下面是小编为大家整理的学思想、学指示、学部署研讨材料五篇,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
学思想、学指示、学部署研讨材料5篇
第一篇: 学思想、学指示、学部署研讨材料
思想品德课学法指导
精品源自生物科 二十一世纪的文盲将不再是不识字的人,而是不会学习的人。面对这一现状,思想品德教师的重要任务之一就是引导学生学会学习。而学会学习又是教育改革对每个学生的基本要求,教师务必在教授课程的同时教会学生学习的方法,以适应当前教学改革的要求。因而,初中思想品德课教学在对学生进行思想道德教育、知识传授的同时,必须引导学生掌握获取知识的方法,从而为学生今后的学习夯实基础,为学生的终身学习提供条件。
一、设置问题情境,培养学生会问 问题是探究式学习的驱动力,“正是问题激发我们去学习、去实验、去观察”(波普尔)。李政道博士曾指出,现在的教学是学“答”,而不是学“问”。苹果落地现象司空见惯,但牛顿强烈的问题意识,促使他思考苹果为什么落地,从而有了万有引力定律的伟大发现。 二、游戏导入,活跃气氛。 在思想品德课中,同样要遵循这一特点。如向同学们请教问题。通过游戏,起到了寓教于乐、而又乐而不嬉的作用。不仅活跃了课堂气氛,而且学生在游戏中学会了1、依纲阅读法。即教师依据本节课所要学习内容的要点先列出简明易懂的自学思考题,让学生带着问题去看书,因为目的性明确,所以学生容易抓住概念,理解观点,达到熟悉教材,初步培养了其自学能力。 2、粗读教材法。所谓粗读教材法就是粗略地通读一遍,是一种较快速度的翻阅法。它要求学生提纲式地把握每一课的主要内容和整体框架,因为是泛读,所以在学生头脑中形成的知识印象不深,对问题理解的通透力不强。从而使学生带着问题去学习、听课,并为下一步细读奠定基础。 3、细读教材法。细读教材即要求学生认真阅读教材,用点、线、勾、圈等记号划出基本概念、基本观点及关键词,理出基本知识结构。能够比较、联想本框题新的概念、观念与所学过的知识的区别和联系,将新知识纳入原有知识的认知体系中。 三、故事引路,激发兴趣。 对于一些抽象的道理难以掌握。这就需要教师通过多种途径,自觉调动学生的感知、想象、思维等诸多因素,让学生在故事的情境熏陶下愿意学习。指导学生学会思考 学生学习的主动性很重要的表现就是学生思维的主动性。而思维的主动性又表现在主动探究和遵循学习规律,由形象思维活动上升到抽象思维活动。教师在教学中要避免一味的把教学内容、要点、联系全盘托出,完全代替了学生的思考,而应尽可能给学生置下充分的思考空间并留予足够的思考时间,让学生在探究中学会思考,逐步形成创新思维。 四、插图贯穿,创造情境 道德情感是人们对客观事物的一种情绪体验。人的情感总是在一定的情境中产生的。如这样,通过插图创设情境,不但培养了学生的观察能力,而且懂得了怎样关心他人的道理。指导学生学会参与 通过对学生的参与意识和参与能力的培养,逐步提高学生运用科学的方式方法提出问题,分析问题和解决问题的能力。在新课程的教学实施中,应组织学生开展研究性学习,注意引导学生的广泛参与,努力做到生生互动、师生互动。同时也着意于利用课堂活动和相关实践活动引导学生积极参与,引导学生关注社会,培养他们的社会责任感及解决问题的能力是非常有帮助的。 五、师生表演,导之以行 政治课教学中学生学会质疑。会经常存在和提出各种疑难问题,其表现为新旧知识间的冲突或知识与实际的冲突,其实质是一种认知冲突或知行冲突。如果不及时地解决学生学习过程中的各种疑点,就不可能使学生建立起良好的认知结构,更不可能实现知行合一的教学目标,因而在教学中我们要十分重视对各种疑点的解析。政治课教学中不断地解析各种疑点的过程实际上就是一个学生获得知识,同时也是不断培养学生能力的过程。 根据思想品德课教学要求与中学生的年龄特点,通过学生生动的表演和直观演示的形式,让学生掌握和理解道德观念,集中学生的注意力,增强吸引力,指导学生学会发现。 爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在初中政治课程学习中,要指导学生善于发现问题、提出问题,就要把学生看做主动学习的对象,启发学生提出问题。教师可以在教学中有意识设置问题陷阱,引导学生去发现;教师还可以多提供给学生与时事相关的感性材料,从感性材料入手,让学生发现问题;也可以让学生多参与讨论,在讨论活动中学会发现。教师对学生发现的所有问题及时引导,让学生主动去分析、去解决,学生的发现能力就会得到有效培养。
总之,政治课教学要充分体现新课改“以学生为核心”的理念,教师决不能长时间说教,而应该因势利导,抓住关键突出学生学习主体的意识。“授之以鱼,不如授之以渔。”教师在教学中,不应忽略了对学生学法的指导,只有让学生学会学习,才会使其积极主动的参与学习。这样,在政治课的教学中才能起到事半功倍的效果。
一、结合教材排版特点指导学法。⑴、利用课题、框题、条目，第一、第二、首先、其次等标志，弄清逻辑层次。⑵、利用不同字体，选择不同的学法。一般说来，加粗的黑体字是重要的概念、原理或结论；
仿宋体字是具体阐述；
小楷体字是举例说明。因此，对于黑体字要字斟句酌潜心推敲；
对于仿宋体字要精读，弄清阐述的是何原理，怎样阐述的；
对于小楷体字可以略读，只要知道其事实是什么，说明了何道理即可（特别典型的除外）。⑶、运用教材所提供的“议一议”、“做一做”、“想一想”、“资料卡”、“名言”、“漫画”等内容学习掌握学法。这种“议一议”、“做一做”、“想一想”等本身就是学习政治课的好方法。
二、关于概念术语的学法。常用的有以下一些：⑴、直接揭示内涵外延。⑵、分析结构缩句扩句。例如，把法律的定义缩为“法律是行为规范”，再从来源、内容、效力、本质等方面扩充，达到深入理解的目的。⑶、比较，通过比较突出各自本质特征。例如，把“法律”与“法制”相比，“违法”与“犯罪”相比。⑷、举例验证说明。例如，从“生产工具”、“劳动对象”、“劳动者”三方面举例，从而更透彻地理解“生产力”概念。
三、理论联系实际的方法
初中思想品德课分别把“初中学生逐步扩展的生活”、“帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活”、“坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一”作为课程建构、目标追求、教学原则的理念。其教学目标涵盖了“知识”、“能力”、“情感、态度、价值观”，并且把“情感、态度、价值观”作为首要目标。而思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验；
社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。因此，理论联系实际的方法是学生必须掌握的学法。其中学生主体参与和体验的学法尤为重要，没有主体参与怎么“做负责任的公民、过有意义的生活”，没有主体体验哪来“情感、态度、价值观”。可联系的实际主要有三：一是古今中外的历史
事件；
二是人物经历（尤其是学生个人的亲身经历）；
三是当前社会热点。教学中可以从以下三方面入手指导学生掌握：⑴、以实际为例验证、阐述理论；
⑵、运用理论分析社会现象；
⑶、运用正确的理论指导自己践行。教学实践中，应特别加强学生主体参与和体验的学法指导，只有如此，才符合学科理念，才能真正达到教学目标。本人常用的做法有以下一些：课堂上让常学生自己举例说明问题；
组织学生开展讨论、辩论、演讲、演短剧；
如有条件的话，组织学生开展诸如环境、人口、经济发展等与课本有关参观、访问、调查；
让学生参加诸如反“法轮功”邪教、抗击“非典”、宣传未成年人保护法、纪念抗日战争胜利60周年等社会实践活动；
指导学生制定并实践行动计划、写心得体会、写小论文等……开展这些活动，使学生养成理论联系实际的习惯，掌握该学法。
总之，只有学生掌握了适当的学习方法，加上平时知识积累，就一定能取得好成绩
六、 组织社会活动 培养实践能力。
著名教育家叶圣陶先生说 “学生读课本并非目的 真能懂得事物 真能明白道理 真能实践好行为 才是目的。” 新修订的初中思想政治《课程标准》强调用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20% 而且人民教育出版社新编初中年级思想政治教材也都安排了一定量的活动内容。这些都充分体现了新教材和新《课程标准》对学生实践能力的重视 它试图通过对学生的参与意识和参与能力的培养 逐步提高学生运用科学的方式方法提出问题 分析问题和解决问题的能力。在新课程的教学实施中 我组织学生开展研究性学习 注意引导学生的广泛参与 努力做到生生互动、师生互动。同时也着意于利用课堂活动和相关实践活动引导学生积极参与。如 本人曾就农村环境的现状让学生作一调查。同学们通过调查发现 现在农民们的衣食住行有了极大改善 家家都盖了新房 而且打扫得干干净净。但走到附近的河边或田头 却发现各种垃圾杂乱、污秽不堪 河水变脏变臭。到了农忙季节 农田里的稻草成了焚烧的对象 烟雾缭绕……。针对此种情景 同学们感触极深。同学们提出了保护农村环境的种种措施。如 必须重视农村的社会主义精神文明建设 加强对农民的环保意识教育 专人负责上门处理生活垃圾 治理整顿河道 参加义务劳动 对于稻草 同学们建议通过科学方法进行回收、加工和再利用 同学们尽情地发挥自己的想象力提出了许多建议。尽管有些建议不成熟 但这对于引导学生关注社会 培养他们的社会责任感及解决问题的能力是非常有帮助的。我还在学生中对社会热点问题进行问卷调查 选择社会热点问题指导学生写心得体会、小论文 通过这些活动 让学生运用马克思主义的立场、观点、方法观察和分析问题 培养了学生的社会实践能力。
总之 政治课教学要充分体现新课改“以学生为核心”的理念 突出学生学习主体的意识。“授之以鱼 不如授之以渔。”教师在教学中 不应忽略了对学生学法的指导 只有让学生学会学习 才会使其积极主动的参与学习。才能提高思想政治课教学质量 实现知识、能力、觉悟、行为四者的统一 为祖国培养出更多的高素质建设人才
1、依纲阅读法。即教师依据本节课所要学习内容的要点先列出简明易懂的自学思考题，让学生带着问题去看书，因为目的性明确，所以学生容易抓住概念，理解观点，达到熟悉教材，初步培养了其自学能力。
