下面是小编为大家整理的数学教师师德师风演讲稿(精选文档),供大家参考。
一、热爱学生,以心换心。
回首自己十几年的工作足迹,我深深感受到:“爱”是教师最美的语言。教师最重要的就是带着一颗博爱的心与一份厚重的责任,不懈追求。这道理谁都明白,可真做起来就不那么容易了。几十个来自不同家庭背景的孩子走到一起,鲜明的个性,不同的习惯,唯有老师的爱心才会将孩子们融合成一个集体。不管是平日的嘘寒问暖,还是假日的游玩嬉戏;
不管是课上鼓励的眼神,赞许的微笑,还是课下耐心地帮补,让每一个学生体会到老师对他们公平的爱,是我做好教师工作的前提。
孟子曰:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。我是一个孩子的母亲,我非常疼爱自己的孩子,对于我们班的每一位学生,我也像疼爱自己的孩子一样。和优生相比,那些学困生、行为偏差生更需要老师倾注更多的爱。在去年毕业的学生中,有一个叫张鹏的孩子,是四年级时转到我班的,父亲车祸去世,母亲一个人带他又要忙生意,加上他本身调皮不懂事,打人骂架逃课上网的事经常发生。虽然为此我很头疼,但我没有轻言放弃,在经常性的说理教育无效之后,我开始给他施展能力的机会,从班上的小组长,到校园110的执勤人员,记得当时想当校园110的同学很多,名额有限而比他优秀的同学多得多的情况下,我把机会给了他,全班同学几乎用憎恨的眼光看着我,我当时就当着全班同学的面对张鹏说:“孩子,当所有的人都不看好你的时候,老师相信你,你也要相信你自己,改掉自己的缺点,让同学们另眼相待吧!”当时我就看到他眼里闪着晶莹的泪光。后来,我又为他写了一篇《送你一双梦想的翅膀》的文章,当着全班同学读,一是激励他为梦想而战,另外也希望同学们理解老师的良苦用心。终于功夫不负有心人,张鹏真正地一点点地开始改变自己的缺点,和大家友好相处,有几次数学考试都上了90几分。毕业时和同学们一起考入了自己心仪的初中,我真心为他高兴,也为自己拯救了这个聪明的孩子而高兴。苏霍姆林斯基说:“儿童的世界是美好的,如果你了解它,在其中感到如鱼在水中一样,那它会给你带来良好的感受和心情要比不好的多的多。是啊,让我们学会用心灵去倾听、理解和感受儿童的世界吧。
二、重视养成教育,培养良好的习惯
我对学生提出的最基本的要求是:会听讲,会学习,会做作业。我经常告诉学生的一句话是:学习是自己的事,别人无法代替。会听讲:即做好课前准备,细心倾听老师的讲解,耐心倾听学生的发言,全神贯注,集中精力。会学习:养成良好的学习习惯,包括仔细观察,认真做事,善于总结,独立思考,获取信息,提出问题,不懂就问,合作学习,自我评价,高效率做事情等。我用自己的实践经历告诉学生:处处留心皆学问,学了就会有用,不学就会落后,因此要经常提醒自己,要向书本学习,向老师学习,向同学学习,从生活中学习。同时还要求学生做数学题时要准备草稿本,准备一次两次是件简单事,谁都能做到,关键是每次做题时养成习惯。会做作业:先复习再做作业,不乱涂乱画,尤其对于计算题,学生往往容易出错,很多家长说”他会做,就是粗心”或”他很聪明,就是计算容易出错”等等,而我认为不只是单纯的粗心问题,而是计算方法掌握不够,学习态度不够认真,于是我采取每次只做2—4道计算题,一天一次,要求书写规范力争全对,这样量少学生做起来也不觉得困难,开始,学生每次做完我都批改,表扬全对的学生,慢慢的学生逐步养成做题认真细心的良好习惯,计算出错率也基本没有了。
三、建立良好班风、学风,赏识激励,使学生最大限度地发挥潜能
良好的班风是学生学习的保证。每接手一个新班,我都要先培养一批班干部,作为老师的小助手在班内确实起到领头雁的作用,同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等情况设立积分表,每月总结一次,看谁积分最高,就对谁进行及时奖励,有时干脆把胜出的孩子带到家里包饺子吃,孩子们都想到老师家做客,这样一来他们的学习积极性就更高了,为了避免成绩差的孩子自暴自弃觉得轮不到自己,我就在分组时把学生按照成绩好中差等次分为了几个组,让成绩相当的同学竞争,这样提高了孩子们的学习热情,为教学工作奠定了良好的基础,收到了意想不到的效果。
同时,在作业中,在卷子上写评语或写一张纸条悄悄压到学生的课本或作业本中,给孩子一个惊喜或一个提醒,这些都是我的一贯做法。有时,也会写一张卡片或握手向有进步的孩子表示祝贺。总之,在与学生相处的每一天都要让不同的学生感到成功的喜悦,始终保持积极向上的学习劲头。
四、抓好教学,努力提高教学效率
教学有法,但无定法,贵在得法。因此我在课前先了解学生已有的知识基础和生活经验,确定切合学生实际的教学目标,做好备课工作。在课堂上以训练为主,多让学生动脑、动笔、发言,老师真正地
做到引导学生学的作用。在教学过程中,注意“三讲两不讲”。三讲,即讲重点、难点;
