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师德师风征文精选3篇

时间:2023-01-04 09:55:05 公文范文 来源:网友投稿

师德师风征文精选3篇

师德师风征文精选篇1

  爱,能温暖人的心灵;爱,能鼓励人一向朝前迈进。有人说:有爱才有追求,有对爱的追求,才有对爱的奉献。世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。作为一名教师,所面临的是一群天真无邪,渴求知识,有着五彩斑斓般梦想的孩子们,对他们更应当给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流,才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业,我们的教育就应当像春风那样慢慢吹开学生的心扉,就应当像春雨那样“随风潜入夜,润物细无声。”

  一.学生就必须严格要求学生

  俗话说得好:严师出高徒。“教不严,师之惰”。严是有标准的严,是在必须范围内的严,是贴合教育规律的严,是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的,不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生,应当做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方,使学生对教师敬而爱之,而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础,爱以严为前提,严爱结合,爱而不纵,严而不凶。严格之水仅有渗透情爱之蜜,才能成为爱的甘露。

  二.爱学生就要尊重学生的人格

  爱学生就要尊重学生的人格,建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人,拥有独立的思维,所以,教师必须努力把自我的教育和教学适应学生的思想认识规律,决不能把自我的意志强加于学生。尊重学生的人格,就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生,呵护学生的创造潜能,切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励,少一些训斥;多一份肯定,少一份否定;多一点表扬,少一点批评。对学生要真诚,真诚地与学生交往,给学生以真诚的关心和帮忙,仅有这样,才能成为学生心目中真正的良师益友。

  三.爱学生要善于发现学生的闪光点

  任何一个学生都有自我的优点,“问题生”也不例外,相反,对这些“问题生”要给予更多的爱,。教师要善于发现学生的闪光点,千方百计让学生的闪光点真正闪光,使学生的自信心和上进心得到充分的发挥,从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外,还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明,从爱出发,动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,“问题生”是绝对能够转化的。

  对学生除了所给予的爱以外,还应有一份职责感。

  如果说这一切都是源于爱的话,那么更确切地说是基于一份深深的职责。我们说爱与职责是师德的灵魂,其实职责也是一种爱,正如歌德所说的那样:“职责就是对自我要求去做的事情有一种爱”。

  我们都明白坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的,我们都明白坏学生是社会不良环境塑造出来的,所以教师的工作就是一种“以人为善,以人为本”的工作,是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活,;就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值,引导学生去建立正确的世界观和人生观。

  总而言之,师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可代替的教育力量。爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵。有了爱,师生之间就能以诚相见,心心相印,没有爱,就没有真正的教育。对学生的职责感是每个教师所必备的,热爱学生又是教师献身教育事业,搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧,因为在给予的同时会多一份收获;对孩子多一份职责感吧,因为仅有这样才不会愧对教师的这个称号。

师德师风征文精选篇2

  辅导员职业,有艰辛,也有快乐;有委屈也有幸福,有付出,更有收获,个中滋味,经历过的人都深有体味。12年的职业生涯,有过快乐和感动,也有过无奈和悲伤,但我从未后悔过,我始终相信:潜心耕耘花自开。

  “师者,传道、授业、解惑也”作为一名思想政治辅导员,我们的首要任务就是“传道”,传授给学生做人的道理。“学高为师,身正为范”,学生时期,不知唱了多少遍的校歌,已深深地印在我的脑海里,促使我无时无刻都对自己的一言一行严格要求,时刻树立“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”的思想信念,这也是我作为辅导员的初心。

  两年前,一位毕业生毕业时给我发了一封长信,他说:“感谢您杨老师,时间过得真快,您是我在大学期间接触最多的老师,也是最让我难忘的老师,马上毕业了,在学校期间给你造成那么多的麻烦,逃课、打游戏、睡懒觉…然后您罚我们操场跑步,打扫宿舍,写保证书等等,仿佛就在昨天,历历在目,很喜欢您管着我们,说实话当时挺反感的,但是现在想来,好幸福……”最后,他说:“再见了,亲爱的老师,勿回,我怕我忍不住哭,再次谢谢您。”那时,我的眼泪又下来了,那眼泪是欣慰的,是甜甜的,是幸福的。青春是人生中最美好的时光,不应是一个忧伤迷茫的季节,期间经历的逆境和顺境都是一笔财富。我也再次对同仁们所说的“生命的绽放不在于时间的长度,而在于创造的价值”有了新的感悟。我们总是相信用自己的努力去影响、改变一个人甚至一群人的人生是最有意义的事情。

  今年,是特殊的一年,自新冠肺炎疫情发生以来,大批90后的青年人与一线英勇奋战的广大疫情防控人员一道,不畏艰险、冲锋在前。例如,我校大四学生XX,去年6月,她被学校派到xx华大医学检验所有限公司实习。春节前,看到公司发出的战“疫”动员令,郝莺歌毅然退掉车票,选择留下。从1月23日至今,和病毒打了3个多月的“交道”。信息录入、核酸提取、基因扩增、结果分析……每天的检测工作复杂而又枯燥,但郝莺歌每一个环节都完成得很细致。她经手的病毒样本,从未出现过纰漏。还有和她一起留下的桂云飞、李鋆、孙于洁,还有主动提交请战书申请留在一线参与抗疫的李雅静、朱飞阳、王静、史新宇等等,还有许许多多不为人知的故事发生在抗疫一线,他们在疫情防控中汇聚青春力量,送来万丈光芒。清楚的记得在观看连线郝莺歌等一线战“疫”学生视频的那天,我的眼泪又不由自主的流下来了,那眼泪是心疼的,是喜悦的,是期盼的。青春是朝气蓬勃的,是一往无前的,他们用自己的行动证明,他们是可堪当大任的。习近平总书记在给xx大学援鄂医疗队全体90后党员的回信中说:“在新冠肺炎疫情防控斗争中,你们青年人同在一线英勇奋战的广大疫情防控人员一道,不畏艰险、冲锋在前、舍生忘死,彰显了青春的蓬勃力量,交出了合格答卷。”