2、粗读教材法。所谓粗读教材法就是粗略地通读一遍，是一种较快速度的翻阅法。它要求学生提纲式地把握每一课的主要内容和整体框架，因为是泛读，所以在学生头脑中形成的知识印象不深，对问题理解的通透力不强。从而使学生带着问题去学习、听课，并为下一步细读奠定基础。
3、细读教材法。细读教材即要求学生认真阅读教材，用点、线、勾、圈等记号划出基本概念、基本观点及关键词，理出基本知识结构。能够比较、联想本框题新的概念、观念与所学过的知识的区别和联系，将新知识纳入原有知识的认知体系中。。
思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验；
社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。因此，理论联系实际的方法是学生必须掌握的学法。其中学生主体参与和体验的学法尤为重要，没有主体参与怎么“做负责任的公民、过有意义的生活”，没有主体体验哪来“情感、态度、价值观”。
首先,思想品德课的实践教学,强调理论联系实际,学以致用的原则。把握时代脉搏,紧跟时代步伐,是思想品德课教学的生命力所在。前几年,我国的思想品德课以“升学----应试”为唯一目标,强调学科内的细分化,带有完全的学术化的倾向。这种教学,往往将学生作为一个知识的容器,忽视学生的主观能动性;过分强调知识体系本身的逻辑性和结论的唯一性,忽视学生学习知识的应用价值及学生创造力的培养;知识内容比较陈旧,脱离学生与社会现实需要;重记忆而不重理解,窒息儿童的个性。有的学生“吃不饱”,有的则“吃不了”或“吃不消”,造成中学生厌学、辍学,影响了我国全民素质的提高。我时常结合教科书的内容,有针对性地讲解许多现实生活中活生生的社会现象和事例,特别是就当今社会发生的大事要事,国际新闻、时政热点与书本中抽象的理论知识生动形象地结合。这样学生不仅接受所学知识,而且也加深对知识的理解。对此,我采取了以下做法:一是指导学生阅读各类书刊如《半月谈》、《中学生时事报》、《时事》杂志等;二是每天让学生收看《新闻》和《焦点访谈》,并作好摘记;三是开展社会调查,撰写政治小论文,进行年段评比。这样,思想品德课教学逐步将小课堂与大社会有机地结合起来,学生学习思想品德课的积极性大大提高。思想品德课有不同于其他课程的特点,即理论性强,政策性强,时效性强,针对性强等。恩格斯指出:马克思的整个世界观不是教条,而是方法。从这意义上说,掌握理论就是掌握正确认识事物和解决问题的方法。着名的教育家斯卡特金说:“理想的教学主要是讲授基本的、少量的知识,而在这些知识中,支架着科学的联系。”我们认为,他说的“联系”既是知识的内在联系,也是作为知识形态的理论与实际之间的联系,而且,后一种联系显得更为重要,因为,这等于给学生一把开启生活之门和解决实际问题的钥匙。过去的应试教育只满足于学生对观点的死记硬背,以记得牢、会答题,作为衡量教学效果的唯一标准。而实际上,这必然出现那种考试完了,脑子里的死记硬背的东西也就随“分”而去,不留任何痕迹了。从某种角度看,我们过去的那种思想品德课的教学是不成功的。如果我们的思想品德课教学不能使学生了解理论观点的实质,掌握理论思维及其方法,那么我们的教学就可以说是失败的。过去我们也说理论联系实际,但是那只是教师的事,或者只是流于形式,没有真正落实到学生身上。思想品德课实践教学改变了过去的那种做法,把理论和实际相结合的任务由学生来实现和完成,从而真正使学生成为教学活动的主体。思想品德课的实践教学使课堂不再是封闭的,而是开放的,是向社会延伸的。进一步说,就是让学生运用教材的基本知识和原理解决生活中的实际问题,是学生在求知、探知和用知中都充满学习的乐趣,达到不仅掌握知识而且增长才干的目的。 其次,在具体教学过程中,我还特别重视学生这个主体,想方设法让他们活起来,动起来。传统的思想品德课教学模式过分强调教师的教,忽视学生积极主动的学,学生的实践活动往往只限定在做作业这一个环节上,而在其他教学环节学生几乎是“无事可做”。在新的历史条件下,如何调动学生在教学活动中的主体性,是我们教育工作者必须关注和解决的大问题。思想品德课的实践教学,首先强调学生的主体意识,突出“主体参与”,人本观念是以现代人本主义为主要内容的思想认识。它认为,各项活动都应把人的因素放在首位,运用各种科学的方法和途径,使每一个被管理者都成为组织管理的参与者,使每一个人都以主人翁的姿态从事学习和工作,从而全身心地为实现组织的目标而努力。由此可见,人本观念要求在一切管理活动(包括教学管理)中都必须解决好人的问题,即应解决好人的思想、认识、情感以及知识、技能等问题。用人问题是管理活动的根本着眼点,即任何管理都必须以人为本。所以,在思想政治课教学中,应当大胆尝试实践教学,把学生看作教学主体,努力唤醒、激励其“主体参与”意识,与教师共同参与教学活动。我们每一个教师都应树立“以学生为本”“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教学意识和教学观念。“主体参与”,是指不仅把学生作为学的主体,而且要看作教学过程的主体,在教师的指导下参与教学的全过程,发挥其主动性、能动性,达到锻炼学生能力、提高教学效果的目的。传统的教学模式大多把教学目标定位在引导学生掌握知识,实行灌输式教学,教师满堂灌,学生被动地记和听。而素质教育则把教学目标定位在学生素质的全面发展和提高上,即把学生视为具有多方面发展需要和发展可能的人,具有主观能动性、能主动参与教学活动的人。思想品德课的实践教学,就是从培养学生良好的思维方式出发,鼓励学生大胆思考,积极参与,更好地发挥其主体作用。比如,在课堂上,我鼓励学生谈自己生活、学习中遇到的问题和困难,当众提出来,然后发动同学们一起“会诊”,从课本中寻找“药方”,运用心理品质的有关知识解决学生实际生话中的许多烦恼,诸如:人际关系、考试焦虑、心理障碍等。法律知识也能帮同学们解决日常生中发生的一些纠纷,诸如:消费纠纷等。同学们都说想不到平日以为枯燥无味的思想品德课还真这么有用,能解决许多实际问题,能为人生指明正确的航向,同学们的学习热情空前高涨起来。思想品德课的实践教学使课堂不再是封闭的,而是开放的,是向社会延伸的。进一步说,就是让学生运用教材的基本知识和原理解决生活中的实际问题,是学生在求知、探知和用知中都充满学习的乐趣,达到不仅掌握知识而且增长才干的目的。
过去的应试教育只满足于学生对观点的死记硬背,以记得牢、会答题,作为衡量教学效果的唯一标准。而实际上,这必然出现那种考试完了,脑子里的死记硬背的东西也就随“分”而去,不留任何痕迹了。从某种角度看,我们过去的那种思想品德课的教学是不成功的。如果我们的思想品德课教学不能使学生了解理论观点的实质,掌握理论思维及其方法,那么我们的教学就可以说是失败的。思想品德课应重视课外实践活动，改变了过去的那种做法,把理论和实际相结合的任务由学生来实现和完成,从而真正使学生成为教学活动的主体。因为学生思想品德的形成与发展，需要他们独立的思考和生活的体验；
社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。在新课程的教学实施中 我组织学生开展研究性学习 注意引导学生的广泛参与 努力做到生生互动、师生互动。同时也着意于利用课堂活动和相关实践活动引导学生积极参与。如 本人曾就农村环境的现状让学生作一调查。同学们通过调查发现 现在农民们的衣食住行有了极大改善 家家都盖了新房 而且打扫得干干净净。但走到附近的河边或田头 却发现各种垃圾杂乱、污秽不堪 河水变脏变臭。到了农忙季节 农田里的稻草成了焚烧的对象 烟雾缭绕……。针对此种情景 同学们感触极深。同学们提出了保护农村环境的种种措施。如 必须重视农村的社会主义精神文明建设 加强对农民的环保意识教育 专人负责上门处理生活垃圾 治理整顿河道 参加义务劳动 对于稻草 同学们建议通过科学方法进行回收、加工和再利用 同学们尽情地发挥自己的想象力提出了许多建议。尽管有些建议不成熟 但这对于引导学生关注社会 培养他们的社会责任感及解决问题的能力是非常有帮助的。我还在学生中对社会热点问题进行问卷调查 选择社会热点问题指导学生写心得体会、小论文。因此，理论联系实际的方法是学生必须掌握的学法。其中学生主体参与和体验的学法尤为重要，没有主体参与怎么“做负责任的公民、过有意义的生活”，没有主体体验哪来“情感、态度、价值观”。
１、在初中政治教学中加强对学生理论联系实际能力的培养有利于促进学生的全面发展。我们的研究课题注重能学生理论联系实际能力的培养，体现了“实现人的全面发展”这一马克思主义教育理论的核心思想。人的全面发展集中的表现为人的主观能动性的充分发挥和不断提高，而一个人的生活能力是充分发挥主观能动性的基础性的内容，只有让学生在学习的过程中获得一定的生活能力，才能更好的在这个社会上生存和发展，才能更好地去认识世界和改造世界，才能更好的发挥主观能动性。
２、在初中政治教学中加强对学生生活能力的培养是“知行合一”思想的具体体现。我们课题研究具有一个显著的特点，就是有很强的生活性，无论是研究过程还是研究目标，始终围绕着学生的生活能力展开，这与“知行合一”思想是相符的。陶行知先生提出了“生活即教育，社会即学校”的理论，指出“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的书本是死书本。”改革后的政治课教材是以生活做中心的活的书本，具有显著的“生活性”。因此，政治课教学就应以生活为中心，让学生参与现代生活，在教中学，学中学，做中学，切实培养学生认识社会生活能力、社会生活实践能力和适应社会生活能力。在政治课教学中培养学生的生活能力，就是要让学生了解生活，体验生活，积极参与生活实践，掌握相关的经济、政治、文化生活能力，从而求得正确的世界观、人生观、价值观的形成和发展，求得个人与社会、主观与客观的统一，这正是我们的教学目标所在。
理论联系实际的基本内涵：理论联系实际的基本内涵理论联系实际的基本内涵理论联系实际的基本内涵 在初中政治课教学中注重对学生生活能力的培养，就是根据新的课程理念，在政治课教学中，教师结合现代生活实际和学生的实际情况，引导学生参与日常的经济生活、政治生活、文化生活实践，以生活为中心，切实培养学生认知社会生活能力、社会生活实践能力和适应社会生活能力，在此基础上进一步引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。概言之，就是“用生活教会学生生活”。具体为两个方面：一是“用生活教”，就是指在政治教学过程中能充分地应用一些生活化的教学方法如案例教学法、情境模拟法、研究性学习、项目实施法等，注重体验与直接感知，提高学生对政治课学习生活的兴趣；
