下面是小编为大家整理的怎么培养学生检查作业习惯,供大家参考。
小学生的自制力相对比较差，在写作业的时候容易出现问题，这就需要父母帮忙检查，帮助小学生形成良好的作业习惯。这里给大家分享一些检查小学生作业的方法技巧，希望对大家有所帮助。
怎么培养学生认真检查作业的习惯
一、学生在作业中，可能出现的错误大致有以下几类
1、概念混淆致错。
2、计算粗心致错。
3、形式地套用公式致错。
4、旧知识遗忘致错。
5、题意理解不透致错。
6、思考问题不周致错。
学生养成检查作业的好习惯，学生在做完作业之后，一定不要立即合上本子，而要耐心细致地再看一看，查一查。
二、在检查作业时，要针对不同的学科，采用不同的方法
1、检查数学作业时，主要是验算和重算
把作业上的结果和检验的结果相对照，如果一致，就说明是正确的如果不一致，就说明答案是有问题的，应立即改正。
2、检查语文和英语作业的方法是重读
在读的过程中，看一看有无错别字、漏掉的字、语法错误以及用词是否恰当等等。
如何培养学生检查作业的良好习惯
一、问题的出现
课堂上，我的学生表现积极，回答问题的正确率非常高，然而，孩子们在作业时错误却高的惊人，总是这儿错一点，那儿错一点，使得我批改作业时非常担心，他们是不是听不懂呢，像这样下去，考出来会是什么情况呢带着这些问题，我找了一些学生进行问卷调查。
二、原因分析
从问卷中我发现学生错误的原因有很多，其中最重要的一点就是缺乏检验习惯。很多学生在检查题目时就是机械地看几遍，走马观花，一目十行。表面上好像在看题，但实质上学生似乎并没有动脑，更没有看到他们动笔去认真验算，好像检查只是一种应付家长和教师的敷衍手段，并没有达到我们理想中查错纠误的目的。检查成了一种形式，多么可悲。
三、采取对策
根据上述原因，我尝试采取以下措施帮助学生。
1、明确检验目的，激发检验兴趣。
从问卷调查中可以看出大部分学生是因为不明确检验的目的是什么有何重要性把检验看成学习的一种负担。鲁迅先生曾经说过：没有兴趣的学习，无异于一种苦役;没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。兴趣是最好的老师，只有当学生感到学得有用、学得有趣，才能把主动参与的火把点燃;有了兴趣，学生才能以饱满的情绪、集中的注意力、活跃的思维状态参与到检验的过程中，他们便不会觉得检验是一种负担了。因此，我应先帮助学生明确检验的目的是什么，生活中离不开检验，强化检验意识，激发学生检验兴趣。例如，老师经常要填写资料，每一次填写完身份证号码，我都要反复检查几遍，如果填写错了将造成很大的麻烦。什么时候还用到检验大家以4人为一组互相说说。生：期末考试时，我们要认真检查校名、姓名都写了没有，不然密封改卷就找不到自己的试卷了。生：每天上学之前要认真检查一下书本都带齐了没有，不要忘带了，要是忘带了语文书或其他书，会影响到听课。生：如果全家去旅游，出发前就要检查清楚该准备的东西都带齐了没有。师：是啊!生活中处处要用到检验，检验能帮助我们避免产生严重错误，因此，从现在开始大家就要养成良好的检验习惯。师：那么，在计算完一道题后，要想知道自己算得对不对，可以怎么办生几乎异口同声：要验算。我通过这一情境的创设，变枯燥的检验为活生生地生活实例，使学生感受到检验就在我们身边，明确了检验的目的避免错误的产生，从而激发学生自觉检验的意识，产生检验的兴趣。
做为教师，首先在思想上要端正态度。俗话说：态度决定一切，要充分认识到检查的重要作用。利用课余时间可以查找一些大到世界、小到身边的由于粗心引起的严重后果的事例和科学家、名人对待科学的严谨态度，让学生明白检查的重要性，端正学习态度。也可以请一些家长来谈谈他们的体会和成功的经验，通过思想的碰撞、心灵的交流进而激发孩子们进行检查的内在动力。
2、耐心指导方法，掌握验算技能。
