下面是小编为大家整理的2022年度关于政治谈话个人发言材料范本3篇（全文完整）,供大家参考。
在坚持群众路线上有所放松，没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人们服务的宗旨观念，没有深刻领会“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”的实质内涵。在实际工作中，总是把业务工作放在首要位置，同时存在重视上级是否满意，领导是否满意的想法，而没有站在群众的立场考虑问题，导致服务意识和服务水平离群众路线教育的要求有一定差距，无形中脱离了群众，脱离了实际。下面是范文网小编为您推荐的关于政治谈话个人发言材料精选范文3篇，希望能帮助到大家！
政治谈话个人发言材料 篇1
按照州xx局组织生活会安排部署要求，结合作风建设整顿主题。深入分析检查自身差距和不足，深入挖掘思想根源，明确下一步工作力方向和整改措施。现将具体情况报告如下：
一、存在的问题及表现
（一）在学习贯彻党的十九大精神方面
对习近平总书记新时代中国特色社会主义思想的理解不深刻，在学懂、弄通、做实十九大精神方面做得不够，在搞好理论武装、加强思想建设方面还存有差距。学习不深不透，满足于一知半解，特别是在将十九大精神和习近平总书记新时代中国特色社会主义思想与实际工作相结合，还没有达到融会贯通的境界。理论的功底不深，还没有学会运用这些理论的立场、观点、方法解决实际问题。考虑问题站位不高，大局意识自然不强。
（二）理想信念不坚定
严守党的纪律表现于行为作风，根本在理想信念、在立场观点、在思想情感。理想信念不实，政治敏锐性就差；
精神上“缺钙”，状态上就松懈；
虽然自己能够坚定政治信念，遵守党的纪律，但是对“四个意识”、“四个自信”、“四个服从”重要性的认识还有待进一步加强。
（三）党性修养有所忽视和放松
随着年龄的增长，放松了党性修养的锻炼和提升，不能严格按照共产党员的条件要求自己，政治意识、大局意识都有所淡化。理想信念讲得少了，艰苦奋斗的意识也不像过去那么强了，用科学的方法去解决实际矛盾的能力也减弱了。缺乏应有的敬业精神、求真务实、埋头苦干、主动担当，在艰巨繁重面前，有畏难情绪，在问题矛盾面前退缩，在点滴成绩面前，沾沾自喜，在本职工作岗位面前，安于现状、不思进取。这些归根究底都是因为党性修养还有一定差距。
（四）党的宗旨观念有所淡化
在坚持群众路线上有所放松，没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人们服务的宗旨观念，没有深刻领会“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”的实质内涵。在实际工作中，总是把业务工作放在首要位置，同时存在重视上级是否满意，领导是否满意的想法，而没有站在群众的立场考虑问题，导致服务意识和服务水平离群众路线教育的要求有一定差距，无形中脱离了群众，脱离了实际。
二、努力方向和改进措施
（一）坚定理想信念，夯实理论基础
学习贯彻党的十九大精神，在学懂、弄通、做实上下功夫。要把学习贯彻党的十九大精神作为当前和今后一个时期的主要任务，坚持读原著学原文悟原理，要自觉地学、有计划地学、持之以恒地学。
（二）坚持知行合一，增强“四个意识”
切实增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，做到“四个服从”，在思想上政治上行动上同以习近平总书记为核心的党中央保持高度一致，对党绝对忠诚，做政治上的明白人。自觉把共产主义的远大理想和建设中国特色社会主义的具体任务结合起来，与岗位工作结合起来，以饱满的工作热情和奋发有为的精神状态投入到推动工作中去。
政治谈话个人发言材料 篇2
按照关于召开20xx年度基层党组织组织生活会和开展民主评议党员的通知要求，本人认真学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，深入学习贯彻党的精神，结合思想和工作实际，重点围绕6个方面检视查摆了问题，认真剖析原因。现作对照检查如下
一、存在问题
（一）对照党章、条例等规定的职责任务情况。自入党以来，本人能够始终坚持党的性质宗旨，认真执行党章、条例等规定的职责任务，充分发挥党员先锋模范作用。但是，随着年龄的增长，阅历的积累，在工作热情上会出现减退，有时也会产生得过且过的思想，解决问题的方法不多，特别是对于解决文明实践、融媒体两个中心建设、学习强国平台建设工作中出现的新问题、新情况有时会把握不准，创新推动落实的力度不够。
（二）对照贯彻落实上级党组织部署要求和专项整治、巡察等情况。工作中，本人能够认真落实上级要求部署，履职尽责抓好承担的工作任务，但在实际工作开展方面存在的差距。一是在贯彻新思想、新战略、新发展理念方面仍有不到位的地方，理论学习贯彻落实还需要进一步加强。二是局限于“安分守己”，习惯于做好自己分内工作，对单位整体工作考虑较少。要坚守无私奉献和努力打拼的精神，抓好精细化管理，做好分管科室的各项工作，调动分管人员的积极性、主动性，激发创造力、战斗力，推动工作有效落实。要进一步克服消极思想、破除急躁情绪，加强班子成员间的沟通协作，争当团结共事的模范。
