篇一：幼儿园粤语歌曲教案
广府童谣氹氹转幼儿园教案
一、活动目标：
1、喜欢传统的地方歌谣，学会了朗读童谣，学习经过改编的粤语歌曲《凼凼转》。
2、熟知歌曲的旋律，了解旋律与歌词的对应特点。
3、运用已有的经验在第一和第二乐句合拍地进行即兴歌表演，逐渐形成遵守游戏规则，主动开口唱歌的良好习惯。
二、活动准备：
1、在上一环节的语言活动中已经学会有节奏地朗读歌词，在体育活动中已尝试用多种形式进行自转或者与同伴合作转。
2、已经建立良好的音乐活动常规，在音乐活动中，已经多次进行过看老师的指示和手势进行轮着唱、接着唱，表演唱的活动，建立了运用身体小乐器为音乐伴奏、听到一串滑音后顿音出现时就要停下来的等音乐的常规。
三、活动过程：
（一）在高八度的音乐的伴奏下朗诵歌词入室。
1、我们一起听着音乐，一边用好听的声音读出《凼凼转》的儿歌，一边跟着我一步一步走进来吧！
2、小结：要听着音乐一拍一步地走。
（二）、听老师表演唱
1、我把这首好玩的儿歌变、变、变成一首好听的歌，想听就给我拍手鼓鼓掌吧！
2、老师表演唱：
提问：这首歌叫什么？喜欢这首歌的朋友就给我拍拍肩膀吧！
除了拍肩膀，小手还可以拍打身体的什么地方，帮我唱歌伴奏？
（三）进行游戏《旋律唱玩》
1、我们听到了什么小动物在玩在《凼凼转》的游戏？
2、小鸡怎样唱歌？引导幼儿用叽叽叽的声音哼唱旋律，在“捉去卖”的那一句开始唱歌词，通过手势和语言引导幼儿唱准难点。
3、听老师唱出这首乐曲音高最高的的乐句：“鸡仔大，捉去卖”提问：鸡仔飞到哪里去了？
我们吸一口气，把它抓住。
（四）、学唱歌曲：
1、请小朋友作我的跟屁虫：轻声跟老师唱歌
2、接唱活动，当老师的手指着自己的时候是老师唱，当老师的手送给小朋友时，谁唱？（老师唱一句，幼儿接唱一句，后半部分直接邀请小朋友和老师一起唱）。
3、《切西瓜》分组进行接唱：把小朋友分成两半，看老师的邀请进行接唱。
（五）歌表演：
1、鼓励孩子们运用在主题教学中的体育领域中积累的转的经验，做出不同的转方式。
2、老师清唱歌曲的一、二乐句，表扬一边唱一边转的小朋友。
3、提出游戏的规则：阿妈叫我们看龙船时，就不转了，跟着妈
妈去看龙船。
提示：遵守游戏的规则，一边唱一边做游戏。
4、表扬个别，再次游戏结束。
篇二：幼儿园粤语歌曲教案
大班音乐欣赏粤曲《荔枝颂》选段活动来源：粤曲是我国非物质文化遗产之一，它不仅是一种娱乐方式和文艺样式的演绎，更是一种符合区域文化认同的审美活动与民族记忆的延续，蕴含着岭南文化的精神品格。有一次，班上的苗苗兴奋地对我说：“韩老师，昨天我跟爷爷去看粤剧，我看到台上的姐姐打扮很漂亮，唱歌又好听！”随即引起了小军他们的热烈讨论：“我在电视上也看过粤剧！”“我奶奶很喜欢听粤曲的！”……真没想到粤剧的话题让他们七嘴八舌地说个不停。为了让更多的孩子去认识、喜爱、品味粤剧的博大精深，我在想：我作为粤曲的爱好者，如何把这项传统文化传承下去呢？于是，我把粤曲带进了课堂，从娃娃抓起，让这些小小的粤剧粤曲迷感受到我们广东的本土岭南艺术文化，让传承与发扬的种子生根发芽，薪火相传。因此便生成了大班音乐欣赏活动：粤曲《荔枝颂》选段。一、活动目标（一）对岭南粤曲文化感兴趣，感受粤曲的韵律美，体验卖荔枝的快乐情绪。（二）能够大胆用语言、肢体动作、表情表达对粤曲的理解。（三）初步感知粤曲粤语演唱，音高且拉长，配合兰花指和台步动作表现的特点。重点：了解广东粤曲的特点。难点：尝试用不同的体态动作表现对粤曲的理解。1二、活动准备（一）PPT：1.荔枝园背景；2.一筐筐收获的荔枝背景；3.荔枝图片；4.戏台背景；5.粤剧男演员剧照；6.红线女剧照；7.视频：红线女演唱《荔枝颂》节选。