下面是小编为大家整理的施工单位关于浙江千万工程学习心得范本五篇,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
施工单位关于浙江千万工程学习心得5篇
【篇1】施工单位关于浙江千万工程学习心得
关于工程管理学习心得体会
随着社会的不断进步和发展，建设项目规模不断扩大，建筑施工企业的生产方式和组织结构发生了深刻的变化。因此，为满足各种工程日益严格的规范要求，提高工程施工管理成为工程项目开发与建设至关重要的一种手段。
此次刘总工程师关于工程管理方面的讲座，全面而又到位，简洁而又直接，客观的从工程前期相关准备工作到中途工程质量安全与进度控制管理，再到后期工程竣工验收管理进行了介绍。通过此次学习，过程虽然简短，但是刘总工不时用生动而又鲜活的例子做出示范，使得我对工程管理这一方向有个更深入的理解。同时在会后，我自己通过其他途径对这一专题进行了些许学习，颇有所收获，现在将自己学习所得分享给大家，以工程项目施工管理为主。
工程项目的施工管理包括进度、质量和成本控制，三个控制没有轻重之分，同等重要且应有机结合。
一、成本控制。
项目施工的成功与否，利润率是一个重要指标。利润=收入-成本，由恒等式可知利润的增长，就要增加收入、减少成本。收入在施工单位竞标以后是相对固定的，而成本在施工当中则是可控制的，因此成本控制是建筑项目施工管理的关键工作。
项目施工开始前，应对项目施工成本设立控制目标。目标的确定应注意其合理性，目标太高则易造成浪费，太低又难以保证质量。如果目标成本确定合理，那项目施工的实际成本就应该与目标成本相差不多。相差太多，不是目标成本确定有问题，就是项目施工有不善的地方（譬如有偷工减料或者出现材料质量不合格的情况）。在项目施工过程中，项目经理、各部门在肩负成本控制责任的同时，享有成本控制的权力，同时项目经理要对各部门在成本控制中的业绩进行定期的检查和考评，实行有奖有罚。只有真正做好责、权、利相结合的成本控制，才能收到预期的效果。
二、进度控制。
首先，编制进度计划应在充分掌握工程量及工序的基础上进行。其次，确定计划工期。一般情况下，建筑单位在招标时会提供标底工期。施工单位应参照该工期，同时结合自己所能获取的最大且合适的资源，以最终确定计划工期。再次，实时监控进度计划的完成情况。编制完进度计划不是将它束之高阁，不按照计划进行施工，而应实时监控进度计划。正确做法是，每周总结工程进度，监控其是否与计划有偏差，寻找原因，落实赶工计划。在每周监控的基础上，每月、每季或者每年进行一次工程进度总结。最后，应尽量减少赶工期。进度计划一经确定，应严格按照计划进行施工，原则上不提倡赶工期。进度计划是在施工单位所能获取的最大且合适的资源的基础上进行编制的，赶工期无疑将增大投入的资源。而投标报价是在施工成本的基础上形成的，增大资源投入将提高施工成本、减少利润。
三、质量控制。
项目施工的质量控制主要应从人、材、机等三个方面着手控制，由于任何项目都是由人来完成的，所以人的控制是质量控制中最为关键的工作，是其他控制的基础。
1、人的控制。
项目管理中最难最基本的管理就是人的管理。人的控制首先是要选好人、用好人。人的能力在不同的时间、不同的地点是有所不同的，但它的变化应该是围绕一个基点变动的，这个基点每个人是不同的，选择人才时应该挑选基点比较高的。不同的工作对基点的高低要求是不同的，要人尽其才，用好人。另外，应尽量做到一人多能，这样就能精简人员，事半功倍。其次，应充分调动人的能动性。人的能动性说穿了就是人能够主动地去工作，主动地发现问题、解决问题。每一个人都是不同的：不同的能力、不同的爱好、不同的风格，就算是同一个人在不同的时间、不同的地点都可能有不同的表现。将这些充满不同点的人组合在一起，共同去完成同一个工作，其管理的难度可想而知是非常大的。在这样的集体里如何去调动人的能动性，譬如企业对员工的认同和支持，让员工有归属感等方法，这样员工就能尽心尽力为企业谋取利益。