二是“教会学生生活”，具体指通过一些生活化的教学活动，让学生提高现代的经济、政治、文化生活的认知能力和实践能力，为走向社会、走进现代生活作好准备
第二篇: 学思想、学指示、学部署研讨材料
学习有关文件增强学习教育自觉性研讨材料
习书记在全国宣传思想工作会议上强调：“党校、干部学院、社会科学院、高校、理论学习中心组等都要把马克思主义作为必修课，成为马克思主义学习、研究、宣传的重要阵地。”我们党历来高度重视通过党校学习提高领导干部的马克思主义水平，并逐步建立起一套完备的党校体系，这是世界上其他政党所不具备的执政特色和优势。珍惜这一优势，自觉参加党校学习，认真搞好党校学习，是党的各级领导干部的重要责任。
党校学习的重要作用。党的各级领导干部自觉参加党校学习，认真搞好党校学习，具有重要的意义和作用。一是对党和国家事业发展具有重要作用。党校是党的干部教育培训事业的主要力量，对保持党的先进性、增强党的战斗力、推动党和国家事业发展具有重要作用。在延安时期，毛泽东同志亲自担任中央党校校长。他明确指出，“我们办党校，就是要使我们同志的政治水平和理论水平提高一步，使我们党更加统一。”新中国成立后特别是改革开放以来，办好各级党校一直是我们党管党治党、治国理政，不断提高执政能力、推进中国特色社会主义事业的一个重要保障。党校为推进改革开放事业和中国特色社会主义事业培养了大批干部。二是对参加党校学习的领导干部的成长进步具有重要作用。领导干部抽一段时间到党校学习，有利于系统学习马克思主义，补充和丰富知识，既可“温故知新”，又可“学新知新”，进而增强本领，保持思想活力;有利于总结和提高，在工作“热运行”中获得一个“冷思考”、“踱方步”的宝贵时机，使自己的认识和工作立于新的起点;有利于相互交流和学习，取得集思广益的效果。在党校学习过的领导干部，对这些都有切身体会，普遍感到收获很大、受益终身，把党校学习的重要作用比喻为充电加油、维修保养、淬火锤炼。
党校学习的独特优势。在长期的办学实践中，党校形成了独特的教育培训特色和优势，积聚了特有的教育资源。一是理论教育。党的理论创新每前进一步，各级党校的理论武装就跟进一步，不断推进马克思主义理论特别是马克思主义中国化最新成果进教材、进课堂、进头脑。目前，中国特色社会主义理论体系已成为党校教学的中心内容，党校的马克思主义理论学科齐全，马克思主义理论研究力量雄厚。二是党性教育。各级党校始终坚持把党性教育作为党校教育的首要任务。理论教育也是广义的党性教育。在专门的党性教育上，主要是抓好理想、信念、宗旨和作风教育，同时注意抓好党的优良传统和中华民族传统美德教育。三是能力教育。党校的能力培训有自己的特色和优势，即突出战略思维、辩证思维、创新思维、世界眼光等的培训。坚持抓好领导干部的能力培训，教育领导干部善于从案例教学和以往工作经验的具体“技”和“巧”中悟出宏观的“论”和“道”来，更好地掌握“总钥匙”、“总开关”。这方面，各级党校积累了丰富经验。四是知识教育。现代社会，知识更新的速度非常快。适应这种情况，各级党校晚上的知识讲座、校园网络课程等安排了不少这方面的内容。
党校学习的有效方法。党校学习方法是党校教育特色的重要组成部分。认识和用好党校学习方法，对搞好党校学习非常必要。一是严格执行主体课教学计划。教学计划体现了党校的办学宗旨和基本要求，体现了党在一段时间内对搞好党校教学的新要求，具有刚性约束力。完成好规定动作，更好地掌握研究现实问题的理论框架，是搞好党校学习的重要要求和基本方法。二是读书，特别是读经典、读历史。进入潜心读书的状态，养成读书的习惯，在读书中反思实践，是党校学习的又一重要要求和基本方法。
读书，最重要的是研读马列经典原著。此外，还注重读历史，通过读史把数千年的兴衰成败装在心里。三是思考、交流、切磋。学习与思考、勤学与善思是相互联系、相辅相成的。在学习过程中，需要结合自己的工作实际、思想实际思考问题。利用研讨交流、案例分析、学员论坛和经验交流活动，深入研究和切磋工作经验。四是注意解决实际问题。学习的目的全在于应用。发扬理论联系实际的学风，是党校学习的根本方法。通过理论联系实际，进一步把掌握的理论转化为科学的世界观和方法论，把学到的知识和经验转化为做好领导工作的智慧和能力，把党对领导干部的党性要求转化为高尚的品德和优良的作风。
学党章党规学系列讲话做敢于担当的共产党员研讨材料
育才社区党员：赵芳
从“如何学”和“如何做”两大方面展开，认为认真学习《中国共产党党章》及《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》等重要的党内法规，认真学习习近平总书记系列讲话精神是强化党员意识，加强党的宗旨观念，促使广大党员勤奋敬业,勇于担当的重要抓手。“两学一做”基础在学，关键在做。
一、把握总体要求
开展“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署。
(一)主要目标。开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。要把党的思想建设放在首位，以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务，教育引导党员自觉按照党员标准规范言行，努力实现五个进一步：进一步坚定理想信念，提高党性觉悟;进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向;进一步树立清风正气，严守政治纪律政治规矩;进一步强化宗旨观念，立党为公、心系群众、服务职工;进一步提升先进意识，勇于奉献，敢于担当，发挥先锋模范作用。努力为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础，为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念、推动企业内涵提升、转型发展提供坚强组织保证。
(二)需要解决的问题。开展“两学一做”学习教育，要增强针对性实效性，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改，着力解决党员队伍中存在的突出问题。一是着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题，主要是对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心;不关心政治，不学习党的理论，思想落后，言论消极;世界观、人生观、价值观偏离方向，精神空虚迷茫，信仰宗教，组织、参加封建迷信活动等。二是着力解决一些党员党的意识淡化的问题，主要是看齐意识不强，不守政治纪律，对党不忠诚，在党不言党、不爱党、不为党，对非议、歪曲、抹黑党的言论听之任之、人云亦云，甚至妄议党的路线方针政策;党员荣誉感、归属感、身份认同感缺失，甚至不愿提党员身份，等同于一般群众;组织观念淡薄，组织纪律散漫，长期不参加组织生活，不按规定交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事，不起党员作用等。三是着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题，主要是群众观念不强、服务意识欠缺。个别党员领导干部“官本位”思想严重，习惯被求告、受供奉;有的高高在上，不愿深入基层，不愿与职工群众打交道;工作各自为政，流程僵化执行，甚至相互掣肘，基层左右为难;有的利己主义严重，损害群众利益，与民争利、吃拿卡要、假公济私、优亲厚友等。四是着力解决一些党员精神不振的问题，主要是安于现状、进取心不强，拨一拨转一转，混天熬日头;作风拖沓，消极懈怠，遇事只强调困难、不寻找办法，敷衍塞责、推诿扯皮;工作标准不高，满足于“差不多”“还可以”，习惯延用老办法、老套路，缺乏干就干一流、争就争第一的气魄和斗志;不敢担当、不愿担当，拈轻怕重，关键时刻“撂挑子”、重要关头“掉链子”等。五是着力解决一些党员道德行为不端的问题，主要是律己不严、知行脱节，违反社会公德、职业道德、家庭美德，不注意个人品德，行为举止不文明，父母长辈不孝敬，同事邻里不和睦，群众口碑差;自私自利、追名逐利、唯利是图;缺乏正义感、缺少正能量，做事不诚信、做人不忠厚;贪图享受，铺张浪费，讲排场比阔气，追求奢华生活，有的甚至价值取向扭曲、道德行为失范，情趣低俗等。
基本原则。“两学一做”学习教育不是一次活动，不分阶段、不设环节，以党支部为基本单位，突出经常性教育，区分层次，抓细抓实，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。一要坚持正面教育为主，教育引导党员用科学理论武装头脑，提高党性觉悟，坚定正确政治方向;二要坚持学用结合，知行合一，教育引导党员理论联系实际，在学中做，在做中学，努力将学习成果体现在实际工作中;三要坚持问题导向，以发现问题、解决问题为落脚点，着力解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面的突出问题;四要坚持领导带头，矿领导班子和党员管理干部要学在先、做在前，以上率下，充分发挥示范带头作用;五要坚持分类指导，立足基层支部，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，针对不同单位性质，区分党员干部、普通党员等不同情况作出安排;六要坚持融入大局，把学习教育融入协调推进“四个全面”战略布局和矿“转型突破”、“内涵发展”工作重点，以实际工作成绩，检验和评价学习教育成果。
做合格党员。
最根本的是增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，主动向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的“四讲四有”合格党员。
严守遵守政治纪律政治规矩研讨材料
育才社区党员：赵芳
一、深刻认识严明政治纪律和政治规矩的极端重要性
