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〔关键词〕 大学生;法律意识;培养 一、大学生法律意识的现状分析
1. 大学生的法律知识水平整体不高,法律意识普遍淡薄。我国高校虽然为各专业的学生设置了《法律基础》课,但一些学校对大学生的思想政治教育和法律政策教育形式单调,内容僵化,针对性不强,导致一些大学生接受教育的效果不理想。特别是学校招生规模逐年扩大,而学校对学生的管理却未加强,再加上大学生都重视专业课的学习,对法律基础课这类公共课都不重视,考试时突击,应付了事。在这种情况下,大学生不可能拥有扎实的法律基础知识。由于未做到防微杜渐,导致个别学生的自觉性越来越差,自我控制能力越来越弱,容易突破道德底线,走上犯罪歧途。
2. 学习法律的主动性明显缺乏。由于传统法律意识的思维惯性和教育、宣传的局限性,大学生的法律意识处于一种被动的守法状态。我们经常看到法制宣传栏中的内容大多数是因违法犯罪受到惩罚的案例,让大学生感觉到的是法律的无情,而并没有感觉到法律是他们生存的需要,是他们行为的准则,是他们利益的维护者,认为只要自己不违法就无需学法。这样当自己的合法权益受到侵害时,就不能积极主动地利用法律武器维护自己的正当权益,而是以消极的态度对待,甚至会采用报复的手段来讨回公道,导致了违法犯罪的可能性。
3. 大学生犯罪呈上升趋势。近年来,在校大学生犯罪呈明显增长趋势。如,轰动全国的马加爵杀人案更是让大学生犯罪问题成为众人
注目的焦点。还有2002年1月清华大学学生刘海洋泼熊案,说明当代有许多大学生并未将法律知识转化为法律意识,用以指导自己的行为。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:教育的目的是为了达到自我教育的境界。因此,高等院校必须高度重视大学生的法律意识教育,这有利于引导、保障大学生健康成长,预防和减少大学生犯罪,维护社会的稳定,促进全社会和谐发展。
二、大学生法律意识的培养
1. 培养宪法意识。宪法作为国家的根本大法,在国家法律体系中居于至高无上的地位,马克思称之为法律的法律。增强宪法意识,大学生首先要明确宪法是一切组织和个人的根本活动准则。宪法在我国法律体系中居于最高地位,国家权力必须来源于宪法和法律的明文规定,必须在宪法和法律范围内行使,公民义务也必须来源于宪法和法律的设定,任何行政机关、社会团体和个人不得强迫他人履行法定范围之外的义务。
2. 开展形式多样的校园法制文化活动,营造良好的法制文化氛围。灵活多样的校园法制文化活动能极大地激发学生对法律的关注、热情和兴趣。学校可以组织学生开展一些主题鲜明的法制演讲、辩论赛、讨论会、专题论坛、知识竞赛等活动。精心组织学生进行模拟法庭或旁听一些典型案件的庭审等活动,使学生能在自主参与、身临其境中得到教育和启迪。这种既有直观实例又有深层理论的校园法制文化活动,是培养和提升大学生法律意识切实可行的方法之一。
3. 优化教师队伍。法制教育是一项政治性、理论性、知识性、实践性很强的综合性教育,不仅要有明确的目标、规范的内容和相对稳定的教育渠道,而且必须有受过正规培训、具有一定理论水平和实践经验的法律教师队伍。高等院校的法律教师不仅要深谙学校教育规律和学生成长规律,而且要具备比较系统的法律学科知识和较高的法律素质。不同的学校应根据自身条件,通过专、兼、聘等多种形式,构建一支具有相当水平的专职教师队伍,同时聘请部分长期从事司法实务或法学教育工作的兼职教师。
4. 让学生自觉学习法律,强化道德自律。大学生只有通过自觉主动的学习,才能将所学到的法律知识转化为法律意识,才能自觉遵守法律,利用法律武器维护自身的合法权益,并且能够同一切违法犯罪行为作坚决斗争。要培养大学生的法律意识,转变大学生的某些错误观念,首先要提高大学生的文化思想水平,特别要同培养大学生正确的价值观结合起来。一个人树立了正确的价值观和道德观,就为其法律意识的形成和发展提供了主观条件。大学生是社会主义现代化建设的骨干力量,不学法,不懂法,没有相应的法律知识是不能适应时代需要的。
