下面是小编为大家整理的2022年存在问题和不足【完整版】,供大家参考。
篇一:《“两学一做”主题教育活动调研报告》
“两学一做”主题教育活动调研报告
“两学一做”主题教育活动调研报告
在全体党员中深入开展“两学一做”学习教育，是落实全面从严治党的重要抓手，是三严三实专题教育的深化延展，是营造良好政治生态的必要举措。自2月份以来，县委组织部按照市委组织部要求，围绕“两学一做”学习教育认真谋划、扎实调研，采取网上征求意见和召开专题座谈会等形式收集意见建议，并对重点内容进行了归纳整理，现将调研的主要内容报告如下:
一、全县党员在“两学一做”方面存在的突出问题及表现 在调研过程中，调研组深入到乡镇和县直单位广泛征求意见，并与部分县级领导进行了个别交流，深入查摆、逐条梳理、深刻剖析县处级以上领导干部在“两学一做”方面存在的具有共性的突出问题，征求到意见建议共100多条，其中与“两学一做”密切相关的意见建议13条。陈列如下:
1、政治思想有偏差。对政治理论学习的重要性认识不足，理论武装抓得不紧，对社会上存在的一些敏感问题如信仰缺失、精神懈怠等现象缺乏警惕性，对社会上存在的一些消极的思想言论和不满的情绪，没有去坚决地抵制、纠正与疏导。部分党员，包括一些干部党员意识、政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识不强，还存在精神缺钙问题，未能主动把自身置于“四个全面”的大局中，向中央看齐、向省委看齐。
2、纪律意识还需增强。
3、宗旨意识不高。服务群众上还存在，也存在与民争利。
4、担当意识不高。不作为现象等仍存在。
5、执行力不高。
6、法制意识不强。
7、干部有不切实际、急于求成。考虑县域发展现状不周全，在发展目标定位上过于追求完美、过分强调上台阶，结果往往事与愿违、不堪重负。如在城镇建设上，多个片区项目同时铺开，没有循序渐进，征地拆迁带来的压力较大，反而影响了县城整体发展进程
8 、有制度无落实。制度文件较多，执行督导不力，形式大于内容，没有较好地维护制度的权威性。如存在城区规划执行不严、控违拆违压力较大的问题。
9、表面工作做得多。主要是常委班子成员下基层、搞督导没有深进去、沉下去，实效不明显。存在走村不入户、调研走马观花、真抓实督不够、解决实际问题不多等问题。如有时候下乡了就是听汇报、搞座谈，自己问得少，亲自看得少。
10、干部科学决策上有欠缺。突出表现在决策缺少必要程序，缺乏充分论证，凭经验判断、主观臆断来解决问题，脱离了县情实际。如为了加快工业、城镇发展进程，引进了龙行天下、汇德电子、三特机械等项目，但财政投入也比较大，投资回报率水平不高。有的时候某些重大决策没有广泛听取各方意见，参与决策的面不广、透明度不高，造成了一些后遗症。如步行街建设遗留问题至今没有彻底解决。
11、脱离基层群众。有一种“官本位”的思想、当官做老爷的衙门作风，关心群众疾苦不够。对群众反映的问题，被动解决多、主动化解少，要求部门解决多、直面群众解决少。如对信访积案缺乏主动化解的意识，导致有些信访案件越积越深，化解难度越来
越大。
12、 重视基层意见不够。常委班子下基层调查研究不够深入，听取县直部门和乡镇意见少，习惯发号施令，主观思想较严重，缺乏对工作深层次的思考，以致某些工作基层单位难以落实。如乡镇反映考核压力比较大，重惩罚轻奖励，对这些意见没能充分考虑，挫伤了工作积极性。
13、 真抓实干不够。主要是求稳怕乱、瞻前顾后、遇到困难绕道走。在处理历史遗留问题、难度较大问题上，存在“推、拖、绕”的现象。在县域发展的问题上，有时有机遇抓不住，有条件用不好，致使许多发展机遇擦肩而过。如去年申报全省特色县域经济重点县，由于对形势的判断不够充分，以一个名次的差距失之交臂。
二、开展“两学一做”专题教育面临的困难和问题 集中性三严三实专题教育活动刚结束，接着开展“两学一做”学习教育，在党员和干部的思想上和工作推进的过程中都有一定的障碍，思想障碍尤其突出。具体来讲，表现在以下三个方面:
