下面是小编为大家整理的有关某大学生上网现状地实践调研资料报告材料（完整）,供大家参考。
关于大学生上网现状的实践调查报告
———基于华中师大学
院系：经济学院
专业：经济学类
：
天 权
学号：2009210989
调查背景
随着因特网的发展，电脑的普及，网络越来越接近我们学生的生活。网络作为一个新兴的信息传播工具，近几年在大学里日趋流行，受到愈来愈多的大学生的青睐。网上聊天、发给好友、网上浏览新闻……网络对当今大学生的影响已经深入到其生活的方方面面。在我国约2650万网民中，18-24岁者占到36.8%，而这正是大学生所处的年龄段。作为网体之一的大学生的上网行为是否健康,直接关系着网络文明和大学生的成长发展。尽管网络存在着诸多优点，但是我们应该清醒地看到，网络信息的复杂性和开放性容易令部分同学对其产生过度依赖，从而造成大学生心理不健康，导致人格的发育不健全。那么，网络时代的大学校园，到底对当代大学生学习、生活模式存在着怎样的影响，又是怎样改变着大学生的价值观和人生观呢？为了具体了解到当前大学生上网情况，我们对我们学校的学生做了一个初步的调查。
调查目的1、调查了解当前大学生（以华中师大学为例）上网现状及其对上网的态度；
2、对大学生上网中存在的问题进行分析，探讨其原因；
3、针对存在的原因从学校及学生两个角度提出解决方案；
三、 调查对象
华中师大学在校学生。
调查方式
1、问卷法。本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在宿舍楼、教室及其它公共场所采取当场发卷填写并且当场收回的形式。全校共发放问卷70份，回收70份，回收率达100％。主要调查大学生的每天的上网时间，上网的时间段，还有上网主要干的事情以及上网对自己所带来的影响等。问卷共有八个问题。问卷见附1。
2、资料收集法。
3、文献法。
4、采访法。访谈容见附2.
调查时间
2011年5月1日————2011年5月3日
关于大学生上网的调查问卷数据分析及结果
（一）、大学生的上网地点比较固定，在校上网环境日益优化。
据调查显示，65%大学生选择在寝室上网，16%的学生在网吧上网，14%的同学选择图书馆上网，而只有5 %的同学选择在家里上网。这主要得益于日益优化的大学网络条件，很多大学生都拥有自己的电脑，学校也为大学生提供了优良的上网条件，只要在宿舍就能随时上网，所以现在大学生基本都是在宿舍里面上网。只有少部分的没有电脑的同学会到网吧里上网。比起网吧拥挤的空间、污浊的空气，宿舍的上网环境除了网速较慢，其他的条件都还是优良的。
图（1）：大学上网的地点分布
（二）大学生平均每天上网的时间适中，但有少数上网时间过长。
约70%被调查对象的每天上网时间在1至5个小时之间，只有少部分在5个小时以上或者1个小时以下。接近40%的学生日均上网时间在3~5小时之间。该数据表明上网在大学生当中已经是一个司空见惯的现象，大学生几乎每天都会花一本分时间上网，上网已成为同学们每天的“必修课程“，这在网络盛行和高速发展的社会大环境下越发明显。
图（2）：日均上网时间
（三）大学生上网时间分布不规律，缺乏科学性。
调查数据显示，约45%的大学生的上网时间分布在晚间休息的时段，30%的同学上网时间分布在白天，但也有8%左右的同学通宵上网。从上网的分布时间上可以看出，40%的学生在晚间休息的时间上网，从而导致休息时间被挤压，作息不规律，严重影响到日常学习生活。而接近10%的同学经常通宵上网，严重者荒废学业，不仅影响到白天的学习效果，还对身体健康造成很大的威胁。
图（3）：上网的时间段
（四）大学生想控制自己的上网时间和频率，但自控能力较差，效果欠佳。
调查显示，只有21%的学生能够或者基本能控制自己的上网时间，53%的想控制、但不行，还有26%的基本上不能控制。该数据表明大部分大学生有意愿控制自己的上网时间，不过自控能力不强。因此很有必要增强大学生的自控能力，这样才能合理有效的上网，避免沉迷网络，减轻上网的负面影响。
图（4）：上网的自我约束情况
（五）大学生上网以娱乐消遣为主，网络利用效益较低。
从图中可以看到，上网玩游戏的人超过38%，聊天的有35%左右，而看新闻或者学习的只有27%。从中显示大学生上网的质量不高，主要以娱乐消遣为主，学习和拓展见识的比重过低，表明大学生对于网络的利用程度不够，仅限于娱乐，其他方面涉及太少，这表明网络在大学生当的积极作用没有得到充分的发挥，这有待改进，大学生应该更多的注重学习和拓展见识。
图（5）上网的目的（六）上网对大学生日常学习生活有较大的负面影响。