大学生树立法律意识的对策论文篇二：《大学生法律意识的培养》【摘要】大学生是祖国未来的中流砥柱，其法律意识的强弱程度，直接影响着我国依法治国的前景，作为中国未来社会的脊梁，必须具备过硬的法律素质，但目前的大学生是法治常识较为缺乏、法律观念淡薄、法律信仰尚未确立等。因此，本文在深入分析大学生法律意识存在的问题，提出培育大学生法律意识的有效途径。
【关键词】大学生;法律意识;增强
依法治国的今天，法律已渗透到社会生活的各个方面，规范着人们的行为。法律素质的强弱已成为衡量人才素质的一项重要指标。大学生是建设社会主义法治事业的主力军，其法律意识如何，直接关系到国家的稳步发展，因此，加强和改善大学生法律意识的培养显得尤为重要。
一、大学生法律意识存在的问题
当代大学生法律意识的已经有了很大的提高。但是调研时也发现被调查者的法律意识也存在多种问题，概括总结为以下几个方面：法律知识水平不高、法律信仰缺失、法律意识淡薄等。
(一)法律意识淡薄
中国传统法律文化、旧法律观念影响着新生代大学生建立现代法制理念。同时在很多地方滥用权力，有法不依、执法不严，腐败现象普遍存在，大大降低了法律的尊严和权威。这些现象，对大学生的法律情感产生的负面的影响，导致部分大学生抵触法律教育。目前绝大多数大学生都掌握了一定的法律知识，但这些法律知识尚未转化为法律素质，法律信仰。很多学生知道法律是保护权利的，但是对于权利的理解是一种感性的认识。当自己的合法权益受到侵害时不知道如何运用法律来保护自己，处于茫然、惧怕和怀疑的态度。买到假货时总是自认倒霉，而不去寻找合法的途径来维护自己的合法权益。同学之间发生冲突时不用正当的解决方式，往往是头脑一热，采取一些过激的，甚至愚昧的方式，最终造成严重的后果。明明知道闯红灯是违反交通规则的，但还是去违反。目前大学生犯罪率的逐年上升主要原因是大学生的法律意识教育的薄弱，因此增强大学生法律意识是迫在眉睫的。
(二)法律知识水平不高
法律知识是人们通过在学习和实践当中所获得的法律认识，法律思想观点等。主要有对法律概念的认识，对法律条文的理解，对法律本质和作用的认识，对权利和义务的认识等内容。法律知识的浅薄直接影响着法律意识的高低，没有法律知识就不能产生对法律现象的正确理解和合理的评价。目前我国依法治国有效的成果及普法教育的不断深入，法学教育规模不断扩大，大学生法律知识水平有所提高，但是由于种种原因，法律知识水平仍是欠缺。高校开设的《思想道德修养和法律基础》、《法律基础》等课程，但是这些课程的学时有限，学生们在有限的学时里学到的法律知识也是有限的，对法律基本概念，法律的本质作用，对法律条文的理解都只是停留在表面。由于缺乏法律知识，学生对法律法规表现出很冷漠的态度，对我国基本的政治制度不够了解，对学习法律知识不感兴趣，从而对法律产生消极的态度。
(三)法律信仰缺失
法律信仰是人们对法的崇拜和坚定的信念，并其尊重和以此作为行为的最高准则。法律信仰是法治的根基，是法治国家的意蕴和必由之路，正如美国著名法学家伯尔曼所言：法律必须被信仰，否则它将形同虚设。法律信仰的形成依赖于法律文化的形成，而法律文化存在于人民日益增长的物质文化需要同落后的物质生活条件的矛盾运动中，法律文化在这这个阶段，呈现出不确定性，从而导致法律信仰的缺失，这种信仰的缺失主要体现在，许多大学生对我国的法制建设表现出一种冷漠的态度，和对依法行政、执法公正则表现出不信任的态度3。从而在刺手的法律纠纷面前不知所措，因而导致法无用论的思想，甚至对法律产生排斥的心理，有些行为已经触犯了法律，但是并没有意识到这种行为是违法的。
二、增强大学生法律意识的途径