授之以鱼，不如授之以渔，要使学生养成良好的检验习惯，就要使学生掌握验算的技能。
低年级的同学由于年龄的关系，对各方面的把握往往做不到那么全面，容易出现漏做题，看错题的情况。这时候可以让孩子再读一遍题，再校对一下数字等等。
有的学生的检查，就是将做好的题目读一遍，这对于一些理解性的题目是没有帮助的，如一个数除以7，商是8，这个数是几在讲评这道题时，分两个方面：1.你打算怎样做这道题目(被除数=商除数)2.你会怎样检查(用被除数除数算出来的得数与题目告诉我们的得数是否一样来检查)这样从正反两个方面进行训练，提高了解题的正确性。学生也了解了这样的题目该如何检查。所以检查习惯的培养离不开方法的指导。
再如：在教学两位数加两位数时，我先和小朋友进行估计，然后竖式计算，最后用手指着本子再算一遍。虽然我没说检查。但这实际就是检查。很多做的快的小朋友，非常可爱的用小手指着本子在那轻轻的算。实际操作的过程中，效果还是不错的。
检查的方法还有很多，如检验法，把演算结果带入已知条件里看是否满足题目要求;逐查法，不仅从开始的设、解题过程逐步进行推导，还要看题目的抄写、数字的使用是否正确;逆查法，从演算的最后往前推算，看看是否能回到题目原先的已知条件。只要在平时具体的题例中结合介绍这些题目的检查方法，会让孩子拨开不会检查的浓浓迷雾，找到适合自己的方法。
3、进行激励评价，增强自信心。
从心理学角度讲，自信心是一种性格特征，是获得成功的重要心理品质。在课堂教学过程中，通过激励性评价的运用，可以使学生获得成功的体验，增强自信心。
(1)表扬激励法，即对于每次作业认真完成并自觉检验后，全部正确的同学给予表扬、奖励(奖一面红旗)，到期末时累计获得小红旗数量前十名的同学可以获得奖品。起初表扬激励法产生了一定的效果，但一段时间后发现这一方法只对少部分学生有效，大部分学生对这一奖励方法已无动于衷。针对上述原因，几经深思熟虑后，及时调整了研究策略，采取了第二种激励措施。
(2)自评、互评相结合。
具体地说，每次完成作业后每位同学先自我检查，再利用课余时间同桌互查，最后教给老师检查，并将每次检查的结果记录在表格中。(如下表)到期末时评选出最佳同桌并给予奖励。经过几次尝试，我发现这一方法效果不错，学生具有争强好胜的心理，表现意识强，个个认认真真地检查同桌的作业，发现错题还能及时告知同桌，帮助同桌订正。
怎么帮孩子养成检查作业的好习惯
1、规定做作业的时间。
小学生玩心重，父母首要的就是给孩子规定好做作业的时间。先学后玩，不能一放学就玩，玩到很晚了，当然没有心思做作业了。
2、让孩子独立完成作业。
小孩子自小在父母身边，都有很强的依赖性。一遇到有点难的问题就想要问父母，长此以往会让孩子变得不爱动脑筋。孩子写作业的时候，父母不要坐在孩子旁边，让她在一个安静独立的环境中自己完成。
3、帮助孩子检查作业。
一开始的时候，家长要帮助孩子来检查作业，注意看孩子的字迹是否工整，作业本上的作业是否全部完成，检查具体的内容，比如题目是否做正确，作文是否跑题等等
让孩子发现，作业完成之后，还需要检查这一步骤。
4、引导孩子自己独立的检查作业
孩子看到父母会帮助他检查作业后，会自己慢慢察觉，做完作业还需要检查，家长也要渗透检查作业是自己的事情，而自己的事情自己做，放手让孩子检查自己的学习内容。
5、教给孩子检查作业的方法。
孩子有时候不知道怎么检查作业，考试也是一样。家长可以从最基本的方法教起，比如先审题再运算。或者重新做一遍的方法，当然这样比较麻烦一点。
6、善于改错。
作业做完了，孩子自己检查完后，也会偶尔留下一些错误的问题。当老师批改作业之后，要对做错的题目善于总结，及时改错。
7、一定要坚持。
父母培养孩子也要坚持下来，不能三天打鱼两天晒网，让孩子知道持之以恒才能更好地发展。
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