讲规律、拓展;
讲易错、易漏、易混的知识点。两不讲即自学就会的不讲,讲了也不会的也不讲。根据不同的教学内容,有时我们要做到撒手,有时又要跟得紧些,做到指导要恰当。
当然课堂上要想牢牢抓住学生的心,一定要注意教学方式多样化,教学语言幽默化,举的例子生活化。比如这学期在做同体积等底面积的圆柱与圆锥的高的相关练习时,学生老爱混淆究竟谁的高是谁的3倍,于是我给他们举了一个例子:一个胖子和一个瘦子体重相同的情况下,谁要高一些?学生一下就想到了瘦子,接着问:“圆柱就相当于谁?”学生马上答道圆柱相当于胖子,圆锥相当于瘦子,体重相当于它们的体积,由此牢牢记住了等体积等底面积的圆锥的高是圆柱的高的3倍的关系。
五、做好学生考试成绩的分析和反馈;
在平时教学中加强对学生考试答卷的指导,养成良好的规范做题的习惯。要把小考当大考,大考当练习,训练学生良好的心理适应能力。每次考试时我都会提醒学生相信自己的实力,不要想着去看别人的,另外养成认真做题,仔细审题,反复检查的习惯。考完试后我要全面分析学生的考试成绩,奖励优秀的,进步大的,发的奖品也由先前的学习用品到现在的棒棒糖啊,小面包啊,反正尽量给他们不同的奖品以刺激他们下次表现更好。当然,孩子们也要在每个单元检测的后面写反思,总结自己存在的问题,争取下一单元考得更好。
六、切实做好培优补差工作。
偏爱后进生,严爱优秀生,博爱中等生,使各类学生都有不同程度的进步与提高。爱好学生并不难,爱有问题的学生那才是真爱。因此,要舍得在后进生上多做文章。每个后进生的背后都有许多感人的闪光的事迹,要耐心帮助他们。从点滴入手,除了与其谈心,有优点及时表扬,增强其自信心以外,尤其是对学困生,对他们多鼓励,善于发现孩子的点滴进步,善于用亲切的眼神,和蔼的态度,热情的赞语来缩短师生心灵间的差距,使学生获得精神上的满足,培养其学习数学的自信心。比如我们现在班上的何华之同学,刚接手这班时她是不做家庭作业的,为此我并没有立即批评她,因为这种习惯不是批评就能解决的,我就抓住她书写好的优点表扬她,并鼓励她把自己能做的题做了,不会的就不做,渐渐的她开始做作业了,虽然完成得错误百出,但在做,就是好事。每次的单元考试她都不及格,我也不批评她,因为对于基础薄弱的她来说更需要激励的手段,于是每每考试下来我都当着全班同学的面对她说:“老师多希望下次你能考及格啊,加油,老师相信你能行!”就这样在一次次对她的鼓励下,在放学后我还对其进行单独辅导,与此同时还组织了学生一帮一活动,让优等生做他的小老师,随时给他讲题,慢慢的她有了明显的进步,上课开始认真听讲了,作业出错率也减少了,单元考试开始及格,上期期末考试也打了79分。虽然相对于好成绩而言这算不了什么,但对于以前考试从不及格的她,是多么令人高兴的事啊,我真心为她的进步而骄傲。
七、抓好考前三轮复习。
第一轮复习:重视课本,对基础知识进行系统复习,强化基本技能训练。第二轮复习:试卷练习,讲解,在一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度,主要进行专题训练,精心选取部分习题,对学生进行强化训练,综合提升各方面的能力,还要针对不同水平的学生练习难度不同的题。在复习中寻求不同解题途径与思维方式,培养学生思维的广阔性,培养学生研究和探索问题的能力。第三轮复习:毕业考试模拟演练,在基础知识和重点内容复习完后,在这轮复习中进行毕业模拟考试。模拟题的设计要有梯度,由易到难,再由难到易,要鼓士气,要有信心,也不要他们骄傲,让学生适应考试,调试考试心理,力争使学生在毕业会考中不慌张,同时又检查复习效果,查漏补缺。
八、调整心态,享受职业。
前面的7条观点都是我们为学生做些什么,这一点谈谈我们为自己想些什么。作为毕业班的教师,我们多多少少都会有些升学压力,每天还要面对调皮的孩子以及他们参差不齐的作业,如果我们真去生气,埋怨,忧心忡忡地活着,结果只能气坏自己的身体,并且也改变不了现状,所以我们要学会调整自己的心态,让自己拥有好心情。我们同办公室的老师经常在交流这方面的心得体会,记得有位老师说过:“有时候我们不得不发火,只要做出表面很凶的样子就可以了,内心千万不要动气,那样伤害的只是我们自己。”是的,亲爱的同行们,我们都有各自的家庭,我们的家人都希望我们能身心健康地活着,既然我们不会改变我们的职业,就让我们改变我们的职业心态,试着热爱自己的工作,让自己每一天都愉悦地工作吧。
以上是我个人的一些拙见,在此献丑了,相信在座的每位老师都比我做得更好。而且在我的教学过程中也还存在很多不足,只能在今后的教学中且行且反思,希望在今后的日子里,能在各位领导、老师的指导下,取得更大的进步。谢谢各位!
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