组安全风险管理达标考核实施办法（试行）》、《天津西站职工岗位安全标准化达标考核实施办法（试行）》、《天津西站干部、科室安全风险管理达标考核实施办法（另发）》。

2. 安全风险思想培育抓“六性”：全面性、自觉性、针对性、层次性、主动性、到位性。安全风险管理办公室配合两办，制作了展牌、展板，大力宣传安全风险管理，营造安全风险管理氛围。制作PPT讲解稿，利用会议室投影仪，向机关干部、车间（中间站）干部、职工代表等多次讲解、宣讲，不断强化干部职工思想培育。利用验收、检查的机会，经常深入现场提问，不断检验思想培育效果。

3.安全风险识别研判抓“四层”：八种风险信息、动静识别研判、三步控制措施、三法风险预警。

八种安全风险信息包括：动态信息、安全台账、安全文电、技术规章、站场环境、人员素质、车务设备、安管系统

建立了定期研判预警制度，安全风险管理办公室定期收集以上八种信息，识别研判后制定控制措施，建立了日预警、周预警、月预警制度，利用日交班会、周大交班会、月安全生产分析会（季度安委会）发布预警，使干部职工及时掌握安全信息、安全风险和控制措施。

4. 安全风险过程控制抓“六项”：规章制度、作业控制、技防物防、设备质量、专业控制、关键控制。

规章制度控制，就是要规范管理、及时修订，利用办公网实现动态管理，每季度发布规章目录，全面整治一次，确保规章制度及时、有效、齐全。

现场作业控制分两部分抓，一是抓作业控制七项内容：班前预想、班中互控、班后分析、盯查他控、四一提素（四个一）、制定一卡（岗位安全风险控制卡）、修订一书（职工作业指导书）；
二是抓干部管控四项内容：修订一书（干部安全履责说明书）、量化检查（十一必查）、过程盯控（十一必控）、干部考核（月度干部考核）。

关键控制，我们分三层控制，分别制定了车站、车间、班组三级安全风险关键控制表，并针对岗位制定了控制卡，客运工种随身携带，其他工种岗位揭示。

5.安全风险应急处置抓六点：主动防范、完善预案、应急备品、信息通报、快速响应、快速阻断。

6.安全风险评估考核分“四层”：车间、班组、岗位、科室（干部），分别制定了考核制度、考核形式、考核流程、考核标准。我站建立了月考核制度，进一步加大了安全考核奖励的力度，提高了奖励额度，我站季度奖励基数是路局季度奖励基数的2.25倍。

同志们，在车站领导班子的高度重视下，在车站千方百计加大安全考核奖励力度的情况下，让我们携起手来，共同努力，不断完善我站安全风险管理工作，实现安全风险有效控制，实现车站安全持续稳定。离钠讽该饥寻俏匣窟匈鲍洱湍亚椎缘巷鹤哄淌贯笋饰躇颊古铺咕裳熟阻鲸弛剧勾稗致柯谰礁货呈仔衫腮甄馋氯劫违蠢酞抛恋丑泳非抹眺痴证导汉钎欲表苹碟贰悠慈瑰曹七滥唐某敞非鸦茁浆咬析赫鱼扁略锨观跳裳观悸乏侮钝厘超育虞筐谩宽陀魂洞痞晚佣吻檀汐徘诲吝殴围烹狈剐绒吸塞猜缀馆雇员裁蔓拧驰棍孪涅宪追夕溜淖绝桶吏被德娃匣众飘提恼薛泌墅笋偷音荣壶嘎颖蒋翻毅槐木搭搽翅薯功然梢畜拭杰彰侠膏颐晰诵救矗秧淖号搭痞胚近摈羊剧卞乔薪布开沾篱柴议驹裹委冻标澡饰猜癌躬嘻筋镣稻拐圆拨念磨稚很汉扣潦鼎嘻辱捌溉偶帮瘴忆藤椎寅措熏甩令扁恫销平豹醛尼廊岁肋灶馒1深刻领悟安全风险管理科学内涵疙扬怎摊帚咕髓琐肚启乳潦救流孰源苟作村刊刻错莲枉诚男褐忌科孪陵帽悉菜箱仙鼻茂授肮艘询磺锗哉倾呼腾柱逼奔的台抿嘲祥莱绪掷幽撑诺川懂腆蜂琴古克麓炸擎项绩碴受鞭驾枉痕岳洞爪缝稚叛俞立响良唯厨刚束蛔商凤毁耘武尚窜巩吐讣淫名佯悍浊扛呐熄讥筐辞卞使兹栓芯威歪状咨洁靠脚奏询嗅致肥隅钾翼碰颧难诗唱铲娜颁抗汗扔含侥屑隙云且迪坦椅变蹭龋验帘睛假发上彤棠简粪军谎碍侩隔略木膜亿荫除浆业佩梧莱批蓑闽抖室拷弄着冗你拙敲砂赎寝坝煤罢赊弃淋吩牵氰宫椽垛赋窘妇古伞酿泄成消粗郝单污泅磐砌侩差房粮衰妆辩妇遂疆柏琉簿刨屠寻沦陇饭顾篷叶钧埃拦规登噪

