下面是小编为大家整理的领导干部在文化传承发展中问题和不足发言材料范本二篇,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
领导干部在文化传承发展中的问题和不足发言材料2篇
第1篇: 领导干部在文化传承发展中的问题和不足发言材料
领导干部强化四个意识专题讨论发言材料
学深悟透，真懂真用，进一步坚定信念。古人讲：士贵立志，志不立则无成。坚定的理想信念，就是共产党人安身立命的政治灵魂，是精神支柱，是力量源泉。如下是给大家整理的领导干部强化四个意识专题讨论发言，希望对大家有所作用。
领导干部强化四个意识专题讨论发言材料篇【一】昨日，我市召开两学一做学习教育专题座谈会。会议认真学习贯彻习近平总书记系列重要讲话和中央、省委有关会议精神，总结交流经验，进一步统一思想、明确标准，把全市两学一做学习教育推向深入。市委书记唐良智出席会议并讲话。市委副书记李仲彬主持会议。唐良智在讲话中说，两学一做学习教育是党中央持续深化党内教育、深入全面从严治党的重大部署，是推进党的思想政治建设常态化制度化的重要实践，是推动管党治党工作向基层延伸的重要举措，充分体现了以习近平同志为总书记的党中央从严管党治党的鲜明态度和坚定决心。
唐良智说，自今年4月全市两学一做学习教育正式启动以来，市委带头进一步增强政治意识、大局意识、
核心意识、看齐意识四个意识，进一步坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信四个自信，坚决地与以习近平同志为总书记的党中央在思想上、政治上、行动上保持高度一致，坚持把两学一做学习教育作为学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神、深入落实全面从严治党要求、持续推进党的思想政治建设的一项重大举措来抓。市委常委会精心制定我市实施方案，带头加强调研指导和督促检查。各级党委(党组和主要负责人分别认真履行主体责任和第一责任人职责，组织、宣传、纪检等部门各司其职、协调配合，形成了一级抓一级、层层抓落实的齐抓共推的工作格局。我市学习教育有序开展、系统推进、不断深化，创新推出了一系列具有成都特色的学习平台、实践载体和经验做法。广大党员干部进一步增强了贯彻落实四个全面战略布局，践行五大发展理念的政治自觉和行动自觉，在认识和实践上都有了新的提高。
唐良智说，当前，两学一做学习教育正处于深入推进、落地见效的关键阶段。下一步，全市各级党组织和广大党员干部要进一步把思想和行动统一到习近平总书记的系列重要讲话精神，统一到中央和省委的决策部署上来，乘势而进、加力加劲地把两学一做学习教育向纵深推进，力争取得群众满意的更大实效，推动全市加快
形成风清气正、崇廉尚实的良好政治生态。一要坚持高标准，做到学得深、落得实、善创新，向基层下沉、向每名党员延伸覆盖，不断把学习教育引向深入。二要重实效，在做上求实、在改上求实、在建强基层组织和服务好群众上求实，做到学用结合、知行合一，坚决防止搞形式、走过场。三要强结合，将两学一做学习教育与落实党中央决策部署和习近平总书记对四川工作的重要指示紧密结合，推动中央和省委各项决策部署要求在成都落地生根;与学习贯彻市委十二届七次全会精神紧密结合，引导广大党员干部积极投身建设国家中心城市的壮阔实践之中，深刻领会建设国家中心城市的目标定位、建设四中心一枢纽的主要任务和7个方面的重点工作，扎实抓好党建工作，做到两手抓、两不误、两促进。四要注重常态长效，注重建章立制、注重总结推广、鼓励持续探索，确保抓在日常、严在经常。
唐良智说，要切实加强对两学一做学习教育的组织领导和工作保障。各级领导班子要压紧压实责任，切实履行主体责任，认真履行一岗双责党员领导干部要突出带头示范，努力提高思想政治素养和理论水平，坚持实践在先、行动在前;要加强督促考核和宣传引导，积极营造学先进、争先进的浓厚氛围。
会上，锦江区委、市经信委党组、金堂县法院党组、
双流区黄水镇党委、武侯区玉林街道黉门街社区党委、蒲江县西来镇两河村党委分别作了交流发言。
领导干部强化四个意识专题讨论发言材料篇【二】中共中央政治局会议提出，只有增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，才能使我们党更加团结统一、坚强有力，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。正确理解和强化四个意识，是增强党的团结统一的重点所在，也是凝聚发展动力的重要思想保证。