简而言之，人的控制不能生搬硬套，应因人而异，采取不同的方法。
2、材料的控制
材料的控制是全过程的控制，从材料的采购、运输、存储和使用等过程进行控制。材料控制的目的是使在施工项目上所使用的材料尽可能经济合理，并减少损耗。
材料的采购应根据施工合同的要求，采购最经济合理的材料，也就是说采购的材料不是昂贵的好或便宜的好，也不是质高的好或质次的好，而应以满足合同条件且低价为宜。材料的采购应坚持“货比三家”的买卖原则。
3、机械使用的控制
机械的使用可以有效的提高生产效率，施工质量比人工施工大大提高且有保证，在工程上应大量采用机械化施工，这样有助于加快施工进度，保证施工质量和施工安全。
施工机械是一次性投资，使用期较长，属于较大项目的固定资产投资。施工机械管理的关键是在开工前对机械是购买、租赁或者继续使用原有机械进行评估。评估的指标主要是经济指标，在评估时应充分核算各个方案在工程存续期所消耗的经济资源，从中选择较经济的方案。
建筑工程的施工管理是一项复杂的工程，要做好这项工作，需要建筑施工企业认真分析自身的特点，充分利用自己的长处，采取科学的方法提高施工管理素质。因此，在施工管理工作上，一定要把安全工作放在施工管理工作中的首位，若忽视了施工安全的管理，那是会很危险，也是施工管理工作中最大的错误。而且安全管理的好坏牵连到人的生命，所以安全是企业中的命脉。作为施工管理人员必须要做好安全措施，对所有的进场人员要做好安全教育与宣传工作。要以预防为主，安全第一。让他们自觉遵守安全规则，执行安全措施，这样才能保障企业生存和工程的效益。在进行项目的管理时应用系统的观点、系统的方法进行管理。在实际工程项目中，需要结合各项目的特点，进一步细化管理中的各项工作，以严谨的科学态度，不断地学习、不断地积累经验，才能保质保安全地按时完成施工任务。
【篇2】施工单位关于浙江千万工程学习心得
杭州“千课万人”活动学习心得虽然课程排的满满的，这几天收获确实很多，真的非常感谢学校给我这个机会，让我看见更多的名师的风采。王崧舟老师的诗意的课堂，何捷老师风趣的语言，都值得我们学习。但是最能引起我思考的是杨舸的《将相和》这一课。杨老师采用了比较阅读的方法，让学生在本文的几个故事比较中体会语言的好处。
比较阅读是我在读书时特别喜欢的一个方法，因为在比较中能很快发现这篇文章的好处和缺点。然而在教学中，如何引导学生进行比较阅读呢？这个问题很值得思考。经过资料查阅，我学习到了以下几点：
一、从语言的运用上去选择对比点
如《和时间赛跑》与《匆匆》这两课的开头就可以看出这两课在语言上的不同。
燕子去了，有再来的时候；
杨柳枯了，有再青的时候；
桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
一个是运用了排比、设问等手法，语言非常诗意。另一个是直接叙事，介绍了事情的起因，语言也是非常质朴直白的。
二、从文章的内容上去选取对比点
即从文章的思想内容上去比较有什么异同。如，《和时间赛跑》与《匆匆》，这两篇课文的主题都与时间有关。但前者积极面对事情、珍惜时间，后者更多的是一种时间逝去的悲伤。
三、从文章的结构上去选取对比点
文章都有一定的语言表达方式。从记叙文的种类来看，可以分为顺叙、倒叙和插叙。从表达方式来区分，又可以分为记叙、描写、议论、说明和抒情等。
比如，倒叙的作用在于引起悬念；
顺叙的作用在于使文章脉络清楚，条理性强；