（二）乡村姑娘服装一套，围裙12件，头箍型头巾12个。（三）荔枝若干，小竹篮13个。三、活动过程（活动思维导图）2（一）引入:孩子与教师进入荔枝园，边走、边看、边“摘荔枝”。（二）欣赏粤曲《荔枝颂》，感知粤曲粤语演唱、音高且拉长的特点。1.完整欣赏粤曲录音,并让幼儿谈谈自己的感受。2.再次完整欣赏录音，谈谈粤曲和平时听的歌有什么不同。进一步了解粤曲粤语演唱，音高且拉长的特点。（三）欣赏粤曲《荔枝颂》教师表演唱，感知粤曲配合兰花指和台步动作表现的动作特点。说说、做做自己喜欢的动作。（四）再次欣赏老师表演唱粤曲《荔枝颂》，跟着老师唱唱跳跳，进一步感知粤曲的舞台动作特点。（五）播放粤曲《荔枝颂》，鼓励幼儿大胆用声音、动作表达对粤曲的理解。（六）播放粤曲《荔枝颂》，大胆用肢体动作、表情表达对粤曲的理解。通过道具的配合，再度激发幼儿的兴趣，感受卖荔枝的欢乐情景。3（七）活动延伸1.介绍红线女。2.了解男孩子表演的角色。3.邀请幼儿到永庆坊和广州粤剧博物馆参观，保持幼儿的兴趣，让幼儿了解更多岭南文化。（八）活动结束，播放粤曲，幼儿在音乐伴奏下用声音、表情、动作表现卖荔枝的欢乐情景出室。4四、活动反思：粤曲是我国非物质文化遗产之一，有着深厚的中国文化底蕴，幼儿年龄小，鉴赏能力有限，所以，我在构思这个活动的时候，把重点放在了解广东粤曲的特点上，我尝试用各种方法和手段，让幼儿通过听一听、看一看、说一说、唱一唱、动一动，充分调动幼儿的各种感官，激发幼儿对粤曲的兴趣和喜爱。一、我根据幼儿的身心特点，以欣赏、模仿与体验的学习方式，培养幼儿欣赏粤曲的兴趣。在欣赏粤曲过程中，引导幼儿听辨粤曲的唱腔，幼儿大胆地用语言表达自己的感受，对比日常听的歌曲，通过教师分句清唱，幼儿发现粤曲更多不同之处，如粤语演唱，音高且拉长，初步了解粤曲的特点，他们还尝试模仿演唱，大胆用语言、声音表达对粤曲的理解。二、我们对美的欣赏，都离不开直观的视觉感受。活动中我运用多媒体课件，创设情景，还亲身为幼儿表演粤曲《荔枝颂》选段，精彩的表演深深地吸引幼儿，可见他们对粤曲艺术的喜爱之情渐渐萌发，他们发现了老师做兰花指和台步的动作，并跟着模仿，进一步了解粤曲的特点，幼儿能用肢体动作和表情表达对粤曲的理解，有些幼儿还创编了新动作，他们的动作虽然韵味不足，但的确对粤曲的美产生了直观的、初步的印象，从而获得审美的愉悦。随后我便邀请幼儿再次置身荔枝园“卖荔枝”，幼儿的兴趣推向了高潮，各自大胆展示粤曲的演唱特点、表演动作，各有特色。三、通过介绍粤曲艺术家红线女，幼儿认识粤曲艺术家，还了解到粤曲角色除了女孩子角色，还有男孩子角色的，我们还可以到永庆坊、广东粤剧院参观，幼儿对粤曲艺术的喜爱之情再次升温。粤曲唱腔艺术和表演艺术博大精深，要真正欣赏并了解粤曲，内容非常多，并不是一个活动就可以完成的。这个活动其实就是一个入门活动，目的让孩子感受中国粤剧艺术的博大精深，以后我们将更多中国传统文化的元素带到活动中，让新一代继续传承、创新、发展。1
篇三：幼儿园粤语歌曲教案
幼儿园大班粤语教案春晓
活动目标：
1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。
2、能用语言表达自己对春天景*的感受和对诗歌的理解。
活动准备：
配合古诗意境的音乐、图片
活动过程：
一、观看图片，自由表达自己欣赏的感受。
指导语：看到这幅画你有什么感觉？用完整、连贯的话说一说。
教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语。
二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。
