篇一：六年级劳动技术课教学设计
(科教版)六年级《劳动技术》教学设计
第二单元
绳结工艺——饰结
上海市杨浦区三门中学
陈景华
一、【教学设计思路】
“中国结”是我国的优秀的民族民间艺术之一，其千姿百态的造型为我们的生活增添了一份温馨，一份祝福。本设计包括以下三个方面：一是中国结的需求与设计，二是中国结的加工与制作，三是中国结的评价与交流。在设计制作作品过程中，要让学生有更多的机会去体验创造的愉悦和感受过程的艰辛、探究的乐趣。
本设计的基本思路是从“需求——设计——操作——评价”几个阶段展开实践活动，把看图——读图——识图作为技能学习的切入口，指导学生看懂和读通工艺流程图，使学生具有分析和理解图示的能力。通过制作不同的作品，不断开拓学生的创新思维和提高解决实际技术问题的能力，激发学生学习“劳技”的兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度，培养学生对祖国优秀民族民间文化的热爱。
本设计要突出的重点是：
①识读编织符号图及操作流程图；
②初步掌握基本结的变化及组合形式；
③掌握基本结的用途。
本设计要突破的难点是：
①能分析饰结穿编时的路线；
②能根据穿编路线整理饰结的类型。本设计围绕着“结”字展开，有利于突出重点，突破难点。
具体方法是：学生通过搜集有关中国结的背景资料，知道绳结的发展及用途，了解中国结的起源，寓意，造型及其使用材料和加工工具。引导学生观察和分析绳结符号图及每种符号图所表示的含意，采用多媒体教学手段，对相关的技能进行动态分解教学和训练，注重学生的个性发展，启发他们根据自己的兴趣设计主题。从多角度对作品以一定的发展性评价为主，充分发挥评价的激励作用。
本设计采用现代化和传统教学手段相结合的方法，培养学生发现问题→分析
问题→解决实际问题的能力。让学生从“学会”技术变为“会学”技术。
完成本设计内容需14课时
二、【教学目标】
1、知识与技能
（1）能识读编织符号图及操作流程图。
（2）初步掌握饰结的基本的制作顺序及其变化、组合形式。
（3）初步了解饰结在生活中的应用。
2、过程与方法
（1）通过调查发现生活需求，确定设计要求和构思方案。
（2）通过识读编织符号图与操作流程图，用语言、文字或简单的图样表达设计意图。
（3）通过评价与交流，发现技术活动过程上出现的问题，修改原来的设计。
3、情感态度与价值观
（1）体验饰结给生活带来的变化及影响，从编织实践中逐步树立技术活动必须具备的品质与态度。
（2）体验中国古代工艺文化及其内在的历史蕴涵、民族情感和艺术生命力。
（3）培养学生的合作意识和审美情趣，感受活动的愉悦和探究的乐趣。
三、【教学重点与难点】
重点：
（1）识读编织符号图及操作流程图。
（2）初步掌握基本结的变化及组合形式。
（3）掌握基本结的用途。
难点：
（1）能分析饰结穿编时的路线。
（2）能根据穿编路线整理饰结的类型。
四、【教学器材】
教具：多媒体课件、实物投影仪、实物教具等。
学具：不同规格的绳、线，泡沫板、珠针、镊子、打火机、热熔胶、剪刀、胶水等。
五、【教学流程图】
评价与交流
引入主题
需求与设计
资搜料集与分析加工技能(一)构思方案
设计表达
技能体验(一)技能体验(二)
加工与制作
加工技能(二)
作品
设计
与制
作
拓展
试一试
六、【教学过程】
（一）需求与设计（2课时）
1、引入主题:介作绍品展示与互自评评
交流反馈
（1）
中国结实物展示:展示一些优秀作品,让学生想一想这些精美的中国结有什么特点?用的是什么材料?引出今天学习的内容—学做中国结。
（2）
观察思考：在日常生活中,我们常看到街道旁,商店里,家居中挂着中国结,它们的颜色,造型,大小都不一样。你们是否曾想过,这些千姿百态的中国结的制作过程是怎样的呢?它们蕴涵着多深的文化内涵?让我们一起打开结艺坊网页,去观察和发现。
（3）
出示教师的作品，激发同学们的兴趣,尝试构思方案、设计出自己喜欢的中国结的欲望。
2、搜集分析资料
上网搜集分析中国结的资料。让学生了解中国结的起源、造型，所用的材料。由学生自主寻找合作伙伴，教师对学生的指导在于激发学生的兴趣，引发学生自主探究的欲望。通过上网搜集资料，拓展学生的知识面，锻炼他们的查询资料的能力。
3、构思方案
让学生先认识绳结符号图,学会用简单的绳结符号和图样表达绳结的结构位置及穿越路线。尝试确定饰结编制工艺流程并进行适当优化。引导学生从多角度思考,发现需求,学生可根据自己的兴趣与需求确定设计方案。
教师可.采用多媒体课件进行饰结编制工艺流程的演示、分析。要重视
师评
充分发挥学生的主体性和积极性。
说明:需求是作品设计制作学习的动机，通过活动，引发和保持学生的注意、兴趣和情绪。通过活动，学生认识了绳结符号图，掌握了设计工艺流程的方法。为饰结的制作打下基础。
4、设计表达
（1）
教师与学生一起讨论，实现教师与学生之间的互动。教师先展示并介绍自己的设计草图，并请学生发表对该设计草图的见解或改进意见。
（2）
学生通过实物投影仪相互展示并介绍自己的设计草图，谈一谈创作意图和构思过程。
（3）
教师和学生对展示中的设计从造型、功能、材料和色彩等方面提出建议，不断完善设计。
说明：
通过师生间的互动，让学生展开丰富的想象，大胆求索，培养了学生表达能力，教师要引导学生积极发言，鼓励学生多观察、多提问、多质疑。
（二）加工与制作
加工技能一：（2课时）
1、引入主题:（1）
工具展示:展示常用工具，让学生通过观察认识不同的工具，想一想这些工具有什么特点以及如何使用?（2）
提问：通过上网浏览,同学们对中国结的特点和材料用图已有所了解，今天进一步探究学习,议一议中国结的材料和加工方法有哪些?（3）
几种简单饰结的制作:出示三环结、七环结、如意结和盘长结的实物，请同学们观看结的造型和特征，并试一试可用哪一种加工方法制作？教师可采用多媒体课件进行动态演示,让学生清楚知道结的编绕过程，激发兴趣，为自己编一个可爱的中国结。
2、绳结加工工具及用途
绳结加工方法及特点
通过用实物投影仪进行加工工具及用途的介绍，归纳加工方法及特点，引导学生利用身边或日常生活用品理解工具用途及加工方法，让学生观察并参与讨论，初步了加工工具用途及加工方法。
3、编制三环结、七环结、如意结
中国结不仅具有造型、色彩之美，而且皆因其形意而得名，制作三环结、七环结、如意结之前，教师首先要让学生对这些基本结的造型特征有感性认识。并交代清楚这些结的共同特征是“环”，都称为“环结”且用途很广,它是用线头进行穿插编制的,编制任何一个带环耳的花结时,都可以做一个这样的环结，以增加变化。为了让学生看得懂，可采用多媒体教学课件，把这几种基本结编绕的线路穿越，以动态的形式进行操作演示，讲练结合，同时让学生观察、领悟并参与课件的演示操作。
4、编制盘长结
（1）强调盘长结编制要领,让学生知道,盘长结是以肠子形状的线条，垂曲缠成，不分头尾的绞结形状，缠绕的圈数可多可少。
（2）巡视指导并引导学生借助工具固定绳带的位置进行编制，启发学生想一想：还有哪些编制小窍门？可以以小组的形式开展研讨式学习。
说明:
通过实物介绍和探究活动，让学生知道加工工具及用途，知道加工工具在加工技能中如何使用，归纳绳结加工方法及特点。
通过活动，培养学生的独立思考能力和互相协作精神。采用多媒体辅助教学，把比较抽象的东西化为比较形象的东西，把较理性的东西化为较感性的东西，起到了帮助学生理解知识的作用。
采用多媒体辅助教学，把比较抽象的东西化为比较形象的东西，把较理性的东西化为较感性的东西，起到了帮助学生理解知识的作用。
加工技能二：（2课时）
1、引入主题
（1）复习基本结:学生介绍已学过的几种中国结的制作体会，复习编制这几个基本结。
（2）学习双结和云雀结
提问：学会了编制三环结,七环结，如意结和盘长结，今天我们学习编制双结和云雀结，请同学们想一想,双结和云雀结的组合变化是怎样编制的?2、学习编制双结
（1）学生观察、分析双结的编织符号图。这是最简单的绳结编制方法，使用一些简单的(如笔或小圆木条)辅助工具，或是通过多媒体课件，将双结编绕的线路穿越方向及“交叉点”进行动态演示。
（2）练习编制双结过程中“编”、“抽”、“修”等几种技能。
3、云雀制的编制
云雀结也是一种很基本的绳结，首先观察、分析云雀结的编织符号图，再尝试通过多媒体课件进行云雀结编绕步骤的动态演示，让学生观察、分析并练习编制云雀结。
4、双结与云雀结的组合变化
虽然双结和云雀结都是最简单的绳结编制方法，但是要掌握双结的斜向变化、菱形变化、十字变化和云雀结的图形变化、绳耳变化的编制方法并非容易。中国结的编制，大致分为基本结、变化结及组合结三大类，双结与云雀结的组合变化为变化结，练习编制变化结过程中的“编”、“抽”、“修”，尤其要突出“抽”。因为“抽”可以决定结体的:松紧、耳翼的长短、线条的流畅……教师可通过实物投影仪进行双结组合变化和云雀结组合变化的编制方法演示介绍，引导学生试一试，练一练。
说明:通过实物投影仪进行双结及云雀结的组合变化的分析与演示，启发学生通过基本结的学习进行组合发挥。
技能体验一（2课时）
1、引入主题
的呢？请同学们想一想：用吉祥结(七环结)和如意结编制成的挂件会是怎样的?（2）吉祥如意结的组合编制：我们在前几节课已经学会编制如意结也已经学会，今天我们尝试学习吉祥如意结的组合编制，用学到的技能制作一条吉祥如意挂件?
2、分析实物挂件，并进行设计
（1）引导学生利用身边和日常生活中的装饰物品，尤其是“挂件”，进行“脑中”设计和口述交流。
（2）通过实物投影仪演示，让学生观看更多的用中国结编制“挂件”。要求学生书面设计“吉祥如意”挂件，并交流，学会从“脑中设计”→“书面设计”进行表达。
（3）通过实物投影仪进行吉祥结和如意结的工艺流程分析，引导学生回顾学习过的技能，为学习新知识做准备，尝试吉祥如意结组合的设计。
（1）出示挂件实物：生活中的挂件多种多样，用中国结编绕的挂件又是怎样
3、动手练一练
请学生动手试做一下，体验一下编制的过程，取得实际的经验，通过探究、实践、交流、修改等一系列过程，要求完成自己设计的作品。制作过程中教师要引导学生选择适当的材料，启发学生体验创造过程。
说明:
学生通过观察分析和尝试练习，初步掌握基本结在生活中的应用；通过探究，在基本结的基础上进行发挥，利用绳线的可塑性创造美观、实用的作品。
技能体验二（2课时）
1、引入主题
（1）出示水仙花实物，讨论：同学们对水仙花都比较熟悉，但怎样编制水仙花中国结？
（2）分析水仙花中国结的构造：有哪些特点?可分为哪几个部分？请同学们观察并想一想，然后议一议。
2、通过实物投影仪进行水仙花中国结的结构、造型演示、分析，引导学生观察、讨论并打腹稿设计。通过看一看，想一想，领悟结的基本技能的应用。
3、根据各人的设计进行制作
要求学生充分发挥小组集体智慧和创造能力。每一组成员知道每人的分工。
教师巡视指导要及时发现学生存在的不足和捕捉学生制作过程中的亮点。
4、尝试体验组装水仙花作品的过程
（1）各小组讨论和组装作品。
（2）教师巡视过程要实现师生间的互动，创设一种集体讨论的氛围，让学生在轻松的环境中体验到成功的喜悦。
说明:
学生互相协作，根据每一组设计的造型，利用线材的特点，创造出花瓣，花蕊等结构，为组装水仙花打下基础；通过制作，让学生有更多的机会去体验技术活动的全过程，从中获得更多的技术和经验；通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
窗帘饰结设计与制作（2课时）
1、引入主题
导言：同学们通过学习,初步掌握了一些结的编制方法，为了使饰结更美观，我们还须再进一步掌握一些技巧，如怎样制作流苏，绳头和绳尾如何处理?2、制作流苏、绳头、绳尾的处理
通过实物投影仪进行分析和演示流苏的工艺流程以及绳头、绳尾的处理方法引导学生分组合作学习并讨论构思方案，初步掌握流苏的制作方法和绳头、绳尾的处理方法，为设计作品做准备。
3、作品设计
（1）布置设计任务，引导学生积极思考，充分发挥想象能力，从多方面考虑饰结造型的设计。
（2）各小组内相互交流，然后选派代表谈谈设计思路。
4、作品制作
要求制作的作品不但具有实用性，还要具有装饰性，根据设计的工艺流程制作作品，小组成员既分工又合作。
说明:在掌握基本技能的基础上，大胆设计有个性的作品，培养了学生创新意识和探究能力。通过分组合作学习，完成作品，培养了学生的独立操作能力和团队协作精神。学生的个性特长得以充分发挥。
评价与交流（2课时）
1、引入主题
导言：在需求中设计，在设计中创新，不知同学们的作品完成得如何？请大家展示自己的作品，并进行评价与交流。
2、各组展示作品并评价
（1）各组展示作品并介绍设计思路及作品功能，引导学生对作品进行评价。
（2）开展自评和互评，引导学生从多角度评价，坚持以鼓励为主，对学生的新方法、新创意加以保护，对存在不足的作品，提供修改、完善并最终达到成功的机会。
（3）允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样。引导学生充分发表意见，集思广益。谈体会，谈经验和感受，分享成功的快乐。
（4）拓展练习
用多媒体课件演示丰富多彩的中国结样品，引导学生进行再设计，制作更新颖，更有创意的作品。请同学们试一试,把学到的各种绳结编制方法有机组合，设法编绕出手链、项链等作品。
说明:通过评价，及时发现问题，解决问题，增强了学生自信心和创新意识，展示学生的风采，强化合作意识，锻炼了表达能力，让学生体验到成功的喜悦时。
学生喜欢进行自由自在的幻想，敢于提出大胆的想象和设计，在许多方面表现出了强烈探究和创造欲望，要创在各种机会，让学生的个性特长得以充分发挥。
七、【教学参考】
1、工具用途：
▓保温龙板：厚度以一寸或一寸半者为佳，因其易受外力之毀损，可用白布将其表面包好，以延长使用寿命，并可消除磨擦剌耳声音。
▓软木垫：表面同样可用白布包裹，其特性为固定线路较保温龙板牢固，且耐用。
▓珠针：编制较为复杂之结如盘长结…等可用来帮助固定线路。
▓打火机及胶水：编结时为使穿绕方便，通常会用火或胶水将线头烧黏成硬直的情況。
▓钩针、发夹、镊子：用来帮助编结穿、压、挑线之用。
2、材料用途：
▓绳、线是主要材料。绳线的种类很多，古时，以丝、棉、麻为主，但現在增加了许多，如人造丝、尼龙丝等，其织法也有辫织、绞织、缠织之分。
▓编结所使用之线其粗细软硬要看所编之饰结而定，编挂饰作品以粗者为佳，项饰则采用较细之线。其硬度不宜太硬，否則操作不便，饰结纹路无法抽紧，且不易平均。太软则结型不挺拔，易松变形。
▓线的颜色很多，使用时須视匹配之饰物而定，我們应该灵活运用自己的艺术美感，融注情感使之更具灵性。
▓除了线之外，一件饰结还包括镶嵌用的圆珠、管珠，做坠子用的玉石、金银、陶瓷、琺瑯等饰物，只要相配自然会产生美感。
3、盘长结编结技巧:进套:穿过两线之间
包套:
上下包住两线
捏套:
右线捏套
1、线中心处由又开始，做右1、右2直套，再如图绕一圈继续朝左做捏套成为592、又做一个右2边的直套右3（绿，先绕一圈由上往下、进右5）。
横套（先做）
3、同条线（绿）做捏套，如图做成右4、右6后，暂停。
5、左线（黄）由下往上，注意：正在做进右6与右5的情形。
7、接着又绕（黄）向由左而右做左3横套，先包右1、进左5、再包右2与右3（此处要注意）。
9、重复步骤8，再将左线（黄）拉至右2、右3间，完成左6直套。
8、预留翼线，左线（黄）做由下往上最左边直套左4，进包如图示。
4、换左边，左线（绿）朝左全上全下做左1、左2横套。换边时，注意预留所需的线长。
6、继续往上（黄改绿），包、进、包形成左5（先做）的直套。
10、调整合体的完成图，上方先预留一个圈打一个结。
4、多媒体课件<做我想做的中国结>：
这个课件把三环结,吉祥结,云雀结和如意结等几种基本结编绕的线路穿越以动态的形式进行操作演示，让学生看得懂。多媒体课件对复杂的技能进行分解教学和训练。本课件还将组合式中国结的工艺流程进行动态演示。采用多媒体课件把较抽象的东西转化为较形象的东西，把较理性的东西化为较感性的东西，起到了帮助学生理解知识的作用。
篇二：六年级劳动技术课教学设计
六年级劳技教案（全册）
1.种植-花卉使我家更漂亮
教学目标
1、向学生介绍花卉种植的基本知识。
2、了解几种家庭常见的观赏花卉。
3、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，提高他们的文化修养。
重点难点
对几种常见的花卉的种植方法有基本的了解。
教学时间
一课时
教学准备
花卉图片
教学过程
一、谈话导入。
1、同学们，你们有过种花的经历吗？
交流自己的种花经历，与大家分享。
2、种植和做其他的事情一样，也要讲窍门的。今天，我们学习第一课，相信大家学过后一定会有很大的收获的。
一、了解家庭常见的花卉。
1、教师率先介绍几种花卉。出示相关的图片，指导观察。
（1）大丽花（DahliapinnataCav）别名大理花、大丽菊、地瓜花，为菊科多年生宿根草本花卉。
其栽培品种达3万多个，是世界上园艺品种最多、花色最丰富艳丽的花卉之一。它原产墨西哥，性喜温暖凉爽、阳光充足，不耐高温和干旱，但又畏涝。适宜在冬季不冷、夏季凉爽、阳光充足、通风良好的环境与排水良好的沙壤土中生长。
（2）杜鹃花，花色艳丽，热烈却不失清逸，繁盛却不显臃肿，具有殷红、嫩紫、粉白诸色。殷红花瓣，薄如红绢，恍若茜罗裁就；粉白花朵，更显出娴静淡雅之美，仿佛西施素妆而出，玉容雪肌，朴素俏秀。白居易诗云：“花中此物是西施；芙蓉芍药皆媖母”。
（3）桂花（Osmanthusfragrans
Lour），姿态端庄挺秀，枝叶婆娑；枝干苍劲铁骨，斑驳古媚；花开时节，金粟万点，香气溢人。她象征着友好、和平和吉祥如意。战国时期的燕、赵两国曾以桂花作为珍贵的礼品
相送，以表示长久友好往来。人们喜欢桂花，更敬仰其品性和神韵。
（4）芦荟
〔Aloeverovar.chinensis
(Haw.)Borg〕，花开黄色或橙红色，极其醒目。盆栽芦荟的形态矮小多姿，色彩斑烂，妙趣横生，引人入胜。它适宜点缀客厅、书房、阳台和庭院等处观赏。
（5）兰花,花开幽香淡雅，是中国传统十大名花之一。古人称它为“香祖”、“国香”、“天下第一香”。它的花、香、叶“三美俱全”，古书写道：松、竹、梅世称三友，松有叶而无香，竹有节而无花，梅有花而无叶，惟兰独并有之。兰花的可贵更在于它品质高洁，它原生长于深山幽谷之中，“不为无人而不芳”，"不因清寒而萎琐"，故有"空谷佳人"、"花中君子"之美誉。
2、学生介绍自己课外搜集的几种花卉资料。
3、说说自己喜欢哪种花卉，为什么？
二、几种防虫害方法。
过度：家庭养花经常会出现虫害，这些害虫不但影响花木的健康生长，而且还有碍观赏。随着气候的变化，梅雨季节即将到来，虫害亦将进入高发时期。那么，如何防治一些常见的虫害呢？
1、具体措施：
（1）选择空气流通、光照充足处作栽培点及盆栽花卉放置地。
（2）清洁园地，保持盆花摆放地或栽培的环境卫生，并清除盆内或摆放地周围的杂草(日常养护所施用的肥料也要注意，譬如，牛奶水等残渣。这些都会引来小虫)。
（3对生长过密的植株适当疏枝，使之通风见光。
2）、使用方法：喷洒、或用旧牙刷蘸刷、毛笔蘸涂害虫均可。
三、总结全课。
只要全身心地投入种植，你的付出必有收获。
2.家庭种植—水仙花
教学目标
1、了解水仙花栽培的有关知识：
①交流对水仙花知识的了解。
②学习正确选购水仙球。
③发动学生到市场上去选购水仙球与花盆。
2、培养学生对观赏植物的喜爱，培养他们的审美情趣。
重点难点
了解水仙花的特性和雕刻艺术。
教学时间
一课时
教学准备
1、准备一个水仙球。
2、搜集资料和向有经验的人请教水仙球的雕刻经验。
教学过程
一、激趣导入。
1、交流有关赞美水仙花的文章、诗词、图片等。
每当春节、元宵来到，家家户户都会摆上水仙花盆景，让居室充满绿意花香，象征“吉祥如意”。这已成为一种传统文化了。
2、明确要求：
今天，我们要认识一下水仙球，并学习如何进行水仙花的栽培。
二、教学新知。
1、导入：水仙花球经过雕刻、水养，可塑造成各式各样、千姿百态的水仙花盆景，集奇、特、巧、妙、雅于一身，堪称百花园中一奇葩。被誉为“凌波仙子”。
2、栽培技巧。
（1）要选择扁圆硕大、丰满充实、手掂较重、有光泽的花球。栽水仙花球之前，要把上面包着的泥土扒掉，然后再小心翼翼地扒掉外面的一层褐色的外皮。
（2）一般从栽植到水仙花开放需要35天左右，温度最好控制在白天15摄氏度，夜间8摄氏度左右，高温的时间可以短一些，低温的时间要长一些。水盆里的水不要太多，没过白色根须就可以了。
（3）精雕细管。要想水仙开的花多，就在水仙花球上用刀子在已经露头的叶茎两边各切1刀，或者开两个口（水仙头大的还可以切上4刀）帮助其他叶茎露出头来，但注意不要伤害叶茎。先把雕刻好的花头浸水1－2天，洗净伤口黏液再入盆水养；清水高度以浸过花头1／3为宜。要防止水仙疯长不倒伏，多开花，最好的办法是勒水，就是每隔1－2天换水1次，最好是头天晚上将水倒掉，第二天早晨再加入清水。注意：水仙花好冷喜光，平时最好放在户外多晒太阳，夜晚搬入室内。
三、布置作业。
请回家后，和父母或伙伴到花鸟市场去选购一个好的水仙球，进行正确栽培。
3.鸡冠花和牵牛花
教学目标
1、从菊花的扦插上得到启发，举一反三，了解鸡冠花和牵牛花的种植方法。
2、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。
3、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。
重点难点
增强学生种植能力，丰富学生花卉养护管理等方面的信息。
教学时间
一课时
教学准备
花卉图片
教学过程
一、回忆旧知，导入教学。
1、回顾菊花的种植知识。
2、教师：花卉的种植奥妙无穷，今天，我们又要认识两种花卉的种植，希望大家认真地学习。
（一）、认识鸡冠花和牵牛花。
1、鸡冠花
历史：原产印度，原名“波罗奢花”，在我国栽培已上千年，其枝叶婆娑，花色鲜艳，花头酷似雄鸡顶冠。宋人赵企曾有“精彩十分佯欲动，五更只欠一声啼”的佳句，赞美鸡冠花生动传神的风采。
产地：鸡冠花原产印度、东南亚热带亚热带地区，性喜高温而空气干爽环境，适生温20～30℃，不耐寒凉，需光照长而充足，要求含腐殖质疏松肥沃的沙质土壤，不耐瘠薄。可用适量一般农家肥作基肥。盆栽临近花期可追施稀薄液肥1～2次。
繁殖：鸡冠花播种繁殖，高棵型种宜在早春温室或阳畦播种，一般露地播种宜在5月中旬。播种覆土宜薄，以看不见种子为度，幼苗长出1～2片真叶时分植。苗期起大土坨倒畦移植一两次，蹲苗促发侧根，使植株茁壮。移植不可散坨。
品种：普通鸡冠，高40～60厘米，很少有分枝，花扁平鸡冠状，四环叠皱，花色有紫红、绯红、粉、淡黄、乳白，单或复色。子母鸡冠，高30～50厘米，多分枝而紧密向上生长，株姿呈广圆锥形。圆绒鸡冠，高40～60厘米，具分枝，不开展，肉质花序卵圆形，表面流苏状或绒羽状，紫红或玫红色，具光泽。凤尾鸡冠，又名芦花鸡冠或扫帚鸡冠，株高60～150厘米或以上，全株多分枝而开展，各枝端着生疏松的火焰状花序。
2、牵牛花
常识：一年生草本旋花科，原产地是热带非洲、尼泊尔高原。传到日本是距今约1000年之前的事，最初药用于泻药、利尿剂。它是盛夏的一道风景。
