下面是小编为大家整理的2022年一年级教师个人工作计划(完整文档),供大家参考。
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一年级老师个人工作计划
【导语】 制定计划必须胸有全局, 妥善安排, 哪些先干,
哪些后干,应合理安排。
而在实施当中, 又有轻重缓急之分,
哪是重点,哪是一般,也应该明确。在时间安排上,要有总
的时限,又要有每个阶段的时间要求,以及人力、物力的安
排。这样,使有关单位和人员知道在一定的时间内,一定的条件下,把工作做到什么程度,以便争取主动,有条不紊地
协调进行。以下是小编为大家准备的《一年级老师个人工作
计划》,供您借鉴。
【篇一】
在经过了一个学期的语文学习后,大部分学生已经达到
学习的目标,养成基本的学习习惯,对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。在一年级下学期的语文教
学中,我制定了以下计划:
一、指导思想
以全新的《语文课程标准》教学理念为指导,通过开展
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丰富多采的语文实践活动,全面提高学生的语文素质,努力
建立 “以教师为主导, 以学生为主体, 以读书训练为主线, 以
学生自主实践活动为载体 ”的教学模式。
二、班级学生情况分析
在经过了一个学期的语文学习后,大部分学生已经达到
学习的目标,养成基本的学习习惯,对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。虽然多数学生基础知识掌
握比较牢固,但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待
加强,这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量,
学生遗忘较快。因此本学期,应该更多地关注如何用生动有
趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学
习所获得的乐趣。同时,还要鼓励学生上课积极回答问题,
加强书写上的指导。
三、教学分析
(一)教材内容
本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内
容。共设 8 个专题,分为 8 组:多彩的春天,家庭生活,保
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护环境, 快乐的夏天,动脑筋想办法, 我们的生活多么幸福,
我们都有好品质,有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生
活,体现时代特点,蕴含教育价值。而且,每个专题内涵都
比较宽泛,避免了教材内容的局限性。
每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价
值观融为一体,体现从整体上提高语文素养。每组包括 1 课
“识字 ”、4-5 篇课文和 1 个“语文园地 ”。各部分相互联系, 构
成一个有机的整体。识字课形式多样,包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、
谚语等多种形式。
必学课文共 34 篇(其中两篇连环画形式的课文 ),内容丰
富多彩。
“语文园地 ”包括四个栏目:我的发现— — 鼓励学生
探究发现, 引导学生掌握学习方法, 主要是识字的方法 ;日积
月累 — — 引导学生积累好词佳句、优秀段篇 ;口语交际— — 与
专题联系, 在双向交流中培养口语交际能力 ;展示台 — —给学
生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。八组教材之后
有五篇选读课文。
最后是两个生字表。
(表一是要求会认的字,
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表二是要求会写的字 )。
本册教材中汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写
的原则。全册要求认识 550 个常用字,会写 250 个在本课或
以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习
里标明。此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
(二)教材特点
1、绕专题组织教材内容,充分体现整合。
2、安排独立的识字课,内容丰富、形式多样。
3、大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更贴近儿
童生活。
4、改进呈现形式,使教科书成为学生喜爱的 “学本 ”
5、体现语文与生活的紧密结合。
四、教学目标及重难点
(一)教学目标
1.认识 550 个常用字,会写 250 个在本课认识的或以前
已经认识且在本课重现的字。认识的字,只要求认识,在课
文中认识,搬个地方还认识 ;知道在新认的字中出现的新偏
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旁。要求写的字,要了解字义,能口头或书面组词,逐渐在
口头或书面运用 ;最重要的是把字写对、 写好, 养成正确的写
字姿势和良好的写字习惯。
2.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。学习独立识字。
爱识字, 能主动识, 学着自己识,这是学生识字不竭的动力。
一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。
3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解
词句的意思。有感受的想法,乐于与人交流。读诗歌能展开
想象,感受语言的优美。
4.学习默读。允许有个从指读到不指读,从出声到不出
声,从只顾读到一边读一边想的训练过程。
5.重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还
要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
6.加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
(二)教学重点
1、会写 250 个认识的字,认识、读准字音,认清字形,
了解字词在语言环境中的意思,正确书写,逐步掌握一些识
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字方法,培养初步的识字能力。
2、认识 550 个常用字,认清字形,会口头组词。
3、进行朗读、背诵训练,培养兴趣和良好的阅读习惯。
(三)教学难点
1、提高识字能力,养成良好的写字习惯。
2、能说完整的话,能清晰、准确地表达自己地想法和
认识。
五、教改措施
1、理解教材编辑意图,以组为单位整体设计教学,加
强交流研讨。
2、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学
习兴趣。
3、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动,加强
同学间的交流与合作,重引导发现,鼓励探究学习。在课堂
