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“国培计划(2013)--湖北省特级教师巡回讲学”
参加科学培训心得
2013 年 10 月 31 日，湖北省特级、骨干教师巡回讲学团房县讲学点启动仪式在我县隆重启动，培训时间两天。我有幸被学校抽调参加并聆听了“小学科学”讲学点的精彩讲学。本次活动是紧张而又充实的二天。以课堂教学展示及示范、观摩教学、说课议课、交流互动专题讲座、校本研修指导等形式，以房县小学科学实际教学中面临的问题为切入点，在对课堂教学案例或真实的课堂教学情境进行剖析的过程中融入新的课程理念和方法，引导参训教师对自我教学实践进行反思，指导全县教师的教学实践，使其获得有效解决问题的策略和措施，改善实际教育教学行为。同时，也让房县教师不出家门，在特定教育场景中真实地感悟名师的教育实践智慧，体会名师的教学魅力。其针对性、引领性极强。
31 日上午观摩了由房县实验小学骨干教师张秀丽老师和陈高老师分别执教的教科版三上《我们周围的材枓》和六上《电与磁》一课，湖北省讲学团名师乔丽老师执教的教科版四上《100 毫升的水能溶解多少克食盐》三节课，下午，执教教师说课，解 答惑学员的提问；
讲学团专家对展示课和示范进行了当堂会诊和现场点评；
讲学团骨干教师陈中云介绍自身的专业成长经验。第二天上午又观摩了陈中云老师执教的教科版五上《地球表面的地形》示范课；
听了学科首席专家专题讲座《学生活动的有效性例谈》。使我有机会与教授进行一次“零距离”接触，分享和感悟了他们 的先进理念，进一步了解了新课程背景下科学教学的方向，在这些专家和同伴的引领下我的思想受到极大的震撼，作为一个普通的小学教师，我平时思考的太少了，无论是教师的专业成长还是学生的长期发展，这两方面都很欠缺。培训让我受益匪浅，现就参加以上活动后的所感、所想谈几点体会：
学科首席专家专题讲座《学生活动的有效性例谈》给我的感受颇深，“充分参与、自行探究、主动获得。”三名话是判断学生活动是否有效性的依据。以他丰富的教学实践经验，积累了大量的教学案例，来首先告诉我们课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台，不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；
不只是传授知识的场所，更应该是探究知识的场所；
不是教师行为模式化动作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。新课程理念下的课堂教学更多应
关注的是学生的“学”，教学要以“人”为本，让学生成为真正的学习主人。而我们课堂教学的时间是固定的，要想提高课堂教学的有效性，最重要的是如何进行教学设计，才能使学生很好地掌握课程知识、达到课程目标等几个问题上多下工夫。对于课堂所需实现的目标，我们要心中要有数，以增强教学的针对性；
同时也要注意目标又不要太多或者难度太大，也就是我们平时所说的要降低教学的重心。课堂教学是师生互动的一个动态过程，出乎意料的情况时有发生，每个环节的进度并不完全在教师的掌控之中，这便需要我们心中始终有个教学的整体框架，对课堂的教学进程有个清楚的定位，从而为实现整体的教学目标随时进行调整。
培训活动中，共欣赏到了四位老师精彩的课堂教学，几位老师展示了他们独具特色的教学风格，教学中体现了科学新课程的教学理念：或采用“关键字”记录，把更多的时间留给学生进行观察活动；
或由浅入深，层层深入，注重引导学生从个人的生活经验出发进行思考；
或结构清晰、语言简炼，自然朴实的教学风格给我留下了深刻的印象；
或体现生生互动和师生互动，让更多的学生参与体验；
或注重学生的自主讨论和活动设计，让每一个学生都能体验到成功的快乐；
或直入主题，直接引领学生开展探究活动；
或设计开放，通过让学生进一步检验摆的性能，把学生引向了课外更广阔的学习天地；
或在学生进行探究活动中渗透科学研究的态度和精神。在每一位老师的身上我都能感受到他们对科学这门课程的热爱，对教材的钻研，对学生的关注，都在为培养学生的科学素养而努力着。
科学可谓是保罗万象的学科，要当好一名科学教师不容易，我愿意和所有科学老师一起，不断挑战和超越自己，为小学科学教育贡献自己的力量。感谢培训给我提供一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实践能力。对于培训给予的清泉，我要让它长流，我将会铭记这段培训的日子，并将振奋精神、激励自己，在小学科学教育天地中走得更宽，更远。争取在以后的教学工作中做得更好