播种：牵牛花据说是过了从立春数起的第88天（5月2日左右）播种，这是以日本关东地方为标准定的。其他地方要相应调整播种时间。种子坚硬结实，所以要在水里浸一晚让其发芽。不吸水的种子在其脐部的反面用刀或沙纸在其表皮上打磨出斑痕。
叶子：可以从叶子的形状知道花的大小，双叶的纹理少而圆浑的、本叶宽而圆的植株会开大花。相反，双叶的纹理深，本叶的形状细而失的植株开小朵花。
花色：从茎的颜色知道花的颜色，据说发芽的幼苗茎是紫色的话，就会开紫色、深蓝色的花红色的话就会开红紫色的花；淡黄绿色的话就会开白色或很浅的蓝色的花。
二、动手实践。
分组栽种鸡冠花、牵牛花，观察它们的生长过程，并写好观察日记。
4.菊花的种植
教学目标
1、了解菊花几种常见的科学种植方法。
2、培养学生对大自然的喜爱，提高学生的审美情趣。
重点难点
在了解菊花种植方法的过程中，培养学生的审美情趣，丰富学生的科学知识。
教学时间
一课时
教学准备
菊花图片。一些轻音乐。
教学过程
一、激趣导入。
1、引导学生回顾假期的新区景象。
黄金周期间，数千盆姹紫嫣红、争奇斗艳的精品菊花着实让游客和广大菊花爱好者饱了眼福。不少游客还萌发了种菊花的念头，而许多人却不知如何栽种菊花。你有过这样的经历吗？
2、学生自由交流。
（一）、了解菊花的生长习性和种植方法。
1、基础常识：
菊花为菊科菊属植物，多年生宿根草本花卉。菊花原产中国河南等地，为我国十大著名传统花卉之一，在我国已有3000多年的栽培历史。大约在唐代经朝鲜传入日本，17世纪传欧美各国，现已成为世界著名花卉之一。发展至今，菊花品种已达3000多个。
2、常见的繁殖菊花的方法：
可采用分株、扦插、嫁接、播种等多种方法。嫁接法和播种法，技术要求条件高，繁殖过程比较繁琐，没有高超的削切、嫁接技巧及良种的选择、人工授粉等技术，很难繁殖成功。这两种繁殖方法，也只有需要大量育苗时，在苗圃中进行，家庭养菊，一般多采用分株法和扦插法来进行繁殖。
过度：种植菊花的学问可多着呢，所以一旦你要种植，千万不要马虎。
3、观赏菊花的图片。
配上动听的轻音乐，让学生观赏悦目的菊花图片。
二、实际操作演示。
1、菊花的扦插。
（1）选枝和留枝。
（2）基质和扦插盆。
（3）扦插。
2、让学生观察并谈谈自己的看法。
3、引导学生写一份扦插菊花的操作方案。
几方面要考虑：
（1）选备扦插用的花盆和基质。
（2）选备插条，掌握处理插条的方法。
（3）注意扦插的深度。
（4）掌握扦插的最佳时期。
（5）工具及材料的准备。
三、布置作业。
请大家回家后，自己练习简易的扦插方法
5.家庭种植—拓展
教学目标
1、明白室内绿化对于房间布置的重要性。
2、对于植物生长的必备因素有深入了解。
3、培养学生对于植物的喜爱之情及对美的憧憬和向往。
重点难点
对于植物生长的必备因素有深入了解。
教学时间
一课时
教学准备
图片
教学过程
一、质疑导入。
1、出示课题：家政种植——拓展
2、你知道室内绿化的重要性吗？
在家中插几丛鲜花，在阳台摆几盆花草，精心养护绿意思葱茏庭院，不但是许多人的一种爱好，一种情趣，也是一种优雅的生活态度。这就是室内绿化。它与室外绿化一样重要，都是为了使人类生活得更舒适。这是一道亮丽的风景线，与室内装修紧密相关。
二、教学新知。
1、室内绿化的途径：
（1）选用绿色饰材。
（2）简化室内布置，减少视觉污染。
（3）倡导居室的“绿色环保设计”。
2、在室内种植花卉植物时的要点：
水：植物的根吸收水分，通过茎的导管运输到叶，然后由叶的气孔或植物表面散失到大气中，这种水汽通过气孔散失到大气的过程，就是蒸腾作用。正是因为植物有了蒸腾作用，产生拉力，才使植物吸收水分和促使水分在体内运输，并随着水的运输，促进溶解在水中的矿物营养物质在植物体内运输。更因水变成水蒸气要吸收热量，从而使叶片避免被太阳光灼伤。由此可见，植物离不开水。
土：土壤的组成包括矿物质、有机质、水分和空气四种物质。土壤的主要特征是具有不断地供给和调节植物生活中所需要的水分、养分、空气和热量的能力，即土壤肥力。肥沃的土壤能够使水、肥、气、热条件达到稳、均、足、适的程度，并且能在一定程度上抵抗恶劣自然条件的影响，适应植物生长的需要。
光：绿色植物通过光合作用制造有机物的数量是非常巨大的。据估计，地球上的绿色植物每年大约制造四五千亿吨有机物，这远远超过了地球上每年工业产品的总产量。所以，人们把地球上的绿色植物比作庞大的“绿色工厂”。绿色植物的生存离不开自身通过光合作用制造的有机物。
肥：植物主要是吸收土壤中游离于水的以氮磷钾为主的离子状态的化合物，不能完全吸收有机物。有机物必须降解后变成离子状态才能被植物通过透析作用吸收进植物体。但是植物的生长需要的养料的决大部分不是通过土壤吸收，而是通过植物自身的光合作用产生，植物叶子里的叶绿体可以进行光合作用，能够把空气中的二氧化碳转变为碳水化合物和氧气，使植物得以快速生长。
三、总结。
植物的生长离不开水分、土壤、阳光和肥料，我们只要因地制宜，合理掌握，科学管理，那就能够把我们身边的环境装扮得更加漂亮。
6.运用多种材料的小制作
教学目标
1、了解不同材料的质地、性能和特点。
2、开动脑筋，学会利用手头的材料做一个小房子。
3、培养学生动手能力和动脑能力。
重点难点
知道材料特性、数量和加工方法，利用工具有步骤地制作房子。
教学时间
一课时
教学准备
剪刀、美工刀、图片卡、各种吸管和乳胶。
教学过程
一、导入。
1、从今天开始，我们要学习运用多种材料进行手工制作，希望大家喜欢。那么，下面的这些材料你们认识吗？都是在什么情况下认识的，你知道它的性能和特点吗？
出示材料：美工刀、乳胶、各种吸管等。
2、我们动动脑筋，就能把手里的这些材料拼装起来，变成美丽的装饰品。瞧，老师这里就有一些。（展示小楼房、可爱的蜻蜓、多用台架等）
3、明确要求：制作小房子。
二、学习制作。
1、认识材料的特性。
吸管：可塑性很强，能够依靠乳胶做成许多东西。
2、按照老师的制作步骤，学习做房子。
（1）剪下各个部件，划线，折贴。
（2）以一标准长剪好管子。要剪下的管子很多，所以要有耐心。
（3）在屋顶上刷乳胶，排贴吸管。要排贴整齐，有序。
（4）涂乳胶，贴屋脊。
（5）完成房子后，看看有什么不妥的地方，自我修改。
3、开展评比。
三、拓展延伸。
我们学习一种法子，可以利用相关的经验去制作更多的作品。
7.运用多种材料进行制作（二）
教学目标
1、运用预先准备的工具做一个可爱的小瓢虫。
2、培养学生的动手能力。
3、激发学生对大自然的热爱之情。
重点难点
运用正确的步骤制作一个小瓢虫。
教学时间
一课时
教学准备
1、剪刀、美工刀、钳子、锥子。
2、黏土、细铁丝、橡皮筋等。
教学过程
一、导入教学。
1、谈话：同学们，这是什么？（瓢虫）谈谈对瓢虫的认识。
昆虫纲,鞘翅目,瓢虫科。小型甲虫。体呈半球形。头小,部分隐藏于前胸背板之下,复眼大,触角短呈棍棒状。体具斑纹,色多美丽,是遗传学上研究色斑遗传的材料。
2、如果我们要制作一个瓢虫，需要哪些工具呢？
（剪刀、美工刀、钳子、锥子）
二、制作瓢虫。
1、教师示范制作。
（1）做泥滚子，在柱中穿两孔，将剪开的橡皮筋两头从一侧的两孔中穿过另一侧，打结，阴干。
（2）在泥滚槽中栓线，绕线。
（3）剪好虫壳及衬板，弯好壳支架。
（4）把支架穿在衬板上。
（5）在衬板上涂上乳胶。
（6）将衬板贴在壳内侧，并把铁丝钩钩在壳边上。
（7）把泥滚子的线头从穿线点由壳内侧穿至壳外。
（8）在壳内，把泥滚子两头的橡皮筋套在铁丝架两头的钩上。
（9）只要把线提起，再松手，瓢虫就会爬了。
2、看老师的作品，然后分组讨论。
3、明确制作步骤后，学生独立制作。
三、作品展示。
各小组将作品集中展出，推派代表介绍制作经验、体会和教训。然后根据自评和互评，选出最佳作品。
8.运用多种材料的小制作（三）
教学目标
1、借用一定的工具和材料制作一个会响的猫头鹰钟。
2、学习线路的串联和并联，对其中的原理有个初步的了解。
3、激发学生对科学的探索热情，培养他们积极动脑、乐于动手的好品质。
重点难点
学习线路的串联和并联，并运用学到的技术制作一个会响的猫头鹰钟。
教学时间
两课时
教学准备
钳子、针、美工刀、剪子、图纸、蜂鸣器、7号电池、单股导线、长棉线等。
教学过程
一、谈话导入。
1、随着科技的进步、电子信息的发展，电视、音响等传媒工具给我们人类带来了美丽的图象、悦耳的声音，使我们的生活更加五彩缤纷。请举例说明。
2、明确要求：做一个猫头鹰钟。
看了实物，说说它与我们以前做的手工有什么不同？（它会发出声音，使人振奋。）
二、学习线路的连接。
1、了解简单线路的组成。
所需的材料：导线、电池和蜂鸣器。
组成要点：
A、识清楚蜂鸣器的正、负极性，蜂鸣器有两根引线，其中较长的一根接电池的正极，较短的一根接电池的负极，这样蜂鸣器才能发声。
B、四种连接方式。蜂鸣器引脚和导线绕接；蜂鸣器引脚和导线钩牢；蜂鸣器引脚和导线拧紧；蜂鸣器引脚和导线压紧。
2、串联电路：把导体一个接一个地依次连接起来，所组成的电路就为串联电路。
并联电路：把导体并列连接起来，所组成的电路就为串联电路。
3、如何识别串联电路和并联电路。
可从以下三个方面来进行识别：
(a)用电器的连接方式
(b)电流的通路有无分叉
(c)用电器是否能独立工作，互不影响。
三、学习做猫头鹰钟。
1、教师示范，学生跟做。
（1）将红色导线一端的铜线弯成N形，放在十字铝箔片上，贴上双面胶。按图方向左右两边各折5毫米。红色导线另一端压上一片小铝箔。
（2）将十字铝箔片贴在双眼片背面的中间位置。
（3）把多出的铝箔片折到眼片的前面（眼片的背面）。
（4）将绿色导线一端的铜线弯成N形，放在铝箔上，用双面胶和套环纸片粘贴在一起，左右两侧多出的铝箔片折到套环纸片的正面。
（5）将来自两套环的两根绿色导线一起绕在蜂鸣器的长脚上。再把黑色导线一端的铜丝绕在蜂鸣器短脚上，另一端压上一片铝箔。
（6）把尾摆的小头用棉线钉在双眼板反面的中心处。
（7）将大头针穿过秒、分、时针以及钟表面、尾摆、木板，然后将木板上露出的大头针折弯固定。
（8）把两节电池串联，用胶带纸裹牢。再将木板上粘上双面胶，把电池放上去，再用胶带纸固定。从钟面紧靠电池正负极处穿两根大头针到背面，再把它弯成U形，做电池的电极点。
（9）把套环套在双眼板上，调整好眼的位置，用双面胶粘牢在钟的背面。
（10）将双眼片上的红色导线夹片插到电池的正极大头针环上；将蜂鸣器短脚黑导线上的夹片插到负极的大头针环上。
（11）只要将尾摆左右摇动，双眼片上的铝箔片碰到套环上的铝箔片，电路就通了。不仅眼珠会动，还能发出猫头鹰的叫声——钟声响了。
2、检查猫头鹰能否发出声音。
四、总结全课。
9.什么是新材料
教学目标
1、对新材料有一定的了解。
2、引导学生从材料技术的发展看人类文明的进步，培养他们对科学的热爱。
重点难点
引导学生从材料技术的发展看人类文明的进步，培养他们对科学的热爱。
教学时间
一课时
教学准备
相关图片。
教学过程
一、激趣导入。
1、21世纪是信息时代，是生命科技的世纪，是新材料和先进制造技术迅速发展和广泛应用的时代。科学技术的发展、新技术的不断涌现，已经引发了新的产业革命。
2、你知道发展中的新技术指的是什么？（工业、农业等领域里的新兴技术）
新技术的发展带来了许多新材料，请看图。
播放媒体课件，有能源材料、信息材料、航空航天材料、生物医用材料……
二、认识新材料。
1、材料：使指人类能制作有用物品的物质。它与人们衣食住行息息相关，我们穿的衣服、吃饭用的餐具、居住的房屋、出门乘坐的各种交通工具等，无一不是由各具特征的材料制成的。
2、新材料的认识。（看图）
（以豆粕为例）榨过油的大豆粕，可以做成光洁柔软蓬松的大豆纤维，有羊绒般的手感，蚕丝般的光泽，棉的保暖性，良好的亲肤性。所以说一吨大豆粕“点豆成锦”带来4.5万元左右的经济效益。
说说给我们的启示。
3、上网查询，说说下列物品是用什么材料制成的？
（1）摔不碎的瓷碗——
（2）能“记”形状的金属——
（3）具有“隐身”功能的飞机——
（4）人工心脏——
三、总结。
10.什么是高新技术
教学目标
1、通过上网查询相关的资料，对高新科技有初步了解。
2、培养学生的探索精神，激发他们对高新科技的探索欲望，培养创新精神。
重点难点
通过上网查询相关的资料，使学生对高新科技有个初步了解。
教学时间
一课时
教学准备
计算机房
教学过程
一、激趣导入。
1、回忆上节课的内容。（新材料）
2、师生谈话，引出课题。
你知道什么是高新科技吗？高新科技是指那些对一个国家或地区的经济、社会和军事有重大影响，能形成新兴产业的先进技术，包括电子信息技术、生物技术、新材料技术、新能源技术、空间技术、海洋开发技术等。
强调：它不是只指某一单项的技术，而是一个技术群，是一整套技术。
二、以“未来农业工厂”为例，深入了解。
1、说说“科技是第一生产力”的理解。
2、未来的农业工厂：不用土壤种植，不需要露天和耕耘，从播种到收获都由电子计算机自动完成；所用的“肥料”是多种营养液，不使用任何农药、除草剂和消毒液，连空气都是经过过滤后通过的，不必担心污染。
3、看一些发达国家的农业工厂。
4、讨论：新材料和高新技术的发展应用有什么重要意义？
三、上网查阅。
1、明确要求：查阅关于高新技术的资料。
2、学生自主查阅，教师巡视指导。‘
3、讨论交流：
（1）你都了解了哪些高新科技？
（2）高新科技的应用，带给我们哪些益处？
A、大幅度地增强产品功能，显著的提高劳动生产率，资源利用和工作效率，从而取得巨大的社会经济效益。
B、从手工技术到传统工业技术再到高新技术，这三者的劳动生产率的比例大致是1：10：100（甚至是1000）。高新技术的利润一般比传统工业企业高出20％到50％（某些领域更高）。
11.纳米技术
教学目标
1、对纳米技术有一定的了解。
2、培养学生的探索精神。
重点难点
多途径了解纳米技术。
教学时间
一课时
教学准备
图片
教学过程
一、导出课题。
1、今天，我们要深入了解高新技术中的一个分支——纳米技术。
2、板书课题，简要谈谈对纳米技术的认识。
二、纳米技术。
1、纳米技术：是指在0.1~100纳米的尺度里，研究电子、原子和分子内的运动规律和特性的一项崭新技术。科学家们在研究物质构成的过程中，发现在纳米尺度下隔离出来的几个、几十个可数原子或分子，显著地表现出许多新的特性，而利用这些特性制造具有特定功能设备的技术，就称为纳米技术。
2、纳米技术的种类：纳米生物学、纳米电子学、纳米材料学、纳米机械学、纳米化学等。
3、纳米技术开发给人类带来了什么？
我国著名科学家钱学森也曾指出：纳米左右和纳米以下的结构是下一阶段科技发展的一个重点，会是一次技术革命，从而将引起21世纪又一次产业革命。
4、谈谈纳米技术的应用。（随机出示图片）
穿着：白春礼指出，当前纳米技术在面料方面的应用已成为国际国内最受关注的科研新领域之一。利用纳米技术处理过的服装面料可以让面料具备一些特殊功能，如自清洁、舒适性等。他特别提到，北京服装学院的教师也在用纳米技术改善面料舒适性方面做了研究。我国正试图研制出更柔软舒适、绿色环保、保暖性好、耐热性好的优质服装面料，即应用碳纳米管制造纺织面料。
交通：汽车技术的发展有赖于材料技术的发展，而现在风靡全球的纳米技术在汽车上的应用，为新材料技术的发展奠定了基础。汽车制造中应用的塑料数量将越来越多。纳米塑料可以改
变传统塑料的特性，呈现出优异的物理性能：强度高，耐热性强，比重更小。由于纳米粒子尺寸小于可见光的波长，纳米塑料可以显示出良好的透明度和较高的光泽度，这样的纳米塑料在汽车上将有广泛的用途。经过纳米技术处理的部分材料耐磨性是黄铜的２７倍、钢铁的７倍，例如纳米陶瓷轴承已经应用在奔驰等高级轿车上。目前我国已经研制出一种用纳米技术制造的乳化剂，以一定比例加入汽油后，可使像桑塔纳一类的轿车降低１０％左右的耗油量。更令人注意的是，纳米技术应用在燃料电池上，可以节省大量成本。
医药：我国率先将纳米技术引入中药研发，利用材料科学、工
程学以及生命科学的学科优势，相互互补进行纳米中药的研发。结果发现，一味普通的中药牛黄，加工到纳米级的水平，甚至可以治疗疑难杂症，并具有靶向作用。
徐碧辉教授等据此提出了“纳米中药”的科学概念并申请了纳米中药技术的第一个专利。
5、讨论学习心得。
三、总结全课。
12.交通新技术
教学目标
1、了解现在一些借用高新技术制造的交通工具。
2、激发学生对科学的热爱之情。
重点难点
了解现在一些借用高新技术制造的交通工具。
教学时间
一课时
教学准备
图片
教学过程
一、板书课题。
二、交通新技术。
1、你认为什么是交通新技术？
让学生畅所欲言，各抒己见。
2、出示准备好的图片，认识当今世界的一些新技术。
天然气汽车：为改善人类生存环境，许多国家研制了新型的天然气汽车。用天然气代替汽油，汽车发动机之需要不大的动力就可以直接使用。由于天然气汽车在排放方面具有明显的优越性，与使用汽油车相比，天然气汽车颗粒物排放几乎为零，NOx、CO和HC的排放也显著降低，所以天然气汽车在改善空气质量方面有着重要意义。与此同时，天然气汽车技术也得到了前所未有的发展，从过去的常压天然气汽车发展到压缩天然气汽车(CNGVs)和液化天然气汽车(LNGVs)。
高速自行车：美国一位宇航科学家设计出一种高速自行车，车身为流线型外罩，使空气阻力减少一半。这种自行车不用消耗能源，又舒适安全，最高时速达到100千米以上。
自动人行道：法国巴黎的自动人行道穿越巴黎新的商业中心，每小时可运送1.9万人。日本也有自动人行道，用每小时3.2千米的速度每天运送100多万乘客。自动人行道的原理实际上就是建立马路上的平面电梯。
3、你开动脑筋，设想一下以后还会有什么交通新技术？
鼓励学生将自己想到的用手中的壁画下来。
三、总结课文。
篇三：六年级劳动技术课教学设计
六年级劳技课教学设计
六年级劳技课授课方案
授课目的：
1、选择柔韧性较强的绉纸，学习绉纸折花的方法；
2、掌握圆形卷、椭圆纸花剪的基根源理，并在此基础
上创立出新的折绉技术；
3、将自己的作品介绍给别人，并对别人作品的特点进行谈论。
二、课前准备：
1、学生收集自己喜欢的纸花的造型；认识纸资料的特点。
2、老师制作一个纸花的课件。
三、授课过程：
（一）兴趣导入：
1、出示纸花课件：让学生说说最喜欢哪一种花。它在造型上有什么特点
2、提出学习任务：你想做哪个纸花造型？
（二）设计引导：
请学生在底板纸上设计（画）好自己要做的纸花的造型
（三）
技术学习
1、请学生看书上的“金点子”栏目，认识绉纸的用法。
2、学生自己试一试卷、折。
3、技术谈论：学生互相谈论“卷”的质量。提出改进方法。
（四）认识制作的资料、工具：
1、学生谈论：做各样纸花用什么纸材比较好。（绉纸）
2、需要哪些工具？
（五）合作操作：
学生个人或小组分工合作操作。（老师巡视）
老师巡视关注点：
●学生技术要点的掌握情况。
●学生技术创新的情况：卷、粘
●学生合作的收效。
1/11/1六年级劳技课教学设计
（六）显现谈论：
1、学生显现自己做好的作品。
2、师生互相谈论作品的优点，提出改进的建议
（七）拓展学习：
1、学生更正自己的作品，使作品更精致。
2、试一试制作其他的动物。
3、把作品作为礼物送人或义卖
授课小记：
学生制作时，一节课时间诚然学生合作，但还是来不及，制作的卷、粘技术学生
都能掌握。而且兴趣很大，部分学生制作的作品收效很好。
奇特的小包
●授课目的：
认识包的特点，能设计出合理的包，按要求进行设计盘贴，并能进行装饰。
2/12/1六年级劳技课教学设计
漂亮的花瓶
●
授课目的：
认识包的相关知识，知道包与人类生活的关系，能自行设计制作一只工艺
背包。
课后记:学生能自主设计出合理的鞋，并按要求进行设计盘贴，还能够进行装饰。很有创意。在显现过程中学生能从她人的作品中吸取经验，总结自己的不足，从而改进自己的作品，收效很好！
注意事项：
1、纸花的制作必然要平展、亲近、色彩尽量丰富。
2、课前要修业生备好纸绳，平面粘贴以单色为主，立系统作可自行安排，每次要求准备
米以上。
3、在制作中应激励学生合作与创新，教师也能够自行调整授课内容，不求一致。
1、侧重优秀作品的收集与整理。
种蚕豆
一、授课目的：
1、初步认识秋播经济作物蚕豆。
2、体验植物播种生殖技术，初步学会用穴播法播种蚕豆。
3、经过播种劳动，养成爱惜劳动成就、爱惜庄稼的优秀习惯。
3/13/183六年级劳技课教学设计
二、授课的要点、难点：
1、授课要点：蚕豆穴播操作方发法
2、授课难点：铲子挖穴操作。
三、授课准备：
1、百宝箱中的工具和器材。
2、花盆、木箱、竹筐、菜园土等。
四、授课建议：
●使用的铲子，各地有所不同样，依照当地本质使用的铲子进行授课，挖穴的方法随着铲子的不同样有所变化，要因地之宜进行授课。
●关于穴土表面施草木灰问题，有条件的要施，因为草当地是钾肥，有利于蚕豆根系的生
长，别的草木灰还有越冬抗赛作用。没有条件能够不施。
●本课在内容上适合于农村大田播种，城区的学校也能够盆栽、箱栽、筐栽和袋栽进行教
学，把蚕豆苗容器放在天台等旭日处，生长远、开花期、结果先期，还拥有必然的赏析性，栽在容器中的蚕豆，只要培育管理适合，也有收获。
●金点子中还能够够播在哪里，农村还能够够播种在田间小路边、沟渠边，旭日的墙脚边等处；
城区也可播种在花坛、花盆、木箱、竹筐、包装袋等处。
●聪颖泉中农作物的合理密植问题，过密蚕豆生长不良，影响产量，过稀土地利用率不高，也影响产量，使学生认识只有合理密植，农作物才能丰产、高产。
课后记：
学生认识秋播经济作物蚕豆，体验了植物播种生殖技术，初步学会用穴播法播种蚕豆。而且经过播种劳动，养成爱惜劳动成就、爱惜庄稼的优秀习惯。
《缝布袋》
一、授课目的：
1、知识目标：
（1）知道手工缝纫是人生活中的基本技术之一。这种劳动能够为我们生活带来方便，也
能够为人们的生活创立很多产品，丰富我们的生活。
（1）
学生知道缝纫发展到现在已成为一种重要的加工业。它常用工具是针，4/14/1六年级劳技课教学设计
资料主若是
与各样
原料和皮麻
品。
2、能力目
：
（1）能依照自己的需要
并制作一只
的小布袋。
（2）初步
用平
法把小布袋
制好，要求尽量
得
脚平均，合平展。
（2）
能
自己或伙伴的作品
行
价，提出
和更正意
。形成初步的技
作品
能力。
3、感情目
：
（1）依照自己，从看父亲母亲
制到自己
自制作小布袋，体
自己已
很能干。
（2）通
自己的、制作一件小作品，感觉到自己能
作品
家人服
的感情。
（3）在与伙伴一起合作、制作的步，一起互相
作的程中，领悟合作的重要性，感觉
是一种
造，形成
极的生活
度。
二、要点、点：
要点是用平
法
制小布袋，点是
制布袋的方法。
三、授课
：
（一）
入
：同学，你平
西没有？（你
家里人
？）能不能够告
大家
常用
的工具是什么？
生：回答
：今天我
要用平
法
一个小布袋。（揭）
（教育
从儿童的生活出，扎根于儿童的生活，与儿童的的生活境遇
生关，内容从生活下手，起学生的生活体，是引
学生走
教材的重要方法。）
（二）
学
1、认识工具、资料
：
能
制一个小布袋需要哪些资料和工具。
生：答，板
：
工具：
、剪刀、划粉??