而插叙的好处在于补充有关事情，使人对叙述的事情有较为清晰的了解，使文章曲折有致。
再如，可以通过比较记叙文中的描写和说明文中的描写，来理解文章的思想内容。记叙文中的描写，作用在于增强写人叙事的形象性；
而说明文中的描写，作用却在于更准确地说明事物的特征。一样的表达方式，作者使用的目的和作用是完全不同的。
总之，选准比较阅读的对比点方法很多，它能更好地揭示知识规律，让学生学习到一种新的学习方法和思维方式。
此次去杭州学习，不仅听了许多优秀老师的课，还在杭州“千人万课”的活动中，听到了余秋雨、梁宏达、钱文忠等文化界有名的人来作的报告。然而在讲述的过程中越听人越少。为什么呢？我思考了一下。首先，就在于报告是一种单向的内容传输。听者只能接受，如果对此不感兴趣，那就会完全没有听的欲望。当其次，在于内容的无趣。很多内容都是大家早已熟悉的，观点也不新颖。那么，在教学中，我们也要注意这两点：要注意引导学生和文本、和自己、和他人交流思考；
同时要注意内容的选择，要是学生感兴趣的、需要的、新颖的内容，而不是他们熟悉的、陈旧的内容。比如在此次教学中，概数这个概念很多学生其实是知道的，可以省略不讲。
交流是最重要的。总而言之，这次学习活动让我对教学有更进一步的认识。
【篇3】施工单位关于浙江千万工程学习心得
千课万人学习心得
我有幸参加了在浙江大学华家池校区举行的“千课万人”新课标课堂研讨观摩活动。这是“万人磨一课，千课磨万人”的盛会！此次观摩活动专家云集，名师荟萃，不仅有小学语文界的泰斗，更有目前活跃在小学语文界的知名特级教师，一位位大师的精彩讲座，学导课堂的精彩演绎，如同灿烂的阳光温暖着我，如同清澈的甘泉滋润着我，给我留下了深刻的印象。
当我再次聆听于永正老师的课，倍感亲切，于老师《祖父的园子》的教学体现“一切从学生起点、发展做好准备”的观点，倡导“自学、共学、研究”的教学模式，交流后生成新问题，又解决问题，再生成，师生共同进步。精彩至极！
吉春亚老师的《绝对小孩》作文指导课，让我们感受到了教坛常青树的扎扎实实的风采，他的课没有复杂的课件，只有简单的板书；
没有华丽的赞美，只有有效的评价与批评；
没有夸张的表演，只有真实的写作。这才是真正高效的小学语文课堂，才是一线教师学以致用的课堂。而孙双金老师用“站着读书”的观点教学《匆匆》，又让我们眼前一亮。他在文章细节上挑战，在结构处挑战，对原文观点挑战，旨在让学生用自己的心灵和自己的思想去读书，读出自己不一般的看法，练就学生高贵、独特的读书方式，这是多么高明的引导啊！他对文本深刻独到的解读，独具匠心的批判阅读尝试，是我追求的境界。
如何把握学导课堂，“千课万人”的专家们给我们作出了最好的引领，他们告诉我们，学导课堂要重学善导，要充分重视学生的学。教师要心有学生，真正把促进学生语文素养的提高放在首位，甘心“让学”。更要关注学生的学习状态，渗透学习方法，教师还要善于引导点拨，要捕捉导的时机，讲究导的方法，以学定教，顺学而导。“千课万人”带给我的，是思想的碰撞，理念的更新，我会将“千课万人”的学导课堂教学理念带进我的课堂，简简单单教语文，扎扎实实求发展！
【篇4】施工单位关于浙江千万工程学习心得
浙江省千万学生饮食放心工程学校食品
安全教育活动方案
根据《浙江省食品安全委员会关于印发浙江省千万学生饮食放心工程2013—2015年行动方案的通知》精神，为落实学校食品安全教育任务，使广大中小学生掌握科学安全的饮食知识，养成良好的饮食习惯，切实增强食品安全意识和防范能力，按照教育部《中小学健康教育指导纲要》、《中小学公共安全教育指导纲要》要求，结合我省学校食品安全教育形势和特点，制定本方案。
一、指导思想
