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优秀教师个人先进事迹材料
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忠心献给事业、爱心捧给孩子、安心留给家长”，这就是秦祁中
学教师张小兵的工作准则， 也是他留给人们印象中的一道靓丽的风景
线。三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。这就是他从师十几
年来的真实写照，又是他的执着追求。
这个 20xx 年走上教育岗位的教师，那么他又是怎样的奋斗和付
出呢？
教师身上社会赋予很多耀眼的光环， 作为一名教师， 在领受这些
美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为
这些光环增辉添彩。
他都努力做到了身正为范， 用自己的言行诠释了
师德的高尚。
他常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。
我靠履行义务领份薪水谋生，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽
我的人生。他还说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱
心。我扪心自问时， 问的是良心， 我倾情付出时， 洒的是爱心。
是啊，
在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要他的这份纯真，更祈盼这种
由纯真带来的人性的升华！正是这样，他不但自觉端正师德、师风，
严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己
的言行做好同行的典范。
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他觉得师德的范畴里除了自爱， 更重要的是去爱别人。
作为教师，
他觉得着力点就是爱学生。他曾用关怀，让学生泪流满面；
他曾用爱
心，去扬起学生心海的风帆。八年来，他当过班主任，做过理科教研
组长。他始终在完成各项工作任务的同时， 用爱心去点亮学生的心灯，
用爱心去演绎师爱、父爱。他的数学课，最能激起学生学习的兴趣，
能最大限度地体现学生的主体性。他的课，作业最少，他要求学生每
天都要做好。
有时他把爱心转化为对学生的尊重， 有时他把爱心体现
在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。他的课，学生没有坐姿
不正的，没有不思考的，没有迟到的? ? 他的课，学生爱上！
为了关爱和转变学困生，张老师掏钱请学困生吃西瓜成了学校的美谈。很多学困生在他细微处的关爱下成了他的知心朋友， 他的爱心
是真诚、宽容和坦诚，他赢得了所有学生的心。他还因势而导，在学
生中把爱心传递。
同学们困难之际的相濡以沫， 孝敬长辈，尊老爱老，
自发的“手拉手， 献爱心”活动? ? 他的班级充满温情， 他的学生传
递着爱心。
教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有
一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。
他把练师能当作不断提高
师德修养的一个目标去追求。
平时他刻苦学习理论和文化知识， 不断
提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。他先
后参加县、市教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教
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材编写意图，自己付诸行动。课前，他围绕课改理念，深刻领会课标
内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂
中，他把各种教学方法有机地结合起来， 阅读教学中做到融整体把握、
突出重点，实现师生、生生、生本之间的平等对话，他的课因学生个
性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。
20xx 年 10 月在全县初
中数学优质课竞赛活动中获得二等奖；
20xx 年 9 月被评为县级优秀
教师，同年 12 月被评为县级青年教学能手；
20xx 年、20xx 年、20xx
年连续三年被评为校级优秀教师；
辅导的学生马海东在 20xx 年全国
初中数学竞赛活动中荣获三等奖， 他本人也被评为优秀辅导教师。
自
参加工作以来，所代数学在历年统考中都名列前茅，在 20xx 年度、
20xx 年度、20xx 年度所代毕业班数学均在全县前五名。
张小兵老师一直觉得：一名教师的成长首先从教学反思开始，平
时再忙他也坚持及时进行教学反思， 反思自己每一节课的得与失， 也
反思其他教师的教、 学生的学，经过多角度的反思和留心自己的教学，
不断总结经验，找出教学中存在的问题，并着力实施解决。多年的反
思，为教育科研积淀了基础，
随着科学发展观的学习不断深入和领会， 张小兵老师进一步认识
到新时代教师使命的重大和师德弘扬的迫切， 明确了教师对于学生进
行道德垂范、知识传递、学法引导、情感培育、人生启迪的重要。