当我们沉迷于一件事的时候，很容易对要做的其它事情产生影响。上网也是如此，调查显示，19%的人因为上网而经常耽误其它的事情。绝大部分人会因为上网而对其它事情产生影响，60%的学生有因为上网而耽误过其他的事情。只有19%的人认为上网对做其它事情从来没有产生影响。由此可见上网有时候会对大学生完成其它事情产生负面影响。
图（6）：上网的负面影响
（七）大学生对网络持满意和积极态度。
由图可知，超过35%的人认为大学生上网不仅仅是利大于弊，而且对他们上网的现状感到满意。有40%的人不对他们上网的现状表示担忧，只有24%对他们上网的现状表示不满意。综合以上数据，我们可以看出大学生对他们上网的现状持积极乐观的态度。
图（7）：对上网的看法
图（8）：对网络的满意度
七、关于大学生上网过程中存在问题的原因分析
（一）主观原因
1、学习目标不明确和学习动力不足。
访谈中，我们了解到：一些学生认为过度上网是因为对学习缺乏兴趣、没有明确的学习目的和目标，感到生活空虚无聊，网络对他们具有较强的诱惑力。因而他们在将很多时间用来上网。
2、自我约束、自我控制能力较差 。
通过访谈，我们了解到一些沉溺网络游戏、虚拟聊天的一些学生在中学时就开始迷恋网络游戏，虚拟世界。在中学老师和学生家长的严密监控和管理下，没有因过渡上网而影响学业。但到了大学，他们的自由空间加大，加之自控能力又较差，很快因为迷恋网络游戏和各种虚拟聊天而不能自拔，对学业造成较大的负面作用。
3、认同感和好奇心的驱使 。
在访谈出，有这样的一个特殊群体：他们是来自农村的学生，但他们同样沉迷于网络。我们在访谈中发现，他们是因过去没有接触过网络，到大学后，受身边网迷的影响，担心受到身边同学的歧视，为了寻求一种认同感，以及对网络世界的好奇，认为不玩网络游戏与身边同学没有共同语言，无法与同学交流，就会成为不合群的人，从而导致他们不顾家庭经济的窘迫迷恋网络游戏，来满足一种心理平衡，久而久之影响了学习。
4、缺乏业余生活情趣，没有业余爱好和特长。
大学具有丰富的文化活动功能，文学、艺术、科技、体育各类活动蓬勃展开，但有些学生因兴趣、爱好、特长缺乏的原因，投入不到活泼健康的集体活动当中去，业余生活单调无聊，因而投入简单刺激的网络中去。
5有少数学生性格向孤僻，不善于与同学交流交往，甚至不喜欢与同学交流交往，心世界封闭，便把感情寄托于网络游戏和虚幻的网络世界中。
（二）客观原因
1、人才培养方案和专业课程的设置对学生的吸引力不大，导致学生学习兴趣下降，学习态度不端正。访谈中，不少学生表示：“自己专业课很无聊。”
2、教师的教学能力、教学态度及课堂管理能力不足。一些教师课堂教学能力差，讲解枯燥乏味，还有个别教师缺乏正确的课堂引导和管理，不能把学生吸引到课堂上来。
3、充足的课余时间。
高校对学生的管理方式、学习要求都与中学阶段大不相同，管理相对宽松，时间相对充裕，与高考时极度紧的学习形成反差。适应性强、有各类特长的学生可以在各类社团及学生会等组织中找到展现自己的舞台，但适应性差且无特长的学生若不能得到及时有效的引导，往往不知如何安排自由支配的时间，以至于出现无所适从的现象，一旦与网络结缘，很容易沉迷其中而难以自拔、尤其、双休日及五一、十一长假使课余时间更加充裕，从而导致其有更多的时间上网。恶性循环，愈演愈烈。
4、学习风气不断恶化。
不良的课堂风气，如旷课迟到及不听讲等各种不文明现象在学校比较泛滥，不良的班级学风、寝室学风对很多自控力差的学生亦产生非常直接的影响，正所谓近朱者赤，近墨者黑。投机取巧心理严重。以上原因导致学生对学习不重视，把时间精力投入到上网上面。
八、关于大学生上网过程中存在问题的解决方案
（一）、引导学生明确学习目标，加强关注学生日常生活状态。
针对部分同学不能约束自己上网的频率和时间，我们学校、院系要帮助学生明确学习目标，做好人生规划，教育学生做好学会生活，学会自我管理的心理准备，通过实际行动养成自我学习、管理的习惯，成为合格的大学生， 还要加大日常教学、学习、生活的监督和管理，要在学生中确立信息员，及时了解班级动态，将不正确的上网行为扼杀在萌芽状态。
（二）、丰富校园文化生活，给学生创造更多不同层次的展示自我的平台。
每个学生都是鲜活的生物个体，具有与生俱来的生物竞争特性，这种竞争心理在学习中表现为对优异成绩的追求，但当部分学生在竞争中处于劣势时，就可能造成学习信心的丧失，形成难以承受的压力，如果不能得到合理的宣泄，网络就会成为释放压力的途径选择， 因此，学校可以针对学生特长的多样性积极开展各种活动，除了常规的体育竞技、歌唱大赛、征文比赛等，还可以更多地开展技能要求低 参与率高的普通文体活动，给学生充分展示自我的机会，提高学生获得荣誉的概率，以转移学生对网络的注意力，降低学生对网络的依赖程度。