  且敬岁月一杯酒,依然一笑做春温,陌上花会开,待君缓缓来。现在,已是疫情防控常态化阶段,我想,作为辅导员的我们需要继续发扬“同心抗疫”的精神,将精神转化为实践的动力,不忘初心,潜心育人。孔子曰:仁者爱人,爱人者,人恒爱之。教育是一项充满爱的事业,教育之初心在丰盈灵魂,在温暖心灵,在点亮人生,教师的爱,既包括爱岗位、爱学生,也包括爱一切美好的事物。辅导员要走进学生,要解决学生所求,要满足学生所需,就需要把爱写进学生的心里。一个大学生之于整个社会而言,只是千万分之一,但对于一个家庭来说,却寄托着百分之百的希望,我们对学生的爱护可以影响学生的一生,是能够影响学生的世界观、人生观和价值观的。愿我们都可以淬炼成钢,在这场战“疫”中更加有作为,更加有担当。

  初心就是情怀,使命就是担当。12年来,我早已从当年的青涩姐姐变成了如今的孩子妈妈,在细细品味这几个角色的过程中,我更加明白了责任的含义,也收获了很多感悟,同时在学生管理这条道路上,我也更加坚信:潜心耕耘花自开。

师德师风征文精选篇3

  时光流逝,不知不觉从事教育工作已有二十个春秋,当年风华正茂的青年已步入早生华发的中年。教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。苦的是寒霜酷暑,夜半灯火;乐的是天南地北,桃李满天。多年的教学,也让我对自我的工作有了更多的反思,汇成一句话,那就是要“燃烧自我,照亮别人”。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是我们每个教育工作者的崇高信念,教师最大的幸福是看到学生们在成长!用千百倍的耕耘,.倾注满腔的心血,换来桃李满园香。在具体的教学工作中,我想应当做到以下几个方面:

  一、严于律己,完善自我。

  教师的人格是教育的基石。教师这个职业,本身对教师的职业道德要求就比较高,它不像其他行业,好与坏是那么明显,如果对自我的工作抱着应付差事的态度,别人也不容易发现。所以,教师要对自我严格要求,养成"自省"精神,在一日工作完了之后,自检一下自我是否尽职尽责。反省自我能够激励自我,这是不断提高的表现。一个人,贵在自知之明,这需要有"自省"作为手段。“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过也’,不省,自我就不明白自我长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会妄自尊大,目空一切,成为一个领导不满,同事远离,学生厌恶的人。时刻要求自我“育人先做人,正人先正己”,要求别人做的,自我首先要做到,切实做到“为人师表”。以身作则,要以自我的言行去感染每一位学生,使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。刻苦专研业务知识,不断提高自身的知识修养,时刻牢记“要给学生一杯水,自我必须有一桶水”。在教学中,进取的与同事交流、取经,在钻研方面进取的合作。进取创造条件把自我多年的教学经验和很多一手资料构成理论文字,为教育事业多做贡献。加强自我改善。要使自我成为工作中的强者,要加强业务学习,增强做好工作的本领,仅有自觉、主动、刻苦的钻研业务,灵活应用合理的方法和措施,才能成为一个合格的教育工作者。

  二、真诚相待,亦师亦友。

  教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长,构成一种师徒般的师生关系;但处理不好,会产生对立情绪,造成教师不愿教,学生不愿学的局面。师生间的矛盾的主要方面在于教师,而不是学生,教师应去研究学生的心理,研究人的个性。此刻的学生,大多是独生子女,在家里受到父母的溺爱,养成了自我为中心的性格。因为每个学生都有不一样的个性,根据不一样个性的学生去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果,教师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,不必须我们能满足每一个人的要求,但我们处理问题会更慎重,师生间只要构成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺利。必须看到自我的职责,要时刻与家长沟通和学生对学校教育的期待。严格要求自我,用一言一行、一举一动去感染学生,做广大师生的表率。教师仅有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生。所以教师必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。有人说爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个层面。作为教师,就应当做到能爱、善爱。要爱学生成长

  过程中的每一微小“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳果。真诚相待,以诚感人,构成亦师亦友的和谐师生关系。

  三、公平公正,服务学生。

  教师的职责是“传道、受业、解惑”,教育的对象应当是全体学生,不能只关照成绩较好的学生,热心于一些学生、冷淡一些学生,造成被动局面。服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,做到一碗水端平,让所有学生同乘一辆前行的车。对于一个班级来说,一个差生,无足轻重,他可能只是班级的六十分之一,而对于一个家庭来说,他就是百分之百,是全家的期望。我们不能放弃他,让家长失望。对学生的教育还要全面,不仅仅要注意智育的提高,更要服务于全面,对每一个学生的思想品质,身体素质都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展。让自我教育的学生既成才,又成人,成为一个合格人才。

  十年树木,百年树人。教育是一个崇高伟大的事业,需要我们安于清贫,无私奉献;教育也是一个复杂浩大的工程,需要我们不断探索,终生追求。以上只是我在教育工作中的浅见,以此和广大教育同行共同探讨。

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