篇一：美育教育工作方案
幼儿园美育工作方案
指导思想：
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。美育、是全面素质教育的重要内容。对培养幼儿健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要的作用。
实施目标：
经过不断的努力实践，使教师成为美的化身，成为传授美的使者；让幼儿在感受美、创造美、欣赏美的过程中，提升自身素质，具有良好的行为习惯和礼仪品质。
具体实施步骤：
幼儿年龄尚小，对他们美育的教育实施起来有些困难。根据幼儿的年龄特点，我们在环境创设、歌曲、舞蹈、绘画、手工制作、文学等方面对幼儿进行美育教育。
1、环境创设
环境作为重要的教育资源，对幼儿的影响虽是隐性的，却是巨大的。环境是促进幼儿身心发展的一个重要因素，对幼儿具有特殊的意义，幼儿的成长离不开环境，因此要以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的环境。
2、歌曲舞蹈中的美育
音乐是以声音塑造形象的听觉艺术，它以一定的节奏和旋律通过听觉影响着幼儿的情感，同时又使幼儿的听觉在音乐中获得更好的发展。音乐教育对于开发幼儿智力，发展其想象力、记忆力，活跃思维及培养良好的道德情操都有积极的促进作用。在音乐教育中教师要通过唱歌、欣赏音乐、游戏和舞蹈等内容教给幼儿有表情地唱歌并迎合音乐做出优美协调的节律动作或舞蹈动作，培养初步的音乐欣赏和唱歌、跳舞的简单技能，发展其音乐才能和音乐艺术的想象力、创造力。
3、绘画手工制作中的美育
幼儿园的美术教育包括和欣赏等内容。美术是一种造型艺术。由于它色彩协调，线条清晰，形象生动，有助于锻炼幼儿的视觉，又能够发展幼儿的观察力和艺术想象力。幼儿对形象美好、色彩鲜艳的玩具和图片能表现出极大的欣赏欲，喜欢用画笔涂画出一些他们想象的图案来，这一过程中实际上就是幼儿对美的追求和创造。所以教给幼儿简单的绘画、泥工、手工、纸工、制作玩具的技能，使他们能够从事一些简单的美术，可以培养幼儿对美术的兴趣，并激发他们的美术创造能力。组织幼儿进行涂色、手工小制作等美术活动，让他们在美术活动中感受美、表现美。
4、文学作品中的美育
文学是以生动形象的语言塑造人物形象和情节的艺术，对幼儿的情感发展有重要影响。幼儿园中的文学艺术教育主要是通过听故事、听童话、朗读诗歌、观看儿童题材的影视作品等进行的。儿童文学作品内容丰富、语言优美，不仅能丰富幼儿的知识，发展语言艺术，而且可以使儿童受到美德教育，提高幼儿辨别真假、善恶和美丑的能力。幼儿在学习过程中，有时要通过自己的表演形象地再现故事、童话、诗歌等文艺作品的内容，使其想象力、思维能力、创造力都得到了发展。如：童话《白雪公主》能激发幼儿的爱心和善良的品质，培养疾恶如仇的情感。又如故事《诚实的列宁》，能教育幼儿做了错事要勇于承认的诚实品质，等等。通过讲、读、看、听等形式，让幼儿多学习一些喜闻乐见的儿童文学作品，既能增长幼儿的知识，又能培养做人的美德，使幼儿身心健康成长.为幼儿提供适合他们年龄段的图书让他们进行阅读，选择合适的时间为幼儿讲述文字优美且富有教育意义的各种语言故事。
5、游戏中的美育
玩是幼儿的天性，游戏是幼儿活动最基本的形式，幼儿每天都离不开游戏活动，生动有趣的游戏能强烈吸引幼儿、感染幼儿，使他们在玩乐中得到满足，受到教育。通过组织开展角色游戏、建筑游戏、桌面游戏、表演游戏、音乐游戏和体育游戏进行美育教育。从而使幼儿在玩乐中体验关心别人，团结友爱、懂礼貌、爱祖国的情感，使幼儿在游戏中受到美育教育。
6、节日娱乐活动中的美育
节日和娱乐活动也可以作为我们用来教育的手段之一，如“六一节”可以用大型儿童歌舞、绘画、朗诵诗歌、体育比赛等表演，充分发挥幼儿才能，展示美的成绩，体会美的氛围。节日和娱乐活动给幼儿带来欢乐，留下深刻印象。节日活动多配有环境的布置与节日装饰，幼儿可多方面感受美，大班的幼儿还可以和我们共同参加节日的布置或娱乐的准备工作，使他们参与创造美的活动。
7、日常生活中的美育
人际关系中的美是通过人际交往中感受人与人之间和谐友爱关系时所产生的一种愉快心理体验。而人际关系中的美感对人的心理情绪影响是十分重要的。所以在幼儿园的美育中，要重视在培养幼儿之间、幼儿与教师之间、幼儿与其他成人之间和谐友爱关系。如小朋友之间的和谐友爱关系，可以使幼儿学会关心他人、帮助他人、齐心向上的良好品质，教师对幼儿的关心和爱护，可以激发他们产生巨大的学习动力等等。所以，我们会及时的跟幼儿进行沟通，让他们理解人与人的交往，并教导幼儿要互相关心，感受集体的温暖、人际关系的美。
美育具有
“富美于教
”
、“寓美于乐
”
的特性，易于为人们所接受，特别是幼儿，他们喜欢具体形象的美的事物，以美感人、以美动人、以美育人，这在幼儿成长中，具有重要作用。我园一定会努力探索美育理论研究，并付诸于教育教学实践，从而打开幼儿美育的新局面。
篇二：美育教育工作方案
大峪一中美育工作实施方案
为了贯彻落实市教体局文件精神，为更好提升我校美育工作水平，促进学生德智体美全面发展，根据学校实际发展情况，特制定如下美育工作实施方案。
一、指导思想：
全面贯彻和落实市教体局和中心校，以立德树人为根本任务，落实会议精神，把培养和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培养深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、成立校美育工作领导小组：
为更好保证美育工作的顺利实施，特成立以校长为组长的领导小组，指导美育工作的开展。
组长：刘现良
副组长：王文杰
崔玲杰
体音美教研组长：王志轩
组员：贾改琴
刘晓亚
候佳林
姜亚楠
张联伟
冯喆斌
邢志斌
吕鹏阁
张晓娟
三、明确中学美育的目标、内容及要求
（一）中学美育以构建中学“大美育”格局为目标。
1.科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，构建“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育。
2.努力实现美育的“四个结合”。要将美育与德育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合，与落实义务教育阶段“体育、艺术2+1项目”达标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合，逐步形成美育工作整体推进的新局面。
3.充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使中学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。
（二）美育的内容和要求。
侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物；初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。
四、工作措施：
（一）、要寓美育于各学科教学
1、学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作的中心环节，也是最基本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高度体现。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。
因此，我校把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式是素质教育培养目标的重要手段，制定每个月每位教师都写一份学科教学渗透美育教育的详细教学设计。
2、通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。首先，进行美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美好的形象、优美的语言打造美妙的课堂，要用知识的严密美、结构美、深邃美来感染和陶冶学生，从而达到对美育教育充满信心，并能很好的付诸实施。其次，立足校本，进行教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。
（二）、开展丰富多彩的活动，实施美育
开展课外美育活动，有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青少年学生活泼、求异心理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好的美育效果。活动之后，进行总结，并布置相应的“作业”，使美育活动落到实处，收到实效。
五、强化评价，规范管理
（1）加强艺术课程教师的评价。进一步完善艺术课程教师个人的考核评价体系，通过学生参与情况、成果展示、问卷调查等方面进行评价，每月进行总结，对任务落实中有困难的教师给予帮助。
（2）细化学生评价。通过对艺术课程教师的走访调查，在原有的学生评价考核表上增添美育活动考核内容，考核主要从收集的资料、过程的表现、展示的作品等方面进行评价，用客观、公正的评价激发师生参与艺术课程的热情。
（3）其他学科教师的考核。其他学科教师在突出学科教学特点的基础上，在课堂教学评价中突出美育教育的权重，量化打分。
（4）将学生板报及手抄报、校园广播、班级美化绿化纳入班主任工作考核之中。