习近平总书记深刻的指出：“现代政党都是有政治纪律要求的，没有政治上的规矩不能成其为政党”。党的十八大以来，习近平总书记多次强调政治纪律和政治规矩，强调国家法律是党员、干部必须遵守的底线。政治纪律更是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须遵守的刚性约束。政治纪律和政治规矩，是新形势下提高党的战斗力的根本保障，是新的伟大时代加强党的建设的首要着力点。省委书记李鸿忠同志在全省副厅级以上党员干部政治纪律和政治规矩集中教育培训班开班在给学员作首场报告时指出，政治纪律与政治规矩，是政党生存发展的生命线，是一个政党最重要、最根本、最关键的约束性规范，是首要的纪律，决定政党的兴衰，决定政党事业的成败”。因此，我们全体党员干部特别是领导干部必须深刻认识严明政治纪律和政治规矩的极端重要性。
一是严明政治纪律和政治规矩是巩固党的执政基础和执政地位的首要前提。习近平总书记在中央纪委五次全会上的讲话，把政治纪律和政治规矩从四个方面阐述得十分清楚，党章和一系列纪律准则，是党的纪律要求，党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例，经过实践检验，约定俗成、行之有效，也是重要的党内规矩，需要全党长期坚持并自觉遵守。这些纪律和规矩是我们党团结统一、富有凝聚力战斗力的重要保证，党的政治纪律和政治规矩是我们党生存发展的生命线。一定要把严守政治纪律和政治规矩提升到关系党的兴衰成败、生死存亡的高度上来认识。
二是严明政治纪律和政治规矩是推进“四个全面”的重要保障。协调推进“四个全面”，离不开一个团结统一、纪律严明的党。全面从严治党在实现“四个全面”战略布局中具有根本性决定性作用。严明政治纪律和政治规矩，是全面从严治党的关键和核心，是全面从严治党之“纲”，是党的建设的根本内容，也是党的建设的关键举措、重要举措。只有严明的政治纪律和政治规矩作保障，才能有力保障推进“四个全面”战略布局实施。
三是严明政治纪律和政治规矩是维护党内团结的根本保证。改革开放的总设计师邓小平同志多次强调，我们党一靠理想二靠纪律才能团结起来。习近平总书记指出：“严明党的纪律，首要的是严明政治纪律。党的纪律是多方面的，但政治纪律是最重要、最根本、最关键的纪律。遵守党的政治纪律是遵守党的全部纪律的重要基础。政治纪律是各级党组织和全体党员干部在政治方向、政治立场、政治言论、政治行为方面必须遵守的依据，是维护党的团结统一的根本保证。”建立并严格执行政治纪律、政治规矩，才能保证党的团结统一，党才有凝聚力战斗力。
第三篇: 学思想、学指示、学部署研讨材料
大学习大讨论思想剖析材料
在深入开展“解放思想，抢抓机遇，创先争优，加快发展，大学习大讨论”实践活动，在实践中解放思想、科学发展、深化改革、扩大开放大讨论活动，是市委作出的重要部署，是贯彻“三个代表”重要思想,落实科学发展观的重大举措，是推动全面建设小康社会的重要保证。这次大讨论活动规模大、范围广、层次深，是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。
在这次大讨论活动中，我受到了一次深刻的党的基本理论、基本路线的再教育，进一步增强了学习贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性，进一步坚定了共产主义理想和中国特色社会主义信念，更加牢固树立了全心全意为职工群众服务的宗旨，我们要把学习践行科学发展观与当前疾病控制各项工作结合起来；
与谋划好今后的疾病控制工作和人民身体健康结合起来；
着力提升我们的职业道德水平和专业素质，提高疾病控制服务质量和服务水平。达到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的；
增强了信心，明确了今后努力的方向。解放思想也不是一朝一夕的事情，是一个人一生通过学习来解放思想的过程。只有解放思想，才能创新，只有创新，才能发展。
一、本人存在的突出问题及表现
针对大讨论活动的要求，我认真结合自己的实际情况，从世界观、人生观、价值观的高度找出了自身在学风、思想作风、工作作风、方面存在的突出问题。
1、学习理论知识的系统性、深度和广度不够。学习上存在着只求过得去，不图过得硬的思想，在准确系统地把握理论的精神实质上有较大差距；
理论同实践的结合还有一定差距；
实践的具体化还有待进一步深化和加强；
平时只注重实用主义，不注重全面和系统的学习；
只注重业务知识的学习，对政治理论的学习不够重视，只是为了学习而学习，是形式化、教条化的学习。
2、坚持党的思想路线、方针政策的贯彻和执行没有得到完全落实，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力。认识事物只看表面，不看本质，对事物的理解不够深刻、全面，不善于运用邓小平理论和“三个代表”重要思想来武装自己的头脑，不会从讲政治的角度来观察问题、分析问题。
3、在保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的学习态度上，仍然存在不足。在工作中有时会出现自己为是的现象；
有时由于太想把工作做好，过于急躁，遇事不够冷静，心直口快，有时对工作造成影响。
4、与时俱进，虚心听群众的意见和建议上，仍需保持积极的进取心和谦虚谨慎的态度。不注重时事及新鲜事物的学习，很多事情陈归于旧；
向老同志学习、请教不够；
在接受别人对我的批评时，在个别时候缺乏耐心；
有时在个别时候缺乏对他人开展批评的勇气，不够坚持原则，想做好好人，具体到个人的时候只谈共性问题，不谈个性问题。
5、一定程度上还存在着享乐主义的倾向。在具体工作中，不想碰硬，满足于做完就行，虽然能够完成工作，有只求一般标准，标尺不高，干些工作就有满足感的倾向，在破解难题、创新方法和措施上有差距，对难办的事情不愿过多涉及，只想办好办的。
6、在创新方面主观能动性没有完全发挥出来。在思想意识上，有瞻前顾后心理，工作心理负担重，放不开手脚，自信心不足。在对待自己的每一项工作，在作风上、方式方法上，思路不宽，创新不够，方法守旧。
二、存在问题的原因
以上问题的存在，虽然有一定的客观原因，但主要是主观原因造成的。问题在表面，根源在思想上，主要有以下几点：
1、不注重理论学习和政治教育。从现象上看，自己也在读书学习，也费了不少功夫，但就是未能掌握科学理论的精神实质和科学体系。平时的理论学习，都是为学习而学习，是形而上学的学，并没有达到学习的真正目的。平常只学习相关业务，不顾政治理论学习，理论学习放松；
政治理论学习缺乏深度，对现代理论知识学习缺乏系统，流于一知半解，影响了理论水平的提高；
政治思想教育缺乏实践性，缺乏严格的党性锻炼，思想与实践脱节，从而理论水平不高。
2、大局意识不强。没有真正领会“只有思想上解放了才能在行动上体现”这一道理，因而不注重理论意识的解放，在学习上特别是政治理论学习上不积极、不主动、不深刻、不广泛、不透彻。对新形势下的要求和标准认识不到位，总认为把自己的事情做好、把自己管好就是一名合格的人员，从而带来工作责任的弱化。主要原因是：过高地估计了自己，高估了成绩，有安于现状，不求有功但求无过的思想，在思想上有放松的表现，致使自己没有开拓精神、创新精神、进取精神。
三、本人今后的努力方向
1、加强理论修养。认真学习党的路线方针政策，深刻领会精神实质，积极探讨理论内涵，提高理论素养，增强政治的敏锐性，深入实际搞好调研，掌握工作实际，分析存在问题，研究解决方案，探讨工作方法，总结工作经验，形成有效指导工作的理论。
2、加强解放思想、更新观念修养。在工作中，解放思想，放下包袱，大胆工作，勇于实践，敢于创新，充分发挥主观能动性，做工作的强者，敢于碰硬，参与大家干一流工作、创一流业绩，做时代的强者，牢固树立奋斗理想，具有全心全意为人民服务的奉献精神，大公无私，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
3、加强积极工作的修养。提高工作能力，进一步增强服务群众的本领。提高创新能力，进一步增强工作的实在性。提高自律能力，进一步增强疾病控制工作者的形象。
4、加强科学文化知识的修养。要在实践中掌握新知识，积累新经验，增长新本领。还要学好专业知识、岗位知识，要坚持终身学习，做到活到老、学到老，同时成为善于学习、善于思考的模范。
5、加强团结意识的修养。注意工作方法，关心帮助同志其他同志，不仅要做工作的强者，团结同志，关心同志，相互学习，取长补短，工作上争先创优，事业上比学赶帮，生活中和谐相处。
这次解放思想大讨论活动，对我来说，既是一次用新思想、新观念重新审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会，更是让自己进一步增强责任感、压力感，增加荣誉感、自豪感。通过学习讨论和对照检查不足，使我更加清醒地认识到自己存在的问题，我决心进一步解放思想、更新观念，用全新的思想全新的理念，提高自己素质。总之，我们不仅要有很强的学习能力，良好的工作能力，而且还要有好的创新能力和自律能力。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，塑造疾病控制工作者特有的人格魅力，以人格的力量影响和推动工作的落实，为加快疾控事业发展做出自己的努力！
第四篇: 学思想、学指示、学部署研讨材料
教学检讨反思材料教学检讨反思材料
业务失误，在大多数情况下，都是因为自己对工作态度的不端正、不上进才犯下的。我这种对工作“不重视、不专心，不严谨”恰恰暴露出我懒散的工作作风。而我在日常工作中又缺乏谨慎态度，没有以一个严谨、认真的态度面对自己的工作。我此等错误的发生，跟我在日常工作中存在懈怠、偷懒、怕吃苦等因素是分不开的。这表露出了我在工作作风上的严重问题，以及在工作上的不成熟和不严谨。
教师是一个神圣的职业，被誉为人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，无私奉献的红烛；
是连接知识与学生的“桥梁”；