上扶、放结合,要大胆地放、巧妙地扶,并且让学生在学习
的过程中不仅学会,还要会学,及时让学生总结学习方法,
培养学生爱学习、乐学习的兴趣。
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4、提倡学生运用记忆规律,发现新与旧的联系,发现
识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法
认识汉字。鼓励学生在生活中识字,鼓励学生观察生活,体
验生活。
5、要重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果
展示的机会, 使学生互相学习、 互相促进, 不断产生成就感。
6、努力开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、
当地的语文课程资源, 开展丰富多彩的语文实践活动, 比如:
识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵比赛等,使学生在日常
生活中学语文、用语文。
7、重视语文基本功的培养。一年级学生处于入学的启
蒙阶段,良好的学习习惯的培养,语文基本功的训练是不可
忽视的。
【篇二】
一、学生情况分析:
从上学期英语期末检测来看,四个班中,一 (5)班总平均
分,一(4)班最低, 但几个班平均分相差不大, 一(2)班和一 (5)
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班的平均分接近, 一(3)班和一 (4)班的平均分也接近, 其中一
(4)班小部分学生接受能力稍差些, 四个班大部分学生较认真
学习英语,也有小部分学生较顽皮,回家懒读书,有待今后
加强对他们进行思想教育,使他们端正学习态度。
二、教材分析:
本教材共有 6 个单元,每单元 6 课时。
本教材的编写原则是:
1、在教材总体设计目标上,重兴趣、重成就感、重自
信心的建立。
2、在教学方法上,重体验、重实践、重参与、重创造
性思维的发展。
3、在语言教学内容上,重语感、重语音、语调基础、
重交流能力的培养。
本教材有如下特点:
1、突出对学生兴趣的培养。
2、采用话题 —功能 —结构 —任务相结合的编写思路。
3、在内容安排上注意由近及远,由表及里,又浅入深
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地逐步递进, 同时提供丰富的情景设置, 保证词汇的复现率。
4、教学活动丰富生动,游戏故事贯穿始终,歌曲歌谣
每个单元都有,使学习过程变得轻松愉快。
5、科学地把握学习难度,适当控制词汇量。
6、本教材提供了许多选做的活动,使其充实而又有弹
性。
三、教学目的要求:
通过学习这册书单词、句型、歌曲、歌谣,培养他们学
习英语的积极情感,在大量的语言实践中,要求形成初步的英语语感,打好语音语调基础,运用所学的英语进行交际,
养成良好的学习习惯,为初级中学的进一步学习打好语言、
情感和学习习惯的基础。遵循英语学习规律和儿童生理发展
的要求,寓教于乐,寓学于做,强调学生在学习过程中的语
悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展,力求体现素质
教育思想。
四、教学重点、难点:
1、学习单词、句型,让学生会看图进行听说单词,会
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运用所学的单词和句型进行对话。
2、学习歌曲和歌谣,有感情地而响亮地朗读歌谣,唱
出歌曲,并配上动作,通过听画出简笔画、涂颜色。
【篇三】
一、学生分析
一年级的学生年龄比较小,基础比较薄弱,对动作事物
结构的思考较为肤浅,身体素质较差,意志力比较薄弱,但
是一年级学生形象思维十分活跃,语言和行为欢快活跃。个
人能力的提高和思维方式发生了变化,学生心理趋向稳定,
显示出一定的个性特征,自信心不断增强。即使遇到了什么
困难, 自己也能从容面对。
出现了竞争意识。
针对这些特点,
着重对学生进行入门教育和纪律性教育,在此基础上进行启
发诱导,提高其积极性和竞争意识。
二、教学目标及重难点
教学目标:
1、掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,
在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。
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2、每节课进行一定时间的队列练习,对其进行组织纪
律性的教育。
3、进一步增强体质,特别是柔韧素质和力量素质。
4、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义
教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。
教学重点:
1、每节课要进行一定时间的队列练习
2、体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃,所以在教
学活动中要有意识的进行投掷方面和跳跃项目的练习,譬如
投准投远练习和跳上跳下练习。
3、校园集体舞,七彩阳光广播操
教学难点:
一年级的学生理解动作比较慢,在进行一些协调性的练
习时,可能接受比较慢,所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞
步学生接受起来会比较困难。
三、教材分析
一年级的体育教学内容,改变了从开始就以运动技术体
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系为目标,每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写
法,而是以学生为本,选择以发展基本活动能力为主的锻炼
活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣,并能有效地落实小
学体育的目标。具体的教学内容,以游戏为主,分为基本活
动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作,也大都以
游戏作为手段和方法进行教学。其中包括:基本活动:排队
活动、基本体操 (徒手的和使用轻器械的 )、走、跑、跳跃、
投掷、 攀爬、跳绳、踢毽子、 滚翻、 韵律活动 (包括简易舞蹈 )、
自我表现活动等。游戏:奔跑游戏 (多种移动、躲闪、急停 )、
跳跃游戏 (各种跳跃等 )、投掷游戏 (各种挥动、 抛掷等 )和小球
类游戏等。这些内容强调 ”活动 ”,所有教材内容均以示例性
为主,教师都可以自行选择和组合,创造性地进行教学。
四、教学措施及应该注意的事项
教学措施:
在教学过程中教师积极引导学生,充分发挥学生的主体
作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索,培养学生
的自学、 自练、 自评的能力。
多采用情景法主题法进行教学,
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让学生乐于其中。
注意事项:
1:年龄普遍较小,多采用游戏
生锻炼身体的效果。
3:因材施教,以增强学生的自信心,在运动中享受到
锻炼的乐趣。
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