下面是小编为大家整理的礼赞建党百年矢志为党育人观后感范本三篇,供大家参考。
教育家苏霍姆林斯基说：“教育一个智力低下的儿童要比教育正常儿童多付出百倍的细心、爱心和耐心。”三十余载春秋，失去了青春与荣华;三十余载耕耘，收获了蓓蕾迟到的绽放。下面是范文网小编为您推荐礼赞建党百年矢志为党育人观后感2021范文三篇。
2021年3月11日，在xx市第七十四中学进行了师德师风建设提升年专题会议《礼赞建党百年 矢志为党育人》。在会议上集中学习了《教师法》《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教育惩戒规则(试行)》《教师职业行为十项准则》等法律法规和文件规定。更进一步学习了《郑州市二七区中小学(幼儿园)教师师德师风提升年工作方案》和《郑州市中小学教师违反职业道德行为处理实施细则》。通过学习知道了自己要从政治坚定、遵纪守法、爱岗敬业、注重安全、举止文明、尊重学生、廉洁从教、为人师表等多个方面规范和要求自己。同时自己还要自觉接受学生、家长和社会舆论的监督，遵从“学高为师，身正为范，爱岗敬业，教书育人，为人师表”的从业准则，用实际行动关爱学生，争做新时代的“四有”好老师。
师德师风建设，是教师职业化、专业化发展的内在要求，因此，我们在校教师更要牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素养影响和引领学生。今后将以高尚的情操感染人，以渊博的知识教育人，以科学的方法引导人，以良好的形象影响人，交出令公众满意的答卷。
我们要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神。唯有严于律己，身体力行、知行合一，才能形成表率和示范，真正无悔于“教师”之称呼。
在全党开展党史学习教育，是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。这“三个必然要求”是学习党史的根本遵循。
鉴史知来,向史而新。从党的光荣历史中可以知道我们从哪里来，将要到哪里去。从党史的学习教育中，我们当立足现在回顾过去，展望未来。从党的历史中我们当汲取养分和智慧，学习党的制胜法宝，学习党的先进理念、特色做法向新时代展现新作为。
作为一名教育工作者，我当以学为基，传承党内教育优良传统，每天扎根三尺讲台、立足人民教育的平凡坚持来诠释教育事业中的“全心全意为人民服务”，不断用党史这本“丰富生动的教科书”来教育人、启迪人、感化人、鼓舞人。今后，我将撸袖实干，用双肩勇挑培根铸魂的使命，用师者仁心镶刻着启智润心的誓言，用初心的铿锵力量在“为党育人，为国育才”路上行稳致远，以优异成绩迎接建党一百周年!
小时候，爸爸常说:“中国共产党拯救了中国，带领人民走向了胜利，没有共产党，就没有新中国 ……”“中国共产党到底有多么伟大?”我疑惑不解。
后来，我看了许多关于革命故事的书，从书上，我了解了中国八年抗战，懂得了人民解放事业的来之不易，党在我心中的形象显得更伟大了。再后来，毕业后的择业中，我成为了一名特教教师，从那一刻起，便在我心里深深埋下一颗为教育事业奋斗终身的"种子"，至今已有三十余个春秋。
回顾我担任班主任期间，每天，我总是早早地来到教室，打扫卫生、整理班级，然后迎接每个孩子的到来。课间，我和学生一起游戏，一起活动，还要陪一些重度孩子上厕所。放学了，我把学生一个一个送到家长手中……和学生接触你会发现，他们都有纯真的心灵，灿烂的笑脸，朦胧的梦想，因此对他们的一举一动，一言一行，我都记忆犹新，他们一人一个样，每人便是我心中的一个故事。语文课上，他们吐字不清，正确发一个字一个词的音是那么不容易;数学课上学习数数，老师用学具吸引着他们的注意力，1，2，3……一遍又一遍，反反复复练;劳动技能课上，在情景之中学穿衣、学系扣，进行精细动作训练。不知多少次，学生生病了，尿裤了，家长没来，无论酷暑，路途远近，我都亲自把学生送回家。不知多少次，被学生打哭了，咬哭了，都丝毫没有动摇过我对他们慈母般的爱。别人眼里的“傻孩子”“笨孩子”，他们已经一天天变懂事，当他们举步维艰时，我投给他们信任的微笑，哪怕有点滴的进步我不会吝啬鼓励的话语，赞扬的目光，亲切的抚摸，学生在我的微笑、赞扬、抚摸中播撒爱的种子。
看似平淡，却蕴藏着如此美丽之光，这光不仅照耀了看似平凡的职业，更照亮了我眼前的彷徨。恍然间，我似乎读懂了“特教”，这个太阳底下最光辉的字眼。
三十多年来，我以一颗质朴赤诚的心在特教园地里辛勤耕耘，带领一届又一届学生勇于探索新的班级管理模式，为智障儿童营造一个充满温馨的学园、乐园，赢得了学生家长的广泛赞誉。