(一)增强大学生法律意识教育理念
法制教育是培养大学生的法律意识和掌握基本法律知识，是一项政治理论性、知识和实践性非常强的综合性教育，大学生法制教育的重点是培养法律意识，养成依法办事的行为习惯，这是提高大学生法律意识的关键。要培养大学生法律至上理念。不断强化法律的权威观念，使学生对法律的权威性认同内化为自己的意志和信念，并从自身利益出发去遵守法律、尊重法律，积极维护法律。
(二)加强普法教育
普法教育有多种渠道而课堂教育是法制教育的重要环节。目前，我国高校对非法律专业的学生开设一门《思想道德修养与法律基础》由于课时少，内容庞杂繁多，学生们死记硬背，应付过关考试，这显然违背法制教育的真实目的。因此学校要重视课程教育，改进教学方法，针对大学生的思想，《以学生为本》的教育理念，根据学生不同的专业背景和特点，有针对性地讲授相关的法律知识，结合社会实际开辟第二课堂教学，组织参观监狱，组织参加法律演讲、讨论会、法律大讲堂，模拟法庭等活动，多方位多角度的去进行法制教育，从而提高大学生的法律知识。
(三)树立法律信仰
如果法律没有得到社会公众的信仰，法律就会失去稳定性，就会没有权威，犹如一纸空文。中国要走向法治化，法律必须成为公民的基本诉求和价值判断标准，法律作为整个社会所信仰的对象，尤其是在青少年大学生成长阶段，培养大学生的法律信仰就显得更为重要和迫切。要营造良好的法制环境，使大学生对法律有科学的认识、理性的理解和全面的掌握，使得他们不仅掌握一定的法律知识，更能理解法的精神、法的作用，增强自身的法制观念和法律意识。加强高校法制教育，培养有法治精神的现代化建设人才。
参考文献：
[1]董和平主编.宪法学[M].2版.北京：法律出版社，2007.07：182.
[2]卢鹏.内蒙古地区蒙古族激情犯罪研究[D].中国政法大学硕士毕业论文，2007：3-27.
[3]王茁宇.对当代大学生的法律意识教育的反思与探索[D].东北师范大学硕士论文，2010.5.
大学生树立法律意识的对策论文篇三：《浅谈大学生法律漏洞意识教育》[摘要]本文从描述大学生法律漏洞意识教育存在的现状的出发，详细阐述了大学生法律漏洞意识教育存在的问题，在此基础上，对大学生法律漏洞意识教育缺失的原因进行了分析。
[关键词]大学生 法律漏洞意识
1 大学生法律漏洞意识教育存在的现状
我国的法律制度正处于不断完善和健全的阶段，法律面对社会的剧烈变革会表现出滞后性，自然就会存在法律漏洞。法治建发止在以前所未有的速度向前推进，国家要实现法律制度建设向法治理念的转变，就需要我们对法律有一个正确的认识和理解，对待法律出现的漏洞，我们无需回避，而是应该树立正确的法律漏洞意识。所谓法律漏洞意识是人们关于法律漏洞和法律漏洞现象的思想观点，知识和心理的总称，包括人们对现存法律漏洞的看法和态度，以及相关的法律漏洞知识和法制观念等。《思想道德修养与法律基础》课是高校进行法制教育的主干课程，它注重知行结合，在传授道德知识和法律知识的同时，更重视规范向实践的转化，注重理论与实践的结合，引导大学生由他律走向自律，化理论为德性、化理论为行动，以法律为底线、以高尚的修养为最高境界，不断提高大学生的思想道德水平和法律素质。对培养大学生法律意识和增强大学生法律素质取得了显著的成效。
2 大学生法律漏洞意识教育存在的问题
2.1 课堂教学受限，导致大学生整体法律认知水平不高，甚至不具备法律漏洞意识
当前，中国大学生对法律知识比较感兴趣，且认识到法律在社会生活中的重要地位和作用。但现行的高校《思想道德修养与法律基础》课时有限，不可能对法律知识系统地展开，加之讲授该门课程的教师受专业的局限，对专业教的法律知识难以深入把握，从而不同程度地影响了《思想道德修养与法律基础》课的教学效果。在教材中没有开设法律漏洞的教学内容，没有正面讲解相关的知识。
2.2 社会消极文化影响，导致大学生法制观念淡薄和法律漏洞意识的缺失