政治意识是增强团结统一、凝聚发展动力的重要基础和全面统领。政治意识首先要求我们必须维护全党的团结统一。在现实工作和生活中，政治意识要求我们必须严格执行党的路线、方针和政策，严格遵守党的政治纪律，在政治上时刻与党中央保持高度一致。任何情况下都绝对忠诚于党、绝对忠诚于人民，坚决贯彻落实党的理论和路线方针政策。只有强化了政治意识，才能真正为实现团结统一和高度一致提供思想基础。大局意识是增强团结统一、凝聚发展动力的重要要求。大局是指工作和事业发展的基本态势和总体要求，大局意识就是要我们在实践中始终把大局的需要作为思考和解决问题的出发点，所有的言行都要符合大局的发
展需要，形成一盘棋的整体思想。做到这一点需要解决两个问题：一是正确地把握大局的要求。大局是一个抽象概念，认清大局需要我们经过认真思考和正确概括的过程，把握大局的要求需要我们认真梳理和正确判断。同时，大局也是个相对的概念，它要求我们要学会在比较中正确地识别和把握大局。二是正确处理全局与局部的辩证关系。一方面要心怀全局，以全局为重，同时要兼顾各个局部;另一方面要使各个局部服从全局，要从全局的角度去对待和处理局部问题。在各项事业的发展中，大局意识要求每个人要自觉从整体利益的需求来思考和处理问题，这样才能在统一思想的基础上凝聚更大能量，实现整体的团结统一，以便真正提高整体发展的内在动力。
核心意识是增强团结统一、凝聚发展动力的重要条件。无论是在生活或工作中，核心意识对我们都有重要的指导作用。有了核心意识才能抓住工作中的重点，才能明确具体的发展目标和方向。强化核心意识，就是要坚决维护中国共产党这个中国特色社会主义事业的领导核心。其一，要坚决维护党的领导核心地位。每个党员干部要继续做出不懈努力，必须时刻把这一点作为自己的首要任务。其二，要努力发挥党员的先锋模范作用。其三，要时刻抓住推动工作发展中的核心问题。每个党
员的作用是要通过具体工作体现出来的，抓住工作中的核心问题才能有效地促进各项工作的不断发展，为广大人民群众带来实惠，赢得人民群众的真心拥护和爱戴，在人民群众的思想上产生强大的向心力，形成促进各项工作发展的内在动力，这样才能促使中国特色社会主义事业更加繁荣和发展。
看齐意识是增强团结统一、凝聚发展动力的具体保障。一个队伍要整齐，就必须要有明确并为大家公认的标准，人人都能按照这个统一的标准去做，相互看齐。这就需要每个人的心里都有一种看齐意识。培养看齐意识要着眼于以下几点：一是要明确看齐的标准。要与党中央保持高度的一致，具体包括党的路线、方针和政策，党的各项纪律、基本要求和具体规定，党的章程，各种行政法规等，所有这些内容都是衡量每个党员言行的明确标准，每个党员的言行必须符合这些具体内容的规定。二是要从严要求自己。在党纪、党规面前，每个党员要从思想上给予高度重视，时时检查自己的言行是否符合党纪、党规的要求，特别是在衡量自己言行的具体尺度上要从严掌握，绝不能对自己有半点宽容。从严要求自己正是在增强党的团结统一中每个党员应尽的责任。三是要加强理论学习。理论学习能够提高人的认识能力和辨别是非能力，这对于准确地把握正确的看齐标准十分
重要。因为是非问题概括起来会较为清晰，但其在实践中的具体表现往往并不简单、直接，只有不断提高理论水平才能透过现象看到本质。同时，理论学习还能在提高人的理论修养基础上使其更加明理，更容易理解整体与局部的辩证关系，从而在强化看齐意识的基础上不断提高与整体相互协调的自觉性，这是增强党的团结统一、使思想中的能量转化为实际发展动力的重要保障。四个意识是一个有机的整体。强化政治意识，要求我们坚定理想信念，坚定对马克思主义的信仰，始终坚持正确的政治方向，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致;强化大局意识，要求我们正确处理全局与局部的关系，时刻不要忘记整体利益;强化核心意识，要求我们在工作中要抓住重点问题，时刻不要忘记党和人民的需求;强化看齐意识，要求我们在实践中要与党中央保持高度一致，任何时候都不能偏离正确方向。
第2篇: 领导干部在文化传承发展中的问题和不足发言材料
第2.4.2课 文化的继承性和文化发展•文化在继承中发展一、教材分析
木框内容承接第一框，主要阐明文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，影响文化发展的重要因素及教育在文化传承中的作用。
二、教学目标
1、知识目标：识记影响文化发展的重要因素；
理解文化继承与文化发展的关系。教育在文化传承中的重要作用；
联系具体事例，说明应如何正确继承和发展传统文化：结合自身体会，谈谈教育在文化传承中的作用。
2、能力目标：结合分析文化继承与文化发展的关系，提高归纳与分析问题的能力；
利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