美育，肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任。各位教师要切实转变教育观念，在全校范围内营造一种浓厚的美育工作氛围，全面落实国家课程标准，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，形成合力，努力使美育产生良好的效果，从而把儿童培养成社会主义现代化建设的合格人才。
篇三：美育教育工作方案
XX大学美育教育实施方案
为全面贯彻XX关于美育的“引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好心灵，弘扬中华美育精神,
以美育人、以美化人、以美培元，提高学生审美和人文素养”重要论述和全国教育大会精神，认真落实《有关文件精神，在美育教育中落实立德树人根本任务，加强第一课堂“三课”建设，强化第二课堂“三化”建设，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等丰富美育资源；通过华理特色美育基地的浸染，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操、塑造美好心灵，培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。结合我校工作实际制定本实施方案。
一、美育建设组织机构
为保障德育建设顺利开展，XX大学教学与教材建设委员会下设德智体美劳五育建设专门委员会美育建设组。
组
长：XXX
副组长：XXX、XXX
成
员：XXX、XXX、XXX、XXX
二、美育教育实施方案
（一）加强第一课堂“三课”建设，全面提升学生审美素养
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1.打造名著之美特色课程群，提高美学领悟力
强化名著之美课程建设，打造100门名著之美课程。充分挖掘名著中蕴含的“美”，提升学生在名著赏析中获得心灵滋养、精神锻造；既是美育教育，也是思政教育，旨在传递美、体验美，打造学生精神骨骼，塑造学生高尚灵魂。目前每学期开设100门左右名著之美课。
学生根据个性发展需求自主选择至少一门“名著之美”课程，通过教师引导，领会名著中蕴含的“美”，考核合格后，获得美育必修学分1分。“名著之美”
美育系列课程采取面授与网络教学平台教学相结合的方式（以网络教学为主）。
（1）“名著之美”课程建设
一是在课程设计上充分融入课程思政。审核并淘汰一批非“名著”或课程思政挖掘有限的书籍；每门“名著之美”课程结合自己的名著内容专业教学大纲和教学设计，必须有机融入和体现中国立场、中国文化、时代担当等课程思政元素，并将此作为开课条件之一。
二是在课程内容上深化人文意蕴。对授课教师进行人文和文学相关培训和交流沙龙活动；要求教师在教学大纲中明确该名著的文学欣赏视角和具体人文目标的设置。建设一批和专业相结合的名著之美的课程，并进行专业推广，打通专业之美和名著之美课程的衔接。使学生既能够在名著阅读赏析中获得文学滋养、精神锻造，也能够获得心灵和思想上的提升。
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三是在教学形式上增加更多的参与性活动。教学大纲和教学设计中必须增加阅读要求和实践性汇报讨论的内容，并规定以学生为主体、教师导学的讨论和赏析活动不少于课时的50%。课内教学活动建立在学生已经进行了阅读任务的达成之上，进行高阶性和挑战性的导读和互动，保证学生真正付出了阅读的努力和体验到了名著阅读的精髓。
四是在考核方式上突破创新。深化“名著之美”教学方法和课程考核改与创新，突破传统的考核形式，提高学生参与度，充分挖掘名著中蕴含的“美”。强化过程性考核，对学生每次读书交流会或读书汇报中的独立创新性思考和原创性表达进行点评和评分；鼓励学生形成的名著赏析成果的多样化体现，包括但不限于名著的场景呈现、人文演绎、仿写、视频制作等考核方式；根据不同的名著类型和名著的审美需要，灵活考核和检验学生的阅读效果，提升学生在名著赏析中获得文学滋养、精神锻造。
（2）“名著之美”环境建设
一是给学生创造更加愉悦的阅读的空间和阅读的条件。图书馆设置专门的读书室，为学生营造特定的阅读空间和阅读名著；利用食堂、教学楼角落、活动中心等设置读书角，展示交换读书心得，利用墙面进行短小文章的阅读；利用有条件的学院的阅览室，增加学生的专业名著阅读机会；开放学校的讨论教室和研讨教室，鼓励学生进行读书会讨论和学业成果制作和展示。
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二是为课程建设提供充分的教学资源。建设充足的纸质名著阅读资源的同时，在不涉及知识产权的条件下，积极为学生提供名著的电子书籍库和电影库，为学生提供丰富的纸质版书籍，便利借阅；为学生提供便捷的阅读和观影方式，设置人人都能方便接触的名著读书空间，提供定期的观影活动等；定期为学生开设公共性的名著推介和电影赏析推介会，由名著之美的授课教师自愿主讲或点评。
三是为学生阅读课程之外的名著提供赏析指导和交流平台。积极探索网络平台和公共讲座建设，聘请名师名家进行名著赏析讲座，多维多元多形式揭示名著之美。
四是充分关注学生的心灵内化与升华。增加课内外学生的自主学习和讨论活动环节；鼓励学生表达自己阅读后的主观情绪、观点和困惑，并将这种表达计入学生的课业评价；积极促进学生表达的成果化，结合学生个体化的特点，通过辩论、写作、表演、绘画、布景、制作等方式，综合展示学生的感受和乐趣。将学生的点滴的内心感受及时捕捉和及时呈现，并使学生乐于表达和分享自己的感受和乐趣，从而帮助学生通过课程修读能够实现心灵上的内化和升华。
2.打造专业之美品牌课程群，提高美学创造力
加强专业之美课程建设，打造一批专业之美校级“金课”。专业教育与美育教育深度融合，结合各专业特色，充分挖掘专业蕴含的“美”。例如矿相之美、微观之美、结构之美、建筑之—4—
美、人体组织之美等，提升学生专业兴趣、培养专业素养，以美化人。目前各学院开设专业之美课程87门，覆盖所有专业。
（1）“专业之美”课程建设
一是精准定位，促进专业美育课程观的形成。精准定位专业之美课程与专业课程的性质差异，在教学研究的基础上，形成一系列论文、专著、教材等成果，进行示范和教育引导。由专业之美课程为先导，推进专业课程的内部美育元素的渗透和普及，形成新的专业美育课程观。
二是推进专业美育教育与课程思政同向同行、相辅相成。推进专业美育教育与课程思政关系的教研、教学沙龙等活动，深刻理解美育的德育属性、美育与课程思政之间彼此相互促进、双向渗透的教育功能和教育目标。在建设特色专业之美课程的同时，继续专门从建设成熟的专业之美课程中深入挖掘和建设一批课程思政示范课程，促进美育教育与课程思政二者的深度融合。
三是探索现代技术下的多元教育形式。使用现代技术，探索更多样更丰富的专业美育元素呈现，积极鼓励使用虚拟仿真实验、实物图片展示、线上多媒体体验、信息交互体验、环境设施等美学教育传达方式，积极探索专业与美学教育的交叉点和融合范畴。
四是形成特色先进的专业美育课程建设成果。积极推进面对跨专业学生的专业之美的讲座、沙龙和学生活动，面对综合性大学全面呈现专业价值和专业中内在包含的思想美和精神美。形成—5—
一批专业之美的教材、教辅、案例集、图片集、特色网站和科普读物。
五是关注教学效果，提升学生的综合创新实践。鼓励学生积极参与美育创新活动，成果的数量质量逐年增加，各类项目中的包含美育的专业项目的增多增质、美学竞赛中结合专业特色的获奖和参与者的广泛性的增加、学生自主形成创新性的专业美育学业成果、学生的人文素养的全面提升、学生运用专业知识进行公益性社会实践获得社会媒体等的较高评价。
（2）“专业之美”师资建设
一是积极进行师资遴选与持续性师资提升工作。主讲教师需要进行申报和资格审核，需要具有较高的专业理论和实践水平，对本专业热爱，关注中国问题，对国家和社会发展具有敏感性和使命感。主讲教师具有较高的教学水平，能够使学生产生“亲其师，重其道”的学习体验，最大限度的传递教师美育的示范引领作用。大力推进专业之美教师参与美学、美育教育、人文、中国社会等方向的培训或进修，需要主讲教师持续提升个人的美学、人文素养和对中国问题和中国文化的关注和理解。
二是在学科差异下积极进行教研活动的开展。美育的共通性和学科融合的互通性可以弥合学科差异，交叉学科之间的教研活动能够更多样化的启发对专业之美的理解，并建立更加宏观的专业审美立场和专业美育课程观。不同学科专业的教师应当彼此进行示范课和交流课的观摩和讨论，既能够彼此加深对各专业特色—6—
的美育教育方向，也能够以此碰撞出更能够体现融合性和共通习性的美育教学成果。
（3）“专业之美”外部建设
一是使用各种有形的、可感知的方式实现专业之美的实体呈现。各学院积极进行专业之美课程相匹配的环境文化设计和设施建设，形成专业文化景点或地标性建筑，并能够永久性的固化以实现随时的观摩和体验。鼓励通过和企业、校友、行业进行沟通，共同建设专业之美园区或代表性、标志性建筑物、构筑物。专业之美园区能够在条件成熟的情况下对社会公开，形成社会专业和美育公共服务资源。
二是固化课内外美育成果便于广泛的宣传示范。学校和学院进行年度专业之美成果征集和评奖，并将成果以结集、展示等方式留存。对学生、教师、校友和行业中广泛征集美育案例，提炼专业美育元素，并进行校内外高层次宣传。对毕业生进行持续跟踪调查访谈，留存美育教育的影响和改进意见。
3.打造公共艺术通识课程群，提高美学鉴赏力
强化《大学国文》通识必修课程建设，丰富美育通识选修课。
（1）强化《大学国文》通识必修课程建设
一是在现有的大学国文课程基础上，进行美育的归纳与诠释。以大学国文通识课为媒介，以组织学生主动态学习为教学策略，以美商培养为教学目标。兴，兴发情感，陶冶情操，培养高—7—
雅的文学美商；观，饱览物华，体验环境，唤醒敏锐的自然美商；群，人格侧写，人际协作，塑造优秀的人格美商；判，剖析热点，探源文化，养成成熟的文化美商。