权利和义务是整个法律体系的核心内容，权利意识对大学生法制观念的培养尤为重要。权利意识指人们对自己正当权利的感知、正确理解和加以捍卫的观念。大学生缺乏权利观念，不懂得积极主动地利用法律武器维护自己的正当利益。缺失法律漏洞观念，对法律出现的盲点，不懂得如何保护自己的正当权利。
2.3 社会宣传力度不够，导致缺乏应有的法律信仰和法律漏洞意识
作为高校大学生，受传统意识影响，接触外界相对较少，加之社会宣传对法律意识培养和漏洞意识教育的支持力度不够，不能适应当代法制教育的需求，大学生不能及时懂得法律，了解法律，从而降低了法律在他们心中的地位，从客观上制约了大学生对法律的认同，动摇了法律信仰。从而会因为一些法律上的漏洞而对法律产生怀疑。
3 大学生法律漏洞意识教育缺失存在的原因
3.1 学校领导和教师没有引起重视
高校开设的《思想道德修养与法律基础》是高校向大学生传播法律知识的主渠道，在普及高校学生法律文化，增强大学生法制观念与法律意识方面取得一定的成绩，但学校的法制教育计划基本没有一个全局性的统筹性的整体规划。高校领导对学生法制教育工作的重要意义认识不到位，重视程度不够。认为只是开设的公共课而已。部分教师在教育内容选择上，长期存在以下两种偏向，也严重影响了大学生法律意识教育的全面实施。
3.2 教材缺少法律漏洞知识的内容
由于《思想道德修养与法律基础》这门课程没有法律漏洞意识教育的版块。教师就谈不上如何组织教学，培养法律漏洞意识。在高校法律基础教学中，部分授课教师没有深刻领会《思想道德修养与法律基础》课的性质，简单地认为该课程是法学入门课，在授课过程中只注重具体的法律知识的讲解，而忽视了对学生法律意识、法律漏洞意识、法律素质及法律与道德的教育，忽视了学生健全理性人格的塑造。这就犯了本末倒置的错误，曲解了该课程的性质。
3.3 学生法律知识的匮乏
法律知识的匮乏是造成大学生法律漏洞意识缺失的重要因素，大学生要具备法律漏洞意识，首先要有丰富的法律知识。随着社会主义国家法治化进程的推进，我国的社会主义法律不断完善。人们的法律意识在不断增强，而社会的进步与现行法律的滞后，就必然要求我们的大学生要对我们的法律有一个正确的态度和认识。客观上，大学生整体法律意识薄弱的现象仍然存在。在我国的教育课程安排中，中小学阶段没有系统的法律知识教育。正式的法律课程从大学阶段才开始。在大学开设道德与法制教育课程，其目的就是要使学生知法、守法、用法、护法，培养和提高他们的道德与法律素质，自觉维护法律权威。但在学习过程中，有些学生认为该课程不是自己的专业课程，对将来的就业没有多大的影响，因此，大学生只有在不断获取法律知识的同时，不断将其内化并外化为社会要求的行为，不断对自己进行道德与法律情感的陶冶和法律行为习惯的培养，才能成为一个知法守法，为社会所需要的有用人才。
3.4 缺乏良好的社会环境教育
高校学生来自天南海北，有着不同的地域文化内涵和底蕴，也带来了地区间思想和观念的差异和冲突。加之社会环境中一些人际关系和宣传媒体的作用，特别是非法音像制品，报告杂志、网络的传播和误导，使个别大学生的世界观、人生观、价值观发生变化，没有法律漏洞意识，想钻法律的空子，违规违纪现象时有发生。有的学生不关心政治，不关心法律，没有法律意识和法制观念，缺少系统的法律知识的学习;有的学生不知道用法律法规来维护集体和个人的合法权益;还有的学生虽然没有过任何违法违纪现象，但在深层次里并不能说明他们的法律意识和法制观念强，一旦在适当的环境和条件下就可能做出违法乱纪的事情。
参考文献
[1]朱熹.四书集注：论语[M].上海：中华书局，1941.
[2]陈大文.对大学生法律意识教育的若干思考[J].荆州师专学报，1997，(4)：78.
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