（三）对照人民群众的期待情况。现实中，本人能够认真按照党员干部六项基本条件，真正做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁，努力不辜负群众期待。但是，工作中有时也会存在干劲不足的现象，有时会有畏难情绪，主动担当意愿不足，研究新形势新任务新挑战不够，学习借鉴新理念新经验新机制不到位，解决实际问题的能力不强，办法不多。
（四）在发挥政治功能和组织力方面还有哪些差距。本人能够维护党组织政治功能，注重加强组织力，做到令行禁止，以实际行动与党中央保持高度一致。但有时面对新形势、新要求、新常态把握不准，考虑眼前工作较多，学习主动性不够，往往填鸭式被动地学，没有达到真正掌握内涵精髓，使学习入脑如心的效果。学习态度还不够端正，没有按照文件的规定按时按量认真仔细地学习必读篇目，只是把书放在手边，偶尔翻一翻。平时对学习抓得不紧，总是借口没有时间去看去学，本质上是对理论学习不够重视。
（五）在工作方面业务水平有待于提高，对新区党史资料占量和知识储备量少。工作中也存在懒惰的思想，在认识到这些问题之后，虽然也对业务知识进行了补课，但抓得不不紧，功夫下得不深，导致业务水平提高效果不明显。
（六）在人际交往方面没有做到积极主动与他人进行交流沟通。在与其他处室有工作联系时，总是习惯找以前的同事，感觉互相比较了解，容易沟通，能比较顺利开展工作，其实是在思想根源还没有真正消除地域界限，使自己融入党校的大家庭中。
二、原因分析
存在上述问题，从主观方面深挖思想根源，主要有以下几个原因
（一）党性锻炼有所松懈。对学习重要性的认识高度和深度不够，没有把政治理论学习上升到提高党性修养，保持共产党员政治本色的基本前提来认识。
（二）干事劲头不够充足。没有树立正确的政绩观，工作中有懒惰思想，只求过得去，不求过得硬，没有把本职工作放在在滨海新区开发开放大局中体现自身价值、作出应有贡献的高度来抓。
（三）严守纪律的意识有所降低。对自我要求有所放松，思想根源认为自己只是一名普通干部，有时甚至将自己等同于一般群众，没有以一名合格党员的标准来要求自己。
三、今后努力方向和改进措施
针对在这次对照检查中剖析梳理出的问题，我将按照即知即改、立说立行的要求，采取有效措施，认真加以整改。
（一）加强政治理论学习，不断提高党性修养。从把握政治方向，坚持政治立身、政治站位，的高度来认识学习的重要性、必要性和紧迫性，彻底摒弃重工作轻学习的思想，对时间进行合理分配，每天专门拿出一部分时间进行理论学习，做到日积月累、循序渐进。对以前应该学而没有学的、虽然学了但学得不深不透的内容进行补课，领会内涵精髓，运用先进理论指导工作。
（二）努力增强大局意识，切实改进工作作风。克服工作中的懒惰思想，勤于思考，增强研究工作、规划工作的积极性和主动性。加强业务知识学习，深入开展党史研究，特别是滨海新区改革开放，即实跟进党的理论创新步伐和滨海新区开发开放进程，真正成为工作中的行家里手。增强干事创业的责任心和紧迫感，坚持围绕中心，服务大局，从投身滨海新区开发开放新的高度谋划和开展工作。
（三）严格遵守党的纪律，始终坚定理想信念。坚持马克思主义的立场观点，树立正确的人生观价值观，坚定党员理想信念。对照“四讲四有”合格党员标准，认真开展批评与自我批评，查找自身存在问题，进行经常地自我反省、修正提高。坚持把轻名利、远是非、正心态作为自己的行为准则，诚实做人，踏实做事，不说糊涂话，不做出格事，注意把握自己的角色定位，自觉维护大局，维护团结，正确处理全局和局部的关系，集体利益和个人利益的关系，注重与同事间的沟通协调。
政治谈话个人发言材料 篇3
一是注重机关工作的整合。根据分工合理、制度健全、责任落实的基本要求，及时成立国有企业工作委员会、党委庆祝中国共产党成立100周年和党历史学习教育领导小组，分为机关和制度两个办公室，分级负责、分层组织、逐步实施。结合国有资产监督和国有企业的实际情况，制定党历史学习教育16计划，通知市国有资产监督管理委员会庆祝中国共产党成立100周年，开展党历史学习教育活动，安排党历史学习教育的关键内容。机关和制度自上而下，每个人都有责任、责任和责任，努力提高党历史学习教育的组织能力。
二是注重融入三会一课。坚持把党史学习教育与支部三会一课联系起来，经常把握，融入日常生活。通过理论宣传、党员示范、青年指导、专家指导等多种形式，努力提高党史学习教育的理解力
第三，注重整合中心的整体情况。坚持中国共产党百年奋斗史、中国特色社会主义发展史和近年来国有资产和国有企业改革成果，利用数据比较、新旧变化、功能定位等实际事实，引导全体干部职工进一步纠正为什么中国共产党、马克思主义、中国特色社会主义为什么好的政治认同、理论认同、情感认同和实践认同，引导全体干部职工真正了解我是谁，为谁和我们从哪里来，去哪里的政治方向，积极、扎实的奉献，全面融入国有资产和国有企业改革实践，承担负担、示范、贡献，努力提高党史学习教育的贯穿性。
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