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2022年教师评职称述职报告范本【三篇】

时间:2022-12-04 15:55:05 述职报告 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2022年教师评职称述职报告范本【三篇】,供大家参考。

2022年教师评职称述职报告范本【三篇】

教师评职称述职报告范本【三篇】

 一、思想政治方面

 学高为师,身正为范”,要想做一个合格的人民教师,首先就应

 有一个健康进步的思想。我在师德上首先严格要求自我,认真学习和

 领会党的十七大、科学发展观精神和“三个代表”的重要思想。与时

 俱进,爱岗敬业,为人师表,热爱学生,尊重学生。我用心参加各种

 学习培训,为了提升自我的思想觉悟,认真实行政治学习,并做好学

 习笔记。我还深知要教育好学生,教师务必先以身作则,时时做到教

 书育人,言传身教,以自我的人格、行为去感染学生。作为一名教师,

 自身的师表形象要时刻注意,在工作中我用心、主动、勤恳、职责心

 强,乐于理解学校布置的各项工作;
任劳任怨。在持续地学习中,努

 力使自我的思想觉悟、理论水平、业务潜力都得到较快的提升。在日

 常工作中我服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各

 项工作。

 二、教学工作

 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。两年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我用心探

 索教育教学规律,充分使用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂

 教学,增大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表此刻:

 (一)发挥教师为主导的作用

 1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力

 求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,十分注意学

 生的实际状况。教案编写认真,并持续归纳总结经验教训。

 2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为

 主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重

 讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

 3、坚持参加校内教学研讨活动,持续汲取他人的宝贵经验,提

 升自我的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一齐讨论教

 学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该

 怎样教和怎样讲。

 4、在作业批改上,认真即时,力求做到全批全改,重在订正,

 即时了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。

 (二)调动学生的用心性。

 在教学中尊重孩子的不一样兴趣爱好,不一样的生活感受和不一

 样的表现形式,使他们构成自我不一样的风格,不强求一律。有意识

 地以学生为主体,教师为主导,透过各种游戏、比赛等教学手段,充

 分调动他们的学习兴趣及学习用心性。让他们的天性和个性得以自由

 健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变

 “要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相对应提升了课

 堂教学效率。

 (三)做好后进生转化工作

 作为教师,就应明白任何学生都会同时存有优点和缺点两方面,

 对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在

 学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,

 直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一向注重从以下

 几方面抓好后进生转化工作:

 1、用发展的观点看学生。

 理应纵向地看到:后进生的这天比他的昨日好,即使不然,也应

 相信他的明天会比这天好。

 2、因势利导,化消极因素为用心因素。

 首先帮忙后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以

 平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们

 就应享有同其它学生同样的平等和民主,也就应在稍有一点进步时得

 到老师的肯定。

 3、真正做到晓之以理,动之以情。

 首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学

 生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其

 次做到“理解”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看

 法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信

 任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即透过学生的眼睛看事物。

 三、考勤方面

 自参加工作以来,我坚持做到不迟到,不早退,并且每一天都是

 打了预铃就进班,检查班内学生到校状况和卫生状况,发现问题即时

 解决。无论自我有多大的事都是小事,总是把工作放在第一位,坚持

 大事少请假,小事不请假。

 四、班主任工作

 作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生

 起着言传身教的作用。所以在工作中我一向遵循“严要求,高标准”