资料：
、布、子??
2、学
5/15/1六年级劳技课教学设计
想一想：
师：你能不能够依照自己所需或所带资料来设计一份简单的缝制布艺品的制作方案呢？
想一想方案要从哪些方面去构思。
说一说：
生：思虑、谈论
写一写：
生：填写设计方案。
布制品制作设计方案
班级
设计人
日期
作品名称：
采纳的资料：
需要的工具：
设计的构思（尺寸、形状等）画出简单的草图
制作的过程：
议一议：
生：重谈论议设计中取料的合理性、操作过程的严实性。（板书）
制作过程：
裁剪——缝制——穿带——美化。
缝制过程：
先从布的正面缝穿带部分，再从布的反面用平针缝制边和底。
（让学生结合自己的本质（个人喜好，所带资料等）设计制作学习方案，这属于“设计性学习”活动。它重申学生的自主设计和实践操作，重申对学生生活中的现实问题的解决，拥有必然的创立性、开发性。）
（三）技术训练
1、试一试：
师：请依照书上“平针缝制方法表示图”或自己的经验在琐碎布上试着练习缝平针针法。
2、说一说：
6/16/1六年级劳技课教学设计
师：你能不能够向大家介绍缝平针时要注意什么。
生：回答（多媒体协助，显现课件一内容）
3、比一比
师：请用刚刚学的缝纫技术，按你设计的方案缝制一个小布袋。比一比，谁缝的针脚平均，缝的布袋适用又雅观。
生：小组合作操作。（资料、工具、技术等资源共享）（师巡视作个别指导）
（学生的平针缝纫技术培育主若是运用“二次实践法”，学生第一进行试一试练习，将自己的设想变成现实，同时发现存在的问题。尔后是经过加强性或修正性练习，使劳动作品更加凑近设想的目标，推动学生提高劳动技术水平。）
（四）欣赏谈论
1、评一评
师：请对自己的作品进行鉴赏谈论（自评——组评）
2、露一露
师：请把你的作品显现给同学。（说一句简短的广告语）
（在学生完成作品后，请他向同学介绍自己作品的优点，解析存在的问题，并提出更正
方法。有利于学生进一步加以改进，使劳动作品更加圆满，形成初步的技术作品鉴赏能力。
或请未完成的学生说说来不及的原因，有利于学生及时发现自己的缺点，有的放矢地进行教
育。在这不断否定——必然——否定过程中使学生的劳动技术向前不断发展，形成主体的创
新意识，特别也养成了认真认真创立的劳动习惯。）
四、本课授课运用的授课理念
1、在着手、动脑的亲近结合中促进学生技术涵养的形成。本课授课目的的设计、技术学习
的设计过程都表现这个授课理念。
2、从作品引导学生的劳动与技术学习活动，拓展学生的劳动与技术学习经历。如布艺作品
的制作的学习对象从单纯的作品制作向作品设计、作谈论论两方面拓展。
3、创立一种民主、合作、友善的学习气氛。师生之间、生生之间在学习过程中是共同探
索，互相帮助。如方案设计时的谈论学习，技术学习中的小组合作学习，作谈论论中欣赏学
习。整堂课贯穿欢喜的积极的感情体验。
4、充分表现学生主体参加。教育回归生活、侧重实践。无论是课堂的导入，还是技术学
习，或是最后的谈论，向来是在学生主动研究、实践体验的基础进步行。
7/17/1六年级劳技课教学设计
小风车
一、活动的目标
在这节课的设计中，我们第一出示的是本次活动的任务和规则。希望学生依赖组内同学共同
的智慧来战胜困难，直至在吻合规则的前提下完成这个任务。所供应的模范是为学生供应一
种解决问题的思路，学生能够在模范的基础上提出不同样的改进建议，也可经过团队的力量设
计不同样的风力车。
二、模范制作的讲解
在模范的制作过程中，我们第一应该注意的是让学生创立性的完成图中出现的各个步骤，借助团队的力量一起解决活动中碰到的各样困难；其次，是发挥每个学生的想象力，在小组团队的协助下，把想法变成现实；最后，经过在快乐而又紧张的比赛气氛中，帮助他们搜寻学习的欢喜点，使他们理解知识的学习是为解决现实生活中的问题而存在的。
脑筋om授课方案
授课预设
脑筋
OM课程的学习是一种动向的学习方式。在此学习过程中，需要教师不断及时有效的恩赐学生方法及技术上的指导。教师的活动范围已经打破传统的三尺范围，对过去那种教师在讲台上翩翩起舞的表演的授课现象将一去不复返，取而代之的是与学生一起面红耳赤的争论及做一名合格的助手。在授课中，教师是以一名助手及倾听者的角色出现的，帮助学生
8/18/1六年级劳技课教学设计
一起完成每一次的挑战。
OM授课中，学生是每次活动中拥有绝对自主权的研究者。无论他们见解正确与否，他
们的每一个见解的得出都是基于个体的经验与团队研究的解析结果。因此，在活动中我们必
须要让我们的每一个学生把自己的研究结果拿出来与大家分享。经过恩赐他们英勇说的机
会，推动他们对自己的研究成就做进一步的解析，使其养成优秀的解析、解决问题的习惯。
●磨他千遍（赞同学生不断试一试，直至成功）
在平常的OM活动中，作为教师的我们也必定确立这样的见解。不断的创立机遇帮助孩
子实现思想和感情的可连续发展，使他们不断领悟成功的欢喜。
花
瓶
授课目的观察生活中各样各样的花瓶，说说花瓶的规律；掌握纸绳的基根源理，用纸绳制道奇特
的花瓶。让作品在生活中发挥作用。
授课要点难点
要点：用辫子绳制道奇特的花瓶。
难点：设计花瓶式样，并用纸绳制道奇特的花瓶。
授课准备
各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、毛线
一）发言揭题
师：1、同学们，你收集了哪些花瓶？这些花瓶有什么奇特的地方？
2、揭题：《编花瓶》。
（二）学习
1.
学文
找找书上告诉我们哪些制作花瓶的方法？看书后划一划。
2.
谈论
A、要准备什么资料？
B、有哪些制作方法？
C、要注意哪些事项？
（三）交流
生：（交流、报告）相关花瓶的制作方法和步骤。
（四）实践准备
9/19/1六年级劳技课教学设计
学生：1、准备好资料和工具。2、设计好花瓶的款式。
（五）实践
学生：1、用彩色皱纸编纸绳（或用毛线）。
2、边涂胶水边由下向上按次盘贴。
3、装饰上图案。
、显现自己的作品，自评或互评作品。
（六）小结、延伸：
1、今天你有什么收获？
、你还会制作哪些奇特的花瓶？回家后做一做。
小小展览会
授课目的观察生活中各样各样的动植物，并能说说他们的特点；
掌握纸绳的基根源理，并在此基础上，用辫子绳制作各样工艺品。
让作品在生活中发挥作用。
授课要点难点
要点：各样工艺品的设计。
难点：设计式样，并用纸绳制作。
授课准备
各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、（一）发言揭题
师：1、同学们，你收集了哪些纸绳工艺品？这些工艺品有什么特点？
2、揭题：《小小展览会》。
（二）学习
1.
学文
说说书上介绍了哪些纸绳工艺品？这些工艺品有什么特点？
2.
谈论
阿要准备什么资料？
B、有哪些制作方法？
C、要注意哪些事项？
（三）交流
生：（交流、报告）采纳学生比较感兴趣的一件作品说说制作方法和步骤。
（四）实践准备
10/110/1六年级劳技课教学设计
学生：1、准备好资料和工具。
2、依照自己的能力和喜好选择合作伙伴。
3、拟定好活动计划。
（五）实践
学生：1、设计花瓣。
2、用彩色皱纸编纸绳。
3、边涂胶水边由内而外按次盘贴花瓣及花叶。
4、作花梗。
5、粘花瓣及花叶。
6、显现自己的作品，自评或互评作品。
（六）小结、延伸：
1、今天你有什么收获？
、你还会制作哪些奇特的花？回家后做一做。
11/111/1六年级劳技课教学设计
小镜框
授课目的1、掌握同色编和多色编的基根源理，学习穿编镜框外形。
2、设计、制作镜框外形，并制作好支架。
3、能用自制的镜框美化生活，让作品在生活中发挥作用。
课时安排：
一课时。
课前准备
教师：
1、课前部署学生有意识地去观察各样镜框的形态和色彩特点。
2、收集一些相关镜框的画片（或幻灯片）。
3、编织制品若干，镜框范作一幅。
4.
各色纸条若干，剪刀、刻刀、垫板、胶水、KT板。学生：收集一些相关镜框的画片（或幻灯片）。
3、编织制品若干，镜框范作一幅。
4.
各色纸条若干，剪刀、刻刀、垫板、胶水、KT板。授课过程
课前：
1.
搜寻生活中各样各样的编织制品，2.观察后与家长或同学说说收集到的相关于编织的知识或互相欣赏编织的制品，的编织规律。
3.
学生分别显现和介绍自己带来的资料及图片。
12/112/18]交流图案
六年级劳技课教学设计
中：
一、入新
：
A
出示范作《
框》，学生
看后，收集到的框的料，如资料、形
、色、花
等；并
些
框在制作上有什么不同样或
材上有什么不同样？
B
揭
：《各样各
的框》。
二、学
1、认识工具、资料
：
能
制一条
框需要哪些资料和工具？
生：答，板
：
工具：刻刀、剪刀、直尺、笔、固体胶??
资料：彩色卡
??
2、学
1、想一想：
：你能不能够依照自己所需或所
资料来
一份
的框的制作方案呢？
想一想方案要从哪些方面去构思。
2、一
：
生：思虑、3、写一写：
生：填写
方案。
《各样各
的框》作品制作
方案
班
人
日期
一、作品名称：
二、用的资料：
三、需要的工具：
四、制作的程：
4、一
：
生：要点
中取料的合理性、操作
程的密性。（板）
制作
程：画
框的底板——
框身上划直
——裁彩色
条——
（学生
合自己的（个人喜好，所
资料等）
制作学
方案，属于“性学
13/113/18----
剪
眼睛等。
六年级劳技课教学设计
习”活动。它重申学生的自主设计和实践操作，重申对学生生活中的现实问题的解决，拥有
必然的创立性、开发性。）
三、技术训练
1、试一试：
师：请依照书上的“制作步骤”或自己的经验做镜框。
2、说一说：
师：你能不能够向大家介绍做镜框时要注意什么。
生：回答
3、比一比
师：请用刚刚学的编织技术，按你设计的方案编织一条镜框。比一比，谁编得有规律又美
观。
生：小组合作操作。（资料、工具、技术等资源共享）（师巡视作个别指导）
（学生的编织技术培育主若是运用“二次实践法”，学生第一进行试一试练习，将自己的设想
变成现实，同时发现存在的问题。尔后是经过加强性或修正性练习，使劳动作品更加凑近设
想的目标，推动学生提高劳动技术水平。）
四、欣赏谈论
1、评一评
师：请对自己的作品进行鉴赏谈论（自评——组评）
2、露一露
师：请把你的作品显现给同学。（说一句简短的广告语）
（在学生完成作品后，请他向同学介绍自己作品的优点，解析存在的问题，并提出更正方
法。有利于学生进一步加以改进，使劳动作品更加圆满，形成初步的技术作品鉴赏能力。或
请未完成的学生说说来不及的原因，有利于学生及时发现自己的缺点，有的放矢地进行教
育。在这不断否定——必然——否定过程中使学生的劳动技术向前不断发展，形成主体的创
新意识，特别也养成了认真认真创立的劳动习惯。）
14/114/1六年级劳技课教学设计
双鹤壁挂
授课目的：使学生掌握简单壁挂制作方法，教育学生做事认真、认真、耐心。
授课要点：
壁挂制作方法。
授课难点：
图案设计、按图剪出式样。
教具学具：
纸
、剪刀、刻刀，胶水
授课过程：
教师活动
学生活动
显现
活动准备
1、3、课题并板书
2、谈论，谈想法
新授
1、出示自制壁挂
4、提活动要求
构思画面简捷
同桌分工合作
思虑制作壁挂的步骤
6、巡视指导
8、小结板书
11、巡视指导
2、观察谈论制作方法
3、报告
5、制作
7、概括制作步骤
9、报告解决难点
10、整理
12、展评
粘贴平展，牢固、布面齐整、图案雅观、颜色搭配合理。
15/115/1六年级劳技课教学设计
拓宽
你知道哪些种类的壁挂
活动总结
2、对优秀作品恩赐夸耀
1、谈制作感觉和领悟
板书设计：
方法
剪
粘
自制小壁挂
要求
按图案剪出各色
牢固齐整
16/116/1六年级劳技课教学设计
玩泥巴，做动物
一、活动目标
1、经过在玩一玩中制作一件动物泥巴工艺品。
2、在实践玩做中培育学生的合作意识。
二、活动过程
1、发言导入：同学们，你们喜欢玩泥巴吗？请大家自由玩玩泥巴，感觉一下
泥土吧。完后分别说说对泥巴的感觉。
2、各小组交流自己组准备制作哪些动物工艺品？制作的难点在哪儿？
3、分组活动，制作动物泥巴工艺品。
4、教室巡回指导。对有些动物的要点部位进行点播、指导。
5、动作快的同学帮助慢的同学，并讲解制作中易碰到的难点、要点。同学可
以互相帮助在合作中完成。
6、各组交流评比。
7、总结、谈论说说制作泥巴工艺品的感觉。
绳子的妙用
一、活动设计妄图：
绳子的运用是小学生经常碰到的一项生活技术，它与学生的生活本质紧紧联系。本活动以
绳子为载体，进行对绳子的研究，绳子的编制，绳子的妙用进行学习，经过对绳子的项目教
学，加强学生技术迁移能力的培育，把学到的编中国解美化生活，手脑并用，获得相应的情
感体验，感觉到自我劳动，能使自己的生活更加美好、更加快乐。
二、活动的目标：
1．
学生能独立或在同学、老师的帮助下学会绳结编制的技术。
学生能把学习的技术迁移服务于生活本质中去，以积极态度来对待生活中的各样问
2．
题，养成自己的事情自己做的习惯。
3．
学生在学习过程中能与同学互相合作，提高人际交往的能力。
17/117/1六年级劳技课教学设计
4．
学生感觉民间艺术，形成审美情味。
学生经过劳动，获得成就和成功，所做作品在生活中获得应用，获得别人、自己的认
5．
同，激起生活的情味。
活动一、绳子的研究
1、生活中绳子与我们的关系特别亲近。我们生活中看到有哪些绳子的运用。各组谈论、交流绳子运用。
2、各样绳子都有不同样的资料制成，请学生谈论绳子的种类。（麻绳、塑料绳、纸绳、线绳等）
3、（出示各样中国结）说说民间艺术―――中国结的品种。（图片显现）。
4、请小组显现各样包装绳结。请会编绳结的同学就地编制织。
5、各组互相学习绳子的简单编织。分组活动编绳子。
6、总结、谈论。
活动二、绳结的艺术。
1．
学生介绍、显现用绳结编织的物品。说说绳子能够编织哪些绳结？
2．
说说编绳结的有什么作用？（装饰、包扎、美化）
3．
学生依照需要和同学一起合作编织喜欢的绳结艺术品。
4．
各组交流自己编织的艺术品并说说准备派什么用。
5．
各组分别把自己组编织的成就显现给其他组看。
6．
学生介绍编织的技术还能够够编织什么，可派什么用。
7．
各组谈论、总结。
活动三。绳子的妙用：
1.
请同学各自拿出用纸编好的各色绳子。
2.
出示各样水果，说说他们的名称、色彩、特点。
3.
请学生选择自己最喜欢的水果说说他的特点。
4.
请同学用简笔画画下自己喜欢的水果。
5.
各组用自己编织的绳子给水果穿衣服。
6.
各组显现自己的水果作品。
7.