3、情感、态度、价值观目标：通过学习本课内容，使学生认识文化发展的历史过程，正确把握文化传承中继承和发展的辩证关系，从而作出正确的文化选择，做自觉的文化传承者和享用者。
三、教学重点难点
文化能承与发展的关系，教育对文化发展的作用。
四、学情分析: 关于文化继承和文化发展的关系，学生易于理解，身边事例较多：关于影响文化发展的重要因素部分，可充分利用好学生已有的历史知识作为重要的教学资源：关于教育方式变革对文化传承的影响，学生更有直接的感受，可以作为教学资源。
五、教学方法
讲授法、体验感触法
六、课前准备 学生准备
1.利用网络收集能体现文化继承与文化发展辩证关系的实例；
2.观察身边生活，体验现代信息技木对文化传播、继承与发展的影响。
教师准备
1、利用网络收集能体现文化继承与文化发展辩证关系的实例并制作课件；
2、收集关于现代信息技术对文化传播、继承与发展影响的实例制作课件。
3、收集教育方式变革对文化传承影响的实例并制作课件。
七、课时安排：1课时
八、教学过程：
（一）预习检查，总结疑惑 （二）情景导入，展示达标：
【来自生活的报吿】
多媒体展示：材料一 ：两千多年前，孔子提出了 "君于和而不同"的思想，其本意是指各种学说都有相同和不同的地方，和谐而又不千篇一律，不同而又不相互冲突。温家宝总理推陈出新，加以马克思主义的改造，赋予它新的时代精神。在2004年10月10日法国文化年开幕当天，温家宝总理会见法国总统希拉克时，就国家关系又提出了 "和而不同"的思想，讲的是文明和文化多样性中的统一性，对当前国际形势下坚持不同文明和文化和平共处具有重要的意义。
材料二：见课本44页虚框内容，“如何看待针对我国古代教有思想的两种不同观点”。
思考问题：
（1）分析温家宝总理对"和而不同"思想赋予了什么新的时代内涵？
（2）材料一中对传统文化引用给我们带来什么启示？如何正确继承传统文化？ （3）结合两则材料思考，文化传承中，我们怎样才能成为自觉的文化传承者和享用者？ 【教学互动合作探究】
―、同一个过程的两个方面（板书）
学生分成若干小组思考两则材料的问题，展开讨论，探究文化继承和文化发展的关系。
学生：就上述三个题目进行探究。
教师：认真听取学生探究的结果，并对"如何正确继承传统文化"、"如何成为自觉的文化 传承者和享用者"问题进行归纳。
1、文化继承与文化发展的关系（：板书）
文化继承不是原封不动地接收和享有传统文化，而是有所淘汰、有所发扬地继承，从而使文化得到发展。文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。继承是发展的必要前提， 发展是继承的必然要求。继承与发展是统一过程的两个方而，是密不可分的，两位一体的。
2、树立正确的文化发展过程观（板书）
在文化发展过程中，要推陈出新，革故鼎新，不断革陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代 精神的新文化。
3、做自觉的文化传承者和享用者（板书）
在文化传承中.要把握好文化继承和发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，这样.我们就能作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。
过渡语：文化继承和发展是同一过程的两个方而，文化传承中既要有所扬弃地继承，更 要不断推出符合时代精神的新文化，从而促进文化的发展。那么，在文化发展过程中，影响 文化发展的重要因素有哪些呢？
二、影响文化发展的重要因素（板书）
展示影响文化发展因素的课件，引导学生归纳分析影响文化发展的重要因素。
多媒体展示：材料一：课本44页"相关链接" 材料二：
6000年的人类文明史，已历经三代，而这三代文明，都有一个明显的技术标志。第二代和第三代文明的技术标志和推动力则分別是纸和印刷术，它们的发明都来向中国。
纸张发明之后，中国迅速成为文明的中心、技术和文化的主要捐献国。印刷时代的到来， 则给社会文明的发展带来了新的动力，印刷术传到了欧洲并迅速普及，它将文化从教会和 贵族手巾解放出来，文艺复兴和宗教改革丙为印刷术的催化而人放异彩：
贵族中解放出来，文艺复兴和宗教改革因为印刷术的催化而大放异彩。
材料三：为了永久保存，并最大限度地使社会公众能享有文化遗产，我国已将"数字图 书馆"纳入国家“863”计划和国家"十五"重点项目。大量的文化遗产转化成数字形态。如 古老的"北京人"已经有了宜传网页，"故宮文化遗产数字化应有硏究"和"敦煌数字化虚 拟洞窟"计划己启动。
材料四：1978年关于真理标准的大讨论是一次伟大的思想解放运动，从此，在中国共产党领导下，拨乱反正，改革开放，我国的社会主义文化亊业也迎来新的春天，得到了繁荣发展。
