下面是小编为大家整理的精细化管理示范校,供大家参考。
学校精细化管理汇报材料
尊敬的各位领导：
大家好！
我谨代表学校全体师生，感谢各位领导莅临我校指导工作！ 下面 我就本校精细化管理工作向各位领导简要汇报如下：
一、学校基本情况
学校现有**个教学班，在校学生***人。现有教职工**人，全部为 专任教师。领导班子配备*人，有*人担任一线教学任务。
二、行政管理及教师管理
为了落实“立德树人、均衡提高、办人民满意的教育”目标，今年 秋期我校按照“振奋精神，团结协作，提升管理，保持荣誉”的工作思 路，根据中心校的要求，要把“小事做细，细事做精”，从大处着眼小 处入手，积极做好各项工作。
坚持社会主义办学方向。以人为本，求实创新，严格执行党和国 家教育方针政策，树立“成才先成人”的教育观和质量观，面向全体学 生，因材施教，为学生的可持续发展奠定基础。
发挥领导班子战斗堡垒作用。班子成员通过学习培训，提高政治 觉悟和执政能力。必须廉洁自律，遵章守纪，吃苦耐劳，乐于服务师 生。领导岗位分工明确，职责具体。实施分层管理、责任到岗、重心 下移的管理体制，旨在将各方面的积极性充分调动起来，同时发力。
完善教师管理制度。在精细化管理过程中明确教师的主体地位，
完善用人的激励机制和约束机制；
推行岗位责任制，“谁的岗位谁负责、” “谁的班级谁负责、“谁的课堂谁负责、“谁的宿舍谁负责。一方面可激发
其主人翁意识和工作责任感，提高教师自我成就感，增强工作效率；
另一方面由于教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度， 增强认同感，使学校与教职工形成一个整体，人人明确自己的成长、 发展与学校事业发展的密切关系，提高了教职工的自豪感、责任心和 使命感。变“结果管理”为“过程管理”慎重选择评价结果的呈现方式， 采用激励性的评价方式，立足于教师的发展，帮助教师分析过去，探 讨如何使教师明天更好地发展。
三、教育教学管理
教学是学校的中心工作，课堂是教育教学的主渠道，重视教学模 式创新，活用“三疑三探”杜绝课堂“显性”和“隐性”浪费。为使教学管
理工作进一步精细化，就课前、课内、课后的常规管理提出了具体的 规定：要求全校教师要牢固树立质量形成于过程的思想， 使每一堂课、 每堂课的每个步骤以及各个教学环节都科学、规范、高效，把教学质 量管理从传统的质量检查、“事后把关、” “秋后算账”转移到质量形成全 过程中各个环节的质量控制上。我们的具体做法是：
抓教师的备课。备课的检查严格执行镇中心校和县教体局有关备课的 要求，对教师的备课进行检查、反馈，对于存在严重问题的教师，业 务校长约其谈话。
抓教师的上课。我们制定了明确的课堂教学评价标准， 以此来约 束教师，使之平时在 教学中严格地要求自己，对照自己和调控自己。
强调广大教师在课堂教学中要突出质量意识、 问题意识、合作意识和 创新意识；
课堂教学中教师要让让学生尽量思考、尽量表达、尽量独 立观察、尽量动手实践、尽量发现问题质疑问难等。这样，通过对教 师的严要求，不但培养了学生的创新思维能力，更主要的是使学生学 会了学习的方法，为提高自己的学习质量打下了坚实的基础。
抓作业批改。我们要求作业内容要符合新课标及教材的要求， 要 有目的性和典型性，作业数量和深浅要适度。教师在作业批改的过程 中，既要关注作业整体效果，又要善于捕捉作业中的共性问题和个
性问题，既要认真分析产生的原因，又要研究恰当的补救措施，并且 我们特别强调了教师的批阅方式，要严格按照镇中心校的要求去批阅。
抓好差生辅导工作。开学初，我们要求教师制定出培优辅差计划， 每位教师依据学计划，结合本班学生的实际情况制定出本班培优辅差 的学生名单，并认真做好实施。我们的基本做法是：平时多留心，上 课多提问，作业多辅导，培优辅差要定时，要随时，要耐心而细致， 尽量做到一个学生也不掉队。
抓好单元测试以及期中、期末测试。