二是增加大学国文中的美育学习成果展示。除视频作品、文字作品外，探索更丰富的教学成果形式，充分利用学生流量最大的地方，如核心区电子屏、学习通首页等，展示大学国文中美育教学中的优秀学生作品，营造美感氛围。
（2）多元美育通识选修课程建设
依托全校通识选修课、尔雅平台网络选修课建设美术鉴赏、音乐欣赏、京剧鉴赏等美育通识课程，提升学生美育素养。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等丰富美育资源。
一是要继续增加通识选修课的种类。根据音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等不同门类开设课程，使每个门类都有至少一门美育通识选修课程，满足学生多元化的美学课程的需求。充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等多种美育目标设置课程，使每种美育目标都能对应至少一门美育通识选修课程进行全面的从行为美育到人格美育的全面培养塑造。
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二是要对通识选修课的授课内容进行改。通识美育选修课应当增设课程思政内容，重点内容应当扎根中国、融通中外，体现国家和民族基本价值观，格调高雅，凸显中华美育精神，充分体现思想性、民族性、创新性，实践性，达成学生文化主体意识，培养具有崇高审美追求、高尚人格修养的受教育者。另外，在现有的每门通识选修课中增加相当比例的实践美育内容，或匹配专门的实践美育课程。
（二）强化美育第二课堂建设，陶冶学生道德情操
美育实践活动类别包括艺术志愿服务类、美育竞赛类、文艺演出类、艺术培训类等，旨在增强学生认识美、践行美和创造美的能力。丰富的艺术志愿服务类美育实践活动，有利于增强学生践行美的能力；多样的美育竞赛类实践活动，增强学生创造美的作品；充满活力的文体活动类美育实践活动，增强学生展现美的情操。
1.第二课堂美育竞赛“特色化”，以赛促美，以美启智
一是与团委、学生处、各学院相结合，广泛开展“华?美?书”、“华?美?影”、“华?美?师”、“华?美?心”、“华?美?诗”、“华?美?乐”等系列校园竞赛评选活动，并在网站上进行参与性宣传和推广。
二是在原有艺术、文体、竞技等5个公共艺术类美育学科竞赛基础上，建设专业之美竞赛群，如病理美图大赛、口腔剪纸大赛、矿相之美大赛、材料化学之美大赛等，构建华理特色美育学—9—
科竞赛体系，培养学生开发创作美的作品，展现美的情操，全面提高践行美能力。
2.开展“一院一品”第二课堂“品牌化”活动
通过鼓励广大师生积极参与美育教育、美育成果、美育资源、美育师资进中小学、进社区、进乡村、进厂矿等社会服务类的志愿者活动，在实践服务中践行美育的社会功能和体验美育的社会价值。
3.第二课堂美育管理“学分化”，提升学生参与美育活动原动力
参与美育竞赛并获奖可获学分，纳入创新素质学分管理。完善《大学生创新素质学分管理办法》，学生参与第二课堂美育竞赛活动并获奖即可获得相应学分，激发学生参与美育竞赛积极性；参与美育竞赛及实践活动情况与学生综合素质测评、评优评先等挂钩，提升学生参与美育活动的原动力，促进美育教育活动的多元化、常态化。
（三）美化校园环境，着意提升校园审美层次与文化意蕴
1.校园环境设施美化
一是利用艺术专业优势进行综合环境设施美化。结合艺术学院的教师科研、教学实践、学生课堂和课外活动，进行创新性的绿化、建筑物内外装潢设计、展板美化等活动。巩固并优化校园井盖美化、教学楼布景美化等传统项目的同时，并采用突出主—10—
题、分区特色、功能性与艺术性相结合的方式，进行室内外装饰和环境美化。
二是利用全校资源进行综合环境设施美化。向全校征集并发动各学院专业的力量，整合设计理念和环境改善资源，形成全员参与环境美化，推广创新融合度高、专业特色感强、参与范围广泛的各类生动丰富的环境美化活动。使用色彩、声音、建筑、雕塑、绿化等多种形式全方位烘托和呈现出具有我校特色及校园区域特点的文化和审美气氛。
2.学院专业环境美化
各学院结合本学院专业特点，对教学楼等校内环境进行主题改造工程，发掘专业与艺术的融合点，促进综合性大学各专业的交叉了解与专业精神普及，特别突出专业中的人文审美和中国立场、时代价值。有条件的学院结合本院专业的具体特色，开辟专业美育园区或专业美育长廊、专业美育展馆等多种形式，向本学院学生和全校学生开放。在环境美化中凸显各学院各专业的特色和价值取向，寓专业、人文、审美于一体加以环境视觉与氛围呈现。
3.强化艺术展馆建设
依托学校艺术展览馆，开展毕业生绘画、雕塑、陶瓷、设计等艺术作品展示，实现展览常态化；通过开展多种创意实践活动，提升学生素养，实现内容丰富化；着力提升学生文化理解、审美感知、艺术表现和对“美”的追求向往，实现认知多元化。
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（四）拓宽美育宣传平台，打造推广校园美育精品成果
1.完善“大美理工”美育网站的建设
“大美理工”美育网站作为美育培养体系的一部分，起到交流辐射、宣传展示、引领示范等作用，通过学生应用较多的网络媒体形式，潜移默化的美化心灵、陶冶情操。
一是要拓展网站的普及度、提升活动参与性。深入调研对网站的知晓度和关注度，提升网站对师生的吸引性；通过师生喜闻乐见的形式充分满足师生的审美需求，正向引导师生积极参与网络平台的美育活动；将网站的各类美育活动的参与结果与学生的各类评选进行协同评价。
二是要精心设计美育网站板块，提升网站的覆盖面和受益面。美育网站设置动态播报、通知公告、以美育人、以美润人、媒体关注、先进典型、学生互动、大美人格、文化广场等板块。特别是结合我校特色，突出我校的综合性大学背景下的多元人文和审美特点与旨趣，着力宣传学校及各单位以美育人、以美润人的各类特色活动。
三是要积极丰富网站美育资源。搜集整理校内外美育课程资源；美育经典、科学真美、名著赏析、艺术鉴赏、校情校史资料；科学巨匠、文化名人、优秀校友等事迹材料；对口定点帮扶、支教扶贫、社区服务等美育志愿服务和社会实践活动纪实；优秀师生美育工作感悟等。特别是着力展示深入美育工作、取得—12—
突破成果教师的先进事迹；刻苦学习、品德高尚、志愿服务等学生的优秀事迹；展示优秀传统文化类、公益类社团风采。
2.拓宽宣传外联渠道
充分对接外联平台和新媒体，实现在各个级别上都有相应的对接宣传渠道。开拓外联平台和新媒体，积极对接宣传渠道，扩大学校的宣传；对学生的美育成果及时反应，及时对接宣传平台，并以学校名义进行大力宣传；在其他宣传平台上探索专门板块的设置，包括但不限于“学习强国”等。
3.成果推广建设
一是要打造一批高质量、高层次、有代表性的美育成果。学校制定年度美育建设成果规划，集中优势力量和优势资源进行重点品牌美育成果建设；与优秀教师、优质课程相结合，已经有一定建设基础的教学成果为载体和基础，打造并呈现更高层次的美育成果。
二是美育成果实现模式化可推广。对已经形成的美育成果提炼和提升其模式化和推广性，将美育成果积极进行知识产权保护，作为教学成果的美育成果属于单位作品，学校应当积极利用其知识产权进行推广和收益，并形成品牌效应，在本地区产生美育高地和带动示范作用。美育成果的推广能够给学校带来持久性的收益，起到感染性和带动性的作用
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篇四：美育教育工作方案
美育工作实施方案
1.美育宣传教育。
开展多种形式宣传教育，如美育知识讲座、美育经典讲解、美育实践活动等，引导幼儿家长和教师了解美育理念、方法和技巧，提高美育意识。。
2.美育课程设置。
根据幼儿身心发展特点，制定针对幼儿的美育课程，内容包括音乐、美术、舞蹈等，多样化的课程设置能够激发幼儿的学习热情，丰富他们的生活体验，提高综合素质。
3.美育教学方法。
采用多种美育教学方法，包括游戏教学、情景教学、故事教学等方法，注重幼儿的主体性和互动性，培养幼儿的自觉性和创造性。
4.美育活动开展。
通过各种美育活动，如音乐会、乐器展、艺术展、舞蹈会等，为幼儿提供多元化、丰富多彩的文化活动，激发幼儿的兴趣、培养他们的欣赏能力、创造力和审美情趣。
5.美育资源建设。
建设一批美育资源库，包括美术、音乐、舞蹈等资源，使美育教学资源丰富多彩，增加幼儿美育知识的获取渠道，提高美育教学质量。
6.美育评价。
制定科学的美育评价机制，通过调查问卷、展示表演、专家评议等方式对幼儿的美育素养和表现进行评估，为美育工作提供反馈和改进的方向。
7.美育师资培训。
篇五：美育教育工作方案
学校美育工作实施方案
为深入贯彻《关于全面全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的若干措施》精神，全面推进我校美育工作，大力提高学生审美和人文素养，促进学生德智体美全面发展，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想
以党的精神为指导，以党的教育方针为基本遵循，以立德树人为根本任务，全面贯彻落实《关于全面全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》文件精神，把培育和践行核心价值观融入学校美育全过程，引领学生树立正确的审美观念，提升学生审美能力。坚持美育工作与教育教学融合原则，完善课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶的美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育，构建学校大美育格局，提高学校美育工作水平，促进学生健康成长，培养造就德智体美全面发展的职校学生。
二、工作目标