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自任理科教研组长以来，他更忙了，更累了，可他从没因此心里
放下学生。每次听课，他的学生都会受益，新的教法和理念，让他的五十多个学生兴奋并快乐着。
每次活动反思后的经验总结， 他的学生
总是在他从“经验——再实践”时， 体验到更多成功的喜悦。
因为他
是学生心中最有趣、 最好的老师，他也因学生心底的这一称呼而自豪。
作为理科教研组长， 他把学校的教育教学质量提升作为己任， 精
心组织本组的教研教改活动。两年来，通过请进来、走出去的方式，
他先后为广大教师开了“一篇课文二课时” 、“流程构建”、 “ 课
时目标的划分”、“整体把握、突出重点、品味语言”的专题讲座；
带领教研组开展了“同课异构”听、 评课、 “中低年级课堂教学”等
研讨：组织了“名师实录赏析”、“教学观摩”、“低年级语文课堂
教学”等多样的研训方式。
以问题研究引领课堂， 开展了主题多样的研训活动：写字指导课中穿插指导，渗透技巧，激发兴趣；
课外阅读
课中激发兴趣、渗透方法、交流提高；
同课异构中同中求异、异中求
同。为提升教师家常课的效率，他根据学校实际，率先实行阶梯式和
检验式的教研，分层教研和当堂反馈，提高了教师的课堂教学效率。
他求的不是自己的一花独放，而是整个学校教育教学的万紫千红啊！
随着校本教研的深化， 他不断创新学校校本研训方式， 积极倡导
网络教研。精心撰写教学案例、教学反思和教育教学论文，并借助博
客这一平台和同行真诚交流，不断提高，实现了网络资源共享、优势
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互补。他本人的博客不但被评为“市优秀博客”， 而且带动一大批教
师结合教学写博客，从而为该校教师的成长和发展夯实了基础。
付出了总有回报， 几年来， 他先后被评为“国家课程标准苏教版
小学语文实验教科书第一轮教学实验先进个人”、 “省十五课题研究
教科研先进个人”、“市优秀青年教师”、“市优秀博客”、“县语
文学科带头人”、“县优秀青年教师”、“县优秀教研组长”、“县
十五期间教育科研先进个人”等名誉和称号。
成绩不能满足， 名誉催人奋进。作为一名教师，觉得自己始终要
践行为人之道，从师之道。
特别在实施教师绩效考核的今天，他觉得
教师更要讲敬业和奉献。
他也正是这样做的， 坚守着三尺讲台辛勤耕
耘、开拓创新、默默奉献。他相信他的未来不是梦，因为，在他的心
中，学生永远是天使，他就是为天使修补翅膀的人。
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呕心化春雨 倾情撑蓝天
“忠心献给事业、爱心捧给孩子、安心留给家长”，这就是秦祁中学
教师张小兵的工作准则，也是他留给人们印象中的一道靓丽的风景
线。三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。这就是他从师八年
来的真实写照，又是他的执着追求。
秦祁中学的教学工作永远演绎着他一生一世的故事， 也是他永远
难以割舍的一个精神家园；
没有爱就没有，没有责任就办不好，的真
谛在于爱， 做为一位骨干教师， 他认为：爱与责任是新时期师德之魂。
“爱”字当头，“责”字为重。张小兵热爱事业，他把整个身心都融
进了对事业不懈的追求中。他热爱教师职业，爱校如家，把全部精力
都倾注在学生身上， 她辅导学生的时间超过了陪伴亲人的时间。
她用
自己的爱心塑造了一位骨干教师美好的心灵。
如果说学校是× × 生命中成长的沃土， 那么课堂就是她展示生命价值
的绿洲。她深知作为一名骨干教师，是学校工作构架的一根支柱，是
让那些桃李芬芳、 幼苗健康成长的辛勤园丁， 是人类灵魂工程师中的排头兵。她以对人民的忠诚、 对事业的酷爱， 以火热的心、 无尽的爱、
埋头的干、使劲的拚，默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘，撑
起了一片蓝天。
她常用自己的“当好一名慈母， 做好一名严师”的口
头禅来严格要求自己，约束自己的工作，一天又一天，一年又一年，
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在育人的岗位上，创造性地工作，留下了一串串坚实的脚印，谱写下
了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱? ? 的动人篇章，培
养出了一批又一批、一代又一代的社会主义的合格建设者和接班人。
勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真搞好班主任工作，自觉服
务从工作安排， 是她一贯的作风。
如几年前， 她刚刚送走一个毕业班，
原则上她应该接一年级，可是，现在的这个班刚升上四年级时，班级
处于脏、乱、差的局面，这时校长又把这个艰巨的任务交给了她，她
接班后，且了解到这个班情较为特殊，她毫无怨言，以不辜负领导对
她的信任和希望为动力，对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学上
从班情出发，循序渐进，因势利导；
在育人上以人为本，循循善诱，
最终该班成绩总分在本年组名列前茅。扎实地工作，丰厚的回报，赢
得学生爱戴、同事认可、领导的赞赏、家长的好评。
她从事工作二十四载， 几十年来她深深热爱事业， 以高度的事业心和
责任感，全身心地投入到教学中，并在中取得了锻炼、在教学中得到
了提高。在班主任工作中， 她深深认识到：“班主任工作的重要性就