抓教师听评课活动。开学之后，教导处迅速安排好学校的听评课， 同时教研组长组织本学科教师研讨， 确定好本组的研讨主题。并通知 到每位教师，使其做好充分的准备。教导处及时按照安排，组织相关 教师参加活动。
以赛课促课改。对参赛教师按评定档次给予相应的物质或荣誉奖
励。在推荐优质课教师、评选骨干、名师、外出培训人员时，必须从
参赛教师中确定对象
以教研促教学。为参与教研的教师从物质待遇到时间安排给予方 便。要求课题从教学问题中提炼，从具体教学中研判，成果运用教学 验证。
四、学生管理突出学生自主管理。
教师要有“把班级还给学生” “有问题，找学生”的理念，要求让学 生成为班级活动的主人，让学生在工作中增长才干，增强责任感。因 此要求班主任把班级的很多的事务都还交给学生管理，实施“班级管 理，人人有责”让学生选择适合自己的岗位来做，让每位同学都有事 可做，有事可管，让学生在岗位中得到锻炼和成长，乐做班级的小主 人。同时，为了提高同学们的参与意识，满足同学们的成就意识，唤 醒同学们的责任意识，增强同学们的集体意识，提高班级各项活动的 质量，有些班级 实行“值日班长制度；
全班学生轮流担当值日班长， 形成全体参与管理，人人爱管理，自觉受管理的良好班级氛围。
为了推行素质教育，发挥学生特长，学校要求各处室、教研组因地、 因时制宜设计活动计划并组织教师做好活动指导。目前学生成立有乒
乓球、篮球、硬笔书法、绘画、英语口语社团组织，每月开展一次学 科竞赛，为学生施展才华搭建了平台，丰富了学生在校学习生活。
五、校园管理及校园文化
目前校园环境布局基本合理，教学区、生活区、运动场地，区域 分明，相互之间基本不受影响和干扰。区域卫生划片分包，保持整洁。
场地全部硬化、分区绿化合理。校舍标牌醒目，垃圾箱位置适宜。校 园环境优美，是教书育人求知修身的理想场所。
校园文化建设按教学区、生活区、活动区分片设置，品德修养，
励志成长，安全常识相对集中。中央道中部两侧文化长廊，内容定期 更新。
校园整体有序、文明、和谐，能够凸显环境育人功能。
六、设备配置管理与应用
学校现有图书20600册，图书复本率不超过15册。借给每班
200本书，每班每周两节阅读课，由班主任和语文老师负责，进行阅 读指导，由教学口检查落实，并通报检查结果。有理化生实验室、理 化生器材室，各种仪器配备达标。各实验室、器材室配备专人管理， 总账、借用记录清楚，各种规章制度张贴上墙。16个班级，实现“班
班通”，学生微机室配备电脑30台，实现光钎入网，建有校园无线网 络，保证教师流畅快捷上网。
七、食堂宿舍管理
学校食堂由饮食服务公司托管，该公司资质手续齐全。学校与公 司签订托管合同合理合法。学校主要在食品质量、饭菜价格、食堂卫 生方面日常监管。成立有伙委会，定期对食堂服务评议，好的坚持， 差的整改。
学生宿舍管理制度张贴上墙，管理员、寝室长、监督员名单公示。
文明寝室评比常态化。
八、安全管理
学校安全管理制度健全，一岗双责落实到位。人防、物防、技防 三结合，达到校园全天候无盲区。安全教育和安全演练经常化，安全 值班记录，安全隐患排查整改档案详实。
九、品牌创建
由于我校地处农村丘陵，学生爱好跳绳、拔河、乒乓球、篮球、 体育小游戏，我们确立让体育运动精髓与学校的精神文化来构筑我校 的特色教育。根据我校实际，以“普及体育小游戏、乒乓球、篮球”作为 我校特色项目，使之成为学校体育工作特色之一。
学校制定了体育特色创建实施方案，成立了创建领导小组。目前， 已经组建有田径、乒乓球、篮球社团。学校蓬勃昂扬的体育活动，已 经激发了学校周边居民的健身热情，必将推动全民健身运动。
精细化管理的有效实施，优化了我校的管理品质，提高了管理 的效能，必将提升我校的教育力。学校正以健康的发展态势，行进在 改革发展的道路上。我们认为：教育原本不需要跟风逐潮，不需要不 断的花样翻新，而是需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不 简单，把平凡的事情做精就是不平凡。精细化管理没有最好，只有更 好。