谈论谈论，教师总结。
18/118/18
篇四：六年级劳动技术课教学设计
六年级全册备课
教学目标：锅的种类及正确的使用方法和保养；焖米饭的方法和步骤；缎带绣的技法；培养学生的创造能力；学习毛线编织的基本方法与技巧；学会设计缎带绣图样。
重难点：缎带绣的技法；学习毛线编织的基本方法与技巧；学会设计缎带绣图样。
四、你知道我们为什么要用铁锅炒菜吗？你知道铁锅的正确使用和保养方法吗？
1小组讨论
2全班交流
3完成书4页
五、电饭煲的正确使用和保养方法
六、我来教你一招（新锅除锈、除味小技法）
课后反思：贴近生活学生掌握得比较快
第二课时：鸡蛋的几种吃法和焖米饭
教学目标：1了解鸡蛋的营养价值及其几种吃法
2学会焖米饭的方法并能动手实践
教学重点：亲自动手焖米饭
教学难点：焖米饭的方法和步骤
教学过程：
一、你喜欢吃鸡蛋吗？你知道鸡蛋有哪些营养成分吗？
二、你知道鸡蛋都可以怎么样吃吗？
三、既然鸡蛋有这么多种吃饭，你会做吗？今天我们就来学一学煮鸡蛋和煎鸡蛋
1同学说一说煮鸡蛋应该怎么做？
2煎鸡蛋应该怎么做？
3你知道怎么样判断鸡蛋是否熟了呢？
四、小窍门
1煮熟的鸡蛋放入冷水中浸泡一下，剥皮更容易
2煮鸡蛋是放少许盐，鸡蛋壳不容易煮裂
五、你知道香喷喷的米饭是怎么做出来的吗？今天我们就来学一学米饭的做法
1淘米
2焖饭
六、回家动手做一做焖米饭，让爸爸妈妈给你评价一下
七、思考与实践
你是怎么做到安全用火、安全用电的？
第三课时：煮面条
制作早餐
教学目标：1学会煮面条的方法
2设计自己的早餐方案并根据方案做早餐
教学重点：动手实践做早餐
教学难点：合理、营养设计早餐
教学过程：
一、我想我们都会煮方便面，谁能说一说怎么样来煮方便面呢？你有没有煮过面条，面条该怎么煮呢？我们来看一看
二、煮面条的方法
三、讨论：煮挂面和煮切面的区别
四、我们会煮面条了，如果我们能自己做面汤，自己煮，肯定更好吃，下面我们来学习以下做面片汤的方法
1和面
2擀面片
五、回家动手给自己的爸爸妈妈做一碗面片汤，让他们尝尝你的手艺
课后反思：如能进行实际操作会更好
第四课时：设计并制作午餐和晚餐
教学目标：1合理搭配营养
2动手制作
教学重难点：自己动手制作
教学过程：
一、了解早餐的重要性和食物的营养分配。
一、分组设计午餐方案和晚餐方案（两组）
1小组讨论
2制定方案
3完成方案
二、动手做午餐和晚餐
让父母给你评价
缎
带
绣
教
案
第一课时：
教学目标：
1．让学生了解缎带绣的起源与发展。
2．使学生掌握缎带绣的技法与窍门。
3．提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。
教学重难点：让学生掌握缎带绣的技法与窍门。
教学材料：绣针、彩色缎带、格纹布、剪刀。
教学步骤：
一、导入新课，激发学生的兴趣。
今天我们来学习缎带绣（板书：缎带绣），通过这几个字，你能知道缎带绣需要哪些材料吗？下面我们就来了解一下缎带绣有哪些特点？
二、介绍缎带绣
缎带绣也称带绣，是一丝线为绣线直接在织物上进行刺绣。花纹醒目有立体感，是一种深受人们喜爱的，非常别致的服装装饰形式。
三、介绍材料及工具
缎带绣所用的主要材料是各种颜色，宽窄不同的缎带；缎带绣所用的主要工具时剪刀、绣针
四、讲授缎带绣基本针法
1、起针：把丝带头剪成三角形或直接喘过，然后把针扎入带尾。
2、直针绣：向上进针，向下出针，形成第一针，继续绣制。
学生观察，然后自己动手制作。
直条针脚
直线的针脚有横线,纵线,斜线
3、米字绣：绣制三个直针，针从中间向上穿过布面，绕过三个直针后，穿到布的背面，完成一个米字形。
学生观察，然后动手做
4、菊叶绣：进针后形成一个线套，针从线套穿过，针绕过线套后向套外进针，拉紧，形成一个菊花瓣。
雏菊形针脚
示意图：
针绕一圈,在细缎带的中部刺入。宽的缎带不用。
教师讲解示范，学生动手操作。
5缎纹绣：向上进针，向下插针，完成第一针，直到绣完。
缎纹针脚
示意图：
缎带的部分要相互盖住,并排的针脚
五、作业：
回家自行设计一张图，下次我们用缎带绣来完成自己设计的东西。
课后反思：学生动手能力比较强，学习兴趣高
第二课时：玫瑰花教学目标：
让学生学会玫瑰花的绣法
教学重难点：让学生掌握缎带绣的技法与窍门。
教学过程：
一、欣赏玫瑰花图片
二、设计草图
三、直条的玫瑰针脚
示意图：
应用直条的针脚,刺绣成玫瑰的形状
2学生动手实践
课后反思：难度加深了，学起来较难，应加深直观教学
第三课时：绣制小菊花和郁金香
教学目标：
1使学生能够运用所学的针法绣制小菊花、郁金香
2培养学生的创造能力
教学重点：颜色的搭配
教学过程：
一、引入
观察这些缎带绣作品，看看他们都用了哪些针法，请同学说一说（前面学习的如直针绣、米字绣等）
二、绣制小菊花、郁金香
绣制小菊花可以用什么针法（菊叶绣），我们可以用一种颜色绣出菊花的花瓣，再用另外一种颜色绣出菊花的花叶，下面我们就来看看怎么绣制小菊花
1用菊叶绣法绣制花瓣
2点缀一个花心
3再用菊叶绣绣制叶子，直至完成
既然绣出了这么漂亮的小菊花，快点动手绣一枝郁金香吧！
同学们观察82页的图，观察一下如何绣制郁金香，并说一说
1直针法绣花朵
2完成花朵后，添加枝叶
三、回家自己设计并用缎带自己做一个作品
第三单元
毛线编织基本方法与技巧
第一课时
教学目标：学习毛线编织的基本方法与技巧
会打活扣起针织下针织上针收针
培养学生对毛线编织的兴趣
教学用具：毛衣针、毛线、作品等
教学设计：一、提出问题
１、你见过父母织毛衣毛裤吗？
２、你喜欢毛线编织吗？
３、你是否尝试过毛线编织呢？
４、你想不想学习这门技术呢？
二、技术探究与操作
１、学习打活结
２、学习起针
３、毛衣编织最基本的是织下针，你愿意试一试吗／
４、学生练习织下针
教师巡视指导，特别指导有困难的学生。
三、展评与交流
１、学生互相欣赏
２、说一说你认为谁的作品最好
３、你从别人的作品中学到了什么
４、你打算以后怎么做
四、拓展延伸
１、有一种毛衣针叫环形针，这种针织圆圈很方便，回去你可试一试
２、针和线的粗细搭配不同，织出的织物也不同。用不同的线，如过针相对粗一点，织物就会柔软一些，保暖性会稍差
１、羊绒线编织的衣物轻柔暖和深受大家的欢迎。你知道吗？有的人还称羊绒为软黄金呢？你知道羊绒是从什么羊身上剪下来的吗？
课后反思：对学生来讲难度较高，更需要老师耐心教学
第二课时
织上针和收针
教学目标：学习毛线编制的方法与技巧
会织上针和收针
培养学生耐心细心的品质
教学用具；毛衣针、毛线等
教学设计：一、提出问题
１、上节课我们学习了织下针，你练熟了吗？
２、要想让编制的作品有变化，光会织下针是不够的，我们还要学习织上针和收针
３、你曾试过织上针和收针吗
４、你想不想学这两种针法
二、技术探究与操作
１、复习打活扣，起针和织下针
２、谁会织上针呢？学生演示
３、教师演示，学生观察
４、学生在织完下针的基础上织上针，教师巡视指导有困难的学生
５、请你尝试上下针交替编织，看看编织完之后是什么样的效果
三、展评与交流
１、看看本小组谁的作品最好，好在哪里？
２、你有什么问题向他请教吗
３、你从他的作品中学到了什么？
４、你打算以后，怎样练习毛线编织
四、拓展延伸
１、谁的家长会毛线编织？
２、你想不想向他们学习其他编制方法呢
３、看看谁可以学到更多更好的技巧
４、把你学到的下次带到课堂来，交给同学。
第三课时
毛线钩织基本方法与技巧
教学目标：学习毛线钩织的方法与技巧
会用毛线钩织简单的作品
培养学生耐心细致的品质
教学用具：钩织用的材料、钩针
教学设计：一、提出问题
１、介绍钩织工艺(出示小饰物)２、你家里还有什么东西是利用钩织技术做出来的物品？
３、生活中有很多小物品我们可以亲身将它做出来，这样不仅美化我们的居室，也锻炼了我们动手的能力。
４想学习钩织方法与技巧呢？
二、技术探究与操作
１、毛线钩织和毛线编织一样，也是一种流传很广的编织工艺。你能说出钩织用的工具、材料吗？
２、介绍材料工具
３、你想学习这种钩织技法吗？
学生尝试练习
请你试试握针拿线起针的方法，教师巡视指导学生握针、拿线、起针的方法。
１、学生练习钩小辫
在学生熟悉握针、拿线、起针后，练习钩小辫。
提示：毛线钩织品较之棒针来说，弹性较差些，在钩织服装时要适当放松尺寸。
２、学生深入练习
让学生练习短针、二合一短针、中长针
三、展示交流
５、让学生参观欣赏别人的作品。
６、与你喜欢的作品的作者进行交流。
７、你从别人的作品中学到了什么？
四、拓展延伸
课下继续练习，让你钩织的速度更快，让你钩织的方法更多，让你钩织的技巧更巧妙
绣
篇五：六年级劳动技术课教学设计
小学六年级劳技课教案
第一课时
认识和使用扳手
一、教学目标
1．通过教学使学生认识各种各样的扳手什么叫美工刀，学会用扳手旋紧或松开螺母和螺栓。
2．教会学生做事要动脑筋，灵活应用劳动工具。
二、重点难点
1．重点：认识呆扳手和活扳手及其使用方法。
2．难点：使用活扳手怎样调节开口的宽度。
三、教学过程
（1）教师讲解扳手的作用
（2）教师介绍扳手的种类。
（3）教师讲解扳手的使用方法。
①根据被旋的紧固件的六边形的对边距离选用相应的呆扳手或调整活扳手的宽度。
②旋紧，右手握扳手柄末端，顺时针方向用力旋；旋松，逆时针方向旋。
（4）学生实践。
要求学生将螺栓螺母在木片上旋紧后，各组交换，将对方旋紧的螺母松开。
（5）教师讲解注意事项。
①不可将扳手当锤子捶敲别的物体。
②对旧的已生锈的螺丝，如果用力旋不动可采取两种
方法：a．滴上柴油，待一会再旋；b.先顺时针方向旋动，再改逆时针方向旋松。
（6）课后实践。
学着使用呆扳手给家里的自行车螺母旋紧。观察水电工人和自行车、摩托车的维修工人是怎样使用扳手的。
第二课时
认识常见的木工工具
一、教学目标
1．认识常见的木工工具，知道它们的用途，初步学会使用架锯和凿子。
2．使用木工工具进行力所能及的劳动实践，培养自己动手的劳动习惯和为人民服务的思想。
二、重点难点
1．重点：认识常见的木工工具及操作方法。
2．难点：架锯、凿子的实际操作，如何落锯拉锯打眼的正确方法。
三、教学建议
1．课前准备
准备木工常用工具锯、斧、刨、凿、锤、曲尺以及木块、工作凳、木板等。
2．教法提示
本课可采用教师先讲解、演示，然后学生分组实践的方法进行教学。
四、教学过程
（1）先讲述认识常见木工工具的意义。在日常的生产、生活中，有时要使用木工工具，认识和学会使用木工工具美工刀设计，是日常生活的需要，也能培养和提高我们的生活和生存能力。
（2）认识木工工具的名称、结构、用途。教师逐一出示实物，讲解并示范动作，让学生有所认识。特别提示木工工具大都刀刃锋利，使用时要小心，注意安全。
（3）分组实践练习。按照锯、斧、凿三类分组，教师巡回指导。
（4）小结课文及实际操作中存在的问题，说明熟能生巧的道理。
第三课时
做汤
一、教学目的要求
1、学习掌握烹饪冬瓜汤、紫菜汤、牡蛎或香菇豆腐汤的方法。
2、培养学生热爱家务劳动的思想。
二、重点难点
1、重点：掌握几种简易汤的制作方法。
2、难点：掌握煮汤时加入的适量调料。
三、课前准备
炉、锅、盘、碗、锅铲、水桶和各种用料、调料等
四、教学过程
1、谈话，引出课题：
用餐时常喝怎样的汤？自己会动手做汤吗？把知道的做汤方法介绍给大家听听
2、学生自学课文的有关插图和文字说明后，进行讨论：
怎样做出一道好喝的汤？
3、学生自由发言
4、请几个有煮过的学生当场试试
5、加强安全教育，强调安全用火，规范操作，防止烫伤。
6、布置作业，回去在家长的帮助下学煮一道汤
第四课时
自制贺卡
一、教学目的要求：
1、通过教学使学生了解并掌握贺卡简单的制作方法；
2、培养学生创新和动脑、动手的能力。
二、重点、难点：
1、重点：掌握贺卡简单的制作方法。
2、难点：贺卡图案的设计。
三、课前准备
事先布置学生收集各式的贺卡，并自备图画纸、绒线、各种颜色的小碎片、胶水、彩笔、剪刀、小刀。
四、教学过程
1、观赏激趣。教师让学生把搜集来的各式贺卡展示交流，激发创造欲望。教师抓住时机提出：如果你能利用身边的教材，自己动手做一些贺卡送给别人，一定更有意义。
2、讲练结合。教师将课文中介绍的贺卡制作方法做一些重点讲解，再
3、按制作程序，教师边示范边让学生按步骤进行制作。
4、鼓励创新。
学生可以按书中介绍的方法，变化图案设计，也可以自己设计另一种贺卡，教师进行巡视指导美工刀设计，组织展评活动。
5、对学生的作品进行评价
（1）学生评。（2）教师进行鼓励。
第五课时
清洁厨房
一、教学目的要求：
1．了解厨房的卫生常识，学会做洗刷餐具、厨具等力所能及的家务劳动。
2．培养学生主动参与家务劳动的好习惯。
二、重点、难点：
1、重点：让学生懂得搞好厨房卫生的重要性，知道厨房清洁卫生的主要内容及如何做好厨房的卫生。
2、难点：如何擦洗粘上油污的餐具、厨具。
三、教学准备：
粘有污垢的餐具、炊具个两三件，干净抹布两块，炊具洗洁剂或漂白粉，洗碗盆，水。
四、教学过程：
1、简介厨房卫生对人体健康的重要性（可结合生活实际介绍不注意厨房卫生引发的一些病例）
2、让学生在显微镜下观察从不洁厨具采集来的细菌玻片，用事实说明厨房卫生的重要。
3、提出厨房卫生的具体要求。
4、分类介绍厨房清洁卫生的方法，如餐具、厨具、家用电器等。着重提示要根据不同物品的用途、特征选用不同的洗涤剂、工具和方法。（教师进行示范，指导学生在课堂上进行练习。）
5、介绍一些简单安全的防治鼠、蟑、蝇、蚁办法。
6、布置学生课后实践ai美工刀，要强调先跟家长学着做。
第六课时
认识和使用电冰箱
一、教学目的要求：
通过本课的教学，使学生知道电冰箱的结构及各部位的用途，掌握使用电冰箱冷藏和冷冻食正确方法。
二、重点、难点：
1、重点：初步认识电冰箱的冷藏室和冷藏室的不同作用。
2、难点：了解不同食品进行保鲜时注意事项。
三、课前准备
：
电冰箱结构挂图，温度调节旋钮放大图
四、教学过程：
1、利用挂图，让学生了解电冰箱的主要结构。
2、学生试说冰箱的主要作用
3、教师介绍冰箱的主要作用：保鲜食品，防止食品变质，制作冷饮等。
4、让学生边看"温度调节旋钮放大图"，边讲解电冰箱内温度高低的调节方法。
5、指导学生初步掌握正确使用冰箱保鲜食品的主要方法，重点讲三点：
①食品放入冰箱之前应洗净沥干，适当包装，按类分层排放。电冰箱门内侧不能
存放过多食品。
②玻璃容器装的液体食品一般不存放在冷冻室内，以免容器发生暴烈。
③随时关好箱门，有利于节约用电。
6、课堂小结
7、布置作业：试试使用你家的冰箱
第七课时
认识和使用液化器炉具
一、教学目的要求：
1、掌握液化炉具的使用方法。
2、学会家务劳动的本领，能做父母家务劳动的小帮手。
二、重点、难点：
1、重点：液化气炉的使用方法和安全使用液化气炉的注意事项。
2、难点：开启、关闭液化气炉的操作程序
三、课前准备：
1、课前布置学生观察自己家或别人家的液化气炉的构造ai美工刀，了解一些基本的使用方法；
2、液化气炉钢瓶、炉具两幅挂图（或自制幻灯片、多媒体课件），液化气炉实物一套，以便课堂操作和学生动手实践。
四、教学过程：
1、让家里有液化气炉具的学生简单介绍液化器炉具的优点，使用方法；
2、针对学生在讲述中的遗漏，提出液化气炉具安全使用的重要性，对学生进行安全教育；
3、教师结合挂图美工刀材质，实物，讲解液化气炉具各主要部件的名称、用途和使用液化气炉具的方法，强调液化气是易燃易爆气体，在使用时必须严格遵守课文中"特别提示"中五点；
4、总结谈话
5、回答"思考、实践"中的1、2两个问题，然后教师示范液化气炉的使用方法，并指定几个学生学习操作，其余同学在旁边观察，教师对学生操作中出现的问题给予指正。
6、布置作业：
在家人指导下进行操作练习
第八课时
面条的烹调
一、教学目的要求
让学生掌握"拌面"、"煮面"的烹调方法，养成良好的劳动习惯，能做家务小帮手。
二、重点难点
1、重点：学会"拌面"、"煮面"的烹饪方法。
2、难点：烹饪是调味品投放适量。
三、课前准备
适量的面条、配料、食油及炉具，锅、捞瓢、筷子、盘、碗、刀、锅铲、水等。
四、教学过程
1、谈话，引出课题：
同学们喜欢吃面条吗？谁会煮面条？怎样煮？学生自由发言
2、自学讨论，自学课文中的图示和文字，并展开讨论：怎样煮？
3、教师请几个学生帮忙煮面，重点让学生知道：做拌面和煮面时，盐、酱油等调料不能放太多，先少放一点，拌匀后品尝一下，如太淡就再添一些，到合口为止。
4、小结
5、布置学生回去实践，并在配料方面要有所创新，实践。
第九课时
礼物的装饰
一、教学目的要求：
1、通过教学，使学生学会按物品尺寸制作相应大小的纸盒，并用彩色包装纸进行装饰，对物品进行美化包装。
2、培养学生装饰礼品的兴趣和创造精神。
二、重点、难点：
1、重点：学习按物品尺寸制作礼品包装盒。
2、难点：纸盒的作图设计。
三、课前准备
一张20cm×30cm规格的厚纸、相同规格的印花包装纸美工刀设计，双面胶带，约50cm长的彩带一条，小剪刀等。
四、教学过程：
1、教师将收集到的各式礼品包装盒逐一展示美工刀设计，让学生感到礼品包装的作用，让物品显得美观、雅致、高档，激发学生对礼品装饰的兴趣。
2、学生自学课文美工刀材质，理解掌握礼品包装的主要程序：
①量出物品的长、宽、高；
②在厚纸上画出纸盒的设计图（纸盒的长、宽、高要比物品的长、宽、高增加0.5cm左右）；
③按图裁剪粘贴成纸盒。
3、让同学们谈谈日常观察大的礼品其他的装饰方法，并讨论圆柱形，多边形礼品盒的设计图和装饰方案
4、装饰。选择漂亮的彩色纸把纸盒包起来。根据自己的想法有创新的进行包装。
第十课时
今天我生日
一、教学目的要求：
1、通过活动，对学生的交往能力，生活自理能力和劳动能力进行一次综合考查；
2、培养学生尊敬父母，长辈的思想感情，增进同学之间的友谊，养成勤俭节省的好习惯。
二、重点、难点：
1、重点：发挥学生的主动、创造精神，自行筹办"家庭生日集餐会"。
2、难点：如何有条不紊地计划按排好"家庭生日集餐会"的有关准备工作。
三、教学过程：
1、教师与同学们一起讨论交流"家庭生日集餐会"的具体方案：
（1）具体时间安排？
（2）准备邀请哪些人参加？
（3）按排哪些活动？
（4）要着手进行哪些准备工作？
（5）需要请哪些同学来做你的小帮手？
2、让学生自由发言，说说自己的方案美工刀设计，特别表扬那些与众不同的同学
3、通过活动来展示自己的劳动本领和才华，教育学生不能互相攀比，特别要加强勤俭节约。
4、结合实际对学生进行节俭文明礼貌待人的良好行为习惯的教育；
5、有条件的学生可试试举办自己的生日庆祝会
第十一课时
节约用水
一、教学目的要求
1对学生进行爱护水资源和节约用水的环境保护思想意识教育。
2、能自觉运用
些节水的办法．养成节约用本的好习惯。
二、教法提示：
本课可采用谈话、组织学生讨论、课后实践的办法进行教学。
三、教学过程：
（1）课一开始，教师和学生将搜集到的有关“水的数字”在班上说说，让学生展开讨论，意识到：水并不是一种取之不尽的资源美工刀设计，人类正面临着淡水短缺的危机，节约用水十分重要。通过讨论，对学生进行环境保护教育，提高节约用水的自觉性。
（2）让学生自学课文，让学生自己说说要养成哪些节水的好习惯？什么叫循环用水？
课文中告诉我们水的二次利用为什么是可行的？在这个问题上，教师要重点进行讲解．让学生掌握水的二次利用的基本原则，注意不能造成新的污染。
（3）鼓励学生开动脑筋，提出一些节约用水的好办法。可组织学生分组展开讨论，然后以小组为单位，提出一些“节水金点子”或是“节水小倡议”等。对学生提出的办法，教师应予以肯定支持，并建议学生回去宣传、实践。
篇六：六年级劳动技术课教学设计
?学六年级《劳动技术》全册教案?学六年级《劳动技术》全册教案?录六年级全册备课(1)课时计划(1)第?课时：锅的使??法和保养(2)第?课时：鸡蛋的?种吃法和焖?饭(2)第三课时：煮?条制作早餐(3)第四课时：设计并制作午餐和晚餐(3)缎带绣教案(4)第?课时：(4)第?课时：玫瑰花(6)第三课时：绣制?菊花和郁??(7)第三单元?线编织基本?法与技巧(8)第?课时(8)第?课时织上针和收针(8)第三课时?线钩织基本?法与技巧(9)六年级全册备课教学?标：锅的种类及正确的使??法和保养；焖?饭的?法和步骤；缎带绣的技法；培养学?的创造能?；学习?线编织的基本?法与技巧；学会设计缎带绣图样。重难点：缎带绣的技法；学习?线编织的基本?法与技巧；学会设计缎带绣图样。课时计划第?课时：锅的使??法和保养教学?标：1认识锅的种类和?途2了解锅的保养?法教学重、难点：锅的保养?法?、说?说?活中我们常?的都有哪些锅？?、你知道这些锅的?途吗？三、完成书第三页四、你知道我们为什么要?铁锅炒菜吗？你知道铁锅的正确使?和保养?法吗？1?组讨论
2全班交流3完成书4页五、电饭煲的正确使?和保养?法六、我来教你?招（新锅除锈、除味?技法）课后反思：贴近?活学?掌握得?较快第?课时：鸡蛋的?种吃法和焖?饭教学?标：1了解鸡蛋的营养价值及其?种吃法2学会焖?饭的?法并能动?实践教学重点：亲?动?焖?饭教学难点：焖?饭的?法和步骤教学过程：?、你喜欢吃鸡蛋吗？你知道鸡蛋有哪些营养成分吗？?、你知道鸡蛋都可以怎么样吃吗？三、既然鸡蛋有这么多种吃饭，你会做吗？今天我们就来学?学煮鸡蛋和煎鸡蛋1同学说?说煮鸡蛋应该怎么做？2煎鸡蛋应该怎么做？3你知道怎么样判断鸡蛋是否熟了呢？四、?窍门1煮熟的鸡蛋放?冷?中浸泡?下，剥?更容易2煮鸡蛋是放少许盐，鸡蛋壳不容易煮裂五、你知道?喷喷的?饭是怎么做出来的吗？今天我们就来学?学?饭的做法1淘?2焖饭六、回家动?做?做焖?饭，让爸爸妈妈给你评价?下七、思考与实践你是怎么做到安全??、安全?电的？第三课时：煮?条制作早餐教学?标：1学会煮?条的?法2设计??的早餐?案并根据?案做早餐教学重点：动?实践做早餐教学难点：合理、营养设计早餐教学过程：?、我想我们都会煮?便?，谁能说?说怎么样来煮?便?呢？你有没有煮
过?条，?条该怎么煮呢？我们来看?看?、煮?条的?法三、讨论：煮挂?和煮切?的区别四、我们会煮?条了，如果我们能??做?汤，??煮，肯定更好吃，下?我们来学习以下做??汤的?法1和?2擀??五、回家动?给??的爸爸妈妈做?碗??汤，让他们尝尝你的?艺课后反思：如能进?实际操作会更好第四课时：设计并制作午餐和晚餐教学?标：1合理搭配营养2动?制作教学重难点：??动?制作教学过程：?、了解早餐的重要性和?物的营养分配。?、分组设计午餐?案和晚餐?案（两组）1?组讨论2制定?案3完成?案?、动?做午餐和晚餐让?母给你评价缎带绣教案第?课时：教学?标：1．让学?了解缎带绣的起源与发展。2．使学?掌握缎带绣的技法与窍门。3．提?学?的动?实践能?，审美情趣，培养学?的创新精神。教学重难点：让学?掌握缎带绣的技法与窍门。教学材料：绣针、彩?缎带、格纹布、剪?。教学步骤：?、导?新课，激发学?的兴趣。今天我们来学习缎带绣（板书：缎带绣），通过这?个字，你能知道缎带绣需要哪些材料吗？下?我们就来了解?下缎带绣有哪些特点？?、介绍缎带绣缎带绣也称带绣，是?丝线为绣线直接在织物上进?刺绣。花纹醒?有?体感，是?种深受?们喜爱的，?常别致的服装装饰形式。
三、介绍材料及?具缎带绣所?的主要材料是各种颜?，宽窄不同的缎带；缎带绣所?的主要?具时剪?、绣针四、讲授缎带绣基本针法1、起针：把丝带头剪成三?形或直接喘过，然后把针扎?带尾。2、直针绣：向上进针，向下出针，形成第?针，继续绣制。学?观察，然后??动?制作。直条针脚直线的针脚有横线,纵线,斜线3、?字绣：绣制三个直针，针从中间向上穿过布?，绕过三个直针后，穿到布的背?，完成?个?字形。学?观察，然后动?做4、菊叶绣：进针后形成?个线套，针从线套穿过，针绕过线套后向套外进针，拉紧，形成?个菊花瓣。雏菊形针脚?意图：针绕?圈,在细缎带的中部刺?。宽的缎带不?。教师讲解?范，学?动?操作。5缎纹绣：向上进针，向下插针，完成第?针，直到绣完。缎纹针脚?意图：缎带的部分要相互盖住,并排的针脚五、作业：回家??设计?张图，下次我们?缎带绣来完成??设计的东西。课后反思：学?动?能??较强，学习兴趣?第?课时：玫瑰花教学?标：让学?学会玫瑰花的绣法教学重难点：让学?掌握缎带绣的技法与窍门。教学过程：?、欣赏玫瑰花图??、设计草图三、直条的玫瑰针脚
1?意图：应?直条的针脚,刺绣成玫瑰的形状2学?动?实践课后反思：难度加深了，学起来较难，应加深直观教学第三课时：绣制?菊花和郁??教学?标：1使学?能够运?所学的针法绣制?菊花、郁??2培养学?的创造能?教学重点：颜?的搭配教学过程：?、引?观察这些缎带绣作品，看看他们都?了哪些针法，请同学说?说（前?学习的如直针绣、?字绣等）?、绣制?菊花、郁??绣制?菊花可以?什么针法（菊叶绣），我们可以??种颜?绣出菊花的花瓣，再?另外?种颜?绣出菊花的花叶，下?我们就来看看怎么绣制?菊花1?菊叶绣法绣制花瓣2点缀?个花?3再?菊叶绣绣制叶?，直?完成既然绣出了这么漂亮的?菊花，快点动?绣?枝郁??吧！同学们观察82页的图，观察?下如何绣制郁??，并说?说1直针法绣花朵2完成花朵后，添加枝叶三、回家??设计并?缎带??做?个作品第三单元?线编织基本?法与技巧第?课时教学?标：学习?线编织的基本?法与技巧会打活扣起针织下针织上针收针培养学?对?线编织的兴趣教学?具：??针、?线、作品等教学设计：?、提出问题１、你见过?母织???裤吗？２、你喜欢?线编织吗？３、你是否尝试过?线编织呢？
４、你想不想学习这门技术呢？?、技术探究与操作１、学习打活结２、学习起针３、??编织最基本的是织下针，你愿意试?试吗／４、学?练习织下针教师巡视指导，特别指导有困难的学?。三、展评与交流１、学?互相欣赏２、说?说你认为谁的作品最好３、你从别?的作品中学到了什么４、你打算以后怎么做四、拓展延伸１、有?种??针叫环形针，这种针织圆圈很?便，回去你可试?试２、针和线的粗细搭配不同，织出的织物也不同。?不同的线，如过针相对粗?点，织物就会柔软?些，保暖性会稍差１、?绒线编织的?物轻柔暖和深受?家的欢迎。你知道吗？有的?还称?绒为软黄?呢？你知道?绒是从什么??上剪下来的吗？课后反思：对学?来讲难度较?，更需要?师耐?教学第?课时织上针和收针教学?标：学习?线编制的?法与技巧会织上针和收针培养学?耐?细?的品质教学?具；??针、?线等教学设计：?、提出问题１、上节课我们学习了织下针，你练熟了吗？２、要想让编制的作品有变化，光会织下针是不够的，我们还要学习织上针和收针３、你曾试过织上针和收针吗４、你想不想学这两种针法?、技术探究与操作１、复习打活扣，起针和织下针２、谁会织上针呢？学?演?３、教师演?，学?观察４、学?在织完下针的基础上织上针，教师巡视指导有困难的学?５、请你尝试上下针交替编织，看看编织完之后是什么样的效果
三、展评与交流１、看看本?组谁的作品最好，好在哪?？２、你有什么问题向他请教吗３、你从他的作品中学到了什么？４、你打算以后，怎样练习?线编织四、拓展延伸１、谁的家长会?线编织？２、你想不想向他们学习其他编制?法呢３、看看谁可以学到更多更好的技巧４、把你学到的下次带到课堂来，交给同学。第三课时?线钩织基本?法与技巧教学?标：学习?线钩织的?法与技巧会??线钩织简单的作品培养学?耐?细致的品质教学?具：钩织?的材料、钩针教学设计：?、提出问题１、介绍钩织?艺(出??饰物)２、你家?还有什么东西是利?钩织技术做出来的物品？３、?活中有很多?物品我们可以亲?将它做出来，这样不仅美化我们的居室，也锻炼了我们动?的能?。４想学习钩织?法与技巧呢？?、技术探究与操作１、?线钩织和?线编织?样，也是?种流传很?的编织?艺。你能说出钩织?的?具、材料吗？２、介绍材料?具３、你想学习这种钩织技法吗？学?尝试练习请你试试握针拿线起针的?法，教师巡视指导学?握针、拿线、起针的?法。１、学?练习钩?辫在学?熟悉握针、拿线、起针后，练习钩?辫。提?：?线钩织品较之棒针来说，弹性较差些，在钩织服装时要适当放松尺?。２、学?深?练习让学?练习短针、?合?短针、中长针
三、展?交流５、让学?参观欣赏别?的作品。６、与你喜欢的作品的作者进?交流。７、你从别?的作品中学到了什么？四、拓展延伸课下继续练习，让你钩织的速度更快，让你钩织的?法更多，让你钩织的技巧更巧妙
篇七：六年级劳动技术课教学设计
六年级劳动与技术教学设计
我做社区小义工
主题一：认识义工，清除牛皮鲜活动
一、活动课时：1课时
二、活动目标：
1、了解何谓义工
2、提高学生做义工的积极性
三、活动地点：社区
四、教学准备：
课前让学生了解一些义工常识和社区的牛皮癣。并制作社区牛皮鲜张贴情况调查表：
张贴位置
清除方法
工具准备
五、教学过程：
1、通过不同的方式自我介绍，展示自我风采；
2、播放关于环境保护的影片，让同学们深刻认识到我们周围出现的环境问题和环境危机，让同学们深深地感到保护环境的重要性，从而在日常生活中自觉地参与到保护环境的行动中来；
3、学生带上工具，深入社区，走上街头，为净化环境、美化市容，清除牛皮鲜！
六、工作总结：
每位同学必须发表自己的观点，然后组织者总结
七、拓展活动
节假日和同学们一起参加社区的义务劳动，帮助孤寡老人打扫卫生，为行人端茶送水，做一些力所能及的事情，为建设绿色社区做出自己的贡献！
纸马甲
学习内容：
马甲的设计制作流程。
学习目的：
1.