是知识的传授者。家长既然把孩子交给了我们，我们就有责任去教好学生。身为一名教师首先得备好每一节课的教案，一节认真的教案是一个老师上好一节课的前提和保障，像我这种不认真备教案的行为，就是对教师职业的亵渎与侮辱，作为一名教师就应该认真去批改学生的作业，查出学生的不足，从而“对症下药”，才能提高学生的成绩。学生既然认真的完成了作业，我们不认真的去批改就发现不了错误，就会使学生错下去，也许就会一直错下去。不批改作业的行为就是对学生不负责任，对家长不负责任，甚至对教师这份职业不负责任，就是一种教学方面的误区，就必须更改。
经过我自己的深刻反思认为自己在以后的工作中应该改掉以前的种种错误思想，摆正工作态度，遵守校纪校规，改正方面将做到以下几点：
1、作为一名教师，应该认真的备写教案，钻研教材，力争上好每一堂课；
第 1 页 共 25 页
2、认认真真的督促学生完成每学期的作业量及学习任务；
3、遵守学校的所有规章制度。
我的工作错误已是不争事实，我并不想说出种种缘由来掩盖自己的错误。比较我的错误原因完全在于我主观态度方面的不到位、不端正。请领导相信我以后不会再犯下同样的错误，并且能做一名合格的教师，以后我会积极关注及帮助学习上有困难的学生，积极督促学生们的学习，教学生们怎样养成良好的习惯，认真辅导，耐心讲解，在学习和生活上，多多帮助学生。
做好一名小学教师，做到提高自己的修养和以身作则。提高完善，努力把教育工作做得更扎实、更好、更出色。努力提高职业道德的修养，教师的言行举止时刻影响学生，所以必须对自己提出高的道德要求，严于律己，认真备课，按时批改作业，热爱教育忠于职守，热爱学生诲人不倦，刻苦钻研，严谨治学，以身作则，为人师表！
附送：教学楼实训报告
教学楼实训报告
图：
嵩一楼侧面 河南工业大学嵩一楼的建筑和结构情况：
嵩一楼位于校园中心，东面是学校正大门，西面是操场，南面有中心教学楼和实验楼，北面是一条学校的主干道道。该教学楼是U型的，采用内廊式，每层教室布置形式大致相同，只是功能略有差别，而且教学楼的疏散和防火措施做得都不错。教学楼一共有三部楼梯，第 2 页 共 25 页
内部中间是双跑楼梯，东西两端各有一部楼梯和男女厕所，正门在北面，西，南两面各有一个侧门。共五层，每层都有12个教室，一层，二层，三层，四层都是每层有二个多媒体教室，一个阶梯教室，八个小教室（有的作为辅助教室，有的作为教课教室），五层没有多媒体和阶梯教室，部分教室作为建筑学的专用教室，部分教室作为其他专业的备用课程设计教室。教学楼附近无其他 建筑物，所以采光，通风条件都比较好，教室设计既符合规范要求，也符合功能要求。
图：
嵩一楼立面 教学楼一般是由以下四个部分组成：教学部分：
包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室及图书阅览室等。它们是教学楼的主体部分。
办公部分：
包括行政、社团办公室及教师办公室。
辅助部分：
包括交通系统、厕所、取水点及储藏室等。
视距要求：
第一排前缘距黑板面≥201X毫米；
最后一排距黑板距离，不超过8500毫米，到后墙面距离＞600毫米。
座位的排列：
每行不宜多于两个座位；
课桌距侧墙的距离：
为60~120毫米。
黑板顶部到讲台面的距离H，不超过201X毫米。黑板宽度B=3600~4000毫米 。
讲台：
第 3 页 共 25 页
有木制讲台和钢筋混凝土讲台。高度一般为200毫米，宽700~900毫米，长度等于黑板的长度加上两端各延长200~250毫米。
阶梯教室从视线考虑，前排到黑板距离应≥2500毫米，后排距黑板不宜大于20米。排距一般为850毫米，走道宽 ≥ 800毫米。座位数如为单侧疏散时，每排不宜超过7个，如为双侧疏散，每排不宜超过14个。阶梯梯级的高度，每级一般采用100~140毫米语言实验室每座平均使用面积为
1.60~ 1.80米2只设一间准备室，供进行编辑、器材维修和课前准备即可，面积为6~10米2 党政办公室：
包括党支部、校长、教务、总务等办公室、档案室、文印室、会议室、保健室、广播室及总务仓库等。
办公室要有良好的采光通风。数量按学校规模和实际需要定，每座使用面积
3.5米2。办公房间的大小要利于布置家具和提高利用率， 一般采用开间为3300毫米~3600毫米，进深为：
5100毫米~6600毫米，室内净面积小间约14米2~18米 2，大间约28米2~40米2。层高可比教室低，一般为3000毫米~3600毫米楼梯踏步尺寸，一般采用踏步高为140~160毫米，踏步宽为280~340毫米一般教学楼走道的宽度，内廊时为
4~ 7米，走道长度大于40米时可为3米宽；
单面走道和外廊时为
1.8~ 1米；
办公部分走道为
第 4 页 共 25 页
1.5~ 1.8米。外廊的栏杆高度一般为1000~1100毫米，不能低于1000，栏杆花饰宜用垂直线条，空隙不大于120 四、学校的总平面设计 。
学校总平面组成的内容：
1、校舍建筑：
包括教学用房、行政办公用房及生活辅助用房等。
2、室外体育活动场地：
包括跑道、跳跃场、投掷场、球场、器械运动场及体操场等。
3、科学实验园地：
包括生物教学标本园地、植物种植园地、动物饲养园地及小气象站等 4、道路及绿化。
学校主要入口道路宽度不少于
3．5米，最宽不宜超过7米，其他道路宽度，按消队要求不少于2米，人行道宽，一般1~2米，道路纵坡不宜大于8%。
建筑物与道路的距离，无出口时最小距离为 1.5米；
厕所地面应低于走道地面约15mm，并向地漏找泛水。内墙面应设置不低于1200mm高的墙裙。普通教室内课桌椅的布置要符合相应的要求。生活服务用房宜设厕所，饮水处，食堂，自行车棚等。
教学楼应每层设厕所。教职工厕所应与学生厕所分设。教学楼内厕所的位置，应便于使用和不影响环境卫生。在厕所入口处宜设前室或遮挡措施。
交通和疏散要求：
1、门厅：
第 5 页 共 25 页
教学楼宜设置门厅；
在寒冷或风沙大的地区，教学楼门厅入口应设挡风间或双道门。挡风间或双道门的深度不宜小于2100毫米；
2、走道：
教学楼走道的净宽应符合下列规定：
教学用房：
内廊不应小于2100毫米；
外廊不应小于1800毫米。行政及教师办公用房不应小于1500毫米；
走道高差变化处必须设置台阶时，应设于明显即有天然采光处，踏步不应小于三级，
篇二：
教学楼实习报告 一、实习目的 毕业实习是土木工程专业教学计划中一个重要的、综合性的实践性教学环节，通过实习应达到下列目的：
1、使学生了解建筑业的现状和建筑工业化的发展方向，认识建筑业在国民经济和国家建设中的重要地位，增强学生的责任感和使命感。
2、通过实习，认识本专业的性质和任务，以及它在建筑业中的作用，加深对本专业的了解和热爱，进一步认识本专业对国家建设的重要意义。
3、通过对已建和在建建筑工程的实习，使学生认识到建筑平面、建筑立面、结构平面布置等工程设计的科学性、复杂性，重要性。
4、通过实习，使学生将所学理论知识与实际工程联系起来，培养其分析问题、解决问题的能力，理论联系实际的工作作风和吃苦耐劳的精神。
第 6 页 共 25 页
5、通过实习调研，取得工程设计第一手资料，为毕业设计作准备。
实习要求：
1、认真阅读毕业设计任务书，了解其内容及要求。
2、通过专题讲座、观看幻灯、录像、参观考察，了解建筑业在国民经济中的地位、作用和发展，了解建筑与环境的关系，现代化建筑发展的趋势。
3、认真阅读在建教学楼建筑的建筑施工图纸和结构施工图图纸；
熟悉图纸，了解施工图的组成，图纸内容及图纸编号。建筑方面，重点阅读总平面图，单体建筑的各层平面图、立面图和剖面图，楼梯，节点详图；
结构方面，重点阅读基础及其详图，结构布置图，板、框架、楼梯等配筋图，以及节点详图。
4、参观已建教学楼的建筑物：观察建筑物周围情况，如绿化、道路、出入口等。建筑形状、体型及立面效果，装饰种类；
了解各类建筑物的功能要求和组合特点，了解建筑物平面布置，如柱网尺寸、门厅、办公室、教室、卫生间等各功能房间的的布置；
楼梯位置、踢段高度及宽度、楼梯坡度等；
开间、进深尺寸，门的开启方向；
水、暖、电等设施情况；
结构形式和结构布置，节点构造，建筑物所处的地基土的土质条件及采用的基础形式；
5、
深入设计院所，了解设计的一般程序，计算的步骤、方法，图纸的内容、 编号和归档等要求，结合毕业设计题目，收集与本人设计题目有关的实际工程的第一手设计资料。同时，要了解建筑、结构设计软件的应用情况。
第 7 页 共 25 页
6、 根据毕业实习所参观的各种工程，每天写出详细的实习日记。
7、在实习日记的基础上，写出毕业实习报告。
8、实习结束提交二至三个建筑设计方案。
二、实习内容 我的毕业设计课题是五十四中学教学楼设计，属于钢筋混凝土框架结构，为此我参观调研了吉林市毓文中学教学楼、吉林九中教学楼并记录下了许多关于学校教学楼的特色设计要求。本课题研究的是教学楼的设计，教学楼是一个学校形象的重要代表，因此在设计过程中必须既满足现代人建筑美感的要求，又要满足建筑的实用性和经济性要求。（下图为吉林市毓文中学教学楼） 现代教学楼在学校的规划设计中，追求创造一个功能完备、设施齐全、有利身心健康、环境和谐优美、人文内涵浓郁丰厚、国际化现代化的新型学校，同时它也是教书育人、传承文明，造就二十一世纪新型人才的理想园地。因此整体建筑体现了严谨、务实、前瞻、邃密的办学理念，而教学楼是这些内容的主要体现者。
在近代，教学楼在我们国家的发展趋势主要表现为：
更加细分和规范，规模越来越大，资金来源越来越广，先进的教学设施越来越健全，包括试验中心、艺术教育中心、多媒体中心、俱乐部中心、图书中心、体育运动中心和学生服务中心。现代教学楼越发趋于将各类设施（不同实用功能的房间）统一于一体，这就给设计与规划带来更进一步的探究与挑战
，也促进了建筑事业的进一步发展。
教学楼是现代教育的服务设施，是学生接受知识的场所
，不同于其他第 8 页 共 25 页
文化性、商业性建筑。教学楼设计的以人为本，能塑造更加优美的室外环境，符合人的生活轨迹，教学楼设计功能合理性，让学生在其中更加方便、安全、卫生、舒 适地生活和学习。在当今讲究和谐的社会中，校园环境规划的合理设计能突出本地色彩,反映其独特的地域文化和教育环境，同时校外环境与校园环境协调统一,这样既能给学生一种美感,也能使学生潜在地产生一种进取的心态，这对我们国家综合国力的加强是具有重要意义的。
