下面是小编为大家整理的2022年数学成绩分析报告,供大家参考。
2014—2015学年度八年级下学期期中数学成绩分析报告
在刚结束的八年级下学期期中数学考试中，我所任教的八年级三班、四班学生共99人，通过这次期中考试成绩，反映出很多问题，我认为存在的原因和问题主要有：
一、学生的学习习惯有待改善。很多学生，尤其是中游的学生，学习习惯很差，字体潦草，做题过程无逻辑，作业完成大多纯粹是应付、马马虎虎，只写答案，甚至很多同学都是早上来到学校直接抄同学的。在小组讨论的环节中，发言不积极，只是听别人讲，并没有真正地自己去动脑，之后也没有再把错题重新思考总结。
二、后进生进步较低。主要责任还是在我，没有做到关注每一个学生，接下来一定关注到后进生，让他们学有所乐，学有所成。
三、部分学生存在偏科现象。一些总成绩不错的学生，数学成绩却不理想，说明这些学生的数学成绩有待提高，接下来一定着重关心这些学生，使数学成绩不要成为他们的绊脚石。
四、一些好学生学习不扎实。在平时的很多测验中，前几名的学生都能得优秀，为什么却在这次期中考试中马失前蹄呢？究其原因，还是知识掌握的不扎实，很多知识及题目并没有真正弄明白，如果在平时的学习中，重视错题的整理与归类、总结，就不至于出现期中考试成绩突然降低的现象了。
针对这些问题，在接下来的学习中，争取做到以下：
一、尽最大努力，纠正学生的不良学习习惯。针对很多中游学生做作业质量很差的现象，会做但是随便应付，我让这些同学每天早上亲自把做的作业拿办公室来，由我来亲自检查，这样可以时刻监督督促他们改善不良学习习惯。针对那些后进生早上抄作业情况，我让他们来给我讲题，给予他们一定的期限，让他们去问同学，让同学讲给他听，这样的话，可以做到让后进生每天能会一道题，日积月累，他们的成绩会有所上升。
二、这次数学考试成绩，班里尾巴较大较多，针对这种情况，争取让后进生每天都能进步一点点，做到生管生责任制，在课堂上，把简单的题目让他们来完成，相信他们，鼓励他们，让他们感受到学习的乐趣，进而激发他们学习的主动性。
三、针对好学生学习不扎实现象，让他们建立一个错题本，将平时易错、易考、易混的题目加以整理分析，可以写上这个题的解题思路、考察的知识点以及反思，这样，一个学期下来，就把这一册的主要内容系统整理了，平时没事可以拿出来看看，慢慢地，就不至于再犯同样的错误了。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我会再接再厉，争取让学生取得更大的进步。