1、有思想偏差。客观的讲，三严三实专题教育自党中央召开总结大会后，从中央到地方各级对活动的宣传力度开始下降，社会舆论关注的焦点也开始进行转移，部分处级领导认为今后的作风建设应该没有过去严，思想有些抛锚，过去存在的“四风”苗头又开始在脑海里蠢蠢欲动。另外，部分基层党员对政治学习也不够重视。现在开展“两学一做”学习教育活动，部分领导干部和党员在心理上会存在抵触和厌倦情绪。
2、有应付心态。部分党员认为在开展教育实践活动和三严三实教育的过程中，已经接受了最严格的的党性洗礼，问题已经找完了，原因已经深挖了，整改措施已经到位了，再开展“两学一做”学习教育意义不是很大;有的党员认为开展“两学一做”主题教育只是“故伎重演”，在“严度”和“广度”上不及群教活动，只要随便应付就可以了。
、有工作难度。自中央召开三严三实专题教育总结大会后，虽然作风建设的总体势头没有减弱，但宣传力度有所下降、工作队伍有所精简、工作容量有所缩小，加上个别党员和干部自身有抵触情绪，导致开展“两学一做”学习教育的工作氛围不够浓厚，难以取得较为明显的工作成效。
三、“两学一做”学习教育如何推进 在调研过程中，调研对象普遍认为各级党组织在开展“两学一做”专题教育过程中，既要与群教活动紧密结合，又要区别于群教活动;既要优化内容，又能抓住重点;既要抓紧时间，又能保证效果。具体来讲，要着重抓好以下三个方面:
1、优化工作方案。如何按照中央要求开展好此项活动，确保方向不偏、内容不空、工作不虚，在活动推进过程中关键是要做到“五个坚持”:即坚持总体把握，严格活动要求;坚持领导带头，发挥榜样作用;坚持群众参与，实现与民互动;坚持问题导向，务必真抓实改;坚持因地制宜，力求创新出特。
2、实现党员全覆盖。根据全国组织部长会议精神，已明确开展“两学一做”主题教育的对象是全体党员。建议党员干部、普通党员、农村党员都要参与，同时非领导职务干部、非中共党员干部都要参加学习教育。
3、抓好内容建设。建议重点抓好三方面内容的学习:一是学党章党规党纪。二是学系列讲话。要深入学习中国特色社会主义理论体系，重点学习习近平总书记系列重要讲话精神，坚持把习近平总书记系列重要讲话精神作为一项重大、长期的政治任务，三是学经典。要对《毛泽东选集》、《邓小平文选》、《江泽民文选》等一批政治理论学经典著作要进行深入钻研。四是学典型。着重树立一批践行“两学一做”的先进典型，加强宣传，并号召党员多向身边的先锋模范学习。三是实践学。结合学习活动整改落实、建章立制环节工作任务，要将“三严三实”和争做合格党员的要求贯彻到落实个人整改任务的全过程。
篇二:《“两学一做”教育活动调研提纲》
“两学一做”教育活动调研提纲
1、当前，各行业各领域党员队伍中存在的突出问题有哪些，具体表现是什么？
1、理想信念不够坚定。有的党员不能正确认识和分析农村改革发展中出现的矛盾和问题，看不清社会发展方向，认为理想太遥远，对党的事业失去信心。个别党员对组织心存不满，讲怪话、消极话，在群众中不仅没起到正面作用，反而起到负面作用，有的党员价值观、金钱观思想严重，革命意识衰退，先锋模范作用发挥不好。
2、宗旨观念淡薄，服务意识不强。有的党员在感情上疏远群众，在工作中脱离群众，有的党员把自己混同于一般群众，认为“党员不党员，多交五毛钱。”党员的责任意识不强，服务意识不强，脱离群众、甚至侵占群众利益，损害党群干群关系。
3、改革发展意识不强。有的党员安于现状，不思进取，认为多一事不如少一事，在发展经济上没有新思路、新举措，有的党员缺乏发展创新意识，穷不思变，富不思进，带头致富和带领群众共同致富能力差。有的党员思想保守、观念陈旧，不能与时俱进。
4、组织纪律观念不强。当前，农村党员中自由散慢的现象较为严重，有的党员不认真履行党员义务，经常不参加党组织生活，甚至不做党所分配的工作，闹不团结，搞封建迷信和组织宗教活动。个别退下去的村干部不能正确对待组