通过上网，我查寻了一些关于框架结构的学院教学楼建筑形式。先看了一些教学楼的相关照片，之后又查了一些相关图集规范。为了更好地做好毕业设计，我到吉林九中进行了实地参观调研。我主要看了它们的建筑的功能分区和平面布置，主次出入口安排及与周围道路、建筑的关系，建筑的空间造型、立面装饰与色彩处理及与周围环境的关系。（下图为吉林九中教学楼） 吉林九中的建筑和结构情况:。该地处吉林市中心地段，吉林大街与解放大路交汇处。教学楼是L型的，采用内廊式，每层教室布置形式大致相同，只是功能略有差别，而且教学楼的疏散和防火措施做得都不错。教学楼一共有三部楼梯， 内部中间是双跑楼梯，东西两端各有一部楼梯和男女厕所，正门在北面，西，南两面各有一个侧门。共六层，每层都有12 个教室，一层，二层，三层，四层都是每层有二个多媒体教室，一个阶梯教室，八个小教室（有的作为辅助教室，有的作为教课教室），五层没有多媒体和阶梯教室，部分教室作为建筑学的专用教室，部分教室作为其他专业的备用课程设计教室。教学楼附近无其他建筑物，所以采光，通风条件都比较好，教室设计既符合规范要求，也符合功第 9 页 共 25 页
能要求。
教学楼一般是由一下四个部分组成，他们共同构成了一个整体，彼此联系， 教学部分：
包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室及图书阅览室等。
阶梯教室从视线考虑，前排到黑板距离应≥2500毫米，后排距黑板不宜大于20米。排距一般为850毫米，走道宽 ≥ 800毫米。座位数如为单侧疏散时，每排不宜超过7个，如为双侧疏散，每排不宜超过14个。阶梯梯级的高度，每级一般采用100~140毫米语言实验室每座平均使用面积为
1.60~ 1.80米2只设一间准备室，供进行编辑、器材维修和课前准备即可，面积为6~10米2 党政办公室：
包括党支部、校长、教务、总务等办公室、档案室、文印室、会议室等。
办公室要有良好的采光通风。数量按学校规模和实际需要定，每座使用面积
3.5米2。办公房间的大小要利于布置家具和提高利用率， 一般采用开间为3300毫米~3600毫米，进深为：
5100毫米~6600毫米，室内净面积小间约14米2~18米 2，大间约28米2~40米2。层高可比教室低，一般为3000毫米~3600毫米楼梯踏步尺寸，一般采用踏步高为140~160毫米，踏步宽为280~340毫米一般教学楼走道的宽度，内廊时为
4~ 7米，走道长度大于40米时可为3米宽；
单面走道和外廊时为
1.8~ 第 10 页 共 25 页
1米；
办公部分走道为
1.5~ 1.8米。外廊的栏杆高度一般为1000~1100毫米，不能低于1000，栏杆花饰宜用垂直线条，空隙不大于120 四、学校的总平面设计 。
学校总平面组成的内容：
1、校舍建筑：
包括教学用房、行政办公用房及生活辅助用房等。
2、室外体育活动场地：
包括跑道、跳跃场、投掷场、球场、器械运动场等。
3、科学实验园地：
包括生物教学标本园地、植物种植园地、动物饲养园等。
4、道路及绿化。学校主要入口道路宽度不少于
3．5米，最宽不宜超过7米，其他道路宽度，按消队要求不少于2米，人行道宽，一般1~2米，道路纵坡不宜大于8%。
建筑物与道路的距离，无出口时最小距离为 1.5米；
厕所地面应低于走道地面约15mm，并向地漏找泛水。内墙面应设置不低于1200mm高的墙裙。普通教室内课桌椅的布置要符合相应的要求。生活服务用房宜设厕所，饮水处，食堂，自行车棚等。
教学楼应每层设厕所。教职工厕所应与学生厕所分设。教学楼内厕所的位置，应便于使用和不影响环境卫生。在厕所入口处宜设前室或遮挡措施。
交通和疏散要求：
1、门厅：
第 11 页 共 25 页
教学楼宜设置门厅；
在寒冷或风沙大的地区，教学楼门厅入口应设挡风间或双道门。挡风间或双道门的深度不宜小于2100毫米；
2、走道：
教学楼走道的净宽应符合下列规定：
教学用房：
内廊不应小于2100毫米；
外廊不应小于1800毫米。行政及教师办公用房不应小于1500毫米；
走道高差变化处必须设置台阶时，应设于明显即有天然采光处，踏步不应小于三级，并不得采用扇形踏步；
外廊栏杆的高度，不应低于1100毫米。栏杆不应采用易于攀登的花格栏杆；
3、楼梯：
楼梯间应有直接天然采光。楼梯不得采用螺旋形或扇形踏步。楼梯与梯段之间，不应设置遮挡视线的隔墙。楼梯坡度不应大于30度。楼梯梯段的净宽度大于3000毫米时，宜设中间扶手。楼梯井的宽度不应大于200毫米。当超过200毫米时，必须采取安全防护措施。室内楼梯栏杆的高度不应小于900毫米。室外楼梯及水平栏杆的高度不应小于1100毫米。楼梯不应采用易于攀登的花格栏杆。
4、安全出口：
教室安全出口的门洞宽度不应小于1000毫米。合班教室的门洞宽度不应小于1500毫米。教学用房及其附属用房不宜设置门槛。功能分区及平面布置原则：
教学用房的平面宜布置成外廊或单内廊的形式，教学用房的平面 篇三：
第 12 页 共 25 页
建筑认识实习报告 房屋建筑学认识实习报告 一、实习内容：通过对海南大学各教学楼建筑特点及建筑形式对比参观学习，有针对性的对以下问题做认识实习报告：
1、教学楼入口的形式，教室的排列方式。
2、庭院式布置有什么好处。
3、各教学楼之间有何不同。
4、对普通教室的使用有何感想。
5、新旧教学楼教室灯光布置有何不同，使用是否方便。
通过参观实习在正式学习《房屋建筑学》前达到以下学习目的：
1、通过参观实际建筑，进一步提高我们对建筑文化、建筑知识以及建筑施工、建筑材料的认识，巩固和扩大所学理论知识，提高学习积极性。
2、通过对新旧建筑的参观进行比较，进一步培养我们的空间想象能力，提高对建筑功能及合理性的认识。
3、通过参观,运用所学知识品评建筑的优缺点,提高自身的观察能力和欣赏水平，为下面的课程打下基础。
4、通过实习，了解建筑工程施工工艺，熟悉房屋构造，了解建筑材料的特性及应用。
二、 对参观实习内容及学习要点总结 海甸校区为主校区，校园总占地面积5213余亩，共设1—10号教学楼，整体分布在海大正门（北门）与东门之间，以椰风路为分界，各教学楼以品字形布置，3—4号教学楼正对北门；
1—2号教学楼与
第 13 页 共 25 页
3、4号教学楼一字排开，其间间隔体育场、理工楼；
5—10号教学楼在
1、2号
3、4号教学楼上部，其教学楼周边有满足生活娱乐的食堂、体育场、休闲绿地等配套设施，为紧张的学习增添了一些休闲、愉快的气氛，也提供了舒适的学习环境。
1、教学楼入口的形式，教室的排列方式 教学楼入口采用自由、开放式入口，使人不产生压抑感，从教学楼四个方向均可以进入教学楼，充分满足人流高峰时保证不发生拥堵，从设计理念上体现了大学生活自由、轻松的不拘束的生活状态，从安全角度也满足消防疏散要求，由大门进入是充满南方特色植物的露天庭院，教室沿庭院四周布置，不管在教学楼那一层都可以看到生机盎然的绿色植物，给紧张、单调的学习生活增添了一分轻松、舒缓的心情，对保护视力也有一定的作用，整个教学楼就像没有盖的盒子， 空气可以从上下进入室内，在沿四周布置的教室产生良好的空气流通，使南方夏天室内闷热的空气在气流作用下，有效地带出室内，使新鲜空气不断的流进室内产生凉爽、舒适的学习环境，从采光角度，教室沿庭院四周布置，庭院就相当于大的天然采光井，阳光可以从每个角度照进教学楼内，使每个教室都能充满阳光，即在白天节约了灯光，也可以在冬天阳光作用下使室内产生温暖、舒适的环境。
2、庭院式布置有什么好处 教学楼采用庭院式布置，庭院形式属于传统的建筑形式，就像北京的老四合院，教学楼采用庭院式布置既与周边环境协调一致，亦可强化和营造出鲜明的场地感，为校园建设提供更强的色调。
其中，建筑与第 14 页 共 25 页
当地的地理气候等自然要素相结合，使建筑舒适、节能，体现地方特色，有助于保持地方文化特性和赋予建筑以人性。低纬度地区的建筑最明显的特性是其开放性，利用通透的特性促进空气的流通，并结合体现热带特色的植被绿化，内庭院的设计既分散了人流，又使学生有一个休息的场所，学习疲惫时不防到内庭院走走，看看热带植物，与大自然的结合最有助缓解压力，建筑空间既满足了活动的场所，同时又具有利用价值和观赏价值，功能上达到人们的需求，又兼顾建筑本身的美学价值，达到两者有机结合，内庭院与教学楼周围的绿化带既美化了校园环境，还有着缓解压力的作用，体现了人与建筑物与自然的相互结合，一座成功的建筑也就是这样。现代的钢筋混凝土造就了杰出的建筑文明和进步，周围的绿化、内庭院、楼梯等结构形式，都体现了以人为本，贴近自然的现代建筑思想。作为学校教学楼建筑，首先应做到满足正常的教学活动，其次也做到了贴近自然、以人为本的构思。建筑物在保证使用安全的条件下，更应有良好的视觉效果，建筑也是一门艺术，在有过硬的建筑知识条件下，大胆的假设、构思，才能把建筑与艺术结合，造就出现代建筑的风格。
3、各教学楼之间有何不同 各教学楼之间未采取整体布置，而是相对分散，以海韵路为分界，围绕第一运动场，二号、三号、四号、五号教学楼均为庭院敞开式设计，其余教学楼为传统式建筑，
3、4号教学楼位于海南大学中心地带，正对学校南门，3号教学楼的钟塔一进海大便一目了然，也似乎成了标志性建筑，让人印象深刻，很容易就记住3号楼的位置，所以一个成功的建筑离不开其建筑本身的特色，
第 15 页 共 25 页
3、4号教学楼风格上充满现代气息，与其周围环境很好的结合，彰显了学校与时俱进的精神 面貌，
1、
2、5号教学楼紧邻图书馆，周围环境比较安静，临近的东坡湖又增添了几分大学校园特有的优雅，5号教学楼是建筑面积相对较大的教学楼，从设计上也充满了时代感，几根轻巧的柱子支撑的花架搭配宽敞的楼前广场，每层由通透的走道连接，其间还可以看到里面盎然的绿色植被，无声中透着向上的精神，与五号楼临近的是6—10号楼，6—10号楼没有更多的造型，更像是勤勤恳恳的求学态度，传统的建筑风格与周围现代建筑相映衬，构成和谐统一的整体。
4、对普通教室的使用有何感想 海大的教室基本上体现了现在教育的特点，紧跟现代化教学步伐，采取多媒体教学形式，这种模式既节约了资源又让学习者对学习内容有一个直观的了解，更方便理解学习内容，普通教室开间不大，大约可容纳60人左右，进深较大，横向可摆放4排双人桌椅，走到相对宽敞，但前排桌椅距讲台较近，使靠窗的人出教室的时候需穿过讲台，教室净高较高，使人没有压抑感，设前后两个门，可以增强教室内空气流通，教室光线很好，周围几乎没有遮挡，使白天不用开灯也有充足的光线进入室内，满足学习要求，普通教室在传统教室基础上增加了现代元素，教室从整体尺寸、门窗设置都体现了人性化，也体现了学校以人为本的办学理念。