能看懂简单的马甲设计图纸。
2.
知道马甲的设计制作流程。
材料工具：
软尺、剪刀、固体胶、透明胶带、挂历纸、彩笔和彩纸。
一、看图解疑
观察P28图了解马甲的特点和结构。
二、设计制作
1.
量体。
量准衣长、肩宽和胸围等。
2.
画图样。
把马甲的款式和量体的尺寸画在图纸上。
3.
裁剪
沿距外轮廓线大约1厘米处剪裁。
4.
装饰。
用自己喜欢的图案装饰马甲。
5.
粘贴。
把马甲的接缝处粘贴牢固。
三、讨论交流
1.
给自己的作品起名字；同学之间互相介绍自己作品的特点和风格。
2.
为什么剪裁时，要在距外轮廓线大约1厘米处剪裁？
四、试穿马甲，同学之间互相观摩，并做出评价。
便条夹
学习内容：
便条夹的设计制作流程。
学习目标：
1.
能看懂简单的便条夹设计图纸。
2.
知道便条夹的设计制作流程。
材料工具：
软尺、剪刀、固体胶、透明胶带、挂历纸、彩笔和彩纸。
一、看图解疑
观察P28图了解便条夹的特点和结构。
二、设计制作
1.
观察回形针实物，设计金属丝回行夹。观察回形针的特点，结合边条的大小，确定“夹子”的大小。
2.
设计固定与连接的方法。
3.
讨论交流
三、动手实践
1.
学习使用尖嘴钳。（结合课本）
2.
动手制作
四、分享成果。
同学之间互相观摩，并做出评价。
填写课本上的评价表
学照相
学习目标：
通过学习，动手实践，所有学生了解相机；学生的动手能力和细心能力得到提升；所有学生能够照出清晰优美的照片。
学习重难点：
了解有关相机的知识
课型：讲授课
课时：一课时
教学工具：照相机
学习过程：
一、自主探究
读P8~9了解相机。
二、合作探究
1、认识传统相机和数码相机，2、了解使用步骤
3、学技能：快门和光圈
三、讨论交流
相机的使用方法及步骤
四、设计方案
明确拍摄步骤：
1、调节拍照模式
2、调节光圈快门
3、试拍调试
4、播放选片
五、动手实践
自己照相，举办电子相片展。
六、分享成果：
谈拍摄的体会和收获
照片的整理与保存
学习目标：
通过学习，动手实践，所有学生了解电子通讯录的做法；学生的动手能力和细心能力得到提升；所有学生能够制作一个电子通讯录。
学习重难点：
了解有关通讯录的知识
课型：讲授课
课时：一课时
教学工具：计算机
学习过程：
一、自主探究
读P11~12了解照片的整理与保存流程。
二、合作探究
1.观察与思考：说说不同的照片存放方式的优点与不足。
2.商讨确定不同形式的照片的存放方式。
3.
设计方案。
三、动手实践
1、扩印的照片
2、电脑里的数码照片
四、分享成果：互相分享存放不同照片的的方法和效果。
包饺子
学习目标：
1、让学生了解中华民族的风族习惯，激发学生包饺子的兴趣，学会包饺子的方法。
2、培养他们的劳动观念、动手能力，让学生体会到品尝自己劳动成果的喜悦心情。
二、教学过程：
（一）谈话导入，揭示课题
俗话说：“好吃不如饺子”，饺子味道鲜美，造型美观，是深得中华民族喜爱的食品，也是逢年过节、亲友聚会的美食，今天我们自己动手包饺子会餐，将会增添无限的乐趣。
板书课题：包饺子
（二）观看包饺子录像带
（三）学生跟录像学“包饺子”的具体方法
1、放馅儿：在饺皮中间放适量的馅儿。
2、捏饺子：将放了馅儿的饺皮托在手中，另一只手将饺皮折叠过来，盖住馅儿，沿皮对捏，来回2-3次，就成了饺子。
3、想一想：你能包出其他样式美观的饺子吗？
4、教师提示：捏饺皮时用力要柔韧，避免饺皮穿孔，馅儿外露；饺子包好后，应整齐地排放在容器上，并撒些干面粉。
（四）煮饺子时我们应注意哪些方面？
1、下饺子：锅里的水烧开后，把适量的生饺子轻轻放入，不要被水溅出烫伤。然后用漏勺沿锅底轻轻翻动水饺，防止粘锅。
2、煮饺子：待饺子全部浮在水面翻滚时，加少许冷水继续煮，让饺子熟透。等饺子再次浮在水面翻滚时，即可用漏勺盛起来装在碗或盘里就餐了。
七桥板
[教学目标]1、通过拼图形，培养动手实践能力，体会图形的变换，发展空念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，通过同学间的交流、合作、讨论，培养学生的探究性学习能力和合作学习的意识。
[教学重点]通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。
[教学难点]用七巧板创造性的拼图形。
[教具、学具]多媒体、每人一幅七巧板、水彩笔、每小组一块磁性板。
[教学过程]一、创设情境，激趣导入。
1、多媒体创设情境：草地上真热闹！小兔来了，小狗来了，小猫也来了，小羊、小鸟、青蛙都来了。原来今天小动物们在这里开“萤火晚会”。小动物们高兴极了，唱起了动听的歌。听：喵喵喵……汪汪汪……吱吱吱……呱呱呱……
学生发出赞叹时，老师适时谈话：你知道这些这些小动物是怎么吗？（多媒体闪烁拼成小动物的图形）
你能从这些小动物中找出我们学过的图形吗？（学生回答，多媒体随机特写。）
这些可爱的小动物其实都是由这七块图形拼成的，有谁知道这是么？（通过多媒体将小动物各拆开成七块图形，再将这七块图形旋转、移动成一幅七巧板。）
2、介绍七巧板知识：七巧板是我过劳动人民发明的一种图形智力游戏，它有2500多年的历史了。利用七巧板可以拼成三百多种图形，十九世纪流传到西方，被称为“东方魔板”。
3、揭题：今天我们也来玩一玩这“七巧板”，好吗？
板书课题：七巧板。
【设计说明：通过多媒体创设生动的动画情境，让学生欣赏到用七巧板拼成的图案，同时简单介绍七巧板的知识，让学生感受到数学的美，激发学生对七巧板作进一步探究的兴趣与民族自豪感。】
二、自主探索，发现规律。
1、认识七巧板。
拿出自己准备的七巧板，观察并交流：七巧板中有几种不同的图形？请你数一数，每一种图形各有几个？5个三角形中哪些三角形的大小是完全一样的？
2、用两块拼图形。
（1）拼一个正方形。
你能从七巧板中选两块拼成一个正方形吗？
A、学生操作。
B、交流：谁来介绍一下你是用哪两块拼成的？
有选择不一样的图形拼成的吗？
C、观察：你能发现拼成正方形的两个三角形有什么特点吗？
发现规律：用大小完全一样的两个三角形可以拼成了一个正方形。
（2）拼三角形和平行四边形。
你会用这两块三角形拼成其他的图形吗？
A、学生独立拼。
B、交流。
观察拼成的三角形和平行四边形，说说拼成三角形和平行四边形的两个三角形一定要具有怎样的特征？
发现规律：用七巧板中的两块完全一样的三角形可以拼出正方形、三角形、平行四边形。
【设计说明：学生通过自己的操作、实践，发现规律，感悟到学习在于不断的自我探究之中，从而增强学习的自信心，感受到学习的乐趣。】
3、用三块拼图形。问题：我们已认识了哪些图形？
你能用七巧板中的三块拼出这些图形吗？
（1）学生先独立操作，试试自己能拼出几种不同的图形。
（2）小组交流，学习其他组员的拼法，并共同尝试其他拼法。
（3）教师巡视，指导各小组成员最好能拼出各不相同的图形。
如：①选用完全相同的3块可以拼成不同的图形：
②同样拼成长方形有不同的拼法。
【设计说明：这一层次先让学生独立操作，再进行小组交流、学习、合作，为学生创设了独立思考的时空，充分发挥了每个学生的潜能。这样教学不仅有利于培养学生独立思考的习惯，也大大提高了合作学习的效率。】
（4）交流展示：先请把长方形、正方形、三角形、平行四边形、五边形这些图形都拼出来的一小组上前交流各自的作品，再请有不同拼法的学生交流。交流时选几个图形让学生说说是用什么图形拼成的？
【设计说明：鼓励学生用相同的块数拼出不同的图形，拼成同的图形采用不同的拼法，让他们在动手操作中培养空间观念，发展思维，初步形成创新意识。】
4、用四、五、六块拼图形。
11谈话过渡：这么多的图形都从小朋友灵巧的手中拼了出来，你们真是太棒了！还想继续拼吗？下面就请小朋友从一幅七巧板中任意选择4块、5块、6块来拼，看又能拼成什么图形？
（1）提出要求：6人小组合作，用七巧板中的四、五、六块拼我们已认识的图形，拼出的图形要尽量各不相同。
交流展示。（学生拼出了好多图形，单是用4块拼成的图形就有17种，交流非常地热烈。）
谈话：喜欢这些小动物吗？想用我们的双手亲自来拼一拼吗？
自己选择一个喜欢的小动物拼，拼好后小组间互相交流。
三、实践运用，拓展延伸。
1、同桌合作，用七巧板拼自己喜欢的图案，也可将小组中拼成的图案组合在一起，并用彩笔画上背景，有能力的小组还可将拼成的图编成故事。
学生操作，配上音乐控制活动的开始与结束。
展示作品。（学生拼出了许多图案，编的故事也生动有趣。）
如：
编成的故事：有一天，猎人到森林里去打猎。从池塘边路过，看到一只野猫在那里捉鱼吃。猎人就躲在一边，趁野猫不注意，把野猫逮住
12了。猎人把野猫带回家，让野猫天天为他抓老鼠。
【设计说明：这样的活动给学生一个发现自己、表现自己创造力的空间和时间，使学生各自的个性得到充分的发挥，真正实现不同的人在数学学习中获得不同的发展。】
2、小朋友们动手动脑，用七巧板拼出了这么多漂亮的作品，老师为你们骄傲。其实用七巧板还可以拼出好多好多的图形（多媒体演示）
谈话：现在你们觉得七巧板怎么样？
将课题补充完整：“有趣”的七巧板。
彩线蝴蝶
一．活动目标：
1、理解故事内容，熟练说出：“线绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
2、尝试在儿歌的帮助下，初步学习系鞋带的正确方法。
2、增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。
二．活动准备：
1.《漂亮的蝴蝶结》教学挂图
2.系蝴蝶结的小鞋。
3.穿有鞋带的鞋来园，每位幼儿一根短绸带
4.幼儿学习资源。
三．活动重难点：初步学习系鞋带的正确方法，增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。
四．活动过程：
131出示带蝴蝶结的小鞋子，引出故事主题。
引导幼儿观察小小子的特殊之处：你喜欢这双小鞋子吗？为什么？引发幼儿的讨论。
2.欣赏故事，幼儿初步了解系蝴蝶结的方法。
（1）看课件教师完整讲述故事《漂亮的蝴蝶结》。
（2）引导幼儿观察幼儿用书，学习系鞋带的方法。
提问：开始时妈妈为什么不给美嘉买有蝴蝶结的鞋子？美嘉是怎样学习扎蝴蝶结的？重点学习短句”先绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”
（3）每位小朋友一根短绸带，联系扎蝴蝶结的方法。
引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法，同时提醒幼儿线绕的两个圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉过头，形不成蝴蝶结。
3、游戏“试着系一系”。引导幼儿初步学习系鞋带的方法。
1）出示蝴蝶结，请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系？
2）幼儿讨论后自己学着系鞋带，老师在一边引导提醒。
3）表扬鞋带系得好的幼儿。
4.游戏
“蝴蝶飞飞”。幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在手上，颤动手指磨坊蝴蝶飞的动作，体验学会系蝴蝶结的快乐和成就感。
五．活动延伸：
为自己的妈妈做一个漂亮的蝴蝶结，作为三八妇女节的礼物。
14小手电
【教学目标】
1、能够制作一个简易手电筒，使手电筒亮起来；
2、愿意探究手电筒亮起来的秘密，并体会合作与交流的乐趣。
【教学重、难点】
能够制作一个简易手电筒，使手电筒亮起来；
【教学准备】
手电筒、导线、灯泡、开关、电池及其相应的工具。
一、使小灯泡亮起来，并画连接图
1.教师出示一个手电筒，问：谁能让手电筒亮起来，说一说手电筒是怎样亮起来的？
2.教师给学生一些实验物品，要求学生设计实验使灯泡亮起来。
3.学生参照自己组装的电路，把灯泡与电池、导线连接的情况画下来。
4.讲解：同学们所画的图，一般叫做实物图，画起来有些麻烦，人们为了工作更加方便、快捷，常常用一些符号来表示实物，这样的简易图叫做电路图。请你参照P39的图，认识电路符号：电池、灯泡、导线、开关。
二、制作一个简易手电筒
1.手电筒为什么可以根据人们的需要亮灭呢？你认为手电筒内部可能有什么样的构造？它们之间怎样组合才能使小灯泡亮起来？
2.讨论交流
3.利用手中的材料和用具自制一个手电筒。认真观察组成手电筒使小灯泡发光需要哪些材料，画出简易安装图。
4.小组讨论汇报
15一个完整的闭合电路一般由电池、灯泡、开关、导线四部分组成。
三、设计电路图，连接电路
1.给你二节电池、二个开关、二个灯泡，其中的材料可以全用，也可以选用，能连成什么样的电路？以小组为单位，先把电路图设计出来，然后在按照电路图连接电路。
2.小组讨论、交流、设计。
3.按照电路图组装电路。
4.向全班同学汇报，并说明电路特点。
四、拓展研究：认识不同的电路
1.参阅书P40的图，比较按不同方式连接起来的电路有什么不同？
2.小组讨论交流。
3.改变两种电路的一些情况，比如，摘下一个灯泡等，观察、比较各种电路的不同反应，并做好记录。
自制晾衣撑
教学目的：1.学生能亲手制作一个简单的晾衣架；
2.培养学生动手动脑的能力、团结协作的团队精神。
教学重点：架钩、架翼、架心的制作过程。
教具准备：1.材料：12号铁丝（120m左右）
2.工具：尖嘴钳、卷尺、小锤
教学时间：1课时（60分钟）
教学过程：
一.引入课题
16老师:同学们，我们生活中有一样必不可少的常用品-------晾衣架。它给我们带来了许多方便之处：咱们衣服不传了，可以用衣架挂起来，避免褶皱。洗了衣服，咱们用衣架晾晒，这样衣服既能干得快，又能使衣服平整。我们今天就来亲自动手制作一个简易的晾衣架。
（板书课题：自制晾衣架）
二.演示制作过程
1.
介绍材料、工具：做一个自制的晾衣架（出示样品）。需要的工具有：铁丝、尖嘴钳、卷尺、小锤等。大家注意观察一下，这个晾衣架有几个部分组成？（三个部分组成：架钩、架心、架翼）。它有什么优点？（可以折叠，占有空间少，便于随手携带。野炊、外出旅游是可以用）。现在，老师分别演示一下各部分的制作过程，大家注意观察。
2.
做架构：用15cm长的铁丝弯成一个“？”形的架钩。（如图1）
3.
做架翼：将长约44cm的铁丝弯成架翼（如图2），注意架翼要做两个。
4.
做架心：用76cm的铁丝弯成一个闭口的“s”形架心。
5.
组装：各部分做好以后，先将架翼分别反扣在架心中心轴两侧，将开口砸合。
6.