1）边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗。
2）讨论：听了这首古诗你有什么感觉？
指导语：这首古诗中说了些什么？哪些地方你听得懂了，哪些地方你不明白？
三、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。
教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义。
a、生生互动
幼儿之间互相解决，由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿听。
b、师生互动
幼儿之间无法解决的情况下，教师解释给幼儿理解。
四、尝试随着音乐欣赏图片，朗诵古诗。
教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处，从而从内心体会春天的美景。
a、欣赏音乐
b、随音乐朗诵古诗
五、欣赏歌曲《春晓》，激发学习兴趣。
本文来自：逍遥右脑记忆
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篇四：幼儿园粤语歌曲教案
教案大班音乐活动《落雨大》（粤语歌曲）
《教案大班音乐活动《落雨大》（粤语歌曲）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1.学习用广东方言演唱歌曲《落雨大》。
2.用欢快甜美的歌曲表现歌曲的童趣。
3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备：歌词、落雨大音乐
活动过程：
1.粤语问好导入
师：欢迎小朋友们来到美妙的音乐课堂，我们先来问声好吧!师：HELLO师：你好!师：你好(粤语)师：你们真棒，你们知道刚才我说的“你好”是什么语言吗?今天老师带来一首好听的粤语歌曲《落雨大》我们一起来欣赏一下。
2.理解歌曲内容。
(1)播放音乐让幼儿听一遍后教师讲述歌曲故事。
(2)师：这首歌讲的是一天傍晚，在一个美丽的村庄里，有一位勤劳的大哥，挑着一担柴去街上卖!走着走着突然下起了大雨，雨水把街道把浸湿了，卖柴大哥心想，这会可麻烦了，我的柴肯定会被打湿。下在这个时候一位穿着漂亮的大嫂，撑着伞走了过来，对卖柴大哥说：大哥我来帮您遮雨吧!正因为有了大嫂的帮忙，大哥的柴最终没有被淋湿。她们俩都高兴极了。
3.歌词学习，了解数白榄。
(1)带领幼儿读歌词。
(2)教师出示歌词图谱，帮助学生有节奏地朗读歌词。
4.学习歌曲。
(1)教师范唱。
(2)幼儿听音乐小声跟唱。
(3)幼儿分组演唱
5.结束活动
听了这么好听有趣的广东童谣，生活在广东的你们是不是感到很自豪?广东童谣是广东文化的重要组成部分，希望你们以后多唱一些广东童谣，把我们的广东童谣发扬光大。
活动延伸
将“落雨大”改成律动，让幼儿在唱唱跳跳中进一步体会粤语歌曲的韵律美。
教案大班音乐活动《落雨大》（粤语歌曲）这篇文章共1974字。
篇五：幼儿园粤语歌曲教案
幼儿园大班粤语教案春晓
活动目标：
1、熟悉乐曲优美的旋律,学习用清楚自然地声音演唱歌曲A段。
2、初步尝试简单的合唱方式。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
重难点：
能清楚自然地演唱;唱准A段第三句的节奏。
唱准A段第三句的节奏、合唱的方式。
活动准备：
音乐《春晓》、图谱、古诗背景图
活动过程：
一、回忆学过的唐诗,念唐诗进行发声练习。
1、提问：小朋友会念唐诗吗?