5、新旧教学楼教室灯光布置有何不同，使用是否方便 灯光是满足正常使用的一项重要功能，灯光布置也是影响使用功能的第 16 页 共 25 页
重要措施，海南大学新教学楼的灯光多采用双灯管吊灯，布置较多，有讲台上部到教室后部，每一排都装有三个吊灯，吊灯高度都在梁以下，这样灯光照射覆盖面积大，光线没有阻挡，晚上在灯光下教室显得特别明亮，几乎没有照射盲区，也不产生阴影，灯光控制也比较方便，采用集中控制，每个开关控制两至三盏灯，可以分位置开关灯，以免造成不必要的浪费，节约能源，相比旧教室，旧教室没有采取吊灯形式，灯紧贴楼板或梁面，造成光线照射面积减小，个别梁还阻挡了部分光线，使教室明亮感减小，
总之，新教室相对旧教室来说，灯光设置更加人性化，明亮程度也大大超过旧教室。
总结：通过本次参观实习：
我们对已有建筑从使用性，构造特点，功能适用性，外观对比等多方面做了初步认识与学习，同时在感官上对建筑学这门学科也有了初步了解，对今后的学习提供了良好基础。篇
四：
实训报告 实训报告 班级：
国航102 姓名：
王静筠 学号：
23号 参观实训室 4月23日是我们实训周的第一天，全班来到了教学楼四楼的实训室，首先老师给我们讲了实训的一些注意事项并介绍了实训周的工作安排。随后带队老师带领我们到五楼参观了港口码头模拟实训室。这里第 17 页 共 25 页
的设备主要用于教学辅助，让学生能更直观的认识港口码头的布局结构。
实训室里的港口码头模拟是一个海铁联运的港口，所谓海铁联运就是进出口货物由铁路运到沿海海港直接由船舶运出，或是货物由船舶运输到达沿海海港之后由铁路运出的只需“一次申报、一次查验、一次放行”就可完成整个运输过程的一种运输方式。
这种运输方式目前在我国还未全面开展，但必定是未来物流发展的一个趋势。模拟堆场分为内外贸箱区，所谓内贸即为国内贸易，而外贸则为国家之间商品、劳务、技术的交换活动。内外贸码头之间的最大区别就是，内贸码头不需要清关放行这一手续。港口企业的组织结构分为直线制、职能制、直线—职能制等，其中职能制是董事会下设各种职能部门（如运输部 财务部 操作部 业务部 安全保卫部 人力资源部 工程部 技术部等），各个部门各施其职，相互协作，共同发展。部门之间的有效协调是一个港口企业发展的前提之一。港口工作中涉及到一项单证处理工作，港口里的办证大厅就是负责这项工作的。不同类型的码头涉及的单证也是有所区别的。例如：
在集装箱运输的港站以及与货代、 船代、运输公司、银行、保险、监管等部门的业务活动中，围绕着集装箱的验收、提取、装卸、堆存、装箱、拆箱、费收、一关三检等，存在着错综复杂的作业环节，伴随着众多的单证的处理要求。因此，了解运输的有关单证及其流转流程，对提高运输的效率有着十分重要的意义。
参观完港口码头模拟实训室，我们又来到船舶驾驶台模拟室，感受一下驾驶船舶的感觉。驾驶台内主要有航行和通导以及其他的辅助设第 18 页 共 25 页
备。包括舵轮、雷达、罗经、测深仪、气象传真机、航警电传（NVTEX）、自动识别系统（AIS）、甚高频（VHF）、全球定位系统（GPS）、船舶数据记录仪（VDR或S-VDR，即船用黑匣子）、电子海图等。我们还在轮机实训室里了解到了轮机舱里的相关设备和工作，如轮机舱里的压载水舱、发电机、主机、柴油机、辅机、海水淡化装置、蒸汽机等动力装置。
佛航系统学习 经过对各个实训室的参观，我对港口码头有了一个形象化的认识，下面我们将要进行实训周一项重要的学习——佛航系统，这也是本次实训要考核的一项重要内容。佛航系统是佛山新港研发的针对集装箱进口过程中箱子流通的一款软件。它主要分为进口流程和出口流程的学习。该系统将集装箱码头工作分为五大模块，分别为基础数据管理、业务单证管理、作业调度管理、堆场箱位管理、闸口检查管理。
集装箱进口流程：
在基础数据管理模块，我们要先建立船公司、车队、船舶、车辆和人员资料。在港口码头实际管理工作中也要提前 把合作的船公司、车队和人员、运输设备的基本资料录入港口企业的电脑系统，以便管理，这也大大降低工作量和错误率，提高了港口的工作效率。（业务单证）录完基础数据后，我们就要针对每艘到港船舶建立对应的舱单，船上的每票货物建立对应的提单。在船舶到港后，就要办理船舶的货物通关手续。办理通关手续，待海关验货放行，计费确认后方可向港口申请作业。港口根据作业计划安排卸船作业，把船上的重柜卸到集装箱重柜堆场。卸船作业结束后，港口就要第 19 页 共 25 页
根据提单、货柜交接单等单据安排收货人的提箱和还箱作业。收货人到堆场提还箱必须经过港口闸口的检查作业。（提还箱作业流程：
空车进闸重柜堆场提箱吉柜堆场还箱空车出闸。）待提还箱作业完成后，集装箱的整个进口流程也到此画上了“。”。
集装箱出口流程：
（业务单证）出口提单预录入——新增出口货物交接单——（闸口检查）柜入闸重柜堆场还箱作业吉柜堆场提箱作业（业务单证）新注册出口船舶的舱单——新增出口货物的提单——船舶计划——通关放行，计费确认——发货人向港口申请作业——（作业调度）港口安排装船作业——装船完毕。
学完了整个佛航系统后，我对集装箱的进出口流程有了更深一步的认识。相比单纯的课堂学习，我认为电脑系统的辅助性学习，更有利于学生对课堂知识的认知和理解。在实际操作中可以更好检验学生对知识的一个掌握情况及发现存在的问题，并能针对性的加强对专业知识的学习和巩固。
佛山新港参观学习 实训周的第四天，我们在老师的带领下来到佛山新港参观学习。这是我们学习该专业以来，第一次来到港口，亲身体验港口的工作环境,所以我内心还是满怀期待的。当车缓缓行驶到港口闸口处，我不免有点点失望。因为港口比我想象的小很多，可能是因为学习中经常了解到的是一些著名的海港，所以在心里产生了落差。不管如何，我还是带着学习的心来到这里的，不能一无所获。
我们下车后来到了办证大厅门口，一位201X年毕业于我校的师兄（现任佛山新港码头有限公司人事部经理）来带领我们上楼上的多媒体第 20 页 共 25 页
室。首先师兄向我们介绍了佛山新港的发展背景、发展历程、现况及未来规划。佛山新港码头有限公司位于佛山市国家高新技术产业开发区城南园前沿的东平河畔，是佛山市佛航物流集团有限公司与香港珠江船务集团有限公司合资兴建的二类外贸口岸。码头现有码头岸线485米，拥用1,000吨级泊位9个，集装箱堆场50,000多平方米及7,000平方米的大型仓库，共有6台起重机和龙门吊2台，现货物年吞吐量已达350万吨,集装箱吞吐量达到27万TEU。
介绍完佛山新港的概括后，师兄安排另一个部门的经理，分两批带我们去实地参观。我们带上安全帽后就随着经理下楼，经过港口闸口进到码头堆场，在堆场上我们看到了各种装卸设备在开工运作，如叉车、正面吊、堆高机等等，这些装卸设备都是体积庞大，价格昂贵的家伙。由于堆场上堆放了四五层集装箱，影响了我们的视线，所以在各个路口我们要十分注意是否有车辆经过，尽量避开那些危险 物”，与它们保持着安全距离。都说港口现场工作是很危险的，确实见识到了。在那些货柜和设备面前，人类尽是如此渺小。
经理边走边给我们解说，我看着各大船公司的箱子就根据那些标志把我脑海里的知识点给一一对应，分辨着什么是20ft箱、40ft箱、冷藏箱（在角落有一两个，但没能靠近）、超高箱。因为曾经在课堂上老师问我们集装箱门是如何打开的，铅封是怎么用的，所以到了现场，我们便借机请教经理，经理也很热情的跟我们讲解，还告诉我们在开箱时要先观察下，避免打开后货物砸到人。到此，课堂上的疑惑也在一点点得解开。我们继续绕着堆场的外围走，途中看到了堆高机、正面吊在作业，感觉很新奇，也很佩服人类的头脑，能发明出这么些“玩意”，接着又来到了龙门起重机的作业区，这里主要是堆放进口第 21 页 共 25 页
和出口重箱的。当船舶到港时，由固定式起重机将货柜卸到拖车上再由龙门吊将重柜放到该区域，待收货人来堆场提箱时，再通过龙门吊放到拖车上拖走。可见这台设备每天的工作量多么不一般呀~！继续走就来到了码头前沿，刚好这时港口正在卸船作业。我看到每个泊位前都有一台固定式起重机，负责把船舱的集装箱卸至堆场。佛山新港是一个内河港，所以看不到大型豪华的集装箱船舶，都是些普通小型船舶，只有一个敞顶的大船舱装着货柜。船上的工人把两条钢丝绳的挂勾按对角线的方式分别勾住两个20ft箱就起吊了。这似乎与我们课堂讲的安全起吊问题相违背了，也许这就是现实与理想的差距吧。我看着那些工人是那么熟练和淡定，那种感觉实在表达不出来，有些东西在还没接触时，我们就习惯把它美化了，当触摸到现实时，不禁篇五：
实训报告 外呼实训报告 一．实训的201X年9月 二．实训的地点：
教学楼I502 三．指导教师：
沈莉 四．实训目的 大二开学的第三周，我们会统班的同学进行了外呼的实训，通过这次实习，让自己成长不少，增强了自己各方面的知识及技能。让自己真正认识到社会实践工作情况。
通过这段时间的实习,让自己认识社会,接触认识呼叫中心——电话外呼的工作,拓宽了自己的知识面,培养和第 22 页 共 25 页
锻炼了自己的交际能力, 增强了独立分析和解决实际问题的能力,为后走上工作岗位打下较为坚实的基础：
1．通过实训，使自己较全面、深入地了解呼叫中心工作的意义，理解呼叫中心工作的应用，使自己对外呼工作有一个较全面的感性认识。
2．通过一天的理论培训，与接下来的实际操作，让自己认识到了理论与实际操作相结合的重要性。
3．通过实习，培养了自己观察问题、分析问题和解决问题的能力，为今后较顺利地走上工作岗位打下一定的基础。
4．通过实习，培养了自己理论和实践相结合的能力，培养实事求是的工作 五． 实训内容 我们以模拟南京理工大学EMBA为实训业务，运用销售中的一些技巧方法和礼仪达到促成交易的目的。主要掌握了应该如何处理具体的营销业务和如何进行相互配合，弥补理论的缺陷，掌握书中学习不到的技巧。缩短从理论学习到实际操作的距离，也可通过培训的仿真性，使我们感受到市场真实的规则。
在实训日程的安排上，遵循了理论----实践---理论的过程。我觉得这种安排方式不仅使得我们在实践的时候能够游刃有余，更重要的是时间带理论这个环节，我们可以通过实践所得来提高升华我们的理论，并且在脑海里形成一个过程，而不是仅仅只有漂浮在空中的理论。
呼叫中心实训的第一天，上午老师主要给我们讲了一些呼叫时应该注意的地方以及面对突发状况时处理的一些方法，主要包括外呼的特点、要求、注意点、方法等。其中重点讲解了的是要求和方法，还有第 23 页 共 25 页