涂漆美化工作：晾衣架做好以后，咱们可以用油漆来进行美化，但是要注意两点：新铁丝要擦干净再涂漆，旧铁丝应先除锈（用细砂纸打磨），擦干净后再上漆（课后进行此项工作）
1三.动手实践
将学生分为4人一组，每组分发两把尖嘴钳，一根120cm左右的铁丝，一个卷尺，一个小锤。让学生合作一个晾衣架，提出安全注意事项，教师来回巡视指导。
学生制作完毕，组织评比、演示。
总结本课内容，清点工具、收回材料。安排学生有序地离开教室。
风力发电机模型
探究课题：了解风力带动风车叶片旋转，从而带动发电机发电的工作原理。
实验目的：
观察研究风能转化为电能的现象。
实验器材：
支架、风叶、实验过程：
1、将仪器放在桌面上，出风口对着旋转风叶。
2、按住开关，注意观察。
探究问题：
1、风叶能被吹转吗？运动的气流也有能量吗？
2、风叶轮高速旋转后，发光二极管为什么能够发光？
3、发电机转动的能量是风叶提供的吗？
4、风吹风叶的角度不同，对风叶的转速会有什么影响？
实验结论与体会：
1（以下由学生总结并交流，也可由教师引导得出。）
注意事项：
1、手不能靠近风叶，要注意安全。
蛋炒饭
【教学目的】
培养学生的动手能力和合作意识，培养学生热爱劳动，提高动手自理的能力。
【教学准备】
教师准备所需厨具、刀具、色拉油、调味料、学生分小组准备米饭、鸡蛋、火腿肠、葱、姜及其他配料、一次性用品等。
【关键词】
做法分析
确定做法、完成制作
随着社会发展，人们对生活水品和生活节奏都有了新的要求，简便、快捷、营养等食品成为人们青睐的对象。同时绿色、健康、高蛋白的家常饭更是我们每天不可或缺的生命食粮。今天将给大家讲述天然食品鸡蛋和主食大米的美味搭配：蛋炒饭的做法。
我认为引导学生进行试验性的蛋炒饭制作过程，即明确制作的准备情景——确定制作中的难点——假设制作中遇到的各种问题——找到问题的解决方法——实际制作解决困难五个步骤。
一、明确制作的准备情景
要把各种调料倒好放在碟子中，准备数量相搭的鸡蛋和米饭，将火腿葱、姜等蔬菜切成末或丁状，最后别忘了色拉油和盛饭的用品。
1二、确定制作中的难点
蛋液下锅油温勿高，快速滑炒打散
冷饭下锅慢慢铲松不加水，蛋炒饭切记不要放味精，放了味精就没有鸡蛋的鲜味了，烹调时火候要掌握均匀等。
三、假设制作中遇到的各种问题
在做的过程中可能遇到饭的软硬和色泽问题，其次鸡蛋的嫩度和量度也是应该考虑的，最后就是安全和卫生了。
四、找到问题的解决方案
1不要以为饭是刚蒸的好，蛋炒饭用隔夜的饭效果会很不错；
2、假如饭在下锅时结块，要注意下饭时将饭完全捣碎，不要急于干炒；
3、炒出来的鸡蛋如果碎了，那么在搅拌鸡蛋后要加一点点水，这样炒出蛋不容易弄碎；
4、如果感觉饭硬硬的可以先将饭温一下下锅时控制力度，防止油花四溅
5蛋炒饭炒完后有点腻，就要注意鸡蛋和米饭的比例，或添加一些蔬菜丁。
五、实际制作解决困难
1、教师示范炒饭过程，先将油煎成七分熟放入鸡蛋炒成半熟然后盛放在盘子里备用；
2、把配料浇在切好的蔬菜丁上，然后将米捣开翻入锅中炒一、两分钟在放蔬菜一起炒；
23、饭快出锅放入鸡蛋一起搅拌，然后出锅；
在这部教学中老师可以结合图片演示，如果有条件可以让每位同学尝试做一份，鼓励学生学以致用。
【小结】
通过对杜威的教学五步法的应用，清楚明了的展示蛋炒饭的制作过程。学生在学习过程中能有条不紊的进行，既能激发他们的兴趣，又能增强实践动手能力。在课外之余还能解决一些自身的问题，还可以与父母深入研究实用的方法。
小电扇
教学目标：
1、使学生了解小风扇的制作原理及构成。
2、锻炼学生动手实践能力。
教学重点：
1、正确连接电路，了解安全用电常识。
2、制作风扇模型，安装测试。
教学准备：
纸杯、胶带、502胶水、彩笔、剪刀、羽毛球、电机、电池、硬纸板、裁刀等。
教学过程：
同学们，想自己做一个像书上一样漂亮的小风扇吗？想的话，就让我们动手吧！
一、准备材料：
21教师要求学生以小组为单位，准备上课需要的材料。
教师讲解电池、电机的原理和作用。
二、连接电路;
教师示范安装，学生观察。
1、安装电池盒。
（1）
将导线穿过通孔，将电池片依次插入相应位置。
（2）
将3节1.5V的5号电池，放入电池盒。注意正负极。
（3）
将电池盒扣上。
学生以小组为单位，进行实践安装电池盒。
2、连接小电机和电源。
学生仿照教师的示范，进行连接活动。
3、制作风扇。
（1）
按照如图形状和大小，先在纸上剪出一个模板，根据这个模板在塑料垫板上剪出三片扇叶。
（2）
把羽毛球的羽毛剪掉，留下头部。在羽毛球头底部的中心钻一个小孔。剪下一段气门芯，插入小孔，再用502胶水固定。
（3）
用小刀在羽毛球头部划出三道倾斜的小口。然后将做好的三片扇叶插入小口中，并用502胶水将扇叶固定好。
（4）
将电机轴小心地插入固定好的气门芯中。这样，电风扇就制作好了。
学生以小组为单位，进行实践制作。
4、总装测试。
22用倒置的一次性纸杯作为风扇的底座。
完成后进行测试转向，用能使风向前吹得连接方式连接电路。
教学小结：
父母的职业
职业的种类很多，如医生、教师、工程师、司机。士兵、护士等。你的父母分别从事什么职业？长大后你想从事什么职业呢？
观察思考：观察下图，说说他们的职业各是什么。如果没有了这些职业，会出现什么问题？
学生回答：超市收银员、医生、老师、警察、建筑工人、司机、等等。
方案设计：调查自己父母的职业。
爸爸
妈妈
职业名称
印象深刻的事
父母的职业虽然不同，但有很多相同的地方。他们都具有一定的职业素养，如热爱自己的职业，具有相应的专业知识技能，团结合作、遵守纪律等。
动手实践
选择一种职业，进行角色扮演，体验职业素养的意义。
任务感悟。
23
篇八：六年级劳动技术课教学设计
六年级劳动与技术教学设计
教学过程栏
第一课时
吸管编热带鱼
教学目的：
1、使学生掌握吸管编热带鱼编制技艺。
2、培养学生爱美审美的能力
教学准备：长约20厘米的吸管6根，剪刀等。
教学过程：
一、导入
教师出示热带鱼
学生观察：说说这条热带鱼有什么特点？
揭示课题，板书课题。
二、授新
学编热带鱼，师边演示，生边学。
1、选两种不同颜色的吸管各3根，沿折弯处剪开。
2、将两根吸管压扁，十字形交叉，横向的吸管向左折，纵向的吸管向下折，互相夹住折叠成90度角。
3、依次交叉折叠3层。
4、将最外层绿色吸管斜剪，然后将吸管纵向剪成上下两层。
5、将吸管两个内层部分插入编制体内。
6、将第二层绿色吸管修剪至合适长度，插入编制体内。
7、第三层的制作方法同第一层。
8、紫色部分制作方法同绿色部分。最后画上眼睛，热带鱼就做好了。
三、展示作品
四、课堂小结
五、课后作业
用吸管编制小饰物，送给父母作为礼物。
教学过程栏
个案设计栏
第二课时
做纸扇
教学目标：
培养学生的动手能力，将旧挂历、广告单等做纸编的好材料，将它们编成一把精致的纸扇
教学准备：
旧挂历，广告单，裁纸刀，20厘米*30厘米的硬纸板1张，胶水，方便筷2双。
教学过程：
一、导入
观察思考：说说你见过哪些式样的扇子？观察纸扇，说说它是怎样制成的？
揭示课题，板书课题。
二、授新
做纸扇，师边演示生边学。
1、做扇面
将硬纸板剪成一块大小合适的扇面，用刀划出一条条宽度相等的条。
2、裁纸条
将广告纸裁成与扇面条宽窄一样的纸条，边缘要裁剪光滑。
3、穿编
将纸条按一上一下十字交叉编织法，穿编在扇面上，并将纸条的两头粘好。
4、安装扇柄
沿扇子轮廓边上一圈硬纸或布带，用2双方便筷夹住扇面并固定好。
三、展示作品
看做好的纸扇还有哪里需要改进？
四、小结
五、课后任务
你还能用穿编的方法制作哪些式样的纸扇？将你亲手做的纸扇送给长辈和最尊敬的人。
教学过程栏
第三课时
草编鸵鸟
教学目标：
1、培养学生的动手能力。
2、使学生掌握用草编制鸵鸟的方法。
教学准备：
草（麦草、稻草等），针，线，剪刀等。
教学过程：
一、导入
草编是我国传统的民间艺术。我们可以将普普通通的草通过编、结辫、扣、扎、缝、绞等技法制作成多种日常用品、小玩具和工艺品。
揭示课题，板书课题。
二、新授
1、观察思考
出示已编制好的鸵鸟，思考：（1）这个鸵鸟是由几部分编制成的？（2）用到了哪些编织方法？
2、学习用草材编鸵鸟的步骤
（1）取一些合适长度的麦草或稻草。
（2）将草整理整齐，在约5厘米处用橡皮筋扎紧，留着做头部。
（3）将草编成长约10厘米的辫子，做鸵鸟的脖子。
（4）将捆扎的一端整理成头部的形状。
（5）将余下的部分稍作修剪，整理成尾部形状。
（6）编两条长约30厘米的草辫，对折后用针线固定在鸵鸟身体下方，做成两条腿。
强调：鸵鸟的身体比脖子要粗得多。
三、作品展示
四、课堂小结
五、课后任务
将草染上各种各样的颜色编制成门垫、小帽、果盘等工艺品。
教学过程栏
第四课时
绳带编盘扣
教学目标：
使学生正确掌握用绳带编盘扣的方法，培养学生珍惜自己的劳动成果的好习惯。
教学准备：细绳带2根，剪刀，针，线等。
教学过程：
一、导入
谈话：盘扣是我国的传统民间工艺品，人们常常用它点缀旗袍和其他传统服饰，十分典雅，自己动手用绳带编几个盘扣，多有成就感呀！揭示课题，板书课题。
二、授新
1、观察思考：出示盘扣与其他扣子，看他们有什么不同？
2、学习用绳带编盘扣的方法
（1）剪一段长50厘米的细绳带，找出绳带中心点分成左右线。
（2）右线绕大拇指做圈。
（3）将右圈取出，反压于左线上。
（4）用左线向上压住下面第一、第二根线，从第三根线下穿过再压住最上面的一根线。
（5）调整后成双线结，绳头分上下线，中间有一形如菱形的洞。
（6）下线逆时针方向绕过双线结上半部，由下向上，穿进洞中。
（7）上线逆时针方向，绕过双线结下半部，由下向上穿进洞中。
（8）将两线头拉紧，调整成纽扣形状。
（9）将其中一绳带头向纽扣结方向盘起，用针线固定成椭圆形，压平。
（10）另一绳头的编制方法同上，只是盘绳的方向相反。
（11）取另外一段绳带做成盘扣的扣眼，组合成一对盘扣。
强调：盘扣左右两边要大小一致、对称，一定要用与绳带颜色相近的线。
三、作品展示
表扬做得好的学生
四、课堂小结
五、课后任务：出示一些盘扣图片，选择一种，亲手做一个。
教学过程栏
第五课时
金属丝造型——蝴蝶
教学目标：
1、使学生能正确熟练地利用金属丝造型精美的蝴蝶。
2、培养学生的动手能力。
教学准备：
细金属丝，丝袜，尼龙线，剪刀，针，尖嘴钳等。
教学过程：
一、导入
出示蝴蝶图片
这些色泽鲜艳、造型精美的蝴蝶好看吗？它们是用金属丝和废旧丝袜制作的。
揭示课题，板书课题。
二、授新
1、观察思考
这些蝴蝶是用什么材料做成的？它分成几部分完成？
2、学做蝴蝶
师边演示，生边学做。
（1）将一根金属丝对折后，用尖嘴钳弯折成半只蝴蝶形状。
（2）将蝴蝶打开，调整好形状，中间按“十字交叉法”用尼龙线将翅膀缠绕、绑紧。
（3）将丝袜套入一只翅膀，用尼龙线将丝袜紧紧系在翅膀根部。
（4）用同样的方法做其他的翅膀。将多余的丝袜剪云，留下约1厘米丝袜头，在蝴蝶身体部位从上往下缠绕。
（5）用针线将丝袜固定，检查并整理蝴蝶各部位。
提示：丝袜要绷紧，线也要系紧。
三、作品展示
表扬做得好的学生
四、课堂小结
五、课后任务：
利用课余时间，用金属丝再做一件作品。
教学过程栏
第六课时
包装带编果盘
教学目标：使学生正确掌握用包装带编果盘的编制技艺
教学准备：硬塑料包装带12根，剪刀等。
教学过程：
一、导入
硬塑料包装带除了可以捆扎货物外，还可以编制美观实用的水果盘呢！
揭示课题，板书课题。
二、授新
1、观察思考：出示编制好的果盘
这个漂亮的果盘是用什么材料编制成的？你能看出用了哪些编制方法？
2、学编果盘：师边演示，生边学
（1）编盘底：用“井字法”编盘底。用一根长包装带编圆形底部，直径约20厘米。
（2）编盘身：将经线向上竖起，纬线接着沿盘底边缘用“上下交错法”进行编织，高度约2厘米，多余的带头插入经线内。
（3）编盘边：将经线剪成所需高度，多根经线朝右弯折，插于旁边的经线内。强调：要插牢固。如果在作品上涂上清漆，既好看又耐脏。
三、作品展示：表扬做得好的学生
四、课堂小结
五、课后任务：试着编制其他样式的果盘。
用包装带和其他材料还可以编出许多精美的生活用品。
教学过程栏
第七课时
编织围巾
教学目标：
使学生正确掌握编制围巾的基本方法、步骤，让学生从动手编制过程中感受到劳动的快乐。
教学准备：
粗毛线约150克，长80厘米、宽20厘米的瓦楞纸板1块，剪刀等。
教学过程：
一、导入
人们常用棒针编织毛线围巾，一针一针地编制很不容易。现在，教师介绍一种用瓦楞板作工具，编织毛线围巾的方法，技法简单易学，成果迅速展现。
揭示课题，板书课题。
二、授新
1、观察思考
出示已编织好的围巾，学生仔细观察，看看毛线编织的纹路有什么特点？
2、学编围巾
师边演示，生边学
1）固定经线
先把毛线预留约15厘米，线头放在纸板的宽边一端，将长线从低板下面拉向另一端宽边，绕过低板上面拉回，与毛线的线头系个结，固定在宽边上。长线与线头对齐，剪断。像这样平行固定10根线，作为编织围巾的经线。
（2）编织纬线
第一步，将奇数经线向上托起，把毛线的线头从右向左横放在托起的经线下面，再把奇数经线放下。
第二步，将偶数经线向上托起，把毛线的线头折向右边，从左向右在托起的偶数经线下面横穿过去，再把偶数经线放下。
毛线折向左边，准备第三步的编织（第三步编织方法同第一步，第四步编织方法同第二步）。重复第一步、第二步的方法，如此循环编织。
将纸板翻过面来，继续编织纬线，直到把纸板两面的经线也编织满。
强调：纬线不能绷得太紧。它随着垂直的经线，略微起伏着穿编于经线之中，松紧适度。每根纬线都要与上下的纬线平行，长短一致直到把纸板上面的经线编织满。
（3）编结流苏
先解开系在宽边上的10个结。
分开纸板上下两面编好的围巾，取出纸板。
围巾两头的经线，每两根一组系结，做成流苏。一条漂亮的围巾就做成功了。
三、作品展示
表扬做得好的学生
四、课堂小结
五、课后任务：
你知道毛线还能编织哪些生活用品？
教学过程栏
第八课时
串珠笔筒
教学目标：
使学生正确掌握串珠笔筒制作的基本方法、步骤，让学生感受创造的快乐。教学准备：亚克力珠中珠-方珠，渔线
教学过程：
一、制作步骤与方法：
第一步，剪一断渔线，串四个珠子。
把右线穿回第一个珠子，形成一个环，把左线穿进右线的环内
拉紧后形成一个四珠子的方形。
第二步，左线加一个珠子，右线加二个珠子，把右线穿回第一个珠子，形成一个环，把左线穿进右线的环内
拉紧后形成第二个由四个珠子组成的方形。再重复一次。
第三步，让线的走向转弯，左线不加，右线加三个珠子。同样拉紧形成方形，这时线的走向跟上面的垂直了。转向后，在右线上加三个珠子。
拉紧后，形成下面的样子，下一步要注意了，左线要过一个珠子，右线加二个珠子。按顺序依次编，最终形成了一个心形的底部，由25个方形圈组成。笔筒的底部完成了。
下面开始串笔筒的侧面，在四周任一个珠子穿入一根线。
左线过1号珠子，右线加二个珠子，形成四个珠子组成的圈。依次从2号珠子编下去，编到最后一个圈的时候注意一下，左线过二逐步形成珠子，右线加一个珠子，同样形成四个珠子围成的圈。重复上面编侧面的步骤，一共编七圈。
到这里，笔筒的侧面也完成了，底部和侧面最值得注意的就是每个圈都是由四个方珠组成的。就少最后一步，上面的小花边了。编小花边的时候注意一下每个圈是由五颗珠子组成就可以了。
第一个圈的时候串四个珠子，从第二圈到倒数第二圈就串三个珠子，最后一圈串二个珠子，这样就形成了最后的花边了。
怎么样，漂亮吧，其实也蛮容易的，一起动手吧！
二、作品展示
表扬做得好的学生
三、课堂小结
四、课后任务：
你知道串珠还能编织哪些生活用品？了解一下，自己试着做一做吧！
篇九：六年级劳动技术课教学设计
第一单元
家政
家用电器
备课时间：2014年9月1日
上课时间：2014年9月2日至4日
第一课
电给我们的生活带来些什么
教学目标：
1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。
2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。
3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。
教具准备：
1制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。
2电的来源及发电方式的录像片。
3拍摄一些家用电器照片。
教学过程：
（一）
激发兴趣，导入新课。
1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？
（引导学生依据自身的认知经验提出各种假设）
2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。
3、揭示课题，明确本节课学习内容。
（二）
学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。
1、多媒体展示电在我们生活中的用途。
2、请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。
3、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。
4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等）
5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。
（三）
学习课文，评议学生家里的家用电器。
1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。
2小组内合作完成课文中的统计表。
3小组内合作完成课文中的填空题。
4引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。
（四）
因地制宜，加强现场教学。
组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。
备课时间：2014年9月4日
上课时间：2014年9月5日至7日
第二课
安全用电的基本常识
教学目标：
1、通过教学，让学生掌握安全用电的基本常识。
2、了解常见的违章用电现象。
3、了解触电的急救处理。
教具准备：
1、准备一些触电事故的图片。体现出不安全用电的危害性。
2、围绕课文的判断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片。
3、准备一根干燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。
教学过程：
（一）导入新课。
1、多媒体展示触电事故的图片。
2、通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。
3、揭示课题，明确本课的学习内容。
（二）练习中思考，思考后完善。
1、运用多媒体，展示一些日常生活中的违章用电现象，组织学生讨论交流，共同完成书上的判断题。
2、学生自行拟定安全用电注意事项，拟订好后，组织学生在小组中交流。
3、引导学生思考日常生活中还有那些违章用电现象，以培养学生举一反三的能力。
4、老师可以对安全用的注意事项进行一定的补充讲述。
（三）结合实际，增强用电意识，培养节约用电习惯。
1、学生检查自己家里的家用电器使用情况，结合以上全用电的各项要求作出安全评价。
2、小组内讨论交流：在生活中怎样做到节约用电，培养学生节约用电的习惯。
（四）预防为主，消防结合。
1、安全用电器到了预防的作用，但是万一发生触电事故该如何处理，“技术信息”提供了3条有益的建议，教师可以分别进行讲述，并做演示，让学生参与。
2、教师可适当补充讲解什么是绝缘体，并举例说明，以扩大学生的知识面。
3、也可补充讲一些常用的急救电话（119，120，110，122）以及具体用途，并说明在什么情况下才可以使用和怎样使用。
备课时间：2014年9月8日
上课时间：2014年9月9日12日
第三课
怎样阅读家用电器使用说明书
教学目标：
1、让学了解阅读家用电器使用说明书的重要性。
2、掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。
3、通过教学，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。
教具准备：
1、准备一个文件袋，内装有一些常见家用电器使用说明书。
2、老师傅音教室里家用电器（比如电视机、录音机）的使用说明书，分发给学生。
教学过程：
（一）创设悬念，导入新课。
1、出示事先准备好的文件袋，让学生猜测袋内物品。
2、揭示袋内物品，展示多种家用电器使用说明书，引导学生评议这样保管的好处。建议学生学习并在日常生活中模仿。
3、揭示课题，明确本课学习内容。
（二）分组讨论，认识掌握。
1、小组讨论：你阅读过家用电器的使用说明书吗？你是怎样阅读的？在这方面又没有什么经验教训？建议阅读家用电器使用说明书的学生可多谈一些自己的体会。让学生在讨论中进一步认识阅读家用电器使用说明书的重要性。
2、第二部分的教学，组织学生进行小组学习，老师可针对教师中的电视机或者录音机等实物，设定一些目标让学生在操作中完成，而不必进行繁琐的讲解。提示个小组在操作中如果遇到困难，可向其他小组或老师请教，共同研究解决。
3、学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收获。
4、探究讨论：在日常生活中，还有那些物品在使用前必须认真阅读说明书的？例如：药品，衣物，食品，玩具。
（三）拓展延伸
1、鼓励学生汇集后运用课堂上学到的知识广泛阅读各种家用电器使用说明书。可在家长的指导下边阅读边动手操作。
2、鼓励学生将家中的家用电器使用说明书进行归类摆放，养成良好的物品归类习惯。
备课时间：2014年9月15日
上课时间：2014年9月16日至19日
第四课
做家用电器的主人
语言复读机
教学目标：
1、认真阅读使用说明书，学会操作语言复读机。
2、了解使用语言复读机的注意事项，在使用过程中避免不当操作。
教学准备：
1、教师准备：将学生分成6人小组，准备与小组数相同的语言复读机以及若干电池。复印好使用说明书，每个学生一
分。家中有语言复的基的学生可把复读机及说明书带来。准备一台录音机。
2、学生准备：英语磁带
教学过程：
（一）导入新课
教师可以出语言复读机实物，让学生来认一认，说说它有什么作用，你是怎样使用它的，让学生充分交流的基础上，明确本节课的学习内容。
（二）做做，认认，明确部件名称
1、指导学生阅读使用说明硕士，教师应放手让学生自己阅读，让学生对语言复读机有个初步的认识，对其使用方法和注意事项有一定的了解。然后让学生一边对照说明书，以便对照语言复读机认识机器上各种功能部件及其名称。最后可以让几名学生用实物投影以减少语言复读机各功能部件及其名称。
2、指导学生连接电源。
教师应先指导学生认识电池的正负极，然后让学生对照说明书给语言复读机装上电池，在安装电池时提醒学生注意安装的方向。
交流电源的使用教师可以做简单的介绍说明并示范，强调使用交流电源是一定要用随机配有的支流变压器，一端插入复读机的外接电源插孔，一端插入电源插座。
（三）做做，说说，掌握要领。
“做一做”是学习操作语言复读机的实践活动，也是被节课的教学重点。在课堂上，教师应给予学生充分的时间进行实践活动，在实践中学会操作，掌握操作要领。
（四）评一评，议一议
“评一评”部分并非只是评出学生操作的好与差，而是重在让学生养成昨晚是及时总结，评价的习惯和客观，公正的评价自己和他人的好习惯。教师可以把评价的目的告诉学生，引导学生自平和在小组中胡平。最后请学生根据自平和胡平的结果，在树上填写星数。
（五）课外拓展
1、调查语言复读机在本年级学生中的拥有率，感受科技为人们的生活带来的便利。
2、利用语言复读机上“电脑录音”的操作，录制一段英语课文朗读，来残疾班级的英语朗读比赛。提高学生利用语言复读机学习英语的兴趣，巩固语言复读机的操作方法。
彩色电视机
教学目标：
1、认真阅读使用说明书，并按照说明书的要求学会正确操作彩色电视机。
2、了解彩色电视机使用过程中的注意事项，在实际使用过程中能够避免不当操作。
教学准备：
1、教师准备：准备一台常用性的彩色电视机（若有条件的话）。有条件的根据学生人数将学生分成6组，准备与小组数距相等的电视机。每一小组准备一把之一用的皮尺。
2、学生准备：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平时观看电视时离开屏幕的距离。
教学过程：
（一）、碳化激趣，导入新课。
教师可以向学生提问：是否喜欢看电视？平时喜欢看什么节目？让学充分交流，引发学生的兴趣，然后出示本课的教学内容。
（二）、读毒、说说、了解屏幕尺寸含义
引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后了解到了什么知识。让学生展开充分的交流，然后归纳出：（1）电视机在每个家庭中是十分重要的设备。可以让叙述交流看电视增长了那些知识。（2）了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最佳距离。可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增强认识。然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远。情绪水对照一下肯稳重的表格，看一看自己平时观看电视机时，与最佳距离是否一致，便于今后调整，教师可告诉学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视力。
（四）做做、议议、明确做法、掌握要领。
让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读使用说明书，了解电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法。学会操作后，要充分调动学社以往的经验，让学生说说怎样正确使用和保养电视机。
在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上讨论：电视机摆放在怎样的位置才合适？讨论后，教师和学生共归纳：（1）电视机应放在荧光屏不会直接受到阳光照射的室内；（2）远离热源，放在通风，干燥处，而不应放在潮湿的地方；（3）不要放在厨房附近，以避免油烟。（4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。
在雷雨天气时，怎样注意防雷安全？让学生现在小组内讨论，然后在全班汇报，最后学生自己小结：（1）雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头；（2）放下天线；（3）不要去触摸电视机的任何部位。
（五）评评，学习结果。
小组互评，教师巡视指导。
第二单元
初步技术
运用多种材料进行制作
备课时间：2014年9月20日
上课时间：2014年9月21日至25日
第一课
生活中运用多种材料制作的器物
教学目标：
1、通过学习，让学生了解生活中有许多器物是由多种材料制作成的。
2、认识生活中一些常见材料的性能和用途，具有一定的观察和分析事物的能力。
教学准备:
学生自带一样日常生活中用两种以上的材料制作的小物品。
教学过程：
（一）揭示课题
了解人类历史上随着生产力的发展，劳动工具有的不断演变和发展。
（二）看图认识器物。