（三）、加强课程改革，是课程设计更加符合学生的需求。
推进学生素质的全面发展是高等教育的宗旨所在，很多高校学子在中学阶段普遍存在死读书、读死书的现象，进入大学阶段以后，不可避免地会产生许多新的问题，使他们迷失了人生的方向、高校应意识到拓展学生素质的重要性，并采取一定的措施，在学科配置上，加大力度增设文科学生的理科类选修课程，以及理科学生的文科类选修课程 推出各类学术报告，使学生有机会拓宽视野 扩大知识面，以提升精神境界。争取少出现“我的专业课很无聊”这类现象、提高同学们对学习的兴趣。
调查体会
互联网向大学生展示各类知识结构，对于知识选择的灵活性大大增加，学习的主动性也大大提高，学习的容自然大大超出了狭隘的课本围，这对于大学生能力的提高应是大有裨益的，但若利用网络过度地玩游戏，则对学生的身心健康造成很大的损害；
而且大学生接触网络比较频繁，除了说明网络对大学生重要之外，也说明了大学生由自己支配的时间较多，这更显出大学生合理安排上网时间的重要性。
许多人认为，作为新世纪的大学生，所受到的教育不应仅仅是书本上的一些概念，更应该接受新事物和新信息，而网络就是新事物的代表。网络来了，挡也挡不住，这是时代发展的必然，应该通过网络及时地使自己跟上时代。所以，不能很好掌握或利用网络资源的大学生就不是一个合格大学生。因此学校应该开设一些基本的电脑网络课程，这样学生就可以利用课余的时间来参加一些的电脑网络知识的培训、选修电脑课程等，用来增加大学生的电脑方面的知识以及提高能力；
学校还要加强对大学生上网的引导和管理，针对一部分大学生自律能力不强的特点，学校应该制定相关规章制度，防止学生沉迷于网络而影响学习，让学生自己明白沉溺于网络对自己是没有好处的，应该把时间充分而合理的利用起来，多学些知识，多参加社会活动，这才是当代大学生应该做的！
附1
大学生上网现状情况调查
尊敬的同学：
您好！为了了解当前大学生上网现状，我们正在全校围进行一次问卷调查调查。非常感您能够从百忙之中抽出时间参加调查，提供您的看法与意见，希望能够得到您的大力支持与合作。能倾听您的意见，我们将感到十分荣幸。！本调查不记名，我们承诺保护您的个人隐私。
您的基本信息
您的年级：□大一 □大二 □大三 □大四 □其他
您的性别：□男 □女
问卷部分
1、您一般是在哪里上网？
A、宿舍 B、网吧 C、家里 D、基本不上网
2、您每天花在上网上的时间大概是多少？
A、1小时以下 B、1—3小时 C、3—5小时 D、5小时以上
3、您一般是在什么时间段上网？
A、白天 B、晚间休息时间 C、只在周末上网 D经常通宵上网
4、您上网主要是干什么？
A、学习 B、看新闻 C、玩游戏 D、聊天
5、您有因为上网而影响过您做其他事情吗？
A、经常 B、偶尔 C、从没有过
6、您能自己控制自己的上网时间吗？
A、能够控制 B、基本能够控制 C、想控制，但不行 D、不能
7、您对上网利弊的看法：
A、利大于弊 B、弊大于利 C、利弊相等 D、不好说
8、您对网络的满意程度：
A、满意 B、基本满意 C、一般 D、不满意
再次感您参与本次调查。最后请提出您对此问卷的建议
附2
访谈部分摘要：
时间：2010.11.25. 地点：元宝山宿舍5栋323 A—我们 B—受访者
A：同学你好，我们正在做一个关于大学生上网现状的调查，我们能问你几个问题吗？
B：可以。
A：哦，你是大几的？
B：我大二
A:你平时上网的时间多吗？
B:还行吧。不一定。周末会多点。
A:你平时上网主要做什么？
B:一般是看看电影。跟同学聊聊天。也会玩游戏。
A：你觉得你自己有沉迷于网络吗？
B:呵呵。有点
A：那你觉得平时这样上网有影响到你的学习生活吗？
B:影响肯定是有的。主要是花的时间太多了。
A:哦，这样，那你会逃课上网或是平时通宵上网吗?
B:偶尔会逃课上网。主要是那个课和老师太无聊了。通宵上网偶尔也会，一般长假会吧.
A:现在有很大大学生沉迷于网络，你觉得原因在哪里？
B:这个肯定有我们自己的原因。还有学校的原因。时间太多了，不知道怎么打发就上网咯。
A：不是有很多学生活动吗？那你为什么不参加学校院系或是社团组织的活动来打发你的时间?
B:有些很无聊。不敢兴趣。
……
A：好了。就这些问题，你。
B：不客气。慢走。
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