通过科学构建美育工作机制，创新美育工作举措，深入实施全员美育、全程美育、全面美育，使学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想、发展美的品格、培育美的情操、形成美的-1-
人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。
三、主要措施
1.加强美育的与融合。将美育贯穿在学校教育的全过程各方面，在各个学科之中。加强美育与德育、智育、体育相融合，与各学科教学和社会实践活动相结合。挖掘不同学科所蕴涵的丰富美育资源，充分发挥基础学科中的美育价值。大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动，将相关学科的美育内容有机整合，发挥各个学科教师的优势，围绕美育目标，形成课堂教学、课外活动、校园文化的育人合力。
2.开足开齐美育课程。学校美育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、书法、形体、礼仪等。学校要按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要，逐步开齐开足上好美育课程。学校将公共艺术课列入教学计划，着力提高学生人文素养。
3.积极开展美育教研科研工作。鼓励教师积极申报立项省、市美育专项课题，学校课题规划项目中设立美育课题，组织人力，加以研究，解决学校美育改革发展中的重大理论和现实问题。研究制定学校美育课程学业质量标准，深入开展美育教学研究和教材研究，形成教材更新机制。加强艺术教研组建设，发挥研究团队作用，提高艺术专业教师教研能力。发挥美育学科带头人在美育教学研究上的引领作用，促进美育教学质量稳步提升。鼓励教师参与美育课程建设和教
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学改革，支持教师合作开发校本美育课程。
4.着力开展美育教师培训。成立艺术学科名师工作室，促进美育师资队伍均衡发展。健全老中青教师传帮带和新老教师互帮互助机制。搭建美育课堂教学交流和教学技能培训平台，加强经验交流与培训。支持美育教师积极参加市级以上各类培训，全面提高美育教师素质。聘请美育专家到校举办专题美育讲座。
5.完善美育考核评价办法。音乐、美术等相关课程应严格考核，统一命题，通过口头面试和书面考试，对学生每一阶段的学习情况进行较为全面的检测，坚决杜绝“只上课，不考试”的现象，检测成绩纳入学生学期末成绩。
6.开展美育实践活动。学校把美育实践活动纳入教学计划，实施课程化管理。建立学生课外活动记录制度，学生参与社团活动等情况与表现要作为学生艺术素质测评内容。学校根据学生认知水平和心理特点，积极探索创造具有时代特征、校园特色和学生特点的美育活动形式。
中学关于全面加强和改进新时代学校美育工作三年行动计划
指导思想：
美育教育是素质教育的重要的组成部分，是学校素质教育的主要内容和主要实施途径。美育教育以推进素质教育为
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宗旨，以坚持创新学校艺术教育的组织形式和活动机制为突破口，将创新精神和实践能力、审美能力的培养贯穿于美育教育全过程。
工作总体目标
加强校园的文化建设、丰富校园文化生活。提高学生的艺术修养和整体素质，培养学生的艺术兴趣，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美能力和艺术表现能力、创造力和创新意识。
坚持面向全体学生，因地制宜地开展丰富多彩的美育活动，引导学生自主参与，推进校园文化建设和艺术社团建设。
深化艺术课程的教学改革，更新文化眼界、知识结构、教育理念和教学方法。
加强艺术教师的各项专业技能培训，不断提高教师自身的业务水平，培养艺术教师成为美育教师。
主要的工作计划
2022年美育工作计划：
抓好美育教育的课堂常规教学，积极探索音乐、美术课中所能采用的新式教学模式，按照学科核心素养要求，让学生在寓教于乐的课堂氛围中学习，认真编写教学设计和制作教学课件，少说套话。
定期举行艺术比赛活动，设立学校艺术节，在艺术节期间，美术和音乐方面每学期举行一次书画比赛活动和合唱比
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赛活动，争取每个学生都能参与到其中。
3、开设艺术社团不少于8个，学生可以根据自己的爱好选择自己喜欢的艺术术社团。
2023年美育工作计划：
在音美课堂教学中充分发挥学生的积极性和主动性，发挥音美课审美教育的主渠道作用，艺术教师要认真钻研教学大纲，吃透教材，采用大单元、大观念的教学理念，恰当熟练运用各种教学方法。真正体现自主探究学习，体现学生的主体地位。
2、定期举行艺术比赛活动，设立学校艺术节，在艺术节期间美术和音乐方面每学期举行二次书画比赛活动音乐比赛活动通过这种方式让学生进行艺术交流，提升学生学习艺术的热情。
3、开设艺术社团不少于12个，学生可以根据自己的爱好选择自己喜欢的艺术术社团。
2024年美育工作计划
1、课堂教学中特别重视学生的学习行为设计，突出经验设计、过程设计和学习方式设计。要有目标有评价，重视课堂评价的作用。
2、定期举行艺术比赛活动，在艺术节期间美术和音乐方面每学期举行二次书画比赛活动音乐比赛活动。特别优秀的一等奖作者代表学校参加区教育主管部门艺术节比赛，通
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过这种方式让学生进行艺术交流，提升学生学习美术的热情。
3、开设艺术社团不少于16个，学生可以根据自己的爱好选择自己喜欢的艺术术社团，争取学生都有机会参加艺术社团
4、开展校外艺术实践活动，加强与本地民间艺术活动联系，多组织学生参加有利用发扬民族传统特色的艺术活动。
学校美育年度报告
学校按照《关于推进学校美育教育发展的若干意见》的要求，扎实开展美育教育工作，并取得了一定的进步和成绩。现将我校美育教育发展情况报告如下。
一、美育课程建设
我校严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐、美术课。开设兴趣小组特色课程。目前开设的美育课程美术类有书法课程、国画课程、儿童画课程、各类手工课程等；音乐类有合唱课程、舞蹈课程等。我校美育教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性地开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。
二、美育教师配备
我校有教学班55个，在校生2560人，美育专职教师13-6-人，音美器材室各4个。美育教师均为本科级以上学历，学历水平达到国家规定标准，专业结构、年龄结构等比较合理，队伍比较稳定。美育教师爱岗敬业，为人师表，有团队合作精神；教学态度认真，能较好地完成美育教育工作任务。
三、美育教育管理
(一)强化制度管理
制订和完善有关规章制度，把美育教育列入学校工作日程，同时制定学校美育教育发展规划、确定近期学校美育教育发展目标及实施措施，努力提高学校美育教育整体水平，确保美育教育工作正常有序进行。
(二)强化常规管理
坚持课内与课外相结合。一方面要求美育老师上好美育课，提高课堂教学质量；另一方面依靠第二课堂开展课外、校外学校美育教育活动，做到活动经常化、多样化，面向每一位学生。学校开设了合唱团、书法小组等兴趣活动小组。要求每位美育教师辅导好相应的兴趣小组，并认真制订活动计划，每周定时定点开展活动。
(三)强化教学管理
1.认真学习新《课程标准》，更新教育观念。
2.定期进行课堂教学研讨。每周组织美育学科教研活动，每次活动都要围绕主题进行研讨交流，进而全面提升美育课堂教学效率。
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3.结合课改，努力钻研教材。精心设计教案。真正做到细化教学过程，重视课前、课中、课后管理，努力做到使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足学生自我发展的需求。
四、美育教育经费投入和设施设备
学校重视美育教育经费的投入，不断改善美育教育条件，为特色建设提供了物质保障，确保美育教育发展的基本需要。
五、实行学校美育教育工作自评制度
学校将美育教育纳入教学质量年度报告并予以公开，接受师生群众的监督。对参加学校艺术节、各级各类文艺竞赛中获奖的学生、教师和团体，都按照学校相关的制度进行评比和奖励。
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篇六：美育教育工作方案
学校美育教育实施方案
一、学校美育教育实施方案
1、立足学校实际，以培养具有审美情趣、美育素养及人文精神的学生为目标，在全校范围内实行美育教育，科学统一安排、精心设计，使各种美育活动开展有序有规律，实现教育质量的有效提升。
2、学校美育教育以青少年的身心发展为出发点，以活动的形式将艺术、美学、文学、音乐、体育等与学生的多元文化生活联系起来，培养学生的创新思维能力，实现教育效果。
3、在教师教学中，注重活动与情感互动。教师高水准的讲解，丰富学生的知识储备；以交流、讨论、课堂答疑等形式，及时解决学生的科学问题；将美育的先进理念植入学生的思想，使其能够独立思考、做出有价值的决策。
4、学校还将举办文化活动，如实践性美育实习、园林园艺、才艺展演、外访讲座等，拓展学生的文化审美能力；组织学生参加全国、市县级比赛，以提高学生思辨能力及能力素质；举办家庭美育展演，促进家庭开展美育活动，使学生全方面得到美育素质教育。