 的指导方针。

 1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会实行思想品德教育,卫

 生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、

 劳动习惯和礼貌行为习惯等。

 2、发挥“小干部”的大作用:大胆放手

 使用班干部,透过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格

 要求,班内构成了团结向上的优良班风。

 3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习状况,协同对学

 生实行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学

 习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。

 4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导展开丰富多彩的班

 级活动,用心参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,

 对学生实行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。

 5、用心主动地与家长联系,透过家访、电访了解学生在家里、

 在社会、在假日的状况,并向家长报告学生在校的表现,互相沟通,

 共商教育孩子们的方法,使学生能健康发展。发现个别学生问题时,

 主动与家长联系,并力争家长的理解、支持和配合,共同培育好青少

 年一代。

 透过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范

 等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。

 “捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言

 犹在耳,我深感一位人民教师的职责,也深感一位人民教师的光荣,

 成绩属于过去,未来才属于自我,作为一个青年教师,我明白我的工

 作才刚刚开始,党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定,我惟

 有勇于进取,持续创新,才能取得更大的成绩。

 【篇二】

 作为一名教师,本人始终牢记“日常的教学工作”是第一生命线,

 也一向本着“一切为了学生”的宗旨扎扎实实地展开日常教学工作。

 开学初,根据学生的具体学情制定学期教学计划,为整个学期的教学

 工作定下目标和方向,保证了整个教学工作的顺利展开。在教学的过

 程中,始终牢记:学生是主体,让学生学好知识是老师的职责。所以,

 坚持做到课前认真细致地研究教学大纲和教材,反复阅读教参,设计

 教案,并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。

 一、遵规守纪,以身作则,既教书又育人。

 作为教师,职责心与使命感是工作成败的关键,也是良好师德的具体体现。在多年的工作实践中,我一向把高度的职责心和使命感作

 为自我教育实践的准则。在为人师的这些年里,本人一向严于律已,

 时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自我,谨记自我作为教师的身份,努力做到以身作则,为人师表。严格遵守学校的各种规章制度,