最近几年，我不再担任班主任工作，主要以“生活课堂”为专业追求。认真学习《培智学校义务教育课程标准》，熟知新课程理念，研究新教法进行教学设计。钻研微型课时，我上网查找相关资料后，明白什么是微型课，它是指将教学目标聚焦在某一个环节上，突显这一环节，真正落实、及时反馈，从而体现生活课堂教学的实效性。就说去年疫情发生以来，我积极行动参与到“停课不停学”、“离校不离岗”的线上教学之中。作为劳动技课老师，结合当前疫情形势，利用微课教学生正确带口罩、洗手、煮鸡蛋、蒸米饭等生活技能，为了激发孩子们的兴趣，特意设计孩子们最喜欢的劳动实践活动，提前告知主题，在视频课堂上，爸爸妈妈陪着孩子们跟着我一步一步地做出了自己的可口的饭菜，孩子们还自豪地向大家展示自己的劳动成果!我还精心录制了一个小视频——《洗手歌》，与孩子们互动。孩子们也在家长的配合下，拍成了小视频展示，最后利用课前录制的手指操跟孩子们们互动，帮助他们活动手指进行思维练习。
“隔离病毒，不隔离爱!”宅在家里的我，曾经用我辛勤的工作，陪伴学生成长，用爱的温暖带领学生迎接光明。
在个别化实施过程中，我积极参与由郑州市教育局组织的特教兄弟学校之间个别化教学分享交流活动。当时我重点提到两个重度智障学生:齐新程和于欣蕊。笼统讲这两个学生就是我们常听到的"啥也学不会"这句话。清楚地记得第一次去上课的一幕:于欣蕊躺在地上，我好奇地问:"这是咋回事儿?"给我的答案是:他就这个样。上课时一会儿坐讲台上，一会儿躺地上，一会儿在教室里转，扔其他学生的书，打学生或者指挥齐新程坐这儿、坐那儿，有时上课不进教室，总之要管她就不能上课，关键是也管不好，我只好采取只要她不影响大面积不过分就行，教其他几个学生学。该学切萝卜丝了。第一次我们去劳动技能室上课， 我没想到他不去，软硬不吃，也不能不管她，我硬拉她到楼上反锁着门，她在门口晃。就是因为她，后来我们一直在教室上课。前两个月，我盯着两个学生用乱刀切法练习切，每人切五分钟， 他俩从不参加。
偶然发生一件事，让孩子有很大变化。最近我们班教学内容是切萝卜丝，课堂上,同学们想生吃萝卜，她特意给我一片，再三坚持非让我吃，直到我不得不接住萝卜片那一刻，她幸福的挎住我的胳膊，满脸笑容。我随机夸她说：“老师发现你懂事了，以后上课不要跟王静博动手动脚，听老师的话。”她开心的点点头说：“好!”接着咧着小嘴看着我笑，我当时也很欣慰，从此以后，我上课时总关注她的情绪变化。现在，每周三上综合实践课时，她总是挎着我的胳膊上楼，而这之前，她总是不上楼，强拉到教室有时来回晃，有时站门口。最近，我在教室上课，当她又犯老毛病时，我反复给她讲道理，她的行为习惯有所控制。因此，教师对这类学生要特别关注，和她多进行情感沟通，让她在感受爱中学会爱他人，在感受关怀中学会关怀他人，突发事件就可能有所减少。这样的发现也挺有成就感的。当时，得到在场领导和特教同仁的一致好评。
最近几周， 综合实践课该我上课，每次上课前，我要选两三名小帮手上楼准备食材、工具。我没挑于欣蕊，可她每次都跟着上楼。在我的指导下，她会把油、盐、酱、醋、电磁炉、锅拿出来，教她开、关电磁炉、抽油烟机也主动参与。特别是最近在教室切萝卜丝，每人五分钟环节，她和齐新成一叫都参加。尽管齐新成只会照一个地方一直跺，也不看。余欣蕊坚持时间短 ，他们主动动手操作能力确实提高了。现在余欣蕊会帮我提水，有几次下楼挎着我的胳膊 ，当时我一点儿觉察也没有 ，她就在我身边出现。上学期，元旦各班联欢，她趁休息时间给我送了一把零食，尽管她说不出一句完整的话，但她的表情告诉我，她很愿意做。上周一因学校停水、停电没上课，周二下午七年级薛郝俊对我说:老师为什么不来我们班上劳技课?我说:今天是周二，没你们班的课。看到孩子们喜欢上劳技课，我很快乐。全班学生都很开心，我也有小小的成就感。
我发现，是他们让我体味到做一名特教老师那份特有的快乐。正因为快乐，所以我很乐意付出。三十多年来，我不为功名不为利禄，先后几次走访了我所教过的所有学生家庭，解决学生日常生活中出现的问题，肯定学生的进步，商讨学生发展的长期、短期目标，了解家长的心愿。这一感人至深的举动，引起了所到之处附近居民的高度评价和称赞。我常想：“从事特教工作决不是仅仅为了完成一项工作，更重要的是把文明、情爱传递到社会的每一个角落。”
教育家苏霍姆林斯基说：“教育一个智力低下的儿童要比教育正常儿童多付出百倍的细心、爱心和耐心。”三十余载春秋，失去了青春与荣华;三十余载耕耘，收获了蓓蕾迟到的绽放。没有铿锵的誓言，没有豪迈的表白，没有惊天动地的事迹，没有可歌可泣的传奇。如果有人问我：这份工作中没有掌声，没有鲜花，更没有此起彼伏的喝彩，所拥有的只是默默无闻的付出。做这样一个不被别人记起的特教教师你后悔吗?我会告诉你：我永不后悔!因为我看到了一棵棵受伤的小草，在爱的呵护下，成长为一点点绿荫。也许我是渺小的，茫茫人海中我只是普通的一个;但同时我又是伟大的，因为我是无私奉献的特教教师。今天，站在建党百年的历史节点，从百年党史中汲取前行的力量，我向党旗表白：铭记习总书记提出的四有好老师标准,坚守自己的教育初心与责任担当，无怨无悔奋斗终生。
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