5、学校将开展社会实践，结合学校要求，让学生在社会实践中体验社会，满足其情感满足，增进了学生的社会责任感、审美情节及品格修养，以达到有效的美育教育目的。
本方案旨在促进学校美育教育的有效进行，从而营造积极的学习氛围，培养学生的良好人格品质，保障学生全面发展，完善学校美育教育。
篇七：美育教育工作方案
美育工作
实
施
方
案
XXXXXXXXX学校
XXXX年XX月XX
日
美育工作实施方案
根据汝州市教体局有关文件精神，为更好提升我校美育工作水平，促进学生德智体美全面发展，特制定美育工作实施方案如下：
一、指导思想：
以十八大精神为指导，全面贯彻落实党的教育方针，落实上级文件中的美育工作目标，适应素质教育的新要求，全面落实教育方针，开足、开齐、开好所有课程。使学生处在
“大美育”之中，去感受美、创造美、欣赏美，达到师生生活、学习、素质更完美。切实抓好学生美育工作，深入实施素质教育，促进中小学生健康成长。
二、高度重视
为更好保证美育工作的顺利实施，学校研究成立以校长为组长的领导小组，指导美育工作的开展。
组
长：XXX副组长：XXX组
员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX
XXX、XXX领导小组下设办公室，由教务处主任XXX兼任办公室主任，负责日常事务。
三、明确美育的目标、内容及要求
（一）中小学美育以构建
“大美育”格局为目标。
1.科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完
善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，实行全员美育、全程美育、全面美育。
2.努力实现美育的“四个结合”。要将美育与德育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合，与落实义务教育阶段“体育、艺术2+1项目”达标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合，逐步形成美育工作整体推进的新局面。
3.充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使中小学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。
（二）美育的内容和要求。
侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生学会用审美的眼光观察事物；初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。
四、具体措施：
1、选好美育项目
根据我校师资水平及学生实际情况，我校研究决定开展以下美育项目：
体育类开设篮球、武术、乒乓球、体育舞蹈等四项，音乐类开展歌唱项目，美术类开展书法、绘画项目。
2、确定具体责任人
体育类由训练处主任XXX总负责、篮球由XXX负责，武术由XXX负责、乒乓球由XXX负责、体育舞蹈由XXX负责。
音乐由XXX负责。
书法由XXX、XXX负责、绘画由XXX负责。
3、确定时间、定时开展美育活动。
篮球社团活动在每天早上及下午训练时间进行，武术在下午训练时间进行，乒乓球在每周一、周三晚上进行，体育舞蹈在每周二、周四晚上进行。
音乐在音乐课进行、书法、美术在各自上课时间进行。
4、建立课余兴趣活动小组。
依据学生的兴趣、爱好、专长，建立美育兴趣活动小组，培养、发展学生的特长，深化、延伸课内学习。
五、强化评价，规范管理
（1）加强美育教师的评价。进一步完善美育教师个人的考核评价体系，通过学生参与情况、成果展示、问卷调查等方面进行评价，及时进行总结，对任务落实中有困难的教师给予帮助。
（2）开展活动展示美育教育成果
学校定期举行美育展示活动，每个项目拿出自己的最好成果，进行展示，如举办篮球赛、乒乓球赛、武术表演、体育舞蹈表演、联欢会、书法、绘画作品展评等活动，展示美育教育成果，提升美育教育水平，提高学生欣赏美、发现美、创造美的能力，为学生的全面发展打好基础。
美育，肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任。XX将坚持切实转变教育观念，在全校范围内营造一种浓厚的美育工作氛围，全面落实美育教育实施方案，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，努力使美育产生良好的效果，从而把学生培养成社会主义现代化建设的合格人才。为XX的教育事业做出应有的贡献。
篇八：美育教育工作方案
美育活动实施方案
XXX美育工作实施方案
一、指导思想：
全面贯彻和落实党和国家的教育方针，以立德树人为根本任务，落实文艺工作座谈会精神，把培养和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培养深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、美育工作领导小组：
为更好保证美育工作的顺利实施，特成立以下领导小组指导我校美育工作的开展。
组长：XXX副校长：XXX、XXX组员：XXX、XXX、XXX、XXX、尚亮、XXX三、明确我校美育的目标、内容及要求：
（一）我校美育以构建我校“大美育”格局为目标。
1.科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，构建“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”美育
工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育。我校每年有专项的美育经费，专供美育的各项活动用。
2.努力实现美育的“四个结合”。要将美育与德育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合，与落实义务教育阶段“体育、艺术2+1项目”达标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合，逐步形成美育工作整体推进的新局面。
3.充分发挥美育育人功能。通过展开美育，使中学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想，发展美的品格，培养美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。
（二）美育的内容和要求。
侧重培养学生对美的窥察力、感受力和判别力。指导学生感受和开端认识色采、构图、造型、声音、节拍、旋律等美的组成元素，学会用审美的眼光窥察事物；开端了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的操行，懂得礼貌待人；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。
四、工作措施：
（一）要寓美育于各学科教学
1、学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作的中心环节，也是最基本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高度体现。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地施行美育。
因此，我校把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式是素质教育培养目标的重要手段，制定每个月每位教师都写一份学科教学渗透美育教育的详细教学设计。
2、通过多种方式举行培训，强化提高教师的审美素养。第一，举行美育特征教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育义务，为全员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，若何在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以本人美好的形象、优美的言语打造美妙的课堂，要用常识的严密美、布局美、深邃美来感染和熏陶学生，从而达到对美育教育充溢信心，并能很好的付诸施行。其次，立足校本，举行教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不竭发现美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。
（二）开展丰富多彩的活动，实施美育
第一，开展课外美育活动。
有组织地展开丰富多彩的课外美育活动，符合我校学生活泼、求异心理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够主动、主动投入到这种美育活动当中，因而能够收到较好的美育效果。活动之后，举行总结，并布置相应的“作业”，使美育活动落到实处，收到实效。
本学期制定如下活动安排：
1、读书活动、美术创作大赛。
2、诗歌朗诵比赛。
3、看教育片电影写出观后感。
4、制作节日小报。
第二、建立课余兴趣活动小组。
依据学生的兴趣、爱好、专长，建立课余美育兴趣活动小组，培养、发展学生的特长，深化、延伸课内研究，“以优秀的作品鼓舞人”。在课余活动小组的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培养、提高和发展，在某一方面获得更深层次的美感。
（三）在艺术课中体验美