织的安排，对新上任班子不关心，不支持，甚至拆台。
5、政策法制观念不强。有的党员干部不能依法行政，在工作中采取了一些过激行为，影响了党群、干群关系，有的党员干部以权谋私，甚至违法乱纪。
2、存在上述问题的主要原因是什么？应采取哪些措施解决？
1、党员队伍建设创新不够，与社会变革和发展的新形势不相适应。随着经济、社会的快速发展，社会经济成份、组织形式、利益分配和就业形式多样化趋势日益明显，对党员队伍教育管理工作提出了新的更高的要求，然而当前党员教育管理工作尚未能适应这种客观变化，需要进一步解放思想，大胆改革创新。
2、党员教育培训乏力，与日趋活跃的党员思想状况新特点不相适应。从党员本身来看，少数党员虽然组织上入了党，但思想上并未完全入党。一些党员入党后，满足于现状，不思进取，提高自身素质的主动性和自觉性不强，特别是在观念更新和技能提高方面滞后于时代发展要求，少数农村党员在农村社会变革中落伍，先锋意识逐步淡化，理想追求逐渐丧失。从党组织教育培训方面看，许多党组织仍然沿袭传统的教育方式方法，教育培训的有效性和针对性不强，教育效果不太理想。一是内容空洞。有的在组织党员培训时以安排工作代替了政治学习和民主生活会。有的在开展技术培训时没有因地制宜，因人而宜，实用性不强，培训效果不佳。由于教育内容缺乏时代感和针对性，许多党员听不进、听不
懂，党员参与学习教育的主动性、积极性不高。二是教育培训不经常。有的支部一年到头没有召开几次正规的党员会，有的基层党组织召集党员教育培训的范围不广。三是教育形式陈旧。一般采取读报、传达会议精神等灌输式方法，有时主持会议的党员干部本身水平不高，理解不透，往往是乱扯一通，常常出现“言者不自然，听者不耐烦”的现象。
3、党员管理机制滞后，与不断变化的党员队伍新情况不相适应。当前，农村党员管理工作存在着三对矛盾一是党员层次类别的差异性与党员标准要求单一性的矛盾。党章虽然对党员义务作了明确规定，但其标准是涵盖所有党员群体的，而针对党员各个层次各个岗位上如何体现先进性没有具体的标准和要求，不能有效激励和引导党员充分发挥先进作用。由于对农村党员先进性的标准很不具体，特别是针对不合格党员的处臵标准和程序缺乏操作性，在不合格党员的处臵上往往失之于宽，没有到位，导致“出口”不畅，一部分不能保持先进性的党员不能及时清除出党，影响了队伍的纯洁性和战斗力。三是党员选择从业方式的多变性与党员管理形式单调性的矛盾。农村党员从业结构在新形势下发生了明显变化，党员的流动频率和范围加大，党员队伍呈现出职业分布面较广、流动性增强且数量较大的新特点，但目前流动党员的管理还缺乏有效的管理办法，特别是需要建立党员流出地与流入地联系紧密的管理机制。四是党员参与党内活动的随意性与党员监督体系的长效机制尚未健全，基层党组织的监督又有所弱化，因而农村党员行为得不到有效制约，
党员参与党内活动的随意性越来越大。
4、落实党建工作责任不到位，与党要管党、从严治党的新要求不相适应。少数农村基层党组织在思想认识和工作部署上未把党员教育管理摆在重要位臵，存在“重党组织建设、轻党员队伍管理；
重党员干部教育、轻无职党员教育”的倾向。在党员教育管理工作中，长期存在一手硬、一手软的问题。特别是少数乡镇，把主要工作精力放在税费上缴、计划生育、综合治理等硬性考核指标工作上，认为党员教育管理看不见、摸不着，是虚功，干好干坏一个样，不象抓经济工作责任大、任务重，与工作职责联系不那么紧密。因而在党员教育管理工作中，出现“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象。调查中发现，少数农村基层党组织对农村党员的基本情况是一本糊涂帐，更谈不上党员教育管理上有什么新举措、新经验。调查中还发现，极少数农村基层党组织的组织生活很不正常，有的常年不召开支部大会、党员大会、党小组会。
4、基层开展党员组织关系集中排查有哪些经验，存在哪些困难？有何意见建议？