1、处事四幅图片，让学生说说看看，这些器物是由那些材料制成。
2、可以让学生说一说生活中各种各样的门，椅子，锤，铅笔，并且谈谈其构成材料。可采用小组比赛的方法，比一比哪一组的观察能力，分析能力强。例如椅子，生活中常用的材料有木，铁，皮革，塑料等，造型更是无奇不有，让学生交流后，教师可出示有关图片来拓展学生的视野。
（三）展开讨论，加深了解
1、提问：我们身边还有哪些东西是用两种以上的材料制成的。
学生拿出准备好的物品，说一说物品的组成材料。
学生独立思考以上问题，再在小组内交流，最后每组选出几名代表发言，2、提出问题：你见过造房子吗？说一说造房子要用那些材料？这些材料各有什么用途？
学生思考，小组内交流，教师巡视，指点学生，随着科技的发展，越来越多的新兴材料运用于建筑物上。
（四）课外拓展，增长知识
可以根据自己的个人爱好，即特长，自由组成探索小组，对钱币，水桶，笔，床等物品进行探究，通过实地采访，上图书馆，上网等形式，对生活中的器物有更深入的了解。
备课时间：2014年9月26日
上课时间：2014年9月27日30日
第二课
运用多种材料制做作品
教学目标：
1、学会制作1-2件作品，培养学生团结协作的精神。
2、利用生活中常见的材料，包括废旧物品，设计制作一件有使用价值或有观赏价值的作品，培养学生创新能力，树立环保意识，知道生活中处处有知识。
3、学会使用常用手工工具，规范操作，具有良好的劳动习惯。
教学准备：
1、防风衣架和垃圾桶两种手工作品。
2、制作四件手工作品的材料工具。
3、构思一件作品，准备所需的材料。
教学过程：
（一）看图说话，导入新课
1、用实物投影出示文中4张图片，说出图中制品所用的材料。
2、分组讨论，这些作品能否改用其他材料，让学生了解到日常生活中的许多材料，甚至是废旧物品，都可拿来制作成作品。
（二）模仿制作
1、通过学生自由阅读模仿制作中的图片和文字说明，找到自己感兴趣的手工作品，了解其制作方法，步骤。
2、根据学生的兴趣和能力分组合作，模仿制作，要求每一小组选1-2件作品合作完成。
注意：分组人员一般不超过6人，使用工具注意安全，养成良好卫生习惯，做完整理桌椅。
3、展示作品，评价作品。
（三）设计制作
1、学生在模仿制作的基础上，课前做好预习工作，分号小组，学生在小组内交流自己的作品，由小组成员讨论制作的作品。
2、收集材料，准备工具，根据分工动手制作。
3、设计作品中没有安排评价栏目。让学生说说自己的小制作，体验劳动的快乐。
备课时间：2014年10月6日
上课时间：2014年10月7日至10日
第三课
让我们的制作件亮起来
教学目标：
1、学会制作一两件小玩具，并能使它亮起来，从中培养学生团结合作的品质以及持之以恒，克服困难的意志。
2、在学会制作玩具的同时，学习收集，处理，运用技术信息。对学生进行民俗风情教育，培养学生热爱劳动，热乃劳动人民，热爱生活和热爱家乡的思想感情。
3、学会使用常用的劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。
教学准备：
1、上网了解有关花灯的知识信息。
2、实物投影仪
教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课。
1、出示长征火箭，蛤蟆灯两种玩具，并让小制作亮起来，激发学生的兴趣。
2、出示6种玩具的图片，让学生仔细观察，说说这些玩具的共同特点，使它们亮起来的方法以及使用的材料。
3、揭示课题，明确本节课的学习内容。
（二）思考讨论，了解方法。
1、先让学生独立思考，让学生尝试当一回设计师，把自己的想法在小组中讨论。
2、看制作步骤图，进一步了解制作方法。
（三）分组合作，模仿制作
1、分好组后，根据各组自己的选择制作作品。
2、提醒学生安全使用劳动工具。
3、学生动手制作，教师巡视。
4、交流制作的过程和心得。
（四）作品展示，综合评价
1、集中展示各组的作品。
2、小组内讨论对作品的评价，并根据评价情况在书上各项里打星。
（五）开拓创新，设计制作。
1、鼓励学生在课后运用课堂上学到的方法，用不同的材料，制作出有特色的小制作。
2、将将花灯的来历和发展，在元宵节晚上请家人或同学观赏自己制作的花灯。
备课时间2014年10月11日
上课时间：2014年10月12日至16日
第四课
安全使用工具
教学目标：
1、在模仿制作的基础上，以小组为单位设计并制作一件能亮起来的玩具，从中培养学生的想象力和创造力。
2、再创造的过程中，使学生养成主动进行技术学习和技术探究的习惯，并具有一定的对技术设计、技术实践过程中及产品的反思和评价能力。
3、认识一些常见的技术加工材料，知道其性能和用途，有选择的运用在自己的制作中。
教学准备：
1、想象设计一种小制作。
2、实物投影仪。
教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课。
1、教师可表扬上次模仿制作中表现突出的学生，以此激发其学习兴趣。
2、揭示课题，明确本节课学习内容。
（二）交流构思，画设计图。
1、每个学生课前有准备，都有自己的奇思妙想，因此可先小组内进行交流，选择一个，作为本组制作的目标。
2、根据构想，划设计图。设计图要画出该制作的大概构造，标出各部分名称，并标号尺寸。
（三）讨论步骤，写计划书。
1、制作设计的作品，要按一定的程序进行，先小组内进行讨论，再进行制作。
2、在明确工作步骤的基础上，小组内讨论并写一份计划书。接着进行分工，落实到人。
（四）分组合作，制作作品
1、按计划书开展工作，这样才能有条不紊，提高工作效率。
2、分工明确，组长要发挥作用，小组内成员要团结协作，记录员要及时记录制作情况。
3、制作中遇到问题要小组内讨论，找出解决的方法，必须事情老师给予指点，不可半途而废。
4、小组内选出一位代表发言，交流制作的过程和心得，可结合评价中的一些些项目来谈。
（五）作品展示，综合评价
（六）课外拓展，培养创新精神
鼓励学生课后运用所学的知识，自己设计作品并制作，在班级中展示，或在学校艺术、科技节等活动一展才华。
备课时间：2014年10月20日
上课时间：2014年10月21日至24日
安全用电教案
教学目的认知目标1．了解家庭电路室内一般布线原则。
2．认识插座，了解接地等安全知识。
3．认识测电笔和学会使用测电笔。
4．知道触电的原因和触电的几种形式。
5.知道安全用电的常识。
技能目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。
情感目标：通过学习，树立安全用电意识，提高生活能力。
教学示例设计
1．导入新课：教师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打出几张电的利用的幻灯片：美丽的夜景，生活中的用电，用来激发同学们的情绪。（幻灯片1，2，3）
让学生明确现代家庭生活离不开电，那么我们怎样才能安全用电呢？还是让我们一起来学习一下安全用电吧
2．进行新课
师提问：家庭电路的组成？
生回答：进户线，电能表，闸刀开关，熔断器
师答：很好，那么假如现在你是一个电工，进户线到了你家以后，你在室内布线上，安装插座、用电器等方面都应本着什么样的原则
？
生回答：安全原则。
师答：好，那怎样才是安全的呢？
请学生看书后回答：
一、室内布线：水平布线——上火下零，竖直布线——左零右火（看幻灯片5）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和这样安装开关的原因。
二、插座和接地
现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固定位置而是靠插座接到线路上去，（准备一些小型的家电，如：电吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等）
让学生分别插到教室里的插座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片6）（再点击观看幻灯片7、8、9）
提问：各种用电器的插头都一样吗，插座呢？
学生根据自己动手和观察的结果可得出结论，让学生总结哪些用电器该用三脚插座，（生回答：冰箱，洗衣机，电饭煲等）
师问：它们有什么共同特点？
生答：它们都有金属外壳（看幻灯片10）看图明确两脚插座左零右火，三脚插座左零右火上接地以及和它们相对应的插头，三脚插头的一个脚接用电器的金属外壳，强调金属外壳的用电器一定要接地（请学生回答原因，强调防止触电）
三、测电笔
根据金属外壳的家电要接地的原因导出怎样来判断家庭电路中的火线和零线，引出测电笔
请学生思考并动手（1）测电笔的作用？（用来区分相线和零线）
（2）动手拆一下笔，回答它的结构，再安装完整（由金属笔尖、大电阻、氖管、笔尾金属体等组成）。
（3）请学生使用，并说出教室里安装的线路，那根是相线？那根是零线？
（4）总结使用方法（看幻灯片11再点击观看幻灯片12、13）答出：用手捏住笔尾金属体，将笔尖接触进户线，若碰到的是火线，则氖管发光.若笔尖接触的是零线，氖管就不会发光.
四、用测电笔会触电吗？
提问使用测电笔会触电吗（学生讨论分析得出测电笔的使用原理：火线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体电阻大很多，所以大部分电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发光）（看幻灯片14）
五、触电及触电的危险
接上文提出人体在那种情况下会触电以及原因，让学生看书明确触电的概念和它的危险（看幻灯片15点击观看幻灯片16）让学生对触电有一个感性的认识。
六、几种触电类型
了解几种触电类型（看幻灯片17、18点击观看19、20低压触电的两种情况和原因）学生总结返回---幻灯片1接着提问怎样来避免家庭电路中的触电（看幻灯片21）-----不接触低压带电体
除了家庭电路触电还有高压触电（看幻灯片22点击观看幻灯片23）------不靠近高压带电体
雷电触电（看幻灯片24）-----雷雨天避免在树下躲雨
为了避免雷击安装避雷针，介绍中国古建筑的避雷装饰（看幻灯片25）
七、触电急救
那么人一旦触电该怎么办？
原则：人一定要救但必须保证自身的安全。遵循这三条原则，第一：切断电源，第二：用干燥的木棒拨开，第三：人工呼吸（观看幻灯片26再点击观看当触电事故发生后的录象幻灯片27）
八、安全用电原则
通过本节课的学习让学生总结安全用电的原则。1．电器设备安装要符合技术要求
２．不接触高于36V的带电体３．不靠近高压带电体４．不弄湿用电器５．不损坏电器设备中的绝缘体．
九、十、课堂训练
十一、作业
备课时间：2014年10月25日
上课时间：2014年10月26日至29日
1.种植-花卉使我家更漂亮
教学目标
1、向学生介绍花卉种植的基本知识。
2、了解几种家庭常见的观赏花卉。
3、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力，提高他们的文化修养。
重点难点
对几种常见的花卉的种植方法有基本的了解。
教学时间
一课时
教学准备
花卉图片
教学过程
一、谈话导入。
1、同学们，你们有过种花的经历吗？
交流自己的种花经历，与大家分享。
2、种植和做其他的事情一样，也要讲窍门的。今天，我们学习第一课，相信大家学过后一定会有很大的收获的。
一、了解家庭常见的花卉。
1、教师率先介绍几种花卉。出示相关的图片，指导观察。
（1）大丽花（DahliapinnataCav）别名大理花、大丽菊、地瓜花，为菊科多年生宿根草本花卉。
其栽培品种达3万多个，是世界上园艺品种最多、花色最丰富艳丽的花卉之一。它原产墨西哥，性喜温暖凉爽、阳光充足，不耐高温和干旱，但又畏涝。适宜在冬季不冷、夏季凉爽、阳光充足、通风良好的环境与排水良好的沙壤土中生长。
（2）杜鹃花，花色艳丽，热烈却不失清逸，繁盛却不显臃肿，具有殷红、嫩紫、粉白诸色。殷红花瓣，薄如红绢，恍若茜罗裁就；粉白花朵，更显出娴静淡雅之美，仿佛西施素妆而出，玉容雪肌，朴素俏秀。白居易诗云：“花中此物是西施；芙蓉芍药皆媖母”。
（3）桂花（OsmanthusfragransLour），姿态端庄挺秀，枝叶婆娑；枝干苍劲铁骨，斑驳古媚；花开时节，金粟万点，香气溢人。她象征着友好、和平和吉祥如意。战国时期的燕、赵两国曾以桂花作为珍贵的礼品相送，以表示长久友好往来。人们喜欢桂花，更敬仰其品性和神韵。
（4）芦荟
〔Aloeverovar.chinensis(Haw.)Borg〕，花开黄色或橙红色，极其醒目。盆栽芦荟的形态矮小多姿，色彩斑烂，妙趣横生，引人入胜。它适宜点缀客厅、书房、阳台和庭院等处观赏。
（5）兰花,花开幽香淡雅，是中国传统十大名花之一。古人称它为“香祖”、“国香”、“天下第一香”。它的花、香、叶“三美俱全”，古书写道：松、竹、梅世称三友，松有叶而无香，竹有节而无花，梅有花而无叶，惟兰独并有之。兰花的可贵更在于它品质高洁，它原生长于深山幽谷之中，“不为无人而不芳”，"不因清寒而萎琐"，故有"空谷佳人"、"花中君子"之美誉。
2、学生介绍自己课外搜集的几种花卉资料。
3、说说自己喜欢哪种花卉，为什么？
二、几种防虫害方法。
过度：家庭养花经常会出现虫害，这些害虫不但影响花木的健康生长，而且还有碍观赏。随着气候的变化，梅雨季节即将到来，虫害亦将进入高发时期。那么，如何防治一些常见的虫害呢？
1、具体措施：
（1）选择空气流通、光照充足处作栽培点及盆栽花卉放置地。
（2）清洁园地，保持盆花摆放地或栽培的环境卫生，并清除盆内或摆放地周围的杂草(日常养护所施用的肥料也要注意，譬如，牛奶水等残渣。这些都会引来小虫)。
（3对生长过密的植株适当疏枝，使之通风见光。
2）、使用方法：喷洒、或用旧牙刷蘸刷、毛笔蘸涂害虫均可。
三、总结全课。
只要全身心地投入种植，你的付出必有收获。
备课时间：2014年11月3日
上课时间：2014年11月4日至7日
鸡冠花和牵牛花
教学目标
1、从菊花的扦插上得到启发，举一反三，了解鸡冠花和牵牛花的种植方法。
2、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。
3、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。
重点难点
增强学生种植能力，丰富学生花卉养护管理等方面的信息。
教学时间
一课时
教学准备
花卉图片
教学过程
一、回忆旧知，导入教学。
1、回顾菊花的种植知识。
2、教师：花卉的种植奥妙无穷，今天，我们又要认识两种花卉的种植，希望大家认真地学习。
（一）、认识鸡冠花和牵牛花。
1、鸡冠花
历史：原产印度，原名“波罗奢花”，在我国栽培已上千年，其枝叶婆娑，花色鲜艳，花头酷似雄鸡顶冠。宋人赵企曾有“精彩十分佯欲动，五更只欠一声啼”的佳句，赞美鸡冠花生动传神的风采。
产地：鸡冠花原产印度、东南亚热带亚热带地区，性喜高温而空气干爽环境，适生温20～30℃，不耐寒凉，需光照长而充足，要求含腐殖质疏松肥沃的沙质土壤，不耐瘠薄。可用适量一般农家肥作基肥。盆栽临近花期可追施稀薄液肥1～2次。
繁殖：鸡冠花播种繁殖，高棵型种宜在早春温室或阳畦播种，一般露地播种宜在5月中旬。播种覆土宜薄，以看不见种子
为度，幼苗长出1～2片真叶时分植。苗期起大土坨倒畦移植一两次，蹲苗促发侧根，使植株茁壮。移植不可散坨。
品种：普通鸡冠，高40～60厘米，很少有分枝，花扁平鸡冠状，四环叠皱，花色有紫红、绯红、粉、淡黄、乳白，单或复色。子母鸡冠，高30～50厘米，多分枝而紧密向上生长，株姿呈广圆锥形。圆绒鸡冠，高40～60厘米，具分枝，不开展，肉质花序卵圆形，表面流苏状或绒羽状，紫红或玫红色，具光泽。凤尾鸡冠，又名芦花鸡冠或扫帚鸡冠，株高60～150厘米或以上，全株多分枝而开展，各枝端着生疏松的火焰状花序。
2、牵牛花
常识：一年生草本旋花科，原产地是热带非洲、尼泊尔高原。传到日本是距今约1000年之前的事，最初药用于泻药、利尿剂。它是盛夏的一道风景。
播种：牵牛花据说是过了从立春数起的第88天（5月2日左右）播种，这是以日本关东地方为标准定的。其他地方要相应调整播种时间。种子坚硬结实，所以要在水里浸一晚让其发芽。不吸水的种子在其脐部的反面用刀或沙纸在其表皮上打磨出斑痕。
叶子：可以从叶子的形状知道花的大小，双叶的纹理少而圆浑的、本叶宽而圆的植株会开大花。相反，双叶的纹理深，本叶的形状细而失的植株开小朵花。
花色：从茎的颜色知道花的颜色，据说发芽的幼苗茎是紫色的话，就会开紫色、深蓝色的花红色的话就会开红紫色的花；淡黄绿色的话就会开白色或很浅的蓝色的花。
二、动手实践。
分组栽种鸡冠花、牵牛花，观察它们的生长过程，并写好观察日记。
备课时间：2014年11月8日
上课时间：2014年11月9日至13日
4.菊花的种植
教学目标
1、了解菊花几种常见的科学种植方法。
2、培养学生对大自然的喜爱，提高学生的审美情趣。
重点难点
在了解菊花种植方法的过程中，培养学生的审美情趣，丰富学生的科学知识。
教学时间
一课时
教学准备
菊花图片。一些轻音乐。
教学过程
一、激趣导入。
1、引导学生回顾假期的新区景象。
黄金周期间，数千盆姹紫嫣红、争奇斗艳的精品菊花着实让游客和广大菊花爱好者饱了眼福。不少游客还萌发了种菊花的念头，而许多人却不知如何栽种菊花。你有过这样的经历吗？
2、学生自由交流。
（一）、了解菊花的生长习性和种植方法。
1、基础常识：
菊花为菊科菊属植物，多年生宿根草本花卉。菊花原产中国河南等地，为我国十大著名传统花卉之一，在我国已有3000多年的栽培历史。大约在唐代经朝鲜传入日本，17世纪传欧美各国，现已成为世界著名花卉之一。发展至今，菊花品种已达3000多个。
2、常见的繁殖菊花的方法：
可采用分株、扦插、嫁接、播种等多种方法。嫁接法和播种法，技术要求条件高，繁殖过程比较繁琐，没有高超的削切、嫁接技巧及良种的选择、人工授粉等技术，很难繁殖成功。这两种繁殖方法，也只有需要大量育苗时，在苗圃中进行，家庭养菊，一般多采用分株法和扦插法来进行繁殖。
过度：种植菊花的学问可多着呢，所以一旦你要种植，千万不要马虎。
3、观赏菊花的图片。
配上动听的轻音乐，让学生观赏悦目的菊花图片。
二、实际操作演示。
1、菊花的扦插。
（1）选枝和留枝。
（2）基质和扦插盆。
（3）扦插。
2、让学生观察并谈谈自己的看法。
3、引导学生写一份扦插菊花的操作方案。
几方面要考虑：
（1）选备扦插用的花盆和基质。
（2）选备插条，掌握处理插条的方法。
（3）注意扦插的深度。
（4）掌握扦插的最佳时期。
（5）工具及材料的准备。
三、布置作业。
请大家回家后，自己练习简易的扦插方法
备课时间：2014年11月17日
上课时间：2014年11月18日至21日
5.家庭种植—拓展
教学目标
1、明白室内绿化对于房间布置的重要性。
2、对于植物生长的必备因素有深入了解。
3、培养学生对于植物的喜爱之情及对美的憧憬和向往。
重点难点
对于植物生长的必备因素有深入了解。
教学时间
一课时
教学准备
图片
教学过程
一、质疑导入。
1、出示课题：家政种植——拓展
2、你知道室内绿化的重要性吗？
在家中插几丛鲜花，在阳台摆几盆花草，精心养护绿意思葱茏庭院，不但是许多人的一种爱好，一种情趣，也是一种优雅的生活态度。这就是室内绿化。它与室外绿化一样重要，都是为了使人类生活得更舒适。这是一道亮丽的风景线，与室内装修紧密相关。
二、教学新知。
1、室内绿化的途径：
（1）选用绿色饰材。
（2）简化室内布置，减少视觉污染。
（3）倡导居室的“绿色环保设计”。
2、在室内种植花卉植物时的要点：
水：植物的根吸收水分，通过茎的导管运输到叶，然后由叶的气孔或植物表面散失到大气中，这种水汽通过气孔散失到大气的过程，就是蒸腾作用。正是因为植物有了蒸腾作用，产生拉力，才使植物吸收水分和促使水分在体内运输，并随着水的运输，促进溶解在水中的矿物营养物质在植物体内运输。更因水变成水蒸气要吸收热量，从而使叶片避免被太阳光灼伤。由此可见，植物离不开水。
土：土壤的组成包括矿物质、有机质、水分和空气四种物质。土壤的主要特征是具有不断地供给和调节植物生活中所需要的水分、养分、空气和热量的能力，即土壤肥力。肥沃的土壤能够使水、肥、气、热条件达到稳、均、足、适的程度，并且能在一定程度上抵抗恶劣自然条件的影响，适应植物生长的需要。
光：绿色植物通过光合作用制造有机物的数量是非常巨大的。据估计，地球上的绿色植物每年大约制造四五千亿吨有机物，这远远超过了地球上每年工业产品的总产量。所以，人们把地球上的绿色植物比作庞大的“绿色工厂”。绿色植物的生存离不开自身通过光合作用制造的有机物。
肥：植物主要是吸收土壤中游离于水的以氮磷钾为主的离子状态的化合物，不能完全吸收有机物。有机物必须降解后变成离子状态才能被植物通过透析作用吸收进植物体。但是植物的生长需要的养料的决大部分不是通过土壤吸收，而是通过植物自身的光合作用产生，植物叶子里的叶绿体可以进行光合作用，能够把空气中的二氧化碳转变为碳水化合物和氧气，使植物得以快速生长。
三、总结。
植物的生长离不开水分、土壤、阳光和肥料，我们只要因地制宜，合理掌握，科学管理，那就能够把我们身边的环境装扮得更加漂亮。
备课时间：2014年11月22日
上课时间：2014年11月23日至27日
运用多种材料的小制作
教学目标
1、了解不同材料的质地、性能和特点。
2、开动脑筋，学会利用手头的材料做一个小房子。
3、培养学生动手能力和动脑能力。
重点难点
知道材料特性、数量和加工方法，利用工具有步骤地制作房子。
教学时间
一课时
教学准备
剪刀、美工刀、图片卡、各种吸管和乳胶。
教学过程
一、导入。
1、从今天开始，我们要学习运用多种材料进行手工制作，希望大家喜欢。那么，下面的这些材料你们认识吗？都是在什么情况下认识的，你知道它的性能和特点吗？
出示材料：美工刀、乳胶、各种吸管等。
2、我们动动脑筋，就能把手里的这些材料拼装起来，变成美丽的装饰品。瞧，老师这里就有一些。（展示小楼房、可爱的蜻蜓、多用台架等）
3、明确要求：制作小房子。
二、学习制作。
1、认识材料的特性。
吸管：可塑性很强，能够依靠乳胶做成许多东西。
2、按照老师的制作步骤，学习做房子。
（1）剪下各个部件，划线，折贴。
（2）以一标准长剪好管子。要剪下的管子很多，所以要有耐心。
（3）在屋顶上刷乳胶，排贴吸管。要排贴整齐，有序。
（4）涂乳胶，贴屋脊。
（5）完成房子后，看看有什么不妥的地方，自我修改。
3、开展评比。
三、拓展延伸。
我们学习一种法子，可以利用相关的经验去制作更多的作品。
7.运用多种材料进行制作（二）
教学目标
1、运用预先准备的工具做一个可爱的小瓢虫。
2、培养学生的动手能力。
3、激发学生对大自然的热爱之情。
重点难点
运用正确的步骤制作一个小瓢虫。
教学时间
一课时
教学准备
1、剪刀、美工刀、钳子、锥子。
2、黏土、细铁丝、橡皮筋等。
教学过程
一、导入教学。
1、谈话：同学们，这是什么？（瓢虫）谈谈对瓢虫的认识。
昆虫纲,鞘翅目,瓢虫科。小型甲虫。体呈半球形。头小,部分隐藏于前胸背板之下,复眼大,触角短呈棍棒状。体具斑纹,色多美丽,是遗传学上研究色斑遗传的材料。
2、如果我们要制作一个瓢虫，需要哪些工具呢？
（剪刀、美工刀、钳子、锥子）
二、制作瓢虫。
1、教师示范制作。
（1）做泥滚子，在柱中穿两孔，将剪开的橡皮筋两头从一侧的两孔中穿过另一侧，打结，阴干。
（2）在泥滚槽中栓线，绕线。
（3）剪好虫壳及衬板，弯好壳支架。
（4）把支架穿在衬板上。
（5）在衬板上涂上乳胶。
（6）将衬板贴在壳内侧，并把铁丝钩钩在壳边上。
（7）把泥滚子的线头从穿线点由壳内侧穿至壳外。
（8）在壳内，把泥滚子两头的橡皮筋套在铁丝架两头的钩上。
（9）只要把线提起，再松手，瓢虫就会爬了。
2、看老师的作品，然后分组讨论。
3、明确制作步骤后，学生独立制作。
三、作品展示。
各小组将作品集中展出，推派代表介绍制作经验、体会和教训。然后根据自评和互评，选出最佳作品
8.运用多种材料的小制作（三）
教学目标
1、借用一定的工具和材料制作一个会响的猫头鹰钟。
2、学习线路的串联和并联，对其中的原理有个初步的了解。
3、激发学生对科学的探索热情，培养他们积极动脑、乐于动手的好品质。
重点难点
学习线路的串联和并联，并运用学到的技术制作一个会响的猫头鹰钟。
教学时间
两课时
教学准备
钳子、针、美工刀、剪子、图纸、蜂鸣器、7号电池、单股导线、长棉线等。
教学过程
一、谈话导入。
1、随着科技的进步、电子信息的发展，电视、音响等传媒工具给我们人类带来了美丽的图象、悦耳的声音，使我们的生活更加五彩缤纷。请举例说明。
2、明确要求：做一个猫头鹰钟。
看了实物，说说它与我们以前做的手工有什么不同？（它会发出声音，使人振奋。）
二、学习线路的连接。
1、了解简单线路的组成。
所需的材料：导线、电池和蜂鸣器。
组成要点：
A、识清楚蜂鸣器的正、负极性，蜂鸣器有两根引线，其中较长的一根接电池的正极，较短的一根接电池的负极，这样蜂鸣器才能发声。
B、四种连接方式。蜂鸣器引脚和导线绕接；蜂鸣器引脚和导线钩牢；蜂鸣器引脚和导线拧紧；蜂鸣器引脚和导线压紧。
2、串联电路：把导体一个接一个地依次连接起来，所组成的电路就为串联电路。
并联电路：把导体并列连接起来，所组成的电路就为串联电路。
3、如何识别串联电路和并联电路。
可从以下三个方面来进行识别：
(a)用电器的连接方式
(b)电流的通路有无分叉
(c)用电器是否能独立工作，互不影响。
三、学习做猫头鹰钟。
1、教师示范，学生跟做。
（1）将红色导线一端的铜线弯成N形，放在十字铝箔片上，贴上双面胶。按图方向左右两边各折5毫米。红色导线另一端压上一片小铝箔。
（2）将十字铝箔片贴在双眼片背面的中间位置。
（3）把多出的铝箔片折到眼片的前面（眼片的背面）。
（4）将绿色导线一端的铜线弯成N形，放在铝箔上，用双面胶和套环纸片粘贴在一起，左右两侧多出的铝箔片折到套环纸片的正面。
（5）将来自两套环的两根绿色导线一起绕在蜂鸣器的长脚上。再把黑色导线一端的铜丝绕在蜂鸣器短脚上，另一端压上一片铝箔。
（6）把尾摆的小头用棉线钉在双眼板反面的中心处。
（7）将大头针穿过秒、分、时针以及钟表面、尾摆、木板，然后将木板上露出的大头针折弯固定。
（8）把两节电池串联，用胶带纸裹牢。再将木板上粘上双面胶，把电池放上去，再用胶带纸固定。从钟面紧靠电池正
负极处穿两根大头针到背面，再把它弯成U形，做电池的电极点。
（9）把套环套在双眼板上，调整好眼的位置，用双面胶粘牢在钟的背面。
（10）将双眼片上的红色导线夹片插到电池的正极大头针环上；将蜂鸣器短脚黑导线上的夹片插到负极的大头针环上。
（11）只要将尾摆左右摇动，双眼片上的铝箔片碰到套环上的铝箔片，电路就通了。不仅眼珠会动，还能发出猫头鹰的叫声——钟声响了。
2、检查猫头鹰能否发出声音。
四、总结全课。
备课时间：2014年12月1日
上课时间：2014年12月2日至5日
9.什么是新材料
教学目标
1、对新材料有一定的了解。
2、引导学生从材料技术的发展看人类文明的进步，培养他们对科学的热爱。
重点难点
引导学生从材料技术的发展看人类文明的进步，培养他们对科学的热爱。
教学时间
一课时
教学准备
相关图片。
教学过程
一、激趣导入。
1、21世纪是信息时代，是生命科技的世纪，是新材料和先进制造技术迅速发展和广泛应用的时代。科学技术的发展、新技术的不断涌现，已经引发了新的产业革命。
2、你知道发展中的新技术指的是什么？（工业、农业等领域里的新兴技术）
新技术的发展带来了许多新材料，请看图。
播放媒体课件，有能源材料、信息材料、航空航天材料、生物医用材料??