艺术学科是美育的主阵地，开齐开足音乐、美术和艺术欣赏等艺术类课程，系统遍及美育常识，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目，充分应用一切可开辟的资源，通过讲解造型、色采、画法的设计与应用，提高学生的绘画技巧、审好心识。通过讲解乐理常识，说明不同的曲调、节拍、音符的特点，掌握艺术的不同表现手法，从而激发学生表现美和创造美的欲望，学会若何发现美、鉴赏美、表现美，培养和发展艺术拿手。
（四）在校园建设中施行美育
校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜伏的美育功能。
（1）在原有的基础上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环境，努力烘托一种清新、优雅、文明氛围浓厚的氛围。要让每一面墙会说话，真正让学校成为学生研究的乐土、生活的家园。
（2）开展室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板。
（3）建设好信息技术硬件、软件，督促教师充分运用好网络教书育人。
（4）充分使用社会美育，培养学生树立正确的价值观和审美观。充分使用学生的课余时间和依托团队阵地，广泛展开各类文体活动，让校园广播成为美育的宣传阵地。
五、强化评价，规范管理：
（1）加强艺术课程教师的评价。进一步完善艺术课程教师个人的考核评价体系，通过学生参与情况、成果展示、问卷调查等方面进行评价，每月进行总结，对任务落实中有困难的教师给予帮助。
（2）细化学生评价。通过对艺术课程教师的走访调查，在原有的学生评价查核表上添加美育活动查核内容，查核主要从收集的材料、过程的表现、展示的作品等方面举行评价，用客观、公正的评价激发师生参与艺术课程的热情。
（3）其他学科教师的查核。其他学科教师在凸起学科教学特点的基础上，在课堂教学评价中凸起美育教育的权重，量化打分。
（4）将学生板报及手抄报、校园广播、班级美化绿化纳入班主任工作考核之中。
美育，肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任。各位教师要切实转变教育观念，在全校范围内营造一种浓厚的美育工作氛围，全面落实国家课程标准，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，形成合力，努力使美育产生良好的效果，从而把学生培养成社会主义现代化建设的合格人才。
XXX
篇九：美育教育工作方案
学校美育工作的实施方案
为深入贯彻落实关于教育的重要论述精神，全面加强和改进新时代学校美育工作，构建德智体美劳全面培养的教育体系，根据《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，结合实际，制定本实施方案。
一、总体要求
（一）指导思想。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，坚持以美育人、以美化人、以美培元，以提高学生审美和人文素养为目标，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和**人。
（二）工作目标。到2022年年底，学校美育取得突破性进展，美育课程全面开齐开足，教育教学改革成效显著，资源配置不断优化，评价体系逐步健全，管理机制更加完善，育人成效显著增强。到2025年，学校美育工作制度更加健全，机制运行更加有效，评价体系更加科学，课堂教学、艺术实践、常展常演三位一体的学校美育体系普遍建立，办学条件全面改善，教育教学质量明显提高，学生审美和人文素养明显提升。到2035年，全覆盖、多样化、高质量、具有XX特色的现代化学校美育体系基本形成。
二、重点任务
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（三）树立学科融合理念。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等丰富美育资源。有机整合相关学科的美育内容，推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合，大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动。
（四）科学定位课程目标。构建大中小幼相衔接的美育课程体系，努力实现各级各类学校美育课程目标。学前教育阶段培养幼儿拥有美好、善良心灵和懂得珍惜美好事物。义务教育阶段注重激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，帮助学生掌握1至2项艺术特长。高中阶段注重丰富学生审美体验、开阔人文视野，引导学生树立正确的审美观、文化观。职业教育强化学生艺术实践，培养具有审美修养的高素质技术技能人才，引导学生完善人格修养，增强文化创新意识。高等教育阶段强化学生文化主体意识，培养具有崇高审美追求、高尚人格修养的高素质人才。
（五）完善美育课程设置。学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动。义务教育阶段丰富艺术课程内容，在开好音乐、美术、-2-
书法课程的基础上，逐步开设舞蹈、戏剧、影视以及川剧、XX曲艺等具有鲜明地方文化特色的非物质文化遗产项目类艺术课程。高中阶段开设多样化艺术课程，增加艺术课程的可选择性。职业教育将艺术课程与专业课程有机结合，突出实践特点，开设具有职业教育特色的拓展性艺术课程。高等教育阶段开设以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程。
（六）开齐开足上好美育课。严格落实学校美育课程开设刚性要求。义务教育阶段学校艺术课程课时总量不低于该阶段总课时的9%，鼓励有条件的学校按总课时的11%开设艺术课程；初中阶段艺术课程课时不低于义务教育阶段艺术课程课时总量的20%。普通高中在开设音乐、美术课程基础上，保证艺术科目必修课程达到6个学分。中等职业学校将艺术课程纳入学生必修的公共基础课程，包括基础模块36学时和拓展模块36学时。高等教育阶段要面向全体学生开设公共艺术课程，将公共艺术课程与艺术实践纳入学校人才培养方案，实行学分制管理，学生修满公共艺术课程学分方能毕业。鼓励高校开展学生跨校选修公共艺术理论工作，实行学分互认。鼓励高校和科研院所将美学、艺术学课程纳入研究生教育公共课程体系。
（七）提高美育教学质量。逐步完善“艺术基础知识基
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本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，加强课堂教学质量管理，注重差异化、个性化教学，探索走班制、专项化等特色教学模式。全面推进中小学生艺术素质测评，促进学生掌握必要基础知识和基本技能。强化艺术审美体验，帮助学生提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，形成艺术专项特长。建好教育大数据平台，开发推广美育课程优质数字教育资源。建立学校美育教学质量管理办法，注重教学工作诊断与改进，加强学校教研工作。
（八）加强地方教材体系建设。义务教育阶段和高中阶段要按照国家规定选用艺术课程教材。鼓励各地学校深度挖掘美育课程资源，开发具有地域特色、民族特色的地方和校本课程教学资源，凸显中华美育精神，彰显XX艺术文化特色，充分体现思想性、民族性、创新性、实践性。高校要落实美育教材建设主体责任，做好教材研究、编写、使用等工作，探索形成以美学和艺术史论类、艺术鉴赏类、艺术实践类为主体的高校公共艺术课程教材体系。注重将非物质文化遗产内容融入学校美育工作，构建非物质文化遗产课程体系和教材体系。
（九）丰富艺术实践活动。建立面向人人的常态化艺术展演机制，原则上每3年分别举办1次省级大学生和中小学生综合性艺术展演，鼓励有条件的市（州）、县（市、区）每年开展中小学生艺术专项展示。建立校级经常性、多样性、-4-
特色性展演机制，条件允许的情况下，学校每年至少开展1次艺术节或展演展示活动，保证每个学生能够至少参与1项艺术活动。鼓励乡村学校开展具有地方特色的艺术实践活动。加强学校艺术社团、艺术兴趣小组建设，定期开展合唱、合奏、集体舞、课本剧等活动。推广运用艺术实践工作坊经验，建好校内艺术实践基地。建设国家级、省级示范性大中小学校学生艺术团，遴选优秀学生艺术团参与国家、省级重大演出活动，提升高校艺术团发展水平和非艺术专业学生的参与度。
（十）建设XX美育品牌。推动学校美育“一校一品”“一校多品”特色发展，加强艺术类特色学校建设，评选一批XX美育品牌学校、课程、教材、名师。持续开展高雅艺术进校园、中小学川剧传习普及展演等活动，大力推动戏剧（戏曲）进校园。支持学校建设特色主题美术馆、博物馆、艺术实践工作坊、高水平乐团等。定期开展音乐、美术教育专业师生基本功展示、中小学校艺术教师优质课评比等活动。
（十一）推动艺术学科内涵发展。专业艺术教育坚持以一流为目标，优化学科专业布局，加强优秀师资引育，构建多元化、特色化、高水平的XX特色艺术学科专业体系。支持高校争创国家级、省级一流艺术类专业点和一流课程，创新人才培养机制，提高艺术人才培养能力。加强非物质文化遗产相关学科和专业建设，支持有条件的高校增设艺术硕士
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点和博士点，建设一批高水平艺术学科创新团队和平台。艺术师范教育以培养高素质、专业化、创新型教师队伍为根本，坚定办学方向、坚守师范特质、坚持服务需求、强化实践环节，鼓励艺术教师互聘和双向交流。整合美学、艺术学、教育学等学科资源，加强美育基础理论建设，建设美育高端智库。成立全省高校和中小学美育教学指导委员会，培育一批学校美育优秀教学成果和名师工作室。