 按时上、下班,不迟到,不早退,有事请假。工作用心、主动,敢挑

 重担,任劳任怨,从不斤斤计较。能与同事和睦相处,做到在教育实

 践中取长补短,共同进步。热爱和关心学生,努力使自我能做到既教

 书又育人,促动孩子的全面健康成长,曾被评为校级“优秀辅导员”。

 二、增强学习,钻研业务,持续提升自身的潜力。

 俗话说:“活到老,学到老”。本人一向在各方面严格要求自我,

 努力地提升自我,以便使自我更快地适合社会发展的需要。透过阅读

 超多的道德修养书籍,勇于解剖自我,分析自我,正视自我,提升自

 身素质。透过学习新的教育教学理论,掌握其中的精髓,对自我的教

 育教学实行持续地改革与创新。因为,本人一向坚信,只有在科学理

 论指导下的教育改革,才能克服盲目性、随意性,才能取得用心的效

 果。平时,用心参加市教研室和学校组织的教研活动,透过参观学习、

 外出听课等教学活动,吸取相关的教学经验,提升自身的教学水平,

 个性是 2015 年参加的嘉兴市领雁工程培训,从中学到了很多教育教学

 的理论知识与实践经验,可谓受益匪浅。本人还利用课余时间透过网

 络资源、各类相关专业的书报杂志学习各种教育教学理论知识,了解

 现代教育的动向,开拓教学视野和思维,掌握教育教学新方法,指导

 教育教学实践。

 三、教学不忘反思,作一名研究型教师。

 作为一名教师,本人始终牢记“日常的教学工作”是第一生命线,

 也一向本着“一切为了学生”的宗旨扎扎实实地展开日常教学工作。

 开学初,根据学生的具体学情制定学期教学计划,为整个学期的教学

 工作定下目标和方向,保证了整个教学工作的顺利展开。在教学的过

 程中,

 始终牢记:学生是主体,让学生学好知识是老师的职责。所以,

 坚持做到课前认真细致地研究教学大纲和教材,反复阅读教参,设计

 教案,并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。课堂上

 使用多种教学方法,调动学生学习的用心性、主动性,活跃课堂氛围,

 提升教学质量,课后持续反思与研究,总结经验,吸取教训,持续提

 升自身的教学水平。透过持续地努力,扎实地工作,教学态度与教学

 水平都得到了领导与其他教师的肯定, 5 年中两次被评为校级“先进教

 师”。

 为了使自我的教学理念与方法得到更好地实践与论证,本人用心

 报名参加开课活动,期望得到更多优秀教师的指导,更有效地突破自

 我的教学瓶颈。

 5 年中,校级开课 3 次,片级开课 3 次,桐乡市级开课

 1 次,嘉兴市级开课 1 次,每个学期都有研究课例,每次开课都认真对

 待,受到了听课老师的好评,教学潜力得到了很大的提升。课后,能

 根据学生的学习状况对自我的教学方法经常实行反思、总结,与同事

 交流,并把自我的点滴心得记录下来,累积以后集结成文。其中, 12

 篇论文、案例桐乡市获奖, 3 篇论文嘉兴市获奖, 2 篇案例分别在《走

 进新课程》与《教学月刊》上发表。除了撰写论文,本人还用心参加

 课题研究,以期对数学教学有更扎实的功底。期间,参与了多个校级、

 市级课题,努力承担研究任务,撰写研究心得, 1 个课题获桐乡市二等

 奖;
而自我也主持了 1 个校级课题,于 2015 年完成了结题工作,另 1

 个市级课题也已研究了一年,正在结题准备中。

 四、认真负责,做好教研组长工作。

 因为有学校领导的信任与支持,有教研组内老师们的互相协作,

 在本人担任数学教研组长的 3 年之中,教研组活动得以顺利展开,并

 取得了良好的效果。我们的教研组内都是青年教师,爱学习,爱交流,

 会共享,会思考,是一个团结向上的群众。作为教研组长,除了协调

 好各项教研组活动外,本人还用心做好带头作用,每次活动都认真做

 好准备工作,使我们的教研活动到达事半功倍的效果;
同时经常鼓励

 青年教师多参加开课、课题研究等活动,争取使我们教研组的老师年

 年有进步,个个有发展。

 总之,教育工作没有,只有更好。为无愧于自我天天应对的那几

 十双充满信任与求知 *的小眼睛,为无愧于自我为人师的良心,我将用

 心探索,攻坚克难,求实创新,以更加饱满的热情投入到新的工作中

 去,以期取得更大的进步!

 【篇三】

 尊敬的各位评委:

 大家好! 我叫 xxx,今年 46 岁。1987 年大本毕业,学士学位。任

 教 22 年曾担任初中生物、化学、劳动技术等学科的教学、兼任生物、

 劳技、科技课外小组辅导员、县级兼职教研员等工作。现任县级研究

 性学习学科兼职教研员和市级和科技辅导员。

 02 年被评为中学一级教

 师。现申报中学高级教师职务,述职如下:

 一、教育方面:

 服从领导,踏实工作,耐心做学生思想工作。

 03-04 年分别被评

 为校级“三育人”先进个人、校级优秀教师、校级师德骨干教师。

 03

 年、06 年教师业绩考核为优秀。

 02 至 06 被评为县级骨干教师。

 04 年

 获得中国经济咨询中心,北京教育研究院颁发的教育成就奖。

 二、教学方面:

 01 年获得生物学科第四届“双优课”县级一等奖, 03 年说课县

 级一等奖,教学软件县级二等奖。

 0 3、04 年教学设计 3 次被评为校级

 一等奖。04 年青年教师课堂教学设计竞赛校级一等奖、县级二等奖。

 04 年参加县级骨干教师举办英特尔未来教育信息化教学设计大赛获得

 县级二等奖。

 06 年课件县级三等奖。

 04 至 06 学年,指导《燕山植被

 调查》科技实践活动,获得科技大赛市级三等奖。

 06 年代表我校、我

 县的新课程教学改革成果在渔阳宾馆参展。

 07 年成为天津市青少年科

 技教育协会会员,承担天津市青少年科技辅导工作。

 06—07 学年度获

 校级优秀教案。

 07 年博客,被评为县级优秀博客,填补了我校的一项

 空白,受到校领导的表扬。

 07 至08 连续两年辅导科技大赛有两名同学

 获得市级一等奖, 07 年至今发动辅导了全国举办的节水、节粮、和节

 约纸张保护环境的大型科技活动,上交了超多真实可靠数据资料,使

 我校在网上有名。

 08 年第六届“双优课”县级三等奖。

 07 至 09 参加

 了县级以上初中生物课堂训练,单元测验的出题工作。

 08 年 9 月起从

 事生物教学和实验室管理工作,兢兢业业,任劳任怨,虽然我身患高

 血压,糖尿病,但仍坚守在工作第一线配合学校和教师很好完成了教

 学工作和上级各类检查工作,受到领导好评。

 三、教科研方面:

 04 年,有三条人生格言发表, 05 年被评为我校教研教改用心分

 子,04 年至今承担了两项县级课题的研究并参加了四项县级以上课题

 的研究和整理工作,有四项课题结题。撰写多篇论文,其中获得两篇,

 市级奖三篇,县级一等奖三篇,二等奖 7 篇,三等奖 3 篇。05 年《信

 息技术与学科整合的研究》教科研成果被评为县级一等奖。

 07 年教学

 叙事案例获市级三等奖。

 05 年至 08 年从事《科学素养在学科课堂教学

 中的体现与渗透》课题研究过程中,撰写的论文先后获得市级三等奖,

 一等奖。08 年承担《中学研究性学习与中学学科教学改革的教学策略》

 县级骨干教师课题研究,撰写的论文于 09 年1 月获得中国教育学会、

 中国教育学刊杂志社等单位举办的征文大奖赛全国一等奖。

 述职完毕,多谢大家 !

 

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