认真贯彻《国务院关于加强食品安全工作的决定》和《浙江省人民政府关于加强食品安全工作的实施意见》各项要求，树立“以人为本、健康第一”的理念，以大健康观为指导，把学校食品安全教育作为学校健康教育的重要内容，作为全面推进素质教育的重要组成部分，以增进学生身心健康，呵护学生成长为宗旨，全面加强学校食品安全教育，全面保障千万师生饮食健康安全。为每一位学生的终身发展奠定坚实的基础。
二、工作目标
深入开展学校食品安全宣传教育活动，普及食品安全健康基本知识，大力宣传食品安全、合理饮食、科学饮食、文明饮食等饮食教育
知识，不断营造浓厚的饮食教育氛围。通过3年左右时间，使所有中小学校都开展食品安全健康教育，中小学生食品安全健康知识知晓率达85%以上，其中今年年底达到65%以上，2014年达到75%以上。
三、内容和形式
各地应根据《浙江省中小学食品安全教育知识要点》，有组织、有计划地落实相关教学内容。学科教学主要载体课程为《体育与健康》，小学阶段要与《品德与生活》、《品德与社会》等学科的教学内容相结合，中学阶段要与《科学》、《生物》等学科教学有机结合。对无法在相关课程中渗透的食品安全教育内容，要利用综合实践活动和地方课程及校本课程、班队活动等，加以体现落实，向学生传授食品安全健康知识和技能。鼓励各地结合实际，开展食品安全教育教学资源建设，开发编写相应的教学课件、图文资料和读本，创新教学手段、丰富教学内容，提高教育的实用性和实效性。
充分利用校园黑板报、宣传窗、广播台、电视台、网络、卫生角等阵地宣传食品安全知识，组织师生参观考察食品生产经营企业，组织学生食品安全宣传教育小分队到社区、村（居）开展宣传活动，举行食品知识竞赛、测试、主题班（队）会、食品知识小报、漫画、卡通画等比赛，通过通俗易懂、生动活泼、形式多样的教育活动，促进学生重视食品安全知识，促使食品安全知识知晓率得到全面提升。
四、进程安排
2013年9月下发《浙江省千万学生饮食放心工程学校食品安全教育活动方案》及《浙江省中小学生食品安全教育知识要点》（见附件1），指导各地全面开展食品安全健康教育。《知识要点》分小学、初中、高中三个年段，其中小学40条，初中在小学的基础上增加40条，高中在小学、初中的基础上增加30条。
每年11月底，在各地自测、抽测的基础上，编制省中小学生食品安全知识测试问卷，与相关部门组织对各地进行督查抽测，核查各地学生食品安全知识知晓率。抽测对象为初中一年级、高中一年级的部分学生。（见附件2）
每年12月各地上报饮食放心工程各项指标数据并进行总结分析，形成全年工作总结，对下年工作目标进行规划布臵。
2015年底，全面做好千万学生饮食放心工程的总结验收工作，对学校食品安全教育开展情况进行全面总结。
附件：1.浙江省中小学生食品安全教育知识要点
2.浙江省中小学生食品安全知识知晓率抽测办法
【篇5】施工单位关于浙江千万工程学习心得
“千课万人”学习心得又一次来到西子湖畔的华家池，走进“千课万人”教学观摩活动，用仰慕的目光跟随偶像大师们的身影，观赏他们的每一个课堂动作，聆听他们的每一句课堂语言，领略他们的教学风格，体会他们的教学理念。
本次“千课万人”教学观摩活动的主题是“学本课堂”，在学本课堂上，没有纯粹的教师，也没有纯粹的学生，教师化身为学生，学生化身为教师，协同合作，一起围绕着核心问题开展自主性的探讨学习，解决问题，实现学习目标，增进教师和学生一起成长。学本课堂的最终目标是让每位学习者生命取得出色绽放。
一、让学生成为解决问题的主人。
万事开头难，一堂好课必有一个好的导入。刘伟男教师课前第一出示：