（十二）改善学校美育基础设施条件。各地要落实国家学校美育工作基本标准，把美育设施建设纳入义务教育优质均衡发展规划，建好满足课堂教学、实践活动需求的专用教室、器材设施、展演场所、艺术工作坊及美术场馆等。小规模学校以保基本、兜底线为原则，配备必要的功能教室和设施设备。鼓励有条件的地区建设一批中小学校美育场馆，与周边学校和社区共用共享。加强高校美育场馆建设，鼓励有条件的高校与地方共建共享剧院、音乐厅、美术馆、书法馆、博物馆等艺术场馆。配好美育教学所需器材设备，建立日常维护机制，提高使用效率。
（十三）加强美育教师队伍建设。各地要加大中小学美育教师队伍补充力度，未配齐的地区应每年划出一定比例用于招聘美育教师，重点补充民族地区、农村学校美育教师，提高专职美育教师配备比例。有条件的地区可通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作，向中小学提供美育
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教育教学服务，缓解美育师资不足问题。加强美育教研员配备，各县（市、区）至少配备1名美育专职教研员，探索兼职教研员聘任途径。鼓励优秀文艺工作者等到学校兼任美育教师，支持非物质文化遗产代表性传承人参与学校授课和教学科研。加强美育教师队伍培训，全面提升美育教师队伍思想政治素质、教学素质、育人能力和职业道德水平。
（十四）统筹整合社会资源。城市和社区建设规划要统筹学生艺术实践需要，新建文化艺术项目优先建在学校或其周边。充分挖掘学校艺术场馆的社会服务功能，鼓励有条件的学校将艺术场馆向社会有序开放。鼓励学校与社会公共文化艺术场馆、文艺院团合作开设美育课程，鼓励高校在艺术展演展示、人才培养等方面为中小学提供指导支持，鼓励优秀文艺工作者到学校建立艺术工作室、传统文化传承人参与文艺支教志愿服务项目。整合校内、校外资源开展美育实践活动，作为解决中小学课后“三点半”问题的有效途径和中小学生课后服务工作的重要载体。加强校外艺术教育培训管理，规范面向中小学生的艺术竞赛、艺术考级等活动。鼓励家长利用假期带领学生参加艺术实践活动。
（十五）建立美育基础薄弱学校帮扶机制。统筹乡镇中心学校和小规模学校美育课程设置、教学安排、教研活动和教师管理，采取同步课堂、共享优质在线资源等方式，补齐师资和资源短板。通过乡村教师公费定向培养项目，培养能
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够承担美育教学的全科教师。开展对乡村学校各学科在职教师的美育培训，培养能够承担美育教学与活动指导的兼职美育教师。建立校际教师共享和城乡学校“手拉手”帮扶机制。推动实施高校艺术教育专业大学生支教行动，支持高校开展美育浸润行动计划，支持社会力量开展美育公益项目。
（十六）推进美育评价改革。完善学校美育评价体系，把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求，将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围。全面实施中小学生艺术素质测评，将测评结果纳入初、高中学生综合素质评价。推进艺术类科目中考改革，从2022年秋季入学的初中一年级新生开始，各市（州）全面将艺术类科目纳入中考并作为高中阶段学校考试招生录取计分科目，考试内容依据国家颁布的课程标准确定，成绩主要由艺术素质测评和技能测试成绩组成。有序实施艺术教育质量监测评价，抽取样本县定期开展监测，不断提高评价工作的科学性、针对性、实效性。鼓励各地委托第三方专业机构开展艺术教育质量评价工作。
（十七）改革美育教师岗位评价。把师德师风作为评价美育教师的第一标准，将教学质量作为评价的重要依据，完善美育教师绩效工资和考核评价机制。把中小学生艺术素质测评结果和展演展示成绩作为美育教师评价考核重要依据，在绩效工资内部分配时给予倾斜。科学认定美育教师工作量，-8-
美育教师承担学校安排的艺术社团指导、课外活动、课后服务和走教支教任务计入工作量。完善美育教师职称评聘标准，确保美育教师在职务职称晋升、教学科研成果评定等方面，与其他学科教师享受同等待遇。在教学成果奖等评选表彰中，保证美育教师占有一定比例。
（十八）强化教育督导评价。把学校美育政策措施落实情况、学生艺术素质监测情况和支持学校开展美育工作情况等纳入教育督导评估范围。将艺术教育质量监测纳入全省义务教育质量监测总体规划，建立监测体系，公布监测结果，监测结果作为义务教育优质均衡发展督导评估的重要参考。把美育工作及其效果评价纳入高校本科教育教学工作评估方案，纳入高职院校人才培养工作评估指标体系、省级一流学科建设成效评价和省属高校绩效考核评价体系。对政策落实不到位、学生艺术素质测评合格率持续下降的政府、教育行政部门和学校负责人，依规依法予以问责。
三、保障措施
（十九）加强组织领导。各级党委、政府要把学校美育工作纳入重要议事日程，加强对本地学校美育改革发展的总体谋划，党政主要负责同志要重视、关心学校美育工作。各地要建立加强学校美育工作部门联席会议制度，健全统筹协调机制，研究推动本地学校美育改革发展的具体措施，结合实际制定实施学校美育教师配备和场地器材建设三年行动
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计划（2022—2024年），扎实推进各项工作。加强教育培训，把学校美育工作纳入有关领导干部培训计划。
（二十）保障经费投入。各级政府要加大对学校美育工作的政策支持力度，调整优化教育支出结构，完善投入机制；统筹安排财政转移支付资金和本级财力支持学校美育工作。鼓励和引导社会资金支持学校美育发展，吸引社会捐赠，多渠道增加投入，形成多元化支持学校美育发展的长效机制。
（二十一）营造良好氛围。加大对学校美育工作的宣传力度，宣传正确的美育理念。充分发挥家庭和社会在审美教育中的重要作用，引导学生发现美、欣赏美、创造美。定期举办学校美育教育教学成果展示活动，扩大覆盖面和影响力，营造全社会共同促进学校美育发展的良好社会氛围。
中学美育自评报告
在过去的一年中，学校高度重视艺术教育工作，全面提高艺术教育质量，促进了学生素质的全面发展。艺术教育工作水平不断提高，为学生的个性化发展搭建起了良好平台。各方面取得了较大进步，具体工作总结如下：
一、艺术课程的开设
我校严格执行课程计划，按照课程标准和上级要求开足、开齐美育课程。六至九年级，分别一周一节音乐、一节美术课，开课率为100%。并通过考核计入学分以及艺术素质测评
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等级。另外，九年级按计划进度正常开展美术、音乐特长生地辅导工作。
二、艺术设施的配备
学校十分重视美育工作，艺术教育设施设备齐全。音美功能教室充足，一间设备齐全的美术器材室；三间独立的美术教室，其中一个特长生辅导教室，一个国画教室，一个书法教室；音乐教室、琴房、舞蹈室、器乐排练室也是一应俱全，并有配套的幻灯机、多媒体等教学设备。一流的设施为艺术教育教学工作和课外活动的开展提供了有力保障。
三、教师配备及研修提升情况
我校的艺术教师配备一共10人，其中音乐教师5人，美术教师5人。一级教师八人，市教学能手三人。学校特别重视专业教师教学教研和业务培训，按时组织开展音美教研组教研活动，坚持集体备课、互相听课，按计划举行公开课、示范课、汇报课，加强学习交流，注重学科融合、协同合作。加强新课程学科教研，坚持“以学习兴趣为动力，面向全体学生、注重个性发展、重视艺术实践、培养学生的审美情感”的原则，认真制订学期工作计划，精心设计教案、完善课件。并且踊跃参加各级各类培训，参加艺术类专业教学观摩会等，以学促教，对促进教学提高业务能力起到了很大的作用。
四、开展校园美育活动
学校艺体部美年定期组织校园艺术节，将活动融入各类
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艺术教育活动中。校园艺术节包含现场书画制作大赛，美术作业作品展，器乐大赛、舞蹈大赛、合唱比赛等一系列学生们都非常喜欢的比赛活动。很好地活跃了课余气氛，丰富了校园生活，创设了充满人文关怀的成长空间；同时，通过各类比赛，发现更多的艺术新苗，挖掘同学们的艺术潜质，培养和谐鲜明的个性，呈现丰富多样的优秀艺术作品。作品题材丰富，基本功扎实，富有创意，是我校一年来艺术教育成果的一次大展示。
五、社团活动及校本课程的开展
学校每年都在六年级开展社团活动，艺术类的有花鸟画、山水画、书法、线描、钢琴、声乐、舞蹈、形体等丰富多样的艺术课程，深受学生喜爱，学生根据爱好自由选择。课程结束，都有相应的评比展示活动。校本课程的开展也是多姿多彩，英才中学以中国扇作为载体与美术多种艺术形式相结合，进行课程的整合创新，形成了我校独具特色的课程教学模式《创意中国扇》。并于2022年6月2日参加了全市的校本课程展示活动。《创意中国扇》以其自然雅逸的高古气息，玲珑精美、清新脱俗的画面风格为会场带来一缕清风。在学习之余，音美教师积极指导学生参加各级各类比赛，并取得了优异的成绩，在历次比赛中，多名学生荣获一等奖，艺术教育成果显著。
总之，我们要继续高度重视学校艺术教育工作，在今后
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的工作中抱着虚心诚恳、严谨求实的工作态度，相信在英才中学，同学们将会展开想象的翅膀，挥洒对生活的热爱，放飞新时代中学生的理想，让艺术蓓蕾在我们手中尽情绽放、吐艳争芳。
学校美育工作自评报告