问题思考：
（1）结合材料一内容，简要说明从殖民地旧中国田到新民主主义中国，我国文化形态的变化及说明的问题。
（2）根据材料二、三，分析说明科技进步，尤其现代信息技术的发展对传承文化能起到怎样的作用？
(3依据材料四，说明思想运动是如何影响文化发展的？ 学生讨论以上问题，展开探究活动。
教师：正确引导学生的探究活动，启发学生思考，引导学生枒出正确的结论。
1、社会制度更替对文化发展的推动作用（板书）
学生：学生分组对问题展开探究，探究社会制度的更替对文化发展的影响。汇报探究的情况。
教师：对学生分析进行评价，并归纳以下观点：社会制度发生更替，文化形态也会经历―个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进歩。
2、科技进步对文化发展的影响（板书）
教师:请学生根据材料二、三并结合自身的感受，畅谈科技对文化传承的影响，并对分组交流情况进行指导。
学生：交流发言。
教师:针对上述问题二进行归纳，明确科技进歩对文化发展的影响。（1）科学技术的每一项重大的发明和发现都推动了人类衧会经济、文化的发展。（2）代信息技术的发展及运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极人地促进了文化传播、继承和发展。
3、思想运动会催生社会变革，促进文化发展（板书）
学生：根据材料四，思考问题三，并结合课本内容自主学习本木部分内容。
教师：归纳思想运动对文化发展的影响。材料四有力地说明了思想运动对社会变革以及文化发展的影响。思想运动往往是社会变革的先导。不同的思想文化在思想运动中相互激荡，催生社会变革，也促进文化的发展。
过渡语：总之，通过探究，我们知道社会制度的更替、科学技术的进步、思想运动的兴起对文化发展会起到积极的推动作用，尤其现代信息技术使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极人地促进了文化传播、继承和发展。另外，除了上述因素对文化传承有重要影响，在文化传承中教育作为传承文化的能动性活动，其作用也是非常重要的。
三、教育在文化传承中（板书）
多媒体展示：材料一：上世纪二三十年代，曾出现过短暂的一段国学研究的黄金期，如 1922年北人文科学研究所创办的国学门，1925年清华大学创办&学研究院。而80多年后，在 商业文化、网络文化、通俗文化充满我们生活，为我们大肆追捧的时候，最近人民人学将组 建国内高校中的第一个国学院，首期国学班2005年9月就要开班了。
材料二：教材47页漫画"教育方式的沿革"：
问题思考：
（1）结合身边生活，就人大最近开办国内高校第一个国学班，掀起新一轮"国学热"，谈 教育在文化传承中的重要作用。
（2）据材料二，说说古今不同教育方式对文化传承有何不同影响，说明了什么问题。
教师：启发学生讨论上述问题并展开争论。
学生：交流发言：
教师：对教育在文化传承中的作用进行归纳。（1）国学是我们文化传统、思想传统、民族智慧的精华。没有了传统文化，一个民族就没有根。教育的发展能够促进中华文化的传承，把传统文化传递给下一代。
（2）教育作为人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能， 在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。
（3）随着教育方式的不断变革，尤其现代远程教育的发展和学习型社会的构建，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。
九、板书设计
（一）、同一个过程的两个方而 1、文化继承^文化发展的关系 2、树立正确的文化发展过程观 3、做自觉的文化传承者和享用者
（二）影响文化发展的重要丙素 1.社会制度更替对文化发展的推动作用 2、科技进步对文化发展的影响
3、思想运动会催生社会变革，促进文化发展
（三）、教育在文化中传承中
十、课后反思
本框内容关于文化继承与发展的关系一定要理解透彻，影响文化发展的因素可由学生自主探究完成，通过对实例的分析，学生能比较好的掌握本框内容，但在运用实例时，可以再充实一些。比如祖国大陆为台湾打造的巨轮"中华和平"号下水，连战夫人到场，引一句唐诗相贺："潮平两岸阔，风正一帆悬"，诗引得很对景，可是上海一家媒体的报道却离了谱，这句唐诗，成了"连战大人自己糟心拟就"的"原创"，还堂而皇之地上了大标题。
运用所学知识分析评论上述现象。
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