越长口算能力越强的填空题，在学生造句后，教师宣布一名科学家的发觉：(脚越长口算能力越强，这一匪夷所思的判定激发了小孩们的研究欲望，让小孩们在不知不觉中产生了搜集数据、整理数据、分析数据、判定结果的需求;徐长青教师课是从一个数开始的——几幅幼儿园小朋友用图形表示的那个数，并让小孩们猜一猜，那个数是几，使学生意识到数与形是不可分割的;俞正强教师的平均数教学，先出示了一个小朋友5次跑50米的成绩：15秒、
14秒、14秒、10秒、12秒，再让小孩猜那个小朋友跑第6次可能跑几秒?小孩们通过猜想、否定、再猜想、再否定，明白第6次跑的成绩应该是一个不快不慢的秒数——13秒，可是所跑的5次成绩里并无13秒如何办呢?激发学生求出中间数的需求，进而寻觅求平均数的方式。
新知学习，堂堂出色，环环绝妙。张齐华教师所上的《百分数》一课，在学生会读自己搜集的百分数，并能初步说出每一个百分数所表示的意义后，直接宣布下课，从而逼着小孩们踊跃试探，提出问题，进行深层次的讨论、交流、挖掘百分数与分数的本质区别;徐长青教师在小孩们学会了“1+3+5+7=4²”、“1+3+5=3²”后，出示了“1+3+5+7+5+3+1=( ” 让小孩们初步感知勾股定理，并用科技馆所的一个视频，帮忙小孩们体会定理;刘德武先生通过“沙僧人不在4号门”，引导学生分析这句话所表示的意义，培育小孩的推理判定能力……
二、用思想启发学生的思维。
数学思想方式既是数学教育价值的表现，也是数学教育追求的目标。浙大逸夫楼内，数学思想无处不在。
“假定你有81个乒乓球，其中只有一个球比其他球稍重，若是只能利用没有砝码的天平，请问你最少要称几回才能保证找到较重的那个球?”这是华应龙《找次品》一课中
的例题，在讲解这道例题时，华教师运用“执两用中”的中庸思想，通过假想中的第三个盘子，变一分为二为一分为三，使所称的次数做到最少;关于例题中的“81”个乒乓球，华教师又依照“天下难事，必作于易”的老子思想，建议学生从易到难，由两个球、三个球、四个球动身，寻觅答案。老子的思想充满聪慧，顺应人的自然本性和个性进展规律，作为教师的咱们，应该运用老子思想中踊跃的一面，指导咱们的教学工作。
“数缺形时少直观，形缺数时难入微，数形结合百般好，隔离分家万事休”华罗庚先生的这句话充分诠释了数与形的关系。徐长青教师的《数与形》一课，通过将数转化成形，使得数的计算直观化，简单化。教学中，将小正方形的个数与算式结合起来，通过直观演示，使学生明白，“1”确实是边长为1的一个小正方形，“1+3”表示的确实是一个边长为2的正方形，“1+3+5”表示的确实是一个边长为4的正方形，“1+3+5+7”表示确实是一个边长是4的正方形，而“2+3+4+5+6”确实是一个上底为2，下底为6，高为5的一个梯形……要算出算式的结果，只要算出上面图形的面积。数形结合的思想，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，化难为易，取得简便易行的解决问题的方式。
柏继明教师的《排队》一课，以举手→画图→寻觅排队
问题的解题规律为主线，层层深切，并通过改变题中的某些条件，率领学生体会从特殊到一样的数学思想方式，最后归纳出：没算自己时，即少数了要加1，数了两次，即多数了要减1的解题规律。
出色的讲座，睿智的课堂，短短几天的学习，忙碌而充实，纵观名师课堂，既没有精美的课件，又没有生动的讲解，有的只是学生制造的素材，有的只是学生稚嫩的板书，但确实是这些简单的资源，让学生学会了独立试探，学会了主动获取知识的本领。作为一名教师，在尔后的教学生涯中，要用进程的视角去看待每一名学生，摒弃“长成”的功利心，关注学生的“成长”，饯行教育的真理——对生命的鼓励与唤醒。
乔 钧
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