经验一是强化宣传发动。召开专题党员组织关系排查工作动员会议，认真传达学习上级文件精神，对排查工作的任务要求、实施方法、时间节点和责任主体进了明确。同时，成立排查工作小组，制定了详细的排查工作方案。
二是强化业务指导。街道组织室负责对各支部党员组织关系排查工作进行业务指导，各支部明确落实排查责任人，
由专人负责排查工作，确保排查到位。按照先易后难原则，先将在职能联系上的党员先行排查登记汇总。再针对梳理出的难联系、在外地的党员集中进行排查登记。确保解决党员“失联”“ 隐身”等问题，从源头上治理党员组织关系“空挂”现象。
三是强化督查通报。为确保该项工作顺利有序开展，该街道组织室负责对各村居排查工作进行监督和协助。帮助支部查找“流动”、“失联”党员组织关系档案。同时对排查工作不到位的支部负责人进行督促，要求整改，保证该项工作的顺利推进。
存在问题
1、个别党员觉悟低、配合度差。由于一些长期外出务工的流动党员长期脱离党组织，党组织活动参加次数少，对是否在党抱有可有可无的态度，配合度差，表格填写不积极，个别信息不准确，拖慢上报时间，加大了统计难度及准确度。
2、文化程度低、年龄差距大，填写不规范、不准确。部分党员文化程度差，对表格填写理解不透，填写不规范；
一些老党员年龄大、身体差、耳聋眼花，甚至有些卧病在床，填写表格时只能由他人代写，造成个别信息不准确，填写不完整。3、党员数量多，类型多样，区分归类难度高。流动党员、失联党员、“口袋”党员均有占比且形式各异；
个别党员的个人信息与组织室不符等。如户籍在该街道外出务工者、户籍在外地在该街道居住者、党员全家迁出联系不到者、党员资料遗失等。4、数据录入、汇总工作量大，差错出现几
篇三:《支部“两学一做”学习教育查找突出问题征求意见表》
支部“两学一做”学习教育查找突出问题征求意见表
支部“两学一做”学习教育查找解决突出问题汇总表
填报单位 统计对象层次 统计对象类型 填报时间
填报人 联系电话 党组织主要负责人
填报说明1、第一个专题学习主要围绕理想信念方面查找解决突出问题，其他方面问题也可同时查找。
2、各党支部要参照此表，分层分类梳理问题清单，建立整改台账，抓好整改督促落实。
3、填报层次分普通党员和党员领导干部，类型分农村、社区、机关事业单位、学校、国有企业、非公经济组织、社会组织、窗口服务等。
4、各单位分别于5月18日、7月13日、9月13日、11月11日前对应上报第一、二、三、四个专题查找解 决突出问题汇总表。
篇四:《磁窑镇学习教育情况汇报》
磁窑镇 “两学一做”学习教育情况汇报 “两学一做”学习教育开展以来，磁窑镇认真贯彻落实中央和省、市、县委部署要求，坚持把“两学一做”学习教育作为推动全面从严治党要求深入落实的重要契机，作为一项重大政治任务，迅速行动，统筹安排，广泛发动，扎实推动“两学一做”学习教育深入开展。
一、前期学习教育开展情况
（一）高度重视，科学谋划。4月25日全县座谈会和培训会召开当天下午，镇党委立即召开了党政联席会议，全文学习了县委刘书记在全县学习教育座谈会上的重要讲话和董部长在学习教育培训会上的重要讲话，对全镇学习教育的开展进行了研究；
明确了党委书记第一责任人职责和班子成员“一岗双责”责任，要求班子成员和副镇级以上领导干部要以普通党员的身份参加所在党小组、包保单位的学习和活动；
成立了学习教育协调小组，协调小组下设综合组、宣传组和3个督导组，组建了办公室，建立健全了蹲点指导、督导调度、问责问效等制度，为推动学习教育开展提供了坚强组织保障。
（二）精心准备，打牢基础。一是全面排查参学对象。按照“组织关系理顺、参学党员不少”的目标要求，开展了党员组织关系排查工作。通过集中核查、联系查找、规范管理、组织处置等方式，摸清了全镇党员情况，理顺了党员组织关系，明确了参学对象。二是认真制定“两个文件”。4月26日上午，召开了领导班子成员会议，在全面总结党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育活动做法、成效的基础上，