就是礼仪和接触繁荣方式。当时即使是在脑子里接受了这些概念，很明显，并不清楚到底有什么用、。下午一点钟过来，老师让我们熟悉脚本，我们彼此交换角色，熟悉着脚本。
在第一天的准备下，第二天正式进入外呼，也许是现在恐怖，骗子越来越猖獗，手段越来越高超，人们的自我保护意识开始增强，不管你是不是骗子，只要是特别一点的号码，就会大脑处于高度防范状态。所以呢，客户怀疑我是骗子也是正常的，可以理解。不管怎样，收获还是有一点，至少应付客户的刁难时，应对能力提高了一点，心理承受能力又近一步增强了。
六．实训总结 经过这些天的实训，使我的营销知识在实践中得到了验证，并具备了一定的基本操作能力，在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自己的不足，比如自己不够细心，有时在介绍产品的时候说话不是很流利，可能引起顾客的反感。今后有机会一定加强练习。通过这次营销实训，深刻的让我体会到营销工作在企业的日常运转中的重要性，以及营销工作对我们营销人员的严格要求，对今后的营销学习有了一个更为明确的方法和目标。
我的认知：
一、 做营销要诚信。在这充满竞争、挑战的社会中，诚信越来越起到不可忽视的重要作用。实训老师也经常告诫我们在推销的过程中不可以虚报使用效果以免引起不必要的麻烦。我们所做的仅仅是一个电话营销，诚信尚且如此重要，相比于更大更重要的营销活动就更不用说了。
第 24 页 共 25 页
二、 做到灵活。在实训过程中我发现包括我自己在内的很多同学都有一味跟着原先给我们的脚本照读而不考虑实际的情况。但是在很多情况下，给我们的脚本根本不足以随时可能发生的情况。因此，在电话营销或者以后的其他营销活动中，灵活运用所掌握的技能才是胜利的关键。
三、 心理素质。在营销活动的过程中，我们随时都会遇到来自不同角色的攻击，在这种情况下，保持一个良好的心理素质，真诚并且有耐心的继续做下去，这不仅是对于一名营销人员而说的话，更是在以后的生活中充当着积极而有效的角色。同时在关注到自身的心理之后，我们同样也要对顾客的心理做出正确而理性的判断和分析。因而时常有人在被训斥之后，在对人的评价上九掺杂了过多的个人感情，这在营销中是万万不能的。
通过这次实训可谓是获益良多，这也就意味着在今后的工作中将会有更多的挑战在等着自己，这也有可能就是我即将前进的动力。
第 25 页 共 25 页
第五篇: 学思想、学指示、学部署研讨材料
解放思想学习讨论活动专题研讨会材料解放思想学习讨论活动专题研讨会材料
解放思想 推进特色产业的发展 党的十七大报告强调，解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。回顾改革开放以来**走过的历程，**所取得的每一个重大进步，无一不是思想解放的成果。当前，面对我省经济发展正向工业化后期过渡，而**与珠三角等发达地区相比却仍处于欠发达地区的形势，进一步解放思想，深刻审视**当前的经济发展机制和体制，分析**经济发展的优势与不足，推进**特色产业的发展，探索具有**特色的欠发达地区又好又快发展的新路子，是我们必须解决的一大课题。
一、当前**特色产业的发展现状、存在问题及原因 改革开放以来，**历届市委市政府都认真贯彻落实党的路线和各项方针、政策，紧紧抓住经济建设这个中心，努力培植纺织服装、医药两大产业，使其形成规模，成为**经济发展的主导产业。至目前，纺织服装拥有1家上市公司、2家省级民营企业、驰名商标1、**省著名商标10、**省名牌产品4个、两个专业市场和2千多家企业，年服装生产加工能力13多亿（其中衬衣3.5亿），已形成短纤、纺纱、织造、印染、辅料、成衣、设计、生产销售的产业链，产品主要有衬衣、西服、睡衣、内衣、茄克等。**被确认为“中国纺织产业基地”市，是国内较具影响的衬第 1 页 共 6 页
衣生产基地。医药产业是**较具活力和潜力的支柱产业，年购销总额逾100多亿元，全市有医药生产、加工、批发、零售企业1200多家、1家上市公司、4家省级高新技术企业、6家省级民营科技企业、
2个**省著名商标。其中康美药业股份有限公司拥有目前国内规模最大、起点最高、实现中药饮片规范化生产的现代中药饮片基地；
中药材专业市场是全国17家国家级定点中药材专业市场之一。**被列为“中国中药名城”试点城市。近年来，年纳税300万元以上、出口值100万美元以上的企业均来自于这两大产业。可以说，两大产业已成为**的特色产业，是**经济发展的优势所在。
综观当前两大产业的发展，虽然颇具规模，形成良性效应，但也存在以下的问题：
1、叫得响的牌子少，重量级的品牌更少。两大产业虽是拥有“名鼠”驰名商标，“雷伊”、“康美”、“利泰”、“群豪”等十多个著名商标，注册商标2900多，但能在全省、甚至全国有影响力的产品、企业品牌却不多见。
2、竞争手法陈旧、落后。很多纺织服装企业不是在品牌塑造上下功夫，而是一味追求低成本、低价位、高扩张，企望以“薄利多销”“货如轮转”获取规模效益，结果适得其反。从近年来**服装出口数量呈直线上升趋势，但产业整体效益却没有同步提高就可得到佐证。
第 2 页 共 6 页
3、缺乏规模大、产值高、市场占有率高、竞争力强的拳头产品，龙头企业偏少。两大产业虽是拥有雷伊、康美两个上市公司，但规模小的企业偏多，特别是纺织服装产品多是中、低档产品，缺乏利润率高，在市场上叫得响的产品。
4、医药产业链条短、流通大、生产加工小，产业集聚效应小。医药产业虽然有康美、利泰两大龙头企业、一个专业市场和众多的批发、零售企业，但中、上游企业偏少，拳头产品、名牌产品更是少见。而占有优势的传统中草药种植，更是没有形成规模化生产，甚至出现种植品种减少和产量下降的趋势。
认真分析上述问题产生的原因，可以归结为下述三个原因：
1、企业品牌意识不浓，创业精神不高。众所周知，**很多纺织服装企业是在来料加工发展起来的，普遍是家族经营或作坊式企业，习惯于传统管理，短期行为表现突出，创业创新意识淡薄，自创品牌信心不足。甚至认为自创品牌要花费大量的时间、金钱进行培育，不如套牌贴牌仿牌来得快又容易，缺乏现代经营理念，存在急功近利思想，错失企业发展良机。这既是**许多企业壮不大，做不强的原因，也是叫得响的牌子少，重量级的品牌更少的原因之一。
2、激励机制不健全，配套措施不完善。虽然市政府出台了《关于扶持企业创名牌的决定》，制订了一系列优惠措施，但由于《决定》中的一些措施难以兑现，相关配套措施如税收、信贷、企业征地等不到位，对推动量多规模小的纺织服装企业创品第 3 页 共 6 页
牌、创名牌，促使它们上规模、上档次也发挥不了应有的作用。一个知名品牌的培育，不仅要有系统的规划，而且要投入大量的人力、物力，仅仅依靠企业是无法独立承担的。政府和有关部门不仅要在政策、宣传、服务上多方面为企业争创知名品牌创造条，而且要有健全和强有力的激励机制，才能推动和激发企业创知名品牌的积极性。对于制假售假、“傍名牌”、“克隆名牌”的行为，无论是从立法还是执法上，都难以使这种行为受到致命的打击，产生不了惩戒作用。
3、医药产业投入大、技术含量高，政府推动措施缺乏力度。近年来，市政府虽然通过多次举办中医药交易会、全国中医药产业发展高峰论坛等形式促进医药产业的发展，但由于医药产业是高投入、技术含量高的行业，需要大量的资金和人才作支撑，没有强有力的招商引资和资金融通措施，是难以吸引大量的药企和人才来到**创业的。而对于中草药种植业，不仅政府重视不够，而且缺乏长远的发展规划。
二、推进**特色产业发展的举措
县域经济实质上就是特色经济。特色经济的发展必须靠特色产业作支撑。县域特色产业的发展，必须通过整合县域经济的要素禀赋结构，即自然资源、劳动力资源、生态环境，从县域经济的产业结构、空间结构和组织层次出发，以系统性的战略思维，充分利用县域内外两种资源、两个市场的作用，使特色产业建立起产业、产品战略支持体系，形成特色优势产业。因此，要解决第 4 页 共 6 页
上述两大产业存在的问题，必须进一步解放思想，树立世界眼光，在适应形势变化中谋发展，创造性地开展工作。
1、解放思想，推动特色产业民营企业发展取得新突破。**经济发展主要依靠民营经济，而民营经济主要集中在纺织服装、医药两大特色产业。因此，要进一步解放思想，克服狭隘视野，树立大开放、大发展观念，充分运用法律法规政策，努力为民营经济发展营造优良的政策、政务、法律、市场和舆论环境，推动民营经济大发展。要坚决扫清轻视、歧视民营经济的思想、体制障碍，动员全社会像爱护自己的眼睛一样爱护民营企业。要放宽市场准入条，凡是国家法律法规、产业政策允许开放的行业，都对民营企业开放，使民营经济的巨大潜力得到最充分的释放。要结合**实际，制订出台促进民营经济发展的优惠政策措施，扶持服务民营企业发展。
2、整合产业资源，谋求特色产业新跨越。要按照“大投资、大项目、大企业、大基地、大支柱”的思路，着力培育和壮大纺织服装、医药两大产业。要围绕做强纺织服装产业，充分发挥“中国纺织产业基地”的效应，强化雷伊、名鼠等龙头企业的带动作用，加快服装配套基地的建设，提升产业集群竞争力。要围绕做大医药产业，利用创建“中国中药名城”的契机，推进龙头企业的项目建设，扩大中药材种植，打造产业集聚发展新平台。要围绕做优产业，在拉长链条、提高层次、培育名牌、提升产品竞争力上下功夫，筛选具有发展潜力的企业进行重点培育，进一第 5 页 共 6 页
步提升产业的规模优势和整体实力，要引导支持具有一定规模，发展潜力好的企业进行股份制改造，落实专项资金，加强业务指导，为其申请、推荐、核准上市提供咨询服务。
3、形成合力，强势推进特色产业品牌战略的实施。品牌战略是一项庞大的系统工程，综合性强，涉及面广，任何部门和单位都无法独立承担。市政府应制定符合两大产业的品牌战略，并制订切实可行的计划和措施。加强品牌战略工作的调查研究，实施品牌战略要以主导产品**头企业为重点，以争创著名、驰名商标为手段，以现有著名、知名商标为龙头，以提高产品市场占有率和促进两大产业发展为目标，要进一步加大对企业实施品牌战略在管理、资金、技术等方面的扶持，强化政府的培育力度，使政府行为、部门行为和企业行为形成合力，从而培育出一批品牌企业和品牌产品，使特色产业向品牌化的方向发展，实现**经济的跨越式发展。
第 6 页 共 6 页
推荐访问:部署 研讨 指示 学思想、学指示、学部署研讨材料五篇 学思想 学指示 学部署研讨材料 学思想讲思路见行动述成效活动实施方案