二、认识新材料。
1、材料：使指人类能制作有用物品的物质。它与人们衣食住行息息相关，我们穿的衣服、吃饭用的餐具、居住的房屋、出门乘坐的各种交通工具等，无一不是由各具特征的材料制成的。
2、新材料的认识。（看图）
（以豆粕为例）榨过油的大豆粕，可以做成光洁柔软蓬松的大豆纤维，有羊绒般的手感，蚕丝般的光泽，棉的保暖
性，良好的亲肤性。所以说一吨大豆粕“点豆成锦”带来4.5万元左右的经济效益。
说说给我们的启示。
3、上网查询，说说下列物品是用什么材料制成的？
（1）摔不碎的瓷碗——
（2）能“记”形状的金属——
（3）具有“隐身”功能的飞机——
（4）人工心脏——
三、总结。
备课时间：2014年12月6日
上课时间：2014年12月7日至10日
10.什么是高新技术
教学目标
1、通过上网查询相关的资料，对高新科技有初步了解。
2、培养学生的探索精神，激发他们对高新科技的探索欲望，培养创新精神。
重点难点
通过上网查询相关的资料，使学生对高新科技有个初步了解。
教学时间
一课时
教学准备
计算机房
教学过程
一、激趣导入。
1、回忆上节课的内容。（新材料）
2、师生谈话，引出课题。
你知道什么是高新科技吗？高新科技是指那些对一个国家或地区的经济、社会和军事有重大影响，能形成新兴产业的先进技术，包括电子信息技术、生物技术、新材料技术、新能源技术、空间技术、海洋开发技术等。
强调：它不是只指某一单项的技术，而是一个技术群，是一整套技术。
二、以“未来农业工厂”为例，深入了解。
1、说说“科技是第一生产力”的理解。
2、未来的农业工厂：不用土壤种植，不需要露天和耕耘，从播种到收获都由电子计算机自动完成；所用的“肥料”是多种营养液，不使用任何农药、除草剂和消毒液，连空气都是经过过滤后通过的，不必担心污染。
3、看一些发达国家的农业工厂。
4、讨论：新材料和高新技术的发展应用有什么重要意义？
三、上网查阅。
1、明确要求：查阅关于高新技术的资料。
2、学生自主查阅，教师巡视指导。‘
3、讨论交流：
（1）你都了解了哪些高新科技？
（2）高新科技的应用，带给我们哪些益处？
A、大幅度地增强产品功能，显著的提高劳动生产率，资源利用和工作效率，从而取得巨大的社会经济效益。
B、从手工技术到传统工业技术再到高新技术，这三者的劳动生产率的比例大致是1：10：100（甚至是1000）。高新技术的利润一般比传统工业企业高出20％到50％（某些领域更高）。
四、谈收获体会，结束课文。
备课时间：2014年12月11日
上课时间：2014年12月12日16日
11.纳米技术
教学目标
1、对纳米技术有一定的了解。
2、培养学生的探索精神。
重点难点
多途径了解纳米技术。
教学时间
一课时
教学准备
图片
教学过程
一、导出课题。
1、今天，我们要深入了解高新技术中的一个分支——纳米技术。
2、板书课题，简要谈谈对纳米技术的认识。
二、纳米技术。
1、纳米技术：是指在0.1~100纳米的尺度里，研究电子、原子和分子内的运动规律和特性的一项崭新技术。科学家们在研究物质构成的过程中，发现在纳米尺度下隔离出来的几个、几十个可数原子或分子，显著地表现出许多新的特性，而利用这些特性制造具有特定功能设备的技术，就称为纳米技术。
2、纳米技术的种类：纳米生物学、纳米电子学、纳米材料学、纳米机械学、纳米化学等。
3、纳米技术开发给人类带来了什么？
我国著名科学家钱学森也曾指出：纳米左右和纳米以下的结构是下一阶段科技发展的一个重点，会是一次技术革命，从而将引起21世纪又一次产业革命。
4、谈谈纳米技术的应用。（随机出示图片）
穿着：白春礼指出，当前纳米技术在面料方面的应用已成为国际国内最受关注的科研新领域之一。利用纳米技术处理过的服装面料可以让面料具备一些特殊功能，如自清洁、舒适性等。他特别提到，北京服装学院的教师也在用纳米技术改善面料舒适性方面做了研究。我国正试图研制出更柔软舒适、绿色环保、保暖性好、耐热性好的优质服装面料，即应用碳纳米管制造纺织面料。
交通：汽车技术的发展有赖于材料技术的发展，而现在风靡全球的纳米技术在汽车上的应用，为新材料技术的发展奠定了基础。汽车制造中应用的塑料数量将越来越多。纳米塑料可以改变传统塑料的特性，呈现出优异的物理性能：强度高，耐热性强，比重更小。由于纳米粒子尺寸小于可见光的波长，纳米塑料可以显示出良好的透明度和较高的光泽度，这样的纳米塑料在汽车上将有广泛的用途。经过纳米技术处理的部分材料耐磨性是黄铜的２７倍、钢铁的７倍，例如纳米陶瓷轴承已经应用在奔驰等高级轿车上。目前我国已经研制出一种用纳米技术制造的乳化剂，以一定比例加入汽油后，可使像桑塔纳一类的轿车降低１０％左右的耗油量。更令人注意的是，纳米技术应用在燃料电池上，可以节省大量成本。
医药：我国率先将纳米技术引入中药研发，利用材料科学、工
程学以及生命科学的学科优势，相互互补进行纳米中
篇十：六年级劳动技术课教学设计
六年级劳动技术教案
第一单元初步技术运用多种材料进行制作第一课生活中运用多种材料制作的器物教学目标：
1、通过学习，让学生了解生活中有许多器物是由多种材料制作成的。
2、认识生活中一些常见材料的性能和用途，具有一定的观察和分析事物的能力。教学准备:
学生自带一样日常生活中用两种以上的材料制作的小物品。教学过程：（一）揭示课题
了解人类历史上随着生产力的发展，劳动工具有的不断演变和发展。（二）看图认识器物。
1、处事四幅图片，让学生说说看看，这些器物是由那些材料制成。
2、可以让学生说一说生活中各种各样的门，椅子，锤，铅笔，并且谈谈其构成材料。可采用小组比赛的方法，比一比哪一组的观察能力，分析能力强。例如椅子，生活中常用的材料有木，铁，皮革，塑料等，造型更是无奇不有，让学生交流后，教师可出示有关图片来拓展学生的视野。
（三）展开讨论，加深了解
1、提问：我们身边还有哪些东西是用两种以上的材料制成的。学生拿出准备好的物品，说一说物品的组成材料。
学生独立思考以上问题，再在小组内交流，最后每组选出几名代表发言，2、提出问题：你见过造房子吗？说一说造房子要用那些材料？这些材料各有什么用途？学生思考，小组内交流，教师巡视，指点学生，随着科技的发展，越来越多的新兴材料运用于建筑物上。
（四）课外拓展，增长知识
可以根据自己的个人爱好，即特长，自由组成探索小组，对钱币，水桶，笔，床等物品进行探究，通过实地采访，上图书馆，上网等形式，对生活中的器物有更深入的了解。
第二课运用多种材料制做作品教学目标：
1、学会制作1-2件作品，培养学生团结协作的精神。
2、利用生活中常见的材料，包括废旧物品，设计制作一件有使用价值或有观赏价值的作品，培养学生创新能力，树立环保意识，知道生活中处处有知识。
3、学会使用常用手工工具，规范操作，具有良好的劳动习惯。教学准备：
1、防风衣架和垃圾桶两种手工作品。2、制作四件手工作品的材料工具。3、构思一件作品，准备所需的材料。教学过程：
（一）看图说话，导入新课
1、用实物投影出示文中4张图片，说出图中制品所用的材料。
2、分组讨论，这些作品能否改用其他材料，让学生了解到日常生活中的许多材料，甚至是废旧物品，都可拿来制作成作品。
（二）模仿制作
1、通过学生自由阅读模仿制作中的图片和文字说明，找到自己感兴趣的手工作品，了解其制作方法，步骤。
2、根据学生的兴趣和能力分组合作，模仿制作，要求每一小组选1-2件作品合作完成。注意：分组人员一般不超过6人，使用工具注意安全，养成良好卫生习惯，做完整理桌椅。
3、展示作品，评价作品。（三）设计制作
1、学生在模仿制作的基础上，课前做好预习工作，分号小组，学生在小组内交流自己的作品，由小组成员讨论制作的作品。
2、收集材料，准备工具，根据分工动手制作。
3、设计作品中没有安排评价栏目。让学生说说自己的小制作，体验劳动的快乐。第三课让我们的制作件亮起来教学目标：
1、学会制作一两件小玩具，并能使它亮起来，从中培养学生团结合作的品质以及持之以恒，克服困难的意志。
2、在学会制作玩具的同时，学习收集，处理，运用技术信息。对学生进行民俗风情教育，培养学生热爱劳动，热乃劳动人民，热爱生活和热爱家乡的思想感情。
3、学会使用常用的劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。教学准备：
1、上网了解有关花灯的知识信息。2、实物投影仪教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课。
1、出示长征火箭，蛤蟆灯两种玩具，并让小制作亮起来，激发学生的兴趣。
2、出示6种玩具的图片，让学生仔细观察，说说这些玩具的共同特点，使它们亮起来的方法以及使用的材料。
3、揭示课题，明确本节课的学习内容。（二）思考讨论，了解方法。
1、先让学生独立思考，让学生尝试当一回设计师，把自己的想法在小组中讨论。2、看制作步骤图，进一步了解制作方法。（三）分组合作，模仿制作
1、分好组后，根据各组自己的选择制作作品。2、提醒学生安全使用劳动工具。3、学生动手制作，教师巡视。4、交流制作的过程和心得。（四）作品展示，综合评价1、集中展示各组的作品。
2、小组内讨论对作品的评价，并根据评价情况在书上各项里打星。（五）开拓创新，设计制作。
1、鼓励学生在课后运用课堂上学到的方法，用不同的材料，制作出有特色的小制作。2、将将花灯的来历和发展，在元宵节晚上请家人或同学观赏自己制作的花灯。第四课安全使用工具教学目标：
1、在模仿制作的基础上，以小组为单位设计并制作一件能亮起来的玩具，从中培养学生的想象力和创造力。
2、再创造的过程中，使学生养成主动进行技术学习和技术探究的习惯，并具有一定的对技术设计、技术实践过程中及产品的反思和评价能力。
3、认识一些常见的技术加工材料，知道其性能和用途，有选择的运用在自己的制作中。教学准备：
1、想象设计一种小制作。2、实物投影仪。教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课。
1、教师可表扬上次模仿制作中表现突出的学生，以此激发其学习兴趣。2、揭示课题，明确本节课学习内容。（二）交流构思，画设计图。
1、每个学生课前有准备，都有自己的奇思妙想，因此可先小组内进行交流，选择一个，作为本组制作的目标。
2、根据构想，划设计图。设计图要画出该制作的大概构造，标出各部分名称，并标号尺寸。
（三）讨论步骤，写计划书。
1、制作设计的作品，要按一定的程序进行，先小组内进行讨论，再进行制作。
2、在明确工作步骤的基础上，小组内讨论并写一份计划书。接着进行分工，落实到人。（四）分组合作，制作作品
1、按计划书开展工作，这样才能有条不紊，提高工作效率。
2、分工明确，组长要发挥作用，小组内成员要团结协作，记录员要及时记录制作情况。3、制作中遇到问题要小组内讨论，找出解决的方法，必须事情老师给予指点，不可半途而废。
4、小组内选出一位代表发言，交流制作的过程和心得，可结合评价中的一些些项目来谈。
（五）作品展示，综合评价（六）课外拓展，培养创新精神
鼓励学生课后运用所学的知识，自己设计作品并制作，在班级中展示，或在学校艺术、科技节等活动一展才华。
六年级下册劳技教案
1、小提篮
教学目标：
1、欣赏各种材料制作的小提篮，探究其中的编织技术。2、学会纸条的立体穿编方法，并编制一只小提篮。
3、感受技术与人类生活的密切关系，形成基本的技术素养以及热爱生活的积极情感。教学重点和难点：
1、教学的重点是学会纸条的立体穿编方法。并编制一只小提篮。
2、教学难点是有创意地运用立体编织技术制作工艺品。教学准备：剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸。教学过程：
1、新课引入：教师可以通过游戏的形式，让学生感受并认知纸条的承重力与纸条的厚度、长度之间的关系，从而让学生学会选择合适的纸材料来制作小提篮。
2、在展开本课教学时，教师要对立体编织的新技术学习要点进行示范，引导学生观察模仿，使学生较快地掌握新技术。
3、教学中还要注意将学生与劳动产品的市场价值相结合，模拟产品推广活动，让学生直接
感知劳动的市场价值。教学评价：
评价时，可以考虑以下方面：（1）小提篮的制作是否精致。（2）是否在作品中体现立体创编技术。
（3）是否有意识将小提篮的市场价值与技术功能结合起来。
4栽培反季蔬菜
教学目标:
1、初步学会有关反季蔬菜的栽培的步骤：整畦、播种、压实畦面、覆盖地膜。2、学习苋菜的反季节栽培方法。
3、认识到平时餐桌上的菜肴来之不易，不能随意浪费。教学重点和难点：
教学重点是蔬菜反季节栽培的一般方法和步骤。教学难点是苋菜播种操作。
教学准备：苋菜种子、细耙、地膜、菜刀。教学过程：一、新课引入：
今天我给大家带来了一些特殊的礼物：反季蔬菜。反季蔬菜改变了城乡居民的菜篮子，使我们的餐桌上的菜肴更加丰富。出示课题：栽培反季蔬菜二、认识工具材料：
材料：苋菜种子工具：细耙、地膜、菜刀。三、学学做做
1、苋菜的种子很小，怎样才能均匀地播撒到畦地里呢？2、整畦：
在耕作后的畦面上，用细耙耙平，是畦面上虚下实。3、播种：
将苋菜种子掺入适量的细沙，然后均匀地播撒到畦面上。4、压实畦面：
用双脚踩实畦面。5、覆盖地膜：
将地膜覆盖在压实后畦面上，用菜刀把两边的地膜插入畦面的边缘处。四、交流创新
当苋菜小苗出土时，应该把地膜撤除。田间管理工作主要有除杂草、施肥、间苗等。何时撤除覆盖地膜？2、如何进行田间管理？请同学们在栽培苋菜的过程中探讨、交流。
5搭建简易塑料小拱棚
教学目标：
通过教学使学生了解塑料小拱棚的作用，掌握塑料小拱棚的搭建方法，发展学生的手脑并用能力.通过动手实践让学生发自内心感到劳动的快乐，感受劳动的美。同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。教学重点和难点：
教学重点是初步掌握搭建小拱棚的一般步骤和方法。教学难点是搭建小拱棚的操作过程。
教学准备：铁锤、菜刀2M长的竹片、2M宽的塑料薄膜、0.5M的竹签、塑料袋、绳团、一次性木筷。
教学过程：一、导入
从大棚菜导入：你知道冬天吃的菜是怎么种出来的吗？介绍地栽的植物设施——塑料棚，以及它的作用二、方法教学
1、出示各种物品2、介绍各种物品的作用
3、自学书本上的制作过程，提出疑问
4、解决疑问，注意几个问题：整齐——毛竹片两头要齐
竹签插不深（10CM），可用铁锤敲下去。竹片削时注意安全，不能太用力拱棚搭好后要留个门
压模时，一次性筷子先横这定位。5、6人一组合作完成
三、实践地上在上节课的菜地里搭建。小结成果。
6、漂亮的宫灯
教学目标：
1、学习纸盒的切割及粘技法，通过对纸盒的重新组合，学会对称形物体的制作方法。2、通过纸盒宫灯的制作，培养学生勤俭节约、变废为宝的好习惯及大胆实践创造的精神。教学重点和难点：
1、教学的重点是对纸条的切割与粘合。2、教学难点是灯角与灯身的连接。
教学准备：方形纸盒一个、圆形纸盒两个、彩纸、彩色玻璃纸。
剪刀、胶水、美工刀等。教学过程：
1、新课引入：教师先向学生展开宫灯作品或宫灯的图片，再利用多媒体课件让学生了解传
统的宫灯艺术（比如，它是怎样从宫廷走向民间的？它具有哪些特色？与民间的彩灯、花灯有哪些不同之处）。可让学生谈谈体会或谈谈他们所了解的宫灯。
2、设计：设计宫灯的制作方案时应注意，三个纸盒分别组成宫灯的上、中、下三部分，纸
盒的形状可以不限，但大小比例要合适。材料要备齐，灯角可以复印或复制，其形状要统一。
3、制作：宫灯的制作相对复杂，建议采用集体合作的方法完成。将学生分成两人或四人小
组，进行分工合作，共同完成宫灯的制作。切割纸盒时要注意对称，边要切光滑。灯顶灯底的装饰要注意对称、美观。教师对切直线、剪弧线和装灯角等基本的技术要领要要做适当的演示，同时要求学生熟练掌握。
4、装饰与美化：这一步骤也相当重要，注意色彩要鲜艳，灯体要通透。可以从各种包装纸
或糖果纸上剪一些小图案贴上去，产生亮光的效果。
活动建议：建议结合节庆活动，用自己制作的宫灯参加社区活动。苏科版六年级下册劳技教案第一章家政
第一课时家庭种植DIY教学目标：
2、开展家庭种植DIY项目，学习简单的土培和水培方法。在多样的评价活动中获得真实的情感体验,提高种植技能。
3、安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。教学重点：认识常见花卉和种植工具。教学难点：学会土培吊兰的方法。
教学准备：教师准备：
1、常见花卉图片和常见花卉种植工具。
土培吊兰准备材料：瓦片、煤渣可粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。准备吊兰幼苗:剪取花茎上带根的吊兰小苗2、制作多媒体课件3、收集关于花卉的知识信息学生准备：
收集关于花卉的知识信息教学过程：
一、录像激发兴趣,导入新课。
1、每年暑假,老师就会到不少同学家去家访,让我们跟着老师的录像一起来参观两位同学的家。
2、播放录像。
3、虽然两位同学家的布置不同,但是他们都用各种花卉装饰着家庭,使家庭环境充满了生机。4、揭示课题，今天,我们就来学习家庭种植的相关知识，板书课题：家庭种植DIY。二、探究学习,认识常见的花卉。
1、在刚才的录像里,你看到哪些花卉指名交流。
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