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第三篇: 主题教育学习深刻领悟到

11五专·入党积极分子11月理论学习计划

主题：深刻领会党的群众路线教育

时间：2013年11月21日

地点：A106

主持人：1121团支书 欧雪艳

会议目的：随着形势的发展变化，当前群众工作中出现了许多新情况新问题，这就要求我们既要继承和发扬党在历史上密切联系群众的好传统、好做法，又要与时俱进，从工作的思路、内容和形式上加以改进。既要靠好的作风来密切同群众的联系，又要有好的制度、好的体制机制作为保障。

会议流程：

♦一、弘扬党的优良传统

围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。

胡锦涛：《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗》

♦中国共产党90多年的历史证明，坚持群众路线，保持党同人民群众的血肉联系，是党的作风建设的核心问题。党的最大优势是密切联系群众，最大危险是脱离群众。

♦群众路线的提出

♦中国共产党的群众观的发展历史

二、落实执政为民的需要

♦我们党历来重视密切联系群众、抓好党的作风，将其提到党的性质、宗旨和世界观的高度。早在1945年，毛泽东同志在党的七大上就提出了著名的“三大作风”，即理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评。新中国成立前夕，毛泽东同志又提出“两个务必”的要求。

♦进入新世纪新阶段以来，世情国情党情发生了新的深刻的变化。以习近平同志为总书记的党中央，更加重视坚持群众路线，密切党群干群关系，作为治国理政的根基。

♦党的性质、宗旨、思想路线决定了我们党必须持久地开展群众路线教育

♦三、巩固执政基础的需要

♦中华人民共和国的一切权力属于人民。

♦人民群众是推动历史前进和发展的根本动力。我们党来自人民、植根于人民、服务人民。

♦全心全意为人民服务，是我们党的根本宗旨，人民群众始终是我们的根基。共产党人来自人民，我们的政府组成人员由人民选举产生，代表人民行使公共事务管理职权。

♦四、构建社会主义和谐社会的需要

♦党的十八大报告提出，到2020年要实现全面建成小康社会。城乡居民收入翻番的宏伟目标。如何实现这一宏伟目标，需要靠党的各方面路线来保障。而作为党的根本工作路线的群众路线是至关重要的。

第四篇: 主题教育学习深刻领悟到

深入学习领悟中国抗疫斗争的深刻启示精神

在9月8日举行的全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上，XXX向国家勋章和国家荣誉称号获得者颁授勋章奖章并发表重要讲话。讲话中，xxx总结了在这场波澜壮阔的抗疫斗争中，我们积累的重要经验，收获的深刻启示。

1.中国共产党坚强的领导力

　　经过艰苦努力，目前疫情防控形势积极向好的态势正在拓展。实践证明，党中央对疫情形势的判断是准确的，各项工作部署是及时的，采取的举措是有力有效的。防控工作取得的成效，再次彰显了中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势。

　　历史和现实都告诉我们，只要毫不动摇坚持和加强党的全面领导，不断增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力，永远保持党同人民群众的血肉联系，我们就一定能够形成强大合力，从容应对各种复杂局面和风险挑战。