学校围绕“教会、勤练、常展”这一重心，开展丰富多彩的美育课程，让学生在实践与体验中用眼睛发现美、用心灵感受美，用嘴巴表达美、用智慧创造美，以多感官的沉浸式教育表达特殊学生群体对美的理解，促进学生艺术素养提升。
一、打造异彩纷呈的艺术课程
1.严格执行上发课程计划，做好艺术教育的普及工作
我校按照《学校义务教育课程设置实验方案》要求，开齐开足唱游与律动、绘画与手工课程，每周每班唱游与律动3节，绘画与手工4节。我校艺术教育坚持面向全体学生，根据课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，拓展教学内容，较好的实现教学目标。我校共配备专业唱游与律动、绘画与手工教师9名，兼职教师5人。
2.夯实艺术教育基础，发挥课堂教学主渠道作用
学校要求每一位任课教师在认真理解和把握新课标的基础上，不断地更新教育观念，结合教学实践认真进行反思
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提升，积极采用科学、合理的教学方式及方法，面向全体学生，通过艺术教育课程以及各种艺术活动，来培养和提高学生审美情趣以及享受美、欣赏美、创造美的能力。
二、艺术活动开展情况
在完成国家规定课时教学任务的同时，学校坚持普及与提高相结合的原则，开设了非洲鼓、舞蹈和美术特长班，学生积极参加，活动定期开展，活动效果好、成效高，为学生的全面健康发展和个性张扬提供舞台和空间。
在中国残联举办的第六届全国残疾少儿世界和平海报作品征集活动中，我校获得优秀组织奖，1名学生荣获最佳作品奖，4名学生荣获出色作品奖，5名指导教师荣获指导奖。我校师生受邀参加市、区残联组织的全国助残日和“七一”庆祝活动节目展演，赢得领导和现场观众的阵阵掌声和交口称赞，展示了学校艺术教育成果。新年伊始，我校作为全国唯一一所学校，将参加“共迎未来”中外青少年人文交流活动“姊妹校”项目的延伸活动——冬奥会倒计时30天云端新年音乐会，在**网展示我校非洲鼓表演《中国范儿》，助力北京冬奥会。
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篇十：美育教育工作方案
美育策划方案
为贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，进一步加强新时代学校美育工作，扎实推进“双一流”建设和高层次人才培养，推动学校美育改革发展，强化美育育人功能，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制订本方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以核心价值观为引领，坚持明德引领风尚，弘扬中华美育精神，把美育教育纳入专业人才培养方案，贯穿人才培养全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、主要目标
以提高学生审美和人文素养为目标，完善学校美育教育体系，全面开齐开足美育课程，以美育人、以美化人、以美培元，强化学生文化主体意识，引领学生树立正确审美观念、陶冶高尚情操、塑造美好心灵，增强美育育人效果，提升学生审美和人文素养，培养具有崇高审美追求、高尚人格修养的高素质人才。
三、工作原则
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（一）坚持正确方向
坚持以核心价值观为引领，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观，开拓增强文化自信、强化文化担当的新局面。
（二）坚持面向全体
加强美育课程建设，完善美育育人机制，开齐开足美育课程，让所有在校学生都享有接受美育的机会。
（三）坚持改革创新
坚持德智体美劳“五育并举”，全员全过程全方位育人，深化美育改革，整合美育资源，补齐发展短板，强化实践体验，全面提高普及美育教育教学质量，形成充满活力、多方协作、开放高效的美育新格局。
四、主要措施
（一）建设专兼结合的美育教师队伍
在艺术学院等美育教育的实施学院，配齐配好美育教师。保证美育教育教师数量，优化专业美育教育教师结构，不断提升美育教师思想政治素质、业务素质能力水平。搭建不同层次的美育课堂教学交流、技能培训、理论研究平台，积极支持教师参加国内外培训交流，培养更多美育教育教学教师。探索建立符合美育特点的教师职称评审制度和考核评价机制。
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（二）构建面向全体的美育教育体系
完善课程教学、实践活动、校园文化等美育推进机制。探索构建以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容、包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等“A”系列课程的美育课程体系。
把公共艺术课程和艺术实践列入专业人才培养方案，纳入通识教育模块和毕业学分要求，学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。积极开展学生跨校选修公共艺术课程和学分互认。探索创造具有时代特征、校园特色、学生特点、教育特质的实践活动形式，开展丰富多彩的美育实践活动；加强学校艺术社团建设，加大从普通在校生中挖掘、选拔、培养艺术团成员的力度，带动校园文化活动开展。
（三）提升专业艺术人才教育质量
创新艺术人才培养模式。注重内涵建设，突出办学特色，进一步优化学科专业布局，构建多元化、特色化、高水平，具有中国风格、岭南特色的艺术学科专业体系。专业设置与学科建设、产业发展、社会需求、艺术前沿有机衔接，加强社会服务意识，增强人才培养和社会经济发展的契合度，依照一流专业建设“双万计划”要求，建设好一流艺术类专业点。遵循艺术人才培养规律，修订专业人才培养方案，培养造就文化底蕴丰厚、素质全面、专业扎实的艺术专门人才。
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（四）深化美育教学改革与创新
促进学校美育与德育、智育、体育和劳动教育相融合，与各学科专业教学、社会实践和创新创业教育相结合，促进美育教育与思想政治教育有机融合、着力提升学生综合素养。充分运用现代化信息技术手段,探索构建网络化、数字化、智能化、线上线下相结合的课程教学模式，规划建设或引进一批高质量美育在线开放课程。加强美育课程教材建设，探索形成以美学和艺术史论类、艺术鉴赏类、艺术实践类为主体的高校公共艺术课程教材体系。设立校级美育精品课程专项项目，培育建设一批高质量的美育精品课程。
（五）推进传统文化传承与创新
依托华南农业博物馆、广东民族服装服饰艺术博物馆等校内基地，弘扬社会主义主旋律，弘扬中华美育精神，把中华优秀传统文化教育作为学校美育培根铸魂的基础，在传统文化艺术的提炼、转化、融合上下功夫，大力推进主题性艺术创作活动，实施原创文化精品推广行动等，推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。
（六）积极搭建美育实践平台
充分利用艺术学科和相关专业优势，发挥艺术类学生社团在美育工作中的引领作用，依托广东省合唱科普教育基地以及举办的美育类校园文化建设载体等，提升学生艺术素养。
充分发挥人文社科学科和相关专业优势，开设“中华优
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秀传统文化”通识教育课程，举办“红满堂大讲坛”“礼敬中华优秀传统文化”“中华状元红”“校园读书节”等系列活动，提升学生人文素养。
充分利用华南农业博物馆、标本馆（室）等学校自然资源平台，提升学生自然美育素养。
通过紫荆文化节、园艺博览会、书画系列比赛、中华经典美文诵读大赛、校园合唱朗诵比赛等活动形式，不断丰富学生美育实践平台，满足学生美育实践需要，全面提高学生美育素养。
（七）增强美育教育服务社会能力
引导学校师生强化服务社会意识，完善美育浸润行动计划，主动融入国家和区域发展战略服务经济社会发展，提升服务社会能力。积极开展对口定点帮扶、支教扶贫、社区服务等美育志愿服务和社会实践活动；学校艺术、人文专业和高水平学生艺术社团要积极主动参与国际人文交流合作，借助国际和国内、政府和民间多种对外交流渠道和活动平台，积极共建“一带一路”教育行动和中外人文交流项目；充分挖掘校内博物馆、艺术场馆的社会服务功能，鼓励有条件的单位将博物馆和艺术场馆等向社会有序开放。
五、组织保障
（一）加强组织领导
学校党政要把美育工作纳入重要议事日程，纳入学校教
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育事业发展规划，加强对美育改革发展的总体谋划。在学校党委的统一领导下，本科生院和研究生院分别负责本科生和研究生美育专业（学科）和美育课程教学发展规划、工作协调和课程教学安排；党委学生工作部（党委研究生工作部）等单位负责美育实施工作方案第二课堂、课外活动等事项的统筹协调；学校相关职能部门和单位要协同配合，将美育作为一项重要工作任务，切实抓紧抓好。
（二）保障经费投入
学校将美育工作经费纳入学校经费预算，在本科教学经费中设立美育专项经费，保障美育工作的开展。经费主要用于美育教育课程建设、实践活动开展、美育教师培训交流，美育设备更新、场地建设等支出。
（三）完善督导评价
完善学校美育评价体系，把美育工作及效果纳入学校人才培养工作评估指标体系，实施美育工作自评和年度报告制度。本科生院负责对学校美育工作开展情况进行督导和评价，同时加强督导检查结果的应用。
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