2、朗诵唐诗进行发声练习。
二、学唱歌曲《春晓》
1、欣赏歌曲《春晓》两遍。
提问：这首歌曲听上去有什么感觉?
2、放音乐念词,熟悉歌曲旋律。
1)出示图谱,放音乐,老师指图幼儿观察图谱。
2)共同分析图谱,发现小花的位置就是唱词的地方,唱
准第三句(利用声势、念词等方法使幼儿掌握)
3)发现休止的地方,唱准并创意休止符。(用模仿、跟唱的方法唱准)
4)跟音乐完整地念歌词。
3、学唱歌曲,能用清楚自然地声音演唱歌曲A段。
1)教师弹琴,放慢速度,幼儿跟唱。(对重点段落进行反复练习)
2)幼儿用清楚自然的声音演唱歌曲A段。B段做摇头或小花摇摆的动作。
4、练习演唱。
采用分男、女生或个别演唱的形式进行歌曲的练习。鼓励幼儿能大胆地演唱。
三、尝试简单的合唱方式。
1、增添图谱内容,感受合唱的唱法。
2、示范合唱的方式,幼儿模仿学习。(声势、念词等)
3、分两组进行合唱练习。
课后反思
1、目标定位
从教学效果来看,目标定位较准确,有可操作性,有明显的指向性,并且整节活动以目标为中心顺利开展,难易程度适中。
2、教具准备
教具能为目标服务,简单易操作、易懂,利用率高。
3、活动流程
活动以导入——学唱歌曲A段——合唱三部分进行
利用幼儿诵读唐诗进行发声练习,即可以感受古诗意境,又可以起到开嗓的作用,学唱歌曲中,重难点突出,通过让幼儿观察小花摆放的位置不同,学习正确的诵读节奏。利用声势、语词的多次练习,掌握了重点,突破了难点。在发现4/4拍的规律后,自然引向休止符的认知,请小朋友设计休止符号,发挥了幼儿主动学习的能动性和参与性,提高了幼儿学习兴趣。在掌握的不太好的地方,我有意用钢琴慢速的进行逐句学习,使幼儿唱的音更准确更清楚。第三环节是对唱歌内容的难度提升,需要配合演唱,仍然利用图谱解决了这个难题,幼儿学习不费力,达到预期目的。
教师心中有目标,有孩子,依预设、依情况随时调整活动细节,使孩子在轻松、愉快的气氛中学唱歌曲,大胆表现,有所收获。
不足：
1、写在黑板上的目标表达不准确,造成听课人对活动的理解和看法有误差。
2、准备好的PPT古诗背景图考虑到时间的因素,没有展示,使得设计之初达到诗、歌、画三位统一的效果略显欠缺。
3、预设中还要对《春晓》的诗意进行讲解分析,帮助幼儿理解词意,感受意境,但在活动中被忽略了。
改进：
幼儿学唱歌曲时坐的时间有点长,可以再休息的间隙请幼儿听音乐舞动身体,一是起到休息嗓子的作用;二是让身体活动一下,劳逸结合,更有兴趣参与学习。
小百科：《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作,诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想,描绘了一幅春天早晨绚丽的图景,抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。首句破题,写春睡的香甜;也流露着对朝阳明媚的喜爱;次句即景,写悦耳的春声,也交代了醒来的原因;三句转为写回忆,末句又回到眼前,由喜春翻为惜春。全诗语言平易浅近,自然天成,言浅意浓,景真情真,深得大自然的真趣。