研究制定了全镇学习教育实施方案和座谈会讲话，明确了学习教育的总体要求、主要内容、推进措施。坚持高标准、严要求，由镇学习教育综合组组织人员利用4月26日-27日两天时间，对各基层党组织的实施方案和座谈会讲话进行了全面审核，确保了“两个文件”既符合上级要求，又符合各单位实际。三是统一印发学习笔记。专项列支资金6万元，印发了学习教育笔记本3800本、民情日志100本、连心卡97盒3万张，笔记本全体党员一人一本，民情日志每名包村干部、大学生村官和“第一书记”人手一册，连心卡是包村干部、“第一书记”一人一盒，方便了党员、干部学习和工作，方便了群众诉求反映。
（三）广泛发动，全面铺开。4月27日上午，召开了全镇座谈会，全面进行部署和动员，要求各级党组织和党员要牢固树立“四个意识”，坚决把思想和行动高度统一到中央和省市县委的决策部署上来，全力抓好学习教育。学习教育座谈会召开后，接着召开了培训会，对包村干部和各党组织协调小组成员进行了全面培训，使每1名业务骨干掌握了学习教育目标要求、主要内容和上级要求。各基层党组织也相继成立了学习教育协调小组和办公室，并于4月27日-30日分别召开了座谈会，进一步统一思想，浓厚氛围，积极推动学习教育开展。
（四）精准施策，强化学习。着眼提高学习效果和质量，统一制定印发了学习计划，积极创新学习教育形式，抓实党员、干部学习。一是领导干部带头学。坚持学、谈结合，镇领导班子组织班子成员和副镇级以上领导干部集体学习5次，通
过学习《党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、习近平总书记和省市县委主要领导关于学习教育一系列重要指示精神、全县学习教育实施方案等内容，谈认识、谈体会、谈打算，为广大党员开展学习作出了表率。二是机关干部领着学。利用周一周六机关干部大课堂，由镇领导干部轮流领学8次。将镇机关划分10个大口、30个党小组，以大口和党小组为单位，各大口负责人和党小组组长带领党员学习46次。三是农村党员分类学。除各村党支部组织集中学习讨论116次外，对外出党员的学习，村党支部统一邮寄学习笔记本，镇学习教育办公室每天通过微信公众平台、QQ群按时发布学习内容，供外出党员自学，学习情况由外出党员每天通过拍照形式反馈所在党支部和镇学习教育办公室；
对老弱病残、不识字的党员学习，由村干部送学上门、帮助利用宁阳党员之家“听党章”等形式开展学习。同时，等村围绕“提振精气神、增长新本领，争当致富先锋”，依托新燕畜禽养殖合作社、恒新奶牛养殖场等载体，还组织党员开展了现场参观、互动教学。四是破停产企业集中学。对破停产企业的党员学习，统一集中到物资组党员活动室，由各党组织书记轮流领学，镇委工交财贸总支派人现场督学。目前，已组织集中学习6次。
（五）找准问题，狠抓整改。牢牢把握“做”这一根本，坚持问题导向，着力抓好问题整改，在解决问题中深化学习，检验实效。一是开展谈心谈话，点明存在问题。坚持分级负责、全员谈话，镇党委主要领导带头与班子成员、各党组织书记进行了谈心谈话，镇领导班子成员分别与分管部门和联系管
理区、村的负责同志进行了谈心谈话，共提出问题、建议170条。二是搞好结合文章，自查自纠问题。将学习教育与开展侵害群众利益不正之风和腐败问题专项整治、推进扶贫攻坚、加快新型城镇建设、两个村整体搬迁等六项重点工作相结合，充分发挥领导干部带头作用，大力引导各党组织和党员从严从细全面查找自身存在的问题。全镇查摆出制约经济社会发展、关系群众切身利益的问题和联系服务群众等方面存在的突出问题365个。三是坚持立查立改，抓好问题整改。建立健全挂账销号、跟踪督查等制度，充分发挥领导干部、包村干部和督导员等“关键人”的作用，跟踪督促，扎实推进问题整改。截止目前，全镇共整改各类问题238个，其中，新排查整治“两违”建设4处，排查化解矛盾纠纷18件，整改为民便民服务、惠农政策落