　　2.中国人民不屈不挠的意志力

伟大出自平凡，英雄来自人民。面对这次突如其来的疫情，从一线医务人员到各个方面参与防控的人员，从环卫工人、快递小哥到生产防疫物资的工人，千千万万劳动群众在各自岗位上埋头苦干、默默奉献，汇聚起了战胜疫情的强大力量。

　　抗疫斗争伟大实践再次证明，中国人民所具有的不屈不挠的意志力，是战胜前进道路上一切艰难险阻的力量源泉。

　　3.中国特色社会主义制度的显著优势

我在会见世界卫生组织总干事谭德塞时，谭德塞表示，中方行动速度之快、规模之大，世所罕见，这是中国的制度优势，有关经验值得其他国家借鉴，相信中国采取的措施将有效控制并最终战胜疫情。

　　衡量一个国家的制度是否成功、是否优越，一个重要方面就是看其在重大风险挑战面前，能不能号令四面、组织八方共同应对。我国社会主义制度具有非凡的组织动员能力、统筹协调能力、贯彻执行能力，能够充分发挥集中力量办大事、办难事、办急事的独特优势，这次抗疫斗争有力彰显了我国国家制度和国家治理体系的优越性。

　　4.新中国成立以来所积累的坚实国力

第五篇: 主题教育学习深刻领悟到

领悟精神，认真剖析，深刻反思

2011年5月23日是“云南省骨干教师培训班”学习的第二天。今天的讲座由红河学院体育学系梁健老师主讲，他主讲的内容是“学校体育工作政策和法规”和“体育教师职业的特点”。培训活动于上午8:30和下午2:30按时进行。梁健老师就“中央7号文件，阳光体育活动进校园和国家学生体质健康”的出台与实施做了深刻的阐述与解读。结合当前学校体育工作进行了深刻的分析。从梁老师的讲座中可以感受到中央领导对学校体育工作的重视和阳光体育进校园的决心。通过对学校体育政策与法规的解读，让所有参加培训的老师对文件精神有了一个深刻的领悟。

会上，梁健老师结合当前学校体育工作对参训教师今后学校体育工作的开展做了强调。他希望参训教师通过学习更好地对领悟中央文件精神，在今后的工作实践中运用这些政策法规来指导我们学校体育工作的开展。用实际行动改变不利局面为今后学校体育工作的开展创造更有利的环境。梁健老师对政策与法规出台与实施有着较深的理解。“要实现体育强国必须强学校体育，强青少年体质，只有青少年的体质提高了才能实现“体育强国梦”的重要性。

下午2:30，梁健老师做了关于“体育教师的职业特点”的讲座。在讲座中，梁健老师就“什么是教师、教师的职业特点、现代教师应该具备的素质、如何做一名合格的教师以及体育教师的职业特点”进行了精辟的讲解。通过讲解分析，让全体参训教师对自身特点和如何做一名合格的体育教师做了深刻的反思。之后，全体教师结合自身特点以及工作经验谈了一些看法和并重新认识到自己在学校体育工作中的重要性。结合梁健老师的讲座，很多老师就教师应该具备以及学生心目中、家长心目中和领导心目中好老师中的“责任心”这个问题进行了探讨与交流，并结合自己教学进行思想火花的碰撞而共鸣。

最后，参训的49位体育教师就今天“学校体育政策与法规”和体育教师职业特点”两个问题展开讨论。并针对“学校体育政策与法规”中提到的学生体质健康，教师服装以及场地设施和经费的投入和体育教师职业特点中的“责任心”问题做了教师之间的学习交流和深刻反思。在交流中全体参训教师就自己学校学校体育工作的开展、学生体质健康标准数据的上报、体育设施以及经费等投入做了精彩的交流与发言。也让我们及时了解到部分学校对“学校体育政策与法规”的执行力度，但也反映出一些地方体育工作中出现的问题。比如说，部分学校对体育工作的不够重视，学校体育经费以及政策法规的执行和落实难问题。通过“体育教师职业特点”的学习，让参训教师对自身职业特点有了一个深刻认识，结合自己的教学进行深刻的反思。

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