在于它是党的方针、政策的贯彻者和执行者，是使学生德、智、体、
美、劳诸方面全面发展的培育者， 是对学生进行管理和实施素质的组
织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。”他不仅这样想，更
是这样干。她倾情于事业，多层面、宽领域、全方位的工作着。
深入了解学生，做到有的放矢，这是她当好班主任的第一要务。要教
好学生、当好学生的引路人，只有了解学生、充分地掌握学生的思想
状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行针对性。
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特别是她现在担任的四年二班， 学生有一部分来源于村小， 覆盖县的十几个村屯，凑合成的一个较为复杂的班，层次不同，差异较大，尤
其是来自偏僻大山深处的山区孩子，虽然天真活泼，幼稚可爱，但他
们很多家庭条件不好， 受到社会不良习气的影响， 加之他们正处于从
少年到青春期的过度时期，正确的人生观尚未形成，缺乏辨别是非、
判断正误的能力；
此外，这班学生又是刚来县城居住于个人家的，小
小年纪就离开父母、 亲人；
再则，父母亲在外打工的留守学生也较多，
因而思想波动较大。
鉴于种种复杂情况， 实在举步艰难。
她通过家访、
电话联系， 认真了解每一位学生的思想状况和心理特点， 了解每一位
同学的过去，了解他们的家庭和周围环境，而后选择合适的方法、手
段来进行。例如班上于博同学，原是学校走读班的一名学生，该生以
前思想品质较差、淘气贪玩、行为习惯差、经常打架、损坏公物等。
和原班主任闹僵后，学校领导将其调至二班。她通过摸底、谈心、家
访，了解到这位同学好动，爱好体育，脑袋灵活。于是抓住优点，多
渠道、多形式有机的结合，对其进行。这位学生目前已是一名守纪、
勤学、助人为乐、吃苦耐劳的好学生。类似这样的学困生，通过她的有效，均得到较大转变。
于是她所任的四年二班现在班风正、 学风好，
被学校评为地级文明班级。
热爱、关心学生，建立良好的师生关系是该同志工作硬招。
“要教
好学生，当好一位班主任，首先要关心学生，热爱学生，体贴学生，
做学生的知心人，从小事做起，只有对学生的感情深，工作才能细，
方法对能对头、效果才能最佳。”是她得切身感悟。长期以来，她对
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学生思想积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关心体贴，经常利用课
余时间和学生促膝交谈、相互倾述。尤其对那些失去父母、留守学生
和残疾学生，更是关怀备至。询问其生活等情况，注意从多方面给予
温暖关怀及尊重。
经常拿钱给他们资助生活和为生病的孩子买药；
将
生病学生送到医院看病拿药，甚至有的住院，父母亲不在身边，他就
像父母亲那样守护着他们，给予安慰、鼓励。如在本学期一名叫王婷
的女生因患急性肠炎， 父母亲离校百十多公里的查哈沿， 她一直在医
院陪着输液至晚上两点多钟， 像孩子的父母亲那样端水喂药、 喊医换
药、出钱拿药。
开始医生护士和其他病人认为是学生的母亲，后来知
道是老师就说：“这样的老师真好，与孩子母亲没两样。”对学生生
活的关怀不是一时的，而是经常的。冬天到了，有的学生家景不好，
穿得单薄，她多次将自己孩子的衣物送给学生，生怕学生冷着生病；
夜深了，还没回家，还在给学生盖被子。就这样久而久之，师生之间
已建立了深厚的感情。
老师将学生视为自己的孩子， 而学生也将老师
视为自己的母亲，都那么彼此理解、随和、共创和谐班级。
身正为范是她做班主任的行为准则。
一点小事，一句话都是学生的榜样，言行是学生最好的老师， 老师的一举一动可以直接去影响和感
化学生， 身教胜于言教。
该同志在平常工作上总是用自己的实际行动
感化带动学生。在每一次的大扫除中、在每一次的劳动中，作为一名
老师、一名称职的班主任的她不是光起着一个指挥官的作用， 站在那
儿指指点点、 甚至唠唠叨叨， 而总是哪里最脏就有她卷起袖子和学生
一起干得满头大汗的身影， 哪里活最重就有她捞起裤管冲锋在前的脚
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步。她曾说过：“为了学生苦、为了学生累，值！这是作为一名班主
任的天职。”在课堂上，每一笔字都是那么工整，每一句话都是那样
给学生以亲切感，让学生从字里、话里深受其影响，在学生头脑中潜
移默化。
需要爱心，孩子渴望关爱。× × 以“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳
每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。
一分耕耘，一分收获。她被评为。。。。。。
她深知，在她工作的教室里放飞的是希望，守巢的是自己；
那块黑板
写下的是真理，擦去的是功利；
那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪
滴，奉献的是自己。但是！对于当初的选择，今生她无怨无悔，她感
觉从事是她一生的幸福。
她会用今朝的热血去谱写明朝的辉煌。
她将
用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起中